部编人教版二年级数学下册 第6课时 练习十-导学案
最新人教版二年级数学下册导学案第6课时 练习十二
二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：练习十二课型：练习课课时：第6课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第55、56页练习十二的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同的角度去解决同一个问题。
2、通过练习，让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好习惯。
学习重点：巩固解决问题的步骤和方法。
学习难点：用不同的方法解决问题。
教具：多媒体课件或情景挂图。
教法:组织启发法。
学法：独立思考。
教师复备栏或学生笔记栏一、基础练习。
计算下面各题。
指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？87－49＋21 （15＋25）÷8100－5×9 8×（27－19）2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、指导练习。
1、练习十二第3题。
先让学生看图，说一说从图上知道了什么，要解决什么问题，然后让学生独立完成，在小组中交流想法，鼓励学生用不同的方法进行解答，最后进行全班交流。
重点说想法，有不明白的地方可以提出来，请其他同学帮忙解决。
2、练习十二第4题。
让学生独立看图，解决问题。
完成后同桌两人交流。
全班进行交流时，先请学生说一说题意，再说一说是怎样想的，怎样列算式的。
3、练习十二第5题。
学生独立练习，教师巡视，集体订正4、练习十二第6题。
理解题意，明确计算的问题后，独立列式解答。
再让几名学生说解决问题的方法。
5、练习十二第7题。
投影出示图。
从图中可以知道什么？每个皮球要5元。
优惠：购买5个及以上，每个优惠1元。
李老师准备买4个皮球。
提示：如果没有优惠买4个皮球要多少钱？如果有优惠买5个皮球要多少钱？学生先独立思考，再集体评讲。
6、练习十二第8题。
引导学生理解下半场两个班一样多是什么意思。
人教版数学二年级下册第五单元(第六课时)《练习(3)》教案
人教版数学二年级下册第五单元（第六课时）《练习（3）》教案一、教学目标：1.知识与技能：能够运用加减乘除法进行综合运算。
2.过程与方法：培养学生逻辑思维能力，能够正确分析问题并解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养学生独立解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：加减乘除法的综合运用。
2.教学难点：解决复杂问题时的思维逻辑。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）•利用生活中的实际问题引入本节课的内容，激发学生学习兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）•复习加减乘除法的基本概念，引导学生理解综合运用的重要性。
3. 练习与讲解（30分钟）•让学生完成练习（3）中的题目，老师适时给予指导和讲解。
•鼓励学生展示他们的解题思路，促进互动讨论。
4. 拓展应用（10分钟）•提供一些拓展应用题目，让学生尝试更复杂的运算问题，锻炼他们的解决问题的能力。
5. 总结与作业布置（5分钟）•对本节课的知识进行总结，强调学生需要加强的部分。
•布置今天的作业，巩固所学内容。
四、板书设计：•加减乘除法综合运用•练习题目示例•思维逻辑五、教学反思：这节课的教学内容主要是加减乘除法的综合运用，我发现学生在解决问题时，思维逻辑还有待培养，下节课需要更多地引导学生思考问题，促进他们的独立解决能力。
此外，可以增加更多生活实例，使知识更具体，更容易吸引学生的注意力。
这节课的教学中，互动的环节较少，下节课可以增加更多的互动环节，让学生之间进行合作，提高学生的学习积极性和参与度。
以上是本节课的教案设计，希望对您有所帮助。
2024年新人教版二年级数学下册《教材练习10练习十附答案》教学课件
义务教育（2024年）新人教版 二年级数学下册 教材练习题 【附答案】 教学课件
义务教育人教版二年级下册
4 表内除法（二）
练习十
1.看谁算得都对。 72÷9＝ 8 28÷4＝ 7 5×9＝ 45 42÷7＝ 6 64－8＝56 30÷6＝5 27÷3＝ 9 54＋6＝ 60 45÷9＝ 5 3×7＝21 32÷8＝ 4 56÷8＝ 7
2.算出结果，然后按从小到大的顺序排列。 54÷9 18÷6 40÷8 45÷5 63÷9 56÷7 36÷9
63 5 9 78 4
18÷6 ＜36÷9＜40÷8＜54÷9＜63÷9＜56÷7＜ 45÷5
3.
