(工作规范)德育工作手册
德育工作手册(新)
德育工作手册(新)一、前言德育是学校教育的重要组成部分，也是塑造学生品德和修养的重要途径。
本手册旨在制定一套系统的德育工作指导，以帮助教师和学校开展有效的德育工作，促进学生成长和发展。
二、德育目标1. 培养学生的良好品德和情操，使其成为有益于社会的公民。
2. 培养学生的道德意识和社会责任感，让他们具备正确的价值观和行为准则。
3. 培养学生的自律和自尊，激发他们实现自我提升和全面发展的动力。
三、德育内容1. 基础礼仪教育：包括对学生的基本礼仪意识培养，如尊敬师长、友爱同学等。
2. 道德品质培养：注重培养学生的诚实守信、乐于助人、勇于担当等道德品质。
3. 规范行为教育：制定明确的行为规范和纪律规定，引导学生树立正确的行为规范。
4. 社会实践活动：组织学生参与各种社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
四、德育方法1. 以身作则：教师要以身作则，成为学生的榜样，引导学生树立正确的品德和行为观念。
2. 激励引导：通过激励和奖励方式，鼓励学生表现出良好的品德和行为。
3. 认真倾听：倾听学生的心声，理解他们的困惑和烦恼，给予适当的关怀和帮助。
4. 多元活动：组织多样化的德育活动，如主题演讲、团队合作游戏等，激发学生的参与热情。
五、德育评价1. 定期评估：建立定期的德育评估机制，全面了解学生的德育状况，及时发现问题并采取措施。
2. 多维度评价：不仅注重学生的行为表现，还需评价他们的品格、情感、兴趣等方面的发展情况。
3. 知识结合：将德育评价与学习成绩相结合，形成多角度的评价体系，全面了解学生的成长情况。
六、德育责任1. 教师责任：教师是德育的首要责任人，应当模范遵守学校规章制度，关注学生的发展，积极参与德育工作。
2. 家长责任：家长是学生德育的重要参与者，应该配合学校德育工作，关心孩子的品德养成。
3. 学校责任：学校应该建立健全的德育管理体系，制定明确的德育方针，提供良好的德育环境。
七、德育效果德育工作的终极目标是使学生具备正确的人生观、价值观和行为规范，促进他们健康、快乐地成长。
德育导师工作手册
德育导师工作手册德育导师工作手册第一章：工作职责和目标1.1 工作职责作为德育导师，你的主要职责是负责学生的德育工作，帮助他们培养正确的价值观、道德观和行为规范。
你需要与教师、家长和学生密切合作，为学生提供必要的德育指导和支持，并积极参与学校的相关活动和项目。
1.2 目标你的目标是培养学生的综合素质，使他们成为具备良好道德品质和社会责任感的公民。
具体目标包括：- 帮助学生树立正确的价值观和道德观；- 培养学生的自律和自制能力；- 培养学生的人际交往和社会适应能力；- 帮助学生树立正确的人生目标和职业规划；- 促进学生的心理健康和自信心发展；- 协助学校制定和实施相关的德育计划和政策。
第二章：工作准则和方法2.1 工作准则- 严谨认真：对待每一个学生和每一个德育任务都要认真负责。
- 具有亲和力：与学生建立良好的师生关系，树立良好的榜样形象。
- 灵活应对：根据学生个性和情况，采用不同的教育方法和手段。
- 合作共享：与教师、家长和其他德育导师密切合作，共同促进学生的全面发展。
2.2 工作方法- 定期班会：组织班会，沟通学生的个性发展和心理健康问题，提供必要的指导和帮助。
- 个别辅导：根据学生的特殊需求，提供个别辅导和支持，解决他们面临的问题。
- 主题讲座：组织专题讲座和活动，关于道德教育、心理健康等方面的知识和技巧。
- 资源共享：与其他德育导师和学校资源共享，丰富德育教材和活动内容。
第三章：工作计划和评估3.1 工作计划- 制定年度德育计划：根据学校的德育目标和政策，制定年度德育计划，并分解为每学期和每月的具体工作计划。
- 组织德育活动：根据学校的活动安排，组织各类德育活动，如主题演讲、社会实践等。
- 设计德育课程：结合学生的需求和学校的教学要求，设计德育课程，培养学生的德育素养。
- 参与学生评价：参与学生的评价和考核工作，为他们提供及时的反馈和改进建议。
3.2 工作评估- 学生评价：定期对学生进行匿名评价，了解他们对你的工作的满意度和改进建议。
中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册
中学实施《中小学德育工作指南》的操作
手册
一、前言
本操作手册旨在帮助中学实施《中小学德育工作指南》，确保学校德育工作的顺利开展和有效落实。
该指南旨在指导学校进行德育工作，促进学生成长和健康发展。
二、实施准备
1. 确定实施团队
- 学校领导和德育工作领导
- 德育工作专家和骨干教师
- 学生代表和家长代表
2. 制定实施计划
- 确定工作目标和任务分工
- 制定时间表和实施步骤
三、具体操作
1. 德育课程开展
- 确保德育课程贯穿教育教学全过程
- 开展德育主题班会和德育教育活动
2. 学生管理
- 建立健全的学生管理制度
- 加强对学生的思想政治教育和心理健康教育
3. 师生互动
- 加强师生之间的沟通和交流
- 建立健康的师生关系
4. 家校合作
- 加强家长参与学校德育工作
- 举办家校联谊活动和家长学校
四、实施评估
1. 制定评估标准
- 确定评估指标和评估方式
- 制定评估周期和频次
2. 进行评估工作
- 收集相关数据和信息
- 分析评估结果并提出改进建议
