岳麓版历史必修一第6课
高中历史新课标岳麓版电子教材必修一2008年版
08版岳麓电子教材必修一第一单元中国古代的中央集权制度早在远古时期,人类社会中就逐渐出现了权力的萌芽,中国古代传说中的三皇、五帝,实际上是史前社会的部落酋长商朝时期.最高统治者称王王的直接控制范围虽不够太,但能够支配各方国的地位却已建立起来官僚队伍、军队,监狱等一系列制度开始出现到西周时候,各项制度更加:完备,—周王将宗法制和分封制相结合,确立了一套比商朝更严密的控制体系。
靠宗法制的血缘纽带维系统治秩序并非长久之计,随着周王与诸侯、诸侯与大夫之间的大小宗关系日益疏远,靠宗法分封制维系的权力格局逐渐解体经过春秋战国时期的大国争霸,各诸侯国在改革过程中纷纷加强君主的权力,到秦统一六国的时候,建立—个皇帝具有无上权威的中央集权制度就水到渠成了。
在慢长的历史进程中.中国古代的政治制度在不断发展完善,中央与地方官制日益层叠有序,科举选官制度的确立以—种相对开放的原则为官僚队伍不断补充人才,同时又以监察制度对官僚队伍加以监控和约束。
但是,中央集权制度的确立并非一帆风顺,从西汉到北宋,中央集权与地方分权的斗争一直延续不断:同时,皇权与相权的矛盾日益突出。
到明清时期,皇权独尊,专制权力达到顶峰。
第1课夏商制度与西周封建夏商周时期处在中华早期政治文明形成的阶段,在这一时期,中国传统政治体臸经历了它的形成阶段。
在商代有所谓内外服臸度,而到西周则出现了分封臸、宗法臸,这些是上古中国的重要政治臸度。
夏商两代的政治制度约公元前2070年,古代中国的第一个国家政权——夏朝出现。
大量的文献和考古资料证明,夏代已出现了凌驾于全社会之上的公共权力;从夏开始,出现了王位继承的传子制度。
大约在公元前1600年,商族首领成汤灭夏,建立商王朝。
商朝的主要政治制度是内服与外服制度。
内服是王畿,即商王直接统治的地区,外服则是附属国管辖的地区。
商王在不同程度上具有支配内服与外服的实际权力。
商王对外服即附属国的控制力是有限的。
各附属国基本保持原有的社会结构,除对商承担应尽的义务外,有很大的自主权。
岳麓书社!高一,必修一第5、6课
• 有人将雅典民主体制与美国民主体制的关系制成 如下图片,对其理解正确的是 • A. 雅典民主体制直接发展为现代美国民主体制 • B.雅典民主体制与美国民主体制没有本质区别 • C. 雅典民主制度与现代西方民主制度一脉相传 • D.雅典民主制度是现代西方民主制度的摇篮
• 雅典政治家阿里斯提德曾担任雅典首席执政官的 最高行政职务。有一次在放逐投票的时候,被一 个目不识丁的公民请求他在陶片代写上“阿里斯 提德”的姓名投入票柜。阿里斯提德问这人何以 要放逐他,那人答道:“不为什么,我甚至还不 认识他;但是到处都称呼他为‘公正之士’,我 实在听烦了”。 该故事不能体现雅典民主政治的 • A.广泛性 B.盲目性 • C.随意性 D.公正性
• 古代雅典曾经出现“无论贵贱、无论财富的多寡, 在政治上,雅典公民一律平等的奴隶制社会中的 最高民主阶段。”以下说法正确的是 • A.克利斯提尼改革使公民参政权空前扩大, “最高民主阶段”到来 • B.在雅典“最高民主阶段”期间,各级官职向 全体成年居民开放 • C.“最高民主阶段”时期,公民参政有一定的 物质保证 • D.在“最高民主阶段”,陪审法庭成为国家最 高权力机构
第5课
爱琴文明与 古希腊城邦制度
一、古希腊文明演进的历程:
• 爱琴文明: • 克里特文明(前2000—前1400年) 君主制国家 • 迈锡尼文明(前1400—前12世纪) • 黑暗时代:荷马时代(前12世纪—前8世纪) • 城邦时代(前8世纪—前4世纪) 公民政治
二、城邦:
• • • • 阅读教材第二、三目回答下列问题: 定义:一种国家形态 特征:小国寡民、各邦长期独立自治 城邦公民:祖籍本邦、拥有财产的男性;
• 《雅典政制》记载:一个名叫吕锡马库斯的人犯 有死罪,行刑吏准备执行,有人指出:公民未经 陪审法庭判决不得被处死。后经陪审法庭认真审 理该案,吕锡马库斯以罪名不成立,得以免罪。 这一记载侧面反映了陪审法庭是当时雅典的 ( ) • A.最高权力机关 • B.最高司法机关 • C.最高行政机关 • D.最高立法机关
岳麓版历史教科书必修一课件
上议院
首相内阁 议会授权, 首相执行 议会
总统和内 阁 总统
首相
总统
皇帝
总统
议会 总统制共 和制
皇帝
君主立宪制
总统制共和制
“君主立宪 制”(专制)
思考:图片中欢呼的主要有哪些人?反映了
什么问题?
