水龙吟课件
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辛弃疾《水龙吟》 完整版PPT课件
“栏杆拍遍”是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气， 借拍打栏杆来发泄的意思，用在这里，就把作者雄心壮 志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。
“无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而 南宋统治集团中没有人是他的知己。他太希望有人来帮 助他解除心头的郁结，然而又有谁能来给与他慰藉呢？
楚天千里清秋， 水随天去秋无际。
登
建
康
赏
辛心
弃 疾
亭
➢这首词作于淳熙元年（1174）秋，作者在 江东安抚司参议官任上。这时他南渡已十二 年之久，尚未得到北伐抗敌的机会。在这种 境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。 当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大 好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下 了这首慷慨激昂的抒情词。
楚天千里清秋，水随天去秋 无际。遥岑远目，献愁供恨，玉 簪螺髻。落日楼头，断鸿声里， 江南游子。把吴钩看了，栏杆拍 遍，无人会，登临意。
登高远望 雄浑阔大
遥岑远目，献愁 供恨，头，断鸿 声里，江南游子。
叹国破家亡 怨壮志难酬
苍凉悲壮
把吴钩看了，栏干拍 报国无路 遍，无人会，登临意。 壮志难酬
孤独愤懑
总结上阕
上片从江天一色的广阔秋景起笔，为渲染愁 思展开一幅大背景。接着由远及近，层层递进， 先写远景：遥望远山，“玉簪螺髻”般美丽的山， 却“献愁供恨”，使无生命的山峦有了人的情感， 点明了“愁”与“恨”。再写近景：在落日、楼 头、断鸿等一片凄凉的景色里，引出了江南游子， 点明了山河沦陷之恨与远寓江南的乡思之愁。最 后抒发壮志难酬的感慨，为了实现收复失地、重 返故乡的壮志，“把吴钩看了，栏杆拍遍”，然 而却“无人会，登临意”。整个上片融写景与抒 情于一体，融家愁与国恨于一体，这就提高了愁 绪的思想境界。
“无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而 南宋统治集团中没有人是他的知己。他太希望有人来帮 助他解除心头的郁结，然而又有谁能来给与他慰藉呢？
楚天千里清秋， 水随天去秋无际。
登
建
康
赏
辛心
弃 疾
亭
➢这首词作于淳熙元年（1174）秋，作者在 江东安抚司参议官任上。这时他南渡已十二 年之久，尚未得到北伐抗敌的机会。在这种 境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。 当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大 好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下 了这首慷慨激昂的抒情词。
楚天千里清秋，水随天去秋 无际。遥岑远目，献愁供恨，玉 簪螺髻。落日楼头，断鸿声里， 江南游子。把吴钩看了，栏杆拍 遍，无人会，登临意。
登高远望 雄浑阔大
遥岑远目，献愁 供恨，头，断鸿 声里，江南游子。
叹国破家亡 怨壮志难酬
苍凉悲壮
把吴钩看了，栏干拍 报国无路 遍，无人会，登临意。 壮志难酬
孤独愤懑
总结上阕
上片从江天一色的广阔秋景起笔，为渲染愁 思展开一幅大背景。接着由远及近，层层递进， 先写远景：遥望远山，“玉簪螺髻”般美丽的山， 却“献愁供恨”，使无生命的山峦有了人的情感， 点明了“愁”与“恨”。再写近景：在落日、楼 头、断鸿等一片凄凉的景色里，引出了江南游子， 点明了山河沦陷之恨与远寓江南的乡思之愁。最 后抒发壮志难酬的感慨，为了实现收复失地、重 返故乡的壮志，“把吴钩看了，栏杆拍遍”，然 而却“无人会，登临意”。整个上片融写景与抒 情于一体，融家愁与国恨于一体，这就提高了愁 绪的思想境界。
人教版高中语文必修四辛弃疾词两首水龙吟PPT课件
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6 辛弃疾词两首
首页
Y H 预习导引 UXIDAOYIN
核心归纳
EXINGUINA
J佳作赏析 IAZUOSHANGXI
新课助读 自主梳理
辛弃疾是我国南宋时期著名的爱国词人,于北宋败亡后的13年生 于被金人占领的山东。他的祖父虽在金朝做官,但心怀宋室。受其 祖父影响,辛弃疾21岁时聚集了两千人的队伍,起义抗金,接着又率 众投奔南宋王朝。南归后,他一再奏表进言,主张北伐抗敌。但朝 廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财政的官职, 并不给他率兵出征的机会。他作为南宋臣民共生活了40多年,有近 20年的时间被闲置一旁,而在断断续续被使用的20多年间又有37次 频繁调动。不论出仕或赋闲,他从不放弃自己伐金复国的主张,但 由于政敌的排挤、陷害,他始终未能实现自己的报国理想,直到67 岁赍志而殁。本课所选的两首词虽作于他的早年、晚年不同时期, 但都表现了他御敌抗金的爱国思想和壮志未酬的愤慨之情。
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6 辛弃疾词两首 新课助读 自主梳理
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★辛派词:南宋受辛弃疾的影响而产生的一个词派。词人主要有 陈亮、刘过、刘克庄等。他们在辛弃疾的影响下,用词来抒发爱国 情感,豪放慷慨如辛弃疾,但题材不如辛词广,风格不如辛词多样,多 以议论为词,以文为词,过于直率,不如辛词蕴藉。