五、总结与展望
1. 总结经验
- 总结实施过程中的经验和教训
- 形成学校德育工作的特色和亮点
2. 展望未来
- 规划未来德育工作的发展方向和目标- 不断完善和提升学校德育工作水平
六、附录
- 相关表格和文件
- 《中小学德育工作指南》原文
以上为《中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册》内容，希望能够对中学德育工作的实施提供指导和帮助。
中小学德育工作指南培训手册
中小学德育工作指南培训手册一、引言德育工作在中小学教育中具有重要的地位和作用。
本手册旨在为中小学德育工作提供指导和培训，帮助教师更好地开展德育工作，培养学生的思想品德和综合素质。
二、德育工作概述德育工作是指针对学生的思想道德教育，旨在培养他们正确的价值观、道德观和行为习惯。
德育工作的目标是培养学生健康发展、具有社会责任感和创新能力的优秀公民。
三、德育工作原则1. 科学性原则：德育工作应基于科学的教育理论和心理学原理，针对学生的成长发展规律进行科学设计。
2. 整体性原则：德育要渗透到学校教育各个方面，形成全员参与、全方位发展的格局。
3. 个性化原则：尊重每个学生的个性差异，因材施教，注重培养个体的特长和潜能。
4. 实践性原则：德育工作要结合实际生活和学习环境，通过实践活动培养学生的德育意识和实践能力。
5. 协同性原则：德育工作需要学校、家庭和社会的共同合作，形成育人合力。
四、德育工作内容1. 学校文化建设：以学校核心价值观为指导，营造积极向上、团结互助的学校文化氛围。
2. 师德师风建设：教师要树立正确的道德观念，以身作则，成为学生道德行为的榜样。
3. 学生日常管理：落实学生的日常行为规范和管理制度，培养学生的自律意识和遵纪守法的习惯。
4. 课堂德育教育：将德育内容融入各学科教学，培养学生的道德情感和人文素养。
5. 校园文化活动：组织形式多样的校园文化活动，培养学生的文化修养和审美能力。
6. 优秀品德典型培养：树立典型榜样，通过表彰、宣传等形式激励学生向优秀品德典型看齐。
7. 心理健康教育：关注学生的心理健康成长，提供心理支持和辅导服务。
五、德育工作方法1. 面向问题：德育工作要贴近学生的实际需求和问题，针对性地开展教育活动和引导。
2. 寓德于学：将德育融入学科教学过程，培养学生的德育意识和道德判断能力。
3. 以身作则：教师要做学生的良师益友，通过自身言行激发学生的学习热情和道德感召力。
4. 多样化教育：采用多种形式和方法进行德育教育，如讲座、小组讨论、社会实践等。
德育导师工作手册
德育导师工作手册导读：德育导师是学校中非常重要的角色之一，负责引导学生的德育成长和教育指导。
本文将介绍德育导师的工作职责和相关的工作手册。
通过这份手册，德育导师将能更好地了解自己的职责和任务，并通过实践提高自己的工作效率和能力。
第一部分：德育导师的职责和角色作为一名德育导师，你的职责是帮助学生培养正确的道德观念和价值观，促进学生的全面发展。
你需要与学校管理层、家长和其他教师密切合作，共同营造良好的德育教育环境。
以下是你的主要角色和职责：1. 学生辅导：作为德育导师，你需要为学生提供情感支持和行为指导，帮助他们解决学习和生活中的问题，并促进他们的个人成长和发展。
2. 课程规划和执行：你需要与其他教师合作，参与制定学校的德育课程，并负责执行和评估这些课程的效果。
你需要确保这些课程与学生的年龄和发展阶段相适应。
3. 活动和项目组织：你需要策划和组织各种德育活动和项目，如讲座、座谈会、社区服务等，以丰富学生的德育体验。
4. 学生评估和指导：通过定期的评估和反馈，你需要了解学生的德育发展情况，并提供个性化的指导和建议，帮助他们克服困难并取得进步。
第二部分：德育导师的工作手册为了更好地履行你的职责和任务，你可以按照以下步骤来编写自己的工作手册：1. 了解学校的德育方针和目标：首先，你需要深入了解学校的德育方针和目标，并确保你的工作符合学校的整体要求。
2. 明确工作职责和要求：将自己的职责和要求写下来，确保自己清楚明确地知道自己的工作范围和任务。
3. 制定工作计划和时间表：根据学校的学年计划，制定自己的工作计划和时间表。
将重要的任务和活动安排在合适的时间段内。
4. 建立与学生的联系：与每个学生建立良好的沟通和联系是非常重要的。
你可以制定一套有效的沟通方式和机制，确保你能够及时了解学生的情况。
5. 协调与其他教师和家长的合作：德育工作需要与其他教师和家长密切合作。
你需要建立积极的合作关系，确保信息的畅通和有效的沟通。
德育工作手册
2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
七、遵守 3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追 秩序 跑打闹。过路口，注意避让车辆。
、购物、上车时自觉排队，不插队，集会时按指定位置就座。在公共 场合遵守纪律，不大声喧哗。 5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花 枝，不乱涂乱划。 1、自己的事情自己做，自己整理书包、划，不盲目、不拖沓。
1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
五、懂 得感恩 3、主动替父母干一些力所能及的家务活。
