小学数学培训会议发言稿详解演示文稿
小学数学骨干教师二次培训讲话稿
小学数学骨干教师二次培训讲话稿亲爱的各位骨干教师们：大家好！首先，我要向大家表示最衷心的感谢和最崇高的敬意。
你们作为小学数学骨干教师，是我们学校数学教学的中流砥柱，是学校数学教育的领军人物。
正是因为有你们的默默奉献和辛勤付出，我们的数学教学才能够在小学生中取得如此优异的成绩。
近年来，我充分认识到了小学数学教学的重要性和挑战性，因此我们召开了这次二次培训会。
这次培训会的目的是为了进一步提高我们骨干教师的教学能力和专业素养，使我们能够更好地面对小学数学教学的竞争和挑战。
首先，我想说的是要时刻保持对学科的热爱和激情。
小学数学教学是一项非常重要的工作，我们的责任是引导学生掌握正确的学习方法，培养他们的逻辑思维能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
而要做好这个工作，首先要对自己热爱这门学科，要有持续学习和更新知识的意识。
同时，我们也要注重提高自己的教学方法和技巧，不断创新教学内容和方式，使学生的学习过程更加轻松愉快。
其次，我们要不断提高自身的教学能力。
作为小学数学骨干教师，我们要在教学上不断创新，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
我们要善于引导学生发现问题、解决问题的能力，鼓励他们运用数学知识解决实际问题，提高他们的数学思维能力和综合应用能力。
同时，我们也要关注学生的学习习惯和学习动力，给予他们足够的支持和鼓励，让他们成为主动学习者和探究者。
另外，我们也要注重课程的教学内容和方式。
小学数学教学应该以培养学生的数学能力为核心，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我们要注重培养学生的逻辑思维和数学直觉，让他们在学习数学的过程中感受到数学的美妙和智慧，激发他们对数学的兴趣和热爱。
同时，我们也要注重教材的选择和使用，不断更新教学资料和教学方法，使学生能够从真实场景中学习数学，增加他们对数学的实际运用能力。
最后，我要强调的是我们作为小学数学骨干教师要加强与同行的交流和合作。
数学教学是一个复杂的过程，需要多方面的知识和经验。
小学数学专题讲话稿(7篇)
小学数学专题讲话稿（7篇）小学数学专题讲话稿（精选7篇）小学数学专题讲话稿篇1尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！首先，感谢学校为我们搭建了这个学习交流的平台；同时感谢三小的刘老师和实验小学的鄢老师为我们展示了两节精彩的研讨课。
今天我们开展的是“小学数学计算教学”的专题研讨活动。
小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。
计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学的基础，再一个，学生的后继学习中，有很多学科与计算有关，所以计算教学又是小学数学教学重点中的重点。
因此我认为市教研室开展这个专题研讨活动是一场及时雨。
而且为我们一线的老师解决了从教中的凝惑。
为什么这么说呢？在新课程实施的今天，计算法则的教学（或归纳）已成为一个敏感的话题，更为严重的是竟然有许多老师不敢教计算法则。
其因有二个：一个是教科书在计算教学内容中没有出现计算法则；二个是认为在新课程背景下如果归纳计算法则，会有限制学生思维，穿新鞋走老路之嫌。
为此，归纳计算法则已成为被老师遗忘的环节。
但当学生面对一系列的计算题时，出现的错误五花八门，让人眼花缭乱。
原因何在？我认为恰恰是因为学生在计算学习中缺失一座持久又有效的“桥梁”，这座“桥梁”便是计算法则。
因此，老师对计算法则教学的顾虑是多余的，我们对课改要冷静、理智，要科学处理好传承与创新的关系，在算法直观与算法抽象之间应该架设一座“桥梁”，让学生在充分体验中逐步完成“动作思维——形象思维——抽象思维”的发展过程，使其不仅要“知其然”，还要“知其所以然”也就是说在计算教学中，不仅要使学生知道计算规则，而且还要使学生知道驾驭方法的算理，从这句话的递进关系中我们知道理解算理比掌握规则更重要。
下面我结合这两节课就这一观点谈一谈自己一些肤浅的看法。
大家都知道算理就是计算过程中的道理，是指计算过程中思维方式，是解决为什么这样算的问题。
规则就是计算的方法，主要是指计算的法则，就是简约了复杂的思维过程、添加了人为规定后的程式化的操作步骤，主要是解决算得方便、准确。
小学数学教师校本培训会讲话稿
