四年级春季班二十八讲学案
人教新课标语文四年级上册28尺有所短寸有所长优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.学生能够理解并背诵“尺有所短，寸有所长”的成语意义，并能运用到实际生活中。
3.学生能够通过分析课文，了解中国古代寓言故事的特点，提高阅读理解能力。
4.学生能够学会用排比、对比的修辞手法，仿写寓言故事。
（二）过程与方法
2.教师设计归纳性问题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如：本节课我们学到了什么？，帮助学生巩固所学知识。
3.教师对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生课后复习课文，巩固所学知识。
2.教师设计具有实践性的作业，如：写一篇关于“尺有所短，寸有所长”的寓言故事，培养学生的写作能力。
3.教师组织学生进行互评和师评，关注学生的全面发展，给予学生积极的反馈，提高学生的自信心。
本节课的教学策略注重情景创设，问题导向，小组合作和反思与评价，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，提升学生的团队协作能力，以及帮助学生形成良好的自我认知。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分发挥教师的主导作用，引导学生主动参与，积极思考，使学生在愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。
（二）讲授新知
1.教师带领学生通读课文，指导学生正确朗读，理解课文大意。
2.教师详细讲解生字词，让学生掌握字词的正确书写和用法。
3.教师分析课文结构，引导学生了解寓言故事的特点，提高学生的阅读理解能力。
4.教师讲解“尺有所短，寸有所长”的成语意义，并结合实际生活案例，让学生学会运用。
（三）学生小组讨论
（二）问题导向
1.教师针对课文内容，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，如：“尺有所短，寸有所长”在生活中的运用等。
四年级第一学期第二十八课教案
四年级第一学期第二十八课《尺有所短寸有所长》教案执教人：景阳中心学校——罗祥国教学目标：1、读懂课文，明白“尺有所短，寸有所长的”道理，能正确地看待自己和他人。
2、学习生字词。
3、学习书信的格式和写法。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点：1、书信的正确格式及写法。
2、主让学生结合生活实际，体会“尺有所短，寸有所长”的道理。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话，导入新课。
同学们，当你遇到什么难题的时候是怎样处理的呢？今天有一个同学也遇到了一个难题，我们来看他是怎样处理这些难题的。
板书课题：28*尺有所短寸有所长二、学生默读课文。
1、勾画出课文中的生字词，练习写一写，并说说自己读懂了哪个词。
三、抽读张国强同学的信1、学生思考：张国强同学遇到了什么困境？板书：获奖——嫉妒——不知怎么办四、轮读回信。
1、指出错误之处。
2、柯岩在信中是如何帮助张国强同学解决他所遇到的难题的？板书：肯定——找原因——告诫3、如果你是张国强，看完信后会有什么想法，会怎么做？4、释课题：尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。
比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
五、观察书信格式。
1、回忆书信的结构，了解书信由哪些部分组成。
板书：称呼——正文——结尾——署名——日期2、通过课文中的两封信，你发现了哪些书信的格式吗？（学生各自找到书信的格式）六、布置作业。
1、回家把自己遇到的难题以书信的形式写出来告诉老师。
板书设计：28*尺有所短寸有所长张国强同学获奖——嫉妒——不知怎么办帮助柯岩肯定——找原因——告诫。
人教版四年级语文下册28课父亲的菜园导学案
28.《父亲的菜园》导学案【温馨寄语】要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗！【学习目标】1.学习生字、新词。
2.学习从课文内容体会思想的方法；学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
3.有感情地朗读课文。
知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
【学习重点】能抓住描写父亲言行的句子，体会它们的作用。
【学法指导】1.利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2.在合作之前要充分的自学，完成自主练习。
3.根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
【知识链接】莴笋原产我国华中或华北。
地上茎可供食用，茎皮白绿色，茎肉质脆嫩，幼嫩茎翠绿，成熟后转变白绿色。
【文本链接】两根指头的声音黎风是一个高中生，我第一次看到他的时候，他正打着响指，声音清脆悦耳。
我看到他只有一只右手，左臂空荡荡，更让我吃惊的是，他的右手只有两根指头，他竟用仅有的拇指和食指打出了响指。
当我们成为朋友后，我渐渐地了解到了他的一些情况。
9岁那年，他因顽皮触碰到高压线，从此失去了左臂和右手的3根手指。
