(工作规范)德育工作手册

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201409德育工作手册(新) (2)

第三章学生工作

一、班级工作内容

1．开学工作：开学时，班主任应检查学生报到注册及上课情况，并做好入学教育(新生入学教育内容参考“第三章少先队工作五、新生入学教育"），组织参加开学典礼。

2．制订计划：学期初，根据相关文件精神的工作要求，发挥班主任专长优势,以打造班级特色的基础上制订工作计划，并定期对照、检查、及时向学生工作处沟通汇报.

3．组织班委：在成长章的基础上，选拔和培养中队干部，将具有较强工作能力的队员选拔出来，担任中队干部。结合少先队活动开展工作，主要内容包括学生安全意识、思想品德表现、班风学风表现、学生行为习惯等情况信息进行反馈沟通，积极主动参与争创优秀班级。

4．雏鹰在行动：及时开展雏鹰争章活动，做到定标准、细解读、做宣传、促落实、有评价。了解学生的学习、生活、品德表现等情况，发现有问题学生或异常情况要与学生工作处及心理辅导员取得联系,并将处理情况及时反馈，做好特殊学生的建档工作。

5．文化打造：努力打造班级文化；尊重学生个性发展，平等对待每位学生；以身作则，树立班主任良好形象.

6．注重安全：本班学生在校违反常规或发生突发事件，按第十一章学生安全事件处理流程进行，班主任应该亲自参与处理，并及时与学生家长取得联系.及时排查班级安全隐患，做好学生疾病预防及疾病日报工作。

7．家校联系：认真家校工作，内容参考“第九章家校工作"。

8．期末工作：期末时，做好班级工作总结，向学生反馈一学期以来的得与失;做好假期前的安全、学习、社会实践等活动安排的工作。按时上交《中队辅导员手册》和《值周中队手册》。

德育工作手册(新)

一、前言

德育是学校教育的重要组成部分，也是塑造学生品德和修养的重要途径。本手册旨在制定一套系统的德育工作指导，以帮助教师和学校开展有效的德育工作，促进学生成长和发展。

二、德育目标

1. 培养学生的良好品德和情操，使其成为有益于社会的公民。

2. 培养学生的道德意识和社会责任感，让他们具备正确的价值观和行为准则。

3. 培养学生的自律和自尊，激发他们实现自我提升和全面发展的动力。

三、德育内容

1. 基础礼仪教育：包括对学生的基本礼仪意识培养，如尊敬师长、友爱同学等。

2. 道德品质培养：注重培养学生的诚实守信、乐于助人、勇于担当等道德品质。

3. 规范行为教育：制定明确的行为规范和纪律规定，引导学生树立正确的行为规范。

4. 社会实践活动：组织学生参与各种社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作意识。

四、德育方法

1. 以身作则：教师要以身作则，成为学生的榜样，引导学生树立正确的品德和行为观念。

2. 激励引导：通过激励和奖励方式，鼓励学生表现出良好的品德和行为。

3. 认真倾听：倾听学生的心声，理解他们的困惑和烦恼，给予适当的关怀和帮助。

4. 多元活动：组织多样化的德育活动，如主题演讲、团队合作游戏等，激发学生的参与热情。

五、德育评价

1. 定期评估：建立定期的德育评估机制，全面了解学生的德育状况，及时发现问题并采取措施。

2. 多维度评价：不仅注重学生的行为表现，还需评价他们的品格、情感、兴趣等方

面的发展情况。

3. 知识结合：将德育评价与学习成绩相结合，形成多角度的评价体系，全面了解学

德育导师工作手册

第一章：工作职责和目标

1.1 工作职责

作为德育导师，你的主要职责是负责学生的德育工作，帮助他们培养正确的价值观、道德观和行为规范。你需要与教师、家长和学生密切合作，为学生提供必要的德育指导和支持，并积极参与学校的相关活动和项目。

