组织培养技术4

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【安徽】中职农业生物技术(主编曹春英、丁雪珍第二版 高教版)教案:第二章 植物组织培养技术04

【安徽】中职农业生物技术(主编曹春英、丁雪珍第二版 高教版)教案:第二章 植物组织培养技术04

第三节植物组织培养操作技术(2)一、授课章节第三节植物组织培养操作技术(2)。

二、学时安排2学时。

三、教学目标1.掌握培养基的作用。

2.掌握培养基中生长调控物质的作用。

3.了解培养基的类型。

四、教学重点、难点分析重点:培养基的基本成分。

难点:培养基中生长调节物质的作用。

五、教具电化教学设备。

六、教学方法讲授法,演示法。

七、教学过程Ⅰ.导入培养基是进行植物组织培养的基质,进行植物组织培养必须掌握培养基的基本知识,今天我们就学习培养基的种类和基本成分。

II.新课三、培养基制备技术(一)配制培养基的目的配制培养基的目的是人为提供离体培养材料的营养源。

配制的不同培养基,是为满足不同类型植物材料对营养的不同需要。

没有一种培养基能够适合一切类型的植物组织或器官,在建立一项新的培养系统时,首先必须找到一种合适的培养基,培养才有可能成功。

(二)培养基的种类1.培养基的种类划分2.常用培养基的配方和特点 目前已公开报道的基本培养基有许多种类,各有不同的特点和适用范围,在植物组织培养生产中应根据不同的植物种类和培养部位及不同的培养目的选用不同的培养基。

常用的培养基配方:表1 常用培养基配方只含有无机盐、蔗糖、维生素和水等最基本成分的合继代培养中促进培养物快速增殖的培养基,也称扩繁培养基。

培养基主要有水、无机盐、有机物、植物生长调节物质、培养基的支持材料五大类组成。

1.水水是植物原生质体的组成成分,也是一切代谢过程的介质和溶媒。

它是生命活动过程中不可缺少的物质。

配制培养基母液时要用蒸馏水,以确保母液及培养基成分的精确性,防止贮藏过程发霉变质,大规模生产时可用自来水。

但在少量研究上尽量用蒸馏水,以防成分的变化引起不良效果。

2.无机元素(1)大量元素指浓度大于0.5 mmol/L的元素,有N,P,K,Ca,Mg,S等。

常由KN03、NH4NO3、KH2P04、NaH2P04、KCl、MgS04·7H20、CaCl2·2H20等化合物来提供。

《植物组织培养技术》试题六答案

《植物组织培养技术》试题六答案

《植物组织培养技术》试题六答案一、名词解释(每题3分,共15分)1、植物组织培养:是指在无菌条件下,将植物的离体器官、组织、细胞以及原生质体,应用人工培养基,创造适宜的培养条件,使其长成完整小植株的过程。

2、驯化:试管苗移植前可将培养瓶移到自然光照下锻炼3~10d,让试管苗接受自然光的照射,感受自然温度的昼夜温差现象,使其壮实,然后再开瓶移植,经过较低温、湿度的处理,以适应自然温、湿度条件。

3、接种:在无菌条件下,用灼烧过的镊子将外植体放到培养基上的操作过程。

4、细胞悬浮培养:是指将单个游离细胞或小细胞团在液体培养基中进行培养增殖的技术。

5、脱毒苗:是指不含该种植物的主要危害病毒,即经检测主要病毒在植物内的存在表现阴性反应的苗木。

二、填空题(每空1分,共20分)1、植物组织培养的发展分为三个阶段:萌芽阶段、奠基阶段和快速发展和应用阶段。

2、在固体培养时琼脂是使用最方便、最好的凝固剂和支持物,一般用量为6-10g/L 之间。

3、常用的化学灭菌剂有酒精、氯化汞、次氯酸钠等。

4、愈伤组织的形态发生方式主要有不定芽方式、和胚状体方式。

5、茎尖培养根据培养目的和取材大小分为茎尖分生组织培养和普通茎尖培养两种类型。

前者主要是对茎尖长度不超过0.1mm,最小只有几十微米的茎尖进行培养,目的是获得无病毒植株;后者是对几毫米乃至几十毫米长的茎尖、芽尖及侧芽的培养,目的是加快繁殖速度。

