人物评说西方古典哲学的代表柏拉图
柏拉图人物介绍
公元前427年柏拉图出生于一个较为富裕的贵族 家庭，他的父亲是阿里斯通（Ariston）、母亲是克里 提俄涅（Perictione），他在家中排行老四。他的家庭 宣称是古雅典国王的后代，他也是当时雅典知名的政 治家柯里西亚斯（Critias）的侄子，不过两人之间的 关系也仍有争议。依据后来第欧根尼·拉尔修的说法， 柏拉图的原名为亚里斯多克勒斯（Aristokles），后来 因为他强壮的身躯而被称为柏拉图（在希腊语中， Platus一词是“平坦、宽阔”等意思）。但第欧根尼也 提起了其他的说法，柏拉图这个名字也可能是来自他 流畅宽广（platutês）的口才、或因为他拥有宽广的前 额。由于柏拉图出色的学习能力和其他才华，古希腊
思想观点思想概述
柏拉图认为任何一种哲学要 能具有普遍性，必须包括一个关 于自然和宇宙的学说在内。柏拉 图试图掌握有关个人和大自然永 恒不变的真理，因此发展一种适 合并从属于他的政治见解和神学 见解的自然哲学。
思想观点思想概述
柏拉图认为，自然界中有形的东西是流动的， 但是构成这些有形物质的“形式”或“理念”却 是永恒不变的。柏拉图指出，当我们说到“马” 时，我们没有指任何一匹马，而是称任何一种马。 而“马”的含义本身独立于各种马（“有形 的”），它不存在于空间和时间中，因此是永恒 的。但是某一匹特定的、有形的、存在于感官世 界的马，却是“流动”的，会死亡，会腐烂。这 可以作为柏拉图的“理念论”的一个初步的解说。
选修4中外历史人物评说5
选修4中外历史人物评说（笔记整理）⑸第二单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图（公元前427年－前347年）一、柏拉图生活的时代特征1、发生伯罗奔尼撒战争(公元前431～前404年)2、雅典民主政治走向衰落二、柏拉图思想——理念论和《理想国》1、理念论（哲学思想）①世界：理性世界：由理念构成，事物的概念或实质———真实、永恒感性世界：由具体事物构成，物质或现象———虚假、变幻②对立:理性世界—感性世界③理念先于物质而存在，知识是人先天固有的，学习即是回忆。
2、理想国（政治思想）A、代表作：《国家篇》（曾经翻译《理想国》）B、观点：①理想国家：护国者—负责治理国家“智慧之德”卫国者—对外御敌，对内保民“勇敢之德”生产者—从事生产，要有节制“节制之德”奴隶只是会说话的工具。
三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态②国家统治者：哲学王（最富有智慧、最具正义感和理性）C、评价：①为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的社会；②最早的乌托邦思想。
其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义者接受，影响深远。
三、雅典学园1、目的：为了培养理想国的统治者——哲学王2、情况：欧洲历史上第一所综合性学校教育宗旨：知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才学生来源：具有初级数理知识；上层社会；男女平等开设课程：算术、几何、天文（重视自然科学）教学方法：对话形式，自由讨论教学理念：全面、和谐、发展3、影响：学园的建立是柏拉图生命中的转折点，是欧洲历史上第一所综合性学校，是欧洲科学史上值得纪念的事件，后世西方各国的学术研究院一直沿袭它的名称——阿卡德米。
四、以史实评价柏拉图①柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。
②柏拉图提出理念论，认为理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映，这是本末倒置的唯心论。
虽然柏拉图“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但给后人一定的启发。
