第6课时 练习课
第6课时 练习课(教案)
第6课时练习课【教学内容】练习题（教材第57、58页内容。
）【教学目标】熟练掌握“先乘除，后加减，有小括号先算小括号里面的”的运算顺序，培养学生提出问题和解决问题的能力。
【重点难点】1.记住混合运算的顺序，正确计算。
2.利用混合运算解决问题。
【复习导入】这节课我们利用所学知识来上一节数学整理和复习课，巩固混合运算的运算顺序以及用混合运算解决问题。
【复习讲授】1.知识梳理。
师：混合运算这个单元我们学习了哪些知识呢请同学们看看课本，在小组内讨论、回顾、总结一下。
学生小组讨论、交流。
学生汇报，师生共同梳理知识。
2.自主探究解题方法。
（1）出示第一个问题。
师：要求一共有多少个苹果，可以怎样列式计算你有几种方法，每种方法的运算顺序是什么学生独立思考，尝试解答。
小组交流。
全班汇报、交流，集体订正。
生1：先看图中一共有3组相同数目的苹果，每组有5个，就可以求出3组一共有多少个苹果；再加上另外的3个，就可以求出一共有多少个苹果。
分步计算5×3=15（个）15+3=18（个）综合算式5×3+3=18（个）答：一共有18个苹果。
生2：如果把图中的苹果看成4组，每组有5个苹果，可以先求出4组一共有多少个苹果；再减去多算的2个，就可求出一共有多少个苹果。
分步计算5×4=20（个）20-2=18（个）综合算式5×4-2=18（个）答：一共有18个苹果。
（2）出示第二个问题。
食堂运来60袋米，第一天吃了9袋，第二天、第三天吃的都与第一天同样多，还剩多少袋米师：想一想，解决这个问题，应该先算什么再算什么有几种算法它们的运算顺序一样吗学生独立探究，尝试解答。
小组交流。
集体汇报、交流，总结解题思路和方法。
小结：方法1：先求第一天剩下多少袋，再求第二天剩下多少袋，最后求第三天剩下多少袋。
列式：60-9-9-9=33（袋）方法2：也可以这样想：先求出三天共吃了多少袋大米，再把运来的米的袋数减去三天共吃的袋数，就是剩下的袋数。
北师大版二年级数学下册第6课时 练习课教案与反思
第6课时练习课
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！。
人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习课
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时练习课一、教学目标1. 巩固学生对于位置与方向、乘法口诀、长方形和正方形的周长和面积、时间与钟面的认识等知识点的理解和掌握。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂讨论的良好习惯。
二、教学内容1. 位置与方向：通过练习，让学生熟练掌握上下、左右、前后等基本方向词，并能运用所学知识描述物体的位置。
2. 乘法口诀：通过练习，让学生熟练掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
3. 长方形和正方形的周长和面积：通过练习，让学生熟练掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
4. 时间与钟面：通过练习，让学生熟练掌握时间与钟面的认识，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固所学知识，提高学生的数学思维和应用能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
四、教学过程1. 导入：教师简要回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师通过创设情境，引导学生复习位置与方向、乘法口诀、长方形和正方形的周长和面积、时间与钟面等知识点。
3. 练习环节：教师根据教学内容，设计不同形式的练习题，让学生独立完成。
在练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，培养学生的合作学习和交流能力。
5. 总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，设计适量作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生进行自主探究，发现生活中的数学问题，培养数学思维。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
人教版四年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习课(1)
人教版四年级上册数学教案-第6单元第6课时练习课（1）一、教学目标1. 让学生通过练习，进一步理解和掌握长方形和正方形的周长计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长。
2. 培养学生运用长方形和正方形的周长知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 长方形和正方形的周长计算方法。