6、分子生物学鉴定脱毒苗的主要方法:①双链RNA法(dsRNA)和②互补DNA(cDNA)检测法。

7、花药培养前的预处理:低温冷藏是最常用的方法。

8、原生质体的纯化方法有:离心沉淀法、漂浮法和界面法。

三、选择题(每题1分,共10分)1、植物组织培养实验室不包括( D )。

A、准备室B、无菌操作室C、培养室D、显微实验室2、离体叶培养中,消毒后的叶片应整理切割成( C )大小。

A、3×3mmB、4×4mmC、5×5mmD、6×6mm3、( D )是植物离体培养常用的主要糖类。

4 外植体的选择和灭菌

4 外植体的选择和灭菌
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吐温的使用:0.1%,表面活性剂, 吐温的使用:0.1%,表面活性剂,浸润作用 无菌水: 无菌水:在用灭菌剂之前和之后均需用无菌水冲 洗数遍. 洗数遍.
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二,外植体的灭菌方法
具体的灭菌方法和步骤: 具体的灭菌方法和步骤:依不同的材料而不同
P61:图4-1 P61: 植物外植体消毒的一般程序
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第三节 外植体的接种和培养
二,外植体的接种
擦—冲—开—灭—切— 冲 开 灭 切 烧—取—烧—夹—放—烧—包 取 烧 夹 放 烧 包
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三,培养条件
温度:25±2℃; 温度:25±2℃; 光照:包括光照,光质和光周期; 光照:包括光照,光质和光周期; 培养基的pH:5.6-6.0;但若培养基中含有铁 培养基的pH:5.6-6.0;但若培养基中含有铁 pH:5.6 离子, pH应在5.2以下 应在5.2以下. 离子, pH应在5.2以下. 湿度:培养容器的湿度常保持在100%; 湿度:培养容器的湿度常保持在100%; 培养 室的湿度70 70室的湿度70-80%. 气体: 气体:氧;二氧化碳;乙烯等. 二氧化碳;乙烯等.
2
Байду номын сангаас
外植体种类
带芽外植体 胚 分化器官, 分化器官,组织 花粉, 花粉,雌配子体中的单倍体细胞
3
外植体的部位选择
原则上可用植物的任何部位; 原则上可用植物的任何部位 但不同种类植物及同 一植物的不同部位对诱导条件反应不同; 一植物的不同部位对诱导条件反应不同 选择优良种 质,增殖能力强的外植体 外植体应容易得到 应考虑得到无毒苗 注意:外植体的幼化程度,年龄 与着生部位. 注意:外植体的幼化程度, 与着生部位. 易形成花器官. 植物主轴 向上的部分 生理年龄老 易形成花器官 向基部的部分 生理年龄小 易形成根等器官. 易形成根等器官 幼年组织较老年组织具有较高的形态发生能力

植物组织培养技术的过程

植物组织培养技术的过程

植物组织培养技术的过程一、材料准备在进行植物组织培养前,首先需要准备培养基、植物材料和培养器具等。

培养基是植物生长和发育所需的营养物质,通常包括无机盐、有机物、植物生长激素和固化剂等。

植物材料可以是植物的种子、茎段、叶片等,要选择健康、无病虫害的材料。

培养器具要进行高温高压灭菌,以确保无菌条件。

二、无菌处理植物组织培养必须在无菌条件下进行,以防止外来微生物的污染。

无菌处理包括无菌操作台的准备、培养器具的灭菌和植物材料的表面消毒。

无菌操作台是一个密闭的工作区域,通过高效的过滤器和紫外线杀菌灯来保持无菌环境。

培养器具可以通过高温高压灭菌或化学消毒的方式进行无菌处理。

植物材料的表面消毒可以用漂白粉或酒精进行处理。

三、外植体切割外植体是指植物体中用于培养的组织或细胞,可以是茎段、叶片、花药等。

外植体切割是将植物材料切割成适当大小的片段,以便于培养和繁殖。

切割时要注意保持无菌操作,避免污染。

四、培养基配置培养基的配制是植物组织培养的关键步骤之一。

根据不同的培养目的和植物材料的特性,可以选择不同类型的培养基配方。

常用的培养基有MS培养基、B5培养基等。

在配制培养基时,要按照一定的比例将无机盐、有机物、植物生长激素和固化剂等加入到蒸馏水中,并进行搅拌和调pH值。

五、组织培养组织培养是将外植体培养在含有适当营养物质的培养基上,通过调控培养基中植物生长激素的浓度和比例,促进外植体的生长和分化。

培养过程中要注意控制培养基的温度、光照和湿度等环境因素,以及培养器具的无菌操作。

培养时间的长短和外植体的生长状态有关,通常需要数周至数个月的时间。

六、分化和增殖在组织培养过程中,外植体会经历分化和增殖的过程。

分化是指外植体的细胞在培养基中逐渐发育成不同的组织和器官,如根、茎、叶等。

增殖是指外植体的细胞在培养基中不断分裂和增殖,形成新的植株。

分化和增殖的过程可以通过调控培养基中植物生长激素的浓度和比例来实现。

七、移栽和生根当外植体在培养基上分化和增殖到一定程度后,可以进行移栽和生根。

第四章 组织细胞培养技术

第四章 组织细胞培养技术

微生物的清除常见的几种方法:
1.抗菌素除菌法
由于各种抗菌素的性质不同,联合应用比 单用效果要好;但在污染出现后应用抗菌 素效果往往不理想,预防性应用比污染后 应用更好。
2.加温除菌法
该法主要针对支原体,因为支原体耐热性 较差。
3、动物体内接种除菌法
把受支原体污染的肿瘤细胞接种在同种动 物皮下或腹腔中,借动物免疫系统消灭支 原体,而肿瘤细胞却能在体内继续生长, 待一定时间后,从动物体内取出细胞再培 养。
第4章 细胞培养技术
体外培养是指从活体内取出细胞、 组织,置于体外摹拟体内生长环境(包括 生理、营养、温度及无菌)下,使其生存 和生长并维持其结构和功能的方法及过 程,包括细胞培养、组织培养及器官培 养3个方面的技术。
主要设备和设施
组织细胞培养实验室是进行组织细胞培 养的场所,有别于一般的实验室。要求环境 及条件能够保证不受微生物和其他有害因子 的影响,营造一个有利于细胞生长的人工环 境。
组织细胞培养中所用器具的清洗至关重 要,直接影响组织细胞培养。
新购置的器械和器皿,使用前必须经过 彻底的清洗;用过的器械,要立即浸泡、 清洗及干燥,在灭菌前状态下保存。
所有清洗过程均在清洗间进行,初洗间 进行自来水、洗涤剂、碱水、硫酸清洁液 等的清洗和浸泡步骤;清洗间进行蒸馏水 冲洗、干燥、干烤、高压蒸汽消毒等步骤。
内眼可见,有的散在分布。
(二)细菌污染
细菌污染后的培养液大多变浑浊,有的 对培养液无明显影响。
(三)支原体污染
支原体是细胞培养中最常见且不易发现 的一种污染,是一种介于细菌和病毒之 间的能独立生活的最小微生物。
二、微生物污染的排除
细胞受污染后一般较难排除,因此,应从 预防着手。

草莓组织培养育苗技术

草莓组织培养育苗技术
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草莓组织培养育苗技术
王 禹
(黑龙江省农科院园艺分院,哈尔滨 150069)
摘 要:草莓育苗方式一般采用田间匍匐茎分株方法,此方法在生长过程中易感 染 病 毒 病,从 而 造 成 草 莓 品 种 的 种
性退化,出现植株矮化、叶片变小及繁殖系数降低 等 现 象,致 使 草 莓 种 苗 质 量 下 降,经 济 效 益 降 低. 组 织 培 养 具 有
温度 25 ℃±2 ℃ ,光照时间 12h/d.

