文言文特殊句式特殊翻译
文言翻译之二——特殊句式
7.（陶澍）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹 （风痹：手足麻木之症），未竟其施。后咸丰中乃 卒行之。十九年，卒。
（2012·广东《清史稿·陶澍传》） 晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。 译文：
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2.杨因见赵简主曰：“臣居乡三逐，事君五去，闻 君好士，故走来见。”简主闻之，绝食而叹，跽而 行，左右进谏曰：“居乡三逐，是不容众也；事君 五去，是不忠上也。今君有士，见过八矣。”简主 曰：“子不知也。夫美女者，丑妇之仇也；盛德之 士，乱世所疏也；正直之行，邪枉所憎也。”遂出 见之，因授以为相，而国大治。
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答案 （陶澍）晚年准备把淮北的方法推广到淮南， 但已经患上了风痹病，来不及完成这项工作。 解析 “病”，患病；“竟”，完成；“于淮南”， 到淮南。
8.请指出文中画线句是何种句式，并翻译该句。 邹与鲁哄。穆公问曰：“吾有司死者三十三人，
而民莫之死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视 其长上之死而不救。如之何则可也？”孟子对曰： “凶年饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而之 四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司 莫以告：是上慢而残下也。曾子曰：‘戒之戒之！ 出乎尔者，反乎尔者也。’夫民今而后得反之也， 君无尤焉。君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。”
星期五 文言翻译之二——特殊句式、特殊译法
➢考点通·学习课堂 考点风向
文言文特殊句式指判断句、被动句、宾语前置句、 定语后置句、状语后置句及省略句。
这一考点在高考中一般不单独设题，但是阅读理 解和文言翻译都会涉及这方面的知识，如果对文言 特殊句式的特点、标志不熟悉，不理解，就会造成 阅读理解的困难，如果不把特殊句式按现代汉语的 语法特点调整通畅，会扣除一定的分数。因此考生 对这一考点要给予足够的重视。
文言文特殊句式
文言文特殊句式:判断句、倒装句、被动句、省略句1、判断句。
例、（2004年全国卷四考题）此金者，圣主所以惠养老臣也。
解析：本句中“者、也”是判断句的标志，所以考生必须将本句译成“……是……”的格式，而且“者”前面的内容应在判断动词“是”之前，“者”后面的内容应在“是”之后。
译文：这些金钱，是圣明的君主赐给我养老的。
2、被动句。
例、（2004年江苏卷考题）尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。
解析：本句能否得分的关键就在于“为……所”表示的被动与“惜”字的为动用法能否译出。
译文：特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。
3、倒装句。
例1、（2004年广东卷考题）不识吾子奚以知之？解析：本句中“以”是介词，“奚”是疑问词作宾词提前了，翻译时必须将“奚”归到它原来的位置上才符合现代汉语的规则。
译文：不知道您凭什么知道这件事?例2、（2004年湖南卷考题）饮酒于斯亭而乐之。
解析：此句中“于斯亭”是介宾短语作状语后置，翻译时应将它提到动词“饮酒”之前。
译文：在这个亭子里喝酒并以此为乐。
判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。
一、判断句：1、用“者”、“也”表判断。
“者”表停顿，“也”表判断。
（1）……“者”……也（3）……者，……（4）……者也（2）……，……也①“......者，......也。
”这是文言判断句最常见的形式。
主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。
如：陈胜者，阳城人也廉颇者，赵之良将也。
师者，所以传道受业解惑也。
亚父者,范增也。
②“......，......也。
”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。
如：操虽托名汉相，其实汉贼也。
《资治通鉴》今人有大功而击之,不义也.《鸿门宴》项脊轩，旧南阁子也。
《项脊轩志》夫战，勇气也。
《左传·曹判论战》张衡字平子，南阳西鄂人也。
高中文言文特殊句式及翻译讲解
高中文言文特殊句式及翻译（一）文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、倒装句、省略句和固定结构（习惯句式）（二） 1.语言方面：简洁、准确。
