语文必修五粤教版 第12课《长亭送别》教学课件(35张)

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粤教版语文必修5课件:第3单元 12 长亭送别

粤教版语文必修5课件:第3单元 12 长亭送别

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链接——生活中的素材 又是一年退伍季,11 月 6 日,武警新疆阿勒泰边防支队吉木乃大队为即将 退出现役的武警战士举行欢送仪式。驻守在西北边境线上的武警战士,即将告 别他们日夜坚守的边境线,返回到属于自己的另一片天地。“默默无语两眼泪, 耳边响起驼铃声”,伴随着离别伤感的歌曲,退伍老兵分别与战友们相互敬礼, 一一握手言别,并相互拥抱,诉说心声。
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第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 1.都是为一点蝇.头.微.利.,让教育背上“乱收费”的骂名,少数歪嘴和尚把 上上下下治理乱收费的这本“好经”给念歪了!( ) 理由:
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【答案】 √ “蝇头微利”是指如同苍蝇头那样的小利。比喻非常微小 的利润。用在此处合乎语境。
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退伍老兵走到队伍中间时早已泣不成声,留队战友与退伍老兵相拥相泣, 一片依依惜别的场面。一个军礼、一个拥抱、一段诉说、一滴泪水、一碗饺子…… 无处不体现着战友情深,他们从此踏上了返乡的征程,告别了这里曾经拥有的 快乐、难忘、成长的大家庭,去迎接人生中新的旅程。
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阶 段
12 长亭送别
阶 段



阶 段 三
业 分 层 测

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本课话题 ——离别 朗读——课文中的名段 1.“悲欢聚散一杯酒,南北东西万里程。” 2.“晓来谁染霜林醉?总是离人泪。” 人生是一幕长剧,离别是难以避免的一迭又一迭的情节。从古至今,离别 一直是人们生活中浓墨重彩的一笔。也许只有离别才能让我们有对重聚的向往, 对未来幸福和快乐的深深渴望。

粤教版高中语文必修五课件:12 长亭送别(共32张PPT)

粤教版高中语文必修五课件:12 长亭送别(共32张PPT)

苏幕遮
范仲淹
碧云天,黄叶地,秋色连 波,波上寒烟翠。山映斜阳天接 水,芳草无情,更在斜阳外。 黯乡魂,追旅思,夜夜除 非,好梦留人睡。明月楼高休独 倚,酒入愁肠,化作相思泪。
2、【端正好】中你最喜 欢哪向东流。
烟草、风絮、梅雨 试问闲愁都几许?
—李煜《虞美人》

随水而流 装上船
化无形为有形 化抽象为具体
一川烟草、满城风絮、 梅子黄时雨。
——贺铸《青玉案》
便作春江都是泪, 流不尽许多愁。
——秦观《江城子》
只恐双溪舴艋舟, 载不动,许多愁。
——李清照《武陵春》
情景交融
曲子的前四句,一句一景,以具有 深秋时节特征的景物,渲染出萧瑟凄凉 的氛围,衬托出莺莺为离别所烦恼的痛 苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答, 在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺 心目中,经霜的树林是被她的离情感动 而变红的。这段曲词句句是景,只一 “泪”字是情。但一个“泪”字,就使 全篇景物都闪耀出别离的泪光,它们都 成了传情之物。
明确: 修辞手法—— 排比、反复 叠词数量—— 五个 艺术效果—— 排比、反复和叠词的运用造成了 音节和声韵的回环流转,产生了“一唱三 叹”的艺术效果。
第一部分三支曲子的艺术特 点分别是: 情景交融,诗情画意,化用诗 词, 加深意境;运用排比、反复 和叠词,造成音节和声韵的回环 流转,产生“一唱三叹”的艺术 效 果。
祝肇年先生说:“《长亭送别》 是一首真挚的抒情诗,是一幅淡 雅的水墨画,是一支撩人心弦的 离歌,它给人以深沉的美感享 受。” 跟随录音有感情地朗读课文第 一部分,认真体会这种美感,勾 画出自己特别喜欢的曲子。
[端正好]
碧云天,黄花地,西风 紧,北雁南飞。晓来谁染霜 林醉?总是离人泪。