2. 长方形和正方形的周长应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的周长计算方法。
2. 教学难点：长方形和正方形的周长应用题。
四、教学方法1. 采用练习法，让学生在练习中巩固和运用所学知识。
2. 采用问题驱动法，激发学生的思考，引导学生主动探索。
3. 采用小组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 复习导入（5分钟）a. 让学生回顾长方形和正方形的周长计算公式。
b. 让学生举例说明如何计算长方形和正方形的周长。
2. 练习巩固（15分钟）a. 出示练习题，让学生独立完成。
练习题1：计算长方形的周长。
练习题2：计算正方形的周长。
b. 学生展示答案，教师点评。
3. 应用拓展（10分钟）a. 出示应用题，让学生小组讨论解决。
应用题1：小明家的客厅是一个长方形，长6米，宽4米，小明想在客厅的四周走一圈，他需要走多少米？应用题2：小华家的花园是一个正方形，边长5米，小华想在花园的四周种一圈花，她需要种多少米？b. 学生展示答案，教师点评。
4. 总结提升（5分钟）a. 让学生总结长方形和正方形的周长计算方法。
b. 引导学生发现长方形和正方形的周长计算方法的联系和区别。
5. 课后作业（5分钟）a. 让学生完成课后练习题。
b. 预留一道思考题，让学生回家后思考。
六、教学评价1. 通过课堂练习，了解学生对长方形和正方形的周长计算方法的掌握程度。
2. 通过课后作业，了解学生运用长方形和正方形的周长知识解决实际问题的能力。
3. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和合作意识。
人教版五年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习课
人教版五年级上册数学教案第6单元第6课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习，巩固和掌握本单元所学的知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
教学内容：1. 练习本单元所学的基本概念和基本性质。
2. 练习本单元所学的运算方法和运算技巧。
3. 练习本单元所学的解决问题的一般方法。
教学重点：1. 让学生掌握本单元所学的知识，并能灵活运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 如何让学生在练习中巩固和掌握本单元所学的知识。
2. 如何培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学过程：一、导入1. 复习本单元所学的知识，检查学生对本单元知识的掌握情况。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习的方向。
二、基本练习1. 让学生独立完成练习题，巩固本单元所学的知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
三、提高练习1. 让学生分组合作，共同完成练习题，提高学生的团队协作能力。
2. 教师巡回指导，引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、总结反馈1. 让学生总结本节课的学习收获，分享学习心得。
2. 教师对学生的学习情况进行反馈，提出改进意见。
教学评价：1. 通过课堂练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。
2. 通过课后作业，检查学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学反思：本节课通过练习，让学生巩固和掌握了本单元所学的知识，提高了学生运用数学知识解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。
同时，教师还要注意培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作意识。
在今后的教学中，教师还要注意以下几点：1. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。
2. 在教学过程中，教师要注意培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作意识。
北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》说课稿2
北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》说课稿2一. 教材分析北师大版数学六年级上册第二单元第6课时《练习(二)》是在学生学习了分数乘法、分数除法的基础上进行的一节练习课。