开始的时候，他感到万念俱灰，年少的他心中充满了绝望。
后来在父母及老师的开导下，他才渐渐平复如初。
有一次，一个残疾人报告团来市里做报告，父母便打算带他去听，好让他知道别的残疾人是怎样奋斗的，以此鼓舞他的斗志。
他很高兴。
可第二天他又不快乐了，父亲问他原因，他说：“他们做报告的时候，我怎样为他们鼓掌呢？”父亲看着他的眼睛说：“两根手指也可以鼓掌呀！”那几天，他学会了打响指，听报告的时候，他以打响指代替掌声。
有一次同学们讨论理想的话题，大家异常激动，有个同学站起来，两手握紧拳头大声说：“我要用自己的双手去拼搏，我想成为一个企业家！”黎风的眼睛立刻黯淡了，他的理想也是成为企业家，可他却不能像那个同学那样用双手去拼搏。
回到家中他一直闷闷不乐，在母亲关切的询问下，他讲述了白天发生的事。
母亲没有说什么，默默地注视了他一会儿便转身向门外走。
人教版小学四年级语文下册第二十八课导学案
学习目标：、我要会认识课文地个生字.、我要有感情地朗读课文，感受并学习父亲地执著和勤劳.学习重难点：理解“父亲地菜园”来之不易和其象征意义.学法提示：、我要反复读文通过人物地言行体会人物地品质.、我要体会课题为什么是《父亲地菜园》？而不是“我们地”，或“我家地”菜园？学习准备：我要搜集执着、自信、勤劳相关地文章资料或名言警句读一读.学习过程：（一）课前预习学法提示：①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读地句子反复多读几遍.②借助于字典、词典练习读正确，读流利.并完成以下各题：资料个人收集整理，勿做商业用途、我要多读几遍课文，争取读通顺.、我要和同学交流以下生字识字方法：婴 毅 筐 怖 肿 榨 憋 诱、我还能读准这几个词地音节，并且还能查字典知道这几个词地意思.箢(ā)箕(ī) 贫 瘠（í） 莴（ō）笋、我要批注“坚毅”、“狰狞”、“气馁”、“贫瘠”等词语地意思，并在练习本上练习写句子、我知道课文是按着 顺序写地，我要理顺文章地脉络.我知道课文主要写了件什么事 资料个人收集整理，勿做商业用途、 初步读文后我有问题与大家交流疑问一： 疑问二： 加油站★我是自己独立预习地（ ）和同学一起（ ） 有家长陪着（ ）（二）学习探究学法提示：反复读——自然段，在“父亲”开垦菜园地过程中，哪些地方最让你感动，把这样地语段画出来，并在空白处批注自己地想法.资料个人收集整理，勿做商业用途课文中“父亲”地行动、语言好让我感动，我想把感动我地语句抄写下来，并和同学交流.例如：（）“每天天没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家”我地体会是：（）我地体会是：（）我地体资料个人收集整理，勿做商业用途、我要和同学交流下面这句话地意思.“远远望去，父亲地菜园就像一块碧绿地翡翠，嵌在荒凉地山坡上.”这句话写出了 、我懂了课题为什么是“父亲地菜园”而不是“我家地菜园”或“我们地菜园”我认为： 、我真地很喜欢这篇课文，我要有感情地朗读课文.、学了这篇课文从写法上我地收获是：（四）阅读延伸牛顿地故事三百多年前地一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮.他仰望那镶着点点繁星地苍穹，思索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来.忽然，有个东西打在了他地头上，这并不很重地一击，把他从沉思中惊醒.他低头一看，原来，是一只熟透地大苹果从树上掉落下来.他捡起苹果，又一次陷入了沉思：为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面？这一定是地球有某种引力，把所有地东西都引向地球.青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力地吸引下做高速运转.因为有引力，使它不能远离地球；因为有速度，使它不会像苹果一样掉落下来……夜渐渐地深了，青年手中拿着苹果，开心地笑了.他就是发现万有引力地英国科学家牛顿.这一年，他才岁.资料个人收集整理，勿做商业用途……有一次，他请朋友到家里做客.当他走出房门去拿酒时，忽然想起关于月球轨道地运算，于是就把请客地事忘到了九霄云外，自顾自地忙着计算起来.朋友知道牛顿地脾气，只好自己吃掉了盘子里地鸡，把骨头吐在了桌子上.牛顿终于计算完了，这才想起请客地事.走回桌前一看，鸡只剩下了骨头，他恍然大悟地说：“我以为我还没有吃饭呢，原来已经吃过了.”资料个人收集整理，勿做商业用途尽管牛顿在科学上取得了巨大地成就，却仍然十分谦虚.他曾这样说过：“如果我所见地比笛卡尔（法国世纪著名数学家、物理学家和哲学家）要远一点儿，那是因为我是站在巨人地肩上地缘故.”资料个人收集整理，勿做商业用途、段落通过和告诉我们科学家牛顿资料个人收集整理，勿做商业用途地科学态度？（理解文章内容，感受文章所表现出地人物地勤于思考、专注、不懈追求地精神）、找出段落中描写人物地神态、动作、语言地句子，体会这些表达手法地作用.神态：动作：语言：你觉得这样写地好处是.资料个人收集整理，勿做商业用途（体会作者运用地表达方法）从牛顿地故事中，你学到了什么？.（五）、阅读链接飞翔地蜘蛛信念是一种无坚不催地力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功.一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院地两檐之间结了一张很大地网.难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去地？