2015年高中语文《苏轼词二首》知能优化演练精品练习 鲁人版选修《唐诗宋词选读》

2015年高中语文《苏轼词二首》知能优化演练精品练习鲁人版选修《唐诗宋词选读》一、语段阅读阅读下面这首词，完成1～4题。

定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。

雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴。

故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

1．开头“莫听”“何妨”两个词语，表达了作者怎样的情怀？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：“莫听”表现了作者在风雨面前毫不在乎的态度，从而反映出作者旷达的处世态度；“何妨”写出作者在风雨面前还要吟咏着诗句悠然信步，表现了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。

2．这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简要回答。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。

3．“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“风雨”比喻人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。

“晴”比喻春风得意的顺境。

人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。

但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。

风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。

4．古今不同读者对《定风波》这首词的理解各异，有人认为这首词是“旷达人语”，也有人认为这首词是“归隐人语”。

谈谈你对此的理解。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：示例1：风雨不定，依然“吟啸”与“徐行”；暂失鞍马，内心依然轻松；纵然是“蓑衣烟雨”，也可了此一生；在作者眼中，春风、朝阳终会有，风雨阴晴以及一切的如意不如意总会“归去”。

由此可见这首词确是“旷达人语”。

示例2：隐居山林，“吟啸”“徐行”；视竹杖草鞋胜过鞍马品级；情愿蓑衣独钓了此一生；在作者眼中，“归去”的生活中无所谓风雨阴晴。

由此可见这首词确是“归隐人语”。

二、语言运用5．阅读下面一段文字，按要求答题。

(每句不要超过20个字)北京东城区教委小学教育科最近进行了一项关于“校训”的调查。

在被调查的50所小学中，49所学校的校训构成形式为“四词八字”口号式，所占比例高达98%。

50所学校的校训，共涉及用词38个，普遍存在着重复使用的问题。

其中使用频率最高的4个词依次为“勤奋”，38所学校使用，所占比例为76%；“团结”，26所学校使用，所占比例为52%；“创新”，21所学校使用，所占比例为42%；“文明”，20所学校使用，所占比例为40%。

(1)请用一句话概括上文内容。

答：________________________________________________________________________(2)请根据上述材料，提出建议。

答：________________________________________________________________________ 答案：(1)北京东城区各小学校训形式趋同，内容相近。

(2)校训应与时俱进，因校制宜，张扬个性。

6．阅读下面文段，概括东坡先生碑刻“使人动心”的原因。

东坡楼里，汇集着历代文人墨客的题诗和联语，作品无不流露出对乐山自然环境的赞许，对东坡先生的敬慕情绪……但是，更使人动心的是东坡先生那些书法、绘画作品的碑刻，东坡先生以诗、书、画三绝而名垂古今，他有不少诗、书、画合一的作品，更有大量的诗词、文章的手迹。

在东坡先生坐像后面，是他抄写的欧阳修《丰乐堂记》和《醉翁亭记》。

这两幅书法碑刻，厚重而不失灵动，饱满且富有神采，字里行间透出了他对恩师的敬重，显示出他生命深处敦厚、质朴的一面，这大概正是他人格魅力的根源所在。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：碑刻厚重而不失灵动，饱满且富有神采，字里行间透出了他对恩师的敬重；显示出他人格魅力之源——敦厚、质朴。

一、基础考查1．下列加点字的读音完全相同的一组是( )A．萧瑟．晦涩．塞．责稼穑．B．乘．兴乘．风乘．载千乘．C．料峭．讥诮．不肖．俊俏．D．婵．娟禅．让蝉．联不惮．解析：选A。

A项，都读“sâ”。

B项，千乘(shânɡ)，其他读“chãnɡ”；C项，不肖(xiào)，其他读“qiào”；D项，读音依次为“chán，shàn，chán，dàn。

”2．下列词句中没有错别字的一组是( )A．转朱阁，低倚户，照无眠。

B．不应有恨，何时长向别时圆？C．莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

D．料诮春风吹酒醒，微冷。

解析：选C。

A项，“倚”应为“绮”；B项，“时”应为“事”；D项，“诮”应为“峭”。

3．下列诗句中加点词的解释不．正确的一项是( )A．把．酒问青天把：握着B．高处不胜．寒胜：胜过，超过C．一蓑烟雨任．平生任：听凭D．料峭．．春风吹酒醒料峭：形容微寒解析：选B。

B项，胜：能够承担或承受。

4．下列词句中加点词的用法和现代汉语不．相同的一项是( )A．一蓑烟雨任平生．．长向别时圆．．B．何事C．千里共婵娟．．萧瑟处．． D．回首向来解析：选D。

D项，解释为“方才，刚才”。

5．名句名篇默写。

(1)明月几时有？____________。

(2)不应有恨，____________？(3)莫听穿林打叶声，____________。

(4)____________，谁怕！____________。

答案：(1)把酒问青天(2)何事长向别时圆(3)何妨吟啸且徐行(4)竹杖芒鞋轻胜马一蓑烟雨任平生二、课内阅读阅读下面这首词，完成6～8题。

水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。

作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

6．“起舞弄清影”中“弄”字好在哪里？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：“弄”是“赏玩”的意思。

表明月下起舞舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。

7．找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子，并分析这表现了作者怎样的人生态度。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：蕴涵人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。

将人世的聚合离散看做如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。

表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共蝉娟。

”作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。

先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发难，进而自慰、释然，语气愈加旷达，感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿，对生活的信心也更坚定。

8．请结合原句回答《水调歌头》中作者的矛盾心理，并说明这种矛盾心理最后是怎样化解的。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

”写作者想超脱尘世，又怕“高处不胜寒”。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”词人很快领悟到人月无常，自古皆然。

人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。

既然如此，唯望各自珍重了。

这些表达了作者旷达的胸怀和乐观的精神。

三、类文阅读(一)阅读下面这首词，完成9～10题。

望江南超然台①作苏轼春未老，风细柳斜斜。

试上超然台上看，半壕春水一城花。