高中历史专题819世纪以来的文学艺术1工业革命时代的浪漫情怀教案人民版必修3
人民版高中历史必修三8.1《工业革命时代的浪漫情怀》优秀教学设计(5页)
《工业革命时代的浪漫情怀》教学设计一、教材分析1、教学地位本课作为人民版必修三专题八的第一课，讲述的是18世纪末到19世纪初期文学艺术领域的具有浪漫主义倾向的成就，它上承卢梭的浪漫之声，下启批判现实主义。
文学艺术是需要去欣赏去感悟的，但是教材中资料较少，所以应适当增加一些文学片段、音乐及美术作品的欣赏，让学生对这一时期的文学艺术有一个更直观更深刻的认识。
浪漫主义文艺作品产生的时代背景与影响，与必修一政治模块资产阶级革命、必修二经济模块第一次工业革命及必修三的启蒙运动内容联系紧密，因而要联系相关内容进行适当扩展教学。
2、课标要求了解18世纪末19世纪初文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响；欣赏19世纪初有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值；列举19世纪初期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性。
3、教学目标（1）．知识与能力：让学生了解19世纪初期主要文学艺术作品及其重要的艺术价值。
通过讲述这一时期主要的文学艺术作品，提高学生的审美能力；通过对时代背景的分析，锻炼学生运用历史材料分析问题的能力。
并由此明白任何文学作品的创作都离不开当时的社会，都是当时社会现实的反映，以此来培养学生的历史思维能力。
引导学生在掌握相关知识的同时，适当地欣赏相关的音乐作品，以培养学生灵活运用知识的能力和音乐鉴赏能力。
（2）．过程与方法：引导学生运用历史图表法列出和归纳19世纪上半叶欧洲浪漫主义文学、音乐的代表人物及其代表作品，以便于识记和掌握。
引导学生充分使用历史史料分析及联想法，在学习19世纪上半叶的文学、音乐的相关内容的时候，分析其产生的历史背景，以利于更好地理解和把握学习内容。
（3）．情感态度价值观：通过对19世纪初期众多文学艺术作品的了解和掌握，充分理解人类文化的丰富性和多样性。
通过对浪漫注意文学艺术作品的欣赏及特色的分析，培养学生健康的审美观以及对理想及美好事物的追求和对大自然的热爱之情。
高中历史专题八19世纪以来的文学艺术一工业革命时代的浪漫情怀课件1人民版必修3
人物 国家
作品
拜伦
雪莱 济慈 雨果 普希金 霍夫曼 海涅
英 《恰尔德∙哈罗德游记》《唐璜》
英
《西风颂》
英
《夜莺歌》
法 《巴黎圣母院》《悲惨世界》
俄
《假如生活欺骗了你》
德
《小查克斯》
德 《德国――一个冬天的童话》
2.主要人物和代表作品
（1）代表作品：
《恰尔德∙哈罗德游记》 《唐璜》
《唐璜》被歌德称为“绝顶天 （才2）之特作色”：。被誉为“讽刺现代
卢梭
和启蒙学者的华美 约言比起来，由“理性的 胜利”建立起来的社会制 度和政治制度竟是一幅令 人极度失望，于是寻找新的精神寄托。
2、背景：
经济：第一次工业革命在欧洲迅速延伸
政治：法国大革命震荡了整个欧洲 思想：社会现实与启蒙思想家所宣扬的社会理想出现 反差
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
社塑会造积一弊批”“的拜百伦科式全英书雄。” “自由的使者”——拜伦
诗圣歌德说：“拜伦是19世纪最伟大的天才。” 普希金称誉拜伦是：“思想界的君王。” 鲁迅也说：“我早期对压迫民族和人民‘哀其不幸，怒 其不争’的思想和‘不克厥敌，战则不止’的精神，都 是从拜伦那里学来的。” 拜伦不仅是一位诗坛勇士，而且还是一名真正驰骋疆场 的战士。
高中历史专题八第1课工业革命时代的浪漫情怀学案人民版必修3
第1课工业革命时代的浪漫情怀[课标要求] 了解19世纪以来文学、美术、音乐的主要成就。
认识其产生的时代背景及影响。
一、心灵的激荡1．背景(1)始于法国的欧洲民族、民主运动发展。
(2)源于英国的工业革命向欧美各国延伸，世界在变革与震荡中向前发展。
(3)合乎理性的社会失去了实现的可能。
2．特点：浪漫主义是一种对社会现状强烈不满、强调抒发个人情感、积极追寻理想世界的新思潮。
3．代表(1)英国：以拜伦、雪莱和济慈等为主要代表，《唐璜》是拜伦诗中最具有代表性、战斗性及其最辉煌的作品。
(2)法国：以雨果为主要代表，其代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
(3)俄国：杰出的民族诗人——普希金。
(4)德国：以霍夫曼、海涅为主要代表。