③柏拉图创办柏拉图学园，是欧洲历史上第一所综合性学校，他集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。
历史人物评说柏拉图
《雅典学园》(局部)
思想家柏拉图
二、柏拉图生平 出身 生卒 籍贯 家世境况
时代背景 社会变革 师从苏格拉底 影响极大 游历 过程 作用 政治实践 失败 建立雅典学园 去世 对民主政权失望
Hale Waihona Puke 思想家柏拉图三、成就 教育 思想 哲学 政治思想 《理想国》 体裁 特点 内容 影响 《法律篇》 内容 其他著作
思想家柏拉图
“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们 可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的， 在任何时候都不是非柏拉图的。” ——K.R.波普 一、柏拉图的影响
思想家柏拉图
二、柏拉图生平 出身 时代背景 师从苏格拉底 游历 政治实践 建立雅典学园 去世
思想家柏拉图
二、柏拉图生平 出身 生卒 籍贯 家世境况
时代背景 社会变革 师从苏格拉底 影响极大 游历 过程 作用 政治实践 失败 建立雅典学园 对民主政权失望
《雅典学院》，拉斐尔绘制
《雅典学园》画中央两中心 人物是古希腊大哲学家柏拉 图和他学生亚里斯多德，柏 拉图左手夹自己的一部抽象 形而上学《蒂迈欧篇》，右 手指向天空，表示一切存在 的东西都源于理念世界，而 亚里斯多德则用左手持着他 的《伦理学》伸出右手俯向 大地，表示人间世界直接经 验的东西才真实，每个人都 应生活在现实中，追求幸福。 这对师生的分歧后来贯穿整 个西方哲学史。
历史人物评说——柏拉图
雅典学园在西方教育史上的重要地位
• 公元前347年，柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世， 但学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下，一 直存续到529年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目 的下令关闭为止，前后长达900多年。
• 学园对西方教育及思想发展的影响：
首先，雅典学园是古代最早在教育目标上既体 现社会功用性、又体现人文特性的教育机构，因 此它常常被人们看作是世界第一所综合性大学， 或者至少是大学的萌芽，现代大学中的学院、研 究院有时还被称为Academy，原因就在于此。
①世界由两部分构成：理性+感觉
•理性世界(理 念)：真实、完美而永恒 •感觉世界(具体事物)：虚假、残缺而变幻
②●二柏者拉关图系认:为理,性人世类界可与以感通觉过世感界觉是认对识立到的各种具体事 物③,总理处念于先不于断物衰质败存变在化，中知。识在是这人些先变天化固的有具的体，事学物习背过后, 始程终就存是在回着忆一的种过完程美的、不变的东西,柏拉图称这种东西
2、生活时代
长期战争，雅典民主政治走向极端，使 他对雅典民主政体不满
伯罗奔尼撒战争是以雅典为首的提洛同盟与以斯巴达 为首的伯罗奔尼撒联盟之间的一场战争。
这场战争从前431年一直持续到前404年，其中双方 几度停战，最后斯巴达获胜。
战争摧毁了希腊社会的精神基础，它是希腊历史上的 严重危机，各城邦再也没有从这次自相残杀所造成的精 神创伤中恢复过来。在长期的战争中，男人变得野蛮起 来，自私的个人主义取代了公民的义务，作为公元前5世 纪标志的公民的忠诚和自信减退了，希腊社会的道德基 础被毁坏。
苏：我想，你不是说了吗，服从统治者是正义的？ 色：是的。 苏：各国统治者一贯正确呢，还是难免也犯点错误？ 色：他们当然也免不了犯错误。 苏：那么，他们立法的时候，会不会有些法立对了，
历史选修中外人物评说——柏拉图资料
柏拉图在《理想国》中认 为，应该由哲学家来统治和 管理国家。你是否同意他的 意见？