本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，巩固和提高分数乘法和分数除法的计算方法，培养学生的解决问题的能力。
教材通过五个分数四则运算的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的运算规律，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的计算方法，对解决实际问题有一定的经验。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着对运算顺序的掌握不熟练，对运算规律理解不深刻的问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理清运算顺序，帮助学生深化对运算规律的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过解决实际问题，进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的运算方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过合作交流，培养学生解决问题的策略和运算思维。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验数学在生活中的运用。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数乘法和分数除法的运算方法，提高解决问题的能力。
2.教学难点：理清运算顺序，深化对运算规律的理解。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用引导发现法、合作交流法和练习法。
引导发现法是指教师引导学生通过解决实际问题，发现和总结分数乘法和分数除法的运算规律。
合作交流法是指教师学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养学生解决问题的策略和运算思维。
练习法是指教师设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固和提高分数乘法和分数除法的运算方法。
六. 说教学过程1.创设情境：教师出示五个实际问题，让学生独立解决。
2.合作交流：学生解决实际问题后，教师学生进行小组合作交流，共同总结分数乘法和分数除法的运算规律。
3.练习巩固：教师设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固和提高分数乘法和分数除法的运算方法。
新课标小学三年级下册数学第6课时 练习课 (4)教学设计 教案
第2单元 除数是一位数的除法第6课时 练习课【教学目标】1、使学生熟练掌握一位数除三位数的笔算除法。
2、提高学生计算的正确率和速度。
3、培养学生认真检查的好习惯。
【教学重难点】重点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。
难点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。
【教学准备】课件【教学过程】一、基本练习1、口算接龙。
每人一题，全体参与。
要求：先计算出得数，再编题，编题时可用加、减、乘、除法。
方法：教师出第一题3×8.让学生按学号自觉参与。
2、笔算闯关。
教师出示5道计算题，请同学们做，谁能都做对，证明谁闯过了第一关，结合班级评价方式给予表扬；做错的，说出错误原因，并加以改正。
3、100÷2 63÷3 2800÷7 6300÷9 200÷5 84÷2 2400÷6 5600÷84、先判断商是几位数，再计算。
2766 3242 6513 6403 4988二、巩固练习1、教材第21页练习四的第13题。
（1）出示题。
（2）读题，理解题意。
问：怎样理解平均每集播放多长时间？（3）分析数量关系。
（4）列式计算。
问：为什么用除法计算？2、教材第21页练习四的第15题。
（1）出示，理解题意。
（2）按要求尝试推理，说明理由。
（3）根据题意，你还能提出哪些问题？（4）想一想，你提出了几个问题，你还能提出其它问题吗？3、教材第22页练习四的第18题。
（1）先出示四幅图。
（2）看图，你能提出什么问题？（学生自由发言）（3）板书问题（1）（4）板书第18题的问题（2）。
（5）读题，思考。
（6）学生独立解答。
人教版小学数学五年级上册：第6课时 练习课课件
解：设下底是xcm。 （4.5+x）×3÷2=15
x=5.5 答：下底是5.5cm。
3cm
2.课本练习二十一第8题 我们经常见到圆木、钢管等堆成像下图的形状。通常用下
面的方法求总根数： （顶层根数+底层根数）×层数÷2
这是什么道理？ 算出图中圆木的总根数。 （2+6）×5÷2=20（根）
3.课本练习二十一第6题
靠墙边围成一个花坛，围花坛的篱笆长46m，求这个花 坛的面积。
（46-20）×20÷2=260（m²） 答：这个花坛的面积为260平方米。