后来，我发现蜘蛛走了许多弯路从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面地沙石或别地物体上，走过空地，再爬上对面地檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此.资料个人收集整理，勿做商业用途温馨提示：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中.它是勤奋、敏感、沉默而坚韧地昆虫，它地网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助.这样地成绩，使人不由想起那些沉默寡言地人和一些深藏不露地智者.于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中.奇迹是执着者造成地.资料个人收集整理，勿做商业用途。
人教版小学四年级语文上册第七单元第二十八课《尺有所短_寸有所长》名师教案
《尺有所短寸有所长》名师教案教学目标：（一）知识与技能1、认识“昧、睦、患、逾、寞、析、匪”7个生字；理解“受益匪浅、形单影只”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，知道“尺有所短，寸有所长”的含义。
（二）过程与方法通过对照来信分析回信，领悟文中告诉我们的道理。
（三）情感态度和价值观能正确地看待自己和他人。
教学重点：学习书信的格式和写法。
教学难点：体会“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
教学过程：一、观看视频，导入新课1、同学们，你们爱听故事吗？首先让我们先来听一则有趣的故事吧。
2、不管是身高体大的骆驼还是矮小的山羊，它们都有自己的优势和劣势。
接下来我们要学习的课文所讲的道理与刚才的故事的道理是一样的，让我们一起走进今天的课文。
（板书课题：28、尺有所短寸有所长）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
2、出示带音生字：昧、睦、患、逾、寞、析、匪（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
（4）去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？3、出示含有生字的词语和本课重点词语：愚昧和睦患病逾越寂寞分析绑匪冒昧（1）各种形式读词语。
（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。
哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。
4、理解重点词语。
5、把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这篇课文的主要内容是什么？——张国强作文获了奖，同学们却（嫉妒），他感到很（苦恼），就写信给柯岩老师（求助）。
柯岩老师帮他（分析原因），告诉他（只有取长补短，才会有更多的朋友）的道理。
7、下面，先让我们一起来了解柯岩：柯岩，当代著名作家，女诗人。
1949年开始专业创作，已出书50多部。
现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。
教案四上第四单元27、28
（一）谈话引入：
1、现在世界上现代化的大城市越来越多，建设得越来越先进，你知道哪些现代化的大城市？
2、看，这是世界上著名的日内瓦。（图片或影像）这座城市有什么与众不同的的地方？今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。
（学生跟老师一起板书课题）[巩固字词，引发思考。学生书写题目时自然会想到：为什么是“它们”而不是“他们”？“它们”指谁？]
（2）、猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（引导学生想像当凶猛的猎狗张开大嘴，就要吞食这只刚出生不久的小麻雀的情形）
（3）、猎狗楞住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。（引导学生思考猎狗为什么会退缩呢？猎狗被老麻雀的勇气征服了）板书：猎狗被老麻雀的勇气征服了。
3上个星期五，我们一家人来海滩上看日出。
4过了一会儿，太阳像个大火球，一下子跳出了海面。
5渐渐地，东方开始发白了，还出现了一些红霞。
6我们来到海滩的时候，填空还是灰蒙蒙的。
正确排序（）
A、③⑥①⑤④②B、③⑤①④②⑥C、③⑤⑥①④②
三、句子竞技场
1、我的心思还在那个神奇的网络世界呢？（缩句）
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板书设计
13、麻雀
老麻雀
斗救
母爱
猎狗吃小麻雀
爱的力量
布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、背诵自己喜欢的段落。
教学反思
教学内容
13麻雀
总第教案
第三课时
教学目标
复习巩固本课的生字新词。
教学重点
和难点
解题。
教学准备
课件
教学预设
四年级上册语文第28课教案例文
四年级上册语文第28课教案例文备课不但要备教材，还必须要备学生。
在写教案之前要先了解一下学生的实际情形，然后再来具体研究。
今天作者在这里给大家分享一些有关于四年级上册语文第28课教案202X例文，期望可以帮助到大家。
