北师大四年级语文下册d第二单元语文天地PPT课件图文
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四年级下册语文课件- 语文天地｜北师大版 (共18张PPT)
品读文段
一读
“当那个名叫‘我要……我有……我 能’的男孩再也得不到满足，并被许 多愿望折磨得又笨又傻的当儿，他终 于有了一个主意。再简单不过，不去 为自己要这要那，不就什么都结了！ 好了，结束了，故事就到这里为止。”
“从现在起，不该要的，我再也不 去要了。我是你们的迪姆，我就心 满意足了。”
二读
（2）填一填：四人小组合作，完成表格。 （3）说一说：汇报交流。
合群？不合群？
黑
胖
“是的，我知道我黑。正是因为我黑，我才是小黑羊。” “是的，我知道我胖。正是因为我胖，我才是迪姆。”
《合群》的结尾
（孩子们说：）“再见，火鞋迪姆！明年可一定要 来呀，‘流浪肥肉丸’！小心，别瘦下来！” （迪姆笑着喊：）“下一年我们会再来的，到那时 我会更胖更胖的！” （孩子们喊：）“不！瘦！瘦得像一头大象！” （迪姆喊：）“胖！胖得像一条鸟腿！” （孩子们叫：）“瘦得像一个大南瓜！”
迪姆低语道：“谢谢你，风鞋。谢谢你， 妈妈。谢谢你们为我做的一切。”然后， 他就进入了梦乡……
希望你们在人生的旅程中， welcome to use these PowerPoint templates, New
Content design, 10 years experience
做乐观、自信、知足常乐的人。
“我再也不是那个得不到满足，被 许多愿望折磨得又笨又傻的迪姆了。 我终于有了一个主意。再简单不过， 不去为自己要这要那！从现在起， 不该要的，我再也不去要了。我是 你们的迪姆，我就心满意足了。”
三读
“从现在起，不该要的，我再也不去要 了。我是你们的迪姆，我就心满意足 了。”
“亲爱的孩子！”妈妈说道，还在他的 脸上亲吻了一下。她又在擦眼睛了，因 为她再次感受到了幸福。
四年级语文下册优秀课件-1.4《语文天地》北师大版 (共12张PPT)
尼克飞速地边驾车边说：“这么说，我倒想起来了， 我在车管所确实有个朋友。”车“嗖”地开到了动物车辆 管理所。
俩人下了车，尼克挑了挑眉头：“闪电是这里最快的家伙， 有什么需要找他就对了。”边说边推开门径直走出去。
朱迪惊喜地蹦起来，竖起耳朵，舒心地呼出一口气： “太好了，我们得争分夺秒，时间非常的宝贵。……
朱迪：D……
朱迪：嗯哼03。
闪电：……0。
朱迪：3。
朱迪迅速闭上眼睛又立即睁开，边拍着桌子边甩着头，急切地说：我希望你能帮我查个车牌，我 们的时间特别特别紧迫。 闪电耷拉着双眼，慢条斯理地问：好啊，车牌号……是…… 朱迪睁大眼睛，兴奋地答道：29。 闪电缓缓把话说完：什么…… 朱迪拍着柜台，转动着眼睛，抖了抖耳朵，干脆地说：29THD03。 闪电慢慢地弯下腰，慢吞吞地伸出手，不疾不徐的边打着字打念叨：2……9…… 朱迪赶紧把身子伸向闪电，面带微笑的快速补充：“THD03”，然后瞪大眼睛等着。 闪电依旧面无表情：T…… 朱迪脱口而出：“HD03”。说完，耷拉着脑袋，瞪大眼睛趴在柜台上，异常期待地望着闪电。 闪电用细长的指甲不慌不忙的找到字母键，按下去：H…… 朱迪一字一顿：“D03”，再次趴在柜台上无奈地等着。 闪电微笑着用它的慢速度点着键盘：D…… 朱迪苦笑着瞪大眼睛盯着闪电：嗯哼，03 闪电依旧一字一顿：……0 朱迪受不了了，把身子往柜台下一缩，哭丧着脸回答：3！
朱迪扬起眉头，转动着眼珠，狡黠一笑，看着萝卜笔若 无其事地说：“你是怎么说的来着？傻瓜都能查车牌。”朱迪 故意撇了尼克一眼，“哎呀，要是有个傻瓜能帮我代劳，那就 好了。”
尼克耷拉着耳朵，像个泄了气的皮球：“我已经照你 说的做了，兔子，你不能永远把我吊着吧？”
朱迪跺着脚，绷着脸严肃地说：“不是永远，我只剩 下36个小时来查这个案子了，你到底帮不帮我查车牌？”
俩人下了车，尼克挑了挑眉头：“闪电是这里最快的家伙， 有什么需要找他就对了。”边说边推开门径直走出去。
朱迪惊喜地蹦起来，竖起耳朵，舒心地呼出一口气： “太好了，我们得争分夺秒，时间非常的宝贵。……
朱迪：D……
朱迪：嗯哼03。
闪电：……0。
朱迪：3。
朱迪迅速闭上眼睛又立即睁开，边拍着桌子边甩着头，急切地说：我希望你能帮我查个车牌，我 们的时间特别特别紧迫。 闪电耷拉着双眼，慢条斯理地问：好啊，车牌号……是…… 朱迪睁大眼睛，兴奋地答道：29。 闪电缓缓把话说完：什么…… 朱迪拍着柜台，转动着眼睛，抖了抖耳朵，干脆地说：29THD03。 闪电慢慢地弯下腰，慢吞吞地伸出手，不疾不徐的边打着字打念叨：2……9…… 朱迪赶紧把身子伸向闪电，面带微笑的快速补充：“THD03”，然后瞪大眼睛等着。 闪电依旧面无表情：T…… 朱迪脱口而出：“HD03”。说完，耷拉着脑袋，瞪大眼睛趴在柜台上，异常期待地望着闪电。 闪电用细长的指甲不慌不忙的找到字母键，按下去：H…… 朱迪一字一顿：“D03”，再次趴在柜台上无奈地等着。 闪电微笑着用它的慢速度点着键盘：D…… 朱迪苦笑着瞪大眼睛盯着闪电：嗯哼，03 闪电依旧一字一顿：……0 朱迪受不了了，把身子往柜台下一缩，哭丧着脸回答：3！
朱迪扬起眉头，转动着眼珠，狡黠一笑，看着萝卜笔若 无其事地说：“你是怎么说的来着？傻瓜都能查车牌。”朱迪 故意撇了尼克一眼，“哎呀，要是有个傻瓜能帮我代劳，那就 好了。”
尼克耷拉着耳朵，像个泄了气的皮球：“我已经照你 说的做了，兔子，你不能永远把我吊着吧？”
朱迪跺着脚，绷着脸严肃地说：“不是永远，我只剩 下36个小时来查这个案子了，你到底帮不帮我查车牌？”
