苏教版七年级语文 诵读欣赏文笔精华一-ppt课件(20页.ppt
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苏教版七年级语文下册《诵读欣赏：文笔精华(二)》优秀课件1
欣赏指导
1.天坛 天坛，原是古代帝王祭天的地 方，现在已成为人民游览的处所。 它那神秘的气氛常常吸引着人们 不断探究其中的奥秘。秦牧这段文字正给人们这种满 足，他把知识、哲理、感情、和文采有机的融合在一 起，揭示的帷幕。
欣赏指导
2.古罗马斗技场 这段说明性的文字，对古罗马 斗技场的各个主要部分的形状、 用途作了细致、准确、有序说 明。
精读品析
刚才我们通读了这四篇文章，初步务。
1.四人一组，每人负责精读一篇文章，找出文章 中好的词句，并作简要分析。
2.分析比较这些文章成功的成功之处。
拓展延伸
通过刚才的赏析，我们已经了解到课本中文章的 成功之处，同学们课前也搜集了好多的写景状物的文 章，现在请你们再读一下这些文章。看看这些文章是 否有我们刚分析的成功之处？
欣赏指导
3.昆明花街 写花节的盛况，先描绘花的繁多，用树木 挽不住游人来对比，用古人的诗句来烘托， 呈现出一个花天花地的花的世界，然后笔锋 一转，用花潮来比拟花街热闹的景况，写出 花的花势，花的动态，使人形象地感受到花 的生命力在不断扩张，从静态写动态，真是 跌宕有致，绚丽金彩。
欣赏指导
4.苏州小巷 写苏州不写中外闻名的园林景色， 而却写恬静的小巷，这是作者选材上 的一个独创。苏州的小巷是那样的整 洁幽深，春意浓郁，充满诗意。原 来，作者是要在这美好的环境中寻出 那勤劳美丽的“绣女”她们用灵巧的 双手创造了惊人的业绩。
检查预习
1. 朗读课文，扫除字词障碍。 圜丘 马厩 掮 炫耀
2.用简洁的语言概括每一段文字的内容。
检查预习
3.了解作者作品。 ➢ 秦牧（1919-1992）原名林觉夫，当代著名散文作家，
曾任全国文联委员，中国作协理事，1945年参加中国 民主同盟，解放后在作协等单位任要职，1992年逝世 于广州。 ➢ 主要作品：中篇小说《黄金海岸》，散文《土地》 《古战场春晓》《花城》，文论集《艺海拾贝》。
2017苏教版七年级语文上册课件第一单元诵读欣赏 泰戈尔诗三首.ppt
初读感知
请同学们说说这首诗写了几个 人物？写了他们之间的什么事？
写了“我”（一个孩子）突发奇想，变 成金色花，与母亲嬉戏。
“我”与妈妈进行了3次嬉戏？
妈妈 我 做祷告时------(悄悄开放)，散发香气 读书时 -----将影子投在书页上 拿灯去牛棚 ------ 傍晚在牛棚现身， 求妈妈讲故事
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报 也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活 得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。
2.篇末，妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈 真的是在骂他吗？ 妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到 了孩子，又惊又喜，这是嗔怪的语气。 嗔怪 chēn guài 表面上是责怪,但其 中包含爱或者撒娇的成份多一些。
本文背景
20世纪的最初几年，是泰戈尔个人生活最不幸
的时期，1902年妻子去世。1903年，他的一 对儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛 日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童 年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了这 部充分体现出诗人对儿童心理深刻的理解和善 于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受 生活的特点，充满童趣的想象和纯真感情的优 美动人的诗集。
本文选自《泰戈尔诗选.新月集》郑振铎
翻译 泰戈尔（1861-1941）印度诗人、作家、 社会活动家。 主要作品有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、 《新月集》、《沉船》等 。《吉檀迦利》 《新月集》于1913年获得诺贝尔文学奖。
有一个人， 她永远占据在你心中最柔软的地方， 她愿用自己的一生去爱你； 有一种爱， 它让你肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报„„ 这一个人，叫“母亲”， 这一种爱，叫“母爱”！
观察自然、感受生活，朴素地展现了孩子们童
初中语文2018年苏教版七年级下册PPT课件 第三单元 文笔精华(二)
课后学习
运用恰当的说明方法、合理的说明顺序、生
动的语言，描写校园、公园或者街角一景。
“花潮”
诗句：
寺门尚远花光来，漫天锦绣连云开 （黄四娘家花满蹊），千朵万朵压枝低 喷云吹雾花无数，一条锦绣游人路 “四厢花影怒于潮”，“四山花影下如潮”
苏 州 小 巷
去 年 今 日 此 门 中 ， 人 面 桃 花 相 映 红
作家作品简介
