正比例函数导学案

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人教版数学八年级下册正比例函数导学案(推荐3篇)

人教版数学八年级下册正比例函数导学案(推荐3篇)

人教版数学八年级下册正比例函数导学案(推荐3篇)人教版数学八年级下册正比例函数导学案【第1篇】教学内容:教学要求:1.使学生认识正比例关系的意义,理解、掌握成正比例量的变化规律及其特征,能依据正比例的意义判断两种相关联的量成不成正比例关系。

2.进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力,让学生掌握判断两种相关联量成不成正比例关系的方法,培养学生判断、推理的能力。

教学重点:认识正比例关系的意义。

教学难点:掌握成正比例量的变化规律及其特征。

教学过程:一、复习铺垫1.说出下列每组数量之间的关系。

(1)速度时间路程(2)单价数量总价(3)工作效率工作时间工作总量2.引入新课。

上面是已经学过的一些常见数量关系,每组数量中,数量之间是有联系的,存在着相依关系。

当其中有一个量变化时,另一个量也随着变化,而且这种变化是有规律的,这节课开始,我们就来研究和认识这种变化规律。

今天,先认识正比例关系的意义。

(板书课题)二、自主探究:1.教学例1。

出示例l。

让学生计算,在课本上填表,并思考能发现什么。

指名口答,老师板书填表。

让学生观察表里两种量变化的数据,思考:(1)表里有哪两种数量,这两种数量是怎样变化?(2)长方形的面积随着那种量的变化而变化的?你能看出它们变化的特点吗?(3)分别找出面积与款项对应的数,面积与宽的比各是几比几?比值各是多少?引导学生进行讨论,得出:(1)表里的两种量是长方形的宽与面积((长与面积)。

宽与面积((长与面积)是两种相关联的量,(板书:两种相关联的量)面积随着宽((长)的变化而变化。

(2)宽(长)扩大,面积也扩大;宽(长)缩小,面积也缩小。

(3)可以看出它们的.变化规律是:面积与宽((面积与长)比的比值总是一定的。

(板书:面积和宽比的比值一定)因为面积和宽((面积与长)对应数值比的比值都是5(2)。

提问:这里比值5(2)是什么数量?谁能说出它的数量关系式?板书:面积/宽=长((一定)面积/长=宽((一定)想一想,这个式子表示的是什么意思?(把上面板书补充成:长一定时,面积和宽比的比值一定宽一定时,面积和长比的比值一定) 2.教学例2。

人教版数学八年级下册正比例函数导学案精选(3)篇2024年

人教版数学八年级下册正比例函数导学案精选(3)篇2024年

人教版数学八年级下册正比例函数导学案精选(3)篇2024年〖人教版数学八年级下册正比例函数导学案第【1】篇〗教学目标1.使学生理解解比例的意义.2.使学生掌握解比例的方法,会解比例.教学重点使学生掌握解比例的方法,学会解比例.教学难点引导学生根据比例的基本性质,将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式,即已学过的含有未知数的等式.教学过程一、复习准备(一)解下列简易方程,并口述过程.2 =8×9(二)什么叫做比例?什么叫做比例的基本性质?(三)应用比例的基本性质,判断下面哪一组中的.两个比可以组成比例?6∶10和9∶15 20∶5和4∶1 5∶1和6∶2(四)根据比例的基本性质,将下列各比例改写成其他等式.3∶8=15∶40二、新授教学(一)揭示解比例的意义.1.将上述两题中的任意一项用来代替(可任意改换一项),讨论:如果已知任何三项,可不可以求出这个比例中的另外一个未知项?说明理由.2.学生交流根据比例的基本性质,如果已知比例中的任何三项,就可以把它改写成内项积等于外项积的形式,通过解已学过的方程,就可以求出这个比例中的另外一个未知项.3.教师明确:根据比例的基本性质,如果已知比例中的任何三项,就可以求出这个比例中的另一个未知项.求比例中的未知项,叫做解比例.(二)教学例2.例2.解比例 3∶8=15∶1.讨论:如何把这个比例式变为已学过的含有未知数的等式,并求出未知数的解.2.组织学生交流并明确.(1)根据比例的基本性质,可以把比例改写为:3 =8×15.(2)改写时,含有未知项的积一般要写在等号的左边,再根据以前学过的解简易方程的方法求解.(3)规范并板书解比例的过程.解:3=8×15=40(三)教学例3例3.解比例1.组织学生独立解答.2.学生汇报3.练习:解下面的比例.=∶ = ∶三、全课小结这节课我们学习了解比例.想一想,解比例的关键是什么?(根据比例的基本性质将比例式转化成已学过的简易方程),然后再解简易方程即可.〖人教版数学八年级下册正比例函数导学案第【2】篇〗教学时间:3月19日教学内容:P47 – 49教学目标:1、使学生理解比的意义,了解比的各部分名称;2、使学生理解比值的概念,能正确求比值。