[易混易错]浪漫主义文学艺术流行于18世纪末19世纪初，用文学艺术的形式追求理想、讴歌进步、改革和革命，抒发强烈感情，热爱自然，风格上大胆夸张，富有幻想。
二、浪漫乐章1．特色：富有诗意，注重情感的表达，充满幻想。
2．中心：德国和奥地利。
3．代表(1)贝多芬①将古典主义音乐推向高峰，开创浪漫主义音乐先河。
②前期作品体现了向往民主、追求自由、平等的时代精神，蕴含着革命的力量。
③后期作品突出描绘自然美景与人的心灵的浪漫主义。
(2)舒伯特：被誉为“歌曲之王”；代表作有《小夜曲》、《春之信念》、《野玫瑰》。
(3)舒曼：浪漫主义全盛时期的德国作曲家；代表作有《蝴蝶》、《幻想曲》。
三、向着自由前进1．开始：法国画家籍里柯以《梅杜萨之筏》，发表了浪漫主义的宣言。
2．高峰(1)代表：德拉克洛瓦的《自由引导人民》。
(2)作品背景：法国人民推翻波旁王朝的七月革命。
(3)影响：将浪漫主义绘画艺术推向了高峰，他本人也被称为“浪漫主义的狮子”。
[知识点拨]浪漫主义美术是人们对启蒙运动宣扬的“理性王国”失望情绪的反映，和新古典主义美术强调理性不同，浪漫主义画家深入发掘人类的感情世界，注重情感表现。
主题一浪漫主义文学1．浪漫主义文学产生的背景及其特点是什么？(1)背景①18世纪后半期，起源于英国的工业革命迅速向欧美各国扩展。
人民版高中历史必修三8.1《工业革命时代的浪漫情怀》优秀教学设计(5页)
人民版高中历史必修三8.1《工业革命时代的浪漫情怀》优秀教学设计（5页）《工业革命时代的浪漫情怀》教学设计一、教材分析1、教学地位本课作为人民版必修三专题八的第一课，讲述的是18世纪末到19世纪初期文学艺术领域的具有浪漫主义倾向的成就，它上承卢梭的浪漫之声，下启批判现实主义。
文学艺术是需要去欣赏去感悟的，但是教材中资料较少，所以应适当增加一些文学片段、音乐及美术作品的欣赏，让学生对这一时期的文学艺术有一个更直观更深刻的认识。
浪漫主义文艺作品产生的时代背景与影响，与必修一政治模块资产阶级革命、必修二经济模块第一次工业革命及必修三的启蒙运动内容联系紧密，因而要联系相关内容进行适当扩展教学。
2、课标要求了解18世纪末19世纪初文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响；欣赏19世纪初有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值；列举19世纪初期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性。
3、教学目标（1）．知识与能力：大自然的热爱之情。
4、重点和难点重点: 1. 19世纪初期浪漫主义文学艺术领域中的主要代表人物,代表作品及其艺术价值2.19世纪初期,浪漫主义文学艺术出现的历史背景及浪漫主义文学的影响(19世纪初，文学艺术领域中充满了浪漫的色彩，可以说在一定程度上反映了那个时代思想文化领域的总体特征。
因此，一定要弄清这些作品浪漫体现在哪里，学生才能真正理解浪漫主义文学艺术思潮的独特风格，乃至那个时代的历史背景。
)难点：结合丰富的社会历史背景理解这一时期的文学艺术作品,并进而分析其所产生的社会影响（学生对为何在工业革命时代会形成浪漫主义思潮难以理解，还不能自觉地把对历史现象放在特定的历史条件下进行分析和评价；其次，学生对浪漫主义思潮对社会的影响难以理解，因为教材只有不太明晰的带结论性语句呈现在课前提示，而无相关史料分析支撑。
）二、学情分析文科生已学习了必修三册中24个专题的内容，涵盖政治、经济、思想等各方面，加之在语文和美术鉴赏课相关内容涉及（如高一语文普希金的诗歌《致西伯利亚囚徒》及语文雨果《巴黎圣母院》的节选），对19世纪的浪漫主义文学艺术作品已有初步的接触，已有相当知识储备和历史学科能力训练的积累，也有一定的分析、归纳、概括的能力，这便于在课堂上引导学生调动相关知识储备，增强知识迁移能力。
人民版高二历史必修三专题八19世纪以来的文学艺术第1课工业革命时代的浪漫情怀教学设计
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我会分为三个部分进行讲解：浪漫主义文学的定义、工业革命对文学艺术的影响以及浪漫主义文学的特点。
（二）过程与方法
本节课采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。通过对比分析不同时期的文学艺术作品，让学生在实践中掌握浪漫主义文学的特点及其与社会经济发展的关系。
具体教学过程如下：
1.提问引导：在课程开始时，教师可通过提问方式激发学生的兴趣，如“工业革命对文学艺术产生了哪些影响？”让学生带着问题学习。
