说课稿——《俄罗斯》
(完整版)说课标说教材说课稿
“说课标说教材”说课稿八台一中郑敏今天我说课的内容是八年级下册中图版教材，说课的内容是认识大洲认识地区认识国家。
我将从以下三个方面，说课标包括得有课程的目标、内容的标准；说教材包括教材的编写特点、编写体例，教材的内容结构以及知识整合等，说建议我的教学建议、评价建议等。
一、说课标1、首先说课标部分，我们先来说课程的目标，主要是三个方面知识与技能，过程与方法，情感态度价值观等。
知识与技能，每一册课本大纲上都会有要求，有些内容是需要学生了解、学会并且掌握住的知识。
在我个人看来，不管是要你了解也好或者是掌握也好，这一部分都是要求学生要记住的内容，因为我们学生的知识面比较窄，如果你让他单独的说说你了解啦，你学会啦，他不知道是什么意思，你就要求他要记住，这样才可以。
而学生的学习不能单纯的依靠死记硬背，还要讲究一个学习方法，这个就是我们所说的过程和方法部分，在学习过程中，我们要学会发现问题，然后通过搜集资料，小组讨论等最后总结归纳出来，我们所要学会的知识。
当然啦在学习的过程中还要培养学生的一些情感态度价值观，八年级下册的课本就是要树立一个全球的概念，要养成学习区域地理的一些方式方法，形成一种观念。
2、接下来我们来看一下课程的内容标准。
中图版教材八年级下册的课程内容主要是，主要包括三章的内容，第五章认识大洲、第六章认识地区、第七章认识国家。
其中不管是哪一章都要从三个方面来考虑，它的位置与分布，地域景观之间的联系与差异，每个地区它的发展特点与环境。
位置与分布部分的要求，比如说一个大洲的位置，海陆位置，纬度位置。
一个地区，它处于那个位置，它包括哪些范围有哪些主要的国家这些国家的首都又在什么地方这都要求我们记住的，对于一个国家呢那就是这个国家的位置领土组成有哪些部分它的首都在哪里？联系与差异指的是要找出我们的自然地理环境与人文地理之间的联系。
以及这个不同的自然环境会使得我们的人文环境有哪些差别？对于八年级下册课本儿来说，自然地理部分主要是要求每一个地区的地形气候河流特点以及它们之间的相互联系等等，而这些自然环境又形成了怎样的一个人类活动，这些人类活动有显示出来哪些地理现象，也就说是以每个地区他有自己独特的特点，这个差异性在哪里？每一个地区它的发展是在自然条件的基础上发展社会经济条件的，反过来，社会经济环境又对自然环境产生了影响一这就形成了一个地区独具特色的发展特点，这是我们第三部分要求掌握的发展特点与环境。
俄罗斯说课稿人教版
俄罗斯说课稿人教版尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版俄语教材中的一节课。
人教版作为我国基础教育阶段广泛使用的教材版本，其俄语教材以其系统性和实用性，为广大学生提供了良好的语言学习基础。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及评价与反思六个方面进行详细阐述。
教材分析本次课程选自人教版俄语教材第八册，第二单元《在俄罗斯旅行》。
本单元围绕俄罗斯的文化和旅游景点进行编排，旨在通过实际情境的模拟，提高学生的语言应用能力和跨文化交际能力。
课文内容丰富，涵盖了俄罗斯的地理、历史、文化等多个方面，语言材料真实、贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本课的核心词汇和句型，了解俄罗斯的主要旅游景点和文化背景；能够运用所学语言知识进行简单的旅游对话。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力；通过情景模拟，提高学生的口语表达和交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：增强学生对俄罗斯文化的了解和兴趣，培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
教学重点与难点1. 重点：掌握与旅游相关的词汇和表达方式，能够进行基本的旅游信息询问和交流。
2. 难点：正确理解和使用俄语中的方位词和时间表达，以及在实际对话中灵活运用所学语言知识。
教学方法本节课将采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法。
通过创设真实或模拟的语境，让学生在完成任务的过程中学习和使用俄语。
同时，鼓励学生通过小组合作，共同探讨和解决问题，提高他们的语言实际运用能力。