四年级上册语文第28课教案202X例文1教学目标1、连续学习给生字肯定部首，初步学会用部首查字法查字典，学会本课生字13个，区分“鱼”与“渔”、“两”与“俩”的用法;知道新词19个。
2、会按“谁生活在什么地方”的句式写句子;知道顿号在句子中的作用。
3、能正确朗诵课文，知道我们先人发明筷子的时间，能复述关于筷子由来的传说，了解世界上使用筷子的人数及其生活的主要区域。
4、了解我国的悠久历史。
知道世界上有许多国家的人都爱好用筷子吃饭，增强民族自豪感。
教学重点难点1、教学重点：汉字部首的肯定;顿号的用法。
培养民族自豪感。
2、教学难点：用自己的话说筷子的由来。
教学准备筷子、磁带、录音机、字典、生字卡片教学安排2课时板书设计筷子的传说快子：树枝筷子：细竹种类繁多：玉石筷象牙筷金筷银筷教学后记作为一种伟大的发明，作为祖国荣誉的介绍，4、5两个在情感教育上有惊人的类似，但他们又是不同的，一个是史实，一个是传说。
因此在教学中，我就通过抓住对“传说”一词的知道，让学生明白筷子发明的进程，并学会复述。
第一课时教学目标1、能为指定的生字肯定部首，初步学会用部首查字法查字典，学会本课生字，区分“鱼”与“渔”，“两”与“俩”的用法。
2、知道并能复述关于筷子由来的传说。
教学进程一、揭题，知道“传说”，教学“筷”。
筷为何是竹字头?因而可知——二、初读课文1、自读，摸索：传说中第一双筷子究竟是什么做的?是在什么时候发明的?2、反馈三、再读课文，自学生字。
1、默读，划出新词。
2、四人小组完成填空。
筷，()结构，查()部，部首在()。
烫，()结构，查()部，部首在()。
嫌，()结构，查()部，部首在()。
印，()结构，查()部，部首在()。
人教版小学四年级语文下册第八单元第二十八课《寓言两则》教案
人教版小学四年级语文下册第八单元第二十八课《寓言两则》教案《寓言两则》教案教学目标：1、认识6个生字；会写13个生字；正确读写“拜见、百发百中、无能为力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会人物的想法。
3、理解两则寓言的寓意，体会学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见和道理。
4、练习问题和大家讨论，用于发表自己的看法。
教学重点：把握课文的主要内容，体会人物的想法。
教学难点：1、理解两则寓言的寓意，体会学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见和道理。
2、练习问题和大家讨论，用于发表自己的看法。
教学时间：2课时教学过程：第一课时纪昌学射一、采访偶像，导入课题1、出示课件，看图片认识神箭手。
导言：今天，我们要在这里召开一个记者发布会，在座的每位同学都是小记者，下面欢迎我们的嘉宾入场。
课件出示：《后羿射日》图片——引出后羿。
《惊弓之鸟》的插图——引出更羸。
《塞下曲》诗配画——引出李广。
2008年获得射箭金牌的张娟娟图片。
这些嘉宾有一个共同的特点，你们发现了吗？各位小记者如果只可以提一个问题，你最想问什么问题？2、板书课题。
今天我们就在这个故事中寻找成为神箭手的秘诀。
（1）请一名同学来读课题。
（2）正字音：纪（jǐ）昌（chāng）。
强调“纪”字作为姓氏时要读三声。
（3）学习昌字的写法。
要求学生注意昌字两个日上小下大。
3、课题中，“学”是什么意思？（学习）“射”呢？（射箭）谁能把课题的意思连起来说一说？（纪昌学习射箭）小结：发现了吗？这个课题真有意思，一读课题大概就可以知道课文的主要内容，看来有时候，课题还能帮助我们了解课文大意呢！4、引导学生说一说：通过读题你知道了什么？你还想知道什么呢？二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，教师布置学习任务：（1）注意读准字音和停顿。
（2）每读完一个自然段停下来想一想：这个自然段主要讲了什么？（3）小组内合作交流：简述《纪昌学射》的故事。
28课教案
展
示
以组为单位，展示学习成果，教师点拨。
展示一：教学生字。（学生板书生字）理解新词（可采用多种方式互动哦！）
展示二：快乐朗诵课文，说出写信的正确书写格式。怎样才能帮助张国强同学解除烦恼？
展示三：通过自己的亲身经历，谈一谈你如何理解“尺有所短，寸有所长”？
师：总结全文内容。（板书）
展示方法提示：
默读课文，说一说张国强写信的原因是什么：
再读课文，根据本篇书信谈一谈写信的正确格式。
认真记录
等级评定
四年级上册语文科第七单元导学案
虚心对学
1.检查自研成果。
2.用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的问题。
虚心请教
开心互学
小组组长主持，深入讨论：如何理解“尺有所短，寸有所长”？（抽签确定本组展示方案。组内展示，进行板书设计）
三、教师总评☆☆☆☆☆☆
整理学案
进行评价
反思：
活动
环节
活动内容
温馨提示
导学
1、谈话导入新课，板书课题。
2、明确学习目标。（齐读）
认真思考
探
学
潜心自学
内容一：初读课文，利用工具书给生字注音组词，理解不懂的词语的意思。（完成随堂笔记一）
昧寞睦析患匪逾
寂寞：
受益匪浅：
形单影只：
给多音字注音组词：
╱qiáng（）
强—qiǎng（）
╲jiàng（）
内容二：正确、流利、有感情地朗读课文，并完成下列任务：（完成随堂笔记二）
每组展示结束后，其他同学自由质疑或补充；
教师适时点拨、点评。
达
标
检
测
一、比一比，组成词语
昧（）析（）患（）逾（）
【人教部编版】四年级下册语文：28寓言两则28.寓言两则导学案