人民版高二历史必修三专题八19世纪以来的文学艺术第1课工业革命时代的浪漫情怀教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课主要让学生了解19世纪以来文学艺术的发展历程，掌握工业革命时代浪漫情怀的文学艺术特点。通过学习，学生能识别相关的历史人物和作品，理解其背后的历史背景和艺术价值。此外，学生还应掌握文学艺术与社会经济发展之间的内在联系，提高分析问题和解决问题的能力。
1.浪漫主义文学的定义：我会简要介绍浪漫主义文学的起源和发展，以及其核心思想。同时，我会通过举例说明浪漫主义文学与之前文学形式的不同。
2.工业革命对文学艺术的影响：我会讲解工业革命如何改变了人们的日常生活，以及这种变化对文学艺术领域的影响。学生会了解到，工业革命时代的文学艺术作品往往反映了人们对现实生活的不满和对未来的憧憬。
在课程的最后，我会邀请学生和我一起总结本节课所学的内容。学生会了解到浪漫主义文学的定义、工业革命对文学艺术的影响以及浪漫主义文学的特点。同时，他们也会认识到浪漫主义文学在历史发展中的重要地位和价值。
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专题八第一课工业革命时代的浪漫情怀合江中学曾荣一、教材内容解析：本单元主要介绍了19世纪以来世界文学、美术、音乐、影视艺术的发展变化和取得的成就以及它们对人类生活的影响。
18世纪末到19世纪初，对欧洲各国来说应该是一段变革、动荡的历史。
资产阶级革命对落后的封建制度造成严重的冲击，资产阶级知识分子对资本主义制度充满幻想。
法国大革命使欧洲发生了翻天覆地的变化，但启蒙思想家所担倡的“自由、平等、博爱”的理想并没有真正实现。
在对社会现实日益感到不满、失望的情绪中，许多作家力图通过自己的作品去寻找解决社会矛盾的方式，从而产生了浪漫主义。
浪漫主义深入发掘人类感情世界，注重感情表现。
文学领域涌现出一大批文学家和著名作品，法国的雨果和大仲马；英国的拜伦和雪莱；德国的海涅等都是其中佼佼者；美术领域则有法国的德拉克洛瓦、西班牙的哥雅等。
而音乐领除了浪漫主义音乐，歌剧和民族乐派音乐也充分体现了浪漫主义风格，德意志的贝多芬、奥地利的约翰•施特劳斯、俄国的柴可夫斯基，都通过他们的作品表现了人们对民主自由的渴望，对真善美的追求。
文学与艺术是人类历史发展长河中最绚烂多彩的部分，19世纪以后的文学、艺术则更是硕果累累，在人类文明史上留下了辉煌的一页。
那今天我们所要了解的是19世纪初的带有浪漫色彩的文学与艺术。
历史是文化的镜子，失去了历史的依托，文化也就失去了原有的魅力和光彩。
因而我们在了解19世纪以来文学、音乐、艺术、的主要成就，要认识其产生的时代背景及影响，有三个心灵的激荡，说的是文学。
浪漫乐章说的是音乐，浪漫主义的狮子是绘画。
二、教学目标（一）、知识与能力浪漫主义文学、音乐以及绘画的代表人物及其代表作品；理解浪漫主义文学产生的历史背景和所反映的社会现实。
（二）、过程与方法运用历史图表法列出和归纳19世纪上半叶欧洲浪漫主义文学、音乐、绘画的代表人物及其代表作品，以便于识记和掌握。
充分使用历史联想法，在学习19世纪上半叶的文学、音乐、美术的相关内容的时候，一定要分析其产生的历史背景，以利于更好地理解和把握其内容。
高中历史专题819世纪以来的文学艺术1工业革命时代的浪漫情怀学案人民版必修3
课程标准素养解读1．了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2．欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3．列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
1．从时空观念角度理解浪漫主义文学、音乐和美术产生的背景。
2．从史料实证和历史解释角度了解浪漫主义文学、音乐与美术的特点及成就。
3．从唯物史观角度理解工业革命时代浪漫主义艺术抒发的个人情感和追寻理想世界的思想，体会工业革命时代的奋勇前进的气息。
高中历史专题819世纪以来的文学艺术1工业革命时代的浪漫情怀学案人民版必修3知识点一心灵的激荡1．浪漫主义文学出现的背景(1)18世纪后半期，工业革命迅速向欧美各国扩展。
(2)19世纪上半叶，在法国革命的冲击下，欧洲各国的民族、民主运动迅速发展，世界处于剧烈的变革与震荡之中。
(3)启蒙思想家所倡导的社会理想与当时的现实之间产生了强烈的反差，一种对社会现状强烈不满、强调抒发个人情感、积极追寻理想世界的新思潮由此产生。
2．概况英、法两国成就最高，代表人物有：英国的拜伦、雪莱和济慈等；法国的雨果；俄国民族诗人普希金；德国浪漫主义作家霍夫曼、海涅等。
3．英国英国浪漫主义文学的成就体现在诗歌方面。