5元/盒
2元/根
？元/瓶
（1）30元一共可以买多少盒冰淇淋？
30÷5 ＝ 6（盒）
答：30元一共可以买6盒冰淇淋。
5元/盒
2元/根
？元/瓶
（2）12元可以买4瓶相同的矿泉水，一瓶多少钱？
Байду номын сангаас
12÷4 ＝ 3（元） 答：一瓶3元。
5元/盒
2元/根
？元/瓶
（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？ 买8根雪糕要花多少钱？
2×8 ＝ 16（元） 答：买8根雪糕要花16元。
5元/盒
2元/根
？元/瓶
（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？
10元能买几根雪糕？ 10÷2 ＝ 5（根）
答：10元能买5根雪糕。
（答案不唯一）
4.一道除法题，除数是6。小明把被除数的十位 数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是4。 这道题正确的商是几？
错误的计算： 正确的计算：
24 ÷ 6 ＝ 4 4×6＝24 42 ÷ 6 ＝ 7
人教版2019年二年级下册数学配套导学案第十单元第6课时 克和千克
二年级数学学科（下）第10单元导学指导案课题：克和千克课型：复习课课时：第6课时使用说明及学法指导：1、自学课本第课本第117页第7题，第119页第17题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：学生在具体生活情境中，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。
牢固掌握克与千克之间的关系。
学生能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
教学重、难点：重点：使学生建立1千克和1克的概念。
难点：估计出一些物品大约有多重，牢固掌握克与千克之间的关系。
教法：引导建构。
学法：独立练习。
教学准备：小黑板。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第117页第7题，第119页第17题。
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、在（）内填上适当的单位名称。
小明的体重是35（）。
一个鸡蛋重50（）。
一袋盐重500（）。
一头猪大约重130（）。
一个苹果重150（）。
小明的妈妈的体重是50（）。
一支铅笔长约16（），重约（）。
2、判断。
（1）10千克铁比10千克棉花重。
（）（2）一个乒乓球约重3克。
（）（3）小明今年7岁约重2千克。
（）（三）1、引入课题：今天，我们来复习跟物体的重量有关的单位：克和千克（板书课题：克和千克）2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）复习克和千克1、测量物体的重量用什么单位？（质量单位）质量单位有哪些？（克和千克）2、1克与1千克比较，谁重谁轻？1000克与1千克比较，谁重谁轻？引出：1千克=1000克3、说出生活中哪些物体重量约是1克或1千克？1块口香糖重1克，一小袋洗衣粉重1千克，2袋500克的盐重1千克。
4、测量物体轻重要用到什么？测量时要注意什么？说一说自己所认识的秤。
【人教版】二年级下册数学教案：第6课时 练习课
第7单元万以内数的认识
第6课时练习课
【教学内容】
教材第88、89页练习十七相关内容。
【教学目标】
1.使学生进一步掌握万以内不同类型数的读法和写法，并能正确地、熟练地读写万以内的数。
2.进一步加深学生对万以内数的意义的理解。
【教学重难点】
中间或末尾有0的数的读写。
按规律填数。
【教学准备】
多媒体课件、投影仪。
课前调查数据，算盘，练习本。
【教学过程】
一、旧知复习
1.课件出示教材练习十七第4题填空题。
学生根据题目，说出数位顺序表，并填写在书上。
2.出示课前调查的数据，完成教材练习十七第14题。
3导入新课。
这节课我们复习10000以内数的认识。
二、巩固数的读写
1.完成教材练习十七第3题。
谈话：还记得算盘吗？算盘有一道横梁把珠子统分为上下两部分，梁上一个珠子表示5，那梁下一个珠子表示几？
出示算盘图。
问：你能读出这是什么数吗？
学生读书，说出数的组成。
2.完成教材练习十七第7题。
出示情境图。
回答：25张100元的，一共师（）元。
