2019-2020学年高中语文3.9.1记梁任公先生的第一次演讲作业

记梁任公先生的第一次演讲1．读准字音①戊戌．．( )．．( ) ②叱咤③莅．校( ) ④迥．乎( )⑤谦逊．( ) ⑥箜篌．．( )⑦弥．漫( ) ⑧蓟．北( )⑨涕泗．．( ) ⑩激亢．( )⑪精悍．( ) ⑫酣．畅( )答案①wù xū②chì zhà③lì④jiǒnɡ⑤xùn⑥kōnɡ hóu⑦mí⑧jì⑨tì sì⑩kànɡ⑪hàn⑫hān2．词语辨用(1)爱好·嗜好老李三十年来吸烟酗酒的，只用了二十天就全戒了，现在的他是一名太极拳者。

(2)偶然·偶尔预测到一项诺贝尔奖也许并不难，但是能够连续预测九项诺贝尔奖，就不能仅仅归结于吧。

(3)景仰·敬仰①曼德拉是一位万众的人物。

他的一生，犹如一本教科书，展示了非洲的高贵、人性的高贵。

②生命无价，责任无价。

他们再次用行动诠释了什么是灵魂的丰碑，他们舍己救人的“梯子”精神永远值得我们！(4)启迪·启发①在影片《乔布斯》中，大量引用了乔布斯生前讲过的原话，“你必须甘愿一败涂地”这些乔氏名言，给了我们工作、生活的。

②这些经验我们，在制定住房政策时要有长远的眼光，将住房建设和住区建设有机结合，为下一步住房体系的发展作铺垫。

答案(1)嗜好爱好(2)偶尔偶然(3)①景仰②敬仰(4)①启迪②启发解析(1)都含有“喜爱”的意思。

①程度不同：“嗜好”比“爱好”程度深，指“特殊的爱好”；②感情色彩不同：“爱好”是褒义词，“嗜好”是贬义词，多指不良的爱好，譬如酗酒、赌博等。

③词性不同：“爱好”可做动词、名词，“嗜好”只做名词。

(2)都表示“不经常性”。

二者着重点不同。

①“偶然”着重于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，在规律之外，跟“必然”相对；②“偶尔”着重于数量，次数少，跟“经常”相对。

(3)两者都有“尊重、仰慕”之意，但词义的轻重与语体色彩不同。

“景仰”指佩服、尊敬、仰慕。

“敬仰”指敬重、仰慕。

“景仰”比“敬仰”意思更重一些，也更文雅一点。

“景仰”多用于某个伟大人物。

“敬仰”则着重于敬重，多用于下级对上级，晚辈对长辈。

(4)两者都有“开启、使人明白”的意思，但语体色彩不同。

“启迪”指开导、启发。

不针对具体只用于书面语中。

“启发”不是直接指出结论，而是通过一定的事例或事理，打开思路，引起联想，使发现并领悟，针对具体。

3．成语辨析判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。

(1)在该剧中，常铖饰演的陈明只身一人勇闯商界，从最初的一个基层员工，一步步辛勤耕耘，运筹帷幄，最终渐渐成为商界中叱咤风云．．．．的霸气总裁。

( )解释：(2)这两种水果在属性上算作一类，吃起来口感也有一致的地方，但总体来说，还是迥乎．．不同．．的。

( )解释：(3)“深夜档”剧集在国外有着悠久的历史，专指那些短小精悍．．．．、制作精良，且只在23：00之后播出的连续剧。

( )解释：(4)老李去过的地方太多了，这使得他博闻强记．．．．，什么活计都能揽下来。

( ) 解释：(5)听说明天就要到北京旅游，王小明高兴得手舞足蹈．．．．。

( )解释：答案(1)√“叱咤风云”形容威力、声势极大。

(2)×前后矛盾。

“迥乎不同”形容差别很大，很不相同。

(3)√“短小精悍”形容人身材矮小，精明强干；也用来形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。

(4)ד博闻强记”指见闻广博，记忆力强；多指书本知识。

语境强调阅历丰富，应改为“见多识广”。

(5)√“手舞足蹈”形容高兴到了极点。

1．梳理文章结构脉络，完成填空。

答案□01短小精悍□02简短独特2．梁启超的这次演讲给听众留下了怎样的印象？可以从课文中哪些语句看出来？答：答案给听众留下了深刻的印象，感染影响了听众。

原句：①“过去也有不少显宦……但是他们没有能留下深刻的印象。

”②“我记得清清楚楚……这就是梁任公先生。

”③“我记得他开头讲一首古诗。

”④“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！”⑤“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。