正比例函数 导学案

正比例函数    导学案

正比例函数导学案姓名:一、预习1、根据下列题目写出相应的函数关系式⑴大连市区与庄河两地之间的距离是160km,若汽车以每小时80 km 的速度匀速从庄河开往大连,则汽车距庄河的路程s(km)与行驶的时间t(h)之间的函数关系式为 .⑵广告设计收费标准是每个字0.1 元,广告费y(元)与字数x(个)之间的函数关系⑶在水管放水的过程中,放水的时间x(min)与流出的水量y(m3)是两个变量,已知水管每分钟流出的水量是0.2 m3,放水的过程持续10 min,写出y与x之间的函数解析式⑶三角形的一边长5cm,它的面积 s(cm)与这边上的高 h(cm)的函数关系式⑷如果某种报纸的单价为1元,x表示购买这种报纸的份数,那么购买报纸的总价y(元)与x 间的函数关系式2、看书后回答:正比例函数的定义:书第页第1题中的函数解析式中的k分别为二、新课(一)正比例函数的定义、条件1、定义2、条件:;;3、对应练习:1、判断题:下列函数中,哪些是正比例函数?如果是,指出它的比例系数。

(1)(2)(3)(4)y=(5)(6) (7)(8)2、若是正比例函数,则m= 。

3、若是正比例函数,则m= 。

4,如果y=x-2a+1是正比例函数,则a的值为__________5.若y=(n-2)x︳n ︳-1 ,是正比例函数,则n的值为__________(二)典型例题,可以看做y 与x成正比例关系,y 与2x成正比例关系,可以写成:y 与-x+2成正比例关系,可以写成:y -4与x成正比例关系,可以写成:y+6 与x-3成正比例关系,可以写成:例1:已知y与(x-1)成正比例,当x=4时,y=-12。

(1)写出y与x之间的函数关系式。

(2)当x=-2时,求函数值y。

(3)当y=20,求自变量x的值。

例2:已知:y=y1+y2,y1与x成正比例,y2与x2成正比例,当x=1时,y=6,当x=3时,y=8,求y关于x的解析式。

对应练习:根据下列条件求函数的解析式。

2023年人教版数学八年级下册正比例函数导学案(优选3篇)

2023年人教版数学八年级下册正比例函数导学案(优选3篇)

人教版数学八年级下册正比例函数导学案(优选3篇)〖人教版数学八年级下册正比例函数导学案第【1】篇〗教学内容教科书P45例1,完成教科书P49“练习九”中第1、2、4题。

教学目标1.从具体实例中认识成正比例的量,初步理解正比例的意义及字母表达式,学会根据正比例的意义来判断两种相关联的量是不是成正比例关系。

2.让学生在认识成正比例的量的过程中,学会用“函数”的眼光去理解数量关系中量与量的变化规律,发现两个变量背后的不变量,培养学生的分析能力和抽象概括能力。

3.渗透函数思想,初步建立实物之间互相联系的观念。

教学重点理解正比例的意义,并会判断两种量是否成正比例关系。

教学难点在探究中抽象出正比例的意义,渗透函数思想。

教学准备课件。

教学过程一、提供素材,感受相关联的量1.复习导入。

师:已知路程和时间,怎样求速度?【学情预设】学生会说出:速度=路程÷时间。

师:我们把路程和时间这样有关系的两种量叫做“相关联的量”。

你还能举出相关联的量的例子吗?【学情预设】学生可能会说出:总价÷数量=单价,总价和数量是两种相关联的量;工作总量÷工作时间=工作效率,工作总量和工作时间是两种相关联的量;一本书看了的页数+剩下的页数=总页数,看了的页数与剩下的页数是两种相关联的量等等。