四年级下册语文课件- 语文天地｜北师大版 (共28张PPT)
抱里慢慢地长大。
我喜欢仙客来
仙客来的叶子，你挨着 我，我挨着你，长得特别茂 盛。叶子就像爱心的形状， 颜色翠绿翠绿的，摸上去感 觉它肥嫩肥嫩的。叶子中间 还有许多小白点，仿佛许多 小朋友拉着手跳舞。
我喜欢仙客来
仙客来的花瓣呈桃红色， 一共有五片，四片花瓣反转 向上，只有一片花瓣向下抱 住秆，看起来就像一只只空 中飞舞的蝴蝶。别的花朵朵 朝天，仙客来花朵朵向人， 我猜它是在喜迎贵客吧。用 手摸摸它的花瓣，那感觉光 滑滑，凉丝丝，舒服极了。 这时如果你用鼻子闻一闻， 还有一股淡淡的清香呢。
客的仙客来。
…
仿照句式写一写：
大千世界，芸芸众生，有人喜欢… …有 人喜欢… …有人喜欢… …而我，却喜欢…
…
我喜欢仙客来
仙客来的秆密密麻
麻，从下往上伸展，有暗红
色的，有嫩绿色的，就像开
放的礼花。秆长的，约有十
三厘米，而短的只有两三厘
米。那些短杆上都挂着一个
含苞待放的Leabharlann 骨朵，就像一个小宝宝，依偎在妈妈的怀
观察花的方法
一 、 看一看 二 、 摸一摸 三 、 闻一闻 四 、 听一听
作文思路
一、开篇点题，写我喜欢什么花。 二、写清楚我喜欢花的原因。 三、结尾总结，赞美我喜欢的花。
我喜欢仙客来
大千世界，芸芸众生，有人喜欢香气袭
人的梅花，有人喜欢清新飘逸的兰花，有人
喜欢高风亮节的翠竹，而我，却喜欢喜迎贵
我喜欢——花
写作重点：有声有色地描写
香气袭人的梅花
遥知不是雪，为有暗香来
清新飘逸的兰花
幽兰吐秀乔林下，仍自盘根众草旁
高风亮节的翠竹
傲霜开放的菊花
四年级下册语文课件语文天地一北师大版共13张PPT
第一单元
作文指导 范文引路
习作指导
一起读要求
1.选择生活中的典型材料，做到内容真 实、感情真挚。
2.准确使用词语，描写要生动具体。 3.文章主题要明确，注意按一定的顺序 来写。
帮你快构思 1.确定选题，收集材料。
本次习作的两个话题都是和“话语”有关的，由 于角度不同，习作内容也有一定的差别。同学们可以 根据自己的生活经历选择自己感触深的话题，然后围 绕这一话题选择典型材料。
这句话，它将陪伴我一生，永远鼓励我前进，教导我做一个和时间赛跑 的人。
我总也忘不了那句话
我们班可谓是人才济济，强手如云。在这个班级里，我算是一个名副其实的“丑小鸭” 了。
我羡慕范潇龙雄辩的口才，老师刚提问他就举手；我羡慕陈燕婷娟秀的字迹；我羡慕 陈瑜的文才，写起作文来一挥而就，下笔如有神；我羡慕苏亦昕流利的英语，说起英语 来滔滔不决，犹如一个小老外……我羡慕别人也怨自己无能。
有一次，我和妈妈一起到金阳光购物广场去买东西，在超市门口我看 到一位阿姨的脸上有一块很难看的疤痕，于是我就在妈妈面前撒娇的说道： “妈妈，您看，那位阿姨的脸真难看，简直就像一个大怪物。”那位阿姨 好像听到了我说的话，急忙用手挡住脸上的疤痕，急忙走进人群中走开了， 妈妈看了这一幕，对我说：”你看你，这样说那位阿姨，多伤她的自尊心 啊，那位阿姨的疤可能是热水烫的，你这样说，让她多难受啊。”说完， 我和妈妈进了超市，上到了二楼服装区，妈妈正在挑衣服，我突然听到有 人在说：”你看，这孩子瘦的像一根火柴棒，一阵风就能把他吹走。”我 一看，竟指的是我，我气就不打一处来，真想过去揍他一顿，这时，妈妈 对我说：” 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”一句话，让我听的目 瞪口呆。
现在，我还忘不了那句话：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
作文指导 范文引路
习作指导
一起读要求
1.选择生活中的典型材料，做到内容真 实、感情真挚。
2.准确使用词语，描写要生动具体。 3.文章主题要明确，注意按一定的顺序 来写。
帮你快构思 1.确定选题，收集材料。
本次习作的两个话题都是和“话语”有关的，由 于角度不同，习作内容也有一定的差别。同学们可以 根据自己的生活经历选择自己感触深的话题，然后围 绕这一话题选择典型材料。
这句话，它将陪伴我一生，永远鼓励我前进，教导我做一个和时间赛跑 的人。
我总也忘不了那句话
我们班可谓是人才济济，强手如云。在这个班级里，我算是一个名副其实的“丑小鸭” 了。
我羡慕范潇龙雄辩的口才，老师刚提问他就举手；我羡慕陈燕婷娟秀的字迹；我羡慕 陈瑜的文才，写起作文来一挥而就，下笔如有神；我羡慕苏亦昕流利的英语，说起英语 来滔滔不决，犹如一个小老外……我羡慕别人也怨自己无能。
有一次，我和妈妈一起到金阳光购物广场去买东西，在超市门口我看 到一位阿姨的脸上有一块很难看的疤痕，于是我就在妈妈面前撒娇的说道： “妈妈，您看，那位阿姨的脸真难看，简直就像一个大怪物。”那位阿姨 好像听到了我说的话，急忙用手挡住脸上的疤痕，急忙走进人群中走开了， 妈妈看了这一幕，对我说：”你看你，这样说那位阿姨，多伤她的自尊心 啊，那位阿姨的疤可能是热水烫的，你这样说，让她多难受啊。”说完， 我和妈妈进了超市，上到了二楼服装区，妈妈正在挑衣服，我突然听到有 人在说：”你看，这孩子瘦的像一根火柴棒，一阵风就能把他吹走。”我 一看，竟指的是我，我气就不打一处来，真想过去揍他一顿，这时，妈妈 对我说：” 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”一句话，让我听的目 瞪口呆。
现在，我还忘不了那句话：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