2.内容方面：尽量结合语境，整体把握。
3.翻译原则：字字落实；直译为主，意译为辅。
4．古文翻译的原则：信、达、雅信：要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增减意思达：要求译文明白通顺，符合现代汉语的表达习惯。
雅，即文言语句的翻译要富有文采，要译出原作的意蕴美质。
一、如何达到'信'的要求：要达到古文翻译'信'的要求，首先要忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思，其次还要注意以下几方面的问题：1、注意古今词义、色彩的变化：⑴先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。
（色彩变化）译：先帝不因为我低贱鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中来看望我。
⑵璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化）译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。
2、注意词类活用现象⑴一狼径去，其一犬坐于前。
（名做状）译：一只狼径直地离开了，其中的（另一只）象狗一样坐在屠者的面前。
⑵君子死知已，提剑出燕京（为动）译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。
3、注意有修辞的语句的翻译⑴乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（比喻）译：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防⑵臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（借代）译：我认为老百姓之间的交往，尚且不相互欺骗，更何况大的国家呢？4、注意有委婉说法的语句的翻译⑴若有从君惠而免之，三年将拜君赐如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。
⑵生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志（《陈情表》）。
译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。
5、注意并提句的翻译，要分开表述⑴若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
二、如何做到“达”的要求古文翻译除了要忠实原文，准确翻译外，还在语言表达提出了较高的要求，要我们做到意明白易懂，不含糊不费解；语句通顺流利，衔接紧密，过流自然。
高中文言文特殊句式总结
高中文言文特殊句式总结高中文言文特殊句式总结 1一、判断句：文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（《桃花源记》）非我也，兵也。
（《寡人之于国也》）句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。
但是，这种用法不大常见。
文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。
（一）用其他判断词表示判断例如：此则寡人之罪也。
（《勾践灭吴》）翻译：这是我的罪过啊。
句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。
此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：①今天子有急，此乃臣效命之秋也。
②此诚危急存亡之秋也。
③梁将即楚将项燕。
④臣本布衣。
⑤且相如素贱人。
⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
（二）采用“……者，……也”的方式构造判断句例如：廉颇者，赵之良将也。
（《廉颇蔺相如列传》）译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。
妻之美我者，私我也。
译为：妻子认为我美的原因，是私爱我。
句中判断词“是”的意思，是由“……者，……也”结构表示出来的。
当然，这个结构不是固定不变的，具体言语中，其结构变化十分灵活。
比如：1．用“……，……者也”表判断莲，花之君子者也。
（《爱莲说》）2．用“……者，……”表判断四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（《游褒禅山记》）3．用“……，……也”表判断城北徐公，齐国之美丽者也。