只要学生说出的两个量是相关联的,都要予以肯定。

2.引入课题。

师:这节课我们一起来研究有关两种相关联的量的知识。

(板书课题:正比例)【设计意图】充分利用学生的认知经验和生活经验,在熟悉的数量关系的情境中导入新课,理解“两种相关联的量”的意义,为后续的学习作铺垫。

二、合作学习,探究成正比例的量1.初步理解正比例的意义。

(1)课件出示教科书P45例1。

(2)学生独立思考后,小组交流。

(3)汇报交流。

【学情预设】预设1:表中有总价和数量两种量。

预设2:彩带销售的数量增加,总价就相应增加;彩带销售的数量减少,总价就相应减少。

预设3:相应的总价和数量的比分别为,比值都是3.5。

人教版数学八年级下册正比例函数导学案推荐3篇

人教版数学八年级下册正比例函数导学案推荐3篇

人教版数学八年级下册正比例函数导学案推荐3篇〖人教版数学八年级下册正比例函数导学案第【1】篇〗教材分析:正比例应用题这部分内容是在教学过比例的意义和性质,成正、反比例的量的基础上进行教学的,这是比和比例知识的综合运用,数学教案-正比例应用题。

教材首先说明应用正、反比例的知识可以解决一些实际问题。

例1教学应用正比例的意义来解的基本应用题。

为了加强知识之间的联系,先让学生用以前学过的方法解答,然后教学用比例的知识解答。

通过方框中的说明突出了怎样进行思考的过程,特别强调了新科技要判断题目中两种相关联的量成什么比例关系,以及列出比例式所需的相等关系,即“行驶的路程和时间成正比例关系,所以两次行的路程和时间的比是相等的”然后再设未知数,列出等式(方程)解答,并在解答的基础上引导学生“想一想”,如果改变例1题目里的条件和问题该怎样解答。

教学对象分析:成正比例的量,在生活实际中应用很广,学生在前两年的学习中,已接触过这种情况的问题,如归一应用题,只不过那时是就题论题,没有上升到一般规律。

这里主要使学生学习用比例的知识来解答,在原有认识的基础上,再让学生用其他方法解答同一题目,概括出一般规律。

通过解答使学生进一步熟练地判断成正比例的量,从而加深对正比例意义的理解。

有利于沟通知识间的联系,也为中学的数学、物理、化学等学科中应用比例知识解决一些问题做较好的准备。

同时,由于解答时是根据正比例意义来列等式,又可以巩固和加深对所学的简易方程的认识。

所以,在教学上要十分重视从旧知识引申出新知识,在这过程中,蕴涵了抽象概括的方法,运用这个概括对新的实际问题进行判断,这是数学学习所特有的能力。

教学目标:1、掌握用正比例的方法解答相关应用题;2、通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例,从而加深对正比例意义的理解;3、培养学生分析问题、解决问题的能力;4发展学生综合运用知识解决简单实际问题的能力。

教学重点:掌握用正比例的方法解答应用题教学难点:能正确判断两种相关联的量成什么比例,正确列出比例式。

正比例函数导学案

正比例函数导学案

19.2.1正比例函数导学案【学习目标】:本节课主要内容是正比例函数的研究,讨论这种函数的定义、图象和增减性.领会正比例函数的定义,会从实际问题中提炼出正比例函数的解析式.【学习重点】:正比例函数.【学习难点】:正比例函数性质的理解.【学习过程】:一、回顾交流,探索新知【知识回顾】前面我们学习了函数的概念,函数是怎么定义的?在一个变化过程中,有两个变量x和y,如果给定一个x值,相应地就确定了一个y值,那么,我们称y是x 的函数。