军人 反映了军队在德意志的统一过程中起到至关重 要的作用,德意志帝国延续了普鲁士的军国主 义色彩。
德国,特别是普鲁士,是一个倒立着的金字塔。
“铁血首相”俾斯麦
一、德意志国家的统一
德意志的统一历史意义?
完成民族统一,结束了封建割据局面,促进了资 本主义的发展。但保留专制主义传统。
一、德意志国家的统一
二、德意志帝国的统治
1、建立时间 2、地点: 1、德意志帝国的政制特点 3、宪法保障:1871年德意志帝国宪法
国家政体——, 4、宪法特点: 人民代表机关是—— 产生方式是——, 国家最高权力掌握在—— 实质————
要建立民主共和政体,必须进行彻底的社 会变革。
同意,因为它没有摧毁旧帝国专制主义和军国主义的基 础,民主共和的社会基础很薄弱。
“一战”后,德 国 人生活艰难。
20世纪30年代的经济危机加剧了 德国的社会危机和民族复仇情绪, 最终德国人民选择了法西斯专政, 民主共和政体在德国遭到了失败。
思考:为什么说“把纳粹党的暴政 加在自己身上的,是德国人自己”? 教训:
在1918年11月,代表过去的政权被推翻了。一
年之后,旧势力又成了当前的当权者。 ——德国独立社会民主党人克里斯皮思
这段话所指的“过去政权”是指什么?“旧势力”指哪 些人?他们的主张是什么? “过去的政权”指德意志帝国;“旧势力”是指旧帝国 的官员和军官;他们不相信议会民主,崇尚中央集权。 有人认为,魏玛共和国是一个“没有共和主义者的共和 国”,你是否同意?
岳麓版高一历史必修一知识点总结
岳麓版⾼⼀历史必修⼀知识点总结 总结是指社会团体、企业单位和个⼈对某⼀阶段的学习、⼯作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和⼀些规律性认识的⼀种书⾯材料,它可使零星的、肤浅的、表⾯的感性认知上升到全⾯的、系统的、本质的理性认识上来,为此我们要做好回顾,写好总结。
那么我们该怎么去写总结呢?以下是店铺精⼼整理的岳麓版⾼⼀历史必修⼀知识点总结,供⼤家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
岳麓版⾼⼀历史必修⼀知识点总结1 君主专制政体的演进与强化 1、两对⽭盾: ①皇权和相权的⽃争 ②中央集权与地⽅分权的⽃争 2、汉初:郡国并⾏制 3、汉武帝削相的措施: ①频繁更换丞相(在位54年更相12⼈); ②汉武帝还特意从⾝份低微的⼈⼠中破格选⽤⼈才; ③设“内朝”对抗“外朝”。
(“中朝”⼜称“内朝”) 4中书省、门下省、和尚书省 5、门下省(审议)、中书省(决策)、尚书省(执⾏)﹡三省的最⾼长官都是宰相 流程:门下省——中书省——皇帝——尚书省 三省六部制的作⽤ :①三省的最⾼长官都是宰相,分割削弱了相权,加强皇权; ②三省之间既相互牵制,⼜互为补充,分⼯明确,提⾼了办事效率; ③是封建中央集权制度严密完备的体现,此后历朝基本沿⽤。
7、宋朝削相:设有中书门下的设置,长官称“同中书门下平章事”,⼜增设“参知政事” 宋朝中央分权机构:参知政事(⾏政权)、枢密使(军政权)、三司使(财政权) 8、元朝中央分权机构:中书省(全国最⾼⾏政机关)、枢密院(最⾼军事管理机构)、御史台(最⾼监察机构) 9、中国古代选官制的演进:“世官制”——“察举制”——“九品中正制”——“科举制”——“⼋股取⼠” 岳麓版⾼⼀历史必修⼀知识点总结2 ⼀、分封制 ⽬的:巩固国家政权 内容:①分封对象——王族、功⾂、先代的贵族,②受封者义务——服从周王的命令、镇守疆⼟、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。
③受封者权利——职位世袭、设置官员、建⽴武装、征派赋役。
[岳麓版高中历史必修一
第一单元学习本单元,一要把握一条基本线索:我国早期的国家政治制度随着夏朝——古代中国的第一个国家政权的建立而开始出现;商周时期,经过了从内外服联盟到天下共主的转变;秦朝建立的中央集权制度对此后两千多年的中国社会发展有着深远影响,同时中央集权和地方分权的斗争也长期延续,但整体趋势是专制皇权日益加强。
突出四个重点:一是商代的内服外服制度和西周的分封制、宗法制;二是秦的“皇帝制"“三公九卿制和郡县制;三是汉朝七国之乱和汉武帝的集权措施、唐朝藩镇割据和五代十国的分裂局面、宋初加强中央集权的措施;四是隋唐三省六部制的确立和宋元时期的演变,明清君主专制制度日益强化,清朝达到了顶峰。
第1课从内外服联盟到封邦建国知识结构:1.夏:出现公共权力,但保留氏族公社特点。
2.商:政治制度是内服与外服制度,具有浓厚的神权色彩。
3.西周: 分封制定义:目的:巩固周的统治(奴隶主的统治)主体:同姓亲族宗法制目的:巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