小学数学教师校本培训会讲话稿亲爱的各位教师们：大家好！首先，非常感谢大家能够抽出时间参加今天的校本培训会。
作为小学数学教师，我们肩负着培养学生数学素养的重要使命，也需要不断更新自身的知识和教学方法。
今天的培训会就是为了帮助我们更好地提升自己，提供更好的数学教学服务。
数学是一门极具挑战性和创造性的学科。
它是一门可以培养学生思维能力和分析问题能力的学科，更是一门可以培养学生逻辑思维和创新能力的学科。
正因为如此，我们作为数学教师，更需要持续地学习和探索，不断更新自己的知识和教学方法，以便更好地引导学生。
首先，我们要不断提高自己的教学能力。
教学能力的提高不仅仅是指我们的教学技巧，更是指我们对数学本身的深入掌握和理解。
只有我们本身对数学有深入的理解，才能更好地将知识传达给学生。
因此，我们要善于学习，不断深入研究数学知识的本质和内在逻辑，在教学中善于引导学生发现问题并解决问题。
其次，我们要关注学生的学习情况，准确把握每个学生的学习水平和需求。
每个学生的学习能力和兴趣爱好都是不同的，在教学中我们要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，让每个学生都能够得到有效的教育。
我们要尊重学生的个性差异，鼓励学生的主动学习和探究精神，培养学生的自学能力和解决问题的能力。
另外，我们还要注重课堂的互动和合作。
互动和合作是提高学生学习兴趣和学习效果的重要手段。
我们要在教学中注重培养学生的合作意识，鼓励学生之间的互助和交流，让每个学生都能够参与到课堂中来。
我们要注重培养学生的思辨能力和创新意识，让他们在课堂中能够积极地提问、质疑和探究，形成积极向上的学习氛围。
最后，我们要不断开拓创新，不断提高自己的教学水平和教学质量。
教师是学生的引路人，我们肩负着引领学生向前发展的责任。
我们要努力寻找新的教学方法和教学手段，不断创新教育教学理念，提高自己的教学效果和影响力。
我们要时刻关注教育前沿的动态，学习国内外先进的数学教学理念和经验，为学生提供更好的数学学习环境和机会。
小学老师数学培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨小学数学教师培训的重要性，以及如何在培训中提升我们的教育教学水平。
在此，我将以“提升数学素养，共筑教育梦想”为主题，与大家分享一些关于小学数学教师培训的思考。
一、小学数学教师培训的重要性1. 提升教师的专业素养小学数学教师是孩子们学习数学的启蒙者，他们的专业素养直接影响到学生的学习效果。
通过培训，教师可以系统地学习数学知识、教学方法和教育理念，提高自身的专业素养，为孩子们提供更优质的教育资源。
2. 适应新课程改革随着新课程改革的不断深入，小学数学课程也在不断调整和完善。
教师培训有助于我们了解新课程的理念、目标、内容和评价方式，从而更好地适应新课程改革的要求。
3. 提高教育教学质量通过培训，教师可以学习到先进的教学方法和教学技巧，提高教育教学质量。
同时，教师之间的交流与分享，有助于发现教学中的问题，共同探讨解决方法，从而提升整体教育教学水平。
4. 促进教师自身发展教师培训不仅有助于提升教育教学水平，还有助于教师自身的发展。
通过不断学习，教师可以拓宽视野，提高综合素质，为未来的职业发展奠定坚实基础。
二、小学数学教师培训的内容1. 数学基础知识培训内容应包括数学基础知识，如数与代数、图形与几何、统计与概率等。
教师需掌握这些基础知识，才能在教学中游刃有余。
2. 教学方法与技巧培训内容应涵盖各种教学方法和技巧，如情境教学、探究式教学、合作学习等。
教师需学会运用这些方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教育教学评价培训内容应包括教育教学评价的理论和方法，如形成性评价、诊断性评价、总结性评价等。
教师需学会运用这些评价方法，对学生的学习情况进行全面、客观的评价。
4. 教育教学理念培训内容应涉及教育教学理念，如以人为本、终身学习、全面发展等。
教师需树立正确的教育观念，关注学生的个性发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
5. 教师心理素质培训内容应包括教师心理素质的培养，如情绪管理、压力应对、人际沟通等。
四年级数学培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里为大家做一场四年级数学培训发言。
首先，请允许我代表四年级数学教研组，向在座的各位家长和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！随着新学期的到来，我们四年级的学生们又迎来了新的挑战。
