28《岳飞》教案设计
语文版初中语文七下《28岳飞》word教案 (5)
28. 岳飞教学目标1．疏通课文，积累文言词语。
2．能有详有略、层次分明地叙述人物生平。
3．学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神。
教学重点1．疏通文意，理解重点字词含义。
2．分析岳飞的思想品质和性格特征。
教学难点领会岳飞精神的内涵。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课投影岳飞像，板书“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联(或在多媒体上演示)，并由此引出岳飞，让学生自由议论这句话的意思，再请几个学生谈谈自己知道的岳飞的情况和故事。
二、简介岳飞以及作者、出处岳飞(1103～1141)是南宋著名的抗金将领，《说岳全传》就是根据他的事迹演绎的一部历史小说。
课文选自清代史学家毕沅编纂的《续资治通鉴》。
《续资治通鉴》的体例和《资治通鉴》一样属编年体史书，即按时间为纲，编排史实。
三、顺畅朗读课文1．学生在学习小组内自读课文，结合注释并查阅工具书读准字音，同组相互纠正读错的字音。
2．请各组派一个代表(6人左右)轮读课文两遍。
教师纠正断句不当之处，指导朗读方法。
四、理解文句意思，整体感知课文1．各小组学生自由读课文，结合注解弄懂文句意思，组内分工，轮流通译文句并讨论纠正，大家都不能解决的带到大组互助。
2．大组讨论重点难点语句的意思。
即宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃饭，形容勤于政事。
宵，夜。
旰，晚)。
②饰名姝遗之。
(把著名的美女打扮起来送给他。
遗聸聸聸，赠送。
)③文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!(文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋④仁，信，智，勇，严，阙一不可。
(仁爱，诚信，智慧，勇敢，严厉，缺少一个都不可以。
)⑥将士效力，飞何功之有!(将士们出力，我岳飞有什么功劳啊!)⑦秋毫无犯。
(丝毫不侵占百姓的财物，形容军队纪律严明。
秋毫，鸟兽秋天长出的细毛，比喻细微的事物。
)3．学生概述全文。
4．齐读课文。
五、布置熟读、背诵课文第二课时一、检查朗读情况二、概括层意1．自读、分层和概括层意。
2．集体分析课文层次，概括各层意思。
《岳飞》教案
《岳飞》教案
一、教学目标
1. 自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2. 通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
3. 学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神。
二、教学重难点
1. 重点：自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2. 难点：通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
三、教学方法
1. 诵读法：通过反复诵读，感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的意境。
2. 赏析法：引导学生对诗歌中的重点词句进行赏析，深入理解诗歌的内涵。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神和探究能力。
四、教学过程
1. 导入新课
播放《满江红》，七年级下自读课本P250页岳飞的《满江红》，酝酿感情，赏乐激情。
2. 初读课文
自由散读，借助课文注释、工具书、同学、老师，自译全文。
3. 精读课文
分析文章结构，理清文章层次，理解文章大意。
4. 赏析课文
把握岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神。
5. 分组讨论
以小组为单位，讨论以下问题：
- 岳飞是一个怎样的人？
- 我们能从岳飞身上学到什么？
6. 课堂总结
总结课文内容、艺术特色和思想感情，强调岳飞的文化价值和历史意义。
7. 布置作业
- 背诵全文。
- 搜集岳飞的其他诗歌，进行阅读和赏析。
《岳飞》教案
《岳飞》教案教案名称：《岳飞》教学目标：1. 了解中国历史上著名将领岳飞的生平事迹和贡献。
2. 培养学生的历史兴趣，提升学生对中国历史文化的认识和理解能力。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学内容和安排：1. 情境导入：通过展示岳飞的画像、军事指挥图等资料，引起学生对岳飞的兴趣，并与学生交流相关问题，激发学生的学习兴趣和思考。
2. 讲解生平：向学生讲解岳飞的出生、成长背景，以及他在南宋抵抗金国入侵中的英勇事迹。
- 在白马山保卫黄河，击退金军。
- 自创节制军纪，强化队伍战斗力。
- “精忠报国”为国捐躯。
3. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个事件或特点，进行深入研究，撰写小组报告，包括事件的背景、经过和影响。
学生可以自由选择报告形式，如PPT、海报、书面报告等。
4. 展示和讲解：每个小组展示他们的报告，并进行相互评论和讨论。
5. 提问和总结：通过提问学生，对岳飞的生平事迹和贡献进行回顾和总结，并解答学生的疑惑。
6. 书写作业：学生根据对岳飞的了解，写一篇关于岳飞的作文，要求表达个人对岳飞的敬佩之情和相关感悟。