核心:嫡长子继承制内容:确立大宗、小宗体系作用:利于凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权工具:礼乐制度第2课中央集权制度的确立知识结构:1.统一(1)群雄割据 A.春秋争霸 B.战国变法:秦国商鞅变法。
(2)统一:时间:前221年;人物:赢政。
2、中央集权的确立(1)确立: A. “皇帝制”:皇权至上、皇位继承制B. 三公九卿制:三公是丞相、御史大夫、太尉(中央)C. 郡县制(地方)(2)加强皇权的措施:制定官吏选拔和考核制度;制定细苛、严密的法律。
(3)影响:打破分封制,奠定大一统王朝制度基础。
第3课中央集权与地方分权的斗争知识结构:1.汉初郡国并行,导致诸候尾大不掉,引发七国之乱。
2.汉武帝集权措施:建中朝、设刺史、颁布推恩令。
3.藩镇割据与五代十国:唐朝中后期,地方势力增强,出现藩镇割据局面;唐灭亡后,中国进入五代十国的分裂时期,五代十国是藩镇割据的继续和发展;这一时期,南方经济得到较大发展;后周世宗改革,为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。
浅谈人教版和岳麓版两种教材作对比
浅谈人教版和岳麓版两种教材作对比基础教育课程改革已全国普及,在新课程的背景下,各出版社依据课程标准,积极编写教材。
目前为止,高中历史教材主要有岳麓版,人教版,人民版,大象版四种。
针对现行历史教材,结合教学实际,我们选取使用最为广泛的岳麓版和人教版为研究对象,对二者的特点、优势以及不足进行探讨,分析在“一标多本”环境下,教师如何在领会课标要求下,对两种版本的教材进行分析比较,并结合实际进行思考,进而更加有效的利用教材这一课程资源,以促进课改中的历史教学。
1 岳麓版教材的编写特点1.1 “整体史观”岳麓版教材以“整体史观”为指导。
“整体史观”又称“全球史观”,形成于20世纪50、60年代,它“将人类社会的历史作为一个整体来看待”,“从世界历史整体发展和统一性考察历史”。
在全球史观中,世界的历史本是纵横联系而不是分裂开来的。
岳麓版高中历史教材,体现了“全球史观”理念,学生在学习历史课程时,很自觉的形成全球的概念,从而培养起学生在历史学科中的全球意识。
美国著名历史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史:1500年以前的世界》中写到:“本书是一部世界史,其主要的特点就在于:研究的是全球而不是某一个国家或地区的历史,关注的是整个人类,而不是局限于西方人或非西方人。
”这说明,全球史观的培养不仅仅是史学研究者的要求,也是对当前高中生适应史学研究,更好的把握历史纵横,更有效的学习历史的要求。
1.2 “五彩缤纷”,便于进入情景教学在新课程的背景下,岳麓版教材一改以前通史文字叙述历史的形式,将历史图片和史料载入教材,图文并茂,使教材在外观上有了醒目的变化,形成了“五彩缤纷”的画面。
课改以前,历史知识都是通过抽象的文字去阐释历史事件和人物,学生对“千篇一律”的文字没有什么兴趣,在枯燥和繁琐中对历史课程产生了厌恶心理,历史课堂就没有太多的活力。
因此,将大量的图片、史料、地图、文献引文、启发性设问等引入课本可以减少学生的厌恶心理,能够使历史知识更加形象、生动,拉近了历史与学生之间的距离,使死寂的历史鲜活起来。
岳麓版历史必修一第二单元课件
04
秦朝的文化政策
秦朝的文化政策概况
统一文字
秦始皇采纳李斯的建议,颁布了 “一法度衡石丈尺,车同轨,书 同文字”的命令,以小篆为标准 文字,简化字体,统一书写形式
。
焚书坑儒
秦始皇为了加强思想控制,下令 焚烧《诗》《书》等百家语和禁 书,同时坑杀了一批儒生和方士
。
推崇法家
秦朝推崇法家思想,实行法治, 强调法律的作用和权威。
进了社会经济的发展。
02
秦朝的政治制度
秦朝的政治制度概况
秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权国家,建立了以皇帝为核心的政治制度。 秦朝政治制度的基本内容包括皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度等。
秦朝政治制度的特点是权力高度集中,皇权至上,官僚制度严格,法律制度严明。
秦朝的政治制度特点
秦朝政治制度的特点之一是权力高度 集中,皇帝掌握最高权力,各级官吏 由皇帝直接任免,听从皇帝的统一指 挥。
05
秦朝的灭亡
秦朝灭亡的原因
秦朝的暴政
秦朝统一六国后,实行了严格的法家统治,对人民征收重税、征 发重役,导致人民生活困苦,社会矛盾激化。
秦始皇的去世
秦始皇的去世使得秦朝失去了强有力的领导核心,统治集团内部的 矛盾开始加剧。
六国旧势力的反扑
六国旧势力对秦朝的统治一直心存不满,在秦朝内部混乱之际,他 们开始联合起来反抗秦朝的统治。
统一文字等措施促进了各地文化的交流与融合,推动了文化的发展和 进步。
加强了中央集权
文化政策的实施加强了中央集权,有利于秦始皇对全国的统治和管理 。
对文化传承造成一定影响
焚书坑儒等措施对古代文化传承造成了一定的破坏和损失。