《长亭送别》课件1-优质公开课-粤教版-必修5-精品PPT

《长亭送别》课件1-优质公开课-粤教版-必修5-精品PPT

为 伊 消 得 人 憔 悴
4.[ 叨叨令] 中采用了什么修辞手法?几个叠词?这
种手法和这些叠词的运用有何艺术效果? 排比、反复手法;五个叠词;排比、反复和叠词
的运用造成了音节和声韵的回环流转,产生了
“一唱三叹”的艺术效果。
第一部分

(“夫人、长老上”——“索与我恓恓惶惶的 寄”):赶赴长亭。

表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。
苏幕遮
范仲淹
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜 阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。 黯乡魂, 追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚,酒 入愁肠,化作相思泪
2.[端正好]一曲所写的环境起何作用? 前四句一句一景,以具有深秋时节特征的景物, 衬托出崔莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情;后
回来”,她并不看重功名,认为“但得一个并头莲,
煞强如状元及第”;即使张生高中的消息传来,她 也不以为喜而反添症候。《西厢记》虽然也是以功 成名就和有情人终成眷属作为团圆结局,但全剧贯 穿了重爱情、轻功名的思想,显示出王实甫思想的 进步性。
人物形象分析
张生:
志诚种——忠于爱情,将爱情置于功名之上。
莺莺终于被张生的痴情所打
动,与之私会于西厢。不久二人 私情被老夫人察觉,由于红娘的
伶牙俐齿,老夫人只好许婚,但
又逼迫张生进京应试。
张生凭着胸中之才考中了状元, 回到普救寺,在众人的庆贺声中,与 莺莺成就了美好姻缘。
崔老夫人
莺莺 张生 红娘
(封建礼教)
(追求自由爱情的青年)
王实甫写张生在佛殿撞见了莺莺,猛然惊呼: “我死也!”
缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理,突出崔莺 莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。

高中语文 3.12 长亭送别课件 粤教版必修5

高中语文 3.12 长亭送别课件 粤教版必修5
二者都形容凌乱。“杯盘狼藉”指杯盘等放得乱七八糟,形容宴饮后桌上凌乱的 样子;“凌乱不堪”形容没有秩序、十分不整齐的样子。
5.记常识 元曲:包括两类文体,一是包括小令、带过曲和套数的散曲;二是由套数组成 的曲文,间杂以宾白和科范,专为舞台上演出的杂剧。元曲以其作品揭露现实的 深刻以及题材的广泛、语言的通俗、形式的活泼、风格的清新、描绘的生动、 手法的多变,在中国古代文学艺苑中放射着璀璨夺目的异彩。
《西厢记》故事,最早起源于唐代元稹的传奇小说《莺莺传》,叙述书生张 珙与同时寓居在普救寺的已故相国之女崔莺莺相爱,在婢女红娘的帮助下,两人 在西厢约会,莺莺终于以身相许。后来张珙赴京应试,得了高官,却抛弃了莺莺, 酿成爱情悲剧。这个故事到宋金时代流传更广,《西厢记》就由此加工创造而 成。《西厢记》从根本上改变了《莺莺传》的主题思想和莺莺的悲剧结局,把 男女主人公塑造成在爱情上坚贞不渝,敢于冲破封建礼教的束缚,并经过不懈的 努力,终于得到圆满结果的一对青年。张生考中状元后荣归河中,终于获得美满 婚姻。课文节选部分是莺莺在长亭为张生赴京赶考送行的一折戏。
点亮你的慧眼
1.恨相见得迟,怨归去得疾。柳丝长玉骢难系,恨不倩疏林挂住斜晖。 点评:“恨相见得迟,怨归去得疾”一句,直抒胸臆,感情强烈。句中对比鲜明,
一“迟”一“疾”使人物的相见恨晚之情表现得淋漓尽致,“恨”既在言外,又在句中。 “柳丝长玉骢难系”一句,采用了双关和比喻的修辞手法,“柳丝”意即“留思”,挽留 的心思,我国古代有折柳相送的礼俗,此时在长亭之上,古人时常饯别的地方,故 当有柳;而此时莺莺的心中,更想挽留,“柳丝”二字,谐音双关,天然成趣,耐人寻味。 “玉骢难系”既可以理解为张生骑着的马,也可以理解为比喻张生这匹野马。“难 系”是“恨”的原因,“恨”是“难系”的结果。“恨不得倩疏林挂住斜晖”一句,又“恨” 字当头,与前句呼应。“倩疏林挂住斜晖”意思是不让时光流逝,这是何等的相爱, 何等的殷切啊!