7. 交流分享：学生互相交流自己写的作文，教师挑选几篇优秀作文进行集体分享。
教学评估：1. 小组报告评估：根据小组报告的内容和展示情况，评估小组的研究深度、合作能力和表达能力。
2. 学生作文评估：评估学生对岳飞的理解和表达能力，关注作文的结构和语言表达的准确性。
3. 课堂参与度评估：评估学生在课堂上的主动参与和合作精神。
教学延伸：1. 延伸阅读：推荐学生阅读与岳飞有关的历史文献和纪实文学，拓宽视野。
2. 岳飞电影赏析：组织学生观看与岳飞相关的电影，如《岳飞传》等，加深学生对岳飞的了解。
教学资源：1. 岳飞的生平资料和画像。
2. 关于岳飞的历史文献和纪实文学作品。
3. 多媒体设备和展示工具。
本教案共计1026字。
《岳飞》教案
《岳飞》教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）使学生了解岳飞的生平事迹和主要贡献。
（2）使学生掌握岳飞的军事思想和战争策略。
（3）使学生能够运用所学知识，解决实际问题。
2. 过程与方法目标：
（1）通过讲解、阅读等方式，引导学生深入理解岳飞的生平事迹和主要贡献。
（2）通过讨论、分析等方式，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）通过合作探究、创新设计等方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）使学生认识到岳飞在中国古代历史中的重要地位，培养学生热爱祖国的情感。
（2）通过对岳飞的讨论，培养学生节约能源、保护环境的良好习惯。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）岳飞的生平事迹和主要贡献。
（2）岳飞的军事思想和战争策略。
（3）运用所学知识，解决实际问题。
2. 教学难点：
（1）如何引导学生深入理解岳飞的生平事迹和主要贡献。
（2）如何培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）如何培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、教学过程
1. 导入新课
（1）通过讲述中国古代的战争历史，引出岳飞的话题。
（2）通过提问，激发学生对岳飞的兴趣。
2. 学习课文
（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，了解岳飞的生平事迹和主要贡献。
（2）合作探究：分组讨论岳飞的军事思想和战争策略，以及岳飞在实际生活中的应用。
（3）教师讲解：针对学生提出的问题进行讲解，重点讲解岳飞的军事思想和战争策略。
《岳飞》教案
《岳飞》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生了解岳飞的基本生平和主要事迹，掌握一些基本的历史知识。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、分析等方式，引导学生深入理解和感受岳飞的历史价值。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容
1. 岳飞的基本生平和主要事迹。
2. 岳飞的历史价值和文化影响。
三、教学方法
1. 讲解法：教师讲解岳飞的基本生平和主要事迹。
2. 讨论法：教师引导学生讨论岳飞的历史价值和文化影响。
3. 分析法：教师引导学生分析岳飞的历史地位和作用。
四、教学步骤
1. 导入新课：通过讲述岳飞的历史背景，引发学生对岳飞的兴趣。
2. 讲解新课：教师讲解岳飞的基本生平和主要事迹。
3. 讨论新课：教师引导学生讨论岳飞的历史价值和文化影响。
4. 分析新课：教师引导学生分析岳飞的历史地位和作用。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调岳飞的历史价值和文化影响。
五、教学评价
1. 过程评价：观察学生在讨论和分析中的表现，评价学生的学习效果。
2. 结果评价：通过测试或作业，检查学生对岳飞的理解和掌握程度。
《岳飞》教学教案
《岳飞》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解岳飞生平的基本情况和历史背景。
（2）掌握本课的生字词，并能正确书写。
（3）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析岳飞的人物特点。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高朗读、背诵能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、忠诚人民的情感。
（2）学习岳飞坚韧不拔、英勇斗争的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握岳飞生平的基本情况和历史背景。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会欣赏古典文学作品，提高朗读、背诵能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的一些生僻词语和句子。
（2）分析岳飞的人物特点和品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受岳飞的英雄气概。
2. 自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
四、教学准备1. 课件：制作与岳飞相关的课件，包括图片、视频等资料。
2. 教材：准备《岳飞》课文文本，供学生阅读。
