对外汉语教学课件

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对外汉语ppt课件

学习建议
提出具体的学习建议，如积极参与课堂讨论、多与同学交流、按时完成作业等，以帮助学生更好地完成学习任务。
02
语音基础
汉语语音系统概述
汉语语音特点
分析汉语语音的音节结构、声调等特点，帮助学生了解汉语语音的基本规律。
汉语拼音方案
介绍汉语拼音方案的历史、作用及基本原则，帮助学生掌握正确的拼音方法。
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目录
• 引言 • 语音基础 • 词汇积累 • 语法解析 • 文化背景知识拓展 • 实践活动与互动环节
01
引言
课程背景与目的
课程背景
介绍对外汉语教学的历史、现状和发展趋势，阐述对外汉语教学的重要性和意义。
教学目的
明确课程的教学目标，包括语言知识、语言技能、文化意识等方面的要求，以及对学生学习成果的期望。
跨文化交际障碍
02
文化误解、语言障碍、刻板印象等
跨文化交际策略
03
尊重差异、求同存异、适应变化、平等交流等
06
实践活动与互动环节
角色扮演，模拟真实场景对话练习
角色分配
为学生分配不同角色，如商店店员、问路者等。
场景设定
根据角色设定相关场景，如商店、街头等。
对话练习
指导学生进行模拟对话，练习实际交流中的表达方式。
声母、韵母、声调发音要点
声母发音要点
详细讲解汉语声母的发音部位和方法，重点强调发音时需要注意的问题，如清浊音、送气音等。
韵母发音要点
分析汉语韵母的发音特点，包括单元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵母等，帮助学生掌握正确的韵母发音方法。
声调发音要点
强调汉语声调的重要性，详细讲解声调的分类、调值和发音方法，帮助学生掌握准确的声调发音技巧。

对外汉语教学第一课 ppt课件

duìhuà liàn xí 对话练习 (conversation practice )
• nǐ hǎo ！你好！
• xiè xie ！谢谢！
• duì bù qǐ ！对不起！
bú yònɡ xiè ！/Bú kè qi！不用谢！不客气！
méi ɡuān xi ！没关系！
nǚ ér
儿子女儿
wù zhǔ dài cí 物主代词
（Possessive Pronoun）
wǒ de 我的（my, mine）
nǐ de 你的（your, yours）
tā de 他的（his）
tā de 她的（her, hers）
tā de 它的（its）
wǒ mén de 我们的
你的名字叫什么？
(What is your name?) Liujie: Zǎo shàng hǎo , wǒ jiào Liujie. Qǐng wèn nǐ de míng zìjiào shén me? 刘洁: 早上好，我叫刘洁。请问你的名字叫什么？
Luyi: Nǐ hǎo, wǒ shìLuyi. Nǐ shì xī bān yá rén ma? 陆易: 你好，我是路易。你是西班牙人吗？
• 西班牙 xī bān yá Spain
认识 rèn shi to know
很 hěn
very
高兴 gāo xìng glad
也 yě too, as well, also
他是谁？
(Who is he?)
Liujie: Zǎo shang hǎo, Luyi. 刘洁: 早上好，路易。 Luyi: Zǎo shang hǎo, Liujie. 陆易: 早上好，刘洁。 Liujie: Tā shì shuí 刘洁: 他是谁？ Luyi: Tā shì wǒ de yé ye 陆易: 他是我的爷爷。