译为：城北徐公是齐国的美丽的人。
（注意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是结构助词。
）项脊轩，旧南阁子也。
（《项脊轩志》）4．用“……，……”表判断刘备，天下枭雄。
（《赤壁之战》）二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的`关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。
这样的句子，称为被动句。
现代汉语中常用“被”表示被动关系，文言文中也有，但很少。
比如：忠而被谤，能无怨乎？译为：忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？在文言文中，被动句往往用“……为……所”和“……见……于”及其相应的变式结构来表示。
文言文特殊句式语文翻译
于是，匡人益围之，夫子笑曰：“吾闻之，君子之乐，非乐富贵也，乐道也。
吾之道，仁也，义也，礼也。
今匡人围吾，吾不以为忧，盖吾道所乐也。
”匡人闻夫子之言，不解其意，乃问曰：“夫子之乐，既非乐富贵，又非乐道，吾人固不知其所乐何事也。
”夫子答曰：“吾乐在山水之间，乐在与人相与之中。
山水之间，清静无为，可以养吾心性；与人相与之中，可以广吾德行。
此吾之所以乐也。
”匡人曰：“然则夫子乐山水，乐与人相与，何以不惧匡人之围也？”夫子曰：“吾之所以不惧者，盖吾知天命也。
天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
吾性仁，吾道义，吾教礼。
匡人围吾，吾固知其非吾道也，故不惧。
”匡人闻夫子之言，心中敬服，乃解围而去。
夫子于是遂游于匡之外，心无挂碍，乐亦无穷。
夫孔夫子，圣人也，其言简而意赅，其行高而不可及。
故其文虽古，而其义甚明。
今试译夫子之言，以晓后世：孔子游于匡地，匡人将之围困数重。
夫子不忧不惧，言曰：“天生斯民，以养其性。
吾闻仁者乐山，智者乐水。
吾性好山水，故游于此。
今匡人围我，我不惧，盖吾性所好也。
”于是，匡人围困更甚，夫子笑曰：“吾闻君子之乐，非乐富贵，乐道也。
吾之道，仁义礼也。
今匡人围我，吾不以为忧，盖吾道所好也。
”匡人闻夫子之言，不解其意，乃问：“夫子之乐，非乐富贵，非乐道，吾人固不知其所乐何事也。
”夫子答曰：“吾乐在山水之间，乐在与人相与之中。
山水之间，清静无为，可以养吾心性；与人相与之中，可以广吾德行。
此吾之所以乐也。
”匡人曰：“然则夫子乐山水，乐与人相与，何以不惧匡人之围也？”夫子曰：“吾之所以不惧者，盖吾知天命也。
天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
吾性仁，吾道义，吾教礼。
匡人围我，吾固知其非吾道也，故不惧。
”匡人闻夫子之言，心悦诚服，乃解围而去。
夫子于是游于匡地之外，心无挂碍，乐亦无穷。
孔子之言，虽古而不失其义，其文虽简而意深。
译者谨以文言文译之，以传之后世，使后人得以领悟夫子之道。
古文语法之特殊句式
文言语法之特殊句式文言特殊句式一、判断句判断句是谓语对主语进行判断的句子。
一般是以名词或名词性短语作谓语。
现代汉语的判断句，在主语和谓语之间用“是”表判断，古汉语常常不用“是”来表判断。
（一）……者，……也。
1．廉颇者，赵之良将也。
（《廉颇蔺相如列传》）翻译：廉颇是赵国的良将。
2．楚左尹项伯者，项羽季父也。
（《鸿门宴》）翻译：楚的左项伯是项羽的叔父。
（二）……，……也。
1．和氏璧，天下所供传宝也。
（《廉颇蔺相如列传》）翻译：和氏璧是天下共知的宝物。
2．一人之心，千万人之心也。
（《阿房宫赋》）翻译：一个人的心，也是千万人的心啊。
（三）……者，……。
例：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（王安石《游褒禅山记》）翻译：同游的四个人，就是庐山陵的萧圭，字君玉；长乐的王回，字深父；我的弟弟安国，字平父，安上，字纯父。
（四）……，……者也。
1．沛公之参乘樊哙者也。
（《鸿门宴》）翻译：他是沛公车旁任警卫的樊哙。
2．城北徐公，齐国之美丽者也。
《邹忌讽齐王纳谏》翻译：城北的徐公是齐国最美丽的人。
（五）用“为”表判断。
相当于现代汉语中的“是”。
1、今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）翻译：现在人家是刀板，我们是被人宰割的鱼和肉，还辞别什么？2、我为赵将，有攻城野战之大功。
（《廉颇》）翻译：我是赵国的将军,有攻城略地浴血奋战的大功劳（六）利用副词“乃”“即”“则”“皆”等表示肯定判断1、当立者乃公子扶苏。
《陈涉世家》翻译：应当被立为太子的人是公子扶苏。
2、梁父，即楚将项燕。
《项羽本纪》翻译：项梁的父亲就是楚国将领项燕3、此则岳阳楼之大观也。
《岳阳楼记》翻译：这就是岳阳楼雄伟壮丽的景观啊！4、皆口腹自役。