3. 黑板：用于板书重点内容和生字词。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示岳飞的图片，引导学生回顾有关岳飞的知识。
（2）简要介绍岳飞的生平背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）要求学生勾画出生字词，并自主学习其含义。
3. 讲解课文（1）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑惑。
（2）重点分析岳飞的人物特点和品质。
4. 合作探讨（1）引导学生分组讨论，探讨岳飞的精神品质。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
5. 朗读与背诵（1）组织学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）鼓励学生背诵课文，提高文学素养。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调岳飞的英雄事迹和精神品质。
7. 布置作业（1）要求学生课后抄写课文，加深记忆。
《岳飞》教学教案
《岳飞》教学教案一、教学目标1. 让学生了解岳飞的历史背景和生平事迹，理解他忠诚于国家和民族的崇高品质。
2. 通过学习《岳飞》这首诗，体会作者对岳飞的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
3. 引导学生掌握古典诗词的鉴赏方法，提高他们的文学素养。
二、教学内容1. 岳飞的历史背景和生平事迹。
2. 诗歌《岳飞》的内容和意义。
3. 古典诗词鉴赏方法。
三、教学重点1. 岳飞的历史背景和生平事迹。
2. 诗歌《岳飞》的理解和欣赏。
3. 古典诗词鉴赏方法的掌握。
四、教学难点1. 岳飞的精神品质和爱国情怀的体会。
2. 古典诗词鉴赏方法的应用。
五、教学方法1. 讲授法：讲解岳飞的历史背景和生平事迹，诗歌《岳飞》的内容和意义。
2. 引导法：引导学生通过自主学习、合作探讨，体会岳飞的精神品质和爱国情怀。
3. 实践法：让学生运用古典诗词鉴赏方法，欣赏和分析《岳飞》这首诗。
六、教学准备1. 教材：《岳飞》诗歌文本2. 参考资料：关于岳飞的的历史资料、图片等3. 教学工具：多媒体设备、白板、教学卡片等七、教学过程1. 导入：简要介绍岳飞的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解岳飞的生平事迹，引导学生理解他的忠诚和勇敢。
3. 欣赏：让学生朗读《岳飞》诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
4. 解析：分析诗歌中的意象、修辞手法，帮助学生理解诗歌的意义。
5. 讨论：组织学生讨论岳飞的精神品质，培养他们的爱国情怀。
6. 练习：让学生运用古典诗词鉴赏方法，分析其他类似诗歌。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调岳飞的精神品质和爱国情怀。
八、课堂练习1. 根据课堂讲解，简述岳飞的历史背景和生平事迹。
2. 分析《岳飞》诗歌中的意象和修辞手法，解释诗歌的意义。
3. 结合个人经历，谈谈对岳飞精神的理解和体会。
九、课后作业1. 查阅资料，了解岳飞家族的历史。
2. 背诵《岳飞》诗歌，提高文学素养。
3. 写一篇关于岳飞精神的小论文，培养写作能力。
十、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的学习积极性。
《岳飞》优秀教学教案
《岳飞》优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《满江红》。
（2）了解岳飞生平事迹及历史背景，认识岳飞这一历史人物。
（3）通过阅读相关资料，掌握岳飞的爱国精神及其在中国历史上的地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《满江红》的艺术特色。
（2）运用多媒体手段，了解岳飞的生活年代及其主要事迹。
（3）通过角色扮演、辩论等形式，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、忠诚事业的情感。
（2）引导学生学习岳飞忠诚、勇敢、正直的品质，树立正确的人生观和价值观。
（3）激发学生对中国历史的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 岳飞的生平事迹及历史背景。
2. 《满江红》的艺术特色。
3. 岳飞的爱国精神及其在中国历史上的地位。
三、教学难点1. 《满江红》的诗词意境及作者情感。
2. 岳飞精神的传承与现实意义。
四、教学准备1. 教师准备：相关历史资料、诗词解析、多媒体课件等。
2. 学生准备：《满江红》全文背诵、相关资料的预习。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍岳飞的历史背景。
（2）学生分享预习成果，介绍岳飞的生平事迹。
2. 自主学习（1）学生自主分析《满江红》的艺术特色。
（2）教师引导学生关注诗词中的爱国主义情感。
3. 合作探讨（1）分组讨论：岳飞的爱国精神在当代社会的意义。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 角色扮演（1）学生分组扮演岳飞及其代的人物。
（2）进行情景剧表演，展现岳飞的生活年代及其事迹。
5. 辩论赛（1）正反双方辩论：岳飞是中国古代英雄还是民族英雄？（2）教师点评，总结岳飞的历史地位和影响。