4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
周次
效果
**小学德育工作手册
八、勤于 物。 动手 2、利人利已，用过的东西放回原处。
1、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两 操”。
九、锻炼 身体 2、学习运动常识，做好自我保护。
3、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动 作，不参加危险性较大的活动。 1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，身体无异 味。
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到 “快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
1、诚实守信，说了就要努力去做
二、诚实 2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对 守信 方表示歉意。
3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
年级
班主任：
主题
内容
周次
中小学德育工作指南 教师手册
中小学德育工作指南教师手册中小学德育工作指南教师手册一、引言导言：中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的道德品质和人格发展，使他们成为有社会责任感和创新精神的公民。
为了帮助教师有效开展德育教育工作，本手册提供了指导原则、方法和资源，旨在为教师提供支持。
二、德育的定义和重要性1. 德育的定义德育是指通过教育方式培养学生的道德品质和公民意识，引导他们自觉遵守社会规范、具备正确的价值观念和道德行为。
2. 德育的重要性德育的重要性在于塑造学生良好的品格和价值观，培养他们具备正确的人生观、价值观和社会责任感。
通过德育教育，学生可以更好地适应社会、担任社会角色，并对社会作出积极贡献。
三、德育教育的原则和指导思想1. 德育教育的原则（1）全面发展：德育教育应促进学生全面发展，包括道德、智力、体魄等各方面的发展。
（2）社会性：德育教育要注重培养学生的社会性，让他们理解社会规范，并能在社会交往中表现良好。
（3）生活性：德育教育要贴近学生的生活实际，使道德教育活动融入到日常生活中。
（4）潜移默化：德育教育应注重潜移默化的方式，通过榜样示范、行为引导等方式，潜移默化地影响学生的品行。
2. 德育教育的指导思想（1）德育要贯穿于课程教学全过程，注重行为引导和价值观培养。
（2）德育要与校园文化建设相结合，通过校风、校规的建设来影响学生的行为习惯和道德品质。
（3）德育要与家庭、社会相结合，加强学校、家庭、社会之间的合作共同努力。
四、德育教育的方法和策略1. 榜样教育选择优秀的榜样教师和学生，通过他们的行为和言传身教，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
2. 课堂教育通过课堂教育，教师可以引导学生进行讨论和互动，培养学生的思辨能力和道德判断力。
3. 手段教育通过各种形式的手段教育，如讲座、讲故事、校外教育实践等，激发学生的兴趣，提升学生自觉参与德育活动的积极性。
4. 社区参与学校可以与社区合作，组织学生参加志愿者活动、社区服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
班主任工作手册德育工作计划(6篇)
班主任工作手册德育工作计划（6篇）班主任工作手册德育工作计划（精选6篇）班主任工作手册德育工作计划篇1我担任班主任已经一年半了，亲身的教学工作实践，使我深深地感到：班主任工作是一种甜蜜的苦差使，工作辛苦，责任重大。
一个班级的工作是否能够搞好，学生的成绩是否能够提高，班主任起着关键作用。
可以说有一个好的班主任，就会有一个好的班级。
作为一个班主任，要带好一个班，班主任的德育工作尤为重要。
一个学生如果没有良好的道德品质，就不能成为社会的有用之人。
作为一个班主任就要首先抓好德育工作，培养学生的高尚品德，教育学生爱祖国，爱人民，爱劳动，树立为人民服务的思想，从小养成勤俭节约、尊师爱生的良好习惯，做一个诚实、勇敢的孩子。
要鼓励学生学好知识，立志成才。
我们做班级工作，平时就应该注重对学生进行德育教育。
一、要尊重学生，以德育人。
当我刚接任班主任时，班里接连不断地丢东西，但每次总是找不着，学生议论纷纷，影响了学生学习情绪。
怎么办？为此事我明查暗访，仍不起作用。
为了避免这类事情不再发生，我让每个学生留心观察，互相监督。
一天上体育课时，小青向我报告说，她发现前几天自己丢失的钢笔在小飞的文具盒里。
我听后大吃一惊，有点疑惑。
小飞平时表现不错，怎么会拿你的钢笔？为了弄个清楚，我和小青来到教室，查明证实后，我没有当面批评小飞，而是冷静思考：如何教育他改正错误呢？在课堂上，我这样说：“前几天，小青由于不慎丢失了钢笔，至今她很着急，如有人拾到或借用请还给她，她一定会感谢你的。
”开学时，小飞物归原主，又主动向我坦白地承认了错误。
我仍然没有批评他，而是耐心地开导他，教育他怎样做人。
从此以后，这个同学仿佛变了一个人似的，拾到东西主动归还失主。