小组讨论，指名汇报，说说自己的想法。
指名回答，说说理由。
4.完成教材练习十七第9题。
齐读这段话，将数写在横线下面，教师检查书写情况，注意检查有0的数的写法。
5.完成该教材练习十七第10题。
三、课堂小结
师：这节课你有什么收获？
教师小结：这节课我们复习了10000以内的数的认识，以及他们的读法和写法。
【人教版】二年级下册数学导学案：第6课时 练习十二
二年级数学学科（下）第5单元导学指导案课题：练习十二课型：练习课课时：第6课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第55、56页练习十二的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同的角度去解决同一个问题。
2、通过练习，让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好习惯。
学习重点：巩固解决问题的步骤和方法。
学习难点：用不同的方法解决问题。
教具：多媒体课件或情景挂图。
教法:组织启发法。
学法：独立思考。
教师复备栏或学生笔记栏一、基础练习。
计算下面各题。
指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？87－49＋21 （15＋25）÷8100－5×9 8×（27－19）2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、指导练习。
1、练习十二第3题。
先让学生看图，说一说从图上知道了什么，要解决什么问题，然后让学生独立完成，在小组中交流想法，鼓励学生用不同的方法进行解答，最后进行全班交流。
重点说想法，有不明白的地方可以提出来，请其他同学帮忙解决。
2、练习十二第4题。
让学生独立看图，解决问题。
完成后同桌两人交流。
全班进行交流时，先请学生说一说题意，再说一说是怎样想的，怎样列算式的。
3、练习十二第5题。
学生独立练习，教师巡视，集体订正4、练习十二第6题。
理解题意，明确计算的问题后，独立列式解答。
再让几名学生说解决问题的方法。
5、练习十二第7题。
投影出示图。
从图中可以知道什么？每个皮球要5元。
优惠：购买5个及以上，每个优惠1元。
李老师准备买4个皮球。
提示：如果没有优惠买4个皮球要多少钱？如果有优惠买5个皮球要多少钱？学生先独立思考，再集体评讲。
6、练习十二第8题。
引导学生理解下半场两个班一样多是什么意思。
【人教版】二年级下册数学导学案：第6课时 练习十二
二年级数学学科（下）第5单元导学指导案课题：练习十二课型：练习课课时：第6课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第55、56页练习十二的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同的角度去解决同一个问题。
2、通过练习，让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好习惯。
学习重点：巩固解决问题的步骤和方法。
学习难点：用不同的方法解决问题。
教具：多媒体课件或情景挂图。
教法:组织启发法。
学法：独立思考。
教师复备栏或学生笔记栏一、基础练习。
计算下面各题。
指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？87－49＋21 （15＋25）÷8100－5×9 8×（27－19）2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、指导练习。
1、练习十二第3题。
先让学生看图，说一说从图上知道了什么，要解决什么问题，然后让学生独立完成，在小组中交流想法，鼓励学生用不同的方法进行解答，最后进行全班交流。
重点说想法，有不明白的地方可以提出来，请其他同学帮忙解决。
2、练习十二第4题。
让学生独立看图，解决问题。
完成后同桌两人交流。
全班进行交流时，先请学生说一说题意，再说一说是怎样想的，怎样列算式的。
3、练习十二第5题。
学生独立练习，教师巡视，集体订正4、练习十二第6题。
理解题意，明确计算的问题后，独立列式解答。
再让几名学生说解决问题的方法。
5、练习十二第7题。
投影出示图。
从图中可以知道什么？每个皮球要5元。
优惠：购买5个及以上，每个优惠1元。
李老师准备买4个皮球。