6. 情感升华（1）引导学生学习岳飞的忠诚、勇敢、正直品质。
（2）讨论如何将岳飞精神融入到日常生活中。
7. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获和感悟。
8. 课后作业（1）背诵《满江红》。
《岳飞》教案
《岳飞》教案龙台中学初一语文组徐明兵教学目标知识与技能：利用工具书熟练掌握字音词义，积累文言实词和虚词，理解课文内容。
理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
过程与方法：诵读法，问答法，讨论法，点拨法情感、态度与价值观：学习岳飞的优秀品质，树立民族自尊心。
教学重难点：1、积累文言词汇，梳理大意，理解文章的主要内容。
2、领会岳飞精神的内涵。
教学过程：第一课时一、导入新课大家会唱《精忠报国》这首歌吗？那么，有没有哪位同学知道，《精忠报国》这个故事是写的谁呢？——对了，岳飞。
今天我们继续学习传记。
二、文学作品简介《岳飞》选自《资治通鉴宋纪》，作者清代史学家毕沅，岳飞，南宋著名抗金将领，代表作是《满江红》三、检查预习情况1、读准字音：姬(jī)、姝(shū)、遗(wâi)、旰(gàn)、宁(nìng)、壕(háo)、铠(kǎi)、刍(chú)、戍(shù)、犒(kào)2、熟读课文四、疏通文意1、学生借助注释和工具书，用铅笔将课文翻译在文中空白处，并将不懂之处标出来。
2、老师引导学生翻译课文，并指正。
3、重点积累以下词语：亲：父母，文中指母亲索：平素；平时却：推脱；推却其孤：抚育他们的遗孤克捷：获胜阙：缺少作业：熟读课文。
第二课时一、复习译文引入二、研读课文1、默读课文，说说作者从哪三个方面写了岳飞的品格？其中哪方面写得最详细？2、诱导：请以小组形式复述第二层，然后找三名同学分别复述课文的三个层次。
3、讨论后明确：(1)．默读，归纳：一、写岳飞对亲上至孝至忠。
二、写岳飞治军有方，军队所向披靡。
三、岳飞关心百姓和将士的疾苦。
第二层最详细，从“严”、“仁”、“信”、“勇”、“智”五个方面细述。
三、理清层次1．岳飞“治军有方”一共包括五个方面，这五方面在文中都有体现。
我们一起把各个方面的表现与这五个字对应起来。
细读文章第二分，然后回答问题。
七年级语文下册(语文版)教案第28课 岳飞
学案一、字音字形1．识记生难字毕沅．（Yuán）名姝．（shū）宵旰．（gàn）束刍．（chú）颁犒．（kào）掳掠．．（lǔ lüè）蹙．额（cù）壕．沟（háo）重铠．（kǎi）立斩以徇．（xùn）恂．恂（xún）2．找出通假字阙一不可阙通缺，意思：缺少二、重要词语1．重点词语理解（1）饰名姝遗．之：赠送。
（2）主上宵旰．：晚。
（3）立斩以徇．：示众。
（4）凡有所举．：举动，行动。
这里指发动战斗。
（5）撼．山易：动，摇动。
（6）恂恂．．如儒生：谦和的样子。
2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）皆重铠以习之活用词语：铠解释：名词作状语，穿着铠甲（2）诸将远戍活用词语：远解释：形容词作状语，到远方去（3）好贤礼士活用词语：礼解释：名词活用作动词，以礼相待（4）雅歌投壶活用词语：雅歌解释：名词活用作动词，唱雅诗4．古今异义区分（1）却不受古义：推辞。
今义：作连词，表转折，但是。
（2）或问：“天下何时太平？”古义：有的人。
今义：或许；或者。
（3）课将士注坡跳壕古义：督促。
今义：课堂，课程。
（4）张俊尝问用兵之术古义：曾经。
今义：品尝。
三、知识卡片毕沅，字秋帆，因从沈德潜学于灵岩山，自号灵岩山人。
清代经史学家、文学家。
乾隆二十五年进士，官至兵部尚书、湖广总督。
博通经史、地理之学等，著述颇盛。
其仿《资治通鉴》体例编写的编年体史书《续资治通鉴》，积二十余年之力，以宋、辽、金、元四朝正史为经，记述详明，文字简要，起宋太祖建隆元年，迄元顺帝至正二十七年，展示了宋、辽、金、元四朝兴衰治乱的历史。
1．文章是怎样表现岳飞“治军有方”的？点拨：用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可”。
仁——表现在三个方面：“卒有疾，亲为调药”，写他爱兵如子；“诸将远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之深。
《岳飞》教学教案
《岳飞》教学教案一、教学目标1. 让学生了解岳飞的生平事迹，传承和弘扬岳飞的爱国精神。
2. 通过学习《满江红》，感受岳飞的忠诚、勇敢和坚定信念。
3. 学会生字词，提高学生的阅读理解能力。
4. 培养学生热爱祖国、勇敢面对困难的精神品质。
二、教学内容1. 课文《岳飞》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 岳飞生平事迹的探讨。
4. 《满江红》的诗词欣赏。
三、教学重点与难点1. 重点：生字词的掌握，课文内容的理解。
2. 难点：岳飞精神的内涵，诗词的鉴赏。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 情感教学法：以故事讲述的方式，引导学生感受岳飞的爱国情怀。
3. 讨论法：分组讨论，让学生发表对岳飞精神的看法。
五、教学步骤1. 导入新课，展示岳飞的图片，引导学生回顾已学的岳飞故事。
2. 学习生字词，让学生自主阅读课文，勾画出生字词，并进行讲解。
3. 阅读课文，了解岳飞的生平事迹，引导学生关注岳飞的忠诚和勇敢。
4. 分组讨论：岳飞的精神品质对我们的生活有什么启示？5. 欣赏《满江红》，引导学生感受岳飞的坚定信念和爱国情怀。
六、教学评估2. 课堂表现：观察学生在讨论和问答环节的参与度，评估学生的主动学习和思考能力。