1.2 目标

你的目标是培养学生的综合素质，使他们成为具备良好道德品质和社会责任感的公民。具体目标包括：

- 帮助学生树立正确的价值观和道德观；

- 培养学生的自律和自制能力；

- 培养学生的人际交往和社会适应能力；

- 帮助学生树立正确的人生目标和职业规划；

- 促进学生的心理健康和自信心发展；

- 协助学校制定和实施相关的德育计划和政策。

第二章：工作准则和方法

2.1 工作准则

- 严谨认真：对待每一个学生和每一个德育任务都要认真负责。- 具有亲和力：与学生建立良好的师生关系，树立良好的榜样

形象。

- 灵活应对：根据学生个性和情况，采用不同的教育方法和手段。

- 合作共享：与教师、家长和其他德育导师密切合作，共同促

进学生的全面发展。

2.2 工作方法

- 定期班会：组织班会，沟通学生的个性发展和心理健康问题，提供必要的指导和帮助。

- 个别辅导：根据学生的特殊需求，提供个别辅导和支持，解

决他们面临的问题。

- 主题讲座：组织专题讲座和活动，关于道德教育、心理健康

等方面的知识和技巧。

- 资源共享：与其他德育导师和学校资源共享，丰富德育教材

和活动内容。

第三章：工作计划和评估

3.1 工作计划

- 制定年度德育计划：根据学校的德育目标和政策，制定年度

德育计划，并分解为每学期和每月的具体工作计划。

德育导师工作手册【范本模板】

德育导师姓名

受导学生姓名

受导学生班级四年（1)班二〇一四年九月

德育导师的主要职责：

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是:

（1)关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质;

(2)关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；

(3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力;

(4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；

（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通,全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度:

（1)受导学生档案制度。德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每周的表现及每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。

（2）家访联络制度。建立定期受导学生家长接待日和不定期的家访联络制度,德育导师必须对受导学生本人及其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

（3）谈心交流与汇报制度。德育导师应坚持每月至少一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录，并要求受导学生每周一次向导师汇报生活学习情况。

（4）特殊案例会诊制度。定期由班主任召开班级导师会议,组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊,针对存在问题，共同研究对策。

附表一：学生档案

1、基本情况

受导学生及家庭基本情况登记表

附表二：

家访联络记载[每月至少与学生家长联系一次]

