《哥们义气不等于友谊》教案
九年级下册《论友谊》教案
九年级下册《论友谊》教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到建立真诚友谊的必要性。
2. 引导学生掌握友谊的特质，学会分辨真假友谊。
3. 培养学生热爱生活、积极交往的态度，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 友谊的特质与辨别3. 建立与维护友谊的方法与技巧三、教学重点与难点1. 重点：友谊的特质，如何建立与维护友谊。
2. 难点：理解友谊的真正含义，学会分辨真假友谊。
四、教学方法1. 讲授法：讲解友谊的定义、特质及重要性。
2. 案例分析法：分析真实案例，引导学生辨别真假友谊。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 角色扮演法：模拟友谊场景，提高学生的人际沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课：以一个关于友谊的短片或故事引起学生对友谊的思考，导入新课。
2. 讲解友谊的定义与重要性：详细讲解友谊的定义，让学生明白友谊对个人成长的重要性。
3. 分析友谊的特质：讲解友谊的特质，如平等、真诚、互助等，引导学生学会分辨真假友谊。
4. 案例分析：分享一些真实的友谊案例，让学生从中体会到友谊的价值，学会珍惜友谊。
5. 小组讨论：分组让学生就“如何建立与维护友谊”展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
6. 角色扮演：模拟友谊场景，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流，提高人际沟通能力。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在友谊中的表现，明确改进方向。
8. 课后作业：布置一道关于友谊的作文或思考题，让学生进一步深化对友谊的理解。
9. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方面对学生的学习效果进行评价。
10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，以便更好地调整教学方法和策略。
六、教学拓展1. 组织一次友谊主题的活动，如友谊运动会、友谊晚会等，让学生在活动中体验友谊的美好。
2. 推荐学生阅读关于友谊的书籍，如《红楼梦》、《夏洛的网》等，加深对友谊的理解。
3. 邀请一位有关友谊的专家或当事人来校讲座，分享友谊的重要性和维护友谊的方法。
班队活动课教案《友谊》
班队活动课教案《友谊》一、活动主题：感受友谊的力量1. 活动目标：让学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊，培养学生的团队协作能力。
2. 活动准备：制作友谊卡、准备故事素材、组织游戏。
3. 活动过程：（1）导入：讲解友谊的重要性，引导学生思考什么是友谊。
（2）活动一：分享友谊故事，让学生从故事中感受友谊的力量。
（3）活动二：制作友谊卡，让学生为朋友送上祝福，增强友谊。
（4）活动三：友谊接力游戏，培养学生团队合作精神。
二、活动主题：学会倾听1. 活动目标：培养学生学会倾听，提高沟通能力，增进友谊。
2. 活动准备：准备听力素材、组织角色扮演。
3. 活动过程：（1）导入：讲解倾听的重要性，引导学生关注倾听。
（2）活动一：听力训练，提高学生听力技巧，学会倾听。
（3）活动二：角色扮演，让学生在情景中学会倾听，增进友谊。
三、活动主题：表达感激1. 活动目标：培养学生学会表达感激，增进友谊，提升人际交往能力。
2. 活动准备：准备感激卡片、组织分享活动。
3. 活动过程：（1）导入：讲解感激的重要性，引导学生关注身边值得感激的人和事。
（2）活动一：制作感激卡片，让学生写下对朋友的感激之情，增进友谊。
（3）活动二：分享感激故事，让学生从故事中学会表达感激，提升人际交往能力。
四、活动主题：尊重差异1. 活动目标：培养学生尊重他人，接纳差异，促进友谊和谐。
2. 活动准备：准备差异素材、组织讨论活动。
3. 活动过程：（1）导入：讲解尊重差异的重要性，引导学生理解每个人都有自己的特点和优点。
（2）活动一：探讨差异，让学生了解朋友的特点和优点，增进友谊。
（3）活动二：角色扮演，让学生在情景中学会尊重差异，促进友谊和谐。
五、活动主题：面对冲突1. 活动目标：培养学生学会处理冲突，维护友谊，提升人际交往能力。
2. 活动准备：准备冲突案例、组织讨论活动。
3. 活动过程：（1）导入：讲解处理冲突的重要性，引导学生关注冲突的处理方法。
真正的友谊_小学思想品德教案_模板
真正的友谊_小学思想品德教案_模板教学目标认知：1．懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。
2．知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3．明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。
情感：1．愿意与同学建立真正的友谊。
2．珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。
行为：1．关心、帮助同学。
2．与同学相处能宽以待人，严以律己。
3．发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
教学建议教材分析设置本课的依据是课程标准中“友爱同学，同学之间建立真正的友谊”这一教学内容和相关的基本要求。
要与同学团结友爱，这方面的教育在以往的思想品德课中已经进行过，一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。
本课也是进行与同学团结友爱的教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不同。