对后世产生了深远影响
秦朝的文化政策对后世的政治、文化、教育等方面产生了深远的影响 ,奠定了中国文化的基调和发展方向。
人教版高一历史必修一第6课 罗马法的起源与发展
案例一
罗莫洛是公元前6世纪的一个仁慈、善良的贵族,也 是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱,希望把他一半的 财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但 罗莫落死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或 战死士兵的家人因此告上了法庭。
根据习惯法,法有 习惯法,没有成文法,无形中为法官故意压迫平民, 袒护贵族提供了方便。
• 习惯法存在的问题:
• 没有固定的成文形式,具有很大的伸缩 性和不确定性。多由贵族担任的法官,常 常随心所欲地解释法律,保护自己,损害 平民利益。
贵族法官随 意解释法律
平民取得 一定胜利
平民不满
平民与贵 族的斗争
思考:它主要是一部落后还是进步的法律文件?
第一表 传唤 一、原告传被告出庭,如被告拒绝,原告可邀请第三 者作证,扭押同行。…… 第三表 执行……如债权人有数人时,得分割债务人的肢体进行分配 纵未按债额比例切块,亦不以为罪。 第四表 家长权……家属终身在家长权的支配下。家长得监察之、殴 打之、使作苦役,甚至出卖之或杀死之…… 第五表 继承和监护 凡……以遗嘱处分自己的财产,具有法律上的效 力。死者未立遗嘱,又无当然继承人,其遗产由最近的族亲继承。 第八表 私法 毁伤他人肢体而不能和解的,他人亦得依同态复仇而 “毁伤其形体” 。 第十一表 平民和贵族,不得通婚。
罗马帝国的扩张带来的新问题
面对如此巨大的版图,帝 国元首奥古斯都叫苦不迭: “麻烦在于人口的众多,
管 包1.理 括不事 了同务 种民繁 族族杂 和的。能矛因力为上盾公形;民形 色2.色征的服人者,与他被们征的秉服性者和的 愿矛望盾更;是千差万别,所以
统治起来苦难之极。”
问3.题商探品究贸:易庞发大展的中罗马,帝政 国治面经临济着活哪动些中问出题呢现?的新 问题、新矛盾
历史必修一第六单元中国社会主义的政治建设与祖国统一岳麓版
③ 确立了首都、国旗、国歌和公元纪年法
3、开国大典——仪式
第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一 —— 建设有中国特色的社会主义政治文明
第21课
新中国的政治建设
——现代中国民主政治的新特色
二、新中国民主政治的基本框架:
人民民主、社会主义
《中华人民共和国宪法》
共产党领导下的多党 合作和政治协商制度
——现代中国民主政治的新特色
一、新中国的成立:
〈共同纲领〉规定了: 中华人民共和国为新民主主义 1、解放战争的胜利——基本条件 国家;国家各方面的基本方针 2、中国人民政治协商会议第一次全体会议 ——筹备 和政策。 性质:具有临时宪法性质 1949.9
① 通过《中国人民政治协商会议共同纲领》 ② 选举产生中央人民政府委员会
——现代中国民主政治的新特色
课标要求:
1、概述中华人民共和国成立的史实。 2、阐述人民代表大会制度、共产党领导的多 党合作和政治协商制度、民族区域自治制度 的建立和完善。 3、认识我国民主政治的特色。
第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一 —— 建设有中国特色的社会主义政治文明
第21课
新中国的政治建设
第21课
新中国的政治建设
——现代中国民主政治的新特色
1956年建立 新疆维吾尔自治区
1947年建立 内蒙古自治区
1958年建立 宁夏回族自治区
1965年建立 西藏自治区
1958年建立 广西壮族自治区
第六单元
中国社会主义的政治建设与祖国统一 —— 建设有中国特色的社会主义政治文明
第21课
新中国的政治建设
人民代表 大会制度
民族区域 自治制度
基本的政党制度
岳麓版高二历史必修一第二单元第6课 雅典城邦的民主政治教学设计
《雅典城邦的民主政治》导学工具单设计人:苗亚娇审核人:王秀花班级:组名:姓名:时间:【学习目标】知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展得重要意义【重点难点】重点:雅典民主政治的主要内容及其特点,雅典民主政治对人类文明发展的重要意义;难点:对雅典民主制利弊得失的评价。
【学法提示】预习学案进行具体指导;【学习材料】为辅助教学,我在学案上设计三块内容【预习一】走向民主——雅典政治的确立过程2、从贵族制到民主制【预习二】雅典民主的内容(体现)【讨论一】 雅典民主的特点材料一 我们的制度被称做民主制度,那是千真万确的,因为政权不是掌握在少数人手里,而是在多数人手里。
——伯里克利材料二 雅典的一切公职对所有公民开放,通过抽签选举产生(除将军外),实现了古希腊人轮番而治,既是统治者又是被统治者思想。