北师大版小学语文四年级下册《二 春潮 语文天地》优质课PPT课件_1
马小跳瞪了他一眼： “你不能去！”
五种提示语的作用：
1、提示语在前，一般强调提示语。 2、提示语在后，一般突出说的话。 3、提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的 停顿，也有意思上的停顿。
4、省略提示语，使得对话流畅、急切。 5、提示语和说话内容各自独立成段，既强调了提示语，也突出 了说话的内容。
小水滴与大海
遇到它们小水滴会说什么呢？
好朋友会和小水滴说什么呢？
提示语：对人物说话时的表现进 行记叙描写，提示一下当前情况。
提 示
一、提示语在前。 二、提示语在后。 三、提示语在中间。
语
四、省略提示语。
的
五、提示语和说话内容各自独立成段。五 Nhomakorabea种
情
况
她顽皮地眨眼睛，说： “哈哈！我就知道会这 样。”
士兵的脸色煞白：“我看 到了，将军。”
“你怎么啦，炮手？”将军不解地问。
“干得好，伙计！这座农舍看来不太结实，它全垮了！”将军 连声喝彩，回头微笑着看看 炮手。
“不要就烧掉。”待了一会儿，父亲，才回答，“你小 孩子 家知道什么？”
母亲大声问：“你来干什么？” “我、、、、、、” “有事快说，别耽误妈干活！” “我、、、、、、要钱、、、、、、” 我本已不想说出”要钱“两个字，可是竟然说出来了！
四年级语文下册优秀课件-1.4《语文天地》北师大版 (共15张PPT)
《秉笔直书》 ——太史伯
“妖怪！哪里跑！吃俺老孙一棒！” 《西游记》 ——孙悟空
“告诉你们啊，我有‘强迫症’的， 今天要是谁没把作业改完拿给我二 次批改的话，就不许回家啊！”
钟老师
（1）“钟老师，廖传博不教我写作业， 不把作业借给我看！”
（2）“钟老师——廖传博跑50米得了第 二名！”
（3）“钟老师，都怪我投铅球动作犯规 了没拿到名次，没得到奖，下次我一定 不犯规！”
廖传学
默读《永生的眼睛》，要求：
①用横线画出“我”对父亲同意捐献母亲的眼角 膜这件事的态度的句子。 ②用“（ ）”（小括号）扩出父亲对“我” 说的话。 ③用波浪线画出温迪对“我”说的话。 ④在找到的词句的旁边批注感受。
你对哪个人物所说的话印象最深，请 你读一读他们的话，说说你的感受。
默读《父亲的礼让》《负荆请罪》，画出人 物语言，标注人物形象，并填写表格。
群文阅读
读人物语言，赏人物形象
如果删掉了不必要之点，只摘出 各人有特色的谈话来，我想，就可以 使别人从谈话推见每个说话的人物。
——鲁迅
如果删掉了不必要之点，只摘出 各人有特色的谈话来，我想，就可以 使别人从谈话推见每个说话的人物。
——鲁迅
猜猜下面几句话都是由谁说的？
“按照事实写历史，是史官的本分， 岂能隐瞒真相，颠倒是非呢？”
对蔺相如，他双手抱拳，单膝下跪，他说：
“（
）”
蔺相如（
）把他扶起来说：
“（
）”
中华语言之美，可朴实无华，严 肃紧凑，可绚丽多姿，承载思想，涤 荡灵魂……这堂课我们通过读人物语 言，来赏人物形象，这是一个好方法 ，让我们记住这个方法，给我们的思 维装上翅膀，在阅读的路上，走得更 远。
人物
“妖怪！哪里跑！吃俺老孙一棒！” 《西游记》 ——孙悟空
“告诉你们啊，我有‘强迫症’的， 今天要是谁没把作业改完拿给我二 次批改的话，就不许回家啊！”
钟老师
（1）“钟老师，廖传博不教我写作业， 不把作业借给我看！”
（2）“钟老师——廖传博跑50米得了第 二名！”
（3）“钟老师，都怪我投铅球动作犯规 了没拿到名次，没得到奖，下次我一定 不犯规！”
廖传学
默读《永生的眼睛》，要求：
①用横线画出“我”对父亲同意捐献母亲的眼角 膜这件事的态度的句子。 ②用“（ ）”（小括号）扩出父亲对“我” 说的话。 ③用波浪线画出温迪对“我”说的话。 ④在找到的词句的旁边批注感受。
你对哪个人物所说的话印象最深，请 你读一读他们的话，说说你的感受。
默读《父亲的礼让》《负荆请罪》，画出人 物语言，标注人物形象，并填写表格。
群文阅读
读人物语言，赏人物形象
如果删掉了不必要之点，只摘出 各人有特色的谈话来，我想，就可以 使别人从谈话推见每个说话的人物。
——鲁迅
如果删掉了不必要之点，只摘出 各人有特色的谈话来，我想，就可以 使别人从谈话推见每个说话的人物。
——鲁迅
猜猜下面几句话都是由谁说的？
“按照事实写历史，是史官的本分， 岂能隐瞒真相，颠倒是非呢？”
对蔺相如，他双手抱拳，单膝下跪，他说：
“（
）”
蔺相如（
）把他扶起来说：
“（
）”
中华语言之美，可朴实无华，严 肃紧凑，可绚丽多姿，承载思想，涤 荡灵魂……这堂课我们通过读人物语 言，来赏人物形象，这是一个好方法 ，让我们记住这个方法，给我们的思 维装上翅膀，在阅读的路上，走得更 远。
人物
四年级下册语文课件-1.4《语文天地》北师大版 共11张PPT
我的读书计划
作者通过大胆的想象，把耗子 城设想成一个比人类社会更加温情 的城市，未成年的耗子受到了最高 的礼遇，我真想成为其中的一员！
特殊形式及特殊 含义的词语和带有巧 妙修辞的句子。
读完一个章节或一 个故事后的思考和感悟
好书推荐
鸟欲高飞先振翅，人求上 进先读书。——李若禅
书是你的朋友，交上这个 朋友你会一生幸福。
怪老头儿一边说，一边把第二只小鸟也 弄到我肚子里去。我吓坏了，呆呆地站在地 上，觉得两只小鸟在我肚子里飞。接下来我 的肚子疼得厉害，“哎哟哎哟”叫起来。
怪老头儿说：“没事儿，都这样儿！好 比打针，扎的时候特别疼，扎完了，病就好 了。你要是老怕疼，肚子就好不了。” 疼了一会儿，果然不疼了。 ......