——2012年北大自主招生面试题
哲学
世界观
世界
现实世界 理念世界
现实世界 由个别事物构成的感觉世界 理念的影子和摹本 虚假、残缺、变幻
理念世界 世界本原 真实、完美、永恒
人（理念）
生前与死后 灵魂
男人（现实） 女人（现实）
个性 共性 马克思 共性 个性 柏拉图
猫
方法论
回忆说
知识人先天固有 人们的学习只不过在回忆理念世界的
——柏拉图
人治优于法治？ 法治优于人治？
教育
“子女教育是社 会的基础。”
——柏拉图
雅典学院
40岁
欧洲历史上第一所综合学校
柏拉图学院
阿卡德米学园
学生来源
希腊各城邦的上层社会， 男、女生平等。（奴隶主）
学习内容
哲学、政治、算数、 几何、体育、天文学…
教学形式
对话教学，自由讨 论，启发式
罗马帝国 基督教
柏拉图与孔子
相同：
①时代：大致生活在同一时代， 其思想主张均处于文化渊源地位。
②个人活动大致相同：从政、游 历、从教
③政治思想：孔子主张“仁”， 反对暴政；柏拉图主张哲人统治 的“理想国”，对民主政体不满； 都体现“人治”的特点，都偏于 理想化。 ④教育：都创办学校，重视教育， 均主张因材施教，进行启发式教 学
古希腊文明
柏拉图
回归灵魂的渴望…
墨子
亚里士多德
苏格拉底
孔子
春秋时期
老子
伯利克里 普罗塔格拉
泰勒斯
古希腊
教育家
唯心主义哲学家
生平
高中历史-西方古典哲学的代表柏拉图-优秀奖
第2课西方古典哲学的代表柏拉图教学设计一、课标要求《普通高中历史课程标准》要求：简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
二、教材分析本节课选自人教版选修4《中外历史人物评说》第二单元第2课。
本课主要从三个方面介绍了西方古典哲学的代表人物柏拉图：柏拉图的政治活动、理念论与理想国、柏拉图学园。
这些内容一方面介绍了柏拉图哲学思想产生的时代、主要的哲学思想及历史地位，说明了西方古典哲学的伟大成就；另一方面也对今天中国教育事业的发展及民主政治改革等问题提供了精神来源和历史借鉴。
三、教学目标1、知识与能力目标：（1）识记柏拉图所处时代特征，苏格拉底的思想，柏拉图哲学思想的形成。
柏拉图的哲学观、理念论、理想国的设想（内容、实践及评价）。
阿卡德米学园教学内容，学生来源，教学理念，教学手段，柏拉图的历史地位。
（2）理解柏拉图的哲学思想与西方古典哲学，希腊的城邦政体与柏拉图理想国的天才设想。
（3）运用本课所学比较柏拉图与中国孔子思想的异同。
2、过程与方法：本节课运用多媒体技术，通过课件、微课视频、“易企秀”互动微课、“问卷星”在线答题等手段强化对重点知识理解与掌握。
3、情感态度与价值观：以柏拉图为载体，用人物形象去感染学生、熏陶学生，让学生认识到“时代造就思想家，其思想又影响后世”，“世界文化史世界各国人民共同创造的”。
四、教学重难点重点：柏拉图的哲学思想——理念论与理想国难点：古代雅典的民主政体如何看待唯物与唯心的哲学思想五、教学过程课前准备：1、编制课前学案，布置自主学习任务。
2、录制视频微课，学生通过观看，完成学案布置的任务一。
3、制作“易企秀”互动微课，分享至班级QQ群和微信群中，完成学案布置的任务三。
4、利用“问卷星”编制网络试题，分享至班级QQ群和微信群中，学生在线答题，教师要及时检查学生答题情况，并予以指导。
（设计意图：通过学案，微课等培养学生自主学习的能力和团队合作的精神；“易企秀”和“问卷星”的使用，会给学生带来全新的学习体验，激发学生学习的热情。
高中历史：对柏拉图的评价100字
高中历史：对柏拉图的评价100字
柏拉图是一位伟大的哲学家，思想家。
他以“理念”论为核心，建立了一个庞大的与其他科学浑然一体的客观唯心主义的哲学体系。
他的政治学说，特别是他的“理想国”，是对理念论哲学的运用和发挥，旨在挽救走向崩溃的希腊城邦制。
它违反了历史发展潮流，必然难以实现。
柏拉图的思想对后世的影响是不可估量的。