教育部《中小学德育工作指南》-道德修养手册

教育部《中小学德育工作指南》-道德修

养手册

该指南旨在为中小学教育工作者提供一个道德修养的指导手册。本文档将简要概述该指南的主要内容和目标。

1. 指南概述

教育部《中小学德育工作指南》-道德修养手册是教育部为了

加强中小学生道德修养工作而制定的指南。该指南旨在帮助教育工

作者全面提升学生的道德素养，培养他们良好的道德品质和行为惯。

2. 指南内容

该指南包括以下几个方面的内容：

2.1 道德修养的重要性

指南强调了道德修养对于学生全面发展的重要性。它提醒教育工作者要认识到培养良好的道德品质对学生的未来发展和社会和谐具有重要意义。

2.2 道德修养的目标和原则

指南明确了道德修养的目标和原则。它强调了培养学生正确价值观、良好品德、自律意识、社会责任感和积极行为惯的重要性。

2.3 道德修养的教育方法和策略

指南提供了一系列的教育方法和策略，帮助教育工作者有效开展道德修养教育。这些方法包括开展德育活动、道德实践、例外人文教育、身心健康教育等。

2.4 道德修养的评价和检查

指南介绍了如何评价和检查道德修养教育工作的有效性。它提醒教育工作者要建立健全的评价体系，定期对学生的道德行为进行评估。

3. 使用建议

该指南是一份有力的工具，能够指导中小学教育工作者进行有效的道德修养教育。以下是一些建议：

- 了解指南的内容和目标，确保将其纳入自己的教育工作中；

- 充分利用指南中提供的教育方法和策略，如例外人文教育和身心健康教育；

- 建立完善的评估体系，根据指南提供的方法，对学生的道德行为进行评估；

- 注重培养学生的道德品质和行为惯，使其成为有道德修养的公民。

中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册

中学实施《中小学德育工作指南》的操作

手册

一、前言

本操作手册旨在帮助中学实施《中小学德育工作指南》，确保学校德育工作的顺利开展和有效落实。该指南旨在指导学校进行德育工作，促进学生成长和健康发展。

二、实施准备

1. 确定实施团队

- 学校领导和德育工作领导

- 德育工作专家和骨干教师

- 学生代表和家长代表

2. 制定实施计划

- 确定工作目标和任务分工

- 制定时间表和实施步骤

三、具体操作

1. 德育课程开展

- 确保德育课程贯穿教育教学全过程

- 开展德育主题班会和德育教育活动

2. 学生管理

- 建立健全的学生管理制度

- 加强对学生的思想政治教育和心理健康教育

3. 师生互动

- 加强师生之间的沟通和交流

- 建立健康的师生关系

4. 家校合作

- 加强家长参与学校德育工作

- 举办家校联谊活动和家长学校

四、实施评估

1. 制定评估标准

- 确定评估指标和评估方式

- 制定评估周期和频次

2. 进行评估工作

- 收集相关数据和信息

- 分析评估结果并提出改进建议

五、总结与展望

1. 总结经验

- 总结实施过程中的经验和教训

- 形成学校德育工作的特色和亮点

2. 展望未来

- 规划未来德育工作的发展方向和目标- 不断完善和提升学校德育工作水平

六、附录

- 相关表格和文件

- 《中小学德育工作指南》原文

以上为《中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册》内容，希望能够对中学德育工作的实施提供指导和帮助。

德育导师工作手册

全文共四篇示例，供读者参考

第一篇示例：

德育导师是学校中非常重要的角色，他们负责引导学生在德育方面的发展，培养学生全面发展。为了更好地履行德育导师的职责，制定一份德育导师工作手册是非常必要的。本文将介绍一份关于德育导师工作手册的内容，并对其重要性进行探讨。

一、德育导师工作手册内容

1. 德育导师的角色和职责：说明德育导师的主要工作职责和角色定位，包括引导学生德育发展、关注学生心理健康、帮助学生解决问题等。

2. 德育导师的素质要求：列出德育导师应具备的素质，包括责任心、爱心、耐心、智慧等。

3. 德育导师的工作流程：详细说明德育导师在日常工作中的流程和步骤，包括拟定计划、实施方案、评估效果等。

4. 德育导师的工作方法：介绍德育导师在工作中可以采取的方法和策略，如引导性谈话、团体活动、心理测试等。

5. 德育导师的工作技巧：总结德育导师在实践中需要掌握的技巧和方法，如倾听、沟通、分析问题等。

6. 德育导师的成果评估：说明如何对德育导师的工作进行评估，

包括定期评估、客观评估等。

二、德育导师工作手册的重要性

1.明确导师责任: 德育导师工作手册可以帮助明确德育导师的职责，使其知道自己应该承担的责任和义务，更好地履行职责。

2.提高工作效率: 德育导师工作手册可以为导师提供明确的工作流程和方法，帮助他们更有序、高效地开展工作。

3.促进团队合作: 德育导师工作手册可以为德育团队提供统一的工作标准和方法，促进团队之间的合作与沟通。

4.提升工作质量: 德育导师工作手册可以帮助导师掌握更多的工作技巧和方法，提升工作质量和水平。

中小学德育工作指南教师手册

中小学德育工作指南教师手册中小学德育工作指南教师手册

一、引言

导言：

中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的道德品质和人格发展，使他们成为有社会责任感和创新精神的公民。为了帮助教师有效开展德育教育工作，本手册提供了指导原则、方法和资源，旨在为教师提供支持。

二、德育的定义和重要性

1. 德育的定义

德育是指通过教育方式培养学生的道德品质和公民意识，引导他们自觉遵守社会规范、具备正确的价值观念和道德行为。

2. 德育的重要性

德育的重要性在于塑造学生良好的品格和价值观，培养他们具备正确的人生观、价值观和社会责任感。通过德育教育，学生可以更好地适应社会、担任社会角色，并对社会作出积极贡献。