拜伦是其杰出代表，他的诗歌里塑造了一批“拜伦式英雄”。
长诗《唐璜》是拜伦最具有代表性、战斗性，也是其最辉煌的作品。
4．法国雨果是法国浪漫主义文学的代表人物，他的著名小说《巴黎圣母院》将美与丑融为一体。
而《悲惨世界》是一部现实与浪漫相结合的作品。
[易误警示]浪漫主义文学体裁并非只是讴歌和赞美，更多的是对丑恶现实的揭露，“浪漫”只是一种文学表现手法。
1．概况19世纪在欧洲兴起。
浪漫主义音乐富有诗意，注重情感的表达，并且充满了幻想。
德国和奥地利是浪漫主义音乐的摇篮。
2．德国(1)贝多芬是音乐史上一个承前启后式的人物，既将古典音乐推向新的高峰，又开创浪漫主义音乐的先河。
高中历史 专题八 19世纪以来的文学艺术 8.1 工业革命时代的浪漫情怀课堂达标 人民版必修3
2017-2018学年高中历史专题八 19世纪以来的文学艺术 8.1 工业革命时代的浪漫情怀课堂达标人民版必修31.恩格斯说:“和启蒙学者的华美的约言比起来,由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。
”这段材料能够说明( )A.浪漫主义文学产生的时代背景B.绘画艺术的局限性C.古典主义文学产生的时代背景D.现实主义文学产生的时代背景【解析】选A。
19世纪初当资本主义建立起来后人们发现这个理性王国充满了政治的黑暗、社会的不公,由此人们认为资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好,一些知识分子对“理性王国”感到失望,他们要求寻找新的精神寄托。
这种情绪在文学领域的反映就是浪漫主义文学的兴起。
【深化点拨】艺术创作是一定历史条件下的产物,是社会政治、经济等在人类意识形态中的反映。
19世纪初,随着资产阶级革命和第一次工业革命的开展,文学艺术领域中充满了浪漫主义的色彩,在人类文明史上留下了辉煌的一页。
2.有学生提出:“拜伦的《唐璜》具有批判现实倾向,为什么却被列为浪漫主义的代表作?”对此解释正确的是( )A.作者属于浪漫主义诗人B.强调理性,追求自由C.手法离奇,注重抒情D.关注现实,揭露时弊【解析】选C。
《唐璜》写奇人奇事,情节离奇曲折,充满异国情调,场面多变,作者在叙述中穿插大量的说明和议论,自由抒情。
虽有现实主义因素加入,但《唐璜》仍是一部优秀的浪漫主义作品。
【补偿训练】(2015·广东学业水平测试)“场景超越现实,光线太过完美,教堂过于雄伟。
抛开了启蒙理性的限制,没有反映19世纪生活的真实状况。
”这是对某幅画的评论。
由此可知,该画的艺术风格是( )A.现实主义B.浪漫主义C.现代主义D.古典主义【解析】选B。
从材料“场景超越现实,光线太过完美,教堂过于雄伟”“抛开了启蒙理性的限制”的信息可知,该画想象力丰富,具有理想主义色彩,表达了对启蒙“理性王国”的失望,其创作风格符合浪漫主义的特点,故B正确。
高中历史 专题八 第1课《工业革命时代的浪漫情怀》教案 人民版必修3
（3）情感态度与价值观：继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献。以人为本，进行人格、情感教育。
1、浪漫主义文学
2、浪漫主义音乐
3、浪漫主义美术
【作业】
根据学生实际分层布置。
教
学
反
思
备课组长签字：年月日
（2）这种文学流派首先在哪国兴起？代表人物是？
（3）这一文学流派中创作成就最高的是哪两国？代表人物是？
【技能提高】
1、探究学习
对于“浪漫主义”这样比较抽象的概念，学生可以运用历史文献法、阅读法等各种方法，采取合作学习、探究学习的方式进行探究和讨论比较，并把探究、比较的结果进行总结，写成历史习作。
2、实践活动
学生可以运用编写历史表格的方法，把19世纪上半叶欧洲浪漫主义文学和艺术的代表人物及其代表作品罗列和归纳，以达到比较清晰的历史线条。【小结】任何文学或艺术都是当时代社会现实的反映与再现，以此来影响学生对社会问题的关注，积极进行有意义的社会活动。
【板书设计】
一、浪漫主义思潮
1、含义2、背景
二、浪漫主义文艺
专题八19世纪以来的文学艺术
一工业革命时代的浪漫情怀
课题
8.1工业革命时代的浪漫情怀
第1课时
三维
目标
（1）知识与能力：浪漫主义、批判现实主义文学著名作家及代表作。20世纪的西方文学主要成就；苏联社会主义文学成就；亚非拉美文学成就。分析现代主义文学产生的背景，理解文学作品与社会生活，意识形态与社会存在之间的关系。探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。
历史人民版必修三专题八第1课工业革命时代的浪漫情怀教案 (5)