数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。
为了帮助同学们更好地学习数学，提高数学成绩，今天我将从以下几个方面为大家做一次详细的培训。
一、明确学习目标学习数学的目的不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
因此，我们要明确学习目标，即掌握数学基础知识，提高解题技巧，培养良好的学习习惯。
1. 知识目标：熟练掌握四年级数学课程中的知识点，如分数、小数、四则运算、几何图形等。
2. 能力目标：提高同学们的逻辑思维能力、抽象思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养同学们对数学的兴趣，树立自信，养成良好的学习习惯。
二、掌握学习方法1. 基础知识要扎实：同学们要重视基础知识的学习，做到熟练掌握。
对于新学的知识点，要学会归纳总结，形成知识体系。
2. 注重课堂效率：在课堂上，要认真听讲，积极思考，勇于提问。
对于老师讲解的重点难点，要及时做好笔记。
3. 勤于练习：课后要及时复习巩固所学知识，通过大量练习提高解题技巧。
遇到难题要学会请教老师和同学，不要轻易放弃。
4. 培养良好的学习习惯：养成良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
同学们要按时完成作业，认真复习，保持良好的作息时间。
三、关注学习心理1. 树立自信：同学们要相信自己的能力，勇敢面对挑战。
在学习过程中，要不断鼓励自己，相信自己能够取得进步。
2. 保持乐观：遇到困难和挫折时，要保持乐观的心态，相信自己能够克服困难，取得成功。
3. 学会调整：在学习过程中，要学会调整自己的心态，保持积极向上的情绪。
遇到问题要学会寻求帮助，不要孤军奋战。
四、家校合作1. 家长要关注孩子的学习情况，与学校老师保持密切沟通，共同关注孩子的成长。
数学一年级培训发言稿简短
数学一年级培训发言稿简短各位家长、亲爱的小朋友们：大家好！我是来自数学一年级培训班的老师，很高兴能有机会在这里和大家分享一些关于数学学习的经验和方法。
在一年级的数学学习中，我们主要学习数字和运算。
数字是数学的基础，通过数字我们可以进行各种各样的运算。
小朋友们要多多练习数字的认识和书写，掌握好数字的顺序和大小关系。
在运算方面，我们会学习加法和减法。
加法是指将两个数字相加，减法是指从一个数字中减去另一个数字。
掌握了加法和减法的运算规则，我们就能够解决各种数学问题。
在学习数学的过程中，我们也会使用一些具体的物品，比如小珠子、积木等，来辅助我们理解和计算。
通过实际操作，我们能更好地体会到数学的乐趣和奥妙。
除了课堂上的学习，我们也可以在生活中应用数学的知识。
比如在购物时，我们可以用数学来计算总价和找零；在做饭时，我们可以用数学来计量食材和调配比例。
通过将数学知识与实际生活相结合，我们能够更好地理解和应用数学。
最后，我想告诉大家，数学学习并不是一件困难的事情。
只要我们保持耐心和勤奋，多进行练习和巩固，就一定能够取得好成绩。
希望大家在数学的学习上能够取得进步，感谢大家的聆听！谢谢！另外，数学学习需要我们积极主动参与，多思考和提问。
如果在学习过程中有什么问题，一定要勇敢地向老师和同学请教，不要害怕犯错。
通过不断地反思和纠正，我们可以更好地理解和掌握数学知识。
在数学学习中，我们也要注重培养逻辑思维和解决问题的能力。
数学不仅仅是计算数字，还包括了解决问题的方法和思维方式。
通过学习数学，我们可以培养自己的逻辑思维、分析问题的能力，提高解决问题的效率和准确性。
此外，数学学习还需要不断地复习和巩固。
数学是一个渐进的学科，后面的知识往往建立在前面的基础之上。
所以，在学习新知识的同时，我们也要不断地回顾和巩固之前学过的内容，以确保自己的知识体系完整和坚实。
最后，数学学习要保持乐观和自信的心态。
数学是一门需要思考和探索的学科，有时候会遇到困难和挑战，但我们要相信自己的能力和潜力。
小学数学教师培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学数学教师培训，旨在提高我们的教育教学水平，为孩子们提供更加优质的教育。
首先，请允许我代表全体参训教师，向组织此次培训的领导和同事们表示衷心的感谢！一、培训背景近年来，我国教育事业取得了显著成果，但小学数学教育仍存在一些问题。
如：教学方式单一、学生兴趣不高、教师专业素养有待提高等。
为了解决这些问题，我们需要不断学习、更新教育理念、提高自身素质。