学习很刻苦，成绩不断进步。
二、教育学生爱护公物、关心集体。
学生犯了错误，班主任就要想办法帮助学生改正错误。
我班有个学生叫张佳琪，爱说好动，上课时时常乱写乱画。
在一次窜桌之后，发现他在桌子和墙上刻字，被我发现。
德育工作手册
艺术、体育老师和班主任
德育
协助
学习习惯 安全教育 法制教育 雏鹰争章
心理健康
四大节 社团工作 大队工作
学习习惯的培养。
学科老师评价
交通、消防、防溺水、疾病预防等的教育。 禁毒、法制等的教育。
查安全教育栏目 查法制教育栏目
查看 中队 手册
开展《雏鹰在行动》活动，至少发 2 条信息。 检查手册、主题教育栏目
心理健康辅导课，心理活动课。
查心理活动栏目。
注重学生心理健康、积极开展心育活动，参与心 积极配合、按时开展。
理教研活动，掌握心理辅导方法。
心理健康 C 证培训。
开展体育、科技、艺术、读书等活动， 以班级为单位发一条信息到网站上。
网上查看。
鼓励学生参与社团活动。 指导师做好社团管理和教学工作。
查记录、网上活动信息。
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瓯海区实验小学教育集团
学校德育工作手册
2．雏鹰争章：组织队员开展“雏鹰在行动”争章活动和考章活动。 3．学生推荐：推荐获得“一级金章”的队员参加大队工作和扶助员工作。 4．评先评优：根据学校或上级文件精神推荐学生评先评优工作。 5．组织评比：根据学校或上级文件精神组织学生参与评比。 五、班主任专业发展 1．参加班主任会议，并做好发言与问题讨论的准备。 2．参加心理 C 证培训；非心理组的班主任每学期至少参加一次心理教研活动。 3．参加班主任（辅导员）培训活动，根据上级文件和学校实际情况选派参加。 4．参加相关班主任（辅导员）参加相关技能等的评比活动。 5．每学期写一篇相关少先队活动的教案、论文、案例等的文章。 6．推荐优秀（骨干）班主任作经验介绍。 7．组织班主任交流活动。 六、值周中队工作管理 1．晨会主持：有较强语言表达能力。介绍本班的升旗手、表演人员。 2．升旗手：常规表现优秀，精神面貌良好，肢体协调好，有男、女生搭配。 3．礼仪岗：组织纪律优秀的学生，穿校服。站岗时间 7：30-8：00，地点校门口。 4．午餐管理员：管理积极的学生，站岗时间午餐时间，地点食堂门口。 5．卫生岗：负责校园班容和校园环境，定时服务，及时提醒破坏环境行为的同学。 6．节目表演：提早一周做好准备，类型不限（小品、歌舞、演讲、朗诵），内容健康、 积极向上，并上报节目时长与数量。 7．总结表扬：值周中队做好本周工作小结，对表现好的学生颁发“服务章”。 8．上交材料：完成《值周中队管理手册》，值周结束上交到大队部。记录要反映学生 常规行为习惯，对不良常规现象提出建议与意见。 9．值周考核：大队部对值周中队进行 50 分制考核评分，并计入期末班级考核。 七、中队常规得分公示表（班级小水滴统计表）
德育导师工作手册
德育导师工作手册引言：德育导师是学校中非常重要的一环，他们在学生的成长过程中起到了至关重要的作用。
德育导师负责培养学生正确的价值观和道德标准，帮助他们发展良好的品德和行为习惯。
这个手册旨在为德育导师提供有偿和重要的指导和支持，帮助他们更好地履行工作职责，并在学生身上培养出高尚的品德和价值观。
第一章：德育导师的角色和职责1.1 德育导师的定义：德育导师是学校教育体系中一种特殊的角色，负责帮助学生发展良好的品德和道德观念。
1.2 德育导师的职责：- 培养学生正确的价值观和道德标准。
- 促进学生的自我发展和健康成长。
- 监督学生的行为和态度，纠正不良习惯和行为。
- 与家长和其他教师合作，共同为学生建立良好的学习和生活环境。
第二章：德育导师的技能和素质2.1 沟通技巧：德育导师需要具备良好的沟通技巧，能够与学生和家长建立有效的沟通渠道。
2.2 心理学知识：了解基本的心理学知识，能够理解学生的心理需求并给予适当的支持和引导。
2.3 问题解决能力：德育导师需要具备解决问题的能力，能够面对各种困难和挑战，帮助学生解决他们的问题。
2.4 合作和团队精神：与其他教师和家长紧密合作，形成一个有利于学生发展的团队。
第三章：德育导师的工作方法和策略3.1 建立良好的关系：与学生建立亲密的关系，树立他们对德育导师的信任感。
3.2 制定个性化计划：根据学生的特点和需求，制定个性化的德育计划，并按照计划进行培养和引导。
3.3 倾听和关注：倾听学生的问题和需求，并真正关注他们的成长和发展。
3.4 问题分析和解决：帮助学生分析问题的原因，并提供解决问题的策略和方法。
第四章：德育导师的职业发展与自我成长4.1 继续学习和专业发展：通过参加相关培训和学习课程，不断提升自己的专业素养。
4.2 与同行交流：与其他德育导师进行交流和学习，分享经验和教训，共同成长。
4.3 自我反思和改进：定期进行自我反思和评估，发现自己的不足之处并寻求改进。
学校德育工作手册