28、寓言两则教课目的：1.认识本课 6 个生字，会写 13 个生字。
2.正确、流畅、有感情的朗诵课文。
3.练习提出问题和大家谈论，勇于发布自己的见解。
4.联系有关词句，领会人物的想法。
5.边读、边思虑、边谈论。
领会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要擅长听取他人正确建议的道理。
教课要点：掌握课文主要内容及寓意。
教课难点：理解人物言行领会人物心理。
学法指导：多读课文，联系上下文，联合要点词句，领会人物的心理。
知识链接：学具准备：收集扁鹊的有关资料。
课型：预习 +展现课时：两课时第一课时学习目标：学习《纪昌学射》【课前自主预习】（一）我要把课文多读几遍，做到读正确、流畅，达成以下各题。
1.我能把《纪昌学射》中的生字写正确雅观，难写的字多写几遍。
2、我能填“昌”字应查（）部，再查（）画。
“妻”字应查（）部，再查（）画，第二笔是（）。
“蔡”字第八笔是（）。
【预习沟通】1.巡视检查学生预习状况。
2.学生按结对或小组学习的形式沟通自主预习中的问题，再相互纠错。
【实践研究】A.小组学习，重难点研究：1. 我来理清课文的脉络：《纪昌学射》叙述了拜飞卫为师学习，飞卫告诉他先要练，一是，二是，经过刻苦练习，最后成了弹无虚发的射箭好手。
2.我要经过一边读一边想纪昌是如何成为弹无虚发的射箭好手的，找到有关语句画下来，读一读，并标注：如句子：①“纪昌回到家后，就开始练了起来。
”②“纪昌记着了飞卫的话。
回到家里，又开始练了起来。
”◇◇③引起想象：同学们，你们知道织布机是什么样的吗？想象一下，纪昌就在这样的织布机下，睁大眼睛，凝视着梭子往返穿越，这一凝视就是两年啊！谁愿意为大家读读这段话？经过朗诵让我们大家都能感觉到纪昌的恒心和毅力。
④指导有感情地朗诵。
3. 我感觉纪昌是一个的人。
4.关于飞卫，我的评论是：5.这则寓言告诉了我一个道理：【全班报告】【教师总结】：看来，不论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功下手。
四年级语文28课导学稿
28尺有所长，寸有所短
讨教：作为获奖——妒忌寂寞
回复：人上有人天外有天
书信格式：
称呼——顶格加冒号
正文——另起一行开头空两格
祝福语——另起一行顶格
书名和日期——右下角（先书名后日期）
课后反思
合作探究——小组内互相交流自己的学习所得
展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！
集体交流——书信格式
（设计意图：学习书信的格式、写法。）
巩固提升-
这封信对你有帮助吗？你嫉妒过别人吗?别人嫉妒过你吗？通过学习柯岩老师的回信，你有什么想法？（学生自由讨论交流）
（设计意图：引导学生结合自己的经历畅所欲言，注意倾听，相机指导，形成互动。）
教学调整
导学释疑——顺学而导
导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）
学习目标
1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。明白“尺有所短，尺有所长”道理，能正确地看待自己和他人。
3、学习书信的格式和写法
学习策略：引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题，提醒学生避免类似的问题，学习用书信进行书面交际。
检测反馈
我学了这一课后有很多收获（）
（设计意图：引导学生从两方面来谈：一明白“尺有所长，寸有所短“的道理；二学会书信格式、写法。）
拓展延伸——作业
张国强收到并阅读了柯岩老师的回信后，对他有什么启发?他会打算怎样做？假如你是张国强，围绕上述问题仔细想想，然后给柯岩老师写封信汇报一下，注意信的格式。
（设计意图:检查学生对书信格式、写法的掌握情况。）
引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题，提醒学生避免类似的问题，学习用书信进行书面交际。
教学流程
温故知新——检测旧知
四年级上册语文导学案28.尺有所短寸有所长人教新课标
的话。
假如说的事多，就分段写。
）
（3）结尾。
（正文完了，结尾应该写上致敬或祝福的话。
其中，“此致”“祝你”等字眼，单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
）
（4）署名。
（结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。
）
（5）日期。
（另起一行写。
）
2.试着给亲友写一封信。
9.看了柯岩老师的回信，你有什么感受？
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板书设计
教学反思
本节课我做到了一是充分地让学生自主去读去摸索，并做了必要的提示和指导。
二是进行了有效地交流，交流的内容适度，教师的指导适度。
三是学生谈了自己的感受与收成。
因为书信中张国强遇到的情况在学生生活中较为普遍，因此，让学生谈谈自己的感受与收成，起到一定的启发和教育作用。
同时也对“尺有所短，寸有所长”的道理能够有所感悟，真正明白得。
四年级春季班二十八讲教案
晨曦教育2013春季班四年级语文第二十八讲教案专项：抓住景物的主要特点（选择一个角度多重联想）教学目标： 1、学习抓住季节景物的主要特征描写景物的方法。
2、学会抓住景物特点选一个角度多重联想。
教学重难点：1、学习抓住季节景物的主要特征描写景物的方法。