【课题】专题八： 19世纪以来的文学艺术第一课工业革命时代的浪漫情怀【学习目标】1．以英法为例，说明浪漫主义文学兴起的背景、特点和影响2．列举19世纪初期文学、音乐、美术方面取得的主要成就。
3．举例说明19世纪初期浪漫主义音乐作品和美术作品反映的时代特色。
【学法指导】1．课前依据导学案，通研教材，理清、掌握基本知识框架，用双色笔标出重点、难点。
2．自主完成【知识整合】、【合作探究】，用红笔做好疑难问题记录，以备上课讨论时做到有的放矢和高效。
【课堂检测】要求当堂达标，下课收交。
【知识整合】一、心灵的激荡——浪漫主义文学1．产生的背景：⑴政治上：19世纪上半叶，在法国革命的冲击下，欧洲各国的民族、民主运动迅速发展；⑵经济上：18世纪后半期，起源于英国的工业革命迅速向欧美各国扩展；⑶思想上：启蒙思想家所倡导的理想社会失去了实现的可能。
2．特点：⑴不再刻意突出人的理性，对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感积极追寻理想世界。
⑵在创作风格上，以想像力丰富的构想和跌宕起伏的戏剧情节为主要特点。
3．浪漫主义文学代表及成就：⑴代表人物：以英、法成就最高。
英国文学以诗歌为主，代表有拜伦、雪莱、济慈.法国以雨果为代表，俄国有杰出诗人普希金，德国有作家霍夫曼、海涅。
⑵成就领域国家代表人物作品浪漫主义英国拜伦《恰尔德·哈罗德游记》：主人公是第一个“拜伦式英雄”《唐璜》：是他最具代表性、战斗性，也是最辉煌的作品。
雪莱、济慈文学法国雨果《巴黎圣母院》：将美与丑融为一体，抨击阴险与邪恶，歌颂美好心灵。
《悲惨世界》：一部现实与浪漫相结合的作品。
揭露社会黑暗和堕落俄国普希金德国霍夫曼、海涅二、浪漫的乐章1．摇篮与中心——德国和奥地利不仅是浪漫主义音乐的摇篮，也是这一音乐盛会的中心。
2．代表人物——德国的贝多芬、奥地利的舒伯特和德国的舒曼。
领域国家代表人物作品浪漫主义音乐德国贝多芬前期原因：受启蒙运动和法国大革命影响，向往民主，追求自由、平等，因此作品中充满了时代精神，蕴涵着革命的力量。
2019高中历史 专题八 19世纪以来的文学艺术 8.1 工业革命时代的浪漫情怀学案 人民版必修3
8.1 工业革命时代的浪漫情怀[基础巩固]1．浪漫主义文学的兴起有其深刻的社会根源，下列叙述不正确的是( )A．它是欧洲资产阶级革命高潮时代的产物B．它反映了对资本主义理性王国的失望C．当时资本主义内部矛盾和弊病开始暴露D．它是资本主义社会充分发展的产物解析：浪漫主义文学兴起于18世纪末19世纪初，在法国大革命的冲击下，世界正处于动荡与变革之中，工业革命正在扩展，因此不是资本主义社会充分发展的产物。
故选D项。
答案：D2．拜伦、普希金、雪莱、海涅等都被称为浪漫主义者，主要是因为他们( )A．具有前人所无法比拟的艺术成就B．热衷于社会事务和社会改造C．歌颂人的欲望和自然人性D．强调个性的、想象的和情感的解析：浪漫主义文学深入发掘人类的感情世界，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征，分析四个选项，D项正确。
答案：D3．他是一位音乐大师，成功赋予了乐器反映社会重大题材的使命，他的作品是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁，表达了反对封建专制的精神，蕴含着革命的力量。
他是( ) A．贝多芬B．威尔第C．比才D．柴可夫斯基解析：本题考查基础知识。
结合所学知识，贝多芬的作品是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁，表达了反对封建专制的精神。
答案：A4．19世纪，浪漫主义音乐在欧洲兴起，浪漫主义音乐的摇篮是 ( )A．奥地利和法国B．奥地利和德国C．德国和法国D．德国和俄国解析：本题考查基础知识。
19世纪，浪漫主义音乐的摇篮是奥地利和德国。
答案：B5．19世纪以来，美术界也掀起浪漫之风，浪漫主义美术的开山之作是( )A．《梅杜萨之筏》B．《自由引导人民》C．《蝴蝶》D．《伏尔加河上的纤夫》解析：浪漫主义美术的开山之作是法国画家籍里柯的《梅杜萨之筏》。
答案：A6．下面两幅图反映的是法国在文学艺术领域的突出成就，这两部作品的相同点是反映了( )A．人文主义对文学艺术的深远影响B．人们对“理性王国”的愤懑与失望C．经济危机导致资本主义矛盾激化D．科技发展给人心带来的浮躁与迷惘解析：《巴黎圣母院》和《自由引导人民》都属于浪漫主义作品，浪漫主义反映了18世纪末19世纪初人们对启蒙思想家设想的“理性王国”的失望和不满。
高中历史专题819世纪以来的文学艺术1工业革命时代的浪漫情怀课件人民版必修3
【知识链接】 《恰尔德•哈罗德游记》