目录
怪老头 我的“代表” 炸糕和滑翔机 我最要好的朋友 钓鱼奇遇 门神 变耗子始末记 看海奇遇记
走进书中的那个世界，你会为此着迷。怪老头儿 把赵新新变成耗子，去地下耗子城玩了一圈，还把不 讲道理的爸爸、老师告上了耗子法庭，给他们以最高 惩罚一拔光胡子。 在地下耗子城耗子们最关心的是小 耗子，耗子城的法律还规定，小耗子吃饭、玩耍都任 凭自由，成年耗子不能强制小耗子做事，否则也会被 拔去胡子。再想想，现在一切都被父母控制着，不能 做自己想做的事。如果在我们这里也有这样的法庭多 好呀!父母、师长有什么不对也能向他们提出。
那天下午我又肚子疼了，疼得直“哎哟”。吴老师说：“赵新新你回家吧，让李明送送你！” 就凭大侠铁头，肚子疼还得让人家送？我自己上了无轨电车。 电车里拥挤。一个挺瘦、很矮的老爷爷站在我身旁，使劲儿摇晃。他要扶上头的扶手，伸伸胳膊，够不着。 他要扶椅背，椅背上已经有好几只手了。看看老爷爷又咳嗽又喘，我对椅子上坐的一个大哥哥说：“大哥哥，你 让老爷爷坐坐，好吗？老爷爷年纪大……” 那个大哥哥斜了我一眼说：“凭什么？我也买票了，瞧见了没有？一块！想坐也成，让你爷爷给我一块 钱！——我原本坐着，要是站着，就得付出力气，付出劳动。付出劳动就应该给报酬，对不对？” 我兜儿里正好有一块钱，是打算给飞侠——就是我那只大猫买虾皮的。我一咬牙，把一块钱掏出来，给了那 个大哥哥。 老爷爷坐下了，喘着气，嗓子眼儿还吱儿吱儿直响。老爷爷扭过头来说：“其实应该你坐，你肚子疼。” 上了车，我肚子疼好多了，既没“哎哟”，也没弯腰，他怎么知道我肚子疼？我挺奇怪：“您怎么知道我肚 子疼？” “那你怎么知道我年纪大？” 两回事嘛！短发谢了顶，满嘴巴的胡茬子花白，脸跟核桃皮似的，怎么会看不出年纪大？ 可是我没说话。也没准儿老头儿不乐意人家说他年纪大。 到站了，我下了车。我向坐在车里的老爷爷招招手说：“再见！” 瘦老爷爷在窗口朝我点点头，好像也说了句“再见”。 我走了几步，一抬头，看见那个瘦老爷爷站在前头等我。我吓了一大跳：车明明开走了嘛！我口吃地说： “您……您是怎么下来的？” “一迈腿就下来了。”瘦老爷爷说，“你干吗老是大惊小怪？你下车的时候不迈腿呀？不迈腿下得来吗？” 迈腿呀？不迈腿下得来吗？” 跟他说不清楚。我只好说：“老爷爷有事吗？” 他说：“我不叫‘老爷爷’，我叫怪老头儿。你叫我‘怪老头儿’就成了。” ......
四年级语文下册课件- 语文天地｜北师大版 (共27张PPT)
旭泽
“点”的突破
• 我虽然故作放松的 样子，但心里却是 有些紧张。眼睛直 盯着前方，看到客 人老师对我们笑着， 个个拿着手机拍着 我们在唱南音的情 景，心里也慢慢地 放松下来了。颖昕
• 我望望周围的同 学们，同学们都红 光满面，摇晃着脑 袋，沉浸在这美丽 的花园中。其中有 一位同学唱得尤为 大声，手拿着四宝， 全神贯注望着前方， 两个红喷喷的酒窝 可爱极了。 旭泽
•
梦瑶
• 广播一响，学校一千多名学生迈着整 齐的步伐走进了大操场，排成了一个整 齐划一的大方阵。两个花圃守在两侧， 百花盛开，无比壮观。操场上，那蓝色 海洋的色彩衬托着我们绿色的校服，我 们那带着笑容的脸，成了绿色叶子中的 红花。首先上场的是闽南大鼓队，“咚 咚咚，咚咚咚......”他们那熟练的动作 ，响彻云霄的鼓声，令人回味无穷。
• 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。
• 此曲只应天上有， 人间能得几回闻 ？
经过
• 只见一位同学唱着， 手打着节拍，面带 微笑，声音模仿得 极像，在方阵里极 为突出。我十分紧 张，但也不甘示弱。 全校同学都尽自己 所能把最好的一面 展现给大家。
• 只见一位同学唱着，手打着 节拍，面带微笑，声音模仿得 极像，在方阵里极为突出。我 十分紧张，但也不甘示弱。全 校同学都尽自己所能把最好的 一面展现给大家。唱着、听着 这动听的歌声，我仿佛进入了 一个美丽的花园中：蝴蝶在花 丛中翩翩起舞；蜜蜂花丛欢快 地采着蜜；小花小草在春风中 晃着脑袋；树木郁郁葱葱....它 们都在散发出一个声音：“春 天来了，春天来了”!