教学过程1. 导入新课- 通过展示俄罗斯的风景图片，激发学生的兴趣，引入旅游话题。
- 与学生进行简单的自由对话，复习相关的词汇和句型。
2. 呈现新知- 教师介绍俄罗斯的主要旅游景点，展示相关的图片和视频资料。
- 学生跟随课文录音，学习新的词汇和句型。
3. 练习与应用- 分组练习，模拟旅游咨询场景，学生扮演游客和导游，进行对话练习。
初中历史《俄国的改革》说课稿
初中历史《俄国的改革》说课稿一、说教材过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁,所以在备课时我会认真分析教材,吃透教材。
本课是部编版初中历史九年级下册第一单元第2课的内容,主要介绍了农奴制盛行之下,俄国为改变自身的落后状况,进行了自上而下的改革。
掌握本课知识,能帮助学生进一步了解近代资本主义的发展情况,完善知识体系。
二、说学情过渡语：教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握。
九年级的学生较为活泼,学习历史的兴趣浓厚。
但由于本课知识比较冷门,对于沙皇专制和农奴制是如何阻碍俄国发展这一部分的内容,学生可能不太清楚,所以在授课过程中我会使用多样的教学方法帮助学生理解学习。
三、说教学目标过渡语：新课标指出,三维目标应是紧密联系的一个有机整体,因此我确定如下教学目标。
【知识与能力】了解俄国改革的原因,归纳总结出改革措施,能正确分析改革对俄国的意义。
【过程与方法】通过开展小组讨论,提高思考与交流能力,增强学习兴趣。
【情感态度与价值观】通过本课学习,认识到改革的重要性,国家发展要顺应时代发展潮流,不断创新。
四、说教学重难点过渡：根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度,我确定了本课的重难点如下。
【重点】俄国改革的措施。
【难点】俄国改革的意义。
五、说教法学法过渡：新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权给学生”,倡导自主、合作、探究的学习方式。
基于此,我将采用问答法、情景创设法、小组讨论法、史料分析法等教学方法。
六、说教学过程过渡语：教学过程是本次说课的核心环节,下面我将着重进行分析。
环节一：导入新课过渡语：良好的导入是激发学生学习热情和求知欲的有效方法。
我会在多媒体展示彼得一世的图片,并附上俄罗斯总统普京对于彼得一世的评价,提出问题：普京总统为什么说彼得一世是他最敬佩的人?彼得一世做了哪些事情促进俄国发展?【设计意图】通过展示图片的方式,吸引学生的兴趣,更快地将注意力转移到课堂中来。
环节二：新课讲授(一)彼得一世改革首先,为了让学生更好的了解俄国的改革,我会请学生结合课前搜集的资料来介绍俄国是如何建立的,并进一步明确,俄国建立后实行专制统治,对农民的压迫和剥削逐渐加深。
晋教版地理七年级下册《10.1 俄罗斯──世界上面积最大的国家》说课稿6
晋教版地理七年级下册《10.1 俄罗斯──世界上面积最大的国家》说课稿6一. 教材分析晋教版地理七年级下册《10.1 俄罗斯──世界上面积最大的国家》这一章节主要介绍了俄罗斯的地理位置、面积、自然资源、人口、城市、工业、交通等方面的基本情况。
通过本章的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对俄罗斯这个国家的认识和了解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地图的阅读和地理概念的理解已经有了一定的掌握。
但是，对于俄罗斯这样一个面积广大、国情复杂的国家，学生可能还存在一定的认知难度。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多角度、多层面去理解和认识俄罗斯。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解俄罗斯的地理位置、面积、自然资源、人口、城市、工业、交通等方面的基本情况，提高学生对俄罗斯这个国家的认识和了解。
2.过程与方法：通过地图阅读、资料查询、小组讨论等方法，培养学生的地理思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对不同国家文化的认识和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、面积、自然资源、人口、城市、工业、交通等方面的基本情况。