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2.一起读生词部分
3
yéye 爷爷
nǎinai 奶奶
bàba 爸爸
māma 妈妈
gēge 哥哥
jiějie 姐姐
wǒ dìdi mèimei
我弟弟
妹妹
4
Game time
5
6
bà bɑ 爸爸
7
mā mɑ 妈妈
8
ɡē ɡe 哥哥
9
jiě jie 姐姐
10
• Ask each other questions about how many people are there in your family.
A：你好，你叫什么名字？ • B：你好，我叫**。 • A：你家有几口人？ • B：我家有*口人，……。你家有几口人？ • A：我家有*口人，……。
11
第一课时结束
12
此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
你家有几口人？ nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén ？
小明：我家有五口人，爷爷、爸爸、姐姐、弟弟和我。
xiǎo míng ：wǒ jiā yǒu wǔ kǒu rén ，yé ye 、bà ba 、jiě jie 、dì di hé wǒ 。
让我们一起读
1.读常用句部分，并两人一组进行练习 1）.你家有几口人？ 2）.我家有五口人，爸爸、妈妈、姐姐、弟弟和我。
家
jiā
你家有几口人
小明：你家有几口人？
xiǎo míng ：nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén ？
小红：我家有五口人，奶奶、爸爸、妈妈、哥哥和我。
xiǎo hóng ：wǒ jiā yǒu sì kǒu rén ，nǎi nai bà ba 、mā ma 、gē ge hé wǒ 。

对外汉语教学完整ppt课件

The negative form is to add “没（有）” in front of the verb,and “了 ” can not be used after the verb.
.
56
e.g:
nǐ chī le jǐ piàn yào （5）A：你吃了几片药？
wǒ méi yǒu chī yào B：我没有吃药。
e.g：肚子疼嗓子很疼你头疼不疼
.
16
14.嗓子sǎng zǐ n. throat
e.g：嗓子不舒服我嗓子疼
.
17
15.鼻子bí zǐ n.
e.g: 鼻子不舒服鼻子很疼鼻子不通
nose
.
18
16.通 tōng v.
Ventilate;
Through; open
e.g：注意屋子里通风
When verbs are preceded by such aderbs as “经常 ” “常常 ”and “ 每 ”，they do not take “了 ” to indicate
frequent actions.
.
58
e.g:
tā cháng cháng qù tú shū guǎn kàn shū （1）他常常去图书馆看书。
e.g：请你马上回来
我们马上就要出发
我现在马上就去
.
6
5.告诉gào sù v.
e.g：我告诉你一件事他没有告诉我我不告诉你
to tell; let know; wise up
.
7
6.得 dé
v.
to get
得病 débìng to get a disease

对外汉语课件ppt

的要求。
课程评价与反馈
建立有效的课程评价机制，收集学生和教师的反馈意见，以便对
课程进行持续改进。
05
CATALOGUE
教学资源与工具

教材选择
教材内容
选择内容丰富、结构清晰的教材，包括语音、词汇、语法、汉字、文化等方面的知识。
适用对象
根据学生的汉语水平和学习需求选择适合的教材，如初级、中级或高级汉语学习者。
教学方法
反思教学方法是否得当，是否符合学生的学习需求和特点。
课程设计
评估课程设计的合理性和有效性，是否能够达到教学目标。
教师表现
评估教师在课堂上的表现，包括教学态度、专业知识和教学技巧等。
课程评估
教学目标实现
评估课程是否实现了预期的教学目标，是否满足学生的学习需求
。
课程内容与结构
评估课程内容是否充实、结构是否合理，是否符合对外汉语教学
对外汉语教学的重要性
01
02
03
促进文化交流
对外汉语教学是文化交流的重要途径，有助于增进国际间对中华文化的了解和认同。
增强国际竞争力
熟练掌握汉语对于在国际舞台上具有更强的竞争力，有助于个人和国家的全球化发展。
维护国家安全
对外汉语教学有助于培养对华友好人士，为国家安全创造良好的外部环境。
学习软件
01
选择适合对外汉语学习的软件，如“HelloChinese”、
“Anki”等，提供词汇、语法、听力的学习功能。
互动练习
02
利用软件提供的互动练习功能，进行词汇匹配、句子排序等练
习，提高学生的汉语运用能力。
个性化学习
03
根据学生的学习特点和需求，选择适合的软件进行个性化学习