高中语文粤教版必修五课件:第三单元第12课长亭送别PPT课件

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答案 错点提醒
案,古时进食用的矮脚木盘,不能写成“安”;齐眉,和眉毛一样高。 该成语形容夫妻相敬。易用错对象。 如同苍蝇头那样的小利,比喻微不足道的小利。 (2)蝇头微利:__________________________________________
答案 错点提醒
常与“蜗角虚名”连用,同为贬义词。
满腔怨恨
烦闷悲叹 意痴心醉 味似土泥 声声叹息
长亭送别 长亭饯行
酒和食物 恨塞愁肠
口占一绝
长亭惜别 殷殷叮嘱 极目远送
以剖寸心
缠绵悱恻 悲哀凄凉
2.初读感知 《西厢记》是中国古典戏曲的典范之作,被称为元杂剧的压卷之作。 那么它的剧本构成有何特点呢?请指出下列A、B、C、D、E所代表的 剧本构成。 [夫人长老上云A]今日送张生赴京,十里长亭,安排下筵席;我和长老 先行,不见张生、小姐来到。 [ 旦、末、红同上,旦云 ] 今日送张生上 朝取应,早是离人伤感,况值那暮秋天气,好烦恼人也呵!悲欢聚散 一杯酒,南北东西万里程。B 【正宫C】【端正好D】 碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来
答案 错点提醒
司马,古代官职名,唐代诗人白居易曾贬官为江州司马,在船上听歌伎 演奏琵琶,泪湿青衫。比喻因遭遇相似而同情、感伤。出自白居易的 《琵琶行》:“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。”
3.辨词填空
(1)留恋· 流连
①也许我谈不上 留恋 过去,但经常回忆起过去生活里那种简单的美好。
②附近有同仁路、窄巷子,还有成都画院等值得 流连 的地方。
文本常识积累
1.作者简介 王实甫,名德信,字实甫,大都(今北京)人,元代前期著名杂剧作家。 早年曾经为官,宦途坎坷,常在演出杂剧及歌舞的游艺场所出入,是个 不为封建礼法所拘、与倡优(当时的演员)有密切交往的文人。晚年弃官 归隐,过着吟风弄月、纵情山水的生活。“花间美人”的艺术风格,对 元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。 作品有杂剧13部,现存《西厢记》、《丽春堂》和《破窑记》3 部,其 中《西厢记》被称为“杂剧之冠”。

粤教必修五课件:第12课《长亭送别》 (共51张PPT)

粤教必修五课件:第12课《长亭送别》 (共51张PPT)

残连外欢零涯残连外
,天,,落,,天,
夕。古今。海夕。古
阳晚道宵一之阳晚道
山风边别瓢角山风边
外拂,梦浊,外拂,
山柳芳寒酒知山柳芳



送 别
李 叔 同
第9章 扩声系统调音
描述一个经典的古代 告别场面需要那些关 键词?旁的供旅客休息的亭子, 庾信[哀江南赋]:十里五 里,长亭短亭。即言十里 一长亭,五里一短亭。
第9章 扩声系统调音
导入新课
长亭送别,执手相看,西口走送,挥手回眸,柴门扶杖, 汽笛声催,生命在演绎着悲欢与离合。而当我们轻轻 叩开古典诗词的门扉,不经意间就会发现一个个泪眼 婆娑的丽姿和一个个凄婉缠绵的动人故事。今天我们 就来欣赏一出离别的戏,感受别离戏剧的千种风情, 也就是王实甫的《长亭送别》。
——李清照《武陵春》
第9章 扩声系统调音
秋 柳
离愁
长亭
别恨