3. 生字词测试：通过测试学生对生字词的掌握情况，评估学生的阅读理解能力。
七、教学拓展1. 组织一次岳飞故事演讲比赛，让学生更深入地了解岳飞，培养学生的表达能力和胆识。
2. 参观岳飞纪念馆或相关历史遗址，让学生更直观地感受岳飞的精神风貌，增强爱国情感。
八、教学资源1. 岳飞生平事迹资料：包括书籍、文章、视频等，用于教学参考和拓展学生视野。
2. 《满江红》诗词资料：包括注释、译文、背景介绍等，帮助学生更好地理解诗词意境。
3. 生字词学习资料：包括字典、词汇卡片等，辅助学生学习生字词。
九、教学反馈与改进1. 在课后收集学生作业，对学生的写作能力和思考深度进行评价，并提出改进建议。
《岳飞》教学教案
《岳飞》教学教案第一章：岳飞生平简介1.1 岳飞的出生背景1.2 岳飞的家庭教育1.3 岳飞的成年经历1.4 岳飞的成长轨迹第二章：岳飞的主要事迹2.1 岳飞抗金的事迹2.2 岳飞忠诚为国的事迹2.3 岳飞军事才能的事迹2.4 岳飞的人格魅力事迹第三章：岳飞的精神品质3.1 忠诚：岳飞忠诚为国的精神品质3.2 敬业：岳飞对待军事工作的敬业精神3.3 正义：岳飞公正无私的人格特质3.4 勇敢：岳飞勇敢面对困难挑战的品质第四章：岳飞的诗作与书法4.1 岳飞的诗作风格与特点4.2 岳飞的书法艺术成就4.3 岳飞诗作与书法的价值意义4.4 岳飞的诗作与书法对后世的影响第五章：岳飞的文化传承5.1 岳飞精神的传承与弘扬5.2 岳飞文化在民间的传播5.3 岳飞文化在教育领域的传承5.4 岳飞文化在全球范围内的传播第六章：岳飞历史评价6.1 岳飞的历史地位6.2 历代对岳飞的评价6.3 岳飞评价的争议6.4 岳飞评价的意义第七章：岳飞相关历史遗迹7.1 岳飞墓7.2 岳飞庙7.3 岳飞纪念馆7.4 岳飞故里的保护与开发第八章：岳飞题材文艺作品8.1 岳飞题材的电影、电视剧8.2 岳飞题材的文学作品8.3 岳飞题材的音乐作品8.4 岳飞题材的书画作品第九章：岳飞教育意义与现代价值9.1 岳飞精神的当代价值9.2 岳飞在校园教育中的应用9.3 岳飞题材的活动设计与实践9.4 岳飞教育意义的探讨与实践第十章：教学活动设计与案例分析10.1 岳飞生平介绍课堂活动10.2 岳飞事迹讨论与分析10.3 岳飞诗作鉴赏与创作10.4 岳飞精神主题班会重点和难点解析一、岳飞生平简介解析：岳飞的家庭教育对他的成长起到了关键作用，了解其家庭教育背景有助于深入理解岳飞的品质和价值观。
二、岳飞的主要事迹解析：岳飞抗金的事迹是他一生中最辉煌的部分，理解其抗金事迹对于把握岳飞的历史地位至关重要。
三、岳飞的精神品质解析：忠诚是岳飞精神的核心，理解其忠诚精神对于领会岳飞的爱国情怀有着重要意义。
《岳飞》教案
《岳飞》教案一、教学目标1.知识目标：学生通过本节课的学习，了解岳飞的生平事迹，了解他在中国历史上的地位和作用。
2.能力目标：培养学生的分析、判断和批判思维能力，通过分析岳飞的事迹，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
3.情感目标：通过介绍岳飞的故事，引发学生对英雄事迹的敬佩和对国家的热爱之情。
二、教学重点1.了解岳飞的生平事迹和他的影响。
2.培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
三、教学难点1.通过岳飞的事迹，引导学生思考历史人物的作用和影响。
2.培养学生正确的爱国主义态度和价值观。
四、教学准备1.多媒体设备2.相关资料和图片五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张岳飞的画像，引起学生的兴趣，并询问学生是否了解岳飞，是否知道他的事迹。
2.学习岳飞的生平（15分钟）通过多媒体设备，播放一段关于岳飞的介绍视频，向学生介绍岳飞的生平背景和主要事迹。
3.分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就岳飞的事迹展开讨论。
每个小组讨论结束后，派代表向全班汇报讨论结果，其他小组进行补充和讨论。
4.集体讨论（15分钟）引导学生展开集体讨论，重点关注岳飞的影响和作用。
鼓励学生发表自己的观点，并互相交流讨论。
5.展示相关资料（10分钟）通过多媒体设备或展示板，展示一些与岳飞相关的图片和文字资料，让学生更加直观地了解岳飞的事迹和历史背景。
6.总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调岳飞的作用和影响，并提醒学生要学习和传承岳飞的爱国主义精神。
七、课堂延伸1.布置作业：要求学生继续研究岳飞的事迹，写一篇关于岳飞的小论文，并思考他的事迹对当代年轻人的启示和影响。
2.组织岳飞相关的观影活动或实地考察，进一步加深学生对岳飞的了解和认识。
八、课堂反思通过本节课的学习，学生对岳飞的生平事迹和作用有了初步的了解，并能够自主参与讨论和思考。
通过观看相关资料和图片，学生对岳飞的形象有了更加直观和深入的认识，并能够通过他的事迹激发起对英雄和祖国的敬佩之情。
《岳飞》教学设计与反思
《岳飞》教学设计与反思【课程名称】：中华名将——岳飞【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 了解岳飞的生平事迹，认识他对我国历史和文化的重要影响；2. 培养学生的爱国情怀和民族自豪感；3. 培养学生的分析与解决问题的能力；4. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
【教学内容】：1. 岳飞的生平及他在南宋历史上的重要地位；2. 岳飞与金国的抗战经历；3. 岳飞的爱国精神及其对后人的影响。