组织培养技术

组织培养技术

第五章组织培养技术第一节植物组织培养所谓植物组织培养广义又叫离体培养,指从植物体分离出符合需要的组织. 器官或细胞,原生质体等,通过无菌操作,在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。

狭义上是指用植物各部分组织,如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株,也包括在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养,愈伤组织再经过再分化形成再生植株。

一、概述(一)概念1. 植物组织培养:是指通过无菌操作,把植物的外植体接种于人工配置的培养基上,在人工控制的条件下进行培养,使其成为完整植株的方法。

2. 外植体:是指用于植物组织培养的接种材料,它包括植物体的各个器官、组织、细胞和原生质体等。

3. 愈伤组织(Callus ):原指植物在受伤之后于伤口表面形成的一团薄壁细胞,在组培中则指人工培养基上由外植体长出来的一团无序生长的薄壁细胞。

(二)组织培养类型1. 根据接种的外植体不同分:胚胎培养;器官培养;3组织培养;细胞培养;原生质体培养;2. 根据培养基态相不同分:固体培养;液体培养;3. 根据培养过程不同分:初代培养;继代培养;(三)植物组织培养历史植物组织培养是20 世纪初开始,以植物生理学为基础发展起来的。

有以下过程:思想准备阶段;理论奠基阶段;技术建立阶段;形态发生阶段;应用研究阶段;1902 年德国植物学家Haberlandt 提出了细胞全能性概念。

1939 年White 报道了烟草组培成功。

并提出植物细胞全能性学说。

同年,Gautheret 与Nobecourt 培养胡萝卜成功。

三人被誉为植物组培奠基人。

罗士韦是我国植物组织和细胞培养研究的开拓者和奠基人之一(四)植物组织培养的应用1•植物的快速繁殖:⑴园艺、花卉植物的大规模快速繁殖;⑵抢救濒危珍稀植物⑶进行某些植物的种质资源保存2•培育无病毒的植物,如脱病毒草莓等;3•制造人工种子。

4 突变体的筛选培育5 药用植物的工厂化生产6 花药培养和花粉单倍体育种7 基因工程的应用等二、实验室设计和设备(一)实验室设计一般具有:1. 准备室器皿洗涤,培养基配制、分装、高压灭菌,植物材料的预处理,重蒸馏水的制备以及进行生理、生化因素的分析等各种操作都要在此室中进行2. 缓冲室进入无菌室前需在缓冲室里换上经过灭菌的卫生服、拖鞋,戴上口罩。

中考生物专题08 生物技术(第01期)-2019年中考真题生物试题分项汇编(解析版)

中考生物专题08 生物技术(第01期)-2019年中考真题生物试题分项汇编(解析版)

专题08 生物技术1.(2019年湖南省邵阳市)下列生物技术中,不能改变生物体基因组成的一组是①嫁接技术②杂交技术③扦插技术④组织培养技术⑤转基因技术A.①②③B.①②⑤C.③④⑤D.①③④【答案】D【解析】①嫁接技术、③扦插技术、④组织培养技术,属于无性生殖,都不能改变生物的基因组成;②杂交技术用不同品种杂交获得杂交品种后,在杂交后代中进行选择以育成符合生产要求的新品种,⑤转基因技术是将目的基因转入另一种生物基因组中,使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有变异遗传性状的物质,因此能改变生物基因组成。

2.(2019年新疆)研究人员把抗稻瘟病的基因连接到易感染稻瘟病的水稻细胞的DNA分子上,培育出抗稻瘟病水稻。

这种生物技术是A.转基因技术B.克隆技术C.微生物发酵D.仿生技术【答案】A【解析】研究人员把抗稻瘟病的基因连接到易感染稻瘟病的水稻细胞的DNA分子上,使该水稻获得了抗稻瘟病的能力。

这种生物技术是转基因技术,这个事实可以说明基因控制生物的性状。

3.(2019年山东省潍坊市)下列科学研究和探索发现工作中,不是由我国科研工作者首次完成的是A.中国人基因组图谱绘制B.转基因抗虫棉的独立研制C.北京猿人头盖骨的发现D.具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成【答案】B【解析】2007年10月11日我国科学家对外宣布,他们已经成功绘制完成第一个完整中国人基因组图谱,这也是第一个亚洲人全基因序列图谱,因此中国人基因组图谱绘制,是由我国科研工作者首次完成,A不符合题意;美国是第一个培育成功转基因抗虫棉的国家,中国是独立自主研制成功抗虫棉的第二个国家,转基因抗虫棉的独立研制,不是由我国科研工作者首次完成,B符合题意;1929年周口店的发掘工作由我国青年考古工作者裴文中独立主持,发现了第一个完整的北京人头盖骨化石,是由我国科研工作者首次完成,C不符合题意;1965年,我国首次人工合成具有生物活性的结晶牛胰岛素,是由我国科研工作者首次完成,D不符合题意。