《归去来兮辞（并序）》翻译：都是为了谋生糊口而役使自己（七）“非”表否定判断。
1、此非曹孟德之诗乎？此非孟德之困于周郎者乎？《赤壁赋》翻译：这不是曹孟德的诗吗？这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？2、人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》）翻译：人不是生出来就都知道的，谁能没有疑惑呢?（八）文言文中的判断句有的没有任何标志臣本布衣，躬耕于南阳。
孟子文言文特殊句式翻译
一、判断句1.原文：此之谓失其本心。
（《孟子·告子下》）翻译：这就是所说的丧失了他的本心。
2.原文：此非所以跨海内也。
（《孟子·梁惠王上》）翻译：这并不是用来统一天下的方法。
二、疑问句1.原文：何以异于刺人而杀之？（《孟子·梁惠王下》）翻译：这与刺人杀人有什么不同？2.原文：敢问夫子恶乎长？（《孟子·梁惠王下》）翻译：请问先生擅长什么？三、省略句1.原文：孟施舍知其不可而为之。
（《孟子·离娄上》）翻译：孟施舍知道不可能还去尝试。
2.原文：人之所以异于禽兽者几希。
（《孟子·滕文公上》）翻译：人与禽兽的区别几乎很少。
四、倒装句1.原文：是亦不可以已已乎？（《孟子·梁惠王上》）翻译：这难道不是也应该停止吗？2.原文：君子之泽，五世而斩。
（《孟子·离娄上》）翻译：君子的恩泽，五世之后就会断绝。
五、宾语前置句1.原文：不仁者，不可以久处约。
（《孟子·离娄上》）翻译：不仁的人，不能长久地处于贫困之中。
2.原文：此所谓失其本心者也。
（《孟子·告子下》）翻译：这就是所说的丧失了他的本心。
六、定语后置句1.原文：得道多助，失道寡助。
（《孟子·公孙丑上》）翻译：得道的人得到很多帮助，失道的人得到很少帮助。
2.原文：今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，举疾首蹙额而相告曰。
（《孟子·梁惠王下》）翻译：现在大王在这里演奏音乐，百姓听到大王钟鼓的声音，都皱着眉头，互相告诉。
以上列举了孟子文言文中的一些特殊句式及其翻译，希望对大家有所帮助。
在实际阅读过程中，要注意积累并灵活运用这些特殊句式，提高文言文阅读能力。
文言文特殊句式及翻译
一、判断句判断句是文言文中表示判断的句子。
其特点是句末用“也”字或不用“也”字。
例如：1. 陈胜者，阳城人也。
（《史记·陈涉世家》）翻译：陈胜是阳城人。
2. 然而好事者必多方以求之。
（《史记·淮阴侯列传》）翻译：然而好事的人必定多方寻求。
二、倒装句倒装句是指句子成分的位置颠倒的句子。
文言文中的倒装句主要有以下几种：1. 主谓倒装主谓倒装是指主语和谓语的位置颠倒。
例如：1. 然不自知其昏也。
（《左传·僖公二十四年》）翻译：然而自己却不知道自己已经昏庸了。
2. 然而天以五十载而一旦断之。
（《史记·秦始皇本纪》）翻译：然而天意使它经过五十年而突然断绝。
2. 宾语前置宾语前置是指宾语放在谓语之前。
例如：1. 吾闻君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。
（《孟子·离娄上》）翻译：我听说君子爱人是以德，小人爱人是以姑息。
2. 虽使普天下之女子，莫不欲以为夫，而吾岂得专此美乎？（《左传·僖公二十四年》）翻译：即使让普天下的女子，没有不想成为我的妻子的，我怎么能独占这美事呢？3. 定语后置定语后置是指定语放在中心词之后。
例如：1. 士为知己者死，女为悦己者容。
（《史记·淮阴侯列传》）翻译：士人为知己而死，女子为悦己而打扮。
2. 故为之说，以俟夫观人风者得焉。
（《左传·僖公二十四年》）翻译：所以写下这篇文章，等待那些观察民风的人得到它。
三、省略句省略句是指省略了句子成分的句子。
文言文中的省略句主要有以下几种：1. 主语省略主语省略是指省略了主语。
例如：1. 汤之问棘也是已矣。
（《庄子·逍遥游》）翻译：汤询问棘的事情也就这样了。
2. 虽有嘉肴，弗食不知其旨也。
（《左传·僖公二十四年》）翻译：虽然有美味的食物，不吃就不知道它的美味。
2. 谓语省略谓语省略是指省略了谓语。
例如：1. 士为知己者死，女为悦己者容。
（《史记·淮阴侯列传》）翻译：士人为知己而死，女子为悦己而打扮。
狼文言文翻译特殊句式
古文之妙，在于其言简意赅，句式多变。
狼文亦然，其中特殊句式繁多，韵味无穷。
今试以《狼》一文为例，析其特殊句式之妙。
原文：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
翻译：狼亦狡猾也，然而片刻之间两只狼都被杀死，禽兽之间的诡诈变化又有多少呢？只是增加了笑料而已。
析：1. 虚词倒装句：“狼亦黠矣”中，“亦”字作状语，前置，正常语序应为“狼亦矣黠”，意为“狼也是狡猾的”。
2. 省略句：“而顷刻两毙”中，“而”字省略主语，应为“而狼顷刻两毙”，意为“然而狼片刻之间就被杀死”。