尽管后世学者对柏拉图的政治思想褒贬不一，但正如英国哲学家波普尔所说：“柏拉图的影响是无法估量的，人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，但在任何时候都不是非柏拉图的。
”由柏拉图创立的客观唯心主义体系，以及由这个体系所代表的唯心主义哲学路线，一直影响、制约着西方哲学思想的发展，而且对西方的文学、艺术、教育、史学和政治理论都产生了巨大的影响。
2019-2020年历史选修4 中外历史人物评说第一单元 东西方先哲第3课 百科全书式的亚里士多德岳麓版课后辅导
2019-2020年历史选修4 中外历史人物评说第一单元东西方先哲第3课百科全书式的亚里士多德岳麓版课后辅导练习九十五第1题【单选题】右图是柏拉图的头像。
柏拉图被誉为“西方古典哲学的代表”。
下面有关柏拉图成就的说法正确的是( )有误①提出了著名哲学观点：理念论②设想了理想国家并进行了实践③建立了阿卡德米学园，培养了许多著名人才④否定奴隶制度，使奴隶获得了许多权利A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第2题【单选题】亚里士多德之所以能成为百科全书式的学者、古希腊文化的集大成者，决定性的因素是( )A、御医之家的出身B、阿卡德米学园的熏陶C、追求真理、不倦探索的个性D、超群的天才、过人的智慧【答案】：【解析】：第3题【单选题】“在正式确定继承人之前，柏拉图对亚里士多德进行一次考核，看他是不是接受了自己的哲学思想的真传。
结果，柏拉图在考核亚里士多德对‘理念论’掌握得如何时，亚里士多德反而对这种理论提出大胆的批判。
”给这个历史故事取一个标题，最合适的是A、吾爱吾师，吾尤爱真理B、认识你自己C、知识即美德D、人是万物的尺度【答案】：【解析】：第4题【单选题】“吾爱吾师，吾尤爱真理”，西方先哲亚里士多德给后人留下了这一名言。
下列各项中，能充分体现他是这一名言的忠实践行者的是( )A、与柏拉图就哲学问题展开辩论B、坚持用三段论进行研究C、创立阿卡德米学园D、否定牛顿的绝对时空观【答案】：【解析】：第5题【单选题】“理念”在古希腊文中本义是“我们看到的东西”，柏拉图却认为“理念”不应该是人们“感觉之眼”看到的事物的“观”，而应是人们的“灵魂之眼”即理智所看到的“事物的真相和本质”。
唯有“理念”才是事物的“原型”。
这种观点( )A、正确地提示了事物的本质和规律B、将“感觉之眼”看到的事物与“灵魂之眼”看到的事物统一起来C、是一种本末倒置的唯心论观点D、揭示了肉眼看不到的“精神世界”的存在【答案】：【解析】：第6题【单选题】论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。
中外历史人物评说-柏拉图
晚年的柏拉图历经政治的 风风雨雨，终于也认识到 这种“理想国”存在的缺 陷，与现实格格不入，于 是，他开始着手设计“第 二等理想国”——“法治 国”。 他一生皆在追求理想的政 治体制，体现了个人什么 样的精神品质？ 追求真理的不懈探索精神
柏拉图，他是古希 腊思想史的丰碑，他 是古希腊文明魅力的 焦点，他留下了古代 人类思维的梦想与创 意，他将真理之光带 给了人类的未来。
柏拉图名言录
耐心是一切聪明才智的基础。 知识是精神食粮。 开始是工作的最重要部分。 意志不纯正，则学识足以为害。 不知道自己的无知，乃是双倍的无知。 最有美德的人，是那些有美德而不从外表表现出来， 仍然感到不满足的人。 无论如何困难，不可求人怜悯！ 我们若凭信仰而战斗，就有双重的武装。
亚里斯多德
这两本著作是柏拉图最重要的两部作品，它们（尤 其是《理想国》）浓缩了最完整的柏拉图思想，论述所 及不仅包括关于国家及人的思想，也包括其著名的关于 形式的学说，关于知识的理论，以及关于音乐、诗歌在 社会中作用的见解。它们对于西方人有关正义、统治、 服从以及恪守道德的等观念问题具有强烈的影响。
政治思想——理想国
从苏格拉底。
⑵公元前399年离开雅典，周游各地，形成“哲人统治”
思想体系，但实践失败。
⑶40岁返回雅典，创办雅典学园，收徒授课，继续传