三、德育教育的原则和指导思想

1. 德育教育的原则

（1）全面发展：德育教育应促进学生全面发展，包括道德、智力、体魄等各方面的发展。

（2）社会性：德育教育要注重培养学生的社会性，让他们理解社会规范，并能在社会交往中表现良好。

（3）生活性：德育教育要贴近学生的生活实际，使道德教育活动融入到日常生活中。

（4）潜移默化：德育教育应注重潜移默化的方式，通过榜样示范、行为引导等方式，潜移默化地影响学生的品行。

2. 德育教育的指导思想

（1）德育要贯穿于课程教学全过程，注重行为引导和价值观培养。

（2）德育要与校园文化建设相结合，通过校风、校规的建设来影响学生的行为习惯和道德品质。

（3）德育要与家庭、社会相结合，加强学校、家庭、社会之间的合作共同努力。

四、德育教育的方法和策略

1. 榜样教育

选择优秀的榜样教师和学生，通过他们的行为和言传身教，引

德育工作手册

7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到 “快、静、齐”，观看比赛文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ喝采。
1、诚实守信，说了就要努力去做
二、诚实 2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对守信方表示歉意。
3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
1、每天佩戴校牌和红领巾（或队徽）。
2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
七、遵守 3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追秩序跑打闹。过路口，注意避让车辆。
、购物、上车时自觉排队，不插队，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。 5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。 1、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣
2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
三、尊重他人 3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
5、未经允许，别人的东西不乱动。
1、晚上按时睡觉，早上按时起床。
四、守时 2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。惜时 3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册

中学实施《中小学德育工作指南》的操作

手册

目标

本操作手册旨在帮助中学实施《中小学德育工作指南》。通过简单的策略和没有法律复杂性的方法，我们将优化中学德育工作的效果，确保学生的全面发展。

步骤

1. 熟悉指南内容

首先，中学管理员和教师应该仔细阅读《中小学德育工作指南》。了解其中的原则、目标和要求对于成功实施德育工作至关重要。

2. 制定德育计划

根据指南的要求，中学应制定德育计划。该计划应该明确规定中学的德育目标、时间表、实施措施和评估方法。

3. 组织德育活动

中学应定期组织各种德育活动，包括讲座、讨论、培训等。这

些活动应根据德育计划的要求，并且应该与学生的兴趣和需求相结合。

4. 加强师生沟通

中学教师应与学生建立良好的师生关系，并积极参与学生的德

育工作。定期开展班会、家长会等活动，促进师生之间的沟通和了解。

5. 建立德育评估机制

中学应建立德育评估机制，对学生的德育情况进行评估和反馈。评估结果应用于改进德育工作，以及对学生进行奖励和激励。

6. 加强家校合作

中学应积极与家长合作，共同关注学生的德育发展。通过家校

合作会议、家访等方式，加强学校与家庭之间的联系和互动。

7. 培养德育师资力量

中学应注重培养德育师资力量，提供相关的培训和支持。教师

在德育方面的专业能力将直接影响到学生的德育成果。

8. 借鉴先进经验

中学可以研究其他学校的先进经验，借鉴其成功的德育实践。通过交流和合作，进一步提高中学的德育工作水平。

总结

通过按照《中小学德育工作指南》的要求，中学可以实施一系列简单的策略来推进德育工作。这些策略包括制定德育计划、组织德育活动、加强师生沟通、建立德育评估机制、加强家校合作、培养德育师资力量和借鉴先进经验。通过这些步骤，中学可以有效地促进学生的全面发展和德育素质的提高。

德育导师工作手册完整版

德育导师主要职责

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：

1．关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，经常检查和督促学生的行为习惯，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

2．关心受导学生的身心健康，帮助学生解决生活、生理、心理上的困难，做学生生理上的长辈、心理上的医生、生活上的益友。

3．关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

4．指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

5．经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度

1．受导学生成长档案制度：德育导师应对每位受导学生建立成长档案袋，追踪学生成长轨迹。内容包括学生家庭及社会关系情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况等。