其中,x是自变量,y是x的函数(因变量)。

今天,我们继续研究函数,我们要研究一个较为简单、应用广泛的函数——正比例函数。

【预备问题】汽车以60/千米时的速度匀速行驶,行驶里程为s千米,行驶时间为t的函数关系:.【问题探究】1996年,鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环:4•个月零1周后,人们在2.56万米外的澳大利亚发现了它(一个月按30天计算) .(1)这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米(精确到10千米)?(2)这只燕鸥的行程y(单位:千米)与飞行时间x(单位:天)之间有什么关系?(3)这只燕鸥飞行1个半月的行程大约是多少千米?【共同思考】下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示?这些函数有什么共同点?(1)圆的周长L随半径r的大小变化而变化:()(2)铁的密度为7.8g/m3,铁块的质量m(g)随它的体积V(cm3)的大小变化而变化;()(3)每个练习本的厚度为0.5cm,一些练习本摞在一起的总厚度h(单位:cm)•随这些练习本的本数n的变化而变化;()(4)冷冻一个0℃的物体,使它每分下降2℃,物体的温度T(单位:℃)•随冷冻时间t(单位:分)的变化而变化;()这些函数的共同点:【形成定义】一般地,形如的函数叫做正比例函数,其中k叫下列函数中,y是x的正比例函数的是()A.y=4x+1 B.y=2x2 C.x D.【例1】已知y=(k+1)x+k-1是正比例函数,求k的值.二、范例点击,提高认知正比例函数的解析式具有共同的结构,那么他们的图像是否也具有某种必然的共同之处呢?先给同学们提一个问题:描点法画函数图象的一般步骤是: 、 、 . 【例2】画出下列正比例函数的图象:(1)y=2x (2)y=-2x 解:(1)y=2x 解:(2)y=-2x①列表: ①列表:②描点: ②描点: ③连线: ③连线:问题1:通过观察例2中两图象可发现如下规律,你能将此规律补充完整吗?两图象都是经过 点的 线,函数y=2x 的图象经过第 象限,从左向右呈 趋势即y 随着x 的增大而 ,函数y=-2x 的图象经过第 象限.从左向右呈 趋势,即y 随着x 的增大而 。

正比例函数导学案

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正比例函数一、学习目标:1、知道正比例函数的定义。

2、能够判断两个变量是否能够构成正比例函数关系.3、能够利用正比例函数解决简单的数学问题二、新知探究:探究一:正比例函数的定义1.下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示?•(1)小亮每小时读20页书,若读书时间用字母t(h)表示,读过书的页数用字母m(页)表示,则用t表示m的函数表达式是。

(2)每个练习本的厚度为0.5cm,一些练习本摞在一起的总厚度h(单位:cm)随这些练习本的本数n(本),则用n表示h的函数表达式是。

;(3)冷冻一个0℃的物体,使它每分钟下降2℃,物体的温度T(单位:℃)•随冷冻时间t(单位:分钟),则用t表示T的函数表达式是。

;2. 总结:上面几个函数的共同点:都是与的乘积的形式。

3. 一般地,形如()的函数,叫做正比例函数,其中非0常数k叫做。

思考:为什么强调k是常数,k ≠ 0 ?对应练习:1.y = -3x是函数, 比例系数是,x = 2时,y = 。

2.下列函数哪些是正比例函数?① y=x3② y=3x③ y=-12x+1 ④ y=2x ⑤y=x2+1⑥ y=(a2+1)x+2 ⑦y=-6 x3.在函数①y=0.5x ;②y=2x-3;③y=12x;④y=-2 x2;⑤y=3(2-x);⑥y = -32x中,正比例函数有____ __个。

4. 若函数y=(m—2)x是正比例函数,则m的条件是。

探究二:有一块10公顷的成熟麦田,用一台收割速度为0.5公顷/时的小麦收割机来收割。

(1)求收割的面积y(公顷)与收割的时间x(h)之间的函数关系式。

(2)求收割完这块麦田需用的时间。

对应练习:1、判断下列问题中哪两个量具有正比例关系,为什么?(1)向圆柱形水杯中加水,水的体积与高度; (2)正方形的面积与它的边长;(3)小丽录入一篇文章,她的打字速度与所用时间; (4)人的体重与身高2、填空:(1)已知函数y = 3x ,当x = 3时,y =(2)已知函数y = x 3,当y = 2时,x = (3)已知函数y = kx ,当x = -2,y = 10时,k =三、分层提高:基础练习:1、下列函数中,是正比例函数的是 (只填序号)①y = -4x; ② y = 3x –1 ③y =65x ④ y = x 9 ⑤ y = - 0.9x ⑥y = ()x 15- 2、汽车以40千米/时的速度行驶,行驶路程y (千米)与行驶时间x (小时)之间的函数表达式为___________________.y 是x 的_______函数,比例系数是 。

正比例函数导学案

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19.2.1正比例函数班级________ 姓名________ 小组 ________ 评价________学习目标1会画正比例函数的图象 2.根据正比例函数图像归纳其性质及应用重点难点重点:正比例函数的图象和性质。