2.教学难点：俄罗斯的国情特点和学生在理解上可能存在的困难。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图阅读、资料查询、小组讨论、问题解答等方法，引导学生主动探究和学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、资料等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示俄罗斯地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置和面积，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过教材和资料，自主了解俄罗斯的自然资源、人口、城市、工业、交通等情况。
3.小组讨论：学生分组讨论，分析俄罗斯的国情特点，引导学生从多角度、多层面去理解和认识俄罗斯。
4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和解答，帮助学生更好地理解和掌握知识。
(花城版)音乐三上第4课欣赏2.管弦乐曲《俄罗斯舞曲》说课稿
（花城版）音乐三上第4课欣赏2.管弦乐曲《俄罗斯舞曲》说课稿一. 教材分析《俄罗斯舞曲》是花城版音乐教材三上第4课的一首管弦乐曲。
这首乐曲具有鲜明的俄罗斯民族特色，节奏欢快，旋律热情洋溢。
通过学习这首乐曲，学生可以了解俄罗斯音乐的风格特点，培养对民族音乐的欣赏能力。
同时，乐曲中的旋律变化和节奏处理也为学生提供了丰富的音乐学习内容。
二. 学情分析学生在学习《俄罗斯舞曲》之前，已经掌握了基本的乐理知识，对不同风格的乐曲有所接触。
然而，对于俄罗斯音乐的独特风格和特点，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生对俄罗斯音乐的认识和理解，引导学生感受乐曲中的民族特色。
三. 说教学目标1.了解俄罗斯音乐的风格特点，培养对民族音乐的欣赏能力。
2.能够准确地演唱《俄罗斯舞曲》，感受乐曲中的节奏和旋律变化。
3.通过学习《俄罗斯舞曲》，提高学生的音乐审美和鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生感受俄罗斯舞曲的风格特点，培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2.教学难点：准确地演唱《俄罗斯舞曲》，把握乐曲中的节奏和旋律变化。
五. 说教学方法与手段1.欣赏法：通过播放《俄罗斯舞曲》，让学生感受乐曲的音乐风格和特点。
2.讲解法：教师讲解俄罗斯音乐的历史背景和文化特点，帮助学生更好地理解乐曲。
3.实践法：分组演唱《俄罗斯舞曲》，让学生在实践中掌握乐曲的演唱技巧。
4.评价法：学生自评、互评和他评，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：播放《俄罗斯舞曲》，让学生初步感受乐曲的风格特点。
2.讲解：介绍俄罗斯音乐的历史背景和文化特点，引导学生了解乐曲的民族风格。
3.学唱：分组演唱《俄罗斯舞曲》，注意指导学生准确地把握乐曲的节奏和旋律。
4.分析：讲解乐曲中的节奏和旋律变化，让学生深入理解乐曲的结构和特点。
5.实践：分组练习，让学生在实践中不断提高演唱水平。
6.展示：各组展示演唱成果，进行自评、互评和他评。
高中俄语说课稿
高中俄语说课稿一、说教材本文是高中俄语课程中的一篇重要课文，其作用和地位在俄语教学中不可忽视。
课文主要围绕俄罗斯的文化、历史、地理等方面内容进行阐述，旨在帮助学生更好地了解俄罗斯国情，提高他们的俄语阅读理解能力和跨文化交际能力。
本文的主要内容分为以下几个部分：1. 俄罗斯地理概述：介绍俄罗斯的地理位置、气候特点、主要河流和湖泊等。
2. 俄罗斯历史简述：回顾俄罗斯的历史发展脉络，重点讲解重要历史事件和人物。
3. 俄罗斯文化特色：分析俄罗斯的文化特点，如宗教、节日、民间艺术、文学等。
4. 俄罗斯社会现状：介绍俄罗斯的政治、经济、教育、科技等方面的发展状况。
5. 俄罗斯与我国的关系：探讨中俄两国在政治、经济、文化等领域的友好合作关系。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握课文中的重点词汇、短语和句型。
（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。