陆文夫，江作品：《小巷深处》《探求者》《葛师 傅》《献身》《美食家》《井》《围墙》
拱门下的拱廊→（安置马车;角斗士休息；关
闭猛兽） 石阶→（观众座位） 梯级→（道路）
思考
斗技场的用途：是古罗马供人娱乐的场所，
也是奴隶角斗士流血牺牲的地方。
云南花街
她 在 丛 中 笑
纯 & 妍
一喷 条云 锦吹 绣雾 游花 人无 路数
作家作品简介
李广田，原名王锡爵，山东邹平人。与何其
思考
（4）《苏州小巷》有什么特点？作者是从哪
些方面来描绘这一特点的？
思考
整洁幽深，曲折多变，春意浓郁，充满诗意 1.从触觉上感知“整洁” “春天没有灰沙，夏月阵雨刚过，便能穿布鞋而不 湿脚” 2.从视觉上感知幽深 “高高的院墙”，“爬满了长春藤，紫藤” 3.借助听觉描绘景观 “这里，那里传出织机的响声……”
天 心 石
原 片
民 清 片
作家作品简介
秦牧，（1919—1992）原名林觉夫，当代著
名散文作家，曾任全国文联委员，中国作协 理事，1945年参加中国民主同盟，解放后在 作协等单位任要职，1992年逝世于广州。 主要作品:中篇小说《黄金海岸》，散文《土 地》《古战场春晓》《花城》，文论集《艺 海拾贝》
公开课教案教学设计课件苏教初中语文七上《诵读欣赏》PPT课件
《赤壁》中最精彩的是久为人们传诵的最后二 句，这两句议论抒发了作者怎样的思想感情？
“东风”不仅仅指的是自然界的风，而 是建功立业需要的各种条件和因素。这 两句诗人发表议论，点明赤壁之战关系 到国家存亡，社稷安危，同时暗指自己 胸怀大志不被重用。以小见大。
《浣溪沙》
作者简介
苏轼，北宋大文学家、书画家。字子瞻，号 东坡居士，眉山(今属四川)人。与父亲苏洵、弟 弟苏辙并称“三苏”。嘉佑进士。北宋中期的文 坛领袖，文学巨匠，唐宋八大家之一。其文纵横 恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比 喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称 “苏辛”，有《东坡全集》、《东坡乐府》。
写作背景
这首词是元丰五年三月，苏轼游览 清泉寺时，见溪水西流，有感而作。当 时他贬居黄州，政治上不得意，而且疾 病初愈，身体不太好。这次短途旅游使 他的精神重新振作起来，写下了这首呼
唤青春的《浣溪沙》。
1．给下面划线的字注音
浣溪沙(huàn) 蕲水(qí) 萧萧(xiāo) 啼(tí)
2．熟读《浣溪沙》三遍，借助文下注释，了解 诗歌内容。
抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。
断戟沉埋在泥沙中还未烂掉，我捡起来 磨洗认清它出自前朝。倘若不是东风给予周 郎方便，春色幽深的铜雀台早就锁着二乔。
阅读《赤壁》，回答下列问题：
1、我们学习过许多唐诗：有的咏史，有的咏物； 有的描写清新美丽的山水田园，有的刻画奇特 壮美的塞外风光。这首诗属于哪一类?这类诗最
突出的特点是什么?
咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者 情感。
2、试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 的深刻含义。
这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹， 他认为“历史上英雄的成功都有某种机遇” 或“只要有机遇，相信自己总会有作为”， 反映出作者抑郁不平的心境。 (答怀才不遇， 有志不得伸等也可。)
七级语文下册 第六单元诵读欣赏 课件 苏教(通用)
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
单车/欲/问边，属国/过/居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要 到远在西北边塞的居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出 了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
只见那苍茫无际的沙漠，没山没树远处烽火 台一缕白烟直上云霄，杳无尽头的黄河横贯其间， 天空中挂着一轮圆圆的落日。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将官正 在燕然前线呢！
品味佳句： 大漠孤烟直
长河落日圆
构图美：近长处河烽奔烟 流、远处夕阳、大漠无边、
——空间阔大
线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日
——层次丰富
色彩美：黄河沙水闪漫闪漫、—夕辉—橘鲜红明、优白美烟一缕、
这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野 开阔，被赞为“千古壮观的名句” 。
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 8:34:51 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
诵读欣赏：文笔精华(一)PPT课件1 苏教版 (共18张PPT)
“密“、忙”——比喻。