难点:观察正比例函数的图象归纳其性质。

教学过程活动1 用描点法画正比例函数图像y=2x发现规律(1)正比例函数y =k x 图像是经过 的一条 。

(2)因为过 点有且只有一条直线,所以在画正比例函数图象时,只需确定两点,通常是( , )和( , ) 这种画正比例函数图像的方法叫 法。

活动二: 用两点法画出下列正比例函数图像(1)y=x 和 y =3x (2)y=-x 和 y =-3x活动三 观察图像,找规律观察图1,填写你发现的规律:①函数y =x 的图像经过第_______象限,从左到右_______,即y 随的增大而 ________;②函数y =3x 的图像经过第_______象限,从左到右_______,即y 随的增大而 ________;③函数y =k x 的图像经过第_______象限,从左到右_______,即y 随的增大而 ________; 观察图2,填写你发现的规律:①函数y =-x 的图像经过第_______象限,从左到右_______,即y 随的增大而 ________;②函数y =-3x 的图像经过第_______象限,从左到右_______,即y 随的增大而 ________;③函数y =k x 的图像经过第_______象限,从左到右_______,即y 随的增大而 ________; x … -2 -1 0 1 2 …y =2x … …x … 0 1 … y =- x … …y =-3x… …x … 0 1 … y =x … … y =3x … … 图1 图2活动四 性质总结 :正比例函数)0(≠=k kx y 图像是经过原点( , )和点( , )的一条直线。

19.2.1正比例函数的概念导学案

19.2.1正比例函数的概念导学案

第十九章 函数19.2 一次函数19.2.1 正比例函数第1课时 正比例函数的概念学习目标:1.理解正比例函数的概念;2.会求正比例函数的解析式,能利用正比例函数解决简单的实际问题.重点:正比例函数的概念及其简单应用;难点:会求正比例函数的解析式.一、知识链接1.若香蕉的单价为5元/千克,则其销售额m (元)与销售量n (千克)成 比例,其比例系数为 .2.举例说明什么是函数及自变量.二、新知预习1.下列问题中,变量之间的对应关系是函数关系吗?如果是,请写出函数解析式:(1)圆的周长l 随半径r 的变化而变化.(2)铁的密度为7.8g/cm 3,铁块的质量m (单位:g )随它的体积V (单位:cm 3)的变化而变化.(3)每个练习本的厚度为0.5cm ,一些练习本摞在一起的总厚度h (单位:cm )随练习本的本数n 的变化而变化.(4)冷冻一个0℃的物体,使它每分钟下降2℃,物体问题T (单位:℃)随冷冻时间t (单位:min )的变化而变化.(5)以上出现的四个函数解析式都是常数与自变量 的形式.2.自主归纳:一般地,形如 (k 是常数,k ≠0)的函数,叫做正比例函数,其中k 叫做比例系数.三、自学自测1.判断下列函数解析式是否是正比例函数?如果是,指出其比例系数是多少?2(1)3;(2)21;(3);(4);(5)π ;(6).2x y x y x y y y x y x ==+=-===2. 回答下列问题:(1)若y=(m-1)x 是正比例函数,m 取值范围是 ;(2)当n 时,y=2x n 是正比例函数; (3)当k 时,y=3x+k 是正比例函数.四、我的疑惑______________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、要点探究探究点1:正比例函数的概念问题1:正比例函数的定义是什么?需要注意哪些问题?x是正比例函数,求m的值.例1:已知函数y=(m-1)2m方法总结:正比例函数满足的条件:(1)自变量的指数为1;(2)比例系数为常数,且不等于0.例2若正比例函数当自变量x等于-4时,函数y的值等于2.(1)求正比例函数的解析式;(2)求当x=6时函数y的值.方法总结:求正比例函数解析式的步骤:(1)设:设函数解析式为y=kx;(2)代:将已知条件带入函数解析式;(3)求:求出比例系数k;(4)写:写出解析式.探究点3:正比例函数的简单应用问题2:2011年开始运营的京沪高速铁路全长1318千米.设列车的平均速度为300千米每小时.考虑以下问题:(1)乘高铁,从始发站北京南站到终点站上海站,约需多少小时(保留一位小数)?(2)京沪高铁的行程y(单位:千米)与时间t(单位:时)之间有何数量关系?(3)从北京南站出发2.5小时后,是否已过了距始发站1100千米的南京南站?例3:已知某种小汽车的耗油量是每100km耗油15 L.所使用的汽油为5元/ L .(1)写出汽车行驶途中所耗油费y(元)与行程 x(km)之间的函数关系式,并指出y是x的什么函数;(2)计算该汽车行驶220 km所需油费是多少?(2)若y=(m-1)x+m 2-1是正比例函数,则m= .2.已知y 与x 成正比例,当x 等于3时,y 等于-1.则当x=6时,y 的值为.1.下列函数关系中,属于正比例函数关系的是( )A.圆的面积S 与它的半径rB.行驶速度不变时,行驶路程s 与时间tC.正方形的面积S 与边长aD.工作总量(看作“1” )一定,工作效率w 与工作时间t2. 下列说法正确的打“√”,错误的打“×”.(1)若y=kx ,则y 是x 的正比例函数( )(2)若y=2x 2,则y 是x 的正比例函数( )(3)若y=2(x-1)+2,则y 是x 的正比例函数( )(4)若y=(2+k 2)x ,则y 是x 的正比例函数( )3.填空(1)如果y=(k-1)x ,是y 关于x 的正比例函数,则k 满足_______.(2)如果y=kx k-1,是y 关于x 的正比例函数,则k=____.(3)如果y=3x+k-4,是y 关于x 的正比例函数,则k=_____.(4)若23(2)m y m x -=-是关于x 的正比例函数,m=_____.4.已知y-3与x 成正比例,并且x=4时,y=7,求y 与x 之间的函数关系式.5.有一块10公顷的成熟麦田,用一台收割速度为0.5公顷每小时的小麦收割机来收割. (1)求收割的面积y(单位:公顷)与收割时间x(单位:时)之间的函数关系式;(2)求收割完这块麦田需用的时间.。