提示：如果没有优惠买4个皮球要多少钱？如果有优惠买5个皮球要多少钱？学生先独立思考，再集体评讲。
6、练习十二第8题。
引导学生理解下半场两个班一样多是什么意思。
人教版二年级数学下册第6课时 练习课(导学案)
第6课时练习课课题练习课课型练习课学习目标引导学生深刻理解两步计算混合运算在实际生活中意义和应用，进一步加强对两步计算顺序和方法掌握。
学习重点学会梳理清晰数量关系，掌握解决含有两步计算实际问题。
学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测用两步计算解决问题小杰和爸爸、妈妈一起去公园玩，儿童票分析：根据题意分析，要求20元够不够买票，必须先找出买票一共用了多少钱。
小杰买票钱数加上爸爸、小明买了4套明信片，每套8张。
他把其中5张送给了好朋友，还剩下多少张？答案：8×4=32(张)赠送初中数学几何模型【模型二】半角型：图形特征：45°4321F A1FDAB正方形ABCD 中，∠EAF =45° ∠1=12∠BAD 推导说明：1.1在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且∠F AE ＝45°，求证：EF ＝BE +DF45°DEa +b-a45°A1.2在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且EF ＝BE +DF ，求证：∠F AE ＝45°DEa +b-a45°A挖掘图形特征：a+bx-aa 45°DBa +b-a45°A运用举例：1．正方形ABCD 的边长为3，E 、F 分别是AB 、BC 边上的点,且∠EDF =45°.将△DAE 绕点D 逆时针旋转90°，得到△DCM . （1）求证：EF =FM（2）当AE =1时，求EF 的长．DE3．如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，∠C ＝90°，BC ＝CD ＝2AD ＝4，E 为线段CD 上一点，∠ABE ＝45°. （1）求线段AB 的长；（2）动点P 从B 出发，沿射线．．BE 运动，速度为1单位/秒，设运动时间为t ，则t 为何值时，△ABP 为等腰三角形；（3）求AE－CE的值.A变式及结论：4.在正方形ABCD中，点E，F分别在边BC，CD上，且∠EAF=∠CEF=45°．（1）将△ADF绕着点A顺时针旋转90°，得到△ABG（如图1），求证：△AEG≌△AEF；（2）若直线EF与AB，AD的延长线分别交于点M，N（如图2），求证：EF2=ME2+NF2；（3）将正方形改为长与宽不相等的矩形，若其余条件不变（如图3），请你直接写出线段EF，BE，DF之间的数量关系．ABFEDCF。
人教版二年级数学下册《导学案》第6课时练习十
课题；练习十课 型 ；练习课课 时；第6课时
使用说明及学法指导；
1、结合问题自学课本第46页练习十中的1—4题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法.
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.
3、带﹡号的帮扶生不做.
①出示主题图[游乐园].
你看懂了什么？
冰激凌5元1盒.
雪糕2元一根.
30元一共可以买几盒冰激凌？
12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？
②怎么解决这两个问题呢？
让学生各自独立进行解答.
组织学生小组交流，并说一说自己的解答思路.
③你还能提出其他用乘法和除法计算的问题吗？
学生思考并提出问题
汇报交流提问的情况.
四、拓展作业；[1、先独立答题 2、组内交Байду номын сангаас 3、师生交流]
1、在[ ]里填上合适的数.
48÷[ ]=8 [ ]÷5=7 36÷[ ]=6
28÷7=[ ]÷3 12÷2=48÷[ ]
2、用4、32、8三个数编一道乘法和两道除法应用题.
3、列式计算.
[1]、被除数是72，除数是9，商是多少？
[2]、32除以4，商是多少？
[3]、48里有几个6？
4、星期天，东东和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起去看电影，
他准备了50元钱买电影票够吗？[2013期末试题]
五、全课小结；
通过这个单元的学习，你们有什么收获？
六、预习课本第47、48页例1、例2和“做一做”以及练习十一的第1-3题.