3. 反问句：“禽兽之变诈几何哉？”中，“几何”作宾语前置，正常语序应为“禽兽之变诈几何”，意为“禽兽之间的诡诈变化又有多少呢？”，反问语气加强语气。
4. 谓语前置句：“止增笑耳”中，“止”字前置，正常语序应为“止增笑”，意为“只是增加笑料而已”。
5. 语气词省略句：“禽兽之变诈几何哉？”中，“哉”字省略，表达反问语气。
原文：屠乃奔倚其下，弛担持刀，大诟天下：“为天下笑者，皆我辈也！”翻译：屠夫于是奔跑过去倚靠在树下，放下担子拿起刀，大声诟骂天下：“被天下人嘲笑的人，都是我们这些人啊！”析：1. 介词结构后置句：“为天下笑者”中，“为”字作介词，后置，正常语序应为“天下笑为者”，意为“被天下人嘲笑的人”。
2. 倒装句：“皆我辈也”中，“皆”字前置，正常语序应为“我辈皆也”，意为“都是我们这些人啊”。
3. 语气词省略句：“为天下笑者，皆我辈也！”中，“也”字省略，表达感叹语气。
原文：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
翻译：狼亦狡猾也，然而片刻之间两只狼都被杀死，禽兽之间的诡诈变化又有多少呢？只是增加了笑料而已。
析：1. 虚词倒装句：“狼亦黠矣”中，“亦”字作状语，前置，正常语序应为“狼亦矣黠”，意为“狼也是狡猾的”。
2. 省略句：“而顷刻两毙”中，“而”字省略主语，应为“而狼顷刻两毙”，意为“然而狼片刻之间就被杀死”。
文言文翻译特殊句式
夫读书者，所以博闻强识，修身齐家，治国平天下也。
然而，读书之道，非同寻常，其间句式，亦颇为奇特。
今试以文言文之特殊句式，译其大意，以飨读者。
一、倒装句昔有云：“读书破万卷，下笔如有神。
”此句中，“读书破万卷”为状语后置，正常语序应为“破万卷读书”。
此句意谓：读书若能破万卷，则下笔自如有神。
二、省略句孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”此句中，“之”字省略，完整句应为“学而时习之者，不亦说乎？”意谓：学而时常复习之，不亦愉快乎？三、宾语前置句孟子云：“得其所哉，得其所哉！”此句中，“得其所哉”为宾语前置，正常语序应为“得所哉得哉。
”意谓：得到你所期望的，得到你所期望的！四、判断句庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。
”此句中，“也”字为判断句标志，意谓：我的生命有限，而知识无穷。
五、疑问句屈原问：“吾将何之？”此句中，“何之”为疑问句，意谓：我将去哪里？六、被动句韩愈曰：“师者，所以传道授业解惑也。
”此句中，“传道授业解惑”为被动句，意谓：教师的作用在于传授知识、教导学业、解答疑惑。
七、并列句诸葛亮曰：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”此句中，“非……无以……”为并列句，意谓：不淡泊无以明志，不宁静无以致远。
八、条件句荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
”此句中，“不如……”为条件句，意谓：我曾经整天思考，却不如片刻所学。
九、转折句墨子曰：“天下莫不以孝悌为重，而我独以廉耻为重。
”此句中，“而”字为转折句标志，意谓：天下没有人不以孝悌为重，而唯独我以廉耻为重。
十、因果句老子曰：“民之饥，以其上食税之多，是以饥。
”此句中，“以其……是以……”为因果句，意谓：民之所以饥，是因为他们的上级征收的税太多，所以饥。
总之，文言文中的特殊句式丰富多彩，通过上述十种句式，我们可以领略到古代先贤们的智慧与才华。
如今，我们学习文言文，不仅要掌握其词句，更要深入理解其内涵，从而汲取古代文化的精髓。
2022届高考专题复习：文言文特殊句式和翻译
文言文特殊句式和翻译一、画出下面句子的主谓宾语。
(主语：谓语：宾语：定：( ) 状：《》补：〈〉)1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
2、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
3、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。
4、鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。
5、除去发明了许多木匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新。
二、理解与现代汉语不同的句式和用法：定语后置、介词结构作状语后置、宾语前置、判断句、被动句、省略句。
导入：按照（定语）主语＋（状语）谓语＋（定语）宾语，格式写三个句子①_______________________________________________②_______________________________________________③_______________________________________________（一）定语后置通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。