14.2.1正比例函数导学案

14.2.1正比例函数导学案

14.2.1正比例函数班级_______ 姓名_________ 日期:【学习目标】1、理解正比例函数的概念及其图象的特征2、能够画出正比例函数的图象3、能够判断两个变量是否能够构成正比例函数关系4、能够利用正比例函数解决简单的数学问题 【重 点】正比例函数的概念 【难 点】正比例函数性质 【课前准备】1、还记得描点法画函数图象的一般步骤吗?①_________ ____,②________________③________________ 2、观看课件问题,试着写出函数解析式:⑴ ;⑵ ;⑶ ; ⑷ 。

【探究新知】一、正比例函数的概念 观察所得的四个函数;(1)观察这些函数关系式,这些函数都是 乘积的形式。

(2)四个函数解析式用一个一般形式如何表达呢?(3)一般地,形如 ( )函数,叫做正比例函数,其中k 叫做 。

思考:为什么强调K 是常数,K ≠0 ?练一练:下列函数哪些是正比例函数?比例系数是多少? ①y=3x ② y=x 2 ③y=2x ④ r 2s π= 思考:正比例函数与y = k x (k ≠0)可以互相推出来吗?例:K 为何值时,函数x k 1-k y 2)(=是正比例函数?练一练:(1)、当n=______时,函数y=3x n-1是正比例函数。

(2)、若y=(a+3)x+a2-9是正比例函数,则实数a=___________。

二、正比例函数的图像 (一)、用描点法画出下列函数的图像 (1)、 y=2x (2)、 y=-2x解:(1)列表得: 解:(1)列表得: (2)描点、连线: (2)描点、连线:(二)、观察上题画函数,完成下列问题 1、两个图像都是经过________.2、函数y=2x 的图像从左向右_ __ __经过第_ ___象限;函数y=-2x 的图像从左向右_____,经过第____象限。

三、知识升华既然正比例函数的图像是一条直线,那么最少几个点就可以画出这条直线?怎样画最简单?试一试:用最简单的方法画出下列函数的图像 (1)、 y=1.5x (2) y=-3x 解:(1)当x=_____时,y=_____, 解:(1)当x=_____时,y=_____, 当x=_____时,y=_____, 当x=_____时,y=_____, 取点_______和_________, 取点_______和_________,… -3 -2 -1 0 1 2 3 …y=2x ……x… -3 -2 -1 0 1 2 3 …y=2x … …(2)描点、连线得: (2)描点、连线得:归纳: (1)一般地,正比例函数y=kx(k 是常数,k ≠0)的图像是一条 ,我们称它为直线y=kx(2)因为过 点有且只有一条直线,我们在画正比例函数图象时,只需确定两点,通常是( , )和( , )(3)当k > 0时,直线y=kx 经过 象限,y 随x 的增大而当k 〈0时,直线y=kx 经过 象限,y 随x 的减小而巩固练习: 1.正比例 函数 y=-4x 的图像是经过( )和( )两点的一条直线, y 随x 的 。