七、板书设计；
练习十
学生独立练习
教师巡视，个别辅导
教师复备栏或学生笔 记 栏
新人教版小学教育二年级数学下册电子教案第七单元第6课时 练习课
第7单元万以内数的认识第6课时练习课【教学内容】教材第88、89页练习十七相关内容。
【教学目标】1.使学生进一步掌握万以内不同类型数的读法和写法，并能正确地、熟练地读写万以内的数。
2.进一步加深学生对万以内数的意义的理解。
【教学重难点】中间或末尾有0的数的读写。
按规律填数。
【教学准备】多媒体课件、投影仪。
课前调查数据，算盘，练习本。
【教学过程】一、旧知复习1.课件出示教材练习十七第4题填空题。
学生根据题目，说出数位顺序表，并填写在书上。
2.出示课前调查的数据，完成教材练习十七第14题。
3导入新课。
这节课我们复习10000以内数的认识。
二、巩固数的读写1.完成教材练习十七第3题。
谈话：还记得算盘吗？算盘有一道横梁把珠子统分为上下两部分，梁上一个珠子表示5，那梁下一个珠子表示几？出示算盘图。
问：你能读出这是什么数吗？学生读书，说出数的组成。
2.完成教材练习十七第7题。
出示情境图。
回答：25张100元的，一共师（）元。
小组讨论，指名汇报，说说自己的想法。
指名回答，说说理由。
4.完成教材练习十七第9题。
齐读这段话，将数写在横线下面，教师检查书写情况，注意检查有0的数的写法。
5.完成该教材练习十七第10题。
三、课堂小结师：这节课你有什么收获？教师小结：这节课我们复习了10000以内的数的认识，以及他们的读法和写法。
二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
人教数学二年级下册第6课时 练习十二导学案
二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：练习十二课型：练习课课时：第6课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第55、56页练习十二的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同的角度去解决同一个问题。
2、通过练习，让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好习惯。
学习重点：巩固解决问题的步骤和方法。
学习难点：用不同的方法解决问题。
教具：多媒体课件或情景挂图。
教法:组织启发法。
学法：独立思考。
教师复备栏或学生笔记栏一、基础练习。
计算下面各题。
指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？87－49＋21 （15＋25）÷8100－5×9 8×（27－19）2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、指导练习。
1、练习十二第3题。
先让学生看图，说一说从图上知道了什么，要解决什么问题，然后让学生独立完成，在小组中交流想法，鼓励学生用不同的方法进行解答，最后进行全班交流。
重点说想法，有不明白的地方可以提出来，请其他同学帮忙解决。
2、练习十二第4题。
让学生独立看图，解决问题。
完成后同桌两人交流。
全班进行交流时，先请学生说一说题意，再说一说是怎样想的，怎样列算式的。
5、食堂买回63个萝卜，第一天吃掉了29个，第二天又吃掉了23个，你会用两种方法计算还剩下多少个吗？（2014春季学期期末检测题）四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、男、女生各16人报名参加舞蹈小组，把他们平均分成4个小组，每组各有多少个人？五、预习课本第57页“整理和复习”内容。
六、板书设计：练习十二解：①15＋25=40（只）②40÷8=5（只）答：平均每个笼子放5只。
人教二年级下册数学第6课时 练习十二导学案
二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：练习十二课型：练习课课时：第6课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第55、56页练习十二的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同的角度去解决同一个问题。
2、通过练习，让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好习惯。
学习重点：巩固解决问题的步骤和方法。
学习难点：用不同的方法解决问题。
教具：多媒体课件或情景挂图。
教法:组织启发法。
学法：独立思考。
教师复备栏或学生笔记栏一、基础练习。
计算下面各题。
指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？87－49＋21 （15＋25）÷8100－5×9 8×（27－19）2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、指导练习。
1、练习十二第3题。
先让学生看图，说一说从图上知道了什么，要解决什么问题，然后让学生独立完成，在小组中交流想法，鼓励学生用不同的方法进行解答，最后进行全班交流。