组织培养的方法和步骤

组织培养的方法和步骤

组织培养的方法和步骤日期:2010年4月1日来源:互联网作者:植物组培网点击:3033要根据培养目的适当选取材料,选择原则:易于诱导、带菌少。

要选取植物组织内部无菌的材料。

这一方面要从健壮的植株上取材料,不要取有伤口的或有病虫的材料。

另一方面要在晴天,最好是中午或下午取材料,决不要在雨天、阴天或露水未干时取材料。

因为健壮的植株和晴天光合呼吸旺盛的组织,有自身消毒作用,这种组织一般是无菌的。

培养材料的消毒从外界或室内选取的植物材料,都不同程度地带有各种微生物。

这些污染源一旦带人培养基,便会造成培养基污染。

因此,植物材料必须经严格的表面灭菌处理,再经无菌操作手续接到培养基上。

第一步,将采来的植物材料除去不用的部分,将需要的部分仔细洗干净,如用适当的刷子等刷洗。

把材料切割成适当大小,即灭菌容器能放人为宜。

置自来水龙头下流水冲洗几分钟至数小时,冲洗时间视材料清洁程度而宜。

易漂浮或细小的材料,可装入纱布袋内冲洗。

流水冲洗在污染严重时特别有用。

洗时可加入洗衣粉清洗,然后再用自来水冲净洗衣粉水。

洗衣粉可除去轻度附着在植物表面的污物,除去脂质性的物质,便于灭菌液的直接接触。

当然,最理想的清洗物质是表面活性物质—吐温。

第二步是对材料的表面浸润灭菌。

要在超净台或接种箱内完成,准备好消毒的烧杯、玻璃棒、70%酒精、消毒液、无菌水、手表等。

用70%酒精浸10~30s。

由于酒精具有使植物材料表面被浸湿的作用,加之70%酒精穿透力强,也很易杀伤植物细胞,所以浸润时间不能过长。

有一些特殊的材料,如果实、花蕾、包有苞片、苞叶等的孕穗,多层鳞片的休眠芽等等,以及主要取用内部的材料,则可只用70%酒精处理稍长的时间。

处理完的材料在无菌条件下,待酒精蒸发后再剥除外层,取用内部材料。

第三步是用灭菌剂处理。

表面灭菌剂的种类较多,可根据情况选取1—2种使用见表。

第四步是用无菌水涮洗,涮洗要每次3min左右,视采用的消毒液种类,涮洗3-l0次左右。

细胞培养和组织培养技术

细胞培养和组织培养技术

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应用领域:在细胞培养和组织培养中,3D生物打印技术可用于构建复杂的细胞三维结构,模 拟生物体内的生理环境,提高细胞的生长和分化效率。
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优势:3D生物打印技术可以精确控制细胞的位置和数量,实现个性化的细胞培养和组织培养, 为组织工程、再生医学和药物研发等领域提供有力支持。
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未来展望:随着技术的不断进步和应用范围的扩大,3D生物打印技术在细胞培养和组织培养 中的潜力将得到更充分的发挥,有望为人类健康和生活带来更多创新和突破。
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细胞和组织培养技术在再生医学中用于修复和替换受损的组织和器官。
通过细胞和组织培养技术,可以生产出具有生物活性的再生医学产品,用于治疗各种疾病。
细胞和组织培养技术为再生医学提供了新的治疗策略,例如细胞疗法和组织工程。
再生医学领域的研究和应用不断发展和创新,为患者提供更好的治疗选择。
细胞培养和组织培 养技术的操作流程
疫苗生产:利用细胞培养和组织培养技术大规模生产疫苗,有效预防疾病
抗体药物生产:通过细胞培养技术生产抗体药物,用于治疗癌症、自身免疫性疾病等
基因治疗产品生产:利用组织培养技术生产基因治疗产品,修复缺陷基因,治疗遗传性疾病 细胞治疗产品生产:利用细胞培养和组织培养技术生产细胞治疗产品,用于治疗癌症、神经 退行性疾病等
细胞培养和组织培养技术在药物研发中用于制备细胞模型,研究药物作用机制。
通过细胞培养和组织培养技术,可以筛选出具有药效的化合物,缩短药物研发周期。
细胞培养和组织培养技术可以用于药物代谢和药效学研究,为新药上市前的临床试验提 供依据。
细胞培养和组织培养技术还可以用于药物生产,通过大规模培养细胞或组织,生产出大 量的药物。

第四章 植物组织培养拓展技术

第四章 植物组织培养拓展技术

4.6.3 人工种子的结构
4.6.3.1
体细胞胚 4.6.3.2 人工胚乳 4.6.3.3 人工种皮
人工种子结构示意图
4.6.4 人工种子包埋方法

4.6.4.1 干燥包理法
23℃,相对湿度为70%土5%,黑暗条件下逐 渐干燥。

4.6.4.2 液胶包理法
将胚状体悬浮在一种黏滞的流体胶中,直接插 入土壤。
机械分离法和酶解分离法的比较
机械法 1. 细胞不受到酶的伤害; 2. 机械法不用质壁分离; 3. 细胞产量低; 4. 细胞易破。 1. 细胞受到酶的伤害; 2. 要质壁分离; 3. 细胞产量高; 4. 细胞不易破。
酶解法
4.1.2 单细胞的培养 4.1.2.1 看护培养法
含义:用一块活跃生长的愈伤组织块来看 护单个细胞,并使其生长和增殖的方法。 用途:诱导形成单细胞系。 要求:看护愈伤组织处于活跃生长状态; 愈伤组织和所要培养的细胞可以是同一个 物种也可以不同。
先将植物叶片取下经过无菌处理后,在研钵 中轻轻研碎,经过一定孔径的纱布或不绣钢 滤网过滤,取出过滤后的研磨介质经过低速 离心等其他处理使细胞得到纯化。
4.1.1.2 酶解分离
用纤维素酶和果胶酶等酶液处理适合植物外 植体即可得到所需要的单细胞。
4.1.1.3 由组织培养物分离
离体培养的愈伤组织分离单细胞。