现在是从“友谊”这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立真正的友谊，而不讲“哥们儿义气”。
对该年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。
随着年龄的增长，该年级学生的情感世界逐渐丰富起来。
他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不到友谊，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友谊，实际上却不过是“哥们儿义气”。
我们应该加强这方面的教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。
本课的导入部分是“述说”：“在同学中你和谁是好朋友？你们是怎样成为好朋友的？”对这样的问题，同学们的回答是不一致的。
其中包括：有的同学会说“我没有好朋友”；也有的同学介绍“怎样相处的”，实际上可能是“哥们儿义气”的表现。
这些都是正常的。
教师应抓住这些引入正题：我们为什么应与同学建立友谊？我们怎样才能和同学建立真正的友谊？本课课文主要讲两个问题。
1．同学之间的友谊是十分珍贵的。
2．怎样才能建立和发展友谊。
教法建议本课课文主要讲两个问题。
1．同学之间的友谊是十分珍贵的。
在教学中要让一些同学结合教材中的有关阐述和自己的体会谈感受，通过互相交流，使大家对这个问题有较深的认识。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊教案新人教版
第2课时深深浅浅话友谊知识目标1．了解友谊的几个特质。
2．认识竞争和友谊的关系,知道友谊是需要原则的。
能力目标1．能够处理好竞争和友谊的关系。
2．能够适应友谊的变化,在具体的情境中把握友谊的原则。
情感、态度与价值观1．培养珍视友谊、乐于交往的情感。
2．认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。
重点1．了解友谊的特质。
2．澄清对友谊的一些误解。
难点1．理解超越功利的友谊更是可贵的。
2．把握友谊的原则。
教师准备：制作教学中的情景课件。
学生准备：预习新课。
方式一：问题导入有人问：从家到学校,怎样走距离最短？每个人的答案都不一样。
但是,有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴,从家到学校的距离最短。
是啊,有朋友相伴,一路欢声笑语,从不觉得孤单。
究竟是什么如此打动我们？这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。
方式二：播放歌曲《永远是朋友》。
千金难买是朋友,朋友丰富了我们的生活,友谊让我们感受到生命的美好,能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
那么,什么样的朋友才是真正的朋友呢？你是如何看待友谊的？下面我们一起学习《深深浅浅话友谊》。
探究一：友谊的特质1．友谊是一种亲密的关系教学活动一：安排学生阅读教材第44页“运用你的经验”。
思考问题：(1)在友谊中,什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
(图见教材)教师点拨：(示例)我选择理解、信任、平等。
思考问题：(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
教师点拨：(示例)信任、理解、支持、忠诚。
教师总结：友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。
2．友谊是平等的、双向的教学活动二：安排学生阅读教材第45页上面的“探究与分享”。
初中生友谊教案
初中生友谊教案教案目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生珍惜友谊，懂得如何与人建立良好的友谊关系。
3. 引导学生学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
教学重点：1. 友谊的重要性2. 建立良好友谊的方法3. 与人沟通、交流的技巧教学难点：1. 让学生真正理解友谊的价值，并付诸行动。
2. 培养学生面对人际冲突时的处理能力。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂活动所需道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或视频展示友情的故事，引发学生对友谊的思考。
2. 邀请学生分享自己与朋友之间的美好回忆，初步感受友谊的力量。
二、讲解友谊的重要性（10分钟）1. 阐述友谊对个人成长的影响，如情感支持、共同成长等。
2. 分析友谊中的积极作用，如相互鼓励、共同进步等。
3. 引导学生认识到友谊的重要性，懂得珍惜身边的朋友。
三、学习建立良好友谊的方法（10分钟）1. 分享建立友谊的技巧，如主动沟通、真诚待人等。
2. 引导学生了解自己的性格特点，学会与他人相处。
3. 组织课堂活动，让学生在实践中学会与人建立良好友谊。
四、学习与人沟通、交流的技巧（10分钟）1. 讲解沟通的重要性，以及沟通在友谊中的作用。
2. 引导学生学会倾听、理解他人的需求。
3. 教授表达自己的观点和感受，以及解决人际冲突的方法。
五、课堂总结与反思（5分钟）1. 邀请学生分享对本节课的感受和收获。
2. 引导学生反思自己在友谊中的表现，以及需要改进的地方。
3. 强调友谊的价值，鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，用心与人交往。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于友谊的作文，题目自拟。
2. 思考如何将课堂所学应用到实际生活中，制定一个实践计划。
教学反思：本节课通过讲解、分享、实践等方式，让学生深入了解友谊的重要性，学会与人建立良好友谊的方法，以及提高人际沟通、交流的技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的情感需求，激发学生对友谊的热爱，培养他们积极向上的人际交往能力。