广播一响，学校一千多名学生迈着整齐的步伐走进了大操场，排成了1个整齐 划一的大方阵。两个花圃映在当中，百花盛开，无比壮观。操场上，那蓝色海洋 的色彩衬托着我们绿色的校服，我们那带着笑容的脸，成了绿色叶子中的红花。 首先上场的是闽南大鼓队，“咚咚锵。咚咚锵......”他们那熟练的动作，响彻云 霄的鼓声，令人回味无穷。
“点”的突破
• 我虽然故作放松的 样子，但心里却是 有些紧张。眼睛直 盯着前方，看到客 人老师对我们笑着， 个个拿着手机拍着 我们在唱南音的情 景，心里也慢慢地 放松下来了。颖昕
• 我望望周围的同 学们，同学们都红 光满面，摇晃着脑 袋，沉浸在这美丽 的花园中。其中有 一位同学唱得尤为 大声，手拿着四宝， 全神贯注望着前方， 两个红喷喷的酒窝 可爱极了。 旭泽
•
梦瑶
• 广播一响，学校一千多名学生迈着整 齐的步伐走进了大操场，排成了一个整 齐划一的大方阵。两个花圃守在两侧， 百花盛开，无比壮观。操场上，那蓝色 海洋的色彩衬托着我们绿色的校服，我 们那带着笑容的脸，成了绿色叶子中的 红花。首先上场的是闽南大鼓队，“咚 咚咚，咚咚咚......”他们那熟练的动作 ，响彻云霄的鼓声，令人回味无穷。
• 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。
• 此曲只应天上有， 人间能得几回闻 ？
经过
• 只见一位同学唱着， 手打着节拍，面带 微笑，声音模仿得 极像，在方阵里极 为突出。我十分紧 张，但也不甘示弱。 全校同学都尽自己 所能把最好的一面 展现给大家。
• 只见一位同学唱着，手打着 节拍，面带微笑，声音模仿得 极像，在方阵里极为突出。我 十分紧张，但也不甘示弱。全 校同学都尽自己所能把最好的 一面展现给大家。唱着、听着 这动听的歌声，我仿佛进入了 一个美丽的花园中：蝴蝶在花 丛中翩翩起舞；蜜蜂花丛欢快 地采着蜜；小花小草在春风中 晃着脑袋；树木郁郁葱葱....它 们都在散发出一个声音：“春 天来了，春天来了”!
广播一响，学校一千多名学生迈着整齐的步伐走进了大操场，排成了1个整齐 划一的大方阵。两个花圃映在当中，百花盛开，无比壮观。操场上，那蓝色海洋 的色彩衬托着我们绿色的校服，我们那带着笑容的脸，成了绿色叶子中的红花。 首先上场的是闽南大鼓队，“咚咚锵。咚咚锵......”他们那熟练的动作，响彻云 霄的鼓声，令人回味无穷。
四年级语文下册优秀课件-1.4《语文天地》北师大版 (共30张PPT)
注意年龄
某一同学乱泼污水，玷污了 墙壁。大家纷纷议论，是否该主 动告诉老师。
A：“你闯祸了，等着挨罚吧！” （幸灾乐祸的人）
B：“不怕，只要你自己不承认，谁知道 是你泼的水呢？” （不诚实的人）
C：“我看你还是快去自首吧，‘坦白从 宽，抗拒从严嘛！’” （幽默的人）
D：“我有办法了，你去拿一根棍子来， 绑在背上，去负荆请罪。”（恶作剧的人）
语言描写的
四把钥匙
人物的语言描写必须个性化，符合人物的年龄、 职业、身份、心情、性格……使读者闻其言便知 其人。
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一个下雪天，庙里来了四个人,分别是县官、秀才、 财主、流浪汉。望着纷纷扬扬的大雪。 （秀才）诗兴大发，随口吟道：“鹅毛大雪落地” （县官） 乘兴接了一句：“都是皇家瑞气” （财主）接了第三句：“下它三年何妨？” 这时一同在庙里避风的（流浪汉 ）听得火冒三丈， 大声骂道： “放你娘的狗屁！”
"你咋知道称错了？”
老板 用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，半天才吞吞吐 吐地说 ："这，这……”
爸爸 严厉地 问老板：“这什么？” 老板 低下了头，小声 说 ：“这是六块五的苹果，不够两斤。” 爸爸 冷冷地看了看卖苹果的老板 ，说："平常看你怪老实的，
谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！"
注意性格
课堂小练笔：
初一新生李林偶遇小学三年 级班主任王老师，请写出他 们之间的对话。
要求：
1
符合人物年龄身份。
例文： 李林发现王老师后叫了声：“王老师。”
王老师说：“是李林呀，长这么高了，我都快认不 出来了，读初一了吧？”
李林说：“是啊。”
王老师说：“不错，加油啊！”说着，王老师笑着 走了。
某一同学乱泼污水，玷污了 墙壁。大家纷纷议论，是否该主 动告诉老师。
A：“你闯祸了，等着挨罚吧！” （幸灾乐祸的人）
B：“不怕，只要你自己不承认，谁知道 是你泼的水呢？” （不诚实的人）
C：“我看你还是快去自首吧，‘坦白从 宽，抗拒从严嘛！’” （幽默的人）
D：“我有办法了，你去拿一根棍子来， 绑在背上，去负荆请罪。”（恶作剧的人）
语言描写的
四把钥匙
人物的语言描写必须个性化，符合人物的年龄、 职业、身份、心情、性格……使读者闻其言便知 其人。
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一个下雪天，庙里来了四个人,分别是县官、秀才、 财主、流浪汉。望着纷纷扬扬的大雪。 （秀才）诗兴大发，随口吟道：“鹅毛大雪落地” （县官） 乘兴接了一句：“都是皇家瑞气” （财主）接了第三句：“下它三年何妨？” 这时一同在庙里避风的（流浪汉 ）听得火冒三丈， 大声骂道： “放你娘的狗屁！”
"你咋知道称错了？”
老板 用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，半天才吞吞吐 吐地说 ："这，这……”
爸爸 严厉地 问老板：“这什么？” 老板 低下了头，小声 说 ：“这是六块五的苹果，不够两斤。” 爸爸 冷冷地看了看卖苹果的老板 ，说："平常看你怪老实的，
谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！"
注意性格
课堂小练笔：
初一新生李林偶遇小学三年 级班主任王老师，请写出他 们之间的对话。
要求：
1
符合人物年龄身份。
例文： 李林发现王老师后叫了声：“王老师。”
王老师说：“是李林呀，长这么高了，我都快认不 出来了，读初一了吧？”
李林说：“是啊。”
王老师说：“不错，加油啊！”说着，王老师笑着 走了。
四年级下册语文课件-第二单元 语文天地｜北师大版(第二课时)(共17张PPT)
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们—— 周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们—— 周总理水，泼呀，洒呀！周 总理和傣族人民笑哇，跳哇，是 那么开心！ 多么幸福哇，1961年的泼水 节！ 多么令人难忘啊， 1961年的 泼水节！
你会填吗？