2、学会抓住景物特点选一个角度多重联想。
教学准备：范文一篇，好词好句教学过程：同学们，自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。
我们在观察时，要善于捕捉到景物的这些自然特点，然后加以联想，写出自己的独特的写作风格。
一、读一读下面的文章，说说文章是怎样写秋天的。
秋天的颜色秋，悄悄地来了。
你知道秋天是什么颜色的吗？阳台上，白菊开了，雪白雪白的。
啊！秋天是白色的。
田野里，稻子成熟了，稻田变成了一片金黄。
啊！秋天是金色的。
果园里，又红又大的柿子，高高的挂满了枝头，像是无数个红灯笼。
啊！秋天是红色的。
树林里，树叶有绿的，有黄的，一片片从树叶上飘下来，仿佛一只只漂亮的蝴蝶在飞舞。
啊！秋天是黄绿色的。
下雨了，雨水敲打着地面，“咚咚……咚咚……”，奏响了一首优美动听的歌曲。
晶莹的雨滴落在树上、草地上、花朵上，给秋天增添了一种透明的颜色。
哦，原来秋天是魔术师，它会变，变出无彩缤纷的颜色，把世界打扮得多姿多彩。
1、文章抓住了秋天景物的特征从哪个角度来描写秋天的？2、作者是如何联想的？师总结：同学们，我们写文章最终是为了表达自己的所思所想。
本文抓住景物的特点，多角度地进行观察和联想，侧重表达作者的感受。
这也是很好的写作法。
每个景物从形状、大小到颜色都可以采取这种方法来描写。
二、秋天有那么多颜色，春天也有许许多多美丽的颜色。
那么，春天的颜色都藏在哪儿呢，模仿例文写一个片段。
下面的图可以作为参考，并在此基础上加以联想。
春天的颜色￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作赏析读一读下面的例文，说说作者都听到了那些声音，产生了哪些有趣的想象。
冀教版四年级上册语文第28课 球王贝利 教学设计
冀教版四年级上册语文第28课球王贝利教学设计冀教版四年级上册语文第28课球王贝利教学设计冀教版四年级上册语文第28课[球王贝利]教学设计复习时间听课时间年11月18日教学目标重点难点教法教学步骤教学目标：1.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2．有感情地朗读课文。
3．抓住课文重点，读懂课文，懂得“爱好勤奋，勤奋出人才”的道理学会生字，有感情地朗读课文。
抓住课文重点，读懂课文从球王贝利的成长经历中，受到启迪。
自主合作探究教教师活动学过学程生活动设计意图今天我们就去自学一新课引入篇课文，名字叫做《球王贝利》，看一看贝利的蜕变经历并使你受什么鼓舞？激趣引入一、初读课文提出自读要求：通顺、正确、流利。
1．民主自由念课文，边念边画出重新认识的字，运用研习过的识字方法自学生字。
新课教学把课文念恰当，流利。
2．小组为单位每人读一个自然段，检查读音是否正确。
二、韵头课文，整体认知提问：课文写了贝利的什么事？1.韵头课文，思考问题。
整体认知课文内容。
提问问题，举手发言。
根据学生的回答，教师进行内容的梳理（送足球→参加训练→捧回金杯）三、再读课文,思考问题。
民主自由读文，边念边在文章中问：教练为什么送给小划出相关的句子，来说明理贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？由。
介绍课文谈了关于球王贝利的哪些事情。
四、结合思考题进行集体交流1．教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说）：（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；（2）教练发现他有踢球的按教师要求回答问题。
天赋；（3）教练爱护这样的人此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。
才。
2教练为什么使贝利至他的训练场上来？（用“之所以……是因为……的句式，融合课文内容提问）（1）因为教练满足用户了自己对足球的爱好，，贝利赠送给教练特定礼物的关爱犯罪行为感动了教练。
28课导学案
四年级英语学科导学案执笔：李季审核：康欣蕾授课人：李季Unit 5 I like those shoes. Lesson 28【学习目标】1、重点围绕以下语言点进行训练：Look at those ...They’re really cool! Miss, can we have a look at those... ?2、学习有关衣物的单词：jeans, trousers, vest本课安排了一个“找物品”的游戏，旨在帮助学生辨别vest, dress, jeans, shorts等不同颜色的衣物。
3、激发学习兴趣，巩固教学内容。
【重点难点】单词jeans, trousers的认读在真实情景中运用所学句型进行交流。
【学法指导】小组合作互助学习预习案一、看图片写单词。
________ ________ ________ ________二、翻译练习。
1. 蓝色短裤 __________2. 橘色背心__________备注（教师复备栏及学生笔记）3. 红色短裙__________4. 绿色短裤__________【学习流程】■设境导学：（1）课前播放歌曲 Number song, Sing together, 并要求学生一起唱，使学生迅速进入学习英语的状态。
（2）Monkey Time. 给每个学生要复习的一张卡片，保证有两个学生有同样的卡片。
全班围成一圈，圈中有一空椅。
教师说出卡片内容，如 a jacket.有jacket 卡片的两个学生跑出来争取坐到空椅子上。
没抢到椅子的学生就成为 Monkey。
