人教版初中语文七年级下册 《华南虎》参考5 ppt课件
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人教版七年级语文下册 《华南虎》ppt
(4) ____________:大声或粗暴地责骂。
答案:(1)石破天惊 (4)厉声呵斥 (2)叽叽喳喳 (3)苍苍莽莽
3.走进文本 (1)文中的华南虎处境如何? 答案:这只美丽而强健的华南虎,被囚禁于人类的牢笼之中, 远离广袤的山林。
(2)这只华南虎具有什么样的个性?
答案:华南虎高傲不羁、向往自由、追求独立、不屈服于压迫, 勇于抗争,维护着自己的尊严。
《华南虎》,表现自己独立的人格和对自由的追求。
1.正音辨形 铰掉( ) ﹒ 抽搐( ) ﹒ 安xiánɡ( 不羁( ﹒ 栅栏( ﹒ 沟hâ( xiào chù ) ) 咆哮( ﹒ 劝诱( ﹒ 斑lán( zhà yòu ) )
)
)
)
详 壑 斓
答案:jiǎo jī
2.据义填词 (1) ____________:文中用来形容声音大得惊人。 (2) ____________:形容杂乱细碎的声音。 (3) ____________:空阔辽远,没有边际的样子。
第28课 * 华 南 虎
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1.作者名片
2.背景介绍 这首诗作于1973年6月,正是“十年动乱”期间。诗人牛
汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造(“文革”中,被关入
“牛棚”,从事强制性劳动)。一次,他去桂林,在动物园里 见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的
形象强烈地触动了诗人的情思,回到干校后,他就写下了这首
(3)华南虎有什么象征意义?
答案:代表着不屈的生命,执着高傲的灵魂,象征着思想者和
先知者。 (4)“你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?/是屈辱的心灵在抽搐 吗?”华南虎的心灵为什么会感到“屈辱”? 答案:感到“屈辱”有两层含义:一是为自己的尊严被践踏、
人教版语文七年级下册28华南虎教学课件
作 业:
以“华南虎的自由”为题,根据诗意展
开丰富的想象,完成一篇表现被困华南 虎的心路历程的小作文。
再见!
观众:
“可怜又可笑”
“冷漠”“无情”
“我”:
有良知、有思想、 “灵魂觉悟”
牛汉《华南虎》欣赏
《 华 南 虎 》一诗写于 1973年6月,展示的是“十年动乱”的特 定时空。这是一个囚禁生命、戕害牲灵的年代。诗人以一颗敏感的心, 强烈地感受到这种悲怆和苦难,同时也感受到了每一个有血性的中国人 不屈的灵魂和挣脱禁锢、向往自由的顽强斗争精神。在诗作中,诗人把 这苦难和血性赋予了一个有生命的肌体却被囚禁的华南虎。 牛汉擅长写在生命的扭曲中那不屈的灵魂。《华南虎》为华南虎构 筑的,也是一个扭曲生命的环境。它本属于大山与森林,属于大自然的 自由的儿子,却被囚禁在铁笼里,供人观看、呵斥、捉弄。这既是现实 性的描述,又是超现实的喻指。诗人把环境典型化,把虎人化,以此来 写一个不屈的生命,来展示一个执着的灵魂。虎,在这里成了生命与灵 魂的符号,铁笼恰是邪恶与困厄的象征,正是它扭曲了原本属于旷野、 属于深山、属于野性的生命;也正是在这扭曲中,这生命才爆发出更大 的能量,显示出更顽强的意志,更崇高的灵魂。生命之火在暗夜中显示 出更加灿烂的光彩;灵魂之光在苦难中得到令人惊异的升华。诗人把充 满哲理的思索和充满激情的想象,把自己的人生体验,影印到处于困厄 之中的华南虎身上,控诉了制造苦难历史的十年浩动,嘲讽了冷漠与麻 木的“围观者”,颂赞了顽强的生命,同时也倾诉了自己炽热的情感。
我终于明白…… 羞愧地离开了动物园。 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮, 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去, 我看见了火焰似的斑纹 火焰似的眼睛, 还有巨大而破碎的滴血的趾爪! 1973年6月
七年级语文下册(人教版)第二十八课华南虎ppt课件
展示收百集虎的图老——虎唐图寅片
仔细观察老虎的特点
亲密兄弟
看我们多快乐
虎,以它威 高贵的气质 撼人们的心 但是,笼中 虎会是怎样 呢?