（3）运用课文中的知识，进行相关的俄语表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、分析和讨论，提高学生的俄语阅读理解能力。
（2）采用启发式、问答式等教学方法，培养学生的思辨能力和跨文化交际能力。
（3）利用现代教育技术手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对俄罗斯文化的尊重和兴趣，增进中俄两国人民的友谊。
（2）引导学生关注国际事务，提高他们的国际视野。
（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、说教学重难点本文的教学重难点包括：1. 课文中的重点词汇、短语和句型。
2. 俄罗斯历史、文化、社会等方面的知识。
3. 提高学生的俄语阅读理解能力和跨文化交际能力。
在教学过程中，教师应重点关注这些重难点，确保学生能够熟练掌握课文内容，达到教学目标。
同时，针对不同学生的学习水平，进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、说教法在教学过程中，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和跨文化交际能力。
俄罗斯说课稿
俄罗斯说课稿(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《俄罗斯》说课稿一、说教材（一）教材的前后联系和所处的地位《俄罗斯》是初中地理第二册第十五章《欧洲东部和北部》第二节的内容，第二节概括阐明了俄罗斯的自然地理特征和主要人文地理特征，讲述了九个问题它的作用主要是承上。
利用已学的经纬度知识阅读出俄罗斯大致的经纬度，利用已学的等高线图上的高度表和五种地形，读出俄罗斯的主要地形。
气候的形成原因，主要从纬度位置，海陆位置这两个影响俄罗斯气候的主要因素出发。
明确俄罗斯的气候温带大陆性气候为主，在此基础上进一步认识俄罗斯各地气候的差异。
利用大洲的界限知识掌握俄罗斯是地跨亚欧两洲的欧洲国家。
丰富的自然资源，可结合已经学过的知识。
明确俄罗斯煤，铁，石油资源在世界上名列前茅。
本章在此将知识进一步巩固。
对这部分知识的学习不仅是知识的深化和扩展更重要的是读图、分析能力和知识迁移能力的培养和提高。
（二）教学目标的确定知识目标：1、俄罗斯是地跨欧亚两洲的世界上面积最大的国家，也是传统上的欧洲国家；掌握俄罗斯的气候和地形的主要特征以及丰富的自然资源。
22、了解俄罗斯具有丰富的煤，铁，石油等资源。
是工农业生产发达的经济大国；掌握工业区的分布和主要工业部门。
3、了解俄罗斯内河航运，铁路和海上交通的基本状况。
掌握和记忆主要的港口和西伯利亚大铁路及重要的城市。
能力目标：1、得分分析：一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析。
2、综合分析说明欧洲和北亚的气候特征及其成因。
3、综合分析俄罗斯工业建立的基础和地区分布和日本有何区别。
情感目标：通过俄罗斯自然资源和人文知识的了解。
使学生用辨证的一分为二的观念来看待问题。
（三）教学难点的分析和突破1、重点（1）北亚的位置：北亚全部为俄罗斯所占，大部分为中高纬度其决定了俄罗斯的自然景观和农业生产的特点。
（2）俄罗斯的面积：俄罗斯地跨欧亚两洲的世界上面积最的国家，通过读图明确乌拉尔山和高加索山脉这是欧亚两洲的界限。
人教版地理七下第七章第4节《俄罗斯》说课稿
第三节俄罗斯说课稿山丹育才中学王晓燕一、说教材分析“俄罗斯”这节教学内容是初中阶段世界分区地理的重要组成部分，新课程根据初中七年级学生的实际认知水平和地理学科的特点，有选择的安排了三大块内容：即俄罗斯的位置范围、地形和气候。
这三部分内容即自成体系又彼此间存在着紧密的内在联系。
本节课立足点是让学生在探究和实践中学习，在主动和质疑中发展，在合作和讨论中增长知识，结合多媒体课件通过创设一种适合学生主动发展的空间和氛围，构建平等、愉快、开放的课堂教学环境让学生自主观察、思考和探究，培养学生的创新精神和实践能力。
二、说教材处理根据新课程标准的要求和初一学生的能力现状，本着发展学生各方面素质，教会学生学习的原则，我制定了如下目标：知识与技能：1.能在地图，说出俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。
