新时代劳动者

新时代的劳动者

三河一中刘建荣

教学目标

（一）知识目标

1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标

本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力

在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

教学重点

就业是民生之本

劳动者权利的维护

教学难点

树立正确的择业观念

教学方法

教法：情境教学法，创设教学情境；问题探究法，设置悬念，启发思考；案例教学法，引导学生体验感悟。

学法：自主学习法、合作交流法、体验探究法。

教学过程

引入新课

打开课件：展示课件首页是各个岗位的劳动者

（意图是让学生明白劳动最光荣，劳动者的工作没有高低贵贱之分，只是分工不同。）

教师：引用马克思的话，提出问题，让学生思考劳动的意义。

教师：学生的表述不科学准确，展示参考，规范学生的专业术语。

①从个人角度：取得收入，获得生存的谋生手段。

②从国家角度：劳动者分工虽然不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设作出贡献，应得到承认和尊重。

③从人类社会角度：劳动创造了历史，是人类文明进步发展的源泉。

既然我们知道劳动具有如此重要的意义，劳动是光荣的，作为劳动者就要积极参加劳动，就业就是参加劳动的一种方式。我们为什么要就业呢？

（2）就业的意义

教师：展示课件：情景一

学生讨论：老赵一家为什么要就业，引出就业对劳动者的意义：

①对于劳动者的意义

劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源。劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。

②社会意义

就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。

在我国，就业是严峻的压力，换个视角看问题，也说明我国有丰富的劳动力资源，实现劳动者的充分就业，能使劳动力与生产资料相结合，使人力资源优势得到充分发挥，生产出社会所需要的物质财富和精神财富，促进社会生产的发展；使社会劳动力能够不断再生产。

教师：展示课件：情景二

教师：老赵父子就业之路很难，为什么？

（通过这个情景的讨论引出我国的就业现状，我国就业存在的问题，适时的进行学生思想政治教育，树立正确的就业观，强调竞争意识的培养从现在做起，努力学习。）

教师展示课件：

（3）我国的就业形势

我国就业形势严峻形势的原因是：

1、人口总量和劳动力总量都比较大；

2、劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；

3、劳动力市场不完善，就业信息不畅通。

教师展示课件：情景三

4、劳动者的就业观念有偏差（授课的目的是想在强调客观原因的同时，也强调主观原因。）

教师提问：问题已经揭示出来，那么，如何来解决我国的就业问题，应采取哪些措施呢？

（4）如何解决我国的就业问题

利用板书，先是直观的、有针对性的提出解决的措施，然后由学生立足课本，深化认识。

①对国家来说:

A、从根本上要大力发展经济（据统计，国民经济每增长一个百分点，即增加70万个就业机会。）

B、实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业

C、完善劳动力市场，创造、改善就业和自主创业的条件与环境

D、对劳动者个人来说:转变就业观念、树立正确的择业、就业观。

a、要树立自主择业观（根据个人的兴趣、专长、和条件选择职业……）

b、要树立竞争就业观（提高自己的技能作素质，积极主动地适应劳动力市场的需要。）

c、树立职业平等观（各种正当职业，没有高低贵贱之分。“行行出状元”）

d、树立多种方式就业观（现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通

过多种方式和渠道选择正当职业，实现就业。如随着市场经济的发展,出现了许多新的职业,如新闻线人、自由举报人、精神陪护、钟点文秘、专业道歉人、房产经纪人等。）

教师展示课件：情景四：怎么办？引出维护劳动者的权利的内容。

教师：我们大家给老赵出个主意，老赵应该怎么办，你对老赵的遭遇有什么想法。

（引出劳动者的权利内容，以及劳动者的维权途径）

（1）我国劳动者享有的主要权利

◆平等就业和选择职业的权利；

◆取得劳动报酬的权利；

◆休息、休假的权利；

◆获得劳动安全卫生保护的权利；

◆接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；

◆法律规定的其他权利；

教师：在维护劳动者合法权益的问题上，都需要哪些途径。

①对国家来说：

制定和完善相关法律、法规，做到有法可依、有法必依、执法必严。加强劳动保护，改善劳动条件，完善的社会保障体系。加强宣传，做好舆论宣传工作，提高用人单位和劳动者的法律意识。

②对劳动者自身来说：

A要履行义务。（劳动者享有权利，以履行义务为前提的；自觉地履行义务，是获得权利，维护权益的基础。）

B、依法签订劳动合同，是维护权益的重要依据。

C要增强权利和法律意识，运用法律武器维护自身的合法权益[可以通过投诉（通过电话、信访、上访等形式，向各级工会组织和劳动监察机构投诉、举报。也可以通过媒体提供的舆论阵地，促成争议的合理解决）、协商（根据劳动法的规定，劳动者主动与用人单位协商解决，及时化解矛盾）、申请调解（在企业设立的劳动争议调解委员会的主持下，按照自愿、合法的原则进行调解，促成争议双方达成谅解协议，从而化解矛盾，解决纠纷）、申请仲裁（在各级政府设立的劳动争议仲裁委员会的主持下，按照合法、公正、及时处理的原则，对劳动争议案件进行调解、裁决）、向法院起诉（对促裁裁决不服的，可以提起诉讼，即到人民法院“打官司”。通常按照诉讼程序对劳动争议案件进行诉讼调解和判决）等途径]

③对企业来说：企业经营者应不断提高自身素质，增强法制观念，做到依法经营，严禁侵犯劳动者权益的行为。

（2）为什么要维护劳动者权益

①是社会主义制度的本质要求；

②是保障劳动者主人翁地位的前提；

③有利于调动劳动者的积极性和创造性。

教师展示课件：本课收获

（做课后小结，给学生形成整体知识体系）

教师布置作业：大家思考一下，为了以后的就业问题，我们现在都该做些什么准备。

板书设计

新时代的劳动者

1、劳动的意义

2、就业的意义

3、就业形势

5、劳动者维权