兽中之王
“我要自由!”
华
南 虎
牛汉,原名史成汉,1923年生,山西定襄县人。40年代开
歌创作,是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的 连,遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间,又被关入“牛棚”, 事强制性劳动。70年代初,创作了不少诗歌作品,其中比较著名 有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩 的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《 蚓和羽毛》等。
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
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• 梦见了苍苍莽莽的山林——曾经是山林里自由不羁的大王, 如今被困在牢笼里面,怎能甘心?华南虎向往自由,追求独 立。
• 灰灰的水泥墙上/有一道一道的血淋淋的沟壑——就算是压 迫再大,就算是阻力再大,也决不屈服;就算是以自己的生 命作为代价,也要和敌人抗争。
维护尊严
华南
向往自由
虎的
蔑视世俗
个性 特征
7、为什么“我看见了火焰似的斑纹和 火焰似的眼睛……”?
仔细观察老虎的特点
亲密兄弟
看我们多快乐
虎,以它威 高贵的气质 撼人们的心 但是,笼中 虎会是怎样 呢?
兽中之王
“我要自由!”
华
南 虎
牛汉,原名史成汉,1923年生,山西定襄县人。40年代开
歌创作,是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的 连,遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间,又被关入“牛棚”, 事强制性劳动。70年代初,创作了不少诗歌作品,其中比较著名 有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩 的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《 蚓和羽毛》等。
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
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• 梦见了苍苍莽莽的山林——曾经是山林里自由不羁的大王, 如今被困在牢笼里面,怎能甘心?华南虎向往自由,追求独 立。
• 灰灰的水泥墙上/有一道一道的血淋淋的沟壑——就算是压 迫再大,就算是阻力再大,也决不屈服;就算是以自己的生 命作为代价,也要和敌人抗争。
维护尊严
华南
向往自由
虎的
蔑视世俗
个性 特征
7、为什么“我看见了火焰似的斑纹和 火焰似的眼睛……”?
七年级语文下册(人教版)28.华南虎_ppt课件
说说你印象中的虎。 说出有关“虎的成语” 。 说说你知道的有关“虎”的故事。
凶悍、勇猛……
兽中之王
牛汉,原名史成汉,1923年生,山西定襄县人。40年代开 歌创作,是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件 连,遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间,又被关入“牛棚”, 强制性劳动。70年代初,创作了不少诗歌作品,其中比较著名的 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色 活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓 毛》等。
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拓展你的思维,发挥你的想象
你能行,你一定能行!
•读过本文,面对现在的生态问题,你 如何理解这首诗歌的?对你有哪些启
歌曲欣赏:北方的狼 - 齐秦
我是一匹来自北方的狼, 走在无垠的旷野中。 凄厉的北风吹过, 漫漫的黄沙掠过。 我只有咬着冷冷的牙, 报以两声长啸。 不为别的, 只为那传说中美丽的草原。
小结
这首诗具有浓厚的象征色彩。 就是通过某一特定的具体形象 地表现与之相似或相近的概念 想和感情。
被囚在牢笼中的华南虎,代表着不屈的生命,执著的灵魂;
与之相对的是禁锢自由、代表邪恶的铁笼。
通过两者之间的激烈冲突,表现了诗人对精神自由、人格独立的 度渴望。
• 根据你对诗歌的理解,结合作者所要表达的思想感 你觉得课本前面的那张图片拿来做课文插图好不好 为什么? • 如果让你来画课文的插图,你将会怎样设计?说说 的构思意图。
5、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝望”、“可怜而 的人?