对外汉语拼音教学ppt课件

声母Initials
b
p
m
f
d
g
t
k
n
h
l
j
z
q
c
x
s
zh
ch
sh
r
韵母Finals
a
o
e
i
u
ü en
-i ang
er eng ong
ai ei
ao ou an
ia ie
u a
iao iou ian in
ue n
iang ing
uang uen g
ion g
uo uai uei ua n ün
üe üa n
pa ma fa da ta na la ga ka ha
po mo fo
me
pi mi di ti ni li
de te ne le ge ke he
pu mu fu du tu nu lu gu ku hu
nü lü
声韵拼读spelling and reading
ai
b bai
ei
bei
ao
bao
shēngdiào 声调 tones
ˇ
m
shēngmǔ 声母 initials
mǎ
a
yùnmǔ 韵母 finals
汉语拼音是由声母、韵母、声调三部分组成的 Chinese phonetics contains three parts which are initials, finals and tones.
pīnyīn1 拼音1 pinyin
本课重点Focus on
• 声母（b p m f d t n l g k h）

对外汉语教学完整ppt课件

阿里感冒发烧了，39度
虽然感冒了，但是没有发烧
.
29
26.咳嗽ké sòu
v.
to cough
e.g：他白天不咳嗽，晚上咳嗽嗓子不舒服常常咳嗽
.
30
27.片 piàn
m.
a measure word for things that are in the form
of flat,thin pieces
.
9
7.急性 jíxìng adj.
acute
e.g：急性肠炎这种病是急性的，不是慢性的他得了急性病
.
10
8.肠炎cháng yán n. enteritis
.
11
9.药yào
n.
e.g：病了应该吃药每天吃一片药吃感冒药
Medicine.
.
12
10.开（药）kāi (yào ) v. to prescribe；
e.g：吃了一片药
每天吃几片
每天吃两片
吃了一片面包
.
31
28. 病人bìng rén n. Sick; patient
e.g: 医院里有很多病人大夫给病人看病
.
32
29.怎么了 zěn me le
What’s the matter？ What’s up? What’s wrong
e.g：你怎么了这儿怎么了阿里没有来，他怎么了
) e.g：这把椅子很舒服
他今天不太舒服
你哪儿不舒服
.
14
12.头 tóu
n.
adj.
e.g：我头疼
今天我的头不疼了
汽车的车头
Head;top;tip Lead;
.

《对外汉语教学》课件

目标
培养学生掌握汉语的基本语法、词汇和常用表达方式，提高学生的听、说、读、写能力，以及跨文化交际能力。
对外汉语教学的重要性
01
02
03
促进跨文化交流
对外汉语教学是连接中国与世界的桥梁，有助于促进不同文化之间的交流和理解。
增强国家软实力
对外汉语教学是国家软实力建设的重要组成部分，能够提升中国的国际影响力和竞争力。
对外汉语教学成功案例分析
成功案例的选择
选择具有代表性的成功案例，如某位教师的教学经验、某个课程的设计等。
案例分析的方法
采用定性和定量分析方法，对成功案例进行深入剖析，总结其成功经验。
案例的启示与借鉴
从成功案例中提炼出有益的经验和做法，为其他对外汉语教师提供借鉴和参考。
05 对外汉语教师素质与能力要求
。
语境识字法
将汉字放入具体语境中，帮助学生理解汉字意义和用法。
汉字游戏法
设计有趣的汉字游戏，让学生在游戏中学习汉字，增加趣味性。
文化教学方法
文化讲座法
定期举办文化讲座，向学生介绍中国文化、历史和社会背景等方面的知识。
文化体验法
组织文化体验活动，如中国书法、中国画、中国茶艺等，让学生亲身体验中国文化。
跨文化沟通能力
对外汉语教师需要具备跨文化沟通能力，能够用恰当的方式与学生进行交流和沟通，并能够解决学生在学习中遇到的文化障碍。
跨文化适应能力
对外汉语教师需要具备跨文化适应能力，能够适应不同文化背景的学生和他们的需求，并能够根据学生的需求调整自己的教学方式和策略。
。
04 对外汉语教学实践与案例分析
对外汉语课堂教学实践
语言知识与技能的教学