学校德育工作手册试用版）明德至善知行合一·爱与责任追求与梦想1目录1、德育工作计----------------------------------------------３2、德育计划周落实表---------------------------------------４3、班主任日工作流程---------------------------------------６4、班主任月度考核方案-------------------------------------７5、生活区学生日常行为考评细则----------------------------86、宿舍卫生、纪律检查表----------------------------------117、教学区卫生检查细则-------------------------------------128、讲授区卫生检查表---------------------------------------139、餐厅就餐纪律及卫生检查细则------------------------- --1410、餐厅检查表---------------------------------------------1511、走读学生住校申请书----------------------------------1612、教师宿舍楼关灯、锁门安排表---------------------------1713、学生请假出门条-----------------------------------------1814、安全办理制度-------------------------------------------2015、突发事件应急方案---------------------------------------21德育事情计划一、指导思想：2谨遵“明德至善知行合一”校训，认真贯彻“真诚坦诚真教育表里如一家文化”学校理念，以生本教育内涵为抓手，培养学生良好的行为惯。
中小学德育工作指南实施手册
中小学德育工作指南实施手册德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了指导中小学德育工作的开展，我们特编撰了这份中小学德育工作指南实施手册，旨在为广大教师和学校提供可操作性强、具有实际指导意义的工作手册，帮助他们更好地开展德育工作，促进学生全面发展。
一、德育工作的基本理念。
德育工作的基本理念是以人为本，注重全面发展。
学校德育工作要贯彻立德树人的根本任务，坚持以学生为中心，培养学生的社会责任感和良好的道德品质。
在实施德育工作时，要注重个性发展，关注学生的心理健康，引导他们自觉树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、德育工作的组织管理。
1. 德育工作领导机构。
学校应建立健全德育工作领导机构，明确责任分工，形成科学合理的管理体系。
要加强德育工作的组织领导，加强对德育工作的统筹规划和督导检查，确保德育工作的有效开展。
2. 德育工作队伍建设。
学校要加强德育工作队伍的建设，建立专兼职相结合的德育工作队伍，提高德育工作队伍的整体素质和专业水平。
要加强对德育工作人员的培训和考核，激励他们积极投身德育工作。
三、德育工作的具体内容。
1. 德育课程设置。
学校要根据学生的年龄特点和成长需求，科学合理地设置德育课程，注重培养学生的思想道德素养和社会责任感。
德育课程要紧密结合学生的实际，注重德育教育的实效性和生活性。
2. 德育活动组织。
学校要积极组织开展形式多样、内容丰富的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育实践等，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 德育评价机制建设。
学校要建立健全的德育评价机制，注重对学生思想道德素养和行为习惯的评价，形成多元化、全面化的德育评价体系。
要注重定期对学生进行德育评价，及时发现问题、及时纠正，推动学生全面发展。
四、德育工作的保障措施。
1. 资源保障。
学校要加大德育工作的资源投入，提供必要的场地、设施和经费支持，保障德育工作的正常开展。
中小学德育工作指南实施手册
精彩摘录
"尊重学生、理解学生、关爱学生"也是德育工作的重要原则。每个学生都是 独一无二的个体，他们有自己的思想、感情和需要。作为教育者，我们需要尊重 他们的个性，理解他们的需求，关心他们的成长。
精彩摘录
《中小学德育工作指南实施手册》是一本充满智慧和启示的书。它不仅提供 了德育工作的具体方法，更重要的是，它引导我们思考如何真正地做到"育人为 本"。在未来的教育工作中，我会更加注重德育的实施，努力培养出有道德、有 品质的学生。
阅读感受
在阅读过程中，我深感其对于青少年德育培养的重视。在如今这个快速发展 的时代，我们很容易忽视对孩子道德品质的培养。而这本书提醒了我们，德育是 教育的重要组成部分，是孩子们健康成长不可或缺的一环。
阅读感受
书中的每一个章节，都充满了对青少年深深的关爱和期望。它强调了爱国主 义、集体主义、民族精神的培养，这些都是孩子们在未来社会发展中不可或缺的 品质。同时，它也强调了孩子们的心理健康、人际交往、自我保护等方面的教育， 这些都是孩子们在成长过程中必须学习的内容。
本书还提供了丰富的德育工作案例和素材，帮助教育工作者更好地开展德育工作。这些案例和素 材涉及不同领域、不同角度，既有成功的经验，也有失败的教训。通过学习和借鉴这些案例和素 材，教育工作者可以更好地了解德育工作的实际情况，提高德育工作的针对性和实效性。