2.根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特征以平原为主。
3.根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。
4.根据地图和资料，了解俄罗斯自然资源的分布特点。
过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读地图以及小组讨论，交流看法等学习活动去学习知识，达成目标情感、态度和价值观：通过对俄罗斯自然地理特征的学习，培养学生分析判断能力和总结归纳能力教学重点：俄罗斯的地形和气候特征是本节课的重点教学难点：气候及其变化是其难点三、说教学方法和手段：本节课我采用先读图，再忆图，后默图的方法，注重学生能力的培养，强调以学生为本的教学模式，同时运用多媒体课件辅助教学，让学生在欢跃的气氛中学习。
目的是为学生营造和谐民主的课堂气氛，多媒体课件辅助教学激发学生兴趣，小组合作，师生互动，引导学生自主学习，培养学生的探究精神和实践能力。
四、学情分析：基于对学生以有学习水平的估计，同时对初一学生的认知规律，本节课我注意充分运用地图，并开展小组讨论等方式，让学生在合作与交流中获取知识。
人教版必修1第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》第19课《俄国十月革命的胜利》说课稿
说课稿人教版必修1第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》第19课《俄国十月革命的胜利》说课稿王杰一、说教材《俄国十月革命的胜利》是人教版必修1第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》第19课内容。
俄国十月革命的胜利在世界史上是一个伟大的转折,是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命,开创了国际社会主义运动的新局面,对我国的影响巨大,同时也是世界现代史的开端,在教材中具有重要的地位和作用。
二、说教学目标【课标要求】1.概述俄国十月革命胜利的史实。
2.认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
【学习目标】1.理解社会主义革命在俄国首先成功的主客观条件。
2.掌握俄国十月革命的过程和国际、国内意义。
3.熟悉并理解苏维埃政府采取的一系列措施及性质。
三、说教材重点与难点根据新课改教学目标的要求,结合以上分析及本课的特点,确立本课的重难点如下:1、教学重点:十月社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的历史意义。
2、教学难点:俄国十月革命的历史条件;新生苏维埃政权采取的措施。
四、说学情由于在初中课本中已经学过有关俄国十月革命的内容,对于十月革命的相关知识已经有了初步的了解,同时,高一学生也具备了一定的抽象思维能力,对历史理论也有了进一步的理解。
但总体上来说,历史知识的储备和认知水平仍然有限,所以,在教学过程中采取深入浅出、生动形象的方法进行因势利导,不断进行点拨、启发和矫正。
五、说教法、学法本课运用课堂讨论进行授课,特别是在重难点的问题上,精心设计一些讨论题,引发学生积极参与和探究,本课主要运用以下教法和学法。
1、讲解法:解释学生不明白的知识点。
2、演示法:运用多媒体的辅助,展示一些书本上没有的图片资料,更直观展示教材内容。
3、讨论法:设置一些具体的问题,让学生分小组讨论与老师互动。
六、说教学设计1、导入新课介绍俄罗斯的情况导入新课2、教学过程(1)给学生显示俄国革命前相关状况的图片(吸引学生的注意力)探究一、根据俄国十月革命的历史条件分析,为什么说俄国是帝国主义链条上的薄弱环节?展示组(导师组)上台讲解本组所展示的探究一的内容,由其他组的同学质疑点评补充,点评时由本组记录(由学科代表负责给展示和点评的同学加分)。
俄罗斯PPT说课稿PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
![俄罗斯PPT说课稿PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/60d2f422581b6bd97f19ea66.png)
【板书同步小结归纳】
经纬度：东西跨度大，地处中高纬。
地理位置
海陆：三面临海。