【教学过程】：1. 导入环节（5分钟）：以谚语“精忠报国”引起学生对岳飞的好奇，提出问题：“你知道岳飞是谁吗？他在我国历史上有着怎样的地位？”让学生展开讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 学习内容展示（25分钟）：在多媒体辅助下，向学生展示岳飞的生平事迹及他在南宋历史上的重要地位。
通过图片、视频等多媒体形式，让学生感受岳飞的英勇事迹，了解他的家世、成长、战功等。
同时，向学生介绍岳飞与金国的抗战经历，分析岳飞战败、入狱、被害的原因，并帮助学生理解岳飞爱国精神的核心要义。
3. 学生合作学习（20分钟）：将学生分成小组进行合作学习。
每个小组选择一段岳飞的事迹，进行深入研究和分析，并撰写短篇小论文，讨论岳飞在历史上的重要地位以及他的爱国精神对后人的影响。
鼓励学生互相交流和讨论，加深对岳飞的理解。
4. 学生展示与讨论（20分钟）：让每个小组派代表现场展示他们的短篇小论文，并与其他同学分享。
在展示过程中，其他学生可以提问、讨论和评价，教师也可以适时引导和评价。
5. 总结反思（10分钟）：对岳飞的生平事迹、爱国精神及其对后人的影响进行总结。
引导学生思考：作为当代学生，在学习岳飞的故事中，我们可以学到什么？如何在今后的学习和生活中发扬岳飞的爱国精神？【教学反思】：在这堂课的教学中，我尽可能通过多媒体展示、小组合作学习和学生讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。
同时，通过学生的合作学习和展示，培养了他们的团队合作能力和口头表达能力。
《岳飞》教学教案
《岳飞》优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生了解岳飞的历史背景、生平事迹和主要成就，培养学生对民族英雄的崇敬之情。
2. 通过学习岳飞的诗作，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 培养学生热爱祖国、忠诚于人民的优秀品质。
二、教学内容：1. 岳飞生平简介：出生、成长、抗金事迹、忠诚爱国等。
2. 岳飞诗作欣赏：《满江红》、《怒发冲冠》等。
3. 岳飞精神：精忠报国、忠诚担当、坚韧不拔等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：岳飞生平事迹、诗作欣赏、岳飞精神。
2. 教学难点：岳飞精神的时代意义和现实价值。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解岳飞生平事迹、诗作欣赏。
2. 案例分析法：分析岳飞精神的现实意义。
3. 讨论法：引导学生探讨岳飞精神在当代的传承与发展。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍岳飞的历史背景，激发学生兴趣。
2. 讲解岳飞生平事迹：出生、成长、抗金事迹、忠诚爱国等。
3. 诗作欣赏：《满江红》、《怒发冲冠》等，引导学生体会岳飞的爱国情怀。
4. 分析岳飞精神：精忠报国、忠诚担当、坚韧不拔等。
5. 讨论岳飞精神的时代意义和现实价值：结合现实生活中的案例，引导学生认识岳飞精神在当代的传承与发展。
6. 总结：强调岳飞精神的宝贵价值，鼓励学生在学习、生活和工作中传承和发扬岳飞精神。
六、教学评价：1. 平时成绩：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的平时成绩。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生对岳飞精神的理解和体会。
3. 心得体会：收集学生的学习心得体会，评价学生对岳飞精神的认识和感悟。
七、教学资源：1. 教材：《岳飞传》、《岳飞诗选》等。
2. 参考资料：关于岳飞的历史文献、论文、研究报告等。
3. 网络资源：相关岳飞的图片、视频、歌曲等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍岳飞生平事迹。
2. 第二课时：欣赏岳飞诗作。
3. 第三课时：分析岳飞精神。
4. 第四课时：讨论岳飞精神的时代意义和现实价值。
《岳飞》教案范文
《岳飞》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解岳飞的生平事迹、历史背景和文化底蕴。
（2）掌握《满江红》、《岳飞传》等作品的基本内容。
（3）提高学生的文学鉴赏能力和历史文化素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。
（2）学会运用文献资料、网络资源等多渠道获取信息。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受岳飞忠诚、勇敢、正义的品质。
（2）传承和弘扬中华民族的优良传统和民族精神。
（3）激发学生热爱祖国、报效祖国的情感。
二、教学内容：1. 文本内容：（1）岳飞的生平事迹。
（2）《满江红》词牌的基本特点和岳飞的作品风格。
（3）《岳飞传》中的经典故事和人物形象。
2. 相关知识：（1）南宋时期的历史背景。
（2）岳飞抗金战争的相关战役和战略。
（3）岳飞文化在后世的影响和传承。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）岳飞的生平事迹和主要成就。
（2）岳飞作品的文学价值和历史文化意义。
（3）岳飞精神的传承和弘扬。
2. 教学难点：（1）岳飞抗金战争的历史背景和战略战术。
（2）如何深入解读岳飞的文学作品，把握其风格特点。
（3）将岳飞精神融入到日常生活中，培养学生的爱国情怀。
四、教学过程与方法：1. 导入新课：（1）播放岳飞抗金战争的片段，引导学生关注岳飞形象。