——《世界上古史》 材料三 解决私人争执的时候,每个人在法律上是平等的……材料反映了雅典民主的什么特点?【讨论二】雅典民主的评价材料一:希腊是古代民主思想与实践的摇篮,近代西方启蒙学者和资产阶级革命家提出的三权分立和民享、民有、民治的思想,便来自于古希腊的经验。
材料二:公民大会最重要的程序就是就某项议案展开辩论。
雅典人认为辩论虽然延长了决策时间,却可避免卤莽行事带来的灾难。
材料三:虽然多数人也会犯错误,真理有时在少数人的手里,但多数人自我调节的功能一般比君主个人相对有效。
材料四:公职人员由多数人选举产生,而非君主任命,使公职人员对社会负责,并使其处于群众的监督之下,减少了以权谋私的可能性。
材料五毕达哥拉斯苏格拉底柏拉图材料六:用豆子拈阄的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的,没有人愿意用豆子拈阄的办法来雇佣一个舵手,或建筑师,或吹笛子的人,或任何其他行业的人,而在这些事上如果做错了的话,其危害是要比在管理国务方面发生错误轻得多的。
—《苏格拉底回忆录》材料七:【学习过程】问题情境:教师使用新闻事件(美国选举和英国脱欧)来导课,引出“民主”含义的讨论?(3分钟)自主学习:一民主的确立过程和二民主的内容和特点,这两框知识通过检查学生自主学习进行。
岳麓版高一历史必修1_第二单元《古希腊和古罗马的政治制度》知识点梳理
第二单元古希腊和古罗马的政治制度第5课爱琴文明与古希腊城邦制度一、爱琴文明——指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明,包括克里特文明和迈锡尼文明。
⒈克里特文明⑴时间:前2000——前1700年间,前1400年销声匿迹⑵表现:①克里特岛上产生了君主制国家②出现王宫建筑群和象形文字⒉迈锡尼文明⑴时间:前1400年——前1100年⑵特点:新君主国兴起,伴之出现的是王宫、卫城、宏大的王室陵墓及众多刻有文字的泥版文书。
⒊前12世纪,迈锡尼文明彻底毁灭。
此后300多年,被称为“黑暗时代”。
二、古希腊城邦⒈兴起时间:前8世纪——前6世纪⒉概念:希腊的一种国家形态,以一个城市为中心包括周围若干村落。
⒊环境:多山,少耕地,三面环水,多港湾。
⒋代表:雅典和斯巴达⒌特征:小国寡民和各邦长期独立自治⒍政体:贵族、民主、君主、寡头、僭主制,其中贵族制和民主制最流行。
总结⒈古希腊地理环境对希腊城邦海外殖民的影响⑴原因:①希腊为多山地形,不宜农耕,粮食不能自给,必须殖民扩张;②希腊海岸线很长,海岛密布,港口众多,交通便利,利于殖民扩张。
⑵结果:地域的扩大促进了希腊各地的商品生产和海外贸易,也使希腊人打开了眼界,从东方吸收字母文字、建筑、雕刻、冶金、铸币等先进文化成果,为创造自己的独特文明奠定了牢固基础。
⒉希腊的城邦特点怎样推动民主发展?⑴面积小,使公民有更多机会参与政治⑵独立自主使城邦民主发展具有连续性⑶商品经济发达和海外活动频繁,使希腊人较早接受平等、民主观念第6课雅典城邦的民主政治一、发展历程⒈希腊城邦雅典是民主政体的发源地。
⒉发展历程:⑴古希腊进入文明社会之初,实行君主制。
⑵公元前8——前7世纪,贵族制取代君主制。
⑶公元前594年,梭伦改革,将国家引上民主的轨道。
①废除一切债务和债务奴隶,确立了个人自由不容侵犯的公民权利;②国家机构:公民大会四百人议事会民众法庭公民大会是最高权力机关,各级公民都可参加,四百人议事会是公民大会休会期间最高权力的代表民众法庭是国家的最高审判机构③确立新的选举法,特别是抽签选举和差额选举的做法,体现了机会均等、公开、公平的民主原则;④按财产多少划分公民的等级,打破了贵族制强调出身的世袭原则。
高中历史 第6课 雅典城邦的民主政治课件 岳麓版必修1
知识网络
互动探究
【探究】 雅典是如何保障民主政治实施的? 探究】 雅典是如何保障民主政治实施的? 思路点拨 雅典民主政治的保障可以从以下几个 方面来分析:机构保障、权利保障、监督保障、 方面来分析:机构保障、权利保障、监督保障、 决策保障和物质保障。 决策保障和物质保障。 答案 通过设立公民大会、 ( 1 ) 通过设立公民大会 、 五百人议事会 和民众法庭这些机构来保障民主的实施; 赋予公民参与权、 知情权、 发言权、 ( 2 ) 赋予公民参与权 、 知情权 、 发言权 、 选举 权和被选举权;(3)由公民定期审查公职人 员 ; ( 4 ) 制定一整套辩论的章法保证辩论的实 施;(5)通过发放补贴等鼓励公民参政。总 之,基本的特点就是人民主权和轮番而治。 基本的特点就是人民主权和轮番而治。
B.建立公民陪审法庭 B.建立公民陪审法庭 D.实行“陶片放逐法” D.实行“陶片放逐法” 实行
本题考查学生的领悟能力。 本题考查学生的领悟能力。克里斯提尼
统治时期, 统治时期,如果在陶片上对某人的反对票超出 半数,此人便要被赶出国门, 半数,此人便要被赶出国门,以维护雅典民主 政治。 政治。