横跨亚欧大陆北部
邻国：中，朝，乌等12国。
自然环境
【自主学习导学】完成学 案 ，回答以下问题：
1、俄罗斯主要有哪些主 要地形区和河流？
（请学生进行Flash动画演 示）
2、亚洲部分的地形区和 河流之间存在怎样的关系？
亚欧大陆北部
2、俄罗斯领土的亚洲部分和欧洲部分 哪一个更多？
亚洲
3、 俄罗斯地跨两洲，它到Fra bibliotek是哪个 大洲的国家呢？ 欧洲
世界第一大国
俄罗斯面积有1 700万平方千米，读图感知俄罗斯面积之大。
七大洲面积比较
世界面积前六位的国家
波罗的海 20°E
70°N
170°W
东北面
50°N
【自主导学】完成学案 ，并回答一下问题： 1、俄罗斯的经纬度范围是？其具有怎样的经纬度位置特征？ 2、俄罗斯的海陆位置又如何？ 3、俄罗斯有哪些邻国？位于中国的哪个方向？
四、教学方法选择
学法：自主学习法，合作探究法，展示交流法。
建构主义提出：尊重学生已有的知识与经验，使学习的过程是自我建构、自我生 成的过程；尊重学生独特的感受和理解，使学习过程成为一个富有个性化的 过程；国家中长期教育改革和发展规划纲要也提出以生为本，先学后教，以 学论教，所以本节课选用自主学习、合作探究、展示交流的学习方法。
二、教学目标确定
知识与技能： 1、了解俄罗斯的地理位置、领土组成和首都； 2、掌握俄罗斯地形、气候特点以及主要河流、湖泊的分布； 3、掌握俄罗斯工业和交通特点以及主要工业区的分布，了解其与自然环境要素的关
高中美术鉴赏说课稿(精选3篇)
高中美术鉴赏说课稿（精选3篇）高中美术鉴赏说课稿1尊敬的各位专家.辅导老师.同行们，大家好！下面是我的一节说课稿,请大家给与指导.谢谢！课题是《古典艺术的发源地－古希腊美术》（选自高中美术鉴赏中的外国美术鉴赏第二课），我将从以下几个方面来说明本课时的教学设计思路：一、教材：希腊是欧洲文明的发源地和摇篮，没有希腊，无法想像欧洲文明会是什么样子，今日西方世界无处不遗存着希腊文明的传统。
古希腊雕塑是西方艺术的直接源头、西方艺术的黄金时代，在整个西方美术传统中，占有重要的地位。
而本课时又是教材中十分重要的内容，在美术史中的价值很高。
二、教学目标：1、知识目标：（1）概述古希腊的雕塑及建筑。
（2）总结古希腊雕塑和建筑发达的原因。
2、能力目标：能独立运用美术语言来评价和欣赏雕塑作品。
3、情感目标：培养学生树立正确的审美观，以及勇于探索艺术美的精神。
三、重点和难点：重点：希腊雕刻发达的原因以及其艺术特征。
人物雕刻写实与理想化的结合，追求和谐的理想美，以人体为美的审美风尚。
难点：学生对古希腊的社会风尚和审美取向了解较少，需要通过历史背景的介绍，帮助他们理解。
四、教学方法：在老师引导下，以特殊“运动会”的形式展开，让学生积极参与、主动探究，在教学过程中通过老师与学生、学生与学生的互动去实施教学程序，而教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，不是知识的传授者、灌输者。
因此本节课的基本设计思路就是在教学过程中对学生的自主探究能力的培养，让学生在比赛中保持高度的探究欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的对艺术美的欣赏欲望。
五、高考《掷铁饼者》，米隆（古希腊）注：《掷铁饼者》曾经高考中出现，要求答出作者、国家，并用简笔的形式画出掷铁饼者的人物形象。
六、教学过程：1、情景创设通过视频一（雅典奥运会开幕式片断）和视频二（刘翔110米栏夺冠）引出课题。
利用雅典奥运会开幕式片段中有大量古希腊雕塑和神话的介绍，增强学生的好奇心，唤起学生探究知识的兴趣；通过视频二激发学生的爱国热情，使学生很快进入比赛状态，为下面教学程序的实施作铺垫。
八年级语文上册第二单元8列夫托尔斯泰说课稿新人教版
8.培养写作能力，通过撰写课后作业，提高学生对《列夫·托尔斯泰说课稿》的理解和表达能力。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评估学生对课堂内容的兴趣和理解程度。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、积极参与程度、提出观点的创新性和合理性。
（2）分析并把握课文中的隐喻、象征等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
（3）培养学生对文学作品进行独立思考和评价的能力，引导学生敢于提出不同观点。