《中小学德育工作指南实施手册》是一本全面指导中小学德育工作的实用手册。通过阅读本书， 教育工作者可以更好地理解德育工作的目标和要求，掌握德育工作的基本原则和方法，提高德育 工作的效果和质量。本书也有助于学生更好地认识和理解德育工作的重要性，培养良好的道德品 质和行为习惯，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
《中小学德育工作指南实施手册》
《中小学德育工作指南实施手册》一、总则《中小学德育工作指南实施手册》旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本手册根据我国教育法律法规，结合中小学德育工作实际，明确德育工作目标、内容、途径和要求，为中小学德育工作提供具体指导。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要以学生为主体，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主观能动性，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。
2. 坚持德育为先。
德育工作要摆在教育的首位，贯穿教育教学全过程，与其他各项工作相互促进，形成协同效应。
3. 坚持知行合一。
德育工作要注重理论与实践相结合，强化道德行为训练，培养学生具有良好的道德品质和行为习惯。
4. 坚持全员、全过程、全方位育人。
德育工作要覆盖所有教职工、学生和家长，渗透到学校教育教学、管理服务、校园文化建设等各个方面。
5. 坚持继承与创新相结合。
德育工作要传承优秀传统文化，弘扬民族精神，同时勇于创新，不断探索适应新时代特点的德育方法。
6. 坚持学校、家庭、社会协同育人。
德育工作要充分发挥学校主导作用，密切家庭、社会的支持与配合，构建三位一体的德育网络。
7. 坚持科学性与实效性相结合。
德育工作要遵循学生身心发展规律，注重实证研究，不断提高德育工作的针对性和实效性。
遵循以上基本原则，本手册对中小学德育工作进行了系统梳理和具体指导，以期推动我国中小学德育工作取得更好成效。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，健康的心理素质，文明的言行举止，强烈的社会责任感，使其成为具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人。
具体包括：（1）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路的信念。
（2）培养学生具备良好的道德品质，包括诚实守信、尊重他人、团结协作、勇于担当等。
（3）塑造学生健康的心理素质，使其具备自尊、自信、自立、自强的品质，能够积极应对生活、学习中的挑战。
德育工作操作手册内容
德育工作操作手册内容以下是 9 条德育工作操作手册内容：1. 德育工作就像种树，要用心浇灌才能茁壮成长！比如说，面对学生犯错时，别一味指责批评呀，要像耐心的园丁一样，引导他们认识错误，这才是正道！对学生多一点理解和宽容，不就像阳光照耀着小树吗？2. 德育不是刻板的规矩，而是温暖的关怀呢！想想看，当学生遇到困难，你及时伸出援手，那温暖不就传递过去了嘛，就好像寒冷冬日里的一团火！这样才能真正走进学生心里呀。
3. 要多和学生交流呀，德育工作可不能“单打独斗”！跟他们聊天，听听他们的想法，这不就像朋友之间的互动嘛！例如，组织个小座谈会，哇，那氛围肯定很棒！4. 以身作则太重要啦！你要求学生做到的，自己得先做到呀！这不就是“言传身教”吗，就像你希望学生有礼貌，那你自己就得礼貌待人呀，这多明显！5. 鼓励学生去尝试新事物，别害怕失败呀！德育不就是培养勇气和信心嘛。
就如同给他们一双翅膀，让他们勇敢地去飞翔，哪怕摔倒了又怎样，爬起来继续呀！6. 德育工作可不是一蹴而就的，得慢慢来！可不能急躁啊，就像盖房子，一砖一瓦地垒起来才行。
每天进步一点点，时间久了就会有大变化啦，这不是很神奇吗？7. 关注每个学生的独特之处，别搞“一刀切”呀！每个孩子都是一颗独特的星星呢。
比如有的学生擅长画画，那就多鼓励他在这方面发展呀，这是多好的事儿！8. 组织有意义的活动，让德育在快乐中进行！像户外拓展活动啦，大家玩得开心，又能学到团队精神，这不就是一举两得嘛！9. 德育工作是充满爱和温暖的旅程！别把它当成任务，要真心投入呀。
想想那些学生的笑容和成长，你不觉得一切都值得吗？所以呀，坚定地做好德育工作，让孩子们成为有道德、有爱心的人吧！我的观点结论就是：德育工作需要我们用心用爱去做，通过各种方式引导学生成为更好的人，这是我们的责任和使命！。
中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册
中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册一、前言《中小学德育工作指南》是我国教育部发布的一份关于中小学德育工作的重要文档，旨在通过德育工作，培养学生良好的道德素养。
本操作手册将为中学实施德育工作提供具体指导。
二、基本原则1. 全员参与，全过程覆盖：德育工作需要全体教师、家长以及学生的参与，全过程覆盖学生的研究、生活等各个方面。
全员参与，全过程覆盖：德育工作需要全体教师、家长以及学生的参与，全过程覆盖学生的学习、生活等各个方面。
2. 以学生为本，注重实效：以学生的道德成长为首要考虑，注重德育工作的实效性，避免形式主义。