长诗《恰尔德•哈罗德游记》是拜伦的重要代表作，使拜伦 “一夜醒来竟成了诗坛上的拿破仑”。在诗中，拜伦歌颂了西班 牙人民的反侵略斗争，刻画了一系列感人至深的英雄人物形象， 同时对纸醉金迷的芸芸众生进行了辛辣的嘲讽。
【特别提醒】 音乐领域里的古典主义在 18 世纪中期至 19 世纪早期流行于
(3)法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家 描绘的那样美妙，资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有 实现，因而引起人们的强烈不满，于是反映人们对现实不满、进 而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。
浪漫主义文学的特点与影响 1．特点 (1)反对崇尚理性，强调歌颂人的本能、情感。 (2)反对古典主义文学形式的束缚，在创作中采用夸张手法，富于 幻想和传奇色彩。
欧洲浪漫主义文学艺术产生的背景 (1)开始于英国的工业革命，迅速向欧美各国延伸，世界在剧烈的 变革与震荡中向前发展。 (2)19 世纪初，欧洲许多国家都在进行轰轰烈烈的资产阶级革命， 特别是法国大革命，不仅扫荡了欧洲各地的封建势力，而且促进 了欧洲民族、民主运动空前高涨。在资本主义确立的过程中，充 满了与封建势力的斗争，充满了反复与曲折，整个社会动荡不安， 人们在现实生活中感到迷惑。
典主义宣扬的理性束缚了文艺，于是把抒发情感置于首要地位，
对内心世界进行深入的挖掘。该流派是( )
A．浪漫主义文学
B．现实主义文学
C．民族文学
D．现代主义文学
在整体上而言，浪漫主义运动由欧洲在 18 世纪晚期至 19 世 纪初期出现的许多艺术家、诗人、作家、音乐家以及政治家、哲 学家等各种人物自发组成，但至于浪漫主义的详细特征和对于浪 漫主义的定义，一直到 20 世纪都仍是思想史和文学史界争论的 题材。
高中历史专题八19世纪以来的文学艺术第1课工业革命时代的浪漫情怀教案(含解析)人民版必修3
专题八 19世纪以来的文学艺术课程标准：1.了解19世纪初期文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2．欣赏19世纪初期有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3．列举19世纪初期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
一、心灵的激荡1．背景(1)政治：法国大革命震荡了整个欧洲。
(2)经济：第一次工业革命在欧洲迅速扩展。
(3)思想：启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失去了实现的可能。
2．含义18世纪末19世纪初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮，宣扬人的情感至上，追求个性的张扬。
3．概况英法两国成就最高。
其中英国代表人物有拜伦、雪莱、济慈等，法国代表人物为雨果，另外还有俄国的普希金，德国的霍夫曼、海涅等。
4．拜伦是英国浪漫主义诗歌的杰出代表，既是一位伟大的诗人，又是一个为理想战斗一生的勇士，代表作是《唐璜》。
5．雨果法国浪漫主义文学的代表人物，其代表作是《巴黎圣母院》，抨击和讽刺了人性的阴险与邪恶，赞美并歌颂了人类美好的心灵；另一代表作《悲惨世界》则是一部现实与浪漫相结合的作品，揭露了复辟后法国社会的黑暗和堕落。
二、浪漫乐章1．艺术特点富有诗意，注重情感的表达，并且充满了幻想。
2．代表人物及作品(1)贝多芬：①早期作品《第三(英雄)交响曲》以及《第五(命运)交响曲》，都以英雄为主题，充满了时代精神。
②后期作品《第六(田园)交响曲》以及《第九(合唱)交响曲》具有浪漫主义色彩。
(2)舒伯特：其作品《小夜曲》《春之信念》及《野玫瑰》等多具有浪漫主义的特点，被誉为“歌曲之王”。
(3)小约翰·施特劳斯：创作了《蓝色多瑙河》《春之声圆舞曲》《维也纳森林的故事》等，被誉为“圆舞曲之王”。
(4)舒曼：强调音乐要表现人内心的感情，代表作品有《蝴蝶》《幻想曲》等。
三、向着自由前进！1．籍里柯法国画家，代表作为《梅杜萨之筏》。
2．德拉克洛瓦法国画家，代表作为《自由引导人民》。
高中历史 专题八 19世纪以来的文学艺术 一 工业革命时代的浪漫情怀课时作业 人民版必修3
专题八19世纪以来的文学艺术一工业革命时代的浪漫情怀[课程标准] 了解19世纪初期以来文学、美术、音乐的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