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6 辛弃疾词两首
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句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
1.在《水龙吟·登建康赏心亭》一词的下阕,作者一连运用了张翰、 许汜、桓温的典故,这些典故流露出作者怎样的心境?
辛弃疾《水龙吟》ppt课件实用共28页文档
55、 为 中Biblioteka 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
辛弃疾《水龙吟》ppt课件实用
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
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36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
《水龙吟》课件
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
哪些意象？有何深意？ “落日”、“断鸿”。 这三句，虽然仍是写景，但无一语不是喻情。 本是日日皆见之景，此处作者用“落日”比喻南宋国势衰微。 “断鸿”是失群的孤雁，作者借此比喻自己，感慨自己身世 的飘零和孤寂的心境。
夕阳快要西沉，孤雁的哀鸣不时传到赏心亭上，更 加引起了作者对远在北方的故乡的思念。
上片有哪些意象，描绘了一幅什么样的画 面？作者借此抒发了什么样的感情？
思考
楚天千里清秋，水随天去秋无际。
哪些意象？有哪些特 点？
开篇写景，但这景展现的 意境是宏大壮阔的。 遥看辽阔无边的楚天之下， 千里弥漫着清爽秋气，秋 色随着浩浩汤汤的长江流 向天际，无边无际。
长天
秋水
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
3. 在前两个典故中，辛弃疾是怎样的态 度？从哪些词语可以看出来？辛弃疾借用桓 温的典故想要说明什么？
从“休说”“怕应羞见”可以看出辛弃 疾对张翰和许汜是不赞同的，辛弃疾希望去 收复失地，抗击金兵，洗雪国耻。用桓温的 典故，词人表达了自己已经渐渐衰老，可是 祖国仍处在飘摇的风雨中，自己杀敌报国的 壮志却难以实现的痛苦心情。
（3）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！
《世说新语·言语》载，桓温北伐，经 过金城，见自己过去种的柳树已经长到几围 粗，便感慨地说：“树犹如此，人何以堪？” 意思是说树已经长得这么高大了，人怎么能 不老呢？ 流年，即年光如流；风雨，指国家在风 雨飘摇之中。“树犹如此”指辛弃疾对国事 飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙 愿不能实现的忧惧。
（2）求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独 自睡在大床上，叫他睡下床。后来许汜把这事告诉 刘备，刘备说：“天下大乱，你忘怀国事，求田问 舍，陈登当然瞧不起你，如果是我，我将睡在百尺 高楼，叫你睡地下，岂止相差上下床 呢？” —— 《三国志· 陈登传》
人教版必修4《水龙吟·登建康赏心亭》课件(14张PPT)
“江南游子”在赏心亭看到了什么？想到 了什么？
游子所见之景
江天 山景 落日 断鸿 游子
水天相接，无边无际， 壮阔雄浑
比喻，清秀之美。 移情入景 满怀愁恨。
比喻南宋国势的衰颓。 心情：愁苦悲凉。
失群的孤雁，比喻自己飘 零的身世和孤寂的心境。 自喻，表明作者飘零的 身世和孤寂的心境。
乐 景 衬 哀 情
从“休说”“怕应羞见”可以看出辛弃疾对张翰和许 汜是不赞同的，辛弃疾希望去收复失地，抗击金兵，洗雪 国耻 他不会像张瀚，许汜一样贪图安逸。他所忧惧的是国事飘 摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的宿愿不能实现。年 岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了，自己杀敌报 国的壮志却难以实现的痛苦心情。
耻
下片：
用典
借古 抒怀
张翰 —念鱼归隐 许汜 —谋取私利 刘备 —雄才大略 桓温 —时光流逝
—乡思、激愤 —为国为民、不谋私利 —追慕英雄、雄心壮志
—年华消逝，壮志未酬
作者借古抒怀，表达了自己收复中原的雄心壮志和年华虚 度而功业未成的愁苦郁闷。
思考
“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者 怎样的心情？
写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得
不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的孤独
与痛苦。
“意”可以理解为词人的思想情感，那么词人登上
建康赏心亭，具体有哪些情感无人领会？
江
山故 沦乡 陷的 愁思 恨念
壮 志 难 酬 悲 愤
缺 少 知 音 感
归 隐 的 不 屑
慨
时
谋 取
光 流
私逝
利 的 羞
的 可 惜
国 家 前 途 的 忧 愁
哀 景 衬 哀 情
意境： 浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉
《水龙吟》课件(共27张PPT)