20m
二、指导练习
1.课本练习二十一第7题
已知一个梯形的面积是15cm²。它的上底是4.5cm，高是 3cm，下底是多少厘米？（列方程解决）
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职责，始终把安全教育作为学生思想 工作的 重点来 抓好， 抓落实 ，以确 保每位 学生安 全为己 任，全 面引导 学生树 立自我 保护及 生存意 识、安 全意识 ，以此 向学生 、向家 长负责 。 二、教育为本，宣传到位，提高警惕。 针对学生人年龄小、认知能力有限等实 际情况 ，我们 采取立 足于教 育，以 教育为 本，加 强宣传 力度， 把安全 教育工 作落到 实处， 把普法 教育、 思想教 育、班 主任工 作以及 课堂教 学等多 种教育 实践相 结合， 形成一 种从课 内到课 外、从 教师到 领导、 从专题 教育到 综合教 育的多 元化全 方位宣 传教育 网络。 我校充 分利用 校、班 队会、 “国旗 下讲话 ”等形 式，利 用学校 广播站 、安全 教育墙 报、班 级板报 等宣传 阵地， 开辟专 栏，大 张旗鼓 地进行 宣传和 教育， 从不同 角度对 学生进 行交通 安全、 运动安 全、用 电安全 、卫生 安全等 安全教 育。同 时以多 种形式 加强学 生火灾 的消防 训练， 提高学 生自救 自护能 力。 三、强化值日执导制度，共创和谐平安 校园。 为了使学生在校有个安全的学习环境， 使家长 们放心 让子女 在学校 学习， 学校强 化了值 日制度 ，从行 政领导 到教师 、学生 ，人人 参与。 设校务 日志， 记录当 天教育 教学常 规及安 全工作 情况， 及时处 理突发 事件。 发挥红 领巾监 督岗的 作用， 加强文 明学生 、文明 班级的 考核评 价。加 强门卫 管理， 对外来 人员进 入校园 实行登 记制度 。从而 形成人 人参与 ，齐抓 共管， 为创建 稳定平 安的校 园奠定 了坚实 的基础 。 四、积极开展教育延伸宣传活动。 我校一方面采取聘请法制副校长和法制 辅导员 为我校 学生上 法制课 的集中 学习与 分散书 写心得 体会相 结合的 方式， 不断提 高学习 的效率; 另一方 面，定 期召开 “家长 会”， 整合学 校、家 庭、社 会的力 量，形 成合力 ，落实 责任， 制定周 密系统 的规划 ，有针 对性、 有计划 、有步 骤、有 重点的 开展各 项教育 活动， 力求从 家长延 伸上入 手进行 “以大 促小” 教育。 学校通 过召开 “家长 会”， 旨在为 家长提 供学习 交流教 育子女 的机会 和场所 ，让家 长们进 一步提 高思想 道德素 质，转 变教育 观念， 掌握教 育知识 ，改进 管教方 法，为 学生的 健康成 长创造 良好的 家庭环 境。 五、防范为本、全面检修、防微杜渐。 为了进一步消除安全隐患，让安全教育 工作防 范于未 然，避 免安全 事故的 发生， 我校在 加强教 育，宣 传，加 强值日 执导管 理的基 础上对 全校的 每一个 教室、 设施设 备，电 器设备 、活动 器材、 供电线 路等进 行了定 期的全 面检修 ，并对 教学楼 墙壁脱 落及部 分教室 电线故 障等安 全隐患 及时地 进行修 整;另外 ，学校 还严格 要求每 一位教 职员工 特别是 班主任 老师在 做好学 生安全 教育工 作的同 时，要 随时了 解.掌 握学生 安全动 态，提 高 防患思想，做到—发现可疑问题立即与 学校取 得联系 ，在第 一时间 中发现 问题， 解决问 题，把 安全隐 患抑制 在萌芽 状态之 中，避 免安全 事故的 发生。 六、加强协作配合，完善长效机制。 维护好校园及周边治安秩序是一项复杂 的工程 ，学校 由校长 亲自签 订综治 承诺书 ，积极 参与辖 区社会 治安综 合治理 的各项 活动， 大力加 强对学 校周边 环境的 整治， 给学生 营造一 个健康 的生活 和学习 环境。 我校将紧紧依靠上级教育主管部门和彭 高镇党 委政府 的领导 和支持 ，加强 与有关 部门的 协作、 配合， 及时沟 通有关 情况， 研究制 定针对 性措施 ，及时 解决校 园及周 边安全 管理工 作中遇 到的各 种问题 ，确保 我校校 园内部 及周边 治安秩 序的长 治久安 。 总之，综治、安全工作任重而道远，我 们认真 学习， 深刻领 会党中 央、国 务院关 于加强 学校安 全综治 工作的 一系列 重要指 示精神 ，不折 不扣地 贯彻落 实各级 党政部 门有关 学校安 全综治 工作会 议、文 件精神 ，加强 对安全 综治工 作的领 导，牢 固树立 “安全 第一” 的思想 ，做到 居安思 危，警 钟长鸣 ，常抓 不懈， 重视对 学生的 保护， 切实把 师生的 安全， 综治教 育和防 范工作 做好、 做细， 营造一 个舒适 的学习 、工作 环境， 营造一 个文明 、和谐 、安全 的校园 。 xxx年xx日，当身为班长的我在班级社会 治安综 合治理 责任书 班级责 任人综 治小组 成员签 下自己 的名字 时，我 深深体 会到身 上肩负 着重大 的责任 ，从那 天起我 就认真 贯彻落 实学院 学校治 安综合 工作精 神及学 院下达 的综治 工作， 确保班 级和谐 平安， 回顾半 年来的 工作， 现总结 当领到《xxxx年班级社会治安综合治理责 任书》 时，我 就认认 真真地 把它阅 读了几 遍，详 细了解 责任书 中制定 地各项 制度。 