一、心灵的激荡(浪漫主义文学)1．背景(1)根源：18世纪后半期，起源于英国的__________向欧美各国扩展。
(2)政治：世界在剧烈的变革与震荡中向前发展。
(3)思想：启蒙思想家所预言的合乎理性的社会与现实之间出现强烈的反差，出现了强调抒发__________、积极追寻理想世界的新文学思潮。
2．著名作家：英国拜伦、雪莱和济慈；法国雨果；俄国诗人普希金；德国霍夫曼、海涅等。
3．代表作品(1)英国：英国浪漫主义文学以诗歌为主，________是杰出的代表，长诗《唐璜》为其代表作。
(2)法国：浪漫主义的代表是雨果。
《__________》将美与丑融为一体，抨击和讽刺了阴险与邪恶，歌颂了人类美好的心灵；《悲惨世界》是一部______________相结合的作品。
二、浪漫主义文学1．贝多芬(1)前期代表作品：《第三(英雄)交响曲》、《第五(命运)交响曲》。
(2)后期作品：开始具有__________色彩，如《第六(田园)交响曲》、《__________________》。
(3)评价：贝多芬将古典音乐推向新的高峰，又开创了______________的先河，不愧为音乐史上的一代宗师。
2．舒伯特(1)代表作：《小夜曲》、《__________》、《野玫瑰》。
(2)评价：被誉为“____________”。
3．舒曼：舒曼是一位多才多艺的艺术家，是浪漫主义全盛时期的代表人物。
代表作是《蝴蝶》、《________》。
三、浪漫主义美术1．背景：19世纪以来的浪漫主义文学和音乐的推动。
2．代表：法国画家籍里柯创作《____________》发表了浪漫主义的宣言。
法国______________的《自由引导人民》以法国人民推翻波旁王朝的七月革命为背景，画面中高举三色旗的自由女神形象，突出体现了浪漫主义特征。
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一 工业革命时代的浪漫情怀
教材整理1 心灵的激荡 1．背景
对社会现状强烈不满、强调抒发个人情感、积极追寻理想世界。
3．概况
(1)英国：代表人物有拜伦、雪莱、济慈等。
(2)法国：代表人物为雨果，另外还有俄国的普希金，德国的霍夫曼、海涅。
4．拜伦
(1)是英国浪漫主义文学的杰出代表，他既是一位伟大的诗人，又是一个为理想战斗一生的勇士。
(2)代表作是《唐璜》。
5．雨果：法国浪漫主义文学的代表人物
(1)《巴黎圣母院》：将美与丑融为一体，生动刻画了人世间的美、善，鞭挞了丑、恶与黑暗。
(2)《悲惨世界》：是一部现实与浪漫相结合的作品，深刻揭露了复辟后的法国封建王朝
统治下社会的黑暗和堕落。
[课中思考] 阅读教材P143“学习思考”：你读过《巴黎圣母院》吗？结合小说的内容谈谈你对美与丑的看法。
【提示】读过。
美与丑是对立统一的两个方面，外表的美并不代表内心的纯洁，外表的丑也掩盖不了心灵的善良。
教材整理2浪漫乐章
1．概况
(1)贝多芬
①地位：是音乐史上一个承前启后式的人物，既将古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐的先河。
②代表作
(2)
①舒伯特一生作品甚丰，仅艺术歌曲就有643首，被誉为“歌曲之王”。
②舒伯特的音乐比贝多芬更多地流露出诗人般的气质，因而也更具有浪漫主义的特色。
(3)小约翰·施特劳斯：出生于奥地利，代表作有《蓝色多瑙河》、《春之声圆舞曲》、《维也纳森林的故事》等，被誉为“圆舞曲之王”。
(4)舒曼：是浪漫主义音乐全盛时期德国的代表人物。
代表作：《蝴蝶》、《幻想曲》等。
[课中思考] (1)阅读教材P144“学习思考”：请想象双耳失聪后的贝多芬创作的艰辛，体会他与命运抗争的精神。
【提示】体现了他不屈不挠、永不放弃，与命运抗争的精神。
(2)阅读教材P145“学习思考”：选听几首浪漫主义音乐的代表作，体会其中的浪漫主义色彩。
【提示】贝多芬的《命运交响曲》，舒伯特的《蓝色多瑙河》等。
教材整理3向着自由前进！
1．法国画家籍里柯
以代表作《梅杜萨之筏》发表了浪漫主义的宣言。
2．德拉克洛瓦
代表作《自由引导人民》，将浪漫主义绘画艺术推向了高峰。
他本人被称为“浪漫主义的狮子”。
[课中思考] 阅读教材P146“学习思考”：你是如何理解德拉克洛瓦的《自由引导人民》的内涵的？
【提示】在这幅画中，浪漫主义的特征突出地表现在具有象征性的自由女神即共和国的象征的形象上，画家笔下的自由女神被表现得健康而美丽，坚决而有力，而且具有平民的素质，以人民大众为骨干的革命队伍在她的领导下奋勇地前进着。
画面有一种热烈、激昂的气氛，显得十分跃动、奔放和生动。
探究点浪漫主义文学的特点和影响
(1)根据史料一分析，浪漫主义文学呈现怎样的特点？
【提示】