3.在伯利克里时期, 3.在伯利克里时期,雅典的最高权力机构是 在伯利克里时期 A.公民大会 A.公民大会 C.五百人议事会 C.五百人议事会 解析 ( A ) B.陪审法庭 B.陪审法庭 D.十将军委员会 D.十将军委员会
种集体领导的制度, 种集体领导的制度,用任期制和选举制取代了 终身制和世袭制, 终身制和世袭制,为政体向民主制方向演化准 备了条件。 备了条件。
2.下面这幅漫画描述的是古代雅典 2.下面这幅漫画描述的是古代雅典
( D )
A.确立财产等级制度 A.确立财产等级制度 C.扩大公民大会的权力 C.扩大公民大会的权力 解析
·岳麓版历史必修一第6课
1.公元前__8_~前_7__世纪,希腊各邦贵族推翻王权,以_贵__族___制取而代
之,为政体向民主制方向演化准备了条件。
2.公元前__5_9_4_年的__梭__伦__改革,将国家引上民主的轨道,奠定了古代世
界的新政体——民主政体的制度基础与社会基础。
(改革的背景:公元前7世纪末,雅典__贵__族__与__平__民__尖锐对立,平民准备
史
必 修 ①
当庞大的行政机构”表明,雅典民主政治运行所需社会成本非常巨大;B、C、
岳 D三项在题干所给材料中没有体现。
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第二单元 古希腊和古罗马的政治制度
典例 2 (2017·山西联考)古代雅典不允许公民对城邦的利益漠不关心; 哲人和学者不能遁入山野,必须到公民大会投票;任何公民不能拒绝担任官
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古希腊和古罗马的政治制度
第6课 雅典城邦的民主政治
1
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3
疑难探究
4
随堂演练
5
课时作业
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第二单元 古希腊和古罗马的政治制度
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历 史 必 修 ① 岳 麓 版
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第二单元 古希腊和古罗马的政治制度
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材料三 公元前399年的春天,雅典著名思想家苏格拉底被控渎神和蛊惑青
年,被501名雅典公民组成的民众陪审法庭表决有罪。苏氏在随后的申辩中只勉
强提出“三十命那”(命那是货币单位)的处罚,终以360票对140票被判死刑。雅
历 史
典这只惊世骇俗的“牛虻”终于永远停止了飞舞和对雅典民主制的不断“骚
高中历史必修一第6课完整教学提纲
第6课罗马法的起源与发展学案年级:学科:主备人:组长:【学习目标】:1、了解罗马法的起源和发展过程2、识记罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用3、掌握罗马法对世界各国立法的影响及局限性。
4、理解法律在人类社会中的价值。
【学习重点】:简析罗马法的含义、发展历程、主要内容、实质及其影响【学习难点】:习惯法与成文法【学习过程】:一、自主预习知识点一从习惯法到成文法1.习惯法:(1)背景:(2)特点:法律与习惯之间没有明显的界限。
(3)局限:贵族常常随意解释法律,保护自己,损害_________利益。
2.成文法——《十二铜表法》(1)特点:内容广泛,条理清晰。
(2)作用:审判、量刑、皆有法可依,贵族对法律的随意解释受到限制,_______利益得到保护。
3.公民法(1)适用时间:罗马共和国时期(2)适用范围:罗马公民知识点二罗马法的发展与完善1.从公民发到万民法(1)原因:①罗马帝国征服过程中,______矛盾显现出来。
②版图的拓展,国际交往的扩大。
③商品经济和贸易的发展④在________活动中也产生了许多新问题、新矛盾。
(2)形成:①罗马帝国的______高度重视法律的制定。
②__________编纂法典,进行法律解释,充实罗马法律。
③帝国对行省上层阶级大量授予_________,对无罗马公民权的外邦人给与适当的司法保障。
④3世纪,万民法成为适用于罗马统治范围内一切_________的法律。
2.罗马法体系完成:6世纪,查士丁尼组织法学家编纂汇编成《》。
知识点三维系统治影响后世1.维系统治:(1)积极性:①它为国家权力提供法律依据,稳定了社会秩序保护了_________的政治和经济利益。
②有利于调整社会和经济生活中的纠纷,缓解__________________。
(2)局限性:保护________________,维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。