自禁：终于找到她了！这究竟是怎样一位女子？她幽居自处，喧嚣之下静待，众人堆 里独处，不入流俗、不同凡响，是作者之所思、所求。而这个孤高离尘的美人形象， 正是作者的情趣所在和自我影象，实际上表现了他政治失意后“自怜幽独”的情怀， 这恰恰是整首词的不凡之处。
并未在这衣香鬓影之间多作停留，显然，她们并非“我”意中关切之人，那么，“我”
在等穿过灯花焰火，拨开 拥挤的人群，找呀，寻呀……却依然不见她的影子。忽然，眼前一亮，那“伊人”正
在灯火稀疏处悄然而立，一阵喜悦之情涌上心头，一种知音的契合之感令“我”喜不
我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，
作 业：
1.阅读辛弃疾的《青玉案》，回答
问题。 2.背诵本词。
拓展：阅读下面这首词，分析作者的所抒感情。 青玉案（宋） 辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车 香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他 千，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
张翰 —乐于归隐
反面
许汜 —谋取私利
下片： 刘备 —雄才大略
用典 —
为国为民
桓温 —叹时光流逝
正面
归纳总结
上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中 引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。 下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而 复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以 文为词”的特色。 这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感， 抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未 成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判， 表达深沉的爱国之情。
词人借这些历史人物表达了自己什 么样的感情？ 自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他 决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。
并未在这衣香鬓影之间多作停留，显然，她们并非“我”意中关切之人，那么，“我”
在等穿过灯花焰火，拨开 拥挤的人群，找呀，寻呀……却依然不见她的影子。忽然，眼前一亮，那“伊人”正
在灯火稀疏处悄然而立，一阵喜悦之情涌上心头，一种知音的契合之感令“我”喜不
我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，
作 业：
1.阅读辛弃疾的《青玉案》，回答
问题。 2.背诵本词。
拓展：阅读下面这首词，分析作者的所抒感情。 青玉案（宋） 辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车 香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他 千，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
张翰 —乐于归隐
反面
许汜 —谋取私利
下片： 刘备 —雄才大略
用典 —
为国为民
桓温 —叹时光流逝
正面
归纳总结
上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中 引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。 下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而 复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以 文为词”的特色。 这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感， 抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未 成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判， 表达深沉的爱国之情。
词人借这些历史人物表达了自己什 么样的感情？ 自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他 决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。
精品宽屏PPT课件：辛弃疾《水龙吟》2020
2.诵读本词，理解景物描写及 用典的深层意蕴。
3.拓展延伸，感受词人及中国 古代文人深沉的爱国情和报国志。
题目解说
“水龙吟” 为词牌 名。赏心亭是南宋建康 城墙上的一座亭台。据 《景定建康志》记载： “赏心亭在（城西）下 水门城上，尽观赏之 胜。”
建康，即今天的江 苏南京市，是东吴、东 晋、宋、齐、梁、陈六 个朝代的都城。
整
水龙吟·登建康赏心亭
体 感
辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。 遥岑cén远目，献愁供恨，玉簪zān螺髻
知 jì。落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了liǎo，栏杆拍遍，无人会，