本次培训，旨在帮助我们拓宽视野，提升教育教学能力，为我国小学数学教育事业贡献力量。
二、培训目标1. 提高教师对小学数学课程标准的认识，明确教学目标。
2. 深入了解小学数学教学策略，提高课堂教学效率。
3. 培养教师创新教育教学理念，激发学生学习兴趣。
4. 提高教师教育教学评价能力，促进教师专业发展。
5. 增强教师团队协作能力，形成良好的教育教学氛围。
三、培训内容1. 小学数学课程标准解读（1）课程性质与价值（2）课程目标与内容（3）课程实施建议2. 小学数学教学策略（1）启发式教学（2）探究式教学（3）合作学习（4）信息技术与数学教学的融合3. 小学数学课堂教学设计（1）教学目标设计（2）教学内容设计（3）教学方法设计（4）教学评价设计4. 小学数学教师专业素养提升（1）教师职业道德修养（2）教育教学理论素养（3）学科专业知识素养（4）教育教学实践能力5. 小学数学教师团队协作与沟通（1）团队协作的重要性（2）团队协作的技巧（3）沟通技巧与艺术四、培训方法1. 专家讲座：邀请知名专家进行专题讲座，分享教育教学经验。
2. 案例分析：通过分析典型案例，探讨教学策略与方法。
3. 互动交流：组织参训教师进行分组讨论，分享教学心得。
4. 实践操作：安排实践教学环节，提高教师教育教学能力。
5. 课题研究：鼓励教师开展课题研究，促进教育教学改革。
五、培训要求1. 全体参训教师应高度重视本次培训，认真学习，积极参与。
2. 做好学习笔记，总结学习心得，提高自身教育教学水平。
一年级数学教师培训会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开一年级数学教师培训会，旨在进一步提高我们一年级数学教师的教学水平和专业素养，更好地为学生的成长服务。
在此，我代表一年级数学教研组，向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，我想谈谈一年级数学教学的重要性。
一年级是学生数学学习的起始阶段，也是培养他们数学思维和习惯的关键时期。
在这个阶段，我们要注重培养学生的数学兴趣，激发他们的求知欲，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
接下来，我就以下几个方面与大家交流：一、明确教学目标我们要根据《小学数学课程标准》的要求，结合一年级学生的年龄特点和认知水平，制定切实可行的教学目标。
在教学中，要注重培养学生的数学基础知识、基本技能和基本思想方法，为他们今后的学习奠定基础。
二、创新教学方法1. 重视直观教学。
一年级学生以形象思维为主，我们要充分利用实物、图片、图表等直观教具，让学生在直观感受中理解数学知识。
2. 激发学生兴趣。
运用游戏、故事、歌曲等形式，将数学知识融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 注重实践操作。
通过小组合作、动手操作等活动，让学生在实践中掌握数学知识，提高他们的动手能力和团队协作能力。
4. 强化口算训练。
口算是数学学习的基础，我们要在教学中注重培养学生的口算能力，提高他们的计算速度和准确率。
三、关注学生个体差异1. 针对不同学生的认知水平，制定分层教学计划，让每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 适时调整教学进度，关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
3. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题、解决问题，提高他们的思维能力。
四、加强家校合作1. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
2. 组织家长会、家访等活动，让家长了解一年级数学教学的特点和要求，共同为学生创造良好的学习环境。
最后，我希望各位老师能够认真学习，努力提高自己的教学水平，为一年级学生的数学学习贡献自己的力量。
小学低段数学培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学低段数学培训的重要性。
在此，我将从以下几个方面展开论述：一、小学低段数学培训的意义；二、小学低段数学培训的内容；三、如何提高小学低段数学培训的效果。
一、小学低段数学培训的意义1. 培养数学思维小学低段是孩子数学启蒙的关键时期，通过数学培训，可以培养孩子的数学思维，使其在日常生活中善于观察、分析、解决问题。
这种思维能力的培养，将有助于孩子在未来学习和生活中取得更好的成绩。