课外一 有时间 ，就抓 紧学习 法制知 识，了 解学校 学院各 项规章 制度， 上网查 询如何 开展班 级社会 治安综 合治理 责工作 ，使自 己能更 好的做 好班级 综治工 作。 开学后，每周认认真真的填写安全信息 上报表 ，把班 里存在 的安全 隐患上 报给学 院。针 对班里 大部分 同学来 初次出 远门， 来到陌 生的环 境，人 生地不 熟，容 易上当 受骗， 被不法 分子利 用。我 在宣传 和行动 上作足 了功夫 ，如： 向同学 们宣传 一些如 何应对 上当受 骗的办 法，向 学院的 师兄师 姐请教 一些识 破骗局 的小窍 门及经 验。建 议同学 们对到 寝室进 行推销 产品的 人员一 率拘之 门外， 不买其 产品。 俗话说 ：多了 解、多 掌握一 些防范 知识对 于自己 有百利 而无一 害，告 戒同学 们在日 常生活 中，要 做到不 贪图便 宜、不 谋取私 利;在提 倡助人 为乐、 奉献爱 心的同 时，要 提高警 惕性， 不能轻 信花言 巧语; 不要把 自己的 家庭地 址等情 况随便 告诉陌 生人， 以免上 当受骗; 。通过 这些努 力，班 里没有 发生上 当受骗 的事。 军训后，在班级开展了“安全之家”的 综合治 理工作 。围绕 ““防 盗”, “消防”, “法制”,“交通”等不同的主题进行宣 传，同 时宣传 和学习 学院下 达的《 xxxx年 班级社 会治安 综合治 理责任 书》， 让同学 们更清 楚地了 解寝室 管理的 各项制 度，同 时我不 定期检 查每个 寝室有 无使用 违规电 器、私 拉电线 、赌博 、存放 易燃易 爆物品 等，同 时检查 寝室的 门窗是 否完好 ，对损 坏的门 窗上报 宿管中 心修理 。为了 防偷盗 ，制定 “人进 门关、 人走门 锁、睡 前关窗 、物品 锁箱” 的制度 ，预防 寝室被 偷盗的 事故的 发生。 每天对 每寝室 进行查 夜，妨 止有同 学夜不 归宿事 件的发 生。 因为我班男生宿舍离课室较远，所以很 多同学 都买了 自行车 ，开展 交通道 路安全 法教育 ，教育 他们遵 照交通 道路 “各行其道，靠右行驶”的安全法则 ，自觉 遵守校 园道路 安全管 理规定 ，慢速 安全行 车，预 防发生 校园交 通道路 安全事 故，共 同维护 校园稳 定秩序 。同时 对走路 上学的 同学告 戒他们 走路留 神，见 到各种 车辆提 前避让 ，防止 那些认 为“校 内可以 不讲交 通规则 ”的人 意外肇 事; 国庆节长假期间，考虑到有很同学到市 区游玩 ，综治小组成员从网上下载一些有 关防扒 手及如 何识破 骗局的 文章 ，确保同学们到市区游玩过程中财物 人身安 全。每 天晚上 班里的 我都进 行查寝 ，却保 不发生 有同学 在外过 夜的情 况 去年11月份底，班级组织同学们到梅岭 风景区 游玩， 游玩前 ，组织 大家学 习户外 安全知 识，交 通规则 知识， 在游玩 过程中 ，班里 的我们 综治小 组成员 及保卫 部成员 一路负 责同学 们地安 全，时 刻警惕 事故的 发生。 因此在 整个游 玩过程 中未发 生意外 事件。
新人教版六年级上册数学第一单元 第6课时 练习课课件
3.分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积 作分母。
4.小数乘分数的计算方法： （1）能约分的先约分再计算比较简便。 （2）可以把小数转化成分数来计算；如果分数能化成有限
小数，也可以把分数化成小数来计算。可以根据数的 特点，灵活选择方法进行计算。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0 〇年七月十二日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12。, 22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
6.（选自教材P12第13题）
每袋装
1 2
正好装了4箱。 kg。
这些糖果一共有多少千克？
1 2
×25 ×4=50（kg）
答：这些糖果一共有50千克。
每箱25袋
1.计算下面各题，能用简便算法的就用简便算法。
（）
1 14
（
）
（选自教材P12练习二第12题）
1 2
（
）
2.一个垃圾处理场平均每天收到70t的生活垃圾，其中可
第1单元 分数乘法
第6课时 练习课
想一想，回答下面的问题 （1）小数乘分数的计算方法有哪些？
（2）分数混合运算的运算顺序是怎样的？遇到有括号 的应该怎么计算？
人教版三年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习课
人教版三年级上册数学教案第6单元第6课时练习课教案：人教版三年级上册数学教案第6单元第6课时练习课一、教学内容今天我们要学习的练习课，主要涉及到第6单元的内容，即分数的加减法。