4.3 花药和花粉培养
4.3.1 花药培养
4.3.1.1 花药材料的选择
选择大致处于所需要时期的花蕾。由于 花粉发育时期和植株的某些外部形态特征 之间的大致相关性,因此利用这些外部标 志,选择符合条件的花蕾,经镜检确定花 粉发育的准确时期。
4.3.1.2 培养基的选择

菊花栽培技术

菊花栽培技术

菊花栽培技术繁殖与栽培1.繁殖菊花用扦插、分株、嫁接及组织培养等方法繁殖。

(1)扦插可分为芽插、嫩枝插、叶芽插。

芽插,在秋冬切取植株脚芽扦插。

选芽的标准是距植株较远,芽头丰满。

除去下部叶片,按株距3-4厘米,行距4-5 厘米,插于温室或大棚内的花盆或插床中,保持7-8℃室温,春暖后栽于室外。

嫩枝插,此法应用最广,多于4-5月扦插,截取嫩枝8-10厘米作为插穗,在 18-21℃的温度下,3周左右生根,约4周即可定植。

露地插床,介质以素沙为好,床上应遮荫。

全光照喷雾插床无需遮荫。

叶芽插,从枝条上剪取一张带腋芽的叶片扦插,此法仅用于繁殖珍稀品种。

(2)分株一般在清明前后,把植株掘出,依根的自然形态带根分开,另植盆中。

(3)嫁接为使菊花生长强健,用以做成“十祥锦”或大立菊,可用黄蒿或青蒿作砧木进行嫁接。

秋末蒿种,冬季在温室播种,或3月间在温床育苗,4月下旬苗高3—4厘米时移于盆中或定植田间,5—6月间在晴天进行劈接。

(4)组织培养用组织培养技术繁殖菊花,有繁殖迅速、成苗量大、脱毒及保持品种特性等优点。

基本培养基为MS,附加适量植物激素,pH5.8。

用菊花茎尖、嫩茎或花蕾为外植体,切成0.5厘米的小段接种。

培养室温度为25℃+1℃。

每日照光8小时,光强3000—4000勒克斯。

经1—2个月培养,可诱导成苗。

2.栽培(1)盆栽菊的栽培管理盆栽菊花大致可归纳为三种方式。

一段根系栽培法长江、珠江流域及西南地区多用此法。

即5月扦插。

6月上盆,8月上旬停止摘心,9月加强肥水管理,促其生长,10-11月开花。

各地盆栽菊的方法不同,主要有以下五种:扦插后即上盆,此法优点为根部损伤少,花色正,花期长,但较费工;瓦筒地植上盆,扦插苗植于三片瓦围成的瓦筒中栽培,待花蕾上色时挖起上盆。

此法较前者省工,但挖苗时易伤根,花期与花的品质不如前者;地植套盆法,扦插苗定植于高畦上,7月初套上大孔盆,使苗从盆孔伸出,分次加土,现色时铲断地下根部;盆中嫁接法,3月间播种育蒿苗,5月间在蒿苗上嫁接菊花,以后管理同扦插上盆法,用此法繁殖,植株健壮,花大且开花较早,但较费工,地植嫁接套盆法,3月间将育好的青蒿苗栽于畦中,5月间嫁接,花蕾现色时移人盆中。

植物组织培养:第4章 外植体的选择、灭菌及培养

植物组织培养:第4章 外植体的选择、灭菌及培养
一些生长调节剂,如赤霉素、玉米素、脱落酸和某 些维生素是不耐热的,不能用高压灭菌处理,在高温高 压下会发生降解而失去效能或降低效能,通常采用过滤 灭菌方法。
防细菌滤膜的网孔的直径为0.45μm以下,当溶液 通过滤膜后,细菌的细胞和真菌的孢子等因大于滤膜直 径而被阻。
在需要过滤灭菌的液体量大时,常使用抽滤装置; 液量小时,可用注射器。使用前对其高压灭菌,将滤 膜装在注射器的靠针管处,将待过滤的液体装入注射 器,推压注射器活塞杆,溶液压出滤膜,从针管压出 的溶液就是无菌溶液。
由于在消毒后的环境里和物品上没有活着的微生物, 所以通过严格消毒灭菌的操作空间(接种室、超净台、 等)和使用的器皿,以及操作者的衣着和手都不带任何 活着的微生物。在这样的条件下进行的操作,就叫做无 菌操作。
一 常用的灭菌方法 物理方法
化学方法
湿热灭菌(常压或高压蒸煮) 干热灭菌(烘烧和灼烧) 射线处理(紫外线、超声波、微波) 过滤除菌 大量无菌水冲洗
3. 叶片:由于叶片的来源最有保证,因而许多植物的组 织培养以叶片为起始培养物,如,玫瑰、海棠、矮牵 牛和豆瓣绿等许多植物。
4.子叶或下胚轴:对一些培养较困难的植物,则往往可 以通过其子叶或下胚轴来建立其组织培养体系。 若有可能,最好对培养较困难的植物各部位的诱导及 分化能力进行比较,从中筛选出最佳外植体。
甲醛(福尔马林)
过氧化氢 高锰酸钾 来苏儿 漂白粉 次氯酸钠 升汞(氯化汞) 酒精
(一)物理方法灭菌
1.湿热灭菌(高压蒸汽灭菌)—培养基灭菌
培养基在制备后的24h内完成灭菌工序。高压灭菌 的原理是:在密闭的蒸锅内,其中的蒸气不能外溢, 压力不断上升,使水的沸点不断提高,从而锅内温度 也随之增加。在0.1MPa的压力下,锅内温度达121℃。 在此蒸气温度下,可以很快杀死各种细菌及其高度耐 热的芽孢。