（ （ （ （ ）的泼水节 （ ）的周总理 （ ）的泼水节 （ ）的头巾 （ ）的凤凰花 ）的地毯 ）的花瓣 ）的鼓点
地上（ 撒满花瓣 ） 欢迎周总理
一条条龙船 江面（ ） 一串串花炮 ） 天空（
人们欢呼着： “周总理来了！”
仔细观察 课文插图
看一看课文哪几个自
然段写的是图上的情景？
周总理身穿傣族的对襟白褂，头 上包着傣族的水红色头巾，笑容满面 地接过一只象脚鼓，敲着鼓点，踩着 鲜花铺成的地毯，和傣族人民一起跳 舞。 总理一手端着银碗，一手拿着柏 树枝，蘸水向人群泼洒。大家开心地 笑着，也向周总理泼水，祝愿他健康 长寿。
•
• •
理解课文回答问题 1、“春水”为什么要“抢”呢？ “抢春水”传达了山村人民的 什么理念？
2、文中“我们”反复说的哪一 句？其作用是什么？ 山村人对春水的渴望，对来年获得丰收的期
盼，体会孩子们对未来美好生活的期盼。同时 体会到孩子们的勤劳、质朴、天真无邪。
•
关于春天的农谚
1、立春落雨至清明：立春日若下雨，直到清明前都会多雨。 喜晴不喜雨，尤忌打雷。 2、立春打雷，十处猪栏九处空：表示六畜不安。 3、正月展春流：立春以后，潮汐海流加大。 4、春天后母面：入春以后，气候会阴晴冷暖无常。 5、立春天气晴，百事好收成。 6、立春晴，雨水均。 7、立春晴一日，耕田不费力。 8、立春之日雨淋淋，阴阴湿湿到清明。 9、雨淋春牛头，七七四十九天愁。 10、水淋春牛头，农夫百日忧。 11、立春打了霜，当春会烂秧。 12、雷打立春节，惊蛰雨不歇。 13、雨水连绵是丰年，农民不用力耕田。 14、雨水日下雨，预兆成丰收。 15、春寒雨若泉，冬寒雨四散：春天气温低则多雨， 冬天气温低雨反而少。
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形式多样。 今存诗近三百首，《全唐诗》录其诗二卷。
注释
①兰溪：
②凉月： ③越中： ④桃花雨： ⑤棹歌：
兰溪江，也称兰江，浙江富春江上游一支流。在今浙江省兰溪县西南。 新月。柳湾：种着柳树的河湾。 古代东南沿海一带称为越。 江南春天桃花盛开时下的雨。 船家摇橹时唱的歌
凉月如眉挂柳湾，
一弯峨眉月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。
鱼群在夜深人静之时纷纷涌上溪头浅滩。
由此可见诗人观察事物描写景物的真切。因是夜中行舟，夜色 本来比较黯淡朦胧，这里特意选用“桃花雨”的字面，感觉印象中 便增添了明艳的春天色彩；夜间本来比较宁静，这里特意写到鲤鱼 上滩的声响，遂使静夜增添了活泼的生命跃动气息。
实际上，这里所写的“三月桃花雨”与“鲤鱼来上滩”都不是 目接之景，前者因滩声喧哗而有此联想，后者因游鱼泼刺而有此猜 测。两首都是诗人的想象之景。正因为多了这一层想像的因素，诗 情便显得更为浓郁。
以诗译诗
隐隐看见一座长桥，被野烟隔断； 隐隐飞桥隔野烟
在石屿的西畔，
借问打渔的小船。
石矶西畔问渔船
桃花随着流水， 终日地漂流不尽；
桃花尽日随流水
桃花源洞口， 在清溪的哪段哪边？ 洞在清溪何处边
桃花溪》是借陶渊明《桃花源记》的意境而写的写景诗。诗由远外落笔，写山谷深幽，迷离恍惚，隔烟
朦胧，其境若仙。然后镜头移近，写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人，寻找桃源。诗的构思婉曲，地上（
） 撒满花瓣
江面（
一条条龙船 ）
天空（
）一串串花炮
“周总理来了！”
仔细观察 课文插图
看一看课文哪几个自然段写的是图上的情景？
周总理身穿傣族的对襟白褂，头上包着傣族的水红色头巾，笑容满面地接过一只象脚鼓，敲着鼓点， 踩着鲜花铺成的地毯，和傣族人民一起跳舞。
总理一手端着银碗，一手拿着柏树枝，蘸水向人群泼洒。大家开心地笑着，也向周总理泼水，祝愿他 健康长寿。
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们—— 周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们—— 周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们——
有感情地朗读：
清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！ 多么幸福哇，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊， 1961年的泼水节！
你会填吗？
（ ）的泼水节 （ ）的凤凰花 （ ）的周总理 （ ）的地毯 （ ）的泼水节 （ ）的花瓣 （ ）的头巾 （ ）的鼓点
北师大四年级语文下册d第二单元语 文天地PPT课件_图文
我的摘录笔记。
进攻 撤退 威力 衰竭
汹涌 山崩地裂
耳语
崩溃 禁锢 驯服 沿途
那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。
映照 绚丽 流淌 回旋 轻柔 节奏 应和 纤细 催促 开犁 袅袅 沉醉
啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。 啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！
旗杆顶上，（
）一面三色彩旗。风很大舞，动旗着子（
）。 欢快地唱起了歌
注意：不要写出“像”、“好像”、“仿佛”、“……似的”等表示比喻的词。
兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾， 越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨， 半夜鲤鱼来上滩。
作者简介
戴叔伦，唐代诗人。 字幼公，一字次公，润州金坛（今江苏金坛市）人。 博闻强识，聪慧过人。他当时的诗名很大。诗的题材内容丰富，体裁
下面加点的字应该怎么读？
dī
xùn
xiān
pī
xián
堤岸 驯服 纤细 披衣 琴弦
注：拿不准时就查字典。
抄一抄，仿照句子写一写。 风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
加点的词语把风描写成了人，反映了作者激动 的心情。
仿写拟人句
草地中间，（ ）着一块奇形怪状的站石立头，（ ）路人，石头上有大大小小的洞。 正对着
理解课文回答问题
1、“春水”为什么要“抢”呢？“抢春水”传达了山村人民的什么理念？
2、文中“我们”反复说的哪一句？其作用是什么？
山村人对春水的渴望，对来年获得丰收的期盼，体会孩子们对未 来美好生活的期盼。同时体会到孩子们的勤劳、质朴、天真无邪。
关于春天的农谚
1、立春落雨至清明：立春日若下雨，直到清明前都会多雨。 喜晴不喜雨，尤忌打雷。
有景有情，趣味深远。