我们将通过一系列的例题和练习题，帮助学生巩固和掌握分数加减法的运算规则和技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握分数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
同时，我也希望学生们能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的运算规则和技巧，以及如何将实际问题转化为数学问题。
而教学难点则是如何引导学生理解和掌握分数加减法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题，引出分数加减法的概念和重要性。
2. 例题讲解：我会通过几个典型的例题，向学生们解释和演示分数加减法的运算规则和技巧。
在讲解过程中，我会注意引导学生思考和理解每一步的逻辑和原理。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，以巩固和检验他们对分数加减法的理解和掌握程度。
4. 分组练习：我会将学生们分成小组，让他们相互讨论和解答一些综合性较强的练习题，以培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔，简洁明了地展示和标注出分数加减法的运算规则和技巧，以及一些关键的步骤和注意事项。
七、作业设计1. 请学生们完成课后练习题，包括一些典型的分数加减法题目，以巩固和提高他们的运算能力。
2. 请学生们思考和解答一些实际问题，将其转化为分数加减法的问题，并运用所学的运算规则和技巧进行解决。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到大部分学生们已经能够理解和掌握分数加减法的运算规则和技巧，并在实际问题中能够灵活运用。
然而，仍有一部分学生对于一些复杂的问题转化和解决存在一定的困难。
苏教六年级数学上册全册教案之：第6课时 练习课
苏教六年级数学上册全册教案之：第6课时练习课第6课时练习课教学内容：课本第38页练习六第10－15题。
教学目标：1、提高学生计算分数乘法的熟练程度，能够正确的计算分数乘法。
2、提高学生的计算能力，提高学生学好数学的信心。
教学重难点：正确的进行分数乘法的计算。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习回忆上节课我们学习了什么内容，我们应该注意什么?二、基本练习1.计算。
15 16×2021×15910×23×56533×22×12316×34×827一、六年级数学上册应用题解答题1．明明和媛媛分别看两本不同页数的故事书．2．下图是由两个正方形和一个圆组成的，已知大正方形的面积是236cm，那么阴影部分的面积是多少？（圆周率 取3.14）3．如图是光明小学的运动场的示意图，阴影部分为跑道．求跑道的占地面积．4．食堂运来三种蔬菜，其中白菜的质量占28%，土豆的质量和其他两种蔬菜质量之和的比是2:3，土豆比白菜多24千克，食堂运来的三种蔬菜共多少千克？5．果园里的桃树比苹果树少50棵，苹果树的13和桃树的40%相等，梨树的棵数与苹果树的棵数之比是2∶3，果园里这三种树各有多少棵？6．工程队挖一条水渠，第一天挖了全长的20%，第二天比第一天多挖72米，这时已挖的部分与未挖部分的比是4∶3，这条水渠长多少米？7．宝龙城市广场某商铺计划开展购物满千元即可参加飞镖投奖的活动，工作人员用一个半径60厘米的圆形木板制作了一个镖盘。
（本题π取3）（1）如图1，这个镖盘的面积是________平方厘米。
（2）如图2，如果投中阴影部分获一等奖，投中空白部分获二等奖，如果没投中，可重新投掷，直至投中为止，求获一等奖的可能性大小是多少？（百分号前保留一位小数）（3）如图3，已知扇形AOB的圆心角是90︒，四边形ABCD是商家打算增设的一块“双倍奖金”区域，求获得1000元奖金的可能性大小是多少？（百分号前保留一位小数）8．2019年12月新野到郑州的高铁正式开通，现在从新野乘高铁约需1小时30分到郑州，而乘大巴车到郑州约需4.5小时，现在乘高铁到郑州用的时间比乘大巴车到郑州节省百分之几？速度提高了百分之几？9．一本书共100页，已经看了56页。
二年级上册数学教案-4.2.练习课(第6课时)人教版
二年级上册数学教案4.2. 练习课（第6课时）人教版教案：二年级上册数学教案4.2. 练习课（第6课时）人教版一、教学内容本节课主要针对人教版教材第四册第二章第二节的练习题目。
内容包括：1. 整数加减法的计算方法；2. 两位数加减一位数的计算方法；3. 利用数线进行加减法计算；4. 结合实际情景进行加减法计算。