（2）教师简要介绍岳飞的生平事迹，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读《满江红》，了解词牌特点和岳飞的作品风格。
（2）学生合作探讨，分析岳飞作品中的人物形象和主题思想。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解岳飞的生平事迹和抗金战争的历史背景。
（2）分析岳飞在战争中的战略战术和英勇表现。
（3）阐述岳飞作品的艺术价值和历史文化意义。
4. 案例分析：（1）分析《岳飞传》中的经典故事，如“岳母刺字”、“草船借箭”等。
（2）讨论岳飞精神在今天的现实意义。
5. 情感升华：（1）引导学生学习岳飞的忠诚、勇敢、正义品质。
语文版七下《岳飞》教案5篇
28、岳飞漳州华侨中学赵陈丹教学目标：1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
重点难点：重点：1、疏通文意，理解重点字词含义。
2、分析文中人物的思想品质和性格特征。
难点：领会岳飞精神的内涵。
教学课时两课时第一课时教学步骤：一、导入：岳飞的故事家喻户晓，关于岳飞的各类文学作品很多，在讲课之前我们先一起来了解岳飞的一些情况。
岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。
字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。
少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。
19岁时投军抗辽。
不久因父丧，退伍还乡守孝。
1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。
传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。
岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。
在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。
岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。
后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。
二、全班齐读课文，正音。
毕沅yúan 吴玠jìe 名姝shū宵旰gàn掳lǔ掠束刍chú颁犒kào蹙cù额三、讲解课文1、解词（课下注解除外）：事，侍奉。
姝，这里指美女。
却，推脱，推却。
宁……乎，难道……吗？舍，停留、休息。
掳，抢取。
颁，颁发。
犒，犒劳，犒赏。
众，多。
尽，都，全。
召，召集。
所向，达到的地方。
克捷，获胜。
缺，缺。
竭，尽。
辞官，辞谢升官。
何功之有，有什么功劳。
2、分层次指名朗读，同桌翻译。
3、全班朗诵。
四、布置作业1、查找有关岳飞事迹的资料，或者岳飞创作的诗词，明天上课讨论交流。
2、熟读课文，完成课后思考练习题。
第二课时一．教学目标：1．分析岳飞品格2．引导学生客观评价人物二．教学设想：通过理解课文内容认识岳飞品格，通过学生查找资料对人物的性格品质进行补充，加深对人物形象的认识。
第28课《岳飞》教案(语文版初一下)
第28课《岳飞》教案（语文版初一下）目标解析知识和能力1、自读自译，疏通课文，积存文言词语。
2、把握要紧内容，明白得岳飞的性格特点，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
过程和方法疑难点分组讨论解决，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
情感态度价值观学习岳飞的优秀品质，树立民族自尊心。
重点领会岳飞精神的内涵。
难点领会岳飞精神的内涵。
教学突破，夺课在教学时，要紧通过辐射篇目来关心学生解读人物的精神境域。
学生课前预备收集岳飞的小故事。
教学过程第一课时一、情境导入大伙儿会唱«精忠报国»这首歌吗?那么有没有哪位同学明白，«精忠报国»那个故事是写谁的，给大伙儿讲一下好吗?今天我们连续学习传记。
(板书课题) 齐唱，讲故事，阅读注释①，注意作者也是一位史学家。
二、指导初读1、请同学们按照前两课的学习方法自读课文，疏通文意。
姬(jī)、姝(shū)、遗(wèi)、旰(gàn)、宁(nìng)、壕(háo)刍(chú)、徇(xún)、戍(shù)、犒(kào) 、铠(kǎi)2、难解字词：亲：父母，文中指母亲索：平素；平常却：推脱；推辞育其孤：抚育他们的遗孤克捷：获胜阙：缺少3、讲明加点的字：①飞事亲至孝②主上宵旰③课将士注坡跳壕④猝遇敌不动⑤撼山易。
4、结合注释，默读课文。
勾划重点注释，积存词语，疏通大意。
三、翻译课文1、默读课文，讲讲作者从哪三个方面写了岳飞的品行?其中哪方面写得最详细?默读，归纳：一、写岳飞对亲上至孝至忠。
二、写岳飞治军有方，军队所向披靡。
三、岳飞关怀百姓和将士的疾苦。
第二层最详细，从〝严〞、〝仁〞、〝信〞、〝勇〞、〝智〞五个方面细述。
2、诱导：请以小组形式复述第二层，然后找三名同学分不复述课文的三个层次。
每组由两名同学练习复述第二层，鼓舞发觉复述技巧。
复述接龙时可参考原文。
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28《岳飞》教学设计
教学目标：
1、自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
重点难点：
重点：1、疏通文意，理解重点字词含义。
2、分析文中人物的思想品质和性格特征。
难点：领会岳飞精神的内涵。
教学课时