2. 提高数学成绩小学低段数学培训可以帮助孩子掌握数学基础知识，提高解题能力，从而在考试中取得优异成绩。
此外，良好的数学基础还能为高年级数学学习打下坚实基础。
3. 增强学习兴趣通过数学培训，孩子可以在轻松愉快的氛围中学习数学，从而激发他们对数学的兴趣，使其在今后的学习中保持积极的态度。
4. 培养良好的学习习惯小学低段数学培训有助于培养孩子良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、独立思考等。
这些习惯将伴随孩子一生，对其成长产生深远影响。
二、小学低段数学培训的内容1. 基础知识（1）数数：认识1-10的数字，掌握数数、倒数等基本技能。
（2）加减法：学习整数加减法，理解加减法的含义，掌握计算方法。
（3）乘除法：认识乘法、除法，理解乘除法的含义，掌握计算方法。
（4）几何图形：认识常见的几何图形，如长方形、正方形、三角形等。
2. 应用题（1）简单应用题：解决生活中的实际问题，如购物、分配等。
（2）复合应用题：解决涉及多个步骤的问题，如行程问题、工程问题等。
3. 逻辑思维（1）判断推理：培养孩子的逻辑思维能力，使其能够从已知条件中推断出结论。
（2）问题解决：锻炼孩子的应变能力，使其在面对问题时能够迅速找到解决方法。
三、如何提高小学低段数学培训的效果1. 家长支持（1）关注孩子的学习情况，与孩子共同进步。
（2）为孩子创造良好的学习环境，如安静的房间、合适的文具等。
（3）鼓励孩子，增强其自信心。
小学数学培训新教师发言稿
小学数学培训新教师发言稿尊敬的各位家长、亲爱的同事们：大家好！我是小学数学培训班的新教师，非常荣幸能够在这里发表我的第一次演讲。
首先，我想对各位家长表示衷心的感谢，感谢您们对我们培训班的信任和支持，同时也感谢学校和同事们给予我的机会和帮助。
作为一名数学培训班的老师，我将尽我所能，用心教学，尽力带给孩子们最好的数学学习体验。
在这个过程中，我将秉承以下几个原则：首先，我将注重培养学生的数学兴趣。
数学是一门既有趣又实用的学科，而培养学生对数学的兴趣是我教学的首要任务。
我将通过生动有趣的教学方式，例如游戏、实践操作、数学竞赛等，激发学生的学习热情，让他们从中体验到数学的乐趣。
其次，我将注重培养学生的数学思维能力。
数学不仅仅是一门死记硬背的学科，更是一个需要思考和解决问题的过程。
我将通过启发式教学法、提问引导等方法，培养学生的逻辑思维、创造力、分析问题和解决问题的能力，帮助他们成为独立思考和独立解决问题的人。
最后，我将注重培养学生的数学应用能力。
数学是与生活紧密联系的学科，我们将注重将数学知识应用到实际生活中，培养学生的应用能力。
例如，在生活中运用数学技巧解决问题，分析统计数据，做出正确决策等，让学生深刻体会到数学的实际运用价值。
亲爱的家长们，我相信每个孩子都有无限潜能，只要我们用心教育，相信他们一定能取得优异的成绩。
相信我们培训班能够为孩子们提供一个良好的学习环境和平台。
我期待着和您们一起，共同见证孩子们的成长，共同为他们的未来奠定坚实的数学基础。
最后，再次感谢各位家长的支持和信任，也希望在今后的工作中，和大家共同努力，为孩子们的数学学习贡献一份力量。
谢谢大家！。
小学数学培训会议发言稿
02
小学数学教学现状分析
当前小学数学教学中的问题
01
02
03
教学方法单一
传统的教学方法以教师讲 授为主，缺乏学生的主动 参与和探究，导致学生学 习兴趣不高。
教学内容枯燥
分层教学
针对不同层次的学生，制 定个性化的教学方案，满 足不同学生的学习需求。
提升小学数学教学质量的重要性
培养数学思维
通过改进教学方法和内容，培养 学生的数学思维和解决问题的能 力，为未来的学习和生活奠定基
础。
提高教学质量
提升教学质量，帮助学生更好地理 解和掌握数学知识，提高学习成绩。
促进教育公平
创新教学方法
随着科技的发展，小学数学教育将更加注重利用数字化工具和资源， 创新教学方法和手段，提高教学效果。
关注学生个体差异
未来小学数学教育将更加关注学生的个体差异和个性化需求，为每 个学生提供定制化的教学方案。
对与会人员的再次感谢与鼓励
01
感谢大家的参与和支持
在此，我代表主办方对各位参会教师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感
现场互动与反馈收集
通过现场互动的方式，了解与 会人员的学习情况和收获。
收集与会人员的反馈意见和建 议，为后续的培训活动提供改 进和优化的依据。
鼓励与会人员提出宝贵的意见 和建议，共同促进小学数学培 训会议的完善和发展。
05
总结与展望
对本次培训的总结与评价
内容丰富