（4）运用课文中的思想和观点，结合现实生活，提高学生的语文素养和人文关怀。
（5）针对学生的个体差异，如何有效地进行教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
1.教学重点：
（1）了解列夫·托尔斯泰的生平和文学地位，把握课文的基本内容和主题。
（2）分析课文中的描写手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
（3）通过课文学习，培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维。
（4）学会运用课文中的思想和观点，提高学生的语文素养和人文关怀。
2.教学难点：
（1）理解列夫·托尔斯泰复杂的内心世界和人生观，引导学生深入挖掘课文内涵。
简短介绍列夫·托尔斯泰的基本情况和文学地位，为接下来的学习打下基础。
2.文学作品基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《列夫·托尔斯泰说课稿》的基本概念、组成部分和文学特点。
过程：
讲解《列夫·托尔斯泰说课稿》的背景和创作动机，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍文本的文学特点、人物描写和主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.提升阅读理解能力，能够准确提取文本中的关键信息，并进行逻辑推理和批判性思考。
七年级地理说课稿
七年级地理说课稿七年级地理说课稿1一、教材分析本课说课课题人教版七年级下册第六章“我们生活的大洲————亚洲”第一节“自然环境”中的《复杂的气候》。
本课的主要内容是阐明亚洲的气候类型、分布及特点。
作为本节来说，它建立在《位置与范围》的基础上学习，能够通过这些铺垫为气候的进一步学习搭好桥梁，同时有利于第二节中《地域文化的形成》的学习，为这些表象奠定理论的基石，启到承上启下的作用。
从本册内容看，它是第一个分区地理中描述的气候要素，对以后的学习起着重要作用，同时也对今后的区域学习、区域的可持续发展作好铺垫，。
本节立足于我们自身所在的大洲————亚洲来学习，有利于利用学生生活中己有的.经历和体验增加感性认识，也有利于今后利用学习的知识来分析一些地理现象，甚至解决一些地理问题。
体现了学习对生活有用的地理，学习有利于终身发展有用的地理。
二、学情分析经过了七年级上学期中气候知识的学习，学生对气候的组成要素和气候类型的分布及特征有了初步的印象，初步学会阅读气温曲线和降水量柱状图，初步认识了气候对生产生活的影响。
通过对本课的学习，让学生在巩固己有知识的基础上进一步掌握区域气候的分析方法，进一步学习气候图的阅读并学会不同气候图之间的比较，学习分析比较不同地区的气候特征的差异。
三、教学目标1、知识与技能目标a、知道亚洲气候类型的大致分布b、知道亚洲的气候特征c、理解亚洲气候特征的形成原因d、理解亚洲气候特征对生产生活的影响2、过程和方法目标a、通过合作讨论认识亚洲气候特征的形成原因b、通过阅读图表来掌握分析气候特征的方法c、学会利用图表来比较不同地区的气候差异3、情感态度价值观目标a、在认识季风气候对人类生产生活影响的基础上，树立辩证主义观点b、树立实现可持续发展必须建立在因地制宜适应当地地理环境的观点四、教学方法与学习方法采用比较分析法、阅读图表方法、实验法、合作探究法五、教学过程1、导入新课（上课前用二个烧杯分别装水和砂子，并插上温度计，采用同样热源加热）（采用开门见山引入）自然环境的各要素包括：地形、气候、河流、土壤、植被等，其中对环境影响最大的有气候与地形。
中学音乐说课稿模板
中学音乐说课稿模板中学音乐说课稿模板【篇1】1、用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。
2、了解一些俄罗斯的民歌。
1、欣赏合唱《晚钟》阶段目标：通过欣赏合唱《晚钟》感受歌曲的思乡情绪。
师：请同学们欣赏一首俄罗斯的民歌《晚钟》，听一听是什么演唱形式？生：欣赏并回答（参考答案：演唱形式是合唱）。
师：这是一首领唱与合唱的歌曲，合唱部分是起衬托作用的，表现了一种意境。
现在我们再听一遍。
想一想，歌曲表现了什么样的情绪？生：欣赏并回答（参考答案：表现了怀念故乡的情绪）。
2、学唱歌曲领唱部分3、阶段目标：能用较长的气息、连贯的声音演唱《晚钟》领唱部分师：这是一首表现思乡情绪的歌曲，从傍晚的钟声联想起故乡的往事，和我们前面学过的《枫桥夜泊》的意境有些相似，只是音乐的风格不同。