”⑥“于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。

”3．下列对课文内容的理解和分析，不正确的两项是( )A．梁启超演讲的开场白只有两句话，“启超没有什么学问——”“可是也有一点喽！”既是为了表现他的谦逊和自信，也是为了表现他幽默风趣的一面。

B．梁启超的国语讲的不好，只能用广东话来发言，尽管他的声音沉着而有力、宏亮而激亢，但还是让听众非常吃力地才能听清楚。

C．本文撷取了作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小、语言简练、意味深长，把对老师的真挚情感融入叙述描写中。

D．对于古诗《箜篌引》的讲解，情节、背景、人物、情感妙趣横生，在作者心中留下了极其深刻的印象，作者在不断追寻这样的情境，直至20多年后在茅津渡，才得偿所愿。

E．本文题为“记梁任公先生的一次演讲”，好像是记事，其实是写人。

通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达了对老师的崇敬之情。

答案BD解析B项，“但还是让听众非常吃力地才能听清楚”，与原文“但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些”所表达的意思及情感不符。

D项，“作者在不断追寻这样的情境”，与文中所表述的“我在听先生这篇讲演后二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河”不符合。

一、基础检测1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )①梁启超先生早年极力革命，戊戌变法失败后便埋头于学术研究和文化传播中。

②那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰……是因为他的学术文章对于青年确有领导的作用。

③三百多年的历史，六十多个人物，仅仅拍了12集。

剧情处理之，不能不让那些动辄三十集五十集的“大手笔”汗颜。

A．鼓吹启迪洗练 B．宣传启迪简练C．鼓吹启发简练 D．宣传启发洗练答案 A解析①鼓吹：宣传提倡；“宣传”没有提倡的意思。

②启迪：开导，启发；“启发”没有开导的意思。

洗练：(语言、文字、技艺等)简练利落；简练：(措辞)简要，精练。

2．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是( )A．社会进步了，生活水平提高了，我们不用过清心寡欲．．．．的日子，但那种一掷千金的“豪爽”也是我们应该唾弃的。

B．面对不法分子的侵害，有人挺身而出，捍卫自己的权利；有人屏息以待．．．．，任人宰割。

C．当今学术界仍然存在着大量的不端行为，抄袭、剽窃、造假蔚然成风．．．．，这与急功近利的不良环境是分不开的。

D．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同．．．．。

答案 D解析A项，清心寡欲：尽量控制自己的欲望，使内心保持清静。

不合语境。

B项，屏息以待；屏住呼吸等待；多用来形容市场、情况、局势不明朗，不清晰，所以等待情况明朗，局势清晰以后，再做决定(或用作紧张等待结果)。

不合句意。

可改为“屏气敛息”。

C项，蔚然成风：形容某种事情逐渐发展、盛行，形成风气；多指良好风气。

望文生义。

D项，迥乎不同：形容差别很大，很不相同。

使用正确。

3．下列各句中，没有语病的一句是( )A．微信、支付宝今年不再鼓动红包大战是一大好消息，因为这能让人们在春节期间少一分浮躁与功利，多一分平淡与从容。

B．目前，为确保“二十四节气”的代际传承，在文化部等多部门的努力下联合制定了《二十四节气五年保护计划(2017～2021)》。

C．那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为学术文章对于青年确有启迪领导的作用。

D．电影《七月与安生》中，两个女主人公尽管天各一方，但纯真美好的友情无时无刻不萦绕在两人的心中。

答案 A解析B项，主语残缺，应将“在”与“的努力下”删去。

C项，表意不明，可在“学术文章”前加“他的”。

D项，语序不当，“尽管”应移至“两个女主人公”前。

4．下列语句中表达方式不相同的一项是( )A．随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。

B．这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。

C．有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。

D．先生的讲演，到紧张处，便成为表演。

他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。

答案 B解析B项，只有记叙一种表达方式，A、C、D三项是记叙加描写两种表达方式。

二、精段鉴赏阅读下面的文字，完成5～7题。

他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。

他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。

我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：公无渡河。

公竟渡河！渡河而死；其奈公何！这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。

我在听先生这篇讲演后二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。

但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。

先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。

有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。

他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

先生的讲演，到紧张处，便成为表演。

他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。

听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。

他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。

听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。

先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。

5．梁任公讲演时有什么特点？试从声音、内容、表情等方面分析。

答：答案梁任公演讲时开场白独特，谦逊而又自负；声音沉着有力、宏亮而又激亢；内容丰富而有趣；时而痛哭流涕，时而张口大笑，神态自然。