初中关于友谊的教案
初中关于友谊的教案教案目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生珍惜友谊，学会关爱、尊重、信任和宽容朋友。
3. 引导学生正确处理友谊中的冲突和问题，提高人际交往能力。
教学重点：1. 友谊的重要性2. 维护友谊的方法教学难点：1. 理解友谊中的冲突和问题2. 学会正确处理冲突和问题教学准备：1. 课件或黑板2. 教学素材（故事、案例等）3. 小组讨论指南教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆与朋友的美好时光，分享友谊给自己带来的快乐和成长。
2. 提问：你们认为友谊对我们的生活有哪些重要性？二、讲解友谊的重要性（10分钟）1. 介绍友谊的定义和特点，如关爱、尊重、信任、宽容等。
2. 阐述友谊对个人成长的影响，如培养人际交往能力、提高心理素质等。
3. 分享友谊的故事和案例，让学生感受友谊的魅力。
三、如何维护友谊（10分钟）1. 引导学生学会关爱朋友，关注朋友的需要和感受。
2. 教授学生尊重朋友，尊重朋友的选择和决定。
3. 培养学生信任朋友，建立良好的信任关系。
4. 引导学生学会宽容朋友，理解朋友的缺点和错误。
四、友谊中的冲突和问题（10分钟）1. 讲解友谊中可能遇到的冲突和问题，如意见分歧、误会、背叛等。
2. 引导学生正确看待冲突和问题，学会沟通和解决问题。
3. 分享解决友谊冲突的案例，让学生学会处理类似情况。
五、小组讨论（10分钟）1. 发放小组讨论指南，让学生围绕友谊的重要性和维护方法展开讨论。
2. 引导学生分享自己的观点和经验，增进彼此的了解。
3. 总结讨论成果，强调友谊的价值和维护友谊的方法。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结友谊的重要性。
2. 提问：你们认为如何才能更好地维护友谊？3. 鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，关爱朋友，共同成长。
教学延伸：1. 开展友谊主题活动，如友谊卡片制作、友谊故事分享等。
2. 组织友谊小组活动，如团队合作游戏、友谊演讲等。
班队活动课教案《友谊》
班队活动课教案《友谊》一、教学内容本节课选自《班队活动》教材第三章《人际交往》的第二节《友谊》。
详细内容包括：友谊的定义、友谊的重要性、如何建立和维护友谊、友谊中的冲突处理等。
二、教学目标1. 让学生了解友谊的定义和重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2. 培养学生建立和维护友谊的能力，提高人际交往水平。
3. 教会学生处理友谊中的冲突，增强心理素质。
三、教学难点与重点难点：如何建立和维护友谊，处理友谊中的冲突。
重点：友谊的定义、友谊的重要性、建立和维护友谊的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考。
2. 新课内容：（2）友谊的重要性：分析友谊对个人成长的影响，举例说明。
（3）建立和维护友谊：讲解建立和维护友谊的方法，如尊重、倾听、关心、分享等。
（4）友谊中的冲突处理：介绍处理友谊中冲突的方法，如沟通、道歉、包容等。
3. 例题讲解：分析教材中的案例，让学生了解友谊中的实际问题，并提供解决方法。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分享自己与朋友之间的趣事，讨论如何处理友谊中的冲突。
六、板书设计1. 友谊的定义2. 友谊的重要性3. 建立和维护友谊的方法4. 友谊中的冲突处理七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对友谊的认识，以及如何建立和维护友谊。
（1）友谊是一种亲密、平等、双向的人际关系，对个人成长具有重要意义。
（2）建立和维护友谊的方法有：尊重、倾听、关心、分享等。
（3）处理友谊中的冲突，要学会沟通、道歉、包容等。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：让学生思考本节课所学内容，对自己的友谊观念进行反思。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后阅读有关友谊的书籍，了解更多关于友谊的知识。
同时，关注身边的朋友，学会珍惜友谊，提高人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
哥们儿义气要不得 的教案正式版
3）“哥们儿义气”非常容易导致朋友间的互相隐瞒、包庇和助长坏思想、坏行为。结果是一害自己，二害朋友，三害集体。个别学生因为“哥们儿义气”而酿成大错，误入歧途，我们应该吸取这方面的教训。
哥们儿义气是一种狭隘的小团体意识。只要我们是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必应，不分青红皂白，不计一切后果，为了一个小圈子的利益，为了某个人的利益，有时甚至为了一件微不足道的小事，就大动干戈，互不相让，结果既害别人，又害自己。
李某和王某的行为为什么不可取？
3.哥们儿义气的危害有哪些？
1）“哥们儿义气”维护的是少数人利益和团结，对小团
备课序号：2上课班级：（7.1-4）
教材内容
“哥们儿义气”要不得
上课时间
9月12日第5/6节
教具
多媒体
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能
1、通过案例学习，了解“哥们儿义气”的危害。
2、使学生知道交友的正确方法，
过程与方法
通过案例学习和分析总结——“哥们儿义气”的危害。
情感态度价值观
培养学生决解问题的能力。
教学重点
了解法律知识；提高学生的增强自我保护意识。
教学难点
了解“哥们儿义气”的Байду номын сангаас害。提高学生的法制素质和增强自我保护意识。
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念.