登临意。 休说鲈鱼堪脍kuài，尽西风、季鹰
归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩 qìng何人唤取，红巾翠袖，揾wèn英雄泪？
叹息。
——洪迈《稼轩记》
写作背景
本词作于淳熙元年（1174）辛弃疾在 建康任江东安抚司参议官时。这时，他 自江东率领人马来到南宋已有十多年了， 却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给 他一些地方官当当，决不肯让他带兵去 抗金复国。在这种境遇下他深感压抑， 内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷 而登上赏心亭时，面对这大好江山，反 而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首 慷慨激昂的抒情词。
词人写到了哪些人和哪些事呢？
张翰 ——鲈鱼西风 乐于归隐 许汜 ——求田问舍 贪求私利 刘备 （典中典）——才气 雄才大略 桓温 ——可惜流年 时光流逝
典故 ——自己既不愿弃官归隐，又
不肯去追求享受，他决定要为实现 自己抗金复国的理想而奋斗到底
“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英 雄泪?”和上片中的哪一句互相呼应， 该如何理解？
品读体会
3.拓展延伸，感受词人及中国 古代文人深沉的爱国情和报国志。
题目解说
“水龙吟” 为词牌 名。赏心亭是南宋建康 城墙上的一座亭台。据 《景定建康志》记载： “赏心亭在（城西）下 水门城上，尽观赏之 胜。”
建康，即今天的江 苏南京市，是东吴、东 晋、宋、齐、梁、陈六 个朝代的都城。
整
水龙吟·登建康赏心亭
体 感
辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。 遥岑cén远目，献愁供恨，玉簪zān螺髻
知 jì。落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了liǎo，栏杆拍遍，无人会，
登临意。 休说鲈鱼堪脍kuài，尽西风、季鹰
归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩 qìng何人唤取，红巾翠袖，揾wèn英雄泪？
叹息。
——洪迈《稼轩记》
写作背景
本词作于淳熙元年（1174）辛弃疾在 建康任江东安抚司参议官时。这时，他 自江东率领人马来到南宋已有十多年了， 却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给 他一些地方官当当，决不肯让他带兵去 抗金复国。在这种境遇下他深感压抑， 内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷 而登上赏心亭时，面对这大好江山，反 而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首 慷慨激昂的抒情词。
词人写到了哪些人和哪些事呢？
张翰 ——鲈鱼西风 乐于归隐 许汜 ——求田问舍 贪求私利 刘备 （典中典）——才气 雄才大略 桓温 ——可惜流年 时光流逝
典故 ——自己既不愿弃官归隐，又
不肯去追求享受，他决定要为实现 自己抗金复国的理想而奋斗到底
“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英 雄泪?”和上片中的哪一句互相呼应， 该如何理解？
品读体会
《辛弃疾水龙吟》PPT课件
倒装句式，比喻，将远处小山比喻成玉 簪螺髻，显出清秀的特点。
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9
“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻” ？
倒装句式，比喻，将远处小山比喻成玉 簪螺髻，显出清秀的特点。
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10
移情入景——
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11
移情入景——
“献愁供恨”，移情入景，变赏心悦目为 满怀愁恨。
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16
落日楼头，断鸿声里，江南游子。 把吴钩看了，阑干拍遍， 无人会，登临意——手法？人物形象？江南游子？
A．景物烘托——苍凉悲壮的意境 B．动作刻画：——不言忧愤，而忧愤之情自见 阔大苍茫的背景上，一个忧愤孤寂的爱国者的形象。 自喻为“江南游子”，表明作者飘零的身世和孤寂的心境。
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制作者：郭建设 精选课件ppt
心水 亭龙
吟
·
登
建
疾
辛 弃
康 赏
1
宋孝宗淳熙元年（1174）春天，辛弃疾由滁 州知府调为江东安抚司参议官，得以再返建康 （南京）。词人时年三十五岁，南归已逾十年， 壮志依然未酬，胸中充满郁愤之气。秋日的一天， 词人写了这首词。这是词人早期作品中最负盛名 的一篇，艺术上渐趋成熟，豪而不放，壮中见悲， 沉郁顿挫。
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2
《景定建康志》记载：“赏心亭 在（城西）下水门城上，尽观赏之胜。”
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3