美丽的桃花源至今流传的成语： 世外桃源、豁然开朗、怡然自得、 无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫。
泼水节
凤凰 敲鼓 咖啡 端正
周恩来 对襟白褂 踩着 蘸水 长寿
今年的泼水节为什么是难忘的泼水节？谁能用“因为---- 所以----”来回答。
填一填
这天清晨，男女老少穿着（ ），挑上（ ）先到（ ），然后（ ）互相 （ ）、（ ）、（ ）。彬彬有礼的傣族姑娘一边说着（ ）一边用竹叶、树（ ） 盆里的水向迎面的人洒去。
“凉月如眉挂柳湾”，首句写舟行所见岸边景色：一弯如眉的 新月，映射着清冷的光辉，正低挂在水湾的柳梢上。
雨后的春夜，月色显得更加清澄；时值三月（从下文“桃花 雨”可知），柳条已经垂缕披拂。眉月新柳，相映成趣，富于清新 之感。
越中山色镜中看 越中山色倒映在水平如镜的溪面上，好看极了。
“越中山色镜中看”，次句转写水色山影。浙江一带古为越国之地，故称 “越中”。“山色镜中看”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底的美 丽图景。
句内“中”字复迭，既增添了民歌的咏叹风味，又传递出夜间行舟时于水中 一边观赏景色，一边即景歌唱的怡然自得的情趣。
兰溪三日桃花雨
淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水猛涨。
“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”。船继续前行，不觉意间 已从平缓如镜的水面驶到滩头。听到滩声哗哗，诗人才联想到连日春 雨，兰溪水涨，滩声听起来也变得更加急骤了。
2、立春打雷，十处猪栏九处空：表示六畜不安。 3、正月展春流：立春以后，潮汐海流加大。 4、春天后母面：入春以后，气候会阴晴冷暖无常。 5、立春天气晴，百事好收成。 6、立春晴，雨水均。 7、立春晴一日，耕田不费力。 8、立春之日雨淋淋，阴阴湿湿到清明。 9、雨淋春牛头，七七四十九天愁。 10、水淋春牛头，农夫百日忧。 11、立春打了霜，当春会烂秧。 12、雷打立春节，惊蛰雨不歇。 13、雨水连绵是丰年，农民不用力耕田。 14、雨水日下雨，预兆成丰收。 15、春寒雨若泉，冬寒雨四散：春天气温低则多雨，
冬天气温低雨反而少。
谢谢！
赏析
这首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来却使人感到景中有人，景中有情。诗人将 山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中，读后给人以如临 其境的美感。
从诗的结构看，前二句是（ ）景，后二句是（ ）景，结句尤为生动传神，一笔勾勒，把整个画 面画活了，使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机，是全诗最精彩的点睛之笔。
通观全诗，可以发现，这首船歌虽然以兰溪之夜作为背景，但它着重表现的并非夜的静谧朦胧，而是兰溪 夜景的清新澄澈，生趣盎然。而这，正体现出这首诗独特的民歌气韵。
静
动
桃花溪 （ 唐 张旭）
隐隐飞桥隔野烟， 石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边。
【注解】： １、飞桥：高桥。 ２、石矶：河流中露出的石堆。 ３、洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。
在滩声中，似乎时不时听到鱼儿逆水而行时发出的泼刺声，诗 人又不禁想到，这该是撒欢的鲤鱼趁着春江涨水，在奔滩而上了。南 方二三月间桃花开时，每有绵绵春雨。这种持续不断的细雨，能使江 水上涨，却不会使水色变浑，所以次句有水清如镜的描写，如果是北 方的桃花汛，则自无“山色镜中看”的清澈之景。
半夜鲤鱼来上滩
抢春水 抢：竞赛、争第一的意思，表示一种游戏的快乐心情。
选词填空。
融化 溶化
1、铁加热至1530度以上就（ ）成铁水。
2、春天来了，冰雪开始（ ）。
写出下列句子运用的修辞手法
漂载着野花，漂载着山草和林苔的清香，漂载着快乐，漂载着喜悦和云彩的影子，泉水在山箐里
响起来了！（ ）
星星们累了，稀疏了，还挂在老槐树枝杈上的那几颗，也要滑落了。（ ）
注释
①兰溪：
②凉月： ③越中： ④桃花雨： ⑤棹歌：
兰溪江，也称兰江，浙江富春江上游一支流。在今浙江省兰溪县西南。 新月。柳湾：种着柳树的河湾。 古代东南沿海一带称为越。 江南春天桃花盛开时下的雨。 船家摇橹时唱的歌
凉月如眉挂柳湾，
一弯峨眉月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。
鱼群在夜深人静之时纷纷涌上溪头浅滩。
由此可见诗人观察事物描写景物的真切。因是夜中行舟，夜色 本来比较黯淡朦胧，这里特意选用“桃花雨”的字面，感觉印象中 便增添了明艳的春天色彩；夜间本来比较宁静，这里特意写到鲤鱼 上滩的声响，遂使静夜增添了活泼的生命跃动气息。
实际上，这里所写的“三月桃花雨”与“鲤鱼来上滩”都不是 目接之景，前者因滩声喧哗而有此联想，后者因游鱼泼刺而有此猜 测。两首都是诗人的想象之景。正因为多了这一层想像的因素，诗 情便显得更为浓郁。
以诗译诗
隐隐看见一座长桥，被野烟隔断； 隐隐飞桥隔野烟
在石屿的西畔，
借问打渔的小船。
石矶西畔问渔船
桃花随着流水， 终日地漂流不尽；
桃花尽日随流水
桃花源洞口， 在清溪的哪段哪边？ 洞在清溪何处边
桃花溪》是借陶渊明《桃花源记》的意境而写的写景诗。诗由远外落笔，写山谷深幽，迷离恍惚，隔烟
朦胧，其境若仙。然后镜头移近，写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人，寻找桃源。诗的构思婉曲，地上（
） 撒满花瓣
江面（
一条条龙船 ）
天空（
）一串串花炮
“周总理来了！”
仔细观察 课文插图
看一看课文哪几个自然段写的是图上的情景？
周总理身穿傣族的对襟白褂，头上包着傣族的水红色头巾，笑容满面地接过一只象脚鼓，敲着鼓点， 踩着鲜花铺成的地毯，和傣族人民一起跳舞。
总理一手端着银碗，一手拿着柏树枝，蘸水向人群泼洒。大家开心地笑着，也向周总理泼水，祝愿他 健康长寿。
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们—— 周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们—— 周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们——
有感情地朗读：