浪漫主义更加注重人的本能和感情；通过作品反映人们对现实社会的不满；并注重对普通人的歌颂，对弱者和受压迫者表示巨大的同情。
(2)当时爱国青年为什么爱读拜伦的作品？
【提示】 拜伦的作品充满追求自由和解放的浪漫主义精神，契合了20世纪初中华民族努力实现独立、民主与自由的时代主题，因而为爱国青年所喜爱。
【史论拓展】 浪漫主义文学的特点和影响 (1)特点
①反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。
不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类内心的感情世界，塑造出鲜明的人物形象。
②强烈不满社会现状，积极追寻理想世界，以美好的理想和憧憬从侧面抨击当时的社会。
③创作风格上，以想象力丰富的构思、夸张的手法和跌宕起伏的戏剧情节为主要特点，反映现实生活。
(2)影响
①浪漫主义文学抨击封建专制，鞭挞人世间的丑恶和黑暗，对欧洲社会的弊端给予辛辣的讽刺和揭露。
②歌颂人世间的美、善和光明，歌颂民主自由，尽情抒发爱国情感，激励人们为争取自由、幸福和解放而斗争。
19世纪，德国和奥地利成为欧洲浪漫主义音乐的摇篮。
当时，浪漫主义音乐的主要特点有( )
①富有诗意情怀②注重情感表达③充满强烈幻想
④反对宗教迷信
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
【解题模板】
1．有学生提出：“拜伦的《唐璜》具有批判现实倾向，为什么却列为浪漫主义的代表作？”对此解释正确的是( )
【导学号：67700164】A．作者属于浪漫主义诗人
B．强调理性，追求自由
C．手法离奇，注重抒情
D．关注现实，揭露时弊
【解析】根据所学知识可知，《唐璜》写奇人奇事，情节离奇曲折，充满异国情调，场面多变，作者在叙述中穿插大量的说明和议论，自由抒情。
虽有现实主义因素加入，但《唐璜》仍是一部优秀的浪漫主义作品。
【答案】 C
2．19世纪上半叶把浪漫主义美术推向高峰的人物是( )
【导学号：67700165】A．籍里柯B．德拉克洛瓦
C．米开朗琪罗D．达·芬奇
【解析】德拉克洛瓦的《自由引导人民》等作品将浪漫主义绘画艺术推向了高峰。
【答案】 B
3．下列对贝多芬的评述，不正确的是( )
A．他深受启蒙思想的影响
B．被称为“乐圣”
C．他是德意志音乐家
D．是连接浪漫主义音乐和现代主义音乐的桥梁
【解析】贝多芬的作品是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁，故D项表述错误。
【答案】 D
4．18—19世纪，欧洲、美国的浪漫主义作家写下了大批反映和描写“自然”的诗歌或其他文艺作品。
他们运用比喻、拟人修辞手法宣传其主张，如“地球(或自然)是人类的母亲”“动物都是人类的朋友”“自然发怒”等等。
这些作品主要表达了作家( )
【导学号：67700166】A．对自然风光的无限向往
B．对科学发展的期盼
C．对社会发展的理性认识
D．对工业文明的担忧
【解析】题干材料表明浪漫主义作家关注的是工业发展对自然的影响，揭示了工业发展对自然界的破坏，而非单纯地描绘自然，A项错误。
这些浪漫主义作家并没有对工业发展与环境保护问题进行深入思考，其认识是感性的，他们也没有涉及科学发展的问题，B、C 两项错误。
【答案】 D
5．阅读下面材料，回答问题。
材料贝多芬是欧洲近代史上最伟大的音乐家……他以卓越的才华、坚忍不拔的毅力和不屈的性格，与命运和社会不公平现象进行斗争。
由于深受启蒙思想和法国革命的影响，他的许多作品都表现了对封建专制制度的批判和对资产阶级民主精神的赞颂，对自由和欢乐的渴求，对自然的热爱，同命运搏斗时的心灵呐喊。
——《贝多芬传》
(1)上述材料中“他的许多作品”中最具代表性的主要有哪些？
(2)根据上面材料分析，为什么贝多芬的作品有感人肺腑的艺术感染力？
(3)结合上述材料和所学知识指出，贝多芬的作品具有哪些时代特点？
【解析】第(1)问可结合“最伟大的音乐家”等信息，联系所学知识直接回答。
第(2)问可依据“深受启蒙思想和法国革命的影响”等信息，从根本原因和直接原因等方面进行概括。
第(3)问应根据“对自然的热爱”等信息，从情感表现、时代精神等角度进行分析。
【答案】(1)代表作品：《第三(英雄)交响曲》、《第五(命运)交响曲》、《第六(田园)交响曲》、《第九(合唱)交响曲》等。
(2)才华横溢且具有创新品质；站在时代前列的与时俱进精神；历经生活的长期磨难。
(3)突出个人主观感受，具有强烈反封建与求民主的革命精神；洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着革命的力量。