2.影响后世:(1)对近代欧美国家的______________和____________产生了重要影响。
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二、过程:从贵族制到民主制
民主制度的建立——从梭伦改革 到克里斯提尼“陶片放逐法”
民主制度开始建立 民主制度最终确立
梭伦 公元前594年改革
克里斯提尼 公元前509年改革
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陶片放逐法,又称“贝壳 放逐法”,是古雅典民众大 会中的一种特殊投票法,约 创于公元前6世纪末克里斯提 尼当政期间。每年举行特别 公民大会,公民将其认为可 能危害民主政治的人的名字 记于陶片上;某人票逾半数 (通常认为是六千票),则 被放逐国外十年,期满可回 国,或提前召之回国,归还 其财产并恢复其公民权。
记载了放逐者名字的陶片碎块
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三、雅典民主制的内容
❖ 1、一种政体:与君主专制相对。
❖ 2、两大特点
❖ (1)人民主权(政权不是在少数人手里,而是在多数 人手里,即雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里。)
❖ (2)轮番而至:(就是轮流统治与被统治,基本原则
是平等的原则,每个公民可以是统治者也可以是被统治 者。)
B、三面环海、 多岛屿、港湾
A、山多地少
希腊地理环境图
Байду номын сангаас
自然地理环境对希腊文明的影响是:
山多 地少
三面环 海多岛 屿、港 湾
内地交 通不便
农业不 发达
有利于城邦 制度的形成
利于
扩 海外 展 殖民
对外交 发 展 形成自由、 往方便 工商业 平等观念
有利于 公民政 治的发 展
➢古希腊城邦
城邦:城邦是以一个城市为中心连同周边 若干村落的区域的具有独立主权的国家。
五百人 议事会
抽签产生 公民大会的附属机构,休
会期间最高权力代表。
日常司法机关。高级公职
民众法庭 抽签产生 人员的任职资格,也由民
众法庭终审。
其他行政 选 举
和军事机 关
产
生
不同部门行 使不同权利
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公民大会
雅典公民大会会场
与讲演台遗址
雅典城邦为民主制政体,公民大会是其
最高权力机关,该遗址反映了当时雅典政
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❖ 帕帕迪的妻子海伦也想跟丈夫去公民大 会瞧瞧热闹,帕帕迪说不行。但实在拗 不过妻子,两人一同前往。到了雅典公 民大会的会场,大会还没有正式开始, 会场像往常一样热闹,会场围着篱笆, 设有十道门。在门口执勤的监察员看见 帕帕迪夫妇,大声地冲着帕帕迪喊道, “喂!你的妻子不能来这地方。”到了 雅典公民大会的会场,大会还没有正式 开始,会场象往常一样热闹,会场围着 篱笆,设有十道门。突然,门口执勤的 监察员大声地对他们喊着“今天是公民 大会,你的妻子不许入内。” 。
已经有所准备的贵族们立刻分成
两派,互相攻诘,这时帕帕迪的
一个远房亲戚桑拉跳上讲演台,
正准备要发表演说,突然听到下
面一个声音:“这个殴打父母的
不孝之子有什么资格在这儿发
言?”原来是帕帕迪在揭发他,
立即,在一场臭骂声中桑拉下了
台。
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问题四:桑拉为什么会被人们轰下台? ❖(提示:根据雅典公民大会的辩论
略过半数的281票通过有罪判决。苏格拉底拒
不认罪,只是在朋友们的请求与担保下,才
提出以三十个钱币的罚款作为刑罚,并表示
他愿意为真理而献身。结果,第二次表决以
360票通过了死刑判决。
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问题五:帕帕迪为什么可以审判苏格拉底? 如果你是当时民主法庭上的一名审判员,
你会投票允许苏格拉底申辩吗?
❖ (提示:根据雅典民主政治的要求,任 何一个雅典公民都可以通过抽签的方式 担任民主机构中的公职人员。苏格拉底 作为雅典公民在当时应当有言论自由)
章法,桑拉没有发言资格)
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❖公民大会结束后,帕帕迪有资格参 与法庭审判员的抽签(为什么?) 倒霉的帕帕迪在参加第无数次抽签 后,这一次终于如愿地抽中了黄豆 而不再是黑豆,他兴奋得要跳起来 (为什么?)他成为民众法庭 6000名审判员中的一名,并加入 了言论法庭,这个法庭共501人。 他审判的对象是苏格拉底!!