《正比例函数的图象和性质》导学案

《正比例函数的图象和性质》导学案

119.2.1 《正比例函数的图象和性质》导学案学习目标1.会画正比例函数的图象,能通过观察正比例函数图象发现归纳出它的性质。

2.能初步运用正比例函数的图象及性质解决相关问题.学习重难点1.正确理解正比例函数的图象和性质。

2.运用正比例函数解决简单的问题.学习过程 一、复习:1.定义 :形如 的函数叫做正比例函数,其中k 叫做 ,k 必须满足的条件是 ,变量x 的指数是 。

2.描点法画函数图象的三个步骤:(1) ;(2) ;(3) ;二、探究新知1.画一画在下图中分别画出以下两个正比例函数的图象观察,函数y=2x 的图象是经过 和第 的一条直线,从左向右 .观察,函数的图象是经过 和第 的一条直线,从左向右 . 比较上面两个图象,填写你发现的规律:相同点:两个图象都是经过 的 __________, 不同点:函数y=2x 的图象经过第___ __象限,从左到右____ __,即y 随x 的增大而________; 函数y=-2x 的图象经过第_______象限,从左到右_______,即y 随x 的增大而________;2.想一想观察上题所画函数图象,完成下列问题:因为 点确定一条直线,我们在画正比例函数时,只需描出两点,为了简便,通常是点(0,0)和(1, )。

因此,以后画正比例函数y=kx 只需确定两点,过这两点作直线即可。

3.比一比2用两点法在同一坐标系内画下列正比例函数的图象:奇数列画:y=3x ,y=x ,y=31x ;偶数列画:y=-3x ,y= -x ,y= -31x ;归纳并识记:函数的图象是一条直线,性质如下:1.正比例函数 y=kx(k ≠0) 的图象是 ,它一定经过点 和 . 2.函数 y=4x 经过 象限,y 随 x 的增大而 .3. 已知函数 y=kx 的函数值随 x 的增大而增大,则函数的图象经过 象限.4.已知ab >0 , 则函数y=x ba的图象经过 象限; 5.已知正比例函数y=(1-a)x.(1)a 时,图象经过第一三象限; (2)a 时,y 随 x 的增大而减小; (3)若函数图象经过点(-1,2),求此函数的解析式,并作出图象;6.已知正比例函数y=(m-1)x 的图象上有两点A(x 1,y 1)B(x 2,y 2),当x 1<x 2时,y 1>y 2, (1)求m 的取值范围;(2)当m 取最大整数值时,画出该函数图象。

2023年人教版八年级数学下册第十九章《正比例函数(第二课时)》导学案

2023年人教版八年级数学下册第十九章《正比例函数(第二课时)》导学案

1 / 5新人教版八年级数学下册第十九章《正比例函数(第二课时)》导学案重点:正比例函数的图象和性质 难点:理解正比例函数的性质一、自主学习:阅读课本P87---P89内容回答下列问题: 1、 什么叫函数?什么叫正比例函数?2、如何用待定系数法求函数的解析式?3、用描点法画函数的图象时,把自变量的值作为点的 坐标,把相应的函数值作为该点的 坐标。

其步骤有: 、 、 。

4、在下图中分别画出下面四个正比例函数的图象 (1)x y 2= x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=2x……将各点连接来后,得到一条经过 和 的直线,从左向右上升。

(2)13y x =(注意恰当选择自变量的值) x... (13)y x =……观察:这两个函数的图象都是经过 和第 的一条直线,从左向右上升学习目标会画正比例函数的图象,理解正比例函数的性质。

2 / 5xy O-6-6-4-2-8-4-28642108642(3) 1.5y x =-x… … 1.5y x =-……将各点连接来后,得到一条经过 和 的直线,从左向右 。