播政治思想，实践政治主张。
⑷公元前347年，以80高龄逝世。
柏拉图的“理念论”是他政治思想的基础。 所谓“理念”就是城邦最初的那个样子， 或者说是它的最初原型。柏拉图认为，城邦衰 败的最主要原因，是这个“原型”因为天长日 久而被历史尘封起来，从而导致世风日下，道 德沦丧、行为失范。 柏拉图认为要唤起人们对本真城邦“理念” 的“回忆”，就必须在城邦“原型”即 “理想 国”的指导下，改造或改变现实的城邦，使之 重新回到稳定和秩序的轨道上来。 那么柏拉图的“理想国”究竟是如何构建 的呢？
西方历史人物古典哲学的代表柏拉图
西方历史人物古典哲学的代表柏拉图柏拉图是客观唯心主义的创始人。
他继承和发展了苏格拉底的＂概念＂论和巴门尼德的存在论，建立了以理念论为核心的哲学体系。
理念论是柏拉图哲学的本体论，也是柏拉图哲学的基石。
他的＂回忆说＂认为认识就是回忆，坚持了唯心主义先验论。
他的理念论承继了旧氏族时代的＂因袭的观点和思想方式＂，带有许多浓厚的宗教色彩和神秘主义因素。
对话体著作《理想国》更多《理想国》是柏拉图的重要对话录，对话录里他以苏格拉底之口通过与他人对话的方式设计了一个真善美相统一的政体，即可以达到公正的理想国。
柏拉图式爱情更多柏拉图式爱情被称为精神恋爱。
这种爱认为爱情和性欲是相互对立的两种状态。
柏拉图恋爱重视的是精神的交流。
相关词条：苏格拉底亚里士多德柏拉图主义中文名柏拉图外文名Πλτων别名阿里斯托勒斯(Aristocles)国籍古希腊出生地雅典出生日期公元前427年逝世日期公元前347年职业哲学家，思想家，教育家主要成就四联剧代表作品柏拉图对话录[1]英译名Plato本名亚里士多克勒性别男主张理念论;理想国学说老师苏格拉底地位西方客观唯心主义的创始人学生亚里士多德目录1人物生平成长期28年柏拉图爱情公元前427年柏拉图出生(奥林匹克88届第一年)，家世显赫，此年即伯罗奔尼撒战争爆发后4年，伯里克利死后第二年，苏格拉底42岁(是年西西里莱翁蒂尼(Leontini)邦人高尔吉亚来雅典求援，告叙拉古入侵其邦)。
公元前423年4岁，阿里斯托芬《云》上演，苏格拉底在场观赏，当场现身示众，态度自若。
公元前421年6岁，据说是《理想国》发生时间(或所托时间)。
公元前420年7岁，进狄奥尼索斯学校，识字，听荷马等诗作。
公元前411年16岁，普罗塔哥拉被400人大会中人指控使人不信神，逃出雅典，在往西西里途中遇难(前此哲学家受迫害或驱逐、处死、或自愿放逐的还有阿那克萨哥拉，毕达哥拉斯、赫拉克利特)。
公元前409-403年估计到过骑兵执勤，据说参加过3次战役。
历史人物评说(世界)
• 五、一代雄狮拿破仑的主要政治活动 • (1)平定王党暴乱：法国资产阶级革命爆发 后，拿破仑拥护雅各宾派，参加共和军围 攻土伦之役，获得胜利。之后帮助督政府 平息巴黎的保王党人叛乱。 • (2) 发动雾月政变： 1799 年 11 月 9 日，拿破 仑利用军事声望，发动政变，推翻督政府 统治，自任法国第一执政，后为终身执政。 • (3)建立法兰西第一帝国：拿破仑通过战争 树立威信，战争也将他推到权力的顶峰。 1804年，加冕称帝，把法兰西共和国变成
• (4)解散议会，就任护国主，建立军事独裁 统治。在全国建立了有序的行政机构，改 善了法律，对文化教育进行扶持，提倡宗 教信仰自由，积极发展工商业。 • 2．评价 • (1)领导英国资产阶级革命，打败王党军队， 推翻封建专制统治，建立资产阶级共和国， 维护了资产阶级和新贵族的利益。 • (2) 为了巩固英国的海上商业利益，颁布 《航海条例》，打败荷兰。 • (3)采取措施发展资本主义经济、文化、法
• 2．独立斗争 • (1)第一次非暴力不合作运动：为了反对英 国的高压政策，国大党于1920年正式通过 了甘地提出的非暴力不合作计划及党纲， 非暴力不合作运动发展为全国性的抗英运 动。 • (2)第二次非暴力不合作运动：甘地带领 78 名信徒于1930年发动了“食盐进军”的斗 争，全国各地都开展了反对英国殖民当局