组织培养育苗技术

组织培养育苗技术

3 花药培养和花药单倍体育种 4 药用植物的工厂化生产 5 突变体的筛选培育
组织培养的优越性
(一)培养条件可以人为控制
植物组织培养中植物材料完全是在人为提供的培养基质及小气气 候环境条件下进行生长的,摆脱了大自然中四季、昼夜变化频繁, 还刁;时受灾害性气候影响的刁;利因素,并且条件均一,对植物 生长有利,便于稳定地生产大量苗木。 (二)生长周期短、繁殖率高
林木组陪苗工厂化集约化生产 基本条件 1 无菌操作 2 中心实验室 3 可控温度、湿度和光照的苗圃 过程
1. 树种选择
2. 组培成苗
3. 试管苗的移栽
试管苗的移栽
木本植物的组织培养,从试管苗木移出到盆栽千口大田 种植是非常困难的一关,稍不注意就难成活。由于由试 管移到盆栽或大田的试管苗,环境发生了很大的变化。 为了使苗木适应移栽环境,保证移栽的成活,除要求试 管苗具有发育完整、良好的根系外,更重要的是正确地 移栽和移栽后的科学管理。 (一)炼苗 (二)苗的取出
植物细胞发育途径的决定和分化的稳定性
细胞发育途径的决定指胚胎细胞所具有的多种发育潜能,随着发育 过程逐渐受到抑制,从而使胚胎细胞发生不可逆的特化现象。细胞一 经“决定”,其发育途径即不在改变。如在胚胎发育中,苗端和根端 一经确立,他们便以其各自特定的方式不断分裂而衍生出一系列在结 构上不同的细胞、组织和器官,执行一定的功能,该现象称为分化的 稳定性。
植物组织培养
通常是用植物的各种组织,包括有性的和无性的组织碎片及单细胞, 在人为控制的环境里,用含有大量元素和微量元素的无机盐、有机生 长物质和糖类等的液体或琼胶培养基,加以培养,使其先长出愈伤组 织,然后诱导愈伤组织生根、发芽,长成完整的新植株。
组织培养的应用
1 无性系快速繁殖: 濒危植物,名优特新产品。利用组织培养使其 再生小植株,并在试管内大量繁殖,这是目前植物最快速的繁殖方法。 当今,全世界植物组织培养工厂的年产值已达数十亿美元。试管苗的 工厂化已成为一种不可忽视的新兴产业。 2 种质的保存和基因库的建立

组织培养技术期末复习资料

组织培养技术期末复习资料

组织培养技术期末复习资料1.目前植物组织培养的农业应用主要是种苗快速繁殖和无病毒苗生产。

2. 组织培养的理论依据是:植物细胞的全能性理论。

3植物组织培养的类型有:器官培养、组织培养、胚胎培养、细胞培养、原生质体培养。

4. 1943年,white 提出了植物细胞“全能性”学说,并出版了《植物组织培养手册》,从而使植物组织培养成为一门新学科。

5. 组织培养实验室必要的设备有药品及仪器柜、无菌台、实验台、搁架(水槽)、培养架、消毒设备、接种器械、(冰箱、空调、排气扇、天平等)。

6. 接种室要求室内密封性好、长时间保持无菌,墙面密闭光滑,门为滑动拉门,并设置紫外线灭菌灯,防止出入时带进杂菌。

7. 紫外灯灭菌利用200~300波长左右的紫外光,他的灭菌强度弱,须离被灭菌物不超过1.2米。

8. 培养架一般长为1.2米,宽为0.5米(5层)。

9. 植物组织培养,从接种到商品苗可以分为五个阶段,他们是入选品种外植体的筛选和获取、外植体灭菌(接种)、初代培养、继代培养(继代扩繁)、诱导出芽生根、炼苗、驯化和包装。

二、名词解释1.植物组织培养:指使用无菌方法使植物的离体器官、细胞、原生质体等在人为提供的条件下进行培养,使其长成完整的植株。

2.细胞全能性:植物的大多数由核细胞在适当的条件下都能由单个细胞经过分裂、生长、分化在适宜条件下具有发育成完整植株的能力。

三、问答题1.根据你所学的知识和所查阅的文献,综述植物组织培养在生产上的应用,都有哪些成功的例子?答:自从Morell952年发现采用微茎尖培养方法可得到无病毒苗(virus free)后,微茎尖培养就成为解决病毒病危害的重要途径之一。

兰花、园林植物的生产。

2.你认为植物组织培养在当前的农业生产上有什么价值?为什么?答:价值:保持母本优良性状、实现脱毒和扩繁,培养高价植物和稀有植物。

提高农业生产经济效益。

植物组织培养可以人为控制,产量高,生长周期短,繁殖率高,管理方便,经济效率高。

初中对组织培养技术的

初中对组织培养技术的

初中对组织培养技术的
组织培养技术是一种十分必要的技能,为我们的学习和工作提供了良好的保障。

在初中阶段,组织培养技术的学习有助于我们能够更好的实现知识的转化,以及有效的运用。

为了更好的学习组织培养技术,我们应该先抓住本质,从宏观上分析组织中存在什么样的问题,以及该如何解决它们;在实际操作过程中,要有所准备,要强调实际的实践,也不能过于前瞻。