中国古代中央集权制度的发展演变
内容 秦
西汉
隋唐 北宋
元
明
清
确立
成熟
顶峰
皇帝制:1、特点;皇权至上;皇位世袭 2、发展趋势:通过分割削弱相权(地方),皇权(中央集权)不断加强。
中央 地方
三公九 卿制: 名称、 职责
内(决策) 外(执行) 朝制
三省六 部制: 名称、 职责、 程序
郡县制:郡国并行
如何强 制—汉景帝
化对地 削藩—汉武
方的控 帝三项措施
制
解决。
中后期 藩镇割 据
二府三司制: 一省制: 废丞相-
中书门下- 中书省最 设内阁:
行政;枢密 高行政机 票拟:
院-军权; 构
批红-最
三司-财权 相权反弹 高决策权
针对唐末五 代地方割据 收精兵、 削实权、 制钱谷
行省制
雍正设 军机处: 职责跪 奏笔录。 评价-提 高行政 效率; 皇权发 展到顶 峰。
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❖ 3、三大机构:公民大会(体现人民主权、直接民主);
❖ 五百人议事会、民众法庭。(成员由公民选举产生, 有年龄和任期限制)
❖ 4、四种运作方式:差额选举制、任期制、议会制、比
例代表制。
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雅典民主制下主要机构
机 构 产生方式 性质和职责
公 民 全体公 最高权力机关。负责审议并
大 会 民参加 决定一切国家大事。
选官制度 军功爵 察举制、征 科举制——明清时期八股取士
制
辟制
认识(评价):积极:扩大--;加强中央集权;消极。
监察与谏 御史大 中央:御史 门下省
议制
夫
地方:刺史 兼有谏
议职能
独立谏官机 构-谏院 通判-监督 州郡长官
中央:都察院;科道 地方:按察使司
第六课 雅典城邦的民主政治
一、雅典民主政治产生的条件 1、地理环境:多山、多岛屿、港湾 2、经济条件:商业贸易发达 3、政治条件:城邦制度与公民政治 4、文化因素:自由、平等意识
治的特点。
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❖雅典人帕帕迪是个雅典郊区的农民, 今年(前399年),30岁,他是家庭中 的男主人。今天他要去雅典参加公民 大会,这个公民大会虽然每10天就开 一次,严重影响帕帕迪干农活,但他 还愿意去。
问题一:帕帕迪为什么愿意去?
提示:因为雅典民主政治生活津贴制度保证。 为鼓励公民参政,大会向与会者发放津贴, 起初为半天饭钱,后增加到一天半饭钱。
问题二:帕帕迪的妻子为什么不能进入会场? 15
❖ 大会第一项议程是投票选出民主防碍者。 每个有投票资格的雅典公民,在自己选区 的入口处领取一块陶片,陶片一人一块, 写下名字后,他把陶片交给工作人员。帕 帕迪不识字,他只好请旁边的一位体面的 贵族写,写了谁也不知道。这次获票最多 的是一个贵族库特森。他的名字一宣布时, 整个会场一片欢呼雀跃,人们争相谴责他 的不利国家的行为:“他以为自己曾在对 波斯人的战争中立下了功劳,就居功自傲, 现对国家大事从不关心,总是关心自己的 个人利益。”一个公民愤愤地说。
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❖ 哲学家苏格拉底,现年70岁,被控犯有“不
敬国神”、“另立新神”和“败坏青年”的
罪行而送交审判。在法庭上,苏格拉底为自
己辩护,并再一次重申了自己的哲学观点。
帕帕迪听不懂是什么意思,但他竟然听见苏
格拉底说象自己这样目不识丁的人没有资格
参加审判?!被邀怒了的帕帕迪决定举手投
他有罪!参加审判的501位法官投票表决,以
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问题三:这项议程属于雅典民主政治的什么 内容?由谁创立这项制度?你如何评价它?
❖ (提示:陶片放逐法。它驱逐了反对民 主政治的敌人,保证民主政治的顺利进 行。是以民主的方式反对民主的敌人的 有效方法。)
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❖第二项议程是对是否进一步扩大
海军规模进行辩论和表决。主持
人首先宣布了发言人资格。事先
古希腊城邦的主要特征 小国寡民-直接民主的前提 各邦长期独立自治:制度保持连续性。
面积 (km2)
人口 (万)
斯巴达 8400
40
雅典 2550
20~30
济南市
8227
681.4
城邦公民:
是指具有公民身份、有权参加公民大 会的男性成员。
祖籍本邦 拥有数量不等的财产 能够自备武装服兵役
女人、儿童、外邦人、奴隶不 是雅典公民,无权参加公民大 会)
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“审判苏格拉底的自相矛盾和可耻的地方是,以
言论自由著称的一个城市竟然对一个除了运用
言论自由以外没有犯任何其他罪行的哲学家提
出起诉。”
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四、雅典民主的积极意义与局限性
1 、雅典民主的积极影响: ①雅典民主的创新成就: ②雅典民主的优越性: ③雅典民主带来的文明成就:
2、雅典民主的局限性:
雅典民主区别于现代民主,妇女、奴隶和外邦移民没有政治权利, 被排除在民主之外。(在伯利克里时期,40万人中,有奴隶20万、 妇女与外邦人16万,他们都没有公民权。实际上享有民主的公民仅 4万多人,实质上是少数男性公民的奴隶主专政。)