• 九、列宁 • 1．建立无产阶级革命政党 • 1903年，在俄国社会民主工党第二次代表 大会上，布尔什维克党成立，列宁主义诞 生。 • 2．迎接新的革命高潮 • 1905年革命后，创办《真理报》，并先后 发表了《社会民主党在民主革命中的两种 策略》《哲学笔记》《帝国主义是资本主 义发展的最高阶段》《四月提纲》《国家 与革命》等重要文章，及时地给革命进行
古希腊哲学柏拉亚里士多德与西方思想的奠基者
古希腊哲学柏拉亚里士多德与西方思想的奠基者古希腊哲学家柏拉图：西方思想的奠基者柏拉图（Plato），古希腊哲学家，被誉为西方思想的奠基者之一。
他在古希腊哲学史上扮演着举足轻重的角色，其思想对西方哲学乃至现代社会产生了深远影响。
本文将从柏拉图的思想核心、他的学派——柏拉图学派，以及其对西方思想的影响三个方面来探讨柏拉图对西方思想的重要地位。
一、柏拉图思想的核心柏拉图的思想体系主要体现在他的哲学对话篇章中，其中最重要的是他的代表作《理想国》。
在《理想国》中，柏拉图揭示了他的理想政治制度，通过“哲人统治”来实现公正和智慧的国家。
柏拉图认为，理想的治理应由哲学家所主导，因为哲学家具备了超越尘世的智慧和公正的能力。
同时，柏拉图还探索了众多哲学问题，如美、真理、美德等，形成了自己独特的哲学体系。
二、柏拉图学派的传承柏拉图的思想在他的学生亚里士多德手中得到了传承和发展。
亚里士多德是柏拉图学派的重要门徒，他对柏拉图哲学的研究和扩展对西方哲学的发展有着重要影响。
亚里士多德对逻辑学和形而上学做出了重要贡献，对自然科学和伦理学也有深入的研究。
他的思想成为了中世纪的主导思潮，对西方哲学产生了深刻影响。
三、柏拉图对西方思想的影响柏拉图的思想给予西方哲学以启示和指引，不仅影响了古希腊时期的哲学思潮，也产生了深远的影响力。
在政治哲学方面，柏拉图的“理想国”模型启发了现代政治思想家的政治构建理论。
在伦理学方面，柏拉图对美德和道德理想的探讨对西方伦理学的发展产生了重要影响。
在形而上学和认识论方面，柏拉图的观点对后世哲学家的理论构建有着重要启发。
总之，柏拉图的思想无疑是西方思维史上的一座丰碑，为人类智慧的发展做出了巨大贡献。
结语柏拉图作为西方思想的奠基者，他的思想深刻而广泛地影响着现代社会。
他的思想核心，柏拉图学派的传承，以及他对西方思想的影响，都彰显了他在哲学史上的重要地位。
我们应当珍视柏拉图的思想贡献，同时也应当继承和发展他的思想，为人类社会的进步和发展献力。
高中历史人教版中外历史人物评说2.2西方哲学的代表柏拉图
雅典学园在西方教育史上的重要地位
• 公元前347年，柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世， 但学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下，一 直存续到529年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目 的下令关闭为止，前后长达900多年。
• 学园对西方教育及思想发展的影响：
• 首先，雅典学园是古代最早在教育目标上既体现 社会功用性、又体现人文特性的教育机构，因此 它常常被人们看作是世界第一所综合性大学，或 者至少是大学的萌芽，现代大学中的学院、研究 院有时还被称为Academy，原因就在于此。
家就永远不会安宁,全人类也不会免于难。 ----柏拉图
• 这两本著作是柏拉图最重要的两部作品，它们（尤其是
《国家篇》 ）浓缩了最完整的柏拉图思想，论述所及
不仅包括关于国家及人的思想，也包括其著名的关于形 式的学说，关于知识的理论，以及关于音乐、诗歌在社 会中作用的见解。它们对于西方人有关正义、统治、服 从以及恪守道德的等观念问题具有强烈的影响。
且 b.消只极创：造是了唯一心只论,其，他强的调都理是念模为仿先的，、知虚识假先的天。。
二、柏拉图的主要思想：理念论和理想国
2、政治思想：理想国 ---乌托邦
(1)内容： ①三个阶级构成… ②和谐状态… ③国家统治者…