第9章 扩声系统调音
主题欣赏 当他们送别时……
当王维送 别友人时
《渭城曲》
渭城朝雨浥轻尘
客舍青青柳色新
劝君更尽一杯酒
西出阳关无故人
第9章 扩声系统调音
当李白送别孟浩然时
《送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
第9章 扩声系统调音
崔母逼官:两人之事被老夫人发现了,拷问红娘。红娘反责老夫人 忘恩负义,并称此事若张扬出去,于崔家名声不利,不如答应两人 的婚事。老夫人无奈,但以崔家三代不招白衣秀士为由,逼张生赴 京应试,考取功名后才允许他与莺莺成亲。
第9章 扩声系统调音
正音 筵席( ) 松了金钏( ) 笑靥如花( ) 栖息( ) 余荫

高中语文长亭送别ppt粤教版必修五

高中语文长亭送别ppt粤教版必修五

长 亭 送 王 别 实 甫
送别旋律
送别旋律
曲词鉴赏
欣赏背诵
布置作业
送别
长亭外 古道边 晚风扶柳笛声残 天之涯 地之角 一壶浊酒尽余欢 长亭外 古道边 问君此去几时还 天之涯 地之角 人生难得是欢聚 芳草碧连天 夕阳山外山 知交半零落 今宵别梦寒 芳草碧连天 来时莫徘徊 知交半零落 唯有别离多
将抽象的感情化为具体的物象,饶有 新意,各具特色。李煜将愁变成了水,秦 观又将愁变成随水而流的东西,李清照又 将愁搬上了船,王实甫则把愁装在了车上。 都很自然贴切,不着痕迹,且意境完整。
本文是如何创造情景交融,充 满诗情画意的艺术境界的?
1、意象的精心选用
2、情景的密切交融 3、诗词的巧妙化用
4、修辞的广泛使用 5、典故的适当运用
遍人间烦恼填胸臆,
量这些大小车儿如何载 得起?
《长亭送别》最后一句“遍人间烦恼填 胸臆,量这大小车儿如何载得起”,李后 主《虞美人》中的“问君能有几多愁,恰 似一江春水向东流”,秦观《江城子》中 “便作春江都是泪,流不尽许多愁”,李 清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟,载 不动,许多愁”,作比较分析。
元 · 王 实 甫
长 亭 送 别
长亭送别
新杂剧,旧传奇,《西厢记》天下夺魁!
“王实甫,名德信,元易州定兴人。约生于1255 一1260年,曾作过某地县 官 ,声誉很好。后来升 任陕西行台监察御史,由于‘和台臣易不和’,四 十多岁就弃官不做了。他在弃官后不久就完成了 不朽的剧作《西厢记》。在六十岁时,他用散曲 套数描写他退隐后的生活。生活颇为优裕,诗酒 琴棋,笑做林泉,但在恬静淡泊的情怀深处,蕴 藏着久难平复的政治创伤。”“卒年约在1336一 1337年问。”
【一煞】青山隔送行,疏林 不做美,淡烟暮霭相遮蔽。夕阳 古道无人语,禾黍秋风听马嘶。 我为甚么懒上车儿内,来时甚急, 去后何迟?

粤教版语文高二《长亭送别》课件00354张ppt

粤教版语文高二《长亭送别》课件00354张ppt
夸张手法的使用: “松了金 钏,减了玉肌”表现了崔莺莺 在感情的折磨下身心交瘁的情 形。
[叨叨令]中运用了什么修辞 手法?有何艺术效果?
排比,叠词。排比和叠词的 运用,使曲词音韵和谐,回环流 转,产生了“一唱三叹”的艺术 效果。
赏析第二部分
【脱布衫】中也有环境描 写,有何作用?
景中寓情,表现莺莺 内心因离别而产生的惆怅 凄凉之情。
境花。满一地个,“染西”风字凄,紧沟,通了北景雁与
黄花地, 如何? 情南的飞联,系霜,使林得染大红自。然以的景一物组融
西北风雁紧南,飞。入凄委具 衬 的凝的婉有托 痛重心深深出 苦的境沉秋莺 压离化、愁而令时莺 抑。为人节为心萧一感特离情瑟,伤征别。的意。的所秋境景悲景烦与凉物恼悲,,
晓来谁染霜林醉?
黯乡魂,追旅思,夜夜除非, 好梦留人睡。明月楼高休独倚,酒 入愁肠,化作相思泪。
结尾两句莺莺自问自答。在莺莺
选取了哪些 【端正好】 心情用前 了赏目感夸五 一中动张析句 幅,而手, 空经变法霜红生一 间的的动句广树,地一阔林移表景、是情现,色为于了她景崔点彩的,莺染斑离又莺
碧云天,
意象?艺术效果 因斓张的生图即画将远:离蓝而天无白限云感伤,的黄心
夕阳古道无人语, 以情衬景 禾黍秋风听马嘶。
妙用修辞 典故、比喻、对偶、夸张
本文是如何创造情景交融,充 满诗情画意的艺术境界的?
1、意象的精心选用 2、情景的密切交融 3、诗词的巧妙化用 4、修辞的广泛使用 5、典故的适当运用
莺莺
• 封建礼教的叛逆者 • 重情义,轻功名 • 追求真挚自由的爱情
练习:请以《长亭路》为题,将[端正好] [滚绣球] [叨叨令]三曲改写成散文。
“黄叶纷飞”蕴含 “心绪纷乱”之意。