重点说想法，有不明白的地方可以提出来，请其他同学帮忙解决。
2、练习十二第4题。
让学生独立看图，解决问题。
完成后同桌两人交流。
全班进行交流时，先请学生说一说题意，再说一说是怎样想的，怎样列算式的。
5、食堂买回63个萝卜，第一天吃掉了29个，第二天又吃掉了23个，你会用两种方法计算还剩下多少个吗？（2014春季学期期末检测题）四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、男、女生各16人报名参加舞蹈小组，把他们平均分成4个小组，每组各有多少个人？五、预习课本第57页“整理和复习”内容。
六、板书设计：练习十二解：①15＋25=40（只）②40÷8=5（只）答：平均每个笼子放5只。
人教版数学二年级下册第6课时《练习十二》导学案
人教版数学二年级下册第6课时《练习十二》导学案
一、学习目标
1.掌握加法与减法的基本概念和运算方法。
2.能够熟练进行含有进退位的加法与减法运算。
3.能够通过练习十二的题目加深对加法与减法的理解，提高计算能力。
二、预习内容
1.复习前几课所学的加法与减法知识。
2.阅读练习十二的题目，了解题目要求，可自行尝试解答几道题。
三、导学内容
练习十二主要涉及加法与减法的应用练习，请同学们针对以下问题进行思考和
讨论：
1.练习十二中的概念是否清楚？
2.如何快速准确地进行含有进位退位的加法与减法运算？
3.在运算过程中如何避免计算错误？
四、导学步骤
1.请同学们通过对练习十二题目的分析，回顾加法与减法的基本运算规
则。
2.尝试用不同的方法解决含有进位退位的计算题目，比较结果的准确性。
3.请同学们在课上积极发言，分享自己的计算心得和方法。
五、课堂练习
请同学们在课堂上认真完成教师布置的练习十二题目，发现问题及时向老师请教。
六、课后作业
完成练习十二后，同学们可进一步巩固加法与减法的运算能力，可自行寻找相
关练习题进行练习。
七、总结
通过本节课的学习，相信同学们对加法与减法的运算方法有了更深刻的理解。
希望同学们能够在日常生活中多加练习，提高计算能力，迎接更多数学挑战！
以上是本次学习内容的导学案，希望同学们认真学习，自觉完成相关练习，加强数学基础知识的掌握。
人教版数学二年级下册 第6课时 练习十二 教案
二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：练习十二课型：练习课课时：第6课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第55、56页练习十二的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同的角度去解决同一个问题。
2、通过练习，让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好习惯。
学习重点：巩固解决问题的步骤和方法。
学习难点：用不同的方法解决问题。
教具：多媒体课件或情景挂图。
教法:组织启发法。
学法：独立思考。
教师复备栏或学生笔记栏一、基础练习。
计算下面各题。
指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？87－49＋21 （15＋25）÷8100－5×9 8×（27－19）2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、指导练习。
1、练习十二第3题。
先让学生看图，说一说从图上知道了什么，要解决什么问题，然后让学生独立完成，在小组中交流想法，鼓励学生用不同的方法进行解答，最后进行全班交流。
重点说想法，有不明白的地方可以提出来，请其他同学帮忙解决。
2、练习十二第4题。
让学生独立看图，解决问题。
完成后同桌两人交流。
全班进行交流时，先请学生说一说题意，再说一说是怎样想的，怎样列算式的。
3、练习十二第5题。
学生独立练习，教师巡视，集体订正4、练习十二第6题。
理解题意，明确计算的问题后，独立列式解答。
再让几名学生说解决问题的方法。
5、练习十二第7题。
投影出示图。
从图中可以知道什么？每个皮球要5元。
优惠：购买5个及以上，每个优惠1元。
李老师准备买4个皮球。
提示：如果没有优惠买4个皮球要多少钱？如果有优惠买5个皮球要多少钱？学生先独立思考，再集体评讲。
6、练习十二第8题。
引导学生理解下半场两个班一样多是什么意思。
人教版2年级数学导学案第6课时 练习十二
二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：练习十二课型：练习课课时：第6课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第55、56页练习十二的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同的角度去解决同一个问题。
2、通过练习，让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好习惯。
学习重点：巩固解决问题的步骤和方法。
学习难点：用不同的方法解决问题。
教具：多媒体课件或情景挂图。
教法:组织启发法。
学法：独立思考。