(2)实践●：要游使历得叙哲拉学古和，政找治到这了两“件哲事学情王结”合的起雏来形，阿启泰 (3)评而价把：那①些针只对搞当政时治正而体不弊研端究；哲②学给和人只以研启究发哲。 ③理 想国学终而成不乌搞托政邦治。的人排斥出去，否则我们的国
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、柏拉图思想——理念论和《理想国》
１、柏拉图思想产生的背景 A、① 伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败； ② 苏格拉底被处死刑——以上两者暴露民主政 体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满。 B、受苏格拉底的影响。 Ｃ、游历四方，考察各地，产生新思想 ２、理念论（柏拉图的哲学思想） Ａ、柏拉图的哲学是建立在实在与现象的区别之上 B、观点： 理性世界：由理念构成；事物的概念或实 ① 世界： 质———真实、永恒 感性世界：由具体事物构成；物质或现象— ——虚假、变幻
５、创办学校
阿卡德米学园(柏拉图学园) 阅读本课前言，说说柏拉图办 学的目的？
二、柏拉图思想——理念论和《理想国》
１、柏拉图思想是在什么背景下产生？ ２、柏拉图的理念论的主要内容是什么？如何 评价？ ３、柏拉图设计的理想国是怎样的社会？为实 践他的政治主张他进行了怎样的实践？结果如 何？对他的政治主张应如何评价？
相同之处：
①时代大体相同：两人都处在天下大乱的时代，面 临相同的社会问题。 ②都是伟大的思想家，都有自己的思想主张，在世 界都产生了深远影响。
③都是伟大的教育家,创办学校，教育思想影响深远。 ④两者都比较重视统治者作用,最终都倒向人治。 ⑤二者的著作都属于对话集。
不同之处：
①柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性；孔子 主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。 ②柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念 持怀疑态度。
B
B
C
8．下列有关柏拉图的叙述中正确的是（ ） A曾师从亚里士多德，学习哲学 B曾三次到北非文化中心居勒尼，希望把那里 的统治者变成哲学家 C他创办的阿卡德米学院，成为培养哲学家和 自然科学家的重要基地 D他的《理想国》是叙事体著作，给后人智慧 的启发
C
② 理性世界——————感性世界 对立 ③理念先于物质而存在，知识是人先天固有的，学习即 是回忆。
B、评价：
① 唯心论：理念为先，知识先天(客观唯心主义)
② 理念论触及现象及本质，感性与理性的矛盾，第一 次阐述了人的理性对于事物有触动作用，强调发挥人 的主观能动性，有积极作用。
客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精 神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世 界只是这些客观精神的外化和表现。
问题探究 在中西文化史上，孔子和柏拉图是东西方 的文化巨人。请结合所学的知识分析孔子 和柏拉图思想的异同。
思路点拨：相同之处：1）时代背景：两人都处在 天下大乱的时代，面临相同的问题。从各自的角度 提出了“仁学”和“理念论”；2）根本目的：都 是为了维护统治阶级的统治；3）两者都比较重视 统治者的作用，并且都最终倒向人治。 不同之处：孔子的仁最根本的标准是天下和国家的 利益，面对分裂要求建立一个统一开明的贵族政体； 而柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统 一，孔子的视野要比柏拉图的宽泛得多。
• 同步练习
一选择题