在初中阶段,学习组织培养技术的最佳方式是通过实践来训练自己。

比如,可以在家中组织一些小型活动,可以通过完成报告、发表演讲等,来提高我们的语言表达能力,进而增强我们组织讲话时的效率。

此外,我们可以参加一些志愿服务活动,从整个活动的组织,活动环节,以及活动准备等方面,学习组织培养技术。

最后,在学习过程中,要随时总结经验,查漏补缺,尤其应该抓住临场发挥,也就是说,实际的操作中,要把握住关键,做到准确快速的反应和分析处理问题。

综上,学习组织培养技术非常重要,要在初中时就养成良好的习惯,学以致用,反复锻炼,才能真正掌握和融会贯通组织培养技术。

组织培养 名词解释

组织培养 名词解释

组织培养名词解释
组织培养是指从生物体中分离出符合需要的组织、器官或细胞等,在人工控制的条件下进行培养,以研究其生长、发育和代谢等生命活动规律的一种技术。

组织培养广泛应用于基础研究和生产实践中,如植物繁殖、细胞工程、基因工程等。

组织培养通常包括以下几个步骤:
1. 分离组织:从生物体中分离出需要的组织器官或细胞等。

2. 培养基制备:根据需要配置适合的培养基,以保证细胞的生长和发育。

3. 细胞接种:将分离出的组织或细胞接种到培养基上,使其在人工控制的环境中生长。

4. 培养和观察:在恒温、恒湿和无菌的环境中培养细胞,并进行定期观察和记录。

5. 细胞繁殖和诱导分化:通过控制培养条件,促进细胞增殖和诱导分化,以获得所需的细胞类型。

6. 实验结果分析:对实验结果进行分析,了解细胞的生长、发育和代谢规律等。

组织培养具有很多优点,如可获得大量同质的细胞、可进行严格的无菌操作、可控制细胞的生长和分化等。

同时,组织培养也存在一些局限性,如需要严格的条件控制、需要定期更换培养基等。

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简述
是在无菌的条件下将活器官、组织或细胞置于培养基内,并放在适宜的环境中,进行连续培养而成的细胞、组织或个体。这种技术已广泛应用于农业和生物、医药的研究。 美国在20世纪中期应用组培技术而获得的芹菜苗已成苗地取代了种子繁殖的传统方法。我国目前在番茄、辣椒、马铃薯、生菜、人参和果品生产中也已广泛投产应用。
单倍体育种:通过花药培养,从小孢子获得单倍体植株,染色体加倍后获得正常二倍体植株,这是一条育种的新途径。单倍体育种可以缩短育种年限,节约人力物力,较快地获得优良品种,目前已有四十多种植物获得了单倍体植株。我国在水稻、小麦、烟草、柏树、橡胶、辣椒等植物的单倍体育种的工作上,处于领先地位。 胚培养、子房培养、胚珠培养:为了克服远缘杂交的不亲和性,可采用胚、子房、胚珠培养和试管受精等手段。最早成功的例子是两个栽培种亚麻的杂交胚发生败育,利有杂种胚培养克服了一些障碍,得到种子。现在在棉花、黄麻上也获得成功。从玉米的离体子房培养,经体外受粉可以得到种子。 突变体的选择和应用:由于植物的单细胞培养成功,可以用这个方法诱发单细胞进行突变,通过筛选所需要的突变体,然后使细胞分化成植株,再通过有性世代使遗传性稳定下来,这是从细胞水平来改造植物的一种途径。除细胞外,愈伤组织、花药、原生质体都可诱发突变。70年代以来,世界各国在这方面已有不少成功的例子,如:已选育出抗花叶病毒的甘蔗无性系,抗1-2%NaCl的野生烟草细胞株,抗除草剂的白三叶草细胞株等。 体细胞杂交和遗传工程:自1960年以来用酶法获得大量有活力的植物原生质体,现已从四十多种植物的原生质体产生出再生植株。通过异种原生质体的相互融合(即体细胞杂交)为植物育种工作开阔新的途径。原生质体融合的工作自1972年Carlson在两个烟草种间成功以来,现在除种内与种间能获得杂种植株外,在属间甚至不同科的植物间亦做了许多工作,如烟草与大豆、烟草与天仙子、矮牵牛与小花矮牵牛、番茄与矮牵牛等都得到了杂种植株。 此外,通过原生质体融合,并以选择胞质链霉素抗性做手段以转移烟草的雄性不育性状,或通过原生质体融合转移胞质的抗林可霉素因子都得到成功。 原生质体没有胞壁,容易接受外来的引入物质。由于致癌农杆菌可以使多种植物形成肿瘤,以及已发现它所带的Ti质粒可以有效的插入植物细胞的基因组中,所以一些研究者也设想能否以Ti质粒作为载体,与固氮基因重组后转入植物的细胞中,如能实现将固氮基因转到非豆科植物如水稻、小麦、玉米等作物中,则遗传工程在创新植物类型上的前景,无疑是非常广阔的。
1.愈伤组织的培养条件:必须无菌操作 2.材料:刚生长不久,具有高度分裂能力的茎尖,芽尖,感染病毒的机会很小 3.植物细胞全能性,确保组织能培养成植株。 4.在无菌操作室中完成接种工作,然后放于培养室[光照(日光灯照射),温度(30度)]中培养。所以说完成操作后,在培养室中培养时就需要光照条件了。编辑本段组织培养的意义(一)增加遗传变异性,改良作物
(四)培养物质温贮藏和种质库的建立
在液氮(-196℃)条件下,加入冷冻保护剂,可使组织培养物的代谢水平降低,有利于细胞、胚状体、试管苗、愈伤组织等的长期保存。据报导,冷冻保存的胡萝卜胚状体,在保存1年后仍有再生成植株的能力,有些国家已利用此方法建立了种质库,但我国在这方面仍是空白。 在国际上一个新的动向是"人工种子"的试验。所谓"人工种子",是指以胚状体为材料,经过人工薄膜包装的种子。在适宜条件下它萌发长成幼苗。据美国遗传公司报道,美国科学家已成功地把芹菜,苜蓿,花椰菜的胚状体包装成人工种子,并得到较高的萌发率,这些人工种子已生产并投放市场。我国科学工作者成功地研制成水稻人工种子。可见,组织培养将在遗传育种、作物改良和改革作物栽培中获得更大的成效。编辑本段前景展望 由于生产方法独特,且都是在人工无菌操作和近期温的环境条件下进行大规模的人工培养和工厂化生产,因此组织培养技术对食物资源的保质、保纯和反季节生产有着特殊作用,因而有望成为农产品工厂化生产的基本内容,预计在本世纪将形成大产业。 这种技术可以使一棵幼芽同时培育出千百棵幼苗,而且培养出来的幼苗性状都一样的。还可以用于许多地方。