《对外汉语课件》课件

记忆和扩展方法。
语法
教材应系统介绍汉语的基本语法结构和规则，以及相关的语法练习。
文化
教材应介绍相关的中国文化背景和知识，帮助学习者更好地理解汉语
和中华文化。
教材的评估与选用
评估标准
评估教材的质量和适用性，可从教材的内容、结构、语言水平、版式设计等方面进行考虑。
选用建议
在选用教材时，应根据学习者的需求和水平，选择适合的教材。同时，也可根据实际教学情况，对教材内容进行适当的调整和补充。
汉语的重要环节。
汉字的起源和演变
追溯汉字的历史，介绍其从甲骨文、金文到现代汉字的演变
过程。
汉字的构造
解析汉字的构造方式，如象形、指事、会意、形声等。
笔画和笔顺
介绍基本的笔画种类，以及正确的笔顺规则，强调笔顺在书
写中的重要性。
语法基础知识
总结词
语法是语言的规则，掌握汉语的基本语法结构有助于更准确
详细描述
随着中国经济的崛起和国际影响力的提升，汉语在国际交流中的地位越来越重要。掌握汉语对于外国人来说，不仅有助于他们在中国工作、学习和生活，还能更好地了解中国文化，促进中外交流与合作。
02
对外汉语基础知识
语音基础知识
总结词
音节和声母
语音是学习语言的基础，掌握正确的发音对于提高口语表达和听力理解至关重要。
总结词
新闻听力、影视赏析
详细描述
通过听新闻、看影视作品等方式，提高学生的听力理解和口语表达能力，同时拓宽学生的视野和知识面。
高级汉语教学案例
总结词
文学鉴赏、学术论文写作
详细描述
引导学生深入了解中国文学和文化的精髓，提高学生的文学鉴赏能力和学术论文写作水平，为学生进一步深造和研究打下基础。

对外汉语教学法ppt课件

Chinese as Second Language
外国人说的同于母语者所说汉语的有自己系统的汉语。
（三）汉语教学
Chinese Teaching
有别于“语文教学”，主要是听说读写的能力教学，学习者原来没有汉语听说能力。美“中文教学”，日“中国语教学”，韩“中国语教育”。国际场合使用较多。
（四）华语（华文）教学
三、基本特点（一）汉语特点
1.语音（1）音节结构
汉语的音节由声韵调构成。
（2）声母汉语声母可按发音部位和发音方法来分类或分组。
（3）韵母
汉语韵母有单韵母、复韵母、鼻韵母。（4）音形分离汉语拼音方案类似音标（只作注音不作文字）。
2.词汇
（1）双音性（2）缺乏形态变化（3）词义引申
3.语法
2.具体影响
（1）综合因素：才能33、智力20、坚持和动力33、其他14 （2）学习方法：迁移（习得经验影响后来学习：正负）、概括（一般事例-普遍规律
：正常概括和过度概括）
（三）教育学
1.理论基础
（1）教育主体观：教师-学生-师生（2）知识、能力关系：知识-能力-并重（3）建构主义教学观：原有经验-新的理解
（一）理论基础
1.语言学-机械语言学 2.心理学-官能心理学 3.哲学-唯理主义
（二）教学原则
1.以语法教学为中心，强调系统语法学习。 2.注重书面语，忽视口语。 3.运用学生母语进行课堂教学。 4.以阅读和翻译为主。
二、直接法（DIRECT METHOD）
直接法是用外语进行外语教学，从而掌握外语口语技能的一种方法，产生于19世纪后期。
（五）跨文化交际学
1.价值取向
中-群体-中庸和谐；西-个体-权利自由：劝吃、让路