教学内容与过程
教法学法设计
一.导入：
学生欣赏《十六岁的花季》主题曲
教师：十六岁正直人生黄金时期。十六岁对人生充满好奇，
对未来充满憧憬，然而，在这美好的人生花季，由于不成熟，重友谊和感情，生活中上演了很多悲剧。请同学们看大屏幕的案例：
部编人教版五年级品德与生活上册-友谊关系-教案教学设计
部编人教版五年级品德与生活上册-友谊关系-教案教学设计教学目标1. 了解友谊的定义和重要性。
2. 培养学生良好的友谊关系，包括尊重、理解和信任。
3. 发展学生的合作和社交技能。
4. 培养学生关心和帮助他人的品德。
教学准备1. 《部编人教版五年级品德与生活上册》教材及教辅资料。
2. PPT或黑板、粉笔。
3. 班级活动区域准备一些团队合作的活动材料。
4. 学生纸笔。
教学过程导入1. 引导学生思考以下问题：你认为什么是友谊？为什么友谊对我们来说很重要？术语解释1. 介绍和解释友谊的定义，强调友谊是相互理解、尊重和信任的关系。
研究探究1. 学生分小组讨论以下问题：你和你的好朋友之间有什么样的友谊关系？你们是如何互相理解、尊重和信任的？2. 分享小组讨论的结果，引导学生归纳总结出良好的友谊关系的特点。
角色扮演1. 将学生分成小组，每个小组选择一个友谊场景进行角色扮演。
例如，A和B在学校里发生了争执，如何处理这个问题，保持友谊。
2. 角色扮演结束后，学生们一起分析每个场景中涉及到的友谊维护方法。
团队合作活动1. 安排一些团队合作的活动，例如解谜游戏、小组项目等。
让学生们在活动中学会合作、互相支持和信任。
反思总结1. 引导学生回顾今天的研究内容，总结友谊关系的重要性以及如何维护良好的友谊。
2. 鼓励学生思考如何在日常生活中提升自己的友谊关系。
拓展活动1. 请学生在课后写一篇关于友谊的作文，分享自己的观点和经验。
2. 邀请一位在友谊方面经验丰富的人士前来分享他们的故事和观点。
教学评价1. 观察学生在小组讨论、角色扮演和团队合作活动中的表现。
2. 评价学生的作文内容和表达能力。
其他注意事项1. 确保学生能够相互尊重和理解，避免歧视或排斥行为的发生。
2. 课堂上保持活跃的氛围，鼓励学生积极参与讨论和活动。
友谊与“哥们义气”
友谊与“哥们义气”——谢海喜一、教学目标：1. 教育学生了解友谊与“哥们义气”的区别；2. 加强学生在友谊上的教育，认识到“哥们义气”的错误做法；二、教学要求：1. 知识方面：了解友谊与“哥们义气”的区别；2. 能力方面：通过学习，在日常生活中，不要让友谊被“哥们义气”给左右；3. 觉悟方面：认识到友谊与“哥们义气”的利弊关系。
三、教学重点：友谊与“哥们义气”的区别。
四、教学方法：合作研讨，总结归纳。
五、教学课时：一课时六、教学过程：1. 分小组讨论：（1）友谊是什么？（2）“哥们义气”是什么？（3）友谊与“哥们义气”的区别？2. 总结归纳：（1）友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，它与交往活动中所产生的一般好感是有本质区别的。
友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，任何单方面的良好，不能称为友谊。
（2）哥们义气是一种狭隘的小团体意识。
只要我们是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必应，不分青红皂白，不计一切后果，为了一个小圈子的利益，为了某个人的利益，有时甚至为了一件微不足道的小事，就大动干戈，互不相让，结果既害别人，又害自己。
以哥们义气为交友之道是盲目的、糊涂的。
哥们义气只管交情，不管别的，良莠不分，善恶不辨，有交情就是朋友，哪管对方品质怎样，道德如何。
只要对方对自己好，肯帮忙，能“有福同享，有难同当”，就和对方称兄道弟，甘愿为对方“两肋插刀”，在所不惜。
如果对方品质恶劣，很可能到头来“有罪同当”。
七、作业：友谊与“哥们义气”有什么区别？你身边有讲“哥们义气”的事例吗？请你做一番简单的分析。
幼儿园社会实践《义气之交》教案
幼儿园社会实践《义气之交》教案【教学主题】义气之交【教学内容】帮助幼儿认识和理解什么是义气之交以及如何在生活中去维护自己和朋友之间的义气之交。
【适用年龄】幼儿园3-5岁【教学目标】1.了解“义气之交”及其含义。
2.掌握基本的维护朋友间“义气之交”的方法。
3.表达自己的感受和理解。
【教学方法】1.互动交流法2.故事讲解法3.活动体验法【教学准备】1.义气之交的相关故事2.道德故事、图片教具等3.幼儿认识图画4.小道具【教学步骤】Step 1：导入1.问候幼儿并引导他们自我介绍，营造愉悦的教室氛围。
2.师生一起玩“猜词游戏”，通过“义气”和“交”两个字的解释，引导幼儿思考和讨论。
Step 2：分类知识点1.引导幼儿讨论身边朋友之间的感情，通过图片等展现幼儿生活中的朋友关系。
2.通过老师的讲解，让幼儿了解什么是“义气之交”以及其特点。
3.教师介绍朋友之间“义气之交”维护方法，如：耐心、信任、互相尊重、帮助、宽容等。
Step 3：故事阅读1.讲解《千里送苏杭》故事，教师重点讲解故事中特别的交情所表现出来的义气之交，并跟孩子们一起探讨和归纳交情中所表现的义气之交。
2.结合另一个道德故事，让幼儿从中学到如何维护朋友之间的义气之交。
Step 4：活动体验1.分组活动，让幼儿们站成一个圆圈，然后互相配对。
2.教师引导幼儿们同时说出这句话：“我们是朋友，我们有义气之交，我会保住你的秘密，并且不会欺骗你。
”3.让幼儿通过这个小活动互相了解和感受，认识和体验义气之交的重要性和魅力。