下一轮由 Monkey发指令，教师也可参与。
■互助学习：1)观看课文动画，跟读课文录音。
2)师友互助学习，小组操练，教师巡视。
■梳理巩固：1）我们在买衣服时，如果想看看某一件应该怎么样和服务员说呢？2）师友交流，在句子中说到短裤的时候我们应该注意什么？■拓展提升：1）师友根据句型进行拓展练习2）教师巡视指导，师友交流3）全班展示■总结归纳：这节课你有哪些收获？单词： ________________________________________ 句型：_________________________________________ 2)教师点拨课后练习案1）完成伴读APP第28课的朗读作业。
人教版小学四年级语文上册第28课尺有所短寸有所长导学案教学案
人教版小学四年级语文上册第28课《尺有所短寸有所长》导学案教学案人教版小学四年级语文上册第28课《尺有所短寸有所长》导学案教学案28．尺有所短寸有所长学习目标：1．我能熟悉7个生字。
2．我会正确、流畅、有情感地朗诵课文。
从中明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
3．我能学会书信的格式和写法。
学习重点：明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
知识链接：1．放大的书信（便于讲解格式）。
（1）称号。
（把对说信任的称号写在第一行，顶格。
后面加上冒号，表示下面有话要说。
）（2）正文。
（正文的开头空两格，一般是先写问候的话。
若是说的事多，就应该分段些，写完一件再写一件。
每段起行空两格，转行顶格。
）（3）结尾。
（正文完了，结尾应该写上致敬或祝愿的话。
其中，“此致”“祝你”等字眼，应该紧接正文以后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
）（4）签名。
（结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。
）（5）日期。
（日期能够写在签名的后面，也能够另起一行写。
）2．了解柯岩其人。
柯岩，女，满族，今世儿童文学作家，女诗人。
原名冯恺，原籍广东南海，1929年7月14日生于河南郑州。
1949年起，前后在中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院任专职编剧，曾任中国作家协会书记处书记，现为中国作家协会专职驻会作家，兼任多种刊物编委或顾问及一些高校的客座教授。
已出书五十余部，要紧有诗集《“小迷糊”阿姨》、《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》、《最美的画册》、《奇异的书简》、《相亲记》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》、《癌症≠死亡》，长篇小说及同名电视持续剧《寻觅回来的世界》，电视持续剧《仅次于上帝的人》（又名《红蜻蜓》）等。
三十连年来出版过《最美的画册》、《相亲记》、《“小迷糊”阿姨》、《周总理，你在哪里？》《奇异的书简》、《癌症≠死亡》、《寻觅回来的世界》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》等30部。
四年级语文28教案
（3）指导默读思考：课文要读五遍以上，用自己的话讲一讲主要内容，要求不用很高，意思对即可。之后指导学生提练关键词句、抓住重点，简练地来概括。
学生回答问题要及时规范他们的语言，做到简洁、完整、明白、流畅。培养口语表达及概括能力。
谈启发可以畅所欲言，可以结合自身的实例，也可举“想别人没想到的”例子。
（1）读生字，工整地写
五遍，组词，交流。
（2）规范的书写，解释，积累在积累本上。
（3）学生纷纷举手，畅所欲言，谈对课文的理解，结合课文内容回答问题，读出重点句，抓住关键词语来回答问题。根据老师的指导，提升阅读能力，学会组织语言。
读短文、回答问题，声音洪亮，语言简练，能够结合课文，举一反三。
谈收获、体会。
南尚乐中心校四年级语文教案 王延志
课题
28想别人没想到的
课型
略读课
教学
目标
1、通过查阅工具书或联系上下文认读并理解4个字，培养独立识字能力。
2、通过默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞，提高阅读理解能力。
3、在讨论中，感受并学习小徒弟“想别人没想到的“的思维方法。
教学重点、
课内外
作业
把奇思妙想的作风发扬下去，于用于学习和生活中。
板
书
设
计
28、想别人没想到的
大徒弟 许多小骆驼
画多 二徒弟 许多骆驼头
小徒弟 两只在山谷中走 以少代多（妙）
教
学
反
思
1、《踏花归来马蹄香》。
思考：你从哪里看出这个人的画很有创意?他是怎么表现出香的？
2、你还知道哪些关于奇思妙想的故事？
让学生总结学了本文的收获和体会。
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晨曦教育2013春季班四年级语文第二十八讲学案
专项：抓住景物的主要特点（选择一个角度多重联想）
一、读一读下面的文章，说说文章是怎样写秋天的。
秋天的颜色
秋，悄悄地来了。
你知道秋天是什么颜色的吗？
阳台上，白菊开了，雪白雪白的。
啊！秋天是白色的。
田野里，稻子成熟了，稻田变成了一片金黄。
啊！秋天是金色的。
果园里，又红又大的柿子，高高的挂满了枝头，像是无数个红灯笼。
啊！秋天是红色的。
树林里，树叶有绿的，有黄的，一片片从树叶上飘下来，仿佛一只只漂亮的蝴蝶在飞舞。