2．谈心交流制度：德育导师应根据受导学生实际情况，坚持每周一次与受导学生进行个别谈心辅导并进行记录。

3．家访联络制度：建立不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

4．个案分析制度：德育导师在教育过程中要善于观察，善于分析，随时记录学生成长过程中的点滴事例，并能作出理性思考，以案例的形式进行记载。

5．定期例会制度：定期召开德育导师会议，交流情况，联合会诊，总结分析。

活动安排

每学年，德育导师应认真履行导师职责，完成以下六项工作：

德育导师工作手册

引言：

德育导师是学校中非常重要的一环，他们在学生的成长过程中起到了至关重要的作用。德育导师负责培养学生正确的价值观和道德标准，帮助他们发展良好的品德和行为习惯。这个手册旨在为德育导师提供有偿和重要的指导和支持，帮助他们更好地履行工作职责，并在学生身上培养出高尚的品德和价值观。

第一章：德育导师的角色和职责

1.1 德育导师的定义：德育导师是学校教育体系中一种特殊的角色，负责帮助学生发展良好的品德和道德观念。

1.2 德育导师的职责：

- 培养学生正确的价值观和道德标准。

- 促进学生的自我发展和健康成长。

- 监督学生的行为和态度，纠正不良习惯和行为。

- 与家长和其他教师合作，共同为学生建立良好的学习和生活环境。

第二章：德育导师的技能和素质

2.1 沟通技巧：德育导师需要具备良好的沟通技巧，能够与学生和家长建立有效的沟通渠道。

2.2 心理学知识：了解基本的心理学知识，能够理解学生的心理需求并给予适当的支持和引导。

2.3 问题解决能力：德育导师需要具备解决问题的能力，能够面对各种困难和挑战，帮助学生解决他们的问题。

2.4 合作和团队精神：与其他教师和家长紧密合作，形成一个有利于学生发展的团队。

第三章：德育导师的工作方法和策略

3.1 建立良好的关系：与学生建立亲密的关系，树立他们对德育导师的信任感。

3.2 制定个性化计划：根据学生的特点和需求，制定个性化的德育计划，并按照计划进行培养和引导。

3.3 倾听和关注：倾听学生的问题和需求，并真正关注他们的成长和发展。

3.4 问题分析和解决：帮助学生分析问题的原因，并提供解决问题的策略和方法。

学校德育工作手册

试用版）

明德至善知行合一·爱与责任追求与梦想

1、德育工作计----------------------------------------------３

2、德育计划周落实表---------------------------------------４

3、班主任日工作流程---------------------------------------６

4、班主任月度考核方案-------------------------------------７

5、生活区学生日常行为考评细则----------------------------8

6、宿舍卫生、纪律检查表----------------------------------11

7、教学区卫生检查细则-------------------------------------12

8、讲授区卫生检查表---------------------------------------13

9、餐厅就餐纪律及卫生检查细则------------------------- --14

10、餐厅检查表---------------------------------------------15

11、走读学生住校申请书----------------------------------16

12、教师宿舍楼关灯、锁门安排表---------------------------17

13、学生请假出门条-----------------------------------------18

中小学德育工作指南实施手册

一、中小学德育工作的重要性

中小学德育是培养学生正确思想、真正做人的重要工作，其工作内容涉及到学校教育

的方方面面。中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，是人们在育人教育中的政治教

育的重中之重。

实施中小学德育工作，在对学生进行传授道德知识的同时，也应当营造一种积极健康

的校园文化。中小学德育工作应加强学生的个性塑造，培养学生良好的道德观念，以建立

健全德育制度，确保学生处于正确的道德引导之下，以正确的价值态度和责任感引领人生

的发展，最终为创造正确的校园文化营造良好的环境。

1、学生的道德教育

要求学校要制定合理的德育制度，并通过有效的实施，确保每一个学生得到正确的德育。学校要以正确的价值观，教育学生思想品德上的完全，形成良好的思想道德素养。学

校要加强对学生品行评比，引导学生形成正确的行为习惯；并要教育学生高尚的伦理和道义，使之学会面对社会道德要求所作出的自律性和正义性回应。

2、严格德育制度