《对外汉语课件》课件

,
01 单击添加目录项标题 02 课件介绍 03 课件内容 04 教学方法 05 教学资源 06 评估与反馈
针对对象：对外汉语教学
目的：提高对外汉语教学质量
内容：包括语言知识、文化背景、教学方法等
特点：注重实践，强调互动，注重文化差异
提高对外汉语教学水平增强学生汉语学习兴趣提高学生汉语应用能力促进中外文化交流与理解
视频：教学视频、纪录片、电影等
音频：音乐、音频讲解、听力材料等
图片：图片、图表、地图等
文档：教材、教案、课件等
网络资源：在线课程、在线题库、在线测试等
软件：教学软件、学习软件、辅助软件等
网站：提供丰富的教学资源和学习资料
视频：提供教学视频和示范视频
添加标题
添加标题
语法点：名词、动词、形容词等语法规则：词性、词序、句型等语法练习：选择题、填空题、翻译题等语法应用：对话、写作、阅读等
介绍中国文化：包括历史、地理、文学、艺术等
讲解中国文化特点：如儒家思想、道家思想等
展示中国文化作品：如古诗词、书法、绘画等
探讨中国文化与现代社会的关系：如传统文化在现代社会中的传承与发展
优化课件内容，提高教学质量
增加互动环节，提高学生参与度
定期进行评估，了解学生需求
及时反馈，调整教学方法和策略
定期评估：定期对教学效果进行评估，发现问题及时改进
反馈收集：收集学生、教师、家长等各方反馈，了解需求与建议
培训提升：定期组织教师培训，提升教学水平
资源更新：定期更新教学资源，保持教学内容的时效性和创新性

对外汉语教学PPT课件

3
对外汉语教学主要研究对象
“要把对外国人的汉语教学作为一个专门的学科来研究”。
1978年3月，中国社会科学院在北京召开了北京地区语言学科规划座谈会，与会学者提出了对外汉语教学是一门学科的看法，这个建议得到与会语言学家的支持，形成了会议的共识，施光亨在会后发表了《北京地区语言学科规划座谈会简况》，其中指出“要把对外国人的汉语教学作为一个专门的学科来研究”。
9
研究方法和主要研究成果（续）
学习环境、学习方式和语言习得过程均有不同,必须在没有现实语言交际活动的条件下，创造学习汉语的环境，精心设计并组织教学和模拟的交际活动。
针对上述特点，对外汉语教学过程始终要遵循实践性原则、与学生母语进行对比的原则和启发学生自觉性的原则，并结合不同的文化背景具体地解决外国学生的疑难。
对外汉语教学
对外汉语教学的定义和任务对外汉语教学主要研究对象对外汉语教学发展概况和研究现状研究方法和主要研究成果对外汉语教学法发展概况
对外汉语教学的价值、前景和问题
1
对外汉语教学的定义和任务
定义
对外汉语教学（the teaching of
Chinese as a foreign language）
外国的汉语教学，早在公元372年朝鲜就正式设立太学讲授汉语（即高丽第十七代小兽林五二年）；公元1世纪至10世纪佛教传入越南，为研读佛经，越南人开始学习汉语和汉字；18、19世纪，西方传教士将汉语教学带回德、法、意等欧洲国家，那里的汉语教学往往跟汉学研究融为一体。
6
对外汉语教学发展概况和研究现状（续）
对外汉语教学是一门
年轻的学科，一般是指作为外语或第二语言的汉语教学。它是语言学与应用语言学二级学科下的一个分支学科。

第三章-对外汉语教学PPT课件

17
中断（1966年-1972年）
❖ 文化大革命爆发，高等院校全部停课，不再招收外国留学生。
❖ 厦门大学海外函授部的汉语教学被迫中断。 ❖ 《外国留学生基础汉语教学通讯》停刊。
18
恢复阶段（1972年-1977年）
❖ 国内高校恢复招生。 ❖ 1972年6月北方交通大学接受200名坦桑尼亚、
赞比亚学生。 ❖ 同年10月周恩来亲自批示恢复北京语言学院。
律，在全面分析第二语言教学的各种主客观条件、综合考虑各种可能的教学措施的基础上选择最佳的教学方案，对教学对象、教学目标、教学内容、教学途径、教学原则以及教师的分工和对教师的要求等作出明确的规定，以便指导教材编写（或选择）、课堂教学和成绩测试，使各个教学环节成为一个互相衔接的、统一的整体，使全体教学人员根据不同的分工在教学上进行协调行动。
3
对外汉语教学的学科性质
1.对外汉语教学是语言教学——而不是语言学教学 2.对外汉语教学是第二语言教学
——应遵循第二语言教学的规律 3.对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学
——教的是汉语 4.对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学
——教外国人对外汉语教学是针对外国人把汉语作为第二语言的教学——这是对外汉语教学学科的本质属性。
(1)汉语作为第二语言教学的优势 1．语音方面音节结构简单、音节界限分明、声韵母配合有规律 2．词汇方面双音节词多、词缀少且很能产、常用词频率高 3．语法方面句子、短语、和词的结构具有很强的一致性、汉语
形态变化少
4．汉字方面一个汉字一个音节、文化内涵丰富、常用汉字集中
8
(2)汉语作为第二语言教学的难点
45
❖ 欧美学生想不通曹操也会“转世” 小李和小张在谈论小王，这时小王突然推门进来，小李说：“说曹操曹操就到了。”问题是，“曹操”指的是谁。