二、教学目标1. 掌握整数加减法的计算方法，能够熟练进行计算；2. 能够正确进行两位数加减一位数的计算；3. 学会利用数线进行加减法计算；4. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减一位数的计算方法，以及利用数线进行加减法计算；2. 教学重点：掌握整数加减法的计算方法，能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习题、数线；2. 学具：练习本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一组实际情景，如购物、做饭等，让学生观察并找出其中的数学问题；2. 例题讲解：教师通过讲解例题，引导学生掌握整数加减法的计算方法，以及两位数加减一位数的计算方法；3. 随堂练习：教师出示练习题目，学生独立完成，教师进行点评和指导；4. 利用数线进行加减法计算：教师引导学生利用数线进行加减法计算，巩固所学知识；5. 结合实际情景进行加减法计算：教师出示实际问题，学生独立解决，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书设计如下：整数加减法计算方法：1. 相同数位对齐；2. 从个位加起或减起；3. 哪一位相加满十，向前一位进一；4. 哪一位不够减，从前一位借一当十，加上原来的数再减。
两位数加减一位数的计算方法：1. 相同数位对齐；2. 从个位加起或减起；3. 哪一位相加满十，向前一位进一；4. 哪一位不够减，从前一位借一当十，加上原来的数再减。
利用数线进行加减法计算：1. 画出数线；2. 数线上的数按照顺序排列；3. 从数线上的数开始加减；4. 利用数线上的数进行计算。
第6课时 解方程 练习课
【根据最新版数学教材编写】
19
15.3 - 3x=2.64
解：15.3－3x+3x=2.64+3x 15.3=2.64+3x
2.64+3x=15.3
2.64+3x－2.64=15.3－2.64
3x=12.66 3x÷3=12.66÷3
x=4.22
2x-0.5×2=0.8
解：2x－1=0.8 2x－1＋1=0.8+1
【根据最新版数学教材编写】
23
同学们下课啦
授课老师：xxx
[教材P70 练习十五 第3题 ]
解： x+2.7=6.9 x+2.7-2.7=6.9-2.7
x=4.2
【根据最新版数学教材编写】
4
解： x-45=128 x-45+45=128+45 x=173
【根据最新版数学教材编写】
5
解： 9x=18 9x÷9=18÷9
x=2
【根据最新版数学教材编写】
6
解： x÷4=75 x÷4×4=75×4
2x=1.8 2x÷2=1.8÷2
x=0.9
【根据最新版数学教材编写】
20
6(x +4.2)= 78
解：6（x+4.2）=78 6（x+4.2）÷6=78÷6 x+4.2=13 x+4.2－4.2=13－4.2 x=8.8
(x +3) ÷2=7.5
解：（x+3）÷2×2=7.5×2 x+3=15
x+3－3=15－3 x=12
x＝20
【根据最新版数学教材编写】
9
3.解下列方程。[教材P72 练习十五 第12题 ]
二年级数学上册第二单元100以内的加法和减法第6课时练习课(两位数加减两位数)教案新人教版
第6课时练习课(两位数加、减两位数)教材第20～21页的内容。
1．使学生进一步掌握两位数加、减两位数的计算法则，能正确、熟练地进行计算。
2．会用所学知识解决生活中的实际问题。
重点：会用所学知识解决生活中的实际问题。
难点：能正确笔算两位数加、减两位数的计算。
课件。
师：同学们，通过前面几节课的学习，你学到了哪些知识？学生先独立思考，然后再进行小组讨论。
师：本单元的知识点中，你感到最困难而又没掌握好的知识是什么？师：今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
1．教材第21页“练习三”第8题。
以小组为单位进行评比，看哪一组同学做得又快又正确。
2．教材第21页“练习三”第9题。
让学生看懂题目的意思：先算卡片上两个数的和，再算出它们的差。
然后独立完成计算，集体订正时让学生说说自己的想法和计算方法。
3．教材第21页“练习三”第10题。
夺红旗，计时，看哪组做得又快又正确。
4．教材第22页“练习三”第11题。
先计时做，再连线，全班订正。
1．教材第22页“练习三”第13题。
先观察，发现规律，再填空。
2．教材第22页“练习三”第12题。
指导学生读懂题意，再独立完成，全班订正。
通过这节课的练习，你最大的收获是什么？本节课通过两位数加、减两位数的练习，发现学生在计算时主要存在以下几个问题：①数位对不齐；②横式上的得数不写；③把数字或符号抄错；④把减法当加法做，或把加法当减法做；⑤忘了进1或退1；⑥一个竖式中既有退位点，又有进位1，思路混乱。
通过练习发现学生存在的问题，便于教师在以后的教学中继续严格要求，避免学生出现类似的计算错误。
加强学生平时的练习，使学生熟能生巧。
规范竖式的写法，严格按要求去写进位点、退位点，逐步培养学生认真学习的态度，做到数字搬家不出错。
第6课时练习课(两位数加、减两位数)教材第20～21页的内容。
1．使学生进一步掌握两位数加、减两位数的计算法则，能正确、熟练地进行计算。
2．会用所学知识解决生活中的实际问题。
五年级上册数学第6课时解方程练习课人教版
2.解：设这个数是x。 1.4x+3.2×3=23.6 x=10
答：这个数是10。
四、如果x+x+x+y+y=54，x +x +y +y=46，那么x和y各是 多少?