如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
”其中的“利”“强”都是后置定语。
文言中的定语后置有以下几种情况。
①用“之”使定语后置。
如：“四海之大，有几人欤？”翻译：_______________________________________②用“者”的后置。
如：“马之千里者，一食或尽粟一石。
”翻译：_________________________________________③石之铿然有声者，所在皆是也。
翻译：____________________________________________ ④蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
翻译：____________________________________（二）状语后置：文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。
如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。
文言文特殊句式咏雪翻译
噫！天地之大，造化之妙，独钟于斯雪。
其来也，如玉龙飞腾，瑞气腾空；其去也，似玉蝶翩跹，落英缤纷。
余闻之，不禁感慨系之，遂作斯赋，以咏其奇。
夫雪者，天地之精英，造化之瑞气。
其初也，生于云霄，结于枝头，如琼瑶万朵，似玉树千章。
飘飘乎，似仙子翩翩，飘飘乎，若玉龙腾跃。
其色也，洁白如练，晶莹似玉；其质也，轻柔如絮，细腻如棉。
观其飞舞，如花般盛开，似蝶般翩跹。
其声也，如丝竹之音，悠扬动听；其味也，如梅之香，清新可口。
噫！此乃天地之奇观，造化之瑞兆也。
余尝观雪，见其下也，如鹅毛纷纷，如柳絮飘飘。
飘忽不定，随风而舞，似天女散花，如神龙摆尾。
其落也，如丝如缕，如粉如绵。
噫！此乃天地之瑞气，造化之精灵也。
夫雪者，亦自有其品格。
其性也，洁白无瑕，光明磊落；其志也，高洁不屈，独立不群。
故古人有云：“雪乃洁白之象征，瑞气之征兆。
”噫！余观雪而想其品格，不禁肃然起敬。
夫雪者，亦自有其情态。
其来也，悄然而至，不声不响；其去也，依依不舍，恋恋不舍。
噫！此乃天地之灵气，造化之韵味也。
余尝夜观雪，见其如银装素裹，皎洁无瑕。
月照其上，如碎银万点，闪烁生辉。
夜色之中，雪光闪烁，如梦如幻。
噫！此乃天地之奇观，造化之绝景也。
夫雪者，亦自有其变幻。
时而纷纷扬扬，时而皎洁如镜。
时而轻盈如蝶，时而沉重如铅。
噫！此乃天地之奇观，造化之妙手也。
噫！余观雪而思其妙，不禁赞叹不已。
夫雪也，乃天地之精华，造化之瑞气。
其洁白无瑕，高洁不屈，独立不群，实乃世间之珍宝也。
噫！余愿效仿雪之品格，洁身自好，独立不群，以显天地之奇观，造化之瑞兆。
文言文后置特殊句式翻译
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”今之学者，或学而不习，或习而不学。
或习之而不思，或思之而不习。
习而不习，学而不学，何异于愚也？习而思，思而习，岂非明智之举？吾友李生，远自燕赵之地来，其志坚如磐石，其学博如海。
吾尝与论学，其言曰：“君子之道，修身齐家治国平天下。
学而不厌，诲人不倦，何患无成？”李生之言，深得我心。
然吾观世之学者，往往修身未至，齐家未成，而治国平天下之志，则渺茫矣。
或曰：“修身齐家，何难之有？”吾应之曰：“修身难，齐家更难，治国平天下，难上加难。
”修身者，正心也。
心不正，则见利忘义，见危忘身。
齐家者，和亲也。
亲不和，则内乱外患，家道不兴。
治国者，仁政也。
政不仁，则民不附，国不宁。
平天下者，公平也。
不公平，则民不宁，天下不治。
是以，学者必先修身，然后齐家，继而治国，终而平天下。
修身之道，莫先于正心；齐家之道，莫先于和亲；治国之道，莫先于仁政；平天下之道，莫先于公平。
或曰：“修身齐家治国平天下，谈何容易？”吾曰：“非也。
天下无难事，只怕有心人。
有心者，必能成其事。
”文言文翻译：孔子说：“学习并且按时温习，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解自己而不生气，不是很君子吗？”现在的学者，有的学习而不温习，有的温习而不学习。
有的温习了而不思考，有的思考了而不温习。
只温习不思考，只学习不温习，这与愚昧有何区别？温习而思考，思考而温习，难道不是明智的行为吗？我的朋友李生，从遥远的燕赵之地来，他的志向坚定如磐石，他的学识渊博如大海。
我曾经与他讨论学问，他说：“君子的道路，在于修养自己、管理家庭、治理国家和平定天下。
学习而不厌倦，教导别人而不疲倦，何愁没有成就？”李生的话深深触动了我。