(4)4y x =-x… … 4y x =-……观察(3)、(4),函数的图象都是经过 和第 的一条直线,从左向右 比较上面四个图象,填写你发现的规律:(1) 四个图象都是经过 的 __________, (2) 函数x y 2=和13y x =的图象经过第_______象限,从左到右_______,即y 随x 的增大而________;(3) 函数 1.5y x =-和4y x =-的图象经过第_______象限,从左到右_______,即y 随x的增大而________;二、课堂探究:正比例函数的解析式为______,其图象是一条直线,性质如下:y=kx (k ≠0)0>k 0<k3 / 5图象大致形状图象所在象限相同点 增减性在y=kx(k 是不为0的常数)中,当x=0时,y=0;当x=1时,y= 。

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1 19.2.1 正比例函数导学案 by Lay
※导例:请判断下列实际问题中,y 是不是x 的函数?并写出解析式.
(1)某汽车的速度为40km /h ,行驶的时间为x h ,其路程为y km .

(2)小明的月工资为x 元,小明上班一年,这一年的工资收入为y 元.

(3)一件商品的利润为4元/件,某商店卖出x 件,获得的利润为y 元.

(4)冷冻一个0°C 的物体,每分钟下降2°C .设冷冻时间为t 分钟,物体的温度T °C . ;
(5)圆的周长C cm ,半径为r cm . ; ※正比例函数的定义(形式定义:一个形式,两个要求,三个说明)
一般地,形如y =kx ( )的函数,称为 ;其中k 叫做 . √一个形式:y =kx ;√两个要求: 、 ;
√三个说明:①x 、y 为变量,k 是 常量;②y 是x 的正比例函数,亦即 ; ③观察解析式右边,可发现: ; ※例题:下列函数中,哪些是正比例函数?若是,请指出其比例系数. (1)y=x 21-
(2)x
y 2
= (3)3+=x y (4)2x y = (5)x y =2 ※正比例函数的图像
回顾:函数图像的画法(三步骤) 、 、 . 学生操作:画出下列正比例函数的图像 ①x y x y x y ===,,312 ②x y x y x y -2
1
-3-===,,
根据你所画的图像,思考: (1)正比例函数图像是 ; (2)图像一定经过 ; (3)对比左右所画图像,可知:当k>0时,图像分布在 象限,且从左到右,呈 趋势,即 ;当k<0时,图像分布在 象限,且从左到右,呈 趋势,即 ;
2
※正比例函数的图像性质
1、形状:一条 .故称 .
2、分布:当k >0时,图像分布在 象限;当k <0时,图像分布在 象限; 数形结合,画出草图:k >0时 k <0时
3、增减性:当k >0时,从左到右,呈 趋势,即 ;
当k <0时,从左到右,呈 趋势,即 ;
4、变化速度: 当k >0时,k 越大,图像就越 ,y 随x 变化就越 ;k 越小,图像就越 ,y 随x 变化就越 . 当k <0时,k 越大,图像就越 ,y 随x 变化就越 ;k 越小,图像就越 ,y 随x 变化就越 . 综上所述,当k 越大,图像就越 ,y 随x 变化就越 ;
当k 越小,图像就越 ,y 随x 变化就越 ;
5、恒过定点:对于正比例函数y =kx :当x =0时,y = .即:点( , )在直线y =kx 上;
当x =1时,y = .即:点( , )在直线y =kx 上;
说明正比例函数y =kx 一定过( , )和( , )这两点. 6、正比例函数图像画法升级
通过上述的观察、探究、归纳,可知 :正比例函数y =kx 的图像是一条 ;而我们都知道: 点可以确定一条 ;故我们在画正比例函数y =kx 的图像时,只需描 点. ※求正比例函数的解析式
如:已知正比例函数经过点(2,-4),求该正比例函数的解析式. 析:正比例函数,可设其解析式为: ;经过点(2,-4).说明:当x = 时,y = ; 这时,我们可以得到关于k 的方程.解出k ,即可得该函数的解析式.
含一个参数k ,我们只需一个点代入,即可求参数k 的值.这种求解析式的方法叫做待定系数法.
※例题:某正比例函数1
(1)m y m x
-=-.
(1)m = ;(2)若图像分布在第一、三象限,则m = ; (3)若函数值y 随x 的增大而减小.
①m = ; ②已知A (1,0)、B (0,-4),函数图像上有一个点P ,使得AP ⊥BP . (ⅰ)求点P 的坐标.
(ⅱ)以OA 、OB 为邻边作矩形OACB ,连接CP .试探索CP 与OP 之间的位置关系.
x y o x y
o。

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