清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！ 多么幸福哇，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊， 1961年的泼水节！
你会填吗？
（ ）的泼水节 （ ）的凤凰花 （ ）的周总理 （ ）的地毯 （ ）的泼水节 （ ）的花瓣 （ ）的头巾 （ ）的鼓点
北师大四年级语文下册d第二单元语 文天地PPT课件_图文
我的摘录笔记。
进攻 撤退 威力 衰竭
汹涌 山崩地裂
耳语
崩溃 禁锢 驯服 沿途
那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。
映照 绚丽 流淌 回旋 轻柔 节奏 应和 纤细 催促 开犁 袅袅 沉醉
啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。 啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！
旗杆顶上，（
）一面三色彩旗。风很大舞，动旗着子（
）。 欢快地唱起了歌
注意：不要写出“像”、“好像”、“仿佛”、“……似的”等表示比喻的词。
兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾， 越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨， 半夜鲤鱼来上滩。
作者简介
戴叔伦，唐代诗人。 字幼公，一字次公，润州金坛（今江苏金坛市）人。 博闻强识，聪慧过人。他当时的诗名很大。诗的题材内容丰富，体裁
下面加点的字应该怎么读？
dī
xùn
xiān
pī
xián
堤岸 驯服 纤细 披衣 琴弦
注：拿不准时就查字典。
抄一抄，仿照句子写一写。 风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
加点的词语把风描写成了人，反映了作者激动 的心情。
仿写拟人句
草地中间，（ ）着一块奇形怪状的站石立头，（ ）路人，石头上有大大小小的洞。 正对着
理解课文回答问题
1、“春水”为什么要“抢”呢？“抢春水”传达了山村人民的什么理念？
2、文中“我们”反复说的哪一句？其作用是什么？
山村人对春水的渴望，对来年获得丰收的期盼，体会孩子们对未 来美好生活的期盼。同时体会到孩子们的勤劳、质朴、天真无邪。
关于春天的农谚
1、立春落雨至清明：立春日若下雨，直到清明前都会多雨。 喜晴不喜雨，尤忌打雷。
有景有情，趣味深远。
美丽的桃花源至今流传的成语： 世外桃源、豁然开朗、怡然自得、 无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫。
泼水节
凤凰 敲鼓 咖啡 端正
周恩来 对襟白褂 踩着 蘸水 长寿
今年的泼水节为什么是难忘的泼水节？谁能用“因为---- 所以----”来回答。
填一填
这天清晨，男女老少穿着（ ），挑上（ ）先到（ ），然后（ ）互相 （ ）、（ ）、（ ）。彬彬有礼的傣族姑娘一边说着（ ）一边用竹叶、树（ ） 盆里的水向迎面的人洒去。
“凉月如眉挂柳湾”，首句写舟行所见岸边景色：一弯如眉的 新月，映射着清冷的光辉，正低挂在水湾的柳梢上。
雨后的春夜，月色显得更加清澄；时值三月（从下文“桃花 雨”可知），柳条已经垂缕披拂。眉月新柳，相映成趣，富于清新 之感。
越中山色镜中看 越中山色倒映在水平如镜的溪面上，好看极了。
“越中山色镜中看”，次句转写水色山影。浙江一带古为越国之地，故称 “越中”。“山色镜中看”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底的美 丽图景。
句内“中”字复迭，既增添了民歌的咏叹风味，又传递出夜间行舟时于水中 一边观赏景色，一边即景歌唱的怡然自得的情趣。
兰溪三日桃花雨
淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水猛涨。
“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”。船继续前行，不觉意间 已从平缓如镜的水面驶到滩头。听到滩声哗哗，诗人才联想到连日春 雨，兰溪水涨，滩声听起来也变得更加急骤了。
2、立春打雷，十处猪栏九处空：表示六畜不安。 3、正月展春流：立春以后，潮汐海流加大。 4、春天后母面：入春以后，气候会阴晴冷暖无常。 5、立春天气晴，百事好收成。 6、立春晴，雨水均。 7、立春晴一日，耕田不费力。 8、立春之日雨淋淋，阴阴湿湿到清明。 9、雨淋春牛头，七七四十九天愁。 10、水淋春牛头，农夫百日忧。 11、立春打了霜，当春会烂秧。 12、雷打立春节，惊蛰雨不歇。 13、雨水连绵是丰年，农民不用力耕田。 14、雨水日下雨，预兆成丰收。 15、春寒雨若泉，冬寒雨四散：春天气温低则多雨，
冬天气温低雨反而少。
谢谢！
赏析
这首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来却使人感到景中有人，景中有情。诗人将 山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中，读后给人以如临 其境的美感。
从诗的结构看，前二句是（ ）景，后二句是（ ）景，结句尤为生动传神，一笔勾勒，把整个画 面画活了，使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机，是全诗最精彩的点睛之笔。
通观全诗，可以发现，这首船歌虽然以兰溪之夜作为背景，但它着重表现的并非夜的静谧朦胧，而是兰溪 夜景的清新澄澈，生趣盎然。而这，正体现出这首诗独特的民歌气韵。
静
动
桃花溪 （ 唐 张旭）
隐隐飞桥隔野烟， 石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边。
【注解】： １、飞桥：高桥。 ２、石矶：河流中露出的石堆。 ３、洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。
在滩声中，似乎时不时听到鱼儿逆水而行时发出的泼刺声，诗 人又不禁想到，这该是撒欢的鲤鱼趁着春江涨水，在奔滩而上了。南 方二三月间桃花开时，每有绵绵春雨。这种持续不断的细雨，能使江 水上涨，却不会使水色变浑，所以次句有水清如镜的描写，如果是北 方的桃花汛，则自无“山色镜中看”的清澈之景。
半夜鲤鱼来上滩
抢春水 抢：竞赛、争第一的意思，表示一种游戏的快乐心情。
选词填空。
融化 溶化
1、铁加热至1530度以上就（ ）成铁水。
2、春天来了，冰雪开始（ ）。
写出下列句子运用的修辞手法
漂载着野花，漂载着山草和林苔的清香，漂载着快乐，漂载着喜悦和云彩的影子，泉水在山箐里
响起来了！（ ）
星星们累了，稀疏了，还挂在老槐树枝杈上的那几颗，也要滑落了。（ ）