然而，我看到世上的学者，往往修养自己还没有达到，管理家庭还没有完成，而治理国家和平定天下的志向，却显得模糊不清。
有人说：“修养自己、管理家庭，有什么难的？”我回答说：“修养自己难，管理家庭更难，治理国家和平定天下，难上加难。
特殊句式文言文翻译原则
夫文言文，古之文也，其句式繁多，结构严谨，然于今人读之，往往晦涩难懂。
是以翻译文言文，非仅字义之转，更需句式之变通，以达意明理。
兹就特殊句式文言文翻译原则，略述如下：一、直译与意译相结合文言文翻译，首当其冲者，直译。
直译者，依字面意思，逐字逐句翻译。
然文言文句式特殊，直译有时难以达意，此时宜采用意译。
意译者，以现代汉语表达文言文之内涵，虽失之字面，而意犹未尽。
故直译与意译，宜结合运用，以求文意之通顺。
二、留白与补充相结合文言文多含蓄，意犹未尽，留白之处，往往蕴含深意。
翻译时，宜保留部分留白，以彰显古人之含蓄之美。
然而，若过分留白，则会使读者难以理解。
故翻译时，宜在适当之处进行补充，以使文意更加明确。
三、增删与调整相结合文言文句式复杂，有时需要增删字词，以符合现代汉语表达习惯。
增删者，非随意为之，而应遵循文意，使句子更加通顺。
调整者，对文言文中的特殊句式进行转换，使之符合现代汉语语法。
增删与调整，宜适度进行，以免破坏原文意境。
四、以意逆志，揣摩作者意图翻译文言文，需揣摩作者意图，以意逆志。
所谓“以意逆志”，即以现代汉语理解文言文，逆推作者原意。
翻译时，应关注作者情感、观点，力求准确传达。
五、注重语境，把握全文大意文言文翻译，需注重语境，把握全文大意。
翻译时，不可孤立地看待某个句子，而应将句子置于全文之中，分析其上下文关系，以准确翻译。
六、遵循语法规则，保持句子通顺文言文语法与现代汉语有所不同，翻译时需遵循现代汉语语法规则，使句子通顺。
例如，文言文中常见的主谓倒装、宾语前置等句式，在翻译时需调整语序，以符合现代汉语语法。
七、注重修辞，彰显文言之美文言文修辞手法丰富，翻译时宜注重修辞，以彰显文言之美。
例如，文言文中的对仗、排比、夸张等修辞手法，在翻译时可通过现代汉语表达方式，尽量保留其韵味。
总之，特殊句式文言文翻译，需遵循上述原则，力求准确传达原文之意，同时兼顾文言文之美。
翻译者当用心揣摩，反复推敲，方能游刃有余，翻译出高质量的文言文作品。
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2分
键词未能翻译出来，比如“ 是”“侪”等。
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能把握关键词“区区”“吾侪”等，
3分 意思翻译基本正确。只有“是”未
能准确翻译。 现场满分答案 4分 满分领悟 解答此题，首先要抓住两个句式， 三个词语“是”“区区”“吾侪” 等，然后根据前后文意思加以翻译。 完善你 的答案
一起吃个饱。
(2)(3)见“现场采样”。
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思维盘点
1.联系教材内容，进一步复习常见的几种特殊句式。 梳理一轮复习中易错题型，进行有针对性的训练。 2.明确解题方法技巧，尤其对句式方面的翻译作进一 步巩固。翻译时具体分析该句子，到底是属于哪一
种文言句式，逐个排查、核对。确定某种文言句式，
共一饱。汝曹其就座，吾将为东道主而畅饮焉。”群丐登堂醊，
醲饷既良，已谓先生曰：“吾侪小，蒙先生赐以酒食，固属非分 之宠。今试一问，由此达京师需金几何？”先生曰：“但使途无
饥渴，而安抵都下足矣。”群丐应声起曰：“是区区者，何难之
有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。”往往逆旅主 人嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。既抵都，群丐各分道行乞，以 所得资为先生应试费。试后果捷南宫①，得出为某邑宰，循例省 亲回籍。群丐亦促之返焉。
先生食。(4分)
译文：___________________________________________________ _________________________________________________________ ★(3)甫抵里閈，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。(4分) 译文：___________________________________________________
养。解组③后，欲为各丐谋治生业，竟皆避之他去。先生每
为人言之，辄欷歔泣下，引为憾事。然而丐则侠矣。 (选自《虞初广志》卷八，有删改) 【注】 ①南宫：指“礼部”。②浼：玷污。③解组：解下 挂印的带子，指辞官。