本次培训涵盖了小学数学教育的 各个方面，包括教学方法、教材 解读、课堂管理等内容，为参会 教师提供了全面的指导和帮助。
小学数学课标培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家做一次小学数学课标培训的发言。
首先，请允许我代表全体数学教师，对各位领导的关心和支持表示衷心的感谢！接下来，我将围绕以下几个方面展开今天的培训：一、小学数学课程标准概述1. 课程性质《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，数学课程是一门以培养小学生数学素养为目标的课程。
它旨在使学生通过数学学习，掌握基本的数学知识和技能，形成良好的数学思维方式和解决问题的能力，为终身学习和发展奠定基础。
2. 课程目标小学数学课程目标主要包括以下几个方面：（1）知识与技能：掌握基本的数学知识和技能，包括数的认识、运算、图形与几何、统计与概率等。
（2）数学思考：发展数学思维，培养逻辑推理、抽象概括、空间想象等能力。
（3）问题解决：学会运用数学知识解决实际问题，提高问题解决能力。
（4）情感与态度：培养学生对数学的兴趣，形成积极的情感态度和价值观。
二、小学数学课程内容与教学要求1. 课程内容小学数学课程内容主要包括以下几个方面：（1）数与代数：数的认识、数的运算、方程与不等式、函数等。
（2）图形与几何：平面图形、立体图形、图形变换、几何证明等。
（3）统计与概率：统计调查、数据分析、概率初步等。
（4）综合与实践：数学游戏、数学探究、数学应用等。
2. 教学要求（1）注重基础知识与基本技能的培养，确保学生掌握数学课程的基本内容。
（2）注重数学思维的发展，引导学生运用数学知识解决实际问题。
（3）注重情感态度的培养，激发学生对数学的兴趣和热爱。
（4）注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。
三、小学数学课程实施与评价1. 课程实施（1）以学生为主体，注重学生自主学习和合作探究。
（2）创设情境，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
（3）运用多种教学手段，丰富教学内容，提高教学质量。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分发展。
2. 课程评价（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
小学数学培训发言稿范文
大家好！我是本次小学数学培训的讲师，非常荣幸能够在这里与大家分享关于小学数学学习的一些心得和经验。
首先，请允许我代表培训团队，对各位家长、老师的到来表示热烈的欢迎，对同学们的积极参与表示衷心的感谢。
数学是一门基础学科，对于培养孩子们的逻辑思维、抽象思维以及解决问题的能力具有重要意义。
在小学阶段，数学知识的学习是孩子们未来学习生涯的基石。
因此，提高小学数学教学质量，培养孩子们对数学的兴趣，是我们共同的目标。
今天，我想从以下几个方面谈谈如何提高小学数学教学质量：一、关注学生的个体差异每个孩子都是独一无二的，他们在数学学习过程中会表现出不同的特点和优势。
作为教师，我们要充分了解每个学生的个性，因材施教。
针对学生的个体差异，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在数学学习中找到适合自己的学习方法和节奏。
二、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在小学数学教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
可以通过游戏、故事、动画等形式，将抽象的数学知识变得生动有趣，让学生在愉悦的氛围中掌握数学知识。
三、注重数学思维的培养数学不仅仅是计算，更重要的是培养学生的数学思维。
在教学中，我们要注重引导学生思考问题、分析问题、解决问题。
通过培养学生的数学思维，提高他们的逻辑推理能力、空间想象能力和创新意识。
四、加强家校合作家庭是孩子成长的重要环境，家长是孩子的第一任老师。
在小学数学教学中，我们要加强家校合作，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
同时，鼓励家长参与学校的教学活动，共同为孩子创造一个良好的学习氛围。
五、注重评价方式改革传统的评价方式往往只注重学生的考试成绩，而忽略了学生的综合素质。
在小学数学教学中，我们要改革评价方式，关注学生的全面发展。