水龙吟 登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉 簪螺髻jì。落日楼头，断鸿声里，江南游子。 把吴钩看了liǎo，阑 干拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍kuài，尽西风，季鹰 归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨， 树犹如此！倩qiàn何人唤取，红巾翠袖，揾wèn英雄泪？
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“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻” ？
倒装句式，比喻，将远处小山比喻成玉 簪螺髻，显出清秀的特点。
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移情入景——
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移情入景——
“献愁供恨”，移情入景，变赏心悦目为 满怀愁恨。
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落日楼头，断鸿声里，江南游子。 把吴钩看了，阑干拍遍， 无人会，登临意——手法？人物形象？江南游子？
A．景物烘托——苍凉悲壮的意境 B．动作刻画：——不言忧愤，而忧愤之情自见 阔大苍茫的背景上，一个忧愤孤寂的爱国者的形象。 自喻为“江南游子”，表明作者飘零的身世和孤寂的心境。
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心水 亭龙
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登
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疾
辛 弃
康 赏
1
宋孝宗淳熙元年（1174）春天，辛弃疾由滁 州知府调为江东安抚司参议官，得以再返建康 （南京）。词人时年三十五岁，南归已逾十年， 壮志依然未酬，胸中充满郁愤之气。秋日的一天， 词人写了这首词。这是词人早期作品中最负盛名 的一篇，艺术上渐趋成熟，豪而不放，壮中见悲， 沉郁顿挫。
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《景定建康志》记载：“赏心亭 在（城西）下水门城上，尽观赏之胜。”
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水龙吟 登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉 簪螺髻jì。落日楼头，断鸿声里，江南游子。 把吴钩看了liǎo，阑 干拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍kuài，尽西风，季鹰 归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨， 树犹如此！倩qiàn何人唤取，红巾翠袖，揾wèn英雄泪？
《水龙吟》上课用课件
无人会、登临意：空有恢复中原的抱负， 南宋统治集团中却无人是知己。孤寂悲苦 愤慨。
动作传情
景色：
江天、山景、落日、断鸿、游子
上片：
动作：看、拍、会、登
下片写了哪些人事？分别表达了什么情感？
用典，诗文中引用过去的关于人、地、 事、物的史实，增加诗句的含蓄与典雅。
鉴赏时应注意： 典故的本来意思 运用典故的用意
水龙吟·登建康赏心亭
休说鲈鱼堪脍， 尽西风，季鹰归未？
张翰
求田问舍，
许汜
怕应羞见，刘郎才气。 刘备
可惜流年， 忧愁风雨，树犹如此！
桓温
（1）休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？
西晋张翰，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡 的味美的鲈鱼，于是弃官回乡。——《晋书·张翰传》
晋人张翰在洛阳做官，见西风吹来，很想吃家乡吴中的莼菜羹和鲈 鱼脍，便立即弃官还乡。
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” ——辛弃疾《破阵子》
“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身 旁。 “看”：蕴含词人空有满腔雄心壮志，却英雄 无用武之地的苦闷。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之 气，借拍打栏杆来发激烈苦闷之气泄。形 象生动地表达了辛弃疾雄心壮志无处施展 的急切悲愤的情态。
丑奴儿 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼， 为赋新词强说愁。 而今识得愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道天凉好个秋。
曾经的他，是意气风发的抗金领袖，只身入 万人敌营，擒首而归，是踌躇满志的将军，写过 美芹十论匡扶国家，而一切，却只能在时间与等 待中消弥。余下的只是“以手推松曰去”的疏狂， 只是“却腔遗憾与无奈。倘徉在辛弃疾的词中，我甚 至能听见他轻微的叹息，时刻千年，扯动着我的 心。。。
动作传情
景色：
江天、山景、落日、断鸿、游子
上片：
动作：看、拍、会、登
下片写了哪些人事？分别表达了什么情感？
用典，诗文中引用过去的关于人、地、 事、物的史实，增加诗句的含蓄与典雅。
鉴赏时应注意： 典故的本来意思 运用典故的用意
水龙吟·登建康赏心亭
休说鲈鱼堪脍， 尽西风，季鹰归未？
张翰
求田问舍，
许汜