Step 5：课堂小结1.分组展示个人的感受，开放性问题引导幼儿们向大家谈论课堂体验。
2.教师总结本堂课的主要内容，鼓励幼儿将这个课堂经验运用到日常生活中，积极维护自己和朋友之间的义气之交。
【教学反思】本堂义气之交教学活动通过小组合作、讲故事、交流等形式使幼儿初步形成正确的学习观念和人文情感。
同时，本堂教学活动还加强了幼儿园学生的道德教育，引导幼儿学会正视自己对朋友不同的付出和收获，并意识到身边幼儿之间的相互关心和爱的一种表现，快乐互动中，不断增强幼儿的交流能力和协作能力。
培养良好的友谊关系的教学设计教案
培养良好的友谊关系的教学设计教案培养良好的友谊关系一、教学目标1.通过本课程的学习，学生能够了解友谊的意义及其重要性；2.让学生了解如何与同学建立良好的友谊关系；3.让学生学会解决友谊中的问题；4.培养学生的沟通能力和合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下三个方面：1.友谊的意义及其重要性；2.如何与同学建立良好的友谊关系；3.解决友谊中的问题。
三、教学过程1.导入通过一段有关友谊的故事，并引导学生思考友谊的意义及其重要性。
2.讲解友谊的重要性在这一部分，可以分为两个环节：一是通过课件和图片等多种形式讲解友谊的重要性，二是通过小组合作，让学生自己探究并总结友谊的重要性。
3.讲解如何与同学建立良好的友谊关系一是通过课件和图片等多种形式讲解如何与同学建立良好的友谊关系，二是让学生自己花20分钟左右时间，互相介绍、交流，从而可以熟悉彼此，拉近彼此之间的距离。
4.解决友谊中的问题将学生分成小组，让他们讨论、解决他们在与同学之间的”矛盾“或者”问题“。
在这个环节中，教师需要给学生一些合理的指导，引导学生找到问题的源头，分析问题，从而更好地解决问题。
5.总结讲解在本环节中，学生需要通过课件和图片等多种形式进行总结，并用自己的语言复述一遍所学的内容。
教师可以在这个环节中让学生体会到自己的所学，并给予鼓励。
同时，教师还可以对于学习中存在的问题进行指导。
四、教学评价方法在这门课程中，学生的学习成果主要通过以下几种方式进行评价：1.学生的课堂表现；2.学生在实际生活中与同学之间的交流、互动等情况；3.学生的课后作业。
五、总结本门课程设计突出了对于学生实际生活的关注，通过自主思考、互相交流等方式提高学生的实际动手能力和思维能力，并通过一定的评价回馈机制，保证学生的所学能够有效地转化为生活中的习惯和技能，为学生的成长带来更多的帮助。
品德与生活教案友谊的教学设计
品德与生活教案友谊的教学设计品德与生活教案：友谊的教学设计教学目标：1. 了解友谊的概念，明白友谊对个人发展的重要性。
2. 培养学生理解、尊重、欣赏并建立健康友谊的能力。
3. 培养学生合作、互助、包容和分享的品德素养。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示有关友谊的情境和故事。
2. 友谊价值观探讨的教材资料，例如友谊的定义、友谊的特征等。
3. 分组活动所需的材料和任务。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片展示，向学生展示一些友谊的情境和故事，引发学生对友谊的思考和讨论。
2. 引导学生回答以下问题：“你认为友谊是什么？为什么有些人之间会成为好朋友？”探究：1. 将学生分成小组，让每组讨论友谊的定义和友谊的特征，并记录下来。
2. 每组呈现他们的定义和特征，全班一起讨论并总结出友谊的共同特征。
拓展：1. 引导学生探讨友谊对个人发展的重要性，例如友谊对情感支持、心理健康和自信心的影响。
2. 利用教材资料讨论友谊的好处，例如分享快乐、分担困难、相互帮助等。
合作活动：1. 将学生重新分组，每组给出一个友谊问题或情境，要求学生在组内讨论并提出解决方案。
2. 每组派代表向全班汇报他们的解决方案，并进行讨论和比较。
案例分析：1. 给学生提供一些有关友谊的案例，例如两个朋友发生争执，如何解决。
2. 学生分小组讨论，并给出他们解决问题的方法和理由，鼓励学生发表个人观点。
3. 每组派代表陈述他们的观点，全班进行讨论并找出最佳解决方案。
分享和总结：1. 邀请学生分享他们在生活中相关的友谊经历，鼓励他们分享真实的故事和感受。
2. 结合学生的分享，总结友谊的重要性和维护友谊的方法。
3. 引导学生思考并回答以下问题：“你觉得在建立和维护友谊过程中最重要的品德是什么？为什么？”扩展活动：1. 鼓励学生以绘画、写作或其他方式表达对友谊的理解和感悟。
2. 帮助学生形成友善、热情和乐于助人的行为习惯，并在日常生活中实践。
教学策略：1. 合作学习：通过分组活动，培养学生的合作与互助能力。
统编版(2024新版)道德与法治七年级上册6.2《交友的智慧》教案
统编版（2024新版）道德与法治七年级上册6.2《交友的智慧》教案第六课友谊之树常青第二框交友的智慧教材分析本框内容是前一框《友谊的真谛》的进一步升华，主要在于引导学生建立友谊、呵护友谊，掌握交友的智慧，教材分别从“交友需要真诚和热情”“交友需要慎重选择”“交友需要学会关心和尊重对方”“交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突”以及“交友需要讲原则”五个方面进行阐述，让学生树立正确的友谊观，掌握交友的智慧，促进自身的发展。
学情分析进入初中后，同伴关系对学生影响越来越大，建立真挚的友谊是他们内心的渴望。
但他们对友谊的认知缺乏理性的思考，存在许多交友误区，如讲“哥们儿”义气是真友谊等，需要通过师生一起探索澄清。
教学目标道德修养培养学生真诚、友善、尊重等良好的道德品行。