教师复备栏或学生笔记栏一、基础练习。
计算下面各题。
指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？87－49＋21 （15＋25）÷8100－5×9 8×（27－19）2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、指导练习。
1、练习十二第3题。
先让学生看图，说一说从图上知道了什么，要解决什么问题，然后让学生独立完成，在小组中交流想法，鼓励学生用不同的方法进行解答，最后进行全班交流。
重点说想法，有不明白的地方可以提出来，请其他同学帮忙解决。
2、练习十二第4题。
让学生独立看图，解决问题。
完成后同桌两人交流。
全班进行交流时，先请学生说一说题意，再说一说是怎样想的，怎样列算式的。
5、食堂买回63个萝卜，第一天吃掉了29个，第二天又吃掉了23个，你会用两种方法计算还剩下多少个吗？（2014春季学期期末检测题）四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、男、女生各16人报名参加舞蹈小组，把他们平均分成4个小组，每组各有多少个人？五、预习课本第57页“整理和复习”内容。
六、板书设计：练习十二解：①15＋25=40（只）②40÷8=5（只）答：平均每个笼子放5只。
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教学反思：
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、基础练习。
1、根据下面的口诀分别写出两道乘法算式和两道除法算式。
二九十八
三六十八
六七四十二
五八四十
2、练习十第1题。
比赛。
看谁做得又对又快。
三、巩固练习。
1、练习十第2题。
先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面。
然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。
2、练习十第3题。
学习目标：
1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。
2、通过练习，加深理解和掌握本单元所学知识，培养学生解决问题的能力。
3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。
学习重点：熟练应用乘法口诀求商，提高计算能力。
学习难点：会用口诀求商的技能解决实际问题。
教 具：投影仪、卡片等。
教 法:组织指导练习法。
学 法：独立思考、练习。
四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、在（ ）里填上合适的数。
48÷（ ）=8 （ ）÷5=7 36÷（ ）=6
28÷7=（ ）÷3 12÷2=48÷（ ）
2、用4、32、8三个数编一道乘法和两道除法应用题。
3、列式计算。
（1）、被除数是72，除数是9，商是多少？
（2）、32除以4，商是多少？
①出示主题图（游乐园）。
你看懂了什么？
冰激凌5元1盒。
雪糕2元一根。
30元一共可以买几盒冰激凌？
12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？
②怎么解决这两个问题呢？
让学生各自独立进行解答。
组织学生小组交流，并说一说自己的解答思路。
③你还能提出其他用乘法和除法计算的问题吗？
学生思考并提出问题
汇报交流提问的情况。
二年级数学学科（下）第四单元导学指导案
课题：练习十课 型 ：练习课课 时：第6课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第46页练习十中的1—4题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时，让学生说一说其中的关系。
3、先计算，再根据乘法写出两个除法算式。
4×7= 除法算式
6×8= 除法算式
7×9= 除法算式
8×5= 除法算式
4、在○里填上“＞”或“＜”。
2＋3○6÷18－2○8÷2 12＋3○27÷3
48÷6○4×912÷6○18÷92×4○36÷4
（3）、48里有几个6？
4、星期天，东东和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起去看电影，
他准备了50元钱买电影票够吗？（2013期末试题）
五、全课小结：
通过这个单元的学习，你们有什么收获？
六、预习课本第47、48页例1、例2和“做一做”以及练习十一的第1-3题。
七、板书设计：
练习十
学生独立练习
教师巡视，个别辅导
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第46练习十中的1—题。
（二）、复习并检查（温固）。
口算。
32÷8= 40÷5= 28÷7= 36÷9=
72÷9= 6×8= 14÷7= 6×9=
24÷3= 5×9= 27÷9= 5×7=
（三）新课导入：
1、引入课题。
上一节课我们对本单元的知识进行了梳理，这节课我们要看看谁能利用所学知识解决实际问题，你们有信心吗？