《用字母表示数》教学案例

《用字母表示数》教学案例

【教学内容】人教版五年级上册P44-46。

【教学目标】

知识与技能目标：

1、初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。

2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法，会根据计算公式用代入法求值。

过程与方法目标：

在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括能力，发展学生的数感与符号化思想。

情感与态度目标：

让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。

【教学重点】会用字母表示简单的运算定律和计算公式。

【教学难点】学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。【教学准备】多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，激趣导学。

1.引入：麦当劳M是标志、ＮＢＡ标志，ＣＣＴＶ标志

扑克牌“Ｊ、Q、K和A”表示什么意思？

字母可表示:数

其实，字母不仅与我们的生活有着密切联系，而且在我们的数学王国中也有着广泛的应用。今天，我们就一起来研究“用字母表示数”。

2、揭示课题并板书。

二、自主探究，获取新知。

（一）感知字母表示数

课件出示例1

（三）、感知用字母表示运算定律

1.课件展示：姚明的身高和体重

2.投影课本你知道吗？

三、探究练习。

下面的算式能简写吗？能简写的请简写。

4×bχ×5

42+162×3

1×χa×2

a×c a×a

1.讨论a2与2a的区别在哪里？

2.讨论含有字母的乘法算式改写时要注意什么？

四、拓展应用，培养能力。

1 .判断题：

1 .x× 1=x()

2 .4+ɑ=4ɑ()

3 .10× 2=102

4 .8× 2=82()

2.选择题：

62表示()

A .2个6相加

B .2个6相除

C.2个6相减D .2个6相乘

3.完成课后练习1、2两题

五、小结。

师：同学们，在今天的学习中，你喜欢用字母表示数吗？（喜欢）如果教师对你们今天的表现打一个分——“A”你认为属于你的A应该表示多少？说说原因。

板书设计：