粤教版语文必修5课件:12长亭送别

粤教版语文必修5课件:12长亭送别

作者介绍
• 王实甫是大都(今北京)人。后人推测他的生卒年大约 是1260—1336,主要创作活动时期大约在元成宗元贞、 大德年间(1295—1307),这正是元杂剧的鼎盛时期。
•王实甫早年曾经为官,宦途坎坷,他常在演出杂剧 及歌舞的游艺场所出入,是个不为封建礼法所拘、 与倡优(当时的演员)有密切交往的文人。晚年弃官归 隐,过着吟风弄月、纵游园林的生活。王实甫的杂
•深 情
• 徐建英
• 我出生的豫南地区,山高林密,各类野兽世代驻扎 在深山之中,紧挨山边的庄稼跟着常遭罪,各村成 立的护农小组中,父亲年轻时候就是其中的一位铳 手。《枪支管理法》实施后,父亲的那杆双管猎枪 被公安机关列入收缴之列,
• 2.《西厢记》的结尾仍以大团圆结尾,这是不是又 流入了才子佳人幸福团圆的俗套?是不是削弱了剧 本的反封建主题?
• 提示:不会。《西厢记》贯穿全剧的重爱情、轻功 名的思想,使剧本在思想上更趋深刻。为了爱,张 生不去科举,滞留浦东;为了爱,莺莺冲破封建礼 教的枷锁,同张生联吟酬唱;为了爱,莺莺宁要并 头莲,不喜状元郎;
• 【答案】这里巧用典故并进行大胆的艺术夸张,将 莺莺难舍难分、片刻难离的焦虑心情,形象而生动 地表现了出来。
• 4.“晓来谁染霜林醉?总是离人泪”中“染”在表 达上有何作用?
• 【对应考点】分析词语的表达作用。
• 【提示】词语的表达作用要结合语境或主题思想来 回答,要回答此词语对表达作者思想感情或主题思 想的作用,有时也可以考虑词语对景物描写意境的 作用或人物性格等方面的作用。
忧伤的色彩,萧瑟的秋景与悲凄的心境合二为一,
创造了委婉深沉、令人悲伤的悲凉意境,达到了情 景交融的艺术境界。
• 5.《滚绣球》和《叨叨令》这两支曲子主要写了什 么?各具有怎样的特点?