对外汉语教学课件教案PPT

总结词：明确性
详细描述：教学目标是教学活动的导向，它引导整个教学过程。在对外汉语教学课件教案中，教学目标应该明确、具体，能够清晰地表达出学习者通过学习应该达到的水平。
教学内容
总结词：系统性
详细描述：教学内容是实现教学目标的载体，是教学活动的重要组成部分。在对外汉语教学课件教案中，教学内容应该系统、连贯，能够全面覆盖学习者所需掌握的知识点。
教学内容和形式。
社区资源
利用社区资源开展实践教学活动，提高学生的实际运用能力
。
教学效果评估
评估方法
反馈与调整
采用多种评估方法，如考试成绩、课堂表现、作业完成情况等，全面了解学生的学习情况。
及时给予学生反馈，针对学生的学习问题调整教学策略和方法。
跟踪评估
评估目的
定期进行跟踪评估，了解学生的学习进展和困难，持续改进教学方法和手段。
维护国家利益
对外汉语教学有助于推广中华文化，提升中国的国际形象和影响力。
对外汉语教学的历史与发展
历史回顾
对外汉语教学始于汉代，随着时代发展逐渐壮大，特别是改革开放以来得到了迅速发展。
发展趋势
随着中国国际地位的提升和全球汉语学习人数的增加，对外汉语教学将迎来更多的发展机遇和挑战。
教学改革与创新
中国文化课程课件教案设计
总结词
传播中国文化精髓
详细描述
针对具备高级水平的学生，深入介绍中国传统文化、历史、艺术等知识，通过图片、视频、实物展示等多种形式展示中国文化魅力，组织文化实践活动，增强学生对中国文化
的理解和认同。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
学习风格
了解学生的学习风格，如视觉型、听觉型等，采用多样化的教学手段满足不同学生的学习需求。

《对外汉语语音教学》PPT课件

▪ 零声母字的开头虽然说是元音，但在实际发音上往往带有那么一点同部位的摩擦成分。这些成分有时明显，有时不明显，并且不能区别意义，不构成不同的音位。
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12
韵母按结构分为单元音韵母、复元音韵母和带鼻音韵母三类。
▪ 单元音韵母共有十个： a、o、e、i、u、ü
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13
思考：对ü的教学方法。
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9
按发音方法，普通话声母可以分为五类
▪ 塞音：发音时发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出，造成爆发色彩的音。普通话的塞音有b、p、 d、 t、 g、 k。
▪ 擦音：发音时发音部位的某两个部分靠近，形成缝隙，气流从缝隙挤出，造成摩擦音。普通话的擦音有f、s、sh、r、x、h。
▪ 辅音的性质由以下两方面来决定：
一是发音部位，即决定于发音器官的活动部分和固定接触的部位。
二是发音方法，即发音器官的活动部分和固定部分接触时阻碍气流的方法。
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4
精选课件ppt
5
发音部位图
看发音部位图，说说这些音的发音部位的区别：
zcs
dtnl
zh ch sh r
jqx
gkh
精选课件ppt
▪ 边音：发音时舌尖和上腭的某一点接触，形成阻碍，舌的两边松弛、自然，气流沿舌的两边（或一边）流出，造成边音。普通话的边音只有一个l。
精选课件ppt
10
根据发音时声带是否颤动和除去阻碍时气流是否强烈这两种方法来决定辅音的性质
▪ 清音和浊音发音时声门敞开，声带松弛，让气流顺利通过，声带部颤动，为“清音”。汉语中大部分辅音为清音。反之，发音时声带靠拢，声门关闭，让气流从声带当中挤出来，因而颤动声带，这种音就是“浊音”。例如：r、m、n、l。