以学生为本，注重实效：以学生的道德成长为首要考虑，注重德育工作的实效性，避免形式主义。
3. 结合实际，灵活执行：结合学校和学生的具体情况，灵活进行德育活动的设计和执行。
结合实际，灵活执行：结合学校和学生的具体情况，灵活进行德育活动的设计和执行。
三、操作步骤第一步：了解《中小学德育工作指南》全体教师需深入研究《中小学德育工作指南》，理解其精神和要求，转化为自身的教育行动。
第二步：制定德育工作计划根据《中小学德育工作指南》的要求和学校的实际情况，制定出切实可行的德育工作计划。
第三步：执行德育工作计划按照德育工作计划，组织和开展各类德育活动，如主题班会、德育课程、志愿服务等。
第四步：评估德育工作效果通过观察学生的行为变化、收集学生的反馈、组织德育评价等方式，对德育工作效果进行评估。
第五步：反馈和调整德育工作根据评估结果，对德育工作进行反馈和调整，以实现德育工作的持续改进。
四、操作注意事项1. 德育工作需与其他教育活动结合：德育工作不应孤立开展，而应与学科教学、课外活动等其他教育活动紧密结合。
德育工作需与其他教育活动结合：德育工作不应孤立开展，而应与学科教学、课外活动等其他教育活动紧密结合。
2. 注重家校合作：家长是德育工作的重要合作伙伴，学校应与家长建立良好的沟通机制，促进家校合作。
注重家校合作：家长是德育工作的重要合作伙伴，学校应与家长建立良好的沟通机制，促进家校合作。
德育工作者工作规范
德育工作者工作规范作为德育工作者，我们肩负着培养学生德才兼备的重要使命。
为了规范自身的工作，提高工作效率并更好地完成工作目标，我们需要遵循一定的工作规范。
本文将从准备工作、教学环节、评价方式等多个角度分析德育工作者的工作规范。
一、准备工作准备工作是德育工作者的基础，充分的准备工作有助于提高工作质量。
德育工作者应该认真研究和了解教材内容，不仅要掌握教材的知识点，还要了解教材的教学理念，做到心中有数。
同时，德育工作者应不断更新自己的知识，紧跟时代发展的步伐，并在课前进行相关阅读，为教学提供有力支持。
二、教学环节在德育教学的过程中，德育工作者应该合理设置教学环节，注重启发学生思维的能力。
可以采取案例教学、讨论互动、角色扮演等方法，使学生在参与中发展，形成主动学习的态度。
此外，德育工作者还要注重学生的心理调节，细心辨别学生的情绪变化，给予他们关怀和支持。
三、激发学习兴趣德育工作者应该创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
可以通过举办实践活动、开展社团活动等方式，使学生在实际中感受到德育的重要性。
此外，德育工作者还可以结合学生的兴趣爱好，设计生动有趣的课件和教学材料，引起学生的注意力，提高他们的学习积极性。
四、德育教学方法在德育教学中，德育工作者应该注重培养学生的思辨能力和创新能力。
可以采取小组探究、问题导入等教学方法，引导学生独立思考和解决问题的能力。
此外，德育工作者还应该注重启发性的提问，培养学生的思维深度和敏感度，让学生在互动中获得思辨的乐趣。
五、德育评价方式评价是德育工作的重要一环，在评价学生的德育成果时，应注意多元化与客观性。
德育工作者可以采用观察记录、作品展示、综合评价等方式，全方位地评价学生的德育发展情况。
同时，评价应该注重学生的个体差异，给予积极正面的鼓励和肯定，促进学生的健康成长。
六、与家长的沟通德育工作者应与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭环境下的表现和需求。
可以定期组织家长会、发布家校互动平台等，与家长进行交流，共同关注学生的成长。
德育工作手册
2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
三、尊重 他人 3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时 道歉。
5、未经允许，别人的东西不乱动。
1、晚上按时睡觉，早上按时起床。
四、守时 2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。 惜时 3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
八、勤于 物。 动手 2、利人利已，用过的东西放回原处。
1、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两 操”。
九、锻炼 身体 2、学习运动常识，做好自我保护。
3、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动 作，不参加危险性较大的活动。 1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，身体无异 味。
年级
班主任：
主题
内容
周次
1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
六、勤 俭节约 3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品 。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