健全人格提升自己与人交往沟通的能力、辨别是非的能力，促进学生个性的全面发展和人格的完善。
责任意识掌握交友的智慧，学会建立和呵护友谊，努力构建和谐的人际关系。
教学重难点教学重点交友的方法。
教学难点引导学生如何在实际生活中运用交友的智慧处理朋友之间的矛盾和冲突。
教学建议利用角色扮演、小组讨论和案例分析等方法，帮助学生深入理解交友的智慧。
教学过程一、创设情境导入新课多媒体出示：“小丽的烦恼”。
小丽以出色的成绩考上了一所很好的高中，可上学没几天，小丽突然对妈妈说，她不想上学了。
妈妈一下子慌了神，不知发生了什么事，无论怎么问，女儿也不说原因，只说不想去了。
妈妈担心女儿在学校遇到了什么不开心的事，或者遭受了伤害，于是赶紧给女儿的班主任打电话，想了解一些具体的情况。
班主任说一切都挺好的，小丽在班级里没有和任何人发生冲突，老师也没有批评她。
后来妈妈才知道，小丽是因为感觉学校没有人喜欢她才不愿意上学。
思考问题：小丽学习成绩很好，为什么不愿意去上学了？学生交流、讨论、回答。
教师导入：与朋友同行的路，有时并不平坦。
不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑，那么我们如何才能结交朋友？保持我们的友谊？带着这个话题，我们一起来学习交友的智慧。
《友谊》团队辅导教案
《友谊》团队辅导教案第一篇：《友谊》团队辅导教案《友谊》团队辅导教案一、活动目标让学生说出内心的想法（交友过程中的问题或者牢骚）以达到加强人际沟通的目的，使学生在互动和团队合作中体验友谊的重要性，并在相互了解的前提下，增进友谊，提高追求真挚友谊的热情，增强集体的凝聚力。
二、活动准备1、每人准备一张心型卡片。
2、《高山流水》、《找朋友》、《友谊地久天长》、《爱的奉献》等歌曲3、课桌排列为四人一组。
三、活动重点通过活动，使学生体验到真挚友谊的重要性，能够解决一些交友过程中的小问题。
四、活动过程导入：导入语：时光在变，世界在变，我们也在变，当小孩子的天真烂漫离我们越来越远的时候，父母、老师的权威也在慢慢褪色，友谊成为每一颗年轻心灵的强烈渴望。
在学校里，我们希望和老师、同学们快乐的沟通；在家庭中，我们渴望与父母、兄弟姐妹和睦地相处。
世界著名人际关系心理学家卡耐基曾说过：“好的人际关系影响人的成功85%以上。
”我们应当追求什么样的友谊呢？你在交友过程中遇到哪些问题呢？下面让我们在一段乐曲中，敞开心扉来说一说。
多媒体播放《高山流水》音乐，教师讲解《知音》的故事。
学生互相谈谈自己有没有真正的知音。
教师：在人生的道路上，在寻觅友情的道路上，我们都会经历一些考验与磨练，只有捧出一颗心，进行心与心的沟通，我们才能拥有一棵参天的友谊之树，假如你心中充满了对真挚友谊的渴望，请以我们这一节课作为新的起跑线。
教师出示课件：活动一：捧出一颗感恩的心在心形卡片上写出自己的性格特点和兴趣爱好，七嘴八舌大声地说一说，然后在全班范围内寻找与自己志趣相投的人来做朋友。
多媒体播放歌曲《找朋友》，找好朋友后，深深握手，围成一组。
学生活动：在活动过程中，同学们随着乐曲，做出鞠躬、敬礼、握手等动作，甚至有的同学紧紧地拥抱在一起。
这些动作，即使是好朋友，也没有这样直接表达过，这次活动，给了他们表达自己内心情意的机会。
教师：大家都找到了自己志趣相投的同伴，下面老师要检测一下，咱们有没有发展友谊的真正基础，看大家是不是心心相印。
初中道德与法治_善交益友远离损友教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计第七课交友的智慧一善交益友远离损友1. 情感、态度与价值观目标树立善交益友的价值观念，自觉养成做益友、诤友的良好品质。
掌握交往与沟通的技能，学会以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
2.能力目标能认清真正的友谊与“哥们儿义气”的本质区别，提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确的道德判断与选择。
3. 知识目标了解益友、损友的含义和区别；知道益友和诤友对青少年健康成长的重要意义，知道“哥们儿义气”和损友对青少年的危害。
教学重点1.益友对青少年健康成长的重要作用2.损友对青少年健康成长的消极影响教学难点1.乐交诤友2.区别真正的友谊与“哥们儿义气”教师准备：搜集相关资料，储备教学资源；制作多媒体课件；编写小品脚本。
学生准备：查阅关于友谊的故事、名言；排练小品。
课前播放歌曲《友谊地久天长》设计意图：这首耳熟能详的歌曲很容易引起学生的兴趣，开门见山，突出主题，欢快的音乐可以烘托起教学的氛围，让学生很快融入课堂，教学的序幕由此拉开。
教师导入：亲爱的同学们，古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。
交友要有所选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
这节课就让我们一起来探讨《交友的智慧》。
环节一：畅谈友谊故事分享益友感言活动一：多媒体展示：小明的故事、祷告的手两则故事1、放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。
小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。
小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。
小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。