他们卑微,即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”;他们无聊,竟 生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”。 在他们看来,老虎“悲愤”的抗争,显得那么可笑、愚蠢。有吃有喝,不比风 露宿要强得多?他们自以为是,蔑视老虎向往的“苍苍莽莽的山林”,他们不 自己囚牢一样的生活境况不自知,而且还想用同样的牢笼囚住一切生灵。“两 铁栅栏”形象地表现了他们懦弱的心理。
凶悍、勇猛……
兽中之王
牛汉,原名史成汉,1923年生,山西定襄县人。40年代开 歌创作,是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件 连,遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间,又被关入“牛棚”, 强制性劳动。70年代初,创作了不少诗歌作品,其中比较著名的 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色 活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓 毛》等。
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拓展你的思维,发挥你的想象
你能行,你一定能行!
•读过本文,面对现在的生态问题,你 如何理解这首诗歌的?对你有哪些启
歌曲欣赏:北方的狼 - 齐秦
我是一匹来自北方的狼, 走在无垠的旷野中。 凄厉的北风吹过, 漫漫的黄沙掠过。 我只有咬着冷冷的牙, 报以两声长啸。 不为别的, 只为那传说中美丽的草原。
小结
这首诗具有浓厚的象征色彩。 就是通过某一特定的具体形象 地表现与之相似或相近的概念 想和感情。
被囚在牢笼中的华南虎,代表着不屈的生命,执著的灵魂;
与之相对的是禁锢自由、代表邪恶的铁笼。
通过两者之间的激烈冲突,表现了诗人对精神自由、人格独立的 度渴望。
• 根据你对诗歌的理解,结合作者所要表达的思想感 你觉得课本前面的那张图片拿来做课文插图好不好 为什么? • 如果让你来画课文的插图,你将会怎样设计?说说 的构思意图。
5、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝望”、“可怜而 的人?
他们卑微,即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”;他们无聊,竟 生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”。 在他们看来,老虎“悲愤”的抗争,显得那么可笑、愚蠢。有吃有喝,不比风 露宿要强得多?他们自以为是,蔑视老虎向往的“苍苍莽莽的山林”,他们不 自己囚牢一样的生活境况不自知,而且还想用同样的牢笼囚住一切生灵。“两 铁栅栏”形象地表现了他们懦弱的心理。
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观众不知道自己的无耻,反而用 “砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待 高贵的华南虎;卑微的他们即便是面对 华南虎威严的背影也会感到“胆怯”, 所以说他们“可怜”;无聊的他们竟会 因为从生活中找不到“谈资”和“好戏” 而“绝望”,所以说他们“可笑”。
c.我羞愧地离开了动物园。 会感到“羞愧”?)
(在华南虎面前,“我”为什么
诗人以华南虎作为象征,表现的 是自己在困境中不屈的人格和对 自由的渴望。
二、朗读课文,解决字词。
三、问题研究
1.华南虎的形象及其象征意义
它被囚于人类的牢笼中,远离了广袤的山林它的 精神家园 。人们可以在肉体上折磨它 。但终究禁 锢不住“不羁的灵魂”。“灰灰的水泥墙壁上/有 一道一道的血淋淋的沟壑”,暗示着它为自由做 过勇士般不屈不挠的反抗我”感到 “耀眼刺目”,感到“羞愧”,感到灵魂的阵痛。 于是,恍惚之中,听见一声“石破天惊的咆哮”, “有一个不羁的灵魂/掠过我的头顶/腾空而去”, 这既是“我”对华南虎不屈灵魂的膜拜,也是 “我”的屈辱灵魂的觉醒。
情感只能从那个历史时期的特点去体会。这只虎
与作者当时的境遇何其相似啊!