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把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)虽然，与其鱼馁而肉败，孰若大家共一饱。(3分) 译文：___________________________________________________ _________________________________________________________ ★(2)是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供
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甫抵里閈，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵 接。先生亦平淡视之。然越数日将之官，群丐请 从之任所。先生恐有所不歉，又恐背前日谊。方 踌躇间，有黠者似已久窥其意曰：“先生之作官，
自作官；某等之行乞，自行乞。但使有效犬马处，
则吾等愿藉之以毕馀生。若其他世俗之累，决不 敢为先生浼②，且自浼也。请勿作再三之虑，先 生以为何如？”
_________________________________________________________
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解析
做此类题，要找出重要实词、虚词、活用
现象、特殊句式等，注意落实，以直译为主，译 句要符合现代汉语表达习惯，词达句顺，不能出 现病句。(1)句中有固定句式“与其……孰若”， 关键词“虽然”“馁”等。 答案 (1)既然这样，与其让鱼肉败坏，不如大家
பைடு நூலகம்
届期先生黎明起，扫庭除，具旨酒与佳肴，以恭候之。讵
知日既夕矣，无一亲故之足迹，印于其庭者。
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有群丐过其门，见先生家罗杯盘，必有所谓喜事者。遂麇集 于户限外，争欲得杯盘狼藉之馀渖。斯时也，先生饥火与愤火交 绥，于是出谓群丐曰：“予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴 都乏资，意欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。奈亲故负我，今竟 食言，以致吾之酒肴为虚设。虽然，与其鱼馁而肉败，孰若大家
阅读下文，完成后面的题目。
记丐侠
来懋斋先生者，家况奇贫，性慷慨而有过人节。乡试 后，捷举。意欲赴礼部试，而绌于资斧。乡人俗习，例凡 临时乏资者，得招集亲友七八人各出一分于发起人，由发 起人立约签字付资，毕事而次第发还之，谓之会。既而曰：
“ 孰如成一会而筹集之。 ” 于是奔走于亲故之门者数日，
始获七人之同意。然皆以情不能却，强应之而心实否之。
把意思翻译出后，再回到原文去检验，看是否正确。
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【题目1】 是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所
得，供先生食。(4分)[原文见“自我诊断”第(2)题]
现场失分答案
得分
失分探源
最后一句译文意思对，前半
1分
部分未翻译出来，整体不够
准确。
意思整体正确，只是个别关
分)[原文见“自我诊断”第(3)题] 现场失分答案 得分 1分 失分探源 仅中间一句译文意思对，前后两 句都没翻译出来。 意思整体正确，只是个别关键地 2分 方未能翻译出来，比如倒装句式 和“甫”等。
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能把握关键词“甫”“踵”等，
3分 意思翻译基本正确。只有倒装句 式未能调整。 现场满分答案 4分 满分领悟 解答此题，首先要抓住定语后置 句式，三个词语“甫”“问寒温 ”“肩摩踵接”等，然后根据前
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抵任所后，各行丐于四方，惟昏暮时潜一入署问安而已。
先生亦随时资给之，然往往不受。时邑多盗，群丐间作侦 探，是以屡屡破获重要案件。至颁发赏格时，悬牌累月， 迄无来领者。而先生以政声卓著，由上峰保升郡守矣。先 生固儒者，不耐于酬酢之烦，又淡于利禄，遂以亲老乞终
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得分点
句中有判断句(是区区者)、宾语前置句(何难之有)等特殊
句式，有“区区”“侪”等实词，这些都是在翻译中所应注意的。 答案 这是区区小事，有什么难的？我们愿意为此尽力，用沿途
乞讨得到的钱物，供给先生食用。
【题目2】 甫抵里閈，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。(4