4、做事有计划，不盲目、不拖沓。
1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
五、懂 得感恩 3、主动替父母干一些力所能及的家务活。
4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养之恩。5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
周次
效果
**小学德育工作手册
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
德育工作手册
德育工作手册（1）班主任在校长的领导下，在教诲处的具体领导下，按照素养教育的要求，开展班组工作，全面关心、教育与管理学生，努力培养德、智、体、美、劳全面进展的学生。
（2）认真贯彻《小学生德育纲要》与《小学生日常行为规范》，联系本班实际，进行思想品德教育，培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯与文明行为习惯。
（3）根据学校要求制定并实施班队工作计划。
（4）培养良好的班风与学风，建设良好班集体。
（5）有计划地开好每周一次的班队会（包含班队活动）。
（6）关心学生的课余生活，积极组织辅导学生开展各类有益的课外活动，努力培养特长生。
（7）关心学生的身体健康，教育学生支持体育锻炼，注意保护视力，培养学生良好的卫生习惯。
（8）经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合。
开好家长会，指导家长正确地教育子女。
（9）经常与任课教师取得联系，熟悉学生的情况，共同做好对学生的教育、培养与操纵作业量的工作。
（10）搞好班级的经常性管理工作。
坚持对学生进行常规训练，做好学生的品德评定、各类评比、期未鉴定与个别学生的转化工作。
（11）定期向教诲处汇报班级工作情况，提出改进工作建议，并及时汇报班组出现的事故。
（12）认真学习教育理论，及时总结德育经验，期未搞好班务工作总结。
（13）做好班级的其他工作。
班主任基本情况【教育格言选】【我的班级管理理念】德育工作计划班务工作计划班委名单及轮番值周顺序常规教育计划安排表班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录班会活动记录学生家访情况调查表学生家访情况调查表学生家访情况调查表学生家访情况调查表学生家访情况调查表学生家访情况调查表个别学生跟踪教育记录表个别学生跟踪教育记录表个别学生跟踪教育记录表个别学生跟踪教育记录表。
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（工作规范）德育工作手册
班主任工作职责
（1）班主任于校长的领导下，于教导处的具体领导下，按照素质教育的要求，开展班组工作，全面关心、教育和管理学生，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。
（2）认真贯彻《小学生德育纲要》和《小学生日常行为规范》，联系本班实际，进行思想品德教育，培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
（3）根据学校要求制定且实施班队工作计划。
（4）培养良好的班风和学风，建设良好班集体。
（5）有计划地开好每周壹次的班队会（包括班队活动）。
（6）关心学生的课余生活，积极组织辅导学生开展各种有益的课外活动，努力培养特长生。
（7）关心学生的身体健康，教育学生支持体育锻炼，注意保护视力，培养学生良好的卫生习惯。
（8）经常和家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合。
开好家长会，指导家长正确地教育子女。
（9）经常和任课教师取得联系，了解学生的情况，共同做好对学生的教育、培养以及控制作业量的工作。
（10）搞好班级的经常性管理工作。
坚持对学生进行常规训练，做好学生的品德评定、各种评比、期未鉴定和个别学生的转化工作。
（11）定期向教导处汇报班级工作情况，提出改进工作建议，且及时汇报班组出现的事故。
（12）认真学习教育理论，及时总结德育经验，期未搞好班务工作总结。
（13）做好班级的其他工作。
班主任基本情况
【教育格言选】【我的班级管理理念】
班务工作计划
班委名单及轮流值周顺序
常规教育计划安排表
班会活动记录
班会活动记录
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学生家访情况调查表
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个别学生跟踪教育记录表
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个别学生跟踪教育记录表
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晨检、午查、晚训记录
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德育活动记录表
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