这首诗作于1973年6月,正是“十年动乱”期间。诗人 在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次,他去桂林, 在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁 的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思, 回到干校后,他就写下了这首《华南虎》。
是华南虎的形象震撼了“我”,迫使“我”作一场灵魂的追 问。 “我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎, 而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命;那一声“石破天
惊的咆哮”发自“我”的灵魂深处。 “我”为老虎的
困兽犹争、永不屈服的个性所感动,“我” 为在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、 猥琐和无知而羞愧。最后一段真正点明了华南虎的 象征意味,诗人借虎喻人,表达了自己的人 生思索:在悲怆和困厄中,人应该超越苦难, 拒绝庸俗,抵抗堕落,奋然前行 。
6.联系上下文,品味下列诗句中加点的词语的含义。 a.你是梦见了苍苍莽莽的山林吗? 是屈辱的心灵在抽 搐吗? (华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?)
浅层意思是:为自己的尊严被践 踏、自由被剥夺而感到“屈辱”;
深层意思是:为生活在这个自由 被剥夺、人格被侮辱的世界而感 到“屈辱”。
b还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众? (观众为什么是“可怜而可笑”的?)
“我”也作为庸俗大众中的一员,来“观 赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前,感 到了自己人格的卑微、心灵的堕落。
d.我看见了火焰似的斑纹 和火焰似的眼睛…… (这只是在 描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗?)
这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望,歌颂华 南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力
7.朗读英国诗人布莱克《老虎》一诗,说一说,它和课文 同样是写虎,但表达的思想感情有什么不同。 布莱克一诗的主要内容是赞叹老虎的威武和力
华 南 虎
诗
一、作者简介
牛汉,原名史成汉,1923年生,山西定襄县人。40 年代开始诗歌创作,是“七月诗派”的重要成员。 1955年由于受胡风事件的牵连,遭到两年的拘捕囚 禁。“文革”期间,又被关入“牛棚”,从事强制 性劳动。70年代初,创作了不少诗歌作品,其中比 较著名的有《华南虎》等。 歌德说过,每首诗都应当写明创作的时间,这对了 解诗有着不可忽略的意义。《华南虎》表现的那种
这首诗具有浓厚的象征色彩。象征,就 是通过某一特定的具体形象间接地表现与 之相似或相近的概念、思想和感情。被囚
在牢笼中的华南虎,代表着不屈的生 命,执著的灵魂;与之相对的是禁锢 自由、代表邪恶的铁笼。通过两者之 间的激烈冲突,表现了诗人对精神自 由、人格独立的极度渴望。
3. .诗人笔下的这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出有 关诗句加以说明。 1.华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、
量;《华南虎》主要是借虎来表达诗人对自由的 渴望和对不羁的灵魂的颂扬
不屈、不羁、勇于抗争的高贵灵魂(象征)
5. 《华南虎》作于一个特殊的年代,我们应如何理解它的现 实意义?
这首诗写于一个最没有诗意的时期70年代 初,表现了在当时特有的政治环境下,中 国正直、有良知的知识分子不屈服于黑暗、 追求光明的思想感情。超越那个特定的时 代,即使在今天,这首诗也有其积极的现 实意义。想要在充满诱惑的社会中不屈服, 不迷失,追求精神的自由和人格的独立的 人们,应该能从这首诗中得到启迪和鼓励。
威武不屈、勇于抗争。
有关诗句,如: 背对胆怯而绝望的观众,/安详地卧在一个角落 (高傲 不羁) 梦见了苍苍莽莽的山林(向往自由、追求独立)
灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑(不屈 服于压迫,勇于抗争 )
4.怎样理解本诗最后一段的意思? “我终于明白……”中“我”这 时明白了一些什么? 说说在华南虎的形象中蕴含着诗人怎样的 思想感情。
2. “观众”“铁笼”和“我”
“观众”“叽叽喳喳”“胆怯而绝 望”“可怜而可笑”这是一个没有独 立的人格和自我意识的群体。 他们 不知道自己的无耻,反而用 “砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对 待高贵的华南虎;他们卑微,即便是 面对华南虎威严的背影也会感到“胆 怯”;他们无聊,竟会因为从生活中 找不到“谈资”和“好戏”而“绝 望”。对自己的“悲哀”却不自知。 这首诗中的“观众”是冷漠、市侩, 有时还会助纣为虐的群体的真实写照。