第三单元 第12课 长亭送别课件 粤教版必修5课件

第三单元 第12课 长亭送别课件 粤教版必修5课件

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其后,崔莺莺原所许配的郑尚书之子郑恒又从中破坏, 崔母又乘机反悔。经过张生和莺莺的共同努力,最终战胜了 一切阻挠,有情人终成眷属。
《西厢记》在思想上具有新意,它正面提出了“愿天 下有情人都成了眷属”的主张,歌颂了以爱情为基础的结合, 否定了封建社会的传统联姻方式,具有鲜明的反对封建礼教 和封建婚姻制度的精神。
结构 图解
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写法 赏析
(1)情景交融的艺术手法。这一折以景物描写设置戏剧 环境,渲染气氛,与主人公的离愁别恨浑然天成,达到了 情景交融的艺术境界。
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(2)多种修辞手法的运用。如比喻、夸张、用典、对比、 对偶、排比、反复、叠音、设问等。
(3)融古典诗词与民间口语为一体,从而形成清丽华美、 生动活泼的语言风格。
______________________
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4
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__东__汉__梁__鸿__的__妻__子__孟__光__给__丈__夫__送__饭_时__,__总__是__把__端__饭__的__盘__子___
__举__得__高__至__眉__前__。__后__人__用__来形容夫妻相敬。
(5)蜗角虚名,蝇头微利: _指__微___不_足___道__的__虚__名__小__利__。__语__出__苏__轼__《__满__庭__芳__》__词__的__头__两___ __句__。__“__蜗__角__”__和__“__蝇__头_ ”,都是形容极小。
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(2) 荫荫蔽 yīn
荫庇 yìn
藉狼藉 jí 慰藉 jiè
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2.写对字形
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(1)朝光 (3) 熟
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鉴赏人物形象 找出并朗诵下列语句,想想这表现莺莺怎 样的思想?你怎样看待这种思想?
[幺篇]:但得一个并头莲,煞强如 状元及第。 珍重爱 情,鄙 视功名 利禄 [朝天子]:蜗角虚名,蝇头微利, 拆鸳鸯在两下里。 [二煞] 你休忧“文齐福不齐”,我 只怕你“停妻再娶妻”。休要“一 春鱼雁无消息”!我这里青鸾有信 频须寄,你却休“金榜无名誓不
《西厢记》的历史地位
• 王实甫的《西厢记》是元杂剧中对后世 剧坛最有影响的作品,版本众多,明清 版本达九十多种。评点者众多,并有著 名画家为之绘图,足见后人对《西厢记》 的喜爱。它所宣扬的反对封建婚姻、争 取爱情自由的思想,成为后代爱情作品 的精神源泉。它与明代的《牡丹亭》、 清代的《红楼梦》被称为中国文学史中 三大爱情作品,具有里程碑式的历史地 位。
怎样看待莺莺珍重爱情, 鄙视功名利禄的思想? 相国小姐崔莺莺所追求的婚 姻是以爱情为基础的,在很大 程度上就是对以门第、财产和 权势为条件的择偶标准的抗拒。 在男尊女卑的封建时代,这种 追求是进步思想对封建伦理、 封建礼教猛烈冲击的表现。
第二课时
1、《长亭送别》曲词以词采典雅见长, 堪称元曲绝唱。鉴赏[端正好],说说情与 景是怎样交融的?
请看过剧本 或电影的同 学说,老师 补充。
1.唐贞元年间,前朝崔相国病逝,夫人郑氏 带女儿莺莺、侍女红娘和小童欢郎一行30 余人,护相国灵柩回河北博陵安葬。中途道 路有阻,在河中府普救寺暂住。此时,河南 洛阳书生张珙(字君瑞)赴长安赶考,路过 河中府看望同窗好友白马将军,顺便游览普 救寺时与莺莺相遇,产生了爱慕之情。张生 为了追求莺莺,遂不往京师,在寺中借厢住
佳 期
饯行