x+x+x+y+y－（x +x +y +y）=54－46 x=8
8 +8+y +y=46 y=15
答：x是8，y是15。
二、解方程。
4x+1.2×5=24.4 解：4x+1.2×5－1.2×5=24.4－1.2×5
4x=24.4－6 4x÷4=18.4÷4
x=4.6
8x - 5x=27
解：3x=27 3x÷3=27÷3 x=9
15.3 - 3x=2.64
解：15.3－3x+3x=2.64+3x 15.3=2.64+3x
解法
形如a－x=b的方程
解 方
解：a－x+x=b+x b+x=a x=a-b
程 形如ax±b=c的方程把ax看成一个整体
形如a(x±b)=c的方程把(x±b)看成一个整体
三、巩固练习
1.根据题中的数量关系列出方程，并求出方程的解。
[教材P70 练习十五 第3题 ]
解： x+2.7=6.9 x+2.7-2.7=6.9-2.7
R·五年级上册
解方程 练习课
一、复习引入
前几天我们一直都在学习解 方程的知识，学习完这一小 节，你有什么收获呢？
学习了“方程的解” 的意义。
还学习了各类 方程的解法。
三年级语文上册第6课《秋天的雨》课时练习题(含答案)
三年级语文上册第6课《秋天的雨》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下列词语中书写全部正确的一项是（）A．清凉留意颜科油票B．果树菊歌曲气昧香甜C．过冬丰收一盒票香D．争着好闻黄梨勾住油亮2．秋天的雨给植物带来了，秋天的雨给果实带来了，秋天的雨给小动物带来了。
（）A．好闻的气味冬天快要来了的信息五彩缤纷的颜色B．五彩缤纷的颜色冬天快要来了的信息好闻的气味C．五彩缤纷的颜色好闻的气味冬天快要来了的信息3．“频频”的意思是（）A．偶尔B．连续不断地C．丰富的4．下列词语中，加点字注音有误的一项是（）A．钥．匙（yào）缤．纷（bīng）B．一枚．（méi）喇．叭（lǎ）C．邮票．（piào）飘．舞（piāo）5．《秋天的雨》这篇课文是从______、____、____这几方面来描写秋天的雨的。
（）A．秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动物和植物准备过冬B．秋天雨的样子、秋天的丰收景象、秋天动物准备过冬C．秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中植物准备过冬6．按要求写句子。
（1）你不知道他们为什么这么急急忙忙吗？（改为陈述句）_________________________ __________（2）小朋友的脚，常被那香味勾住。
（改为“把”字句）_______________________ __________（3）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。
（改为“被”字句）______________________ _______（4）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
（修改病句）________________________ _____ 7．读课文《秋天的雨》，补充句子①黄黄的叶子像_____ ___②红红的枫叶像_______ _③金色的田野像_____ ___④飘洒的秋雨像________二、阅读提升（一）课内阅读秋天的雨（节选）①秋天的雨，有一盒五彩缤纷．．．．的颜料。