晚秋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ原野
3、学习《晚秋的原野》 ①了解作者，了解材料出处。 叶以群：作家、文艺理论家。节选自 《渡漳河》。 ②这段景物描写的角度如何？把“晚 秋的原野”分别比作什么？ 先仰望，再俯视。由上而下。 比作“碧海”、“微波”、“红水”。 ③这段景物描写的点睛之笔和反衬之 笔分别是什么？ “丰满的穗头”，“衰黄了的叶片”。
2、学习《夏夜》 ①了解作者，了解材料出处。 钱钟书：学者、作家。长篇小说《围城》是一部 风格独特的讽刺小说，被誉为“新儒林外史”， 主要写抗战初期知识分子的群相。“城里的人想 出去，城外的人想进去。” 一句话概括一本书， 含义深刻。 ②这段景物描写的顺序是什么？ 从上到下（天上的星、月—地面上的生物）、 由近到远（小虫—蛙群、萤火）。 ③作者笔下的夏夜有什么特点？作者又是如 何表现的呢？
草原之冬
四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）
1、解词并为加点字注音 星罗棋布： 像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。 素净： Sù jì ng 颜色朴素，不鲜艳刺目。 正儿八经： 正经的，严肃认真的。 摇曳： yè 摇荡。 凋敝： diāo 凋落。 缤纷： bīn 繁多而凌乱。 静谧： mì 安静。谧，安宁，平静。 2、阅读《草原之冬》，解决下面问题。 （1）请你使用下列的三个词语写一段话，要表达一个完 整的意思：五彩缤纷 徘徊 静谧 （2）短文的第一自然段写了草原之冬的 。作 者先写 ，接写 、再写 ，顺序 十分清晰，构成一幅可爱的绚丽的草原画面。
五、课外作业，拓展延伸
“树枝上挂满了雪片，在月亮下闪闪发光， 即使有一阵最轻微的夜风，也会刮掉它们的”， 这句话表达了作者什么样的感情？ （《草原之冬》）
表现了作者对雪花的怜爱之情。
文笔精华（苏教版七年级）
文笔精华(苏教版七年级)教学目标 1、赏析写景佳句，2、品读写景文，3、学会写写景文重点与难点积累提炼写景写作技巧以《春》《济南的冬天》《夏》进行联读，分析积累写景技巧。
一、七嘴八舌话四季由“春”“夏”“秋”“冬”想词、联诗、说感受。
二、品读文段，赏四季美景1、读一读（1）大声朗读四个文段，分别概括四季的特点，试着给夏、秋、冬三个文段依据其表现的季节特点给它们换一个标题。
由此可见，写景要抓住景物的特点。
（2）再读读出你的最爱2、品一品在你喜欢的文段中，找自己最喜欢的句子品一品，把你喜爱的理由批注在文段相应的位置。
3、议一议交流展示你品读的结果。
4、背一背快速背诵你喜欢的句子。
看谁背得快、背得准确。
5、仿一仿摹仿文段中的精彩句子，也说一句精彩的话。
三、拓展延伸，诵四季风情1、分组：把收集描写同一季节景物的同学相对集中，组成四个大组。
2、比一比小组选拔最美的一篇或一段。
并作好点评。
3、诵一诵、评一评、记一记各小组选一名同学诵读本组所选美文，并作点评。
听读的同学记住其中精彩的句子，并记录在你的积累本上。
四、学以致用，书冬之华章1、展示初冬之景。
2、由画面想开去，用你手中的笔描画初冬美景。
3、冬暖情更浓，这样一个冬天，六中的校园发生了许多美丽的故事，老师给大家讲一个这个冬天里的故事。
4、进入十二月以来，六中一年一度的科技文化艺术节开始了，六中的创建也进入了最后阶段，想想吧，这里有多少美丽的故事，这个温暖的冬季有多少感人的故事正感动你。
用你生花的妙笔描叙“冬天里的故事”，这就是今天的作业。
七年级上册诵读欣赏ppt 苏教版
疏通诗的意思：
请同学看课文注释，查工具 书，独立思考分析或与同学合作 研究疏通文字。
蝉
【词语解释】
虞世南
藉——同“借”
【诗文简译】
垂 緌饮清露，
蝉只喝清洁的露水，
流响出疏桐。
居高声自远， 非是藉秋风。
连续不断的蝉鸣声从枝 叶稀疏的梧桐中传出来。
蝉因为栖身高树，所以 声音传得远。 并不是凭借秋风之力。
杜甫一生深受安史之乱影响。 陶渊明他家境贫困，曾多次出去做官 , 后辞官归隐，生活非常清贫，只得亲自参 加农业劳动来维持生活。
分清类别
诗歌的风格流派因作者和时代而不同。或是 极富想象和夸张的浪漫主义，或是揭露现实关心 民生的现实主义；或是雄健高亢大开大阖的豪放 派，或是含蓄委婉愁思绵延的婉约派；或是清新 自然典雅清丽的山水田园派，或是金戈铁马慨叹 疆场的边塞派；或是借物抒怀的咏物诗，或是讥 诮嘲骂的讽喻诗……
3、准确地背诵并默写出诗歌。
读
通
诵读流程
读 读
懂 精
读
通—能读
蝉
虞世南
垂 緌饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远， 非是藉秋风。
緌 —ruí
藉—jiè
孤
雁
杜 甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
啄——zhuó
鹧
鸪
郑 谷
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。 鹧鸪——zhèɡū 芜——wú 乍——zhà
归园田居 陶淵明
种豆南山下， 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽， 带月荷锄归。 道狭草木长， 夕露沾我衣。 衣沾不足惜， 但使愿无违。