啊！秋天是黄绿色的。
下雨了，雨水敲打着地面，“咚咚……咚咚……”，奏响了一首优美动听的歌曲。
晶莹的雨滴落在树上、草地上、花朵上，给秋天增添了一种透明的颜色。
哦，原来秋天是魔术师，它会变，变出无彩缤纷的颜色，把世界打扮得多姿多彩。
1、文章抓住了秋天景物的特征从哪个角度来描写秋天的？
2、作者是如何联想的？
二、秋天有那么多颜色，春天也有许许多多美丽的颜色。
那么，春天的颜色都藏在哪儿呢，模仿例文写一个片段。
下面的图可以作为参考，并在此基础上加以联想。
春天的颜色
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣______________________________________________________________
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三、习作赏析
读一读下面的例文，说说作者都听到了那些声音，产生了哪些有趣
的想象。
声音畅想曲
清晨，太阳公公醒来了，露出了红彤彤的脸颊。
“叽叽叽——”“喳喳喳——”小鸟醒来了，它们像一个个快乐的
小歌唱家自由自在地在树林间唱着歌。
“叮叮叮——”“咚咚咚——”小河醒来了，它像一群天真的小孩
子奏着进行曲欢乐地向前跑。
“吱吱吱——”“吱吱吱——”小虫醒来了，他们躲在草丛里好像
一群顽皮的小孩子在玩捉迷藏的游戏。
“呱呱呱——”“呱呱呱——”青蛙也醒来了，在田间引吭高歌，
好像在为丰收唱赞歌。
“轰隆隆——”“轰隆隆——”雷公公也来凑热闹了，把这首交响
乐推向高潮。
“哗啦啦——”“哗啦啦——”雨婆婆也来了，为万物送来甘露，
为这首交响曲添个美妙的结尾。
“哈哈哈……”小朋友也来了，为这首美妙的交响曲画上圆满的句
号。
周围的声音是多么有趣啊！
习作：家乡的冬天
素材积累
好词好句
冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰
寒冬腊月呵气成霜雪满长空漫天风雪雪花飞扬寒风怒号
鹅毛大雪天寒地冻滴水成冰寒意肃杀雪压冬云白雪铺地
白雪皑皑风雪漫天瑞雪飘舞冰凝雪积银装素裹鹅毛大雪
★最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白
花，好象日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚
点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹
的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
★冬天到了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。
★下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色的了。
★厚厚的积雪堆满了树梢，像给树木披上了一件雪白的绒衣，垂落的树枝，好像挂着一串串白色的珍珠;就连田间的小麦也盖上了一层厚厚的“棉被”;农民伯伯更是高兴得合不拢嘴，因为这场大雪意味着来年将是一个丰收年。
★特别是一场大雪过后，房屋、地上、庄稼像披上一层银色的衣裳。
风一吹，雪花飘飘扬扬。
马路像一条玉带伸向远方，落了叶的树枝上挂满了毛茸茸的银条，冬夏常青的松柏树上，堆满了蓬松的雪球，大地像铺上了一层毛毯。
★雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
★雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。
冬天是心灵的年轮。
冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。
我爱冬天
刚刚送走了凉爽的秋天，冬天好像迫不及待地迈着匆匆的脚步降临了。
冬天尤其喜欢捉弄人，总是悄悄的来到你身边，让你在不知不觉中感受到了冬的气息……
我爱冬天——
爱那洁白的雪。
一片片雪花漫天飞舞，像那千万个洁白的小天使，透露给人们冬天的气息。
雪是冬天的使者，它将会给人们带来福音。
不是有一句谚语说道“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”吗？小麦和雪是好朋友，小麦感到寒冷的时候，雪会用自己温暖小麦的身躯；小麦感到炎热时，它便悄然离去。
下雪时，树上、房屋以及地上全都落满了雪，万里江山银装素裹，摇身变成了粉妆玉砌的山河；飞舞的雪花，像在梦中一般，真是“飘雪若梦”啊！
我爱冬天——
爱那俏丽的梅花。
看到那些寒梅凌寒独放，我便想起了毛主席的“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的诗句。
梅花总是在冰天雪地最寒冷的时候绽放，不畏严寒，乐观谦虚。
虽然与百花一样美丽，但从不在百花中炫耀自己。
做人也一样：不畏强敌，乐观坚强，不居功自傲，这些不都是做人本该拥有的么？
我爱冬天——
爱那玲珑剔透的冰。
每次下雪过后，地上都会结一层厚厚的冰，洁白无瑕，闪着寒光。
下课了，同学们争先恐后地往操场上奔。
“吱溜~”一个同学在冰上滑了过去，其他人也不甘示弱：有的在跳冰上华尔兹；有的摆着舞姿，优美地在原地旋转；有
的本想展翅飞翔，却一不小心栽倒在冰上……冰让整个冬天显得晶莹透亮、更冰清玉洁了！
雪、梅花和冰都是冬的好伙伴：它们有时手拉手，一起绕着冬奔跑；有时故意突然冒出来，给你个措手不及，不知不觉已经爱上了冬天…它们把冬的世界点缀的多姿多彩，所以……。