现在我们来视唱领唱部分。
生：学生视唱。
师：这虽然是一首四三拍的歌曲，但它和圆舞曲的四三拍不一样，不能太突出强、弱、弱的强弱规律，速度要慢一些。
如果按圆舞曲的风格来唱，歌曲的意境就被破坏了（教师通过对比的演唱，引导学生理解歌曲的意境）。
生：演唱。
师：这次唱得稍好一些。
因为这首歌曲的速度比较缓慢，所以一定要有较长的气息支持，我们来练习一下长音的呼吸，两个声部的同学都要注意声音的平衡。
生：练习长音的呼吸。
师：哪位同学来试试，看谁的气息长，声音又平稳。
生：比赛。
师：经过刚才的练习，同学们的气息长了一些，现在我们再来唱一遍，相信一定会比刚才更好。
演唱时最好两小节一吸气，如果可以的话，四小节一吸气最好。
生：演唱。
师：这次好多了，现在我们再听一听歌曲，看看我们的演唱还有什么不足？生：欣赏并提出问题再演唱（首先要肯定成绩，再提出不足）。
4、学唱合唱部分阶段目标：能用和谐的声音演唱合唱部分。
师：这首歌的合唱部分很有特点，描绘了钟声当当的宁静意境。
现在我们分声部来视唱乐谱。
生：分声部练习合唱部分，教师纠正。
师：现在我们把两个声部合起来唱。
生：合唱。
师：现在我们按课本上的要求用“Hm”和“当”来演唱。
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说课稿——《俄罗斯》
阳泉市十一中学毕盛楠
我说课的内容分为以下环节：1、说教材分析2、说教材处理3、说教学方法和手段4、学情分析5、学法设计6、说教学实施过程7、说教学效果
一、说教材分析
“俄罗斯”这节教学内容是初中阶段世界分区地理的重要组成部分，新课程根据初中七年级学生的实际认知水平和地理学科的特点，有选择的安排了三大块内容：即俄罗斯的位置范围、地形和气候。
这三部分内容即自成体系又彼此间存在着紧密的内在联系。
本节课立足点是让学生在探究和实践中学习，在主动和质疑中发展，在合作和讨论中增长知识，结合多媒体课件通过创设一种适合学生主动发展的空间和氛围，构建平等、愉快、开放的课堂教学环境让学生自主观察、思考和探究，培养学生的创新精神和实践能力。
二、说教材处理
根据新课程标准的要求和初一学生的能力现状，本着发展学生各方面素质，教会学生学习的原则，我制定了如下目标：
知识与技能：了解俄罗斯的自然地理特征
过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读地图以及小组讨论，交流看法等学习活动去学习知识，达成目标情感、态度和价值观：通过对俄罗斯自然地理特征的学习，培养学生分析判断能力和总结归纳能力
教学重点：俄罗斯的地形是本节课的重点
教学难点：气候及其变化是其难点
三、说教学方法和手段：
本节课我采用先读图，再忆图，后指图的方法，注重学生能力的培养，强调以学生为本的教学模式，同时运用多媒体课件辅助教学，让学生在欢跃的气氛中学习。
目的是为学生营造和谐民主的课堂气氛，多媒体课件辅助教学激发学生兴趣，小组合作，师生互动，引导学生自主学习，培养学生的探究精神和实践能力。
四、学情分析：
基于对学生以有学习水平的估计，同时对初一学生的认知规律，本节课我注意充分运用地图，并开展小组讨论等方式，让学生在合作与交流中获取知识。
五、说学法设计：
在教学中，我注意及时创设问题情景，帮助学生在观察中有选择的学习、思考，培养学生认识事物的正确性和主动性。
六、说教学的实施过程：
（一）导入新课
在观看2014年索契冬奥会视频中引入本节课学习。
举办冬奥会必须有一定的自然条件，思考为什么俄罗斯可以举办，而在热带的一些国家却从未举办过？就让我们带着这个问题来一起学习俄罗斯的自然环境吧。
我设计的意图是创设情景，激发兴趣，活跃思维。
（二）讲授新课
利用多媒体课件反复读图，忆图，形象直观的突出重点，化解难点。
我设计的意图是把抽象的地理知识形象化，充分体现地理学科的特点，发挥学生的主体作用，培养学生抽象思维的能力以及严谨求实的治学态度。
（三）合作探究
小组讨论俄罗斯气候的变化趋势
目的是为学生创设宽松、互助的学习环境，便于学生的合作交流，开拓学生的视野，扩展学生的知识面，鼓励学生在沟通交流中资源共享，培养合作探究的能力。
（四）课堂小结
学生总结本课知识点
设计的意图是为了培养学生总结归纳的能力
（五）板书设计
七、说教学效果
本节课从感性认识入手，激发学生学习地理的兴趣，即加深学生对教材的充分理解，又培养学生的探究能力，学生感到收获很大，教学效果良好。