怕应羞见，刘郎才气。 刘备
可惜流年， 忧愁风雨，树犹如此！
桓温
（1）休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？
西晋张翰，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡 的味美的鲈鱼，于是弃官回乡。——《晋书·张翰传》
晋人张翰在洛阳做官，见西风吹来，很想吃家乡吴中的莼菜羹和鲈 鱼脍，便立即弃官还乡。
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” ——辛弃疾《破阵子》
“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身 旁。 “看”：蕴含词人空有满腔雄心壮志，却英雄 无用武之地的苦闷。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之 气，借拍打栏杆来发激烈苦闷之气泄。形 象生动地表达了辛弃疾雄心壮志无处施展 的急切悲愤的情态。
丑奴儿 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼， 为赋新词强说愁。 而今识得愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道天凉好个秋。
曾经的他，是意气风发的抗金领袖，只身入 万人敌营，擒首而归，是踌躇满志的将军，写过 美芹十论匡扶国家，而一切，却只能在时间与等 待中消弥。余下的只是“以手推松曰去”的疏狂， 只是“却腔遗憾与无奈。倘徉在辛弃疾的词中，我甚 至能听见他轻微的叹息，时刻千年，扯动着我的 心。。。
《水龙吟》(苏轼)PPT课件
作者从杨花写到柳树，又以柳树的风姿隐喻思妇 的神态，想象奇特，咏物而不滞于物。
12
梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起
唐人金昌绪《春怨》诗曰：“打起黄莺儿，莫教 枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”作者化用 其意。从表面上看，这几句几乎都是在写人，一 个女子的无限幽怨，呼之欲出。但细读之，又不 能不说是在写杨柳。随风飞舞、欲起旋落、似去 又还，正是柳絮飘飞的情景。黄莺儿也常常栖息 在柳梢头。作者落笔轻灵，以自己的内心体验抒 写杨柳，使之成为人的思想情感的载体。
14
不恨此花飞尽， 恨西园、落红难缀。
以落红陪衬杨花，盖无论万红凋零，
抑或杨花飞尽，都意味着花事已尽，春 色将逝。“不恨”者，乃承上片“非
花”“无人惜”而言。这是表情婉曲，
不恨即恨，是不仅恨的意思。
15
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀
作者笔锋一转，由杨花的情态转而为人的惜春伤 逝之感。“此花飞尽”，是一花之事；而“落红 难缀”，是一春之事。正如杜甫《曲江》诗云： “一片花飞减却春，风飘万点正愁人。”
水龙吟
次韵章质夫杨花词
————苏轼
1
水龙吟
次韵章质夫杨花词
苏轼
似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思 量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还 闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过， 遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分 流水。细看来，不是杨花点点，是离人泪。
23
苏轼《水龙 吟》写杨花另辟 新境，反复诵读， 体会与章词相比 其新妙之处。
24
2020/1/15
25
创新之处：
一、避开章词的实写杨 花，而从虚处着笔，即 化“无情”之花为“有 思”之人。
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梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起
唐人金昌绪《春怨》诗曰：“打起黄莺儿，莫教 枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”作者化用 其意。从表面上看，这几句几乎都是在写人，一 个女子的无限幽怨，呼之欲出。但细读之，又不 能不说是在写杨柳。随风飞舞、欲起旋落、似去 又还，正是柳絮飘飞的情景。黄莺儿也常常栖息 在柳梢头。作者落笔轻灵，以自己的内心体验抒 写杨柳，使之成为人的思想情感的载体。
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不恨此花飞尽， 恨西园、落红难缀。
以落红陪衬杨花，盖无论万红凋零，
抑或杨花飞尽，都意味着花事已尽，春 色将逝。“不恨”者，乃承上片“非
花”“无人惜”而言。这是表情婉曲，
不恨即恨，是不仅恨的意思。
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不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀
作者笔锋一转，由杨花的情态转而为人的惜春伤 逝之感。“此花飞尽”，是一花之事；而“落红 难缀”，是一春之事。正如杜甫《曲江》诗云： “一片花飞减却春，风飘万点正愁人。”
水龙吟
次韵章质夫杨花词
————苏轼
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水龙吟
次韵章质夫杨花词
苏轼