(二)繁殖植物
组织培养中从一个单细胞,一块愈伤组织,一个芽(或其它器官)都可以获得无性系。无性系就是用植物体细胞繁殖所获得的后代。用植物组织培养技术繁殖的无性系可概括为五个类型: 原球茎:细胞或组织培养经原球茎途径分化成植株。大部分兰花属于这一类型,即兰花的各个部分的离体组织都能诱导形成原球茎,再经培养分化形成植株。 器官发生型:即从细胞或愈伤组织培养通过不定芽形成植株,如烟草愈伤组织培养分化所得的植株。 胚状体发生型:从细胞或愈伤组织通过胚状体途径,即由球形期、鱼雷期、心形期、子叶期经成熟胚发育成植株,如胡萝卜体细胞培养可通过胚状体途径形成植株。 器官型:从离体珠茎、花芽、叶、鳞片等,亦即从离体的母体组织直接产生小植株,如贝母、百合等。 无菌短枝扦插;选取已发育成熟的腋芽,连同短枝经表面灭菌后在无菌条件下培养,使其生根。腋芽可用生长激素处理促使其萌发。这一方法在较短时间内即可获得一个植株。对保存珍贵的优良树种或花卉品种是简易而有效的方法。 通过组织培养可以做到快速繁殖。1年中从一个芽得到103-106个芽,达到快速目的。现在在国内外已掀起“试管苗”热,许多花卉、林木、果树、蔬菜都可通过组织培养进行大规模的无性繁殖。国外在草莓、苹果、柑桔、兰花、石竹、铁线莲、杜鹃、月季、桉树等进行快速繁殖已达到商品化。我国近年来已获成功的有甘蔗、月季、菊花、无籽西瓜、栎树、山楂、猕猴桃、雪松等。 通过组织培养可以进行无病毒植株的培育。病毒是植物的严重病害,病毒病的种类不下五百多种。受害的粮食作物有水稻、小麦、马铃薯、甘薯,蔬菜作物有:油菜、大蒜,果树有:柑桔、苹果、枣,花卉有:唐菖蒲、石竹、兰花等。防治无方,只好拔除病株,因而造成很大经济损失。病毒在植株上的分布是不均一的,老叶、老的组织和器官病毒含量高,幼嫩的未成熟组织和器官病毒含量较低,生长点几乎不含病毒或病毒较少。1952年法国Morel用生长点培养法获得无病毒植株成功,以后许多国家开展了这方面的工作。目前已在马铃薯、甘薯、大蒜、石竹、百合、兰花、草霉等植物上得到成功。如果采用0.1毫米以下的生长点,则培养时间长(1-1.5年),成活率低,故目前已多用0.1-0.5毫米大小生长点,结合热处理培育无病毒苗。在我国已获得马铃薯无病毒苗,并进行了推广种植,在广东省进行了柑桔无病毒苗的培育。
原理
植物组织培养的原理是细胞全能性。也就是说每个植物细胞里都含有一整套遗传物质,只不过在特定条件下不会表达。 组织培养基于此原理就可以将已处于分化终端或正在分化的植物组织脱分化,诱导形成愈伤组织,再在愈伤组织上形成新的丛产
组织培养除了在农业上的应用外,目前世界各国都在重视另一个方面,即有用化合物的工业化生产。有用化合物包括药物、橡胶、香精油、色素……等。这些化合物许多都是高等植物的次生代谢物,有些化合物还不能大规模地人工合成,而靠植物产生这些化合物来源有限。因此,利用组织培养方法,培养植物的某些器官或愈伤组织,并筛选出高产、高合成能力、生长快的细胞株系,以进行工业化生产,是一条行之有效的途径。 次生代谢物的研究和组织培养方面,进行工作最多的是联邦德国和日本。用组织培养可以生产的化合物有强心苷、吲哚生物碱、黄连素、辅酶Q10等,现已选出高产的细胞系,大规模生产亦有成效。人参为我国名贵药材,现今因野生资源缺少,多用人工栽培,但人参生长慢,6年才有10克左右的人参根(干重),采用组织培养方法可比天然生长速度提高上百倍左右。我国科学家罗士韦早在1963年就成功地培育了人参的组织,但此工作后被迫中断。近年来,南京药学院丁家宜利用组织培养生产出人参干粉。在组织培养中生长速度为0.5克o升-1o日-1(干重),比栽培人参0.004.5克o日-1o根-1约高100倍以上,并可在20天左右周期内有10-20升大瓶中进行小批量生产,每升得13.9克,其药用成分和药理活性与商品人参相似或更优,现已投入中试生产。这是我国第一个用组织培养进行药的工业化生产的例子 在这方面尚待解决的问题是:(1)选出的细胞系中次生物质的产量是否高于起源植物;(2)继代培养后生物合成能力是否能保持;(3)生长是否快速;(4)成材一核算问题。
植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论,近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术。植物的组织培养广义又叫离体培养,指从植物体分离出符合需要的组织。器官或细胞,原生质体等,通过无菌操作,在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。狭义是指组培指用植物各部分组织,如形成层。薄壁组织。叶肉组织。胚乳等进行培养获得再生植株,也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养,愈伤组织再经过再分化形成再生植物。
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