对外汉语拼音教学完整ppt课件

.
8
声母 shēng mǔ
Consonants, 21
• When used as initials, the following consonants are pronounced roughly the same as they are in English.
•b p m f d t n l g k h j s
• hé
河（river)
hǎi
hěn
海（sea) 很（too much)
(h sounds like “h” in the
English word“her” heart ,
but it must be added more
friction of the breath tha. n it
23
声母 shēng mǔ
13声母shnglu菠萝pineappleba爸爸dad14声母shng跑步runningrunsimilarportpiemorearticulatedmoreaspiration15声母shng妈妈mumbuysamemanmug16声母shng吃饭eatingfngwindsamefromfar17声母shngbighugeddi弟弟youngerbrothersimilardogdust18声母shngyng太阳sunbi特别verymuchsimilartermtidetopmorearticulatedmoreaspiration19声母shng男人malemantakepickholdsimilar20声母shngdragonkui快乐happysameletterlearn21声母shngge哥哥olderbrothertallhighsimilargrillgood22声母shnghaveclasssh考试examsimilarmorearticulatedmoreaspiration23声母shngshudrinkwatertoomuchsoundslikeenglishwordherheartaddedmorefrictionbreaththan24声母shngchickenji25声母shngsevenqin钱moneyziwife26声母shnghun喜欢like27声母shng字characterszu坐sitsimilar28声母shngvegetabledishes猜guesssimilarbitsstudents29声母shngnin思念misssomeonesimilar30声母shngstandzh31声母shngch吃eatchng长longsimilarchurchbutmusthavesrongpuff32声母shngsh老师teachershtensimilar33声母shnghotsimilar34声母shngtest

对外汉语汉字教学ppt课件

2.汉字教学的内容和要求 1）笔画
笔画是现代汉字形体的最小单位，是学习书写的基础。
要求：
掌握汉字的基本笔画。要求能说出名称，能书写。
9
二、对外汉语汉字教学的原则、内容及要求
2）笔顺
笔顺是指汉字笔画的走向，书写规则。正确的笔顺不仅使书写汉字的基本修养，而且按固定的笔顺书写的字，更有利于记忆，书写速度更快。
个字。
31
三、对外汉语汉字教学技巧
• （4）依形旁释义：根据汉字形旁具有表意功能的特点对汉字进行解释。
• 三点水：江、河、湖、海 • 木字旁：树、林、材、桥 • 足字旁：踢、踩、跳、跑
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三、对外汉语汉字教学技巧
• 4.类推释字：根据已经掌握的汉字知识进行类推，解释汉字。
• （1）类推字音（青、清——晴） • （2）类推字形（上——下） • （3）类推字义（木——林——森）
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三、对外汉语汉字教学技巧
• 2.板书出字 • 教师当堂板书，可以边写边念出笔画或部件名称并介绍字
义、字音。 • 识字的初期，板书时重点介绍笔画、笔顺、部件、结构等，
学习的后一阶段，可以只挑一些难写易错的字重点介绍。 • 最常用的方法之一，教学条件好的可以使用多媒体课件展
示替代手写。
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三、对外汉语汉字教学技巧
利用汉字规律，即使总结归纳新旧知识，从旧知识总结引发新知识，温故知新，加强学生的理解和记忆。
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三、对外汉语汉字教学技巧
• （二）解释汉字的技巧 • 解释汉字，就是根据汉字的特点，对汉字的形、音、义三
方面进行分析和讲解。 • 汉字字义与字形的关系，形声字形旁和义旁分别与该字声
音、意义相关等。汉字三要素之间的联系，是解释汉字的基本依据。