似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思 量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还 闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过， 遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分 流水。细看来，不是杨花点点，是离人泪。
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苏轼《水龙 吟》写杨花另辟 新境，反复诵读， 体会与章词相比 其新妙之处。
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2020/1/15
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创新之处：
一、避开章词的实写杨 花，而从虚处着笔，即 化“无情”之花为“有 思”之人。
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作者及背景简介： 辛弃疾，南宋爱国词人， 其词风豪放悲壮，与苏轼并 称为“苏辛”。 辛弃疾投奔南宋王朝十 多年，力主抗金，却一直没 有受到朝廷的重用，他报国 无门，深感苦闷和忧愤。当 时为了消愁解闷而登上赏心 亭，引发感慨，写下了这首 词。
水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目， 献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江 南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临 意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问 舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨， 树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！
景物 景物特点 作者情感 楚天 凄清（清秋） 寥阔（千里） 秋水 远山
（无际）空阔 秀丽、愁恨
愁恨、孤寂、苦闷 忧愤……
落日 悲凉、衰落 喻国势
孤单、凄凉（哀鸣）喻已身 断鸿 世飘零
合作探究
2.下片写了哪些历史人物和事件？作者写这些人物
和事件的用意是什么？
人物 张翰 许汜 桓温 事件 用 意
（ 辞官归乡 不愿弃官归隐 反 用 典 求田问舍 不肯追求个人享受 故 坚守抗金复国主张 ） 叹时光易逝 国事飘摇，年华虚度，壮志难酬 的忧愤 （正用典故）
水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目， 献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江 南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临 意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问 舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨， 树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！
合作探究 1.词的上片写到了哪些景物？这些景物有什 么特点？作者借这些景物抒发了怎样的感情？
拓展延伸
阅读下面这首词，回答问题。
阮郎归•耒阳道中为张处父推官赋 辛弃疾
山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。 挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。
1、词的上片写了哪些景物？这些景物有什么特点？作者借这 些景物抒发了什么感情？ 灯火(黄昏) :昏暗 云:飘然不定 鹧鸪声:凄凉 村：寂静 衬托作者飘然不定的凄凉心境，抒发作者对前途的忧虑之情。 2、词的下片写到了哪些典故？作者借这些典故抒发了怎样的 情怀？ 周瑜：抒发了作者英雄老去、报国无门、漂泊憔悴的苦闷 与悲愤之情。 招魂：抒发自己年华虚度，报国无门的苦闷、哀怨之情。 杜甫诗句：抒发自己落魄蹉跎的愤懑之情。
水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目， 献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江 南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临 意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问 舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨， 树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！
1、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
2、了却君王天下事，赢得生前身后名。 可怜白发生！
3、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
辛 弃 疾
登水 建龙 康吟 赏 心 亭
学习目标： 1、了解辛弃疾及词作的背景 和内容。 2、反复诵读，感受辛词的豪 放风格，体会词人的情感。 3、学习本词借景抒情、用典 抒怀的手法。