在实施中小学教育工作时，要树立严谨的德育制度，以强调学生日常行为的自律性，

尤其要注重对学生的道德行为提出高要求，实施有效的纪律体系；同时，也需要树立良好

的社会关系，必要时要及早加以干预，避免他们出现不良行为。

3、提升学生的团队协作能力

学校要发挥组织协调和管理作用，以宏观的视野开展学生的学习，以增强学生团队协

作能力、分内责任意识。需要学生通过同学之间的沟通交流，共同参与、协作完成相应的

学业任务，不但能提高学习效率，还能极大增强学生的责任心、团结精神和自觉性，有助

于培养他们的团队协作能力和情感交流能力。

中小学德育工作规程模版

第一章总则

第一条为加强中小学德育工作，促进学生全面健康发展，根据国家有关法律法规和教育部门的要求，制定本规程。

第二条本规程适用于中小学德育工作的组织、实施和监督。

第三条德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第四条德育工作需要贯穿于学校教育教学全过程，与学科教学相结合，广泛培养学生的社会主义核心价值观和高尚情操。

第五条学校要健全德育工作机构，配备专职德育教师，提供必要的德育教育资源。

第六条德育工作要坚持全员参与，建立家校共育的德育合力。

第七条学校要建立健全德育工作考核评价机制，落实责任，推动德育工作不断改进。

第二章德育目标

第八条学校要以社会主义核心价值观为根本，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。

第九条学校要通过德育工作，培养学生积极向上的人生态度和勤奋学习的品质。

第十条学校要注重培养学生的社会交往能力和团队合作精神。

第十一条学校要培养学生的创新意识和实践动手能力，培养他们成为具有创新精神和实践能力的人才。

第十二条学校要注重培养学生的审美能力和艺术修养，提高他们的审美素养和艺术素养。

第十三条学校要注重培养学生的体育锻炼习惯和健康生活方式，培养他们的身体素质和健康意识。

第十四条学校要注重培养学生的劳动意识和劳动技能，提高他们的劳动能力和实践能力。

第三章德育工作内容

第十五条学校要通过德育课程的开设，培养学生的道德品质和社会责任感。

第十六条学校要组织开展各类德育教育活动，提高学生的社会交往能力和团队合作精神。

第十七条学校要通过创新活动的开展，培养学生的创新意识和实践动手能力。

中小学德育工作指南实施手册

德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。为了指导中小学德育工作的开展，我们特编撰了这份中小学德育工作指南实施手册，旨在为广大教师和学校提供可操作性强、具有实际指导意义的工作手册，帮助他们更好地开展德育工作，促进学生全面发展。

一、德育工作的基本理念。

德育工作的基本理念是以人为本，注重全面发展。学校德育工作要贯彻立德树

人的根本任务，坚持以学生为中心，培养学生的社会责任感和良好的道德品质。在实施德育工作时，要注重个性发展，关注学生的心理健康，引导他们自觉树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、德育工作的组织管理。

1. 德育工作领导机构。

学校应建立健全德育工作领导机构，明确责任分工，形成科学合理的管理体系。要加强德育工作的组织领导，加强对德育工作的统筹规划和督导检查，确保德育工作的有效开展。

2. 德育工作队伍建设。

学校要加强德育工作队伍的建设，建立专兼职相结合的德育工作队伍，提高德

育工作队伍的整体素质和专业水平。要加强对德育工作人员的培训和考核，激励他们积极投身德育工作。

三、德育工作的具体内容。

1. 德育课程设置。

学校要根据学生的年龄特点和成长需求，科学合理地设置德育课程，注重培养

学生的思想道德素养和社会责任感。德育课程要紧密结合学生的实际，注重德育教育的实效性和生活性。

2. 德育活动组织。

学校要积极组织开展形式多样、内容丰富的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育实践等，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

(工作规范)德育工作手册

201409德育工作手册(新) (2)

德育工作手册(新)

德育导师工作手册

德育导师工作手册【范本模板】

教育部《中小学德育工作指南》-道德修养手册

中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册

德育导师工作手册

中小学德育工作指南 教师手册

德育工作手册

中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册

德育导师工作手册完整版

德育导师工作手册

学校德育工作手册

中小学德育工作指南实施手册

中小学德育工作规程模版

中小学德育工作指南实施手册

中小学德育工作指南教师手册