《从百草园》导学案

2．生字词。
⑴给下列加点的字注音。
菜畦（）桑葚（）油蛉（）斑蝥（）锡箔（）
臃肿（）确凿（）攒成（）收敛（）蝉蜕（）
脑髓（）觅食（）罕至（）拗（）秕谷（）
⑵解释词语：
①确凿：②轻捷：
③人迹罕至：④觅食：
⑤渊博：⑥宿儒：
⑦人声鼎沸：
3、本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目中你可以读出哪些信息？（内容、顺序）
3．反复朗读文章精彩描写的段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣，并能结合自己的经历和体验更好地理解课文内容，进而理解和掌握作者观察和描写事物的方法以及用准确的词语来表现景物的特征。
学习重点：学习写景状物的写作方法
学习难点：文章表现的主题思想，插叙美女蛇故事的作用。
第一课时
学习目标：认识作者，了解、掌握文中的生字词。了解作者笔下多彩的童年生活，品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
①百草园“似乎确凿只有一些野草”。“似乎”与“确凿”是否有矛盾？为什么？
②指出“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？这段写景非常精彩，你认为精彩在哪方面，为什么？最后希望你精彩地读好这段并赏析：
这段景物描写层次分明，从描写的对象看、从描写的范围、从感官的角度、赏析这段描写。（百草园确实是色彩斑斓、生机勃勃。）
②找出雪地捕鸟的描写。划出动词，再品读，体会作者用词的准确。
（具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。）
③阅读课文描写“三味书屋”生活的几段文字，思考：.对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？（结合课文具体语句来回答问题。）
2.从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法?
3.仿照“不必说……也不必说……单是……”的格式写一段话。
第三课时
学习目标：
反复朗读文章精彩段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣，并能结合自己的经历和体验更好地理解课文内容。
①插叙美女蛇的故事有什么作用？（探究交流，明确：增添了百草园的神秘色彩。）
1读课文，带着问题，再次感知。分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止及中间的过渡段，划上记号。写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受
填空：（）的百草园
（）的三味书屋
①、用自己的话概述百草园为什么是“我的乐园”？
②文中的过渡段起什么作用？
③“我”是否知道被送到书塾去的原因？从哪里可以看出。多读几遍。
2.精读课文精彩语段，反复诵读，学生先自己赏析其妙处，再思考回答问题。
北师大版初一语文2015-2016学年导（学）案
七年级语文学科课题：《从百草园到三味书屋》编号001
主备：预设课时：审阅：月日授课教师：
【学习目标】
1．认识作者，了解、掌握文中的生字词。了解作者笔下多彩的童年生活，品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇第二课时
学习目标：
1.把握本文叙事写景井然有序的特点。
2．反复朗读文章精彩描写的段落，发现文中的童真童趣，理解和掌握作者观察和描写事物的方法以及用准确的词语来表现景物的特征。
导学过程：
创设情境，明确目标。
导语：每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。
物形：肥胖、轻捷
动物声：长吟、低唱、弹琴
动：伏、窜
课堂检测：
1.这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
视觉的：______________________________________________________
听觉的：______________________________________________________
味觉的：__________________________________________________
导学过程：
1了解鲁迅及其作品。初读课文，借助工具书，掌握文中的生字词，整体感知全文内容。
课堂检测：
1.鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是__________。《从百草园到三味书屋》写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这篇文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕”晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。
④探究文章的主题。（表现了作者怎样的思想感情？）
通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
课堂检测：
选出下面说法不正确的一项：（）
A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
板书或思维导图：
景物——（美好）
百草园故事——（神奇）
捕鸟——（有趣）
形：高大、臃肿、小(球)
静物色：碧绿、紫红、菜花
景味（覆盆子）又酸又甜