有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。
案发后，两人均被警察抓走。
教师引导：两则故事告诉我们交友需要注意什么问题？教师引导：丢勒和奈斯丁是对“益友”。
因为有了奈斯丁的支持，才成就了丢勒事业的成功。
他们之间这种崇高的友谊是人类友谊的典范。
同学们你还知道哪些友情故事，说出来与大家分享。
设计意图：通过分享历史上的伟大友谊的故事，一方面让学生了解什么是益友，另一方面借用伟人的榜样力量让学生初步感悟真正的友谊对我们健康成长的促进作用。
好哥们文案幼儿园教案
好哥们文案幼儿园教案
一、教学目标
1.了解“好哥们”的含义和重要性。
2.学会与他人和睦相处，建立友好关系。
3.提高团队协作能力，培养集体意识。
二、教学重点
1.“好哥们”的含义和重要性。
2.与他人和睦相处的方法。
3.团队协作能力的培养。
三、教学难点
1.培养幼儿园孩子的集体意识。
2.让幼儿园孩子认识到与他人和睦相处的重要性。
四、教学过程
1. 导入环节
教师通过简单的探究性提问，引导幼儿了解“好哥们”的含义和重要性。
可以询问幼儿：你们觉得什么样的人是好哥们？好哥们有何重要性？
2. 课堂展示
教师安排幼儿进行小组活动，组织他们展示自己的“好哥们”成果。
可以要求他们用自己的方式，通过图画、小故事、Q&A等展现好哥们的含义和重要性。
3. 游戏活动
教师通过游戏活动，帮助幼儿学会与他人和睦相处。
可以针对幼儿兴趣，安排一些小游戏，如拼图、折纸、绘画等小活动，让幼儿一起完成，锻炼其团队协作能力。
4. 总结归纳
教师针对活动过程，总结归纳幼儿园孩子对于“好哥们”、友好相处和团队协作能力的理解与应用，让他们深刻认识到友好相处、团队协作对于幼儿园生活的重要性，将其写在小黑板上。
五、教学反思
教师在教学过程中，通过寓教于乐的方式，启发幼儿认识到“好哥们”对于幼儿园生活的重要性，提高幼儿的个人情感与集体意识，使幼儿在学习过程中起来主动性，积极性。
将来的幼儿园课程中应该充分运用这种方式，让幼儿在愉快的体验中学会和睦相处，提高他们的集体意识。
4.2 深深浅浅话友谊 导学案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
第4课友谊与成长同行教学案第二框深深浅浅话友谊一、问题导学（独立思考小组探究）1.友谊的特质有哪些？（1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
2.如何正确认识和对待友谊？（1）友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
（4）友谊会带来快乐，也会带来困扰，增添烦恼。
二、体系建构三、易错澄清1.“哥们儿义气”不讲是非、不讲原则，不是真正的友谊。
（√）2.友谊是平等的、双向的，我们共同分担也相互分担，在相处中体验积极的情感。
（√）3.竞争必然会伤害友谊，所以我们要避免与好朋友竞争。
（╳）四、典题例析[2022河南郑州模拟](6分)朋友是我们生命中的重要部分，但是，很多同龄人在与朋友交往的过程中常常会遇到一些问题和疑惑。
七年级(1)班第二学习小组搜集到一些同学们在交友方面遇到的困惑，请你帮助他们解决下列问题。
困惑建议理由小星和小张是好朋友。
小星①②的英语特别好，小张的数学是强项。
他们你追我赶，竞争非常。
小星总是担心这样下去会影响他们的友谊，他该怎么办？小闽是我在网上认识的好朋③④友，我们聊得很投机，前天他邀请我周末见面，我要不要和他见面呢？小王是我的好朋友，他经常⑤⑥帮助我。
昨天，他被另一个同学打了。
现在，他约我一起去教训那个同学。
作为朋友，我该怎么办？【解析】：①继续和小张保持原来的交往。
②竞争并不必然伤害友谊，适当的竞争有利于激发潜能，超越自我。
③委婉拒绝或与父母一同前往。
④网上交友具有虚拟性，带有不确定因素。
⑤友谊不能没有原则，与朋友一起报警或向老师求助。
⑥当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
五．迁移运用1．（2023·云南）下列古语或诗句能体现友谊特质的是A．投我以桃，报之以李B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮C．功崇惟志，业广惟勤D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还2．《诗经·卫风》投我以木瓜，报之以琼琚。
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哥们义气不等于友谊
【活动目的】
1,引导学生珍视友谊,学会与他人相处,消除与朋友交往中的一些误会.
2,引导学生关爱他人,教会他们在生活中学会爱,由浅入深地构建起以爱为核心的内在人格框架:能够尊重,宽容,理解他人;正确与朋友交往;学会与父母与老师进行平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,克服"逆反心理",使自己与老师,家长交朋友,同时使自己多交朋友. 【活动形式】
讨论评议
【重点难点】
帮助学生链接自己在与朋友交往中容易引起误会的一些不利因素(包括行为,习惯,心态).
帮助学生学会主动地消除误会
【教学过程】
我们青少年都渴望得到真正的友谊,但友谊不会凭空产生,马克思说,友谊"需要忠诚去播种,热情去灌溉,原则去培养,谅解去护理."
那么,怎样才能在同学中广泛地建立真挚的友谊呢这是本堂课要活动的主要内容.