两课时
第一课时
教学步骤：
一、导入：
岳飞的故事家喻户晓，关于岳飞的各类文学作品很多，在讲课之前我们先一起来了解岳飞的一些情况。
岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。
字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。
少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。
19岁时投军抗辽。
不久因父丧，退伍还乡守孝。
1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。
传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。
岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。
在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。
岳飞无专门军事著作遗留，其军事思想，治军方略，散见于书启、奏章、诗词等。
后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。
二、全班齐读课文，正音。
毕沅yúan
吴玠jìe
名姝shū
宵旰gàn
掳lǔ掠
束刍chú
颁犒kào
蹙cù额
三、讲解课文
1、解词（课下注解除外）：
事，侍奉。
姝，这里指美女。
却，推脱，推却。
宁……乎，难道……吗？
舍，停留、休息。
掳，抢取。
颁，颁发。
犒，犒劳，犒赏。
众，多。
尽，都，全。
召，召集。
所向，达到的地方。
克捷，获胜。
缺，缺。
竭，尽。
辞官，辞谢升官。
何功之有，有什么功劳。
2、分层次指名朗读，同桌翻译。
3、全班朗诵。
四、布置作业
1、查找有关岳飞事迹的资料，或者岳飞创作的诗词，明天上课讨论交流。
2、熟读课文，完成课后思考练习题。
第二课时
一．教学目标：
1．分析岳飞品格
2．引导学生客观评价人物
二．教学设想：
通过理解课文内容认识岳飞品格，通过学生查找资料对人物的性格品质进行补充，加深对人物形象的认识。
三．教学过程：
1．昨天让同学们回去之后把《岳飞》这篇课文串译一遍，然后总结出岳飞的三大品格，现在我请几个同学讲一讲。
（1）至孝至忠（2）治军有方（3）爱民如子
2．能不能具体分析一下
（1）写岳飞至亲至孝，只写了一句话，“飞事亲至孝，家无姬侍”。
岳飞幼年丧父，所以“亲”偏指母亲，“家无姬侍”说明岳飞亲自伺候母亲；写他至忠，共写了两件事，一写吴玠送美女给岳飞，岳飞辞而不受，并对吴玠说：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”二是写友人问岳飞“天下何时太平”时，岳飞的回答“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”两句话铿锵有力，掷地有声，表现了岳飞爱国尽职的崇高品质。
（2）文章花了很多笔墨在表现岳飞的“治军有方”上，文中还引用了一句话从侧面概括了他的这一品格——“撼山易，撼岳家军难！”为什么能达到这种效果？用岳飞的话讲，那就是“仁，信，智，勇，严，阙一不可。
”能不能从文中找出例子加以说明？
仁——表现在三个方面：“卒有疾，亲自为调药”，写他爱兵如子；“诸将远戍，飞妻问劳其家”；“死事者，哭之而育其孤”，更写了他“仁”的程度之深。
信——“有颁犒，均给军吏”，皇上的犒赏，不贪不占，一律发给军中将士，为官诚信清廉。
智——“凡有所举”“谋定而后战”，“猝遇敌不动”，不但表现在他指挥的智慧，还表现在他善于集中全体军官的集体智慧，所以能够“所向克捷”。
勇——“善以少击众”。
严——一是对将士作战训练严格要求，“课讲师注坡跳壕，皆重铠以习之”；二是对将士军民关系要求严格，“有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”，而且有军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
（3）岳飞的爱民如子表现在他“每调军食，必蹙额曰：‘东南民力竭矣！’”，说明他关心百姓和将士疾苦。
课文正是从这三方面赞扬了岳飞的高贵品格。
3．岳飞这个名字太响亮了，我们总是能够通过各种路径听到关于岳飞的故事，我也布置大家去搜集了，根据你们搜集到的资料，你们还知道岳飞还具有什么样的品质和性格特点，小组交流补充一下，各推举一个代表发言。
（小组交流、讨论）
如：他国尔忘身，爱民如母；力挽狂澜，无私奉献；沥血衔冤，忠贞不渝；他为抗金大业视死如归，气贯长虹，志酬乾坤。
（学生举例说明）
这一切，铸就他成为万世楷模。
岳飞的出现，不仅中国人民引以自豪，也为世界人民所敬仰。
4．同学们搜集的资料很丰富，那么历史发展到了今天，我们怎样认识岳飞这个人物，是不是他所做的一切都值得颂扬？
如：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。
5．课文最后还谈到岳飞还是个“好礼贤下士，雅歌投壶”的“恂恂儒生”，他还创作了很多诗词，你们知道的最多的恐怕要数那首脍炙人口的《满江红》了，下课之前我们全班同学一齐朗诵一遍。
满江红
怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，
八千里路云和月。
莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；
臣子恨，何时灭！
驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河，朝天阙。
四．板书设计。