10.此事被崔夫人觉察,她怒气冲天,拷问红娘,红娘拒理相争,巧妙地 说服了崔夫人。崔夫人虽答应将莺莺许配给张生,但又逼迫张生立即上京 考试,如考不中,仍不把女儿嫁给他。 张生与莺莺长亭惜别,上京应试, 中了头名状元。最终与莺莺喜结连理。
看黄梅戏《西厢记》片段
播放5分钟左右。
• 戏中哪些词可以在文中找到? • 哪些词句给你印是裙拖得环佩叮咚? 莫不是风吹铁马檐前动? 莫不是梵王宫殿夜鸣钟? 我这里潜身听声在墙东, 却原来是西厢的人儿理丝桐。 他不作铁骑刀枪把壮声冗; 他不效堠[hòu]山鹤唳空; 他不逞高怀把风月弄 ; 他却似儿女低语在小窗中。 他思已穷,恨未穷, 都只为娇鸾雏凤失雌雄; 他曲未终,我意已通, 分明是伯劳飞燕各西东。 感怀一曲断肠夜, 知音千古此心同,尽在不言中。
2、“晓来谁染霜林醉?总是 离人泪”中哪个字最妙?
2、“晓来谁染霜林醉?总是离人泪” 中哪个字最妙?
林叶经霜变红是自然现象,而在充满 离别愁绪的莺莺眼中,是离人的斑斑血泪 染红了林叶。“染”字好,用拟人修辞格, 沟通了景与情的联系,使得大自然的景物 融入了凝重的离愁,蒙上了一层沉郁忧伤 的感情色彩,萧瑟的秋景与悲凄的心境化 而为一,无法分开,创造了委婉深沉、令 人感伤的凄美意境,增强了感染力。
王实甫之词,如花间美人。铺叙委婉, 深得骚人之趣,极有佳句,若玉环之出浴 华清,绿珠之采莲洛浦。 ——朱劝《太和正音谱》
5.张生叫红娘给莺莺带去一信
6.莺莺回信以“待月西厢下,迎风 户半开;隔墙花影动,疑是玉人来” 约张生相会。
传 简
7.当晚,张生赴约
赴 约
赖 简
8.由于红娘在场,莺莺只好假装生气, 训斥张生不礼貌,张生从此一病不起。 红娘前来探望张生,暗示当夜莺莺一 定前来相会,张生病即痊愈。
9.深夜,莺莺来到张生书斋,与张生 私订终身。
导入
你听说过“红娘” 这个词吗?你知 道它的来历吗?
你知道“有情人终成眷 属”这句祝福语又是怎 么来的吗?
元杂剧常识
四 大 爱 情 剧 四 大 悲 剧
《拜月亭记》(关汉卿) 《西厢记》(王实甫) 《倩女离魂》(郑光祖) 《墙头马上》(白 朴)
《窦娥冤》(关汉卿) 《汉宫秋》(马致远) 《赵氏孤儿》(纪君祥) 《梧桐雨》(白 朴)
惊 艳
2.守桥叛将孙飞虎带兵围住寺院,要 抢莺莺为妻,崔夫人四处求救无援, 因而许愿:“谁有退兵计策,就把莺 莺嫁给谁。”张生挺身而出,写信给 白马将军杜确。杜确救兵赶到,孙飞 虎兵败被擒。
匪 惊
3.不料崔夫人言而无信,不肯 把女儿嫁给张生,只许二人 以兄妹相称。
赖 婚
4.张生因此致病。红娘为 张生出谋,让他月下弹琴, 莺莺听后十分感动,便叫 红娘前去安慰。
碧云天, 黄花地,西风 紧,北雁南飞。 晓来谁染霜林 醉?总是离人 泪。
“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。” 一句一景,描绘了一幅空间广阔、色彩斑斓的 图画:碧云满天,黄花遍地,西风凄紧,北雁 南飞。这广袤而凄凉的秋景恰到好处地烘托了 莺莺离别的痛苦。 “晓来谁染霜林醉?总是离人泪。”一问一 答,“霜林醉”写景,“泪”字表情,融情于 景,在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心 中,经霜的树叶是被她的离情感动而变红的。 碧云、黄花、西风、北雁、霜林等意象组合 成凄美动人的深秋图景,烘托了莺莺因即将离 别而产生的痛苦心情。
整体把握
《长亭送别》剧情
第 一 部 分 : 赶 赴 长 亭 ( “ 夫 人 、 长 老 上”——“索与我恓恓惶惶的寄”)。 第 二 部 分 : 长 亭 饯 别 ( “ 做 到 见 夫 人 科”——“专听春雷第一声”)。 第三部分:临别叮嘱(“[四边静]霎时间 杯盘狼藉”——“小生又生此念”)。 第四部分:惜别目送 (“[一煞]青山隔送 行”——结尾)。
关汉卿 白朴 马致远 郑光祖 元曲四大家:
作者简介
王实甫(约1260——1336),名德信, 字实甫,大都人,元代著名杂剧作家。剧 作大都以反封建为主题,描写男女爱情, 刻画封建阶级叛逆形象。 王实甫是我国古代一位杰出的语言艺 术大师,他吸收了当时民间生动活泼的口 语,继承了唐诗宋词精美的语言艺术,融 入百家,创造了五彩斑斓的元曲语汇,成 为我国戏曲史上文采派最杰出的代表,形 成了非常优美的“花间美人”的艺术风格。
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