1,激发兴趣:(音乐与生活的联系)
教师:音乐是人类认知的基本方式之一,也是人类了解自己,了解世界和改造世界的基本途径之一.因此,作为个体的人,应该学会用音乐的认知方式了解自己,了解世界,改造世界.音乐与我们生活有关系么请举例说明.
学生:从早晨起床到晚上休息音乐一直伴随左右(提问数名同学说出起床,预备,上课,下课等音乐名称来进一步说明音乐与生活密不可分,正是这些音乐打破以往单调的铃声信号,给人以舒缓神经,放松心情的感受,丰富了我们的生活)
教师:在一些特殊场合,有专门的音乐.如升旗时——
学生:丧礼,婚礼,运动会,重要会议
教师总结:音乐与我们的生活密不可分,我们的生活离不开音乐!下面我要给同学们讲一个故事,你们想听么
一、教师放曲子《高山流水》.
这里面有一个非常感人的故事(教师引导学生讲述"高山流水遇知音"的故事并展示图片:
春秋战国时期,有个叫余伯牙的音乐家,弹七弦琴很著名,因一直没有找到知音而心里一直闷闷不乐,有一年,他因公务来到汉口,看到高山巍巍,流水潺潺,一时心旷神怡,浮想联翩,便在江边奏起《高山流水》一曲.这时樵夫钟子期砍柴正好路过这里,被琴声吸引便驻足聆听.
教师总结:故事中不仅赞扬了伯牙琴技的高超,还有子期非凡的欣赏能力,更赞扬了他们二人珍贵而纯洁的友谊.友谊对于人的一生都是非常珍贵的,音乐可以结识新朋友,也是一种交流手段
.二、心灵激荡
请同学分组讨论
1,你有自己的好朋友么你们之间是如何相处的有过摩擦么
(学生自由发言)
师:学会理解同学,尊重同学,平等待人,礼貌待人.具体我们可以从以下方面去努力.
1,热情开朗,心胸宽阔,谦逊大方,乐群善处.
与同学交朋友,要注意克服我们自身的某些缺点.
对同学要以正确的客观的态度去认识,评价与接受,要避免和消除各种偏见或先入之见的不良
影响.
我们要注意与各种各样的同学,包括班干部与一般同学,表现较好的同学与表现不太好的同学,开展正常的广泛的交往,做到乐群善处,乐于并善于与每个同学相处,也尽力争取让每个同学乐于与自己相处,从中发展与同学之间的友谊.
2,待人真诚
林肯说:"你能在所有的时候欺骗某些人,也能在某些时候欺骗所有的人,但你不可能在所有的时候欺骗所有的人."这句至理名言,深刻地道出了人与人之间的交往最重要的一个字"真",唯有真的友谊才牢不可破,才能如醇酒一样,越久越香.朋友间相处,一定要真诚坦率,而不能虚伪做作,一定要开诚布公,肝胆相照,做到长相知,不相疑.
3,严以律已,宽以待人
有人说,世界上没有两片完全相同的叶子,我们也肯定可以说,世界上没有两个个性完全相同的人,个性不同,各如其面,正因为各人有各人的个性特征,因此相互之间就要宽以待人,不能硬要人家接受不能接受的东西.
如:对人对事会有不同的看法,有时难免产生一些矛盾,有不同看法,有矛盾,并不要紧,主要看你如何对待,这时如果双方都过多地责怪对方,那就会发生争吵,导致友谊破裂,相反,如果能像孔子所说的那样"躬自厚而薄责于人",如果双方都能做到对自己严格,对别人宽容,心平气和,并多作自我批评,互相谦让,那就会互相谅解,增进友谊,就会达到如孔子所说的:"宽以得众"的目标.
4,敢于接受并开展正确的批评
(1)我们同学之间应该成为诤友
诤友――就是对朋友的缺点和错误敢于直说的人.这里要求学生认真区分"批评和不讲原则的义气"
如果见到朋友的缺点和错误不指出,不批评,这就谈不不真正的友谊,而是一种不讲原则的"义气"
(2)要正确区别与处理真正的朋友友谊与"江湖义气"或哥儿们义气的关系.
联系实际观点,进行判断分析.
当你的好朋友作业做不出时,他要抄你的作业,你就给他
当你的好朋友考试时,答不出题,暗示你把答案给他看时,你给他
当你看到你的朋友与别人争吵时,你不管三七二十一,为朋友帮腔,甚至出手相助.
你明知朋友做了错事,老师来问你时,你一口否定事实等等.
澄清认识:这才叫"够朋友"是不是,不是,为什么
引导学生进行具体地分析说明:
"哥们义气"往往是不分是非,不讲原则,互相利用,互相一包庇,甚至有的"哥儿们"干坏事,触犯了刑律,也要拼力相助,这是一种毫无原则的"江湖义气",有严重危害性.
有的青少年把"江湖义气"称为"够朋友",认为做"够朋友"就是友谊,
判断:这种看法从理性上讲是错误的,从实际效果上盾是有害的.
分析:友谊与"江湖义气"是有原则界限的,"江湖义气"的特点是只讲友情,不讲是非,它表现为互相包庇,其结果是助长坏思想,坏行为,这样做,必然是一害朋友二害自己三害集体
真正的友谊,表现为同一目标上的互相之间深切的信赖,理解,以及无私的关怀和帮助,并且敢于接受正确的批语,做诤友.
事实证明,在青少年中,有很多人就是因为分不清真正的友谊与"江湖义气"或哥儿们义气而走。