1．古希腊哲学家柏拉图的“理念论”是一种 （ ） A主观唯心主义观点 B客观唯心主义观点 C形而上学观点 D旧唯物主义观点 2．他设计了理想国是后来一系列理想国中的第一个。 这种政治学说中理想国家与现实国家的对立，开 创了西方政治思想史中乌托邦主义的传统。这个 人是指（ ） A亚里士多德 B柏拉图 C 莫尔 D圣西门
② 国家统治者： 哲学王 （最富有智慧、最具正义感和理性）
C、评价：
① 为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立 和谐稳定的社会； ② 理想国终成乌托邦
三、雅典学园
• 1、目 的： 为了培养理想国的统治者——哲学王 • 2、情 况： 欧洲历史上第一所综合性学校,集知识传授；学术 研究；政治咨询；培养学者和政治人才于一体 • 教育宗旨： 知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才 • 学生来源： 具有初级数理知识；上层社会；男女平等 • 开设课程： 算术、几何、天文 • 教学方法： 对话形式，自由讨论 • 教学理念： 全面、和谐、发展 • 3、影响： 学园的建立是柏拉图生命中的转折点，传播政治理想，培 养众多人才；欧洲文化史上大事件，为后来欧洲文教、科技、 哲学等发展奠定基础
阅读课文
第2课
西方古典哲学的代表柏拉图
课标要求: 1、简述柏拉图的生平事迹; 2、了解其追求真理的不懈探索 精神,认识其对世界思想文化的 贡献
结合必修一,简要评价雅典民主政治的得失. 1）民主范围：雅典公民权利是建立在对广大 奴隶专政上，众多妇女和外邦人没有权利。 失 2）性质：原始民主，适用于小国寡民。 3）方式：抽签选举和轮流坐庄，导致国家权 力。 1）民主政治促使国家经济政治空前繁荣； 得 2）其国家政治原则、国家权力的组织形式、 国家决策方式和公职选举、任期等对近代西方 民主政治产生积极影响。
B
B
3．柏拉图最终的培养目标是（ ） A武士；B士农工商；C哲学家；D公民 4． 柏拉图“理想国”是奴隶主的理想，资 产阶级把永保资本主义制度作为他们的理 想；无产阶级则把实现共产主义作为自己 的奋斗目标。这说明（ ） A在阶级社会，理想具有阶级性； B他们的理想都是幻想； C每一时代的人们都有美好的愿望； D理想是虚无飘渺的东西
思考:柏拉图在世界政治和文化史上有
何地位?
四:评价柏拉图
1、作为苏格拉底的继承人,学园的创立者,柏拉图受 到人们尊敬， 2、在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学 史上柏拉图是奠基者，世界影响巨大。 3、柏拉图的思想存在争议，其理念论、知识论、理 想国存在局限；但其一生追求真理、崇尚美德的境 界令人佩服。 4、他的理想国是最早乌托邦思想的体现,不少观点被 后世空想社会主义者接受 5、他的不少著作成柏拉图的生卒年\出生地\家庭 背景\生活时代＼与苏格拉底的关系， 思考柏拉图的政治态度] １、家庭出身 （前427年—347年）
３、追随名师 ４、游历四方
苏格拉底 苏格拉底有哪些思想主张？ 游历小亚细亚沿岸、埃及、北非、 意大利南部，考察各地制度风俗， 与各地学者交流思想
３、柏拉图设计的理想国是怎样的社 会？结果如何？对他的政治主张应如 何评价？
3、理想国（政治思想）
A、代表作： 《国家篇》（曾经翻译《理想国》） B、观点： 护国者—负责治理国家 “智慧之德”
卫国者—对外御敌，对内保民 “勇敢之德” ① 理想国家 生产者—从事生产，要有节制 “节制之德” 奴隶只是会说话的工具。三个阶级各 具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态
C
A
5．提出“无学识者不能治国”的是（ ） A亚里士多德 B柏拉图 C莫尔 D马基雅维利 6．古希腊的阿卡德米学院是（ ）创办的 A亚里士多德 B柏拉图 C苏格拉底 D泰勒斯 7．古希腊的阿卡德米学院要求必须学好 （ ），才能进入学院 ，否则就难以进 入深奥的哲学殿堂 A天文学 B哲学 C几何学 D算术