通过多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面评价学生的数学素养。
最后，我想对同学们说，数学是一门充满智慧的学科，希望你们在学习过程中保持好奇心和求知欲，勇敢面对挑战，努力提高自己的数学素养。
小学数学培训总结发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX小学数学培训班的学员，今天很荣幸能够在这里为大家分享我参加这次数学培训的心得与收获。
在此，我要衷心感谢学校为我们提供了这次难得的学习机会，感谢各位专家、老师们的辛勤付出，也要感谢同学们的陪伴与支持。
首先，我要谈谈这次培训的背景。
随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高我们的教育教学水平，学校组织了这次为期两周的数学培训。
在这次培训中，我们聆听了多位专家、教授的精彩讲座，参观了优秀学校的课堂教学，进行了互动交流，收获颇丰。
一、理论知识的提升在这次培训中，我们学习了《小学数学课程标准》、《小学数学教学大纲》等理论知识。
通过学习，我对小学数学教学的目标、内容、方法有了更加深入的了解。
同时，我还学习了数学教育心理学、数学思维方法等知识，这些知识对于我们提高教育教学水平具有重要的指导意义。
1. 数学教学的目标小学数学教学的目标是培养学生掌握数学基础知识和基本技能，发展学生的数学思维能力，激发学生的数学兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
我们要紧紧围绕这个目标，开展教育教学工作。
2. 数学教学内容小学数学教学内容包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践等四个方面。
我们要注重培养学生的数学素养，使学生能够在实际生活中运用数学知识解决问题。
3. 数学教学方法数学教学方法包括启发式教学、探究式教学、合作学习等。
我们要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、课堂教学的观摩与反思在这次培训中，我们有幸参观了优秀学校的课堂教学。
通过观摩，我深刻认识到课堂教学的重要性。
以下是我对课堂教学的一些反思：1. 课堂教学要以学生为中心。
我们要关注学生的学习需求，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上积极参与、主动探索。
2. 教师要具备良好的教学基本功。
教师要熟练掌握教材，具备丰富的教学经验，能够灵活运用各种教学方法，提高课堂教学效果。
小学数学二次培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是本次小学数学二次培训的发言人。
首先，请允许我代表所有参加培训的教师，向关心和支持本次培训的各位领导表示衷心的感谢！今天，我们在这里举行小学数学二次培训，旨在进一步提高我们的教育教学水平，推动我校小学数学教育事业的蓬勃发展。
在此，我将从以下几个方面进行发言。
一、培训背景近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，在培养学生的数学素养、创新精神和实践能力等方面发挥着重要作用。
然而，在当前的教育形势下，小学数学教育也面临着一些新的挑战，如课程改革、教学方法的创新、教育评价体系的完善等。
为了适应新形势，提高小学数学教育教学质量，我校决定开展本次二次培训。
二、培训目标1. 深入学习贯彻国家教育政策，明确小学数学教育的改革方向。
2. 掌握新的教学理念和方法，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的数学思维能力和创新能力。
4. 提升教师的专业素养和教育教学水平。
5. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
三、培训内容1. 小学数学课程改革概述本次培训将邀请专家对小学数学课程改革进行深入解读，帮助教师了解改革背景、改革目标、改革内容等，使教师更好地把握教学改革方向。
2. 新的教学理念和方法培训将介绍国内外先进的教学理念和方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，帮助教师更新教学观念，提高教学水平。
3. 课堂教学设计与实施培训将结合具体案例，指导教师进行课堂教学设计，提高课堂教学效果。
同时，通过模拟课堂、观摩教学等方式，帮助教师提升课堂教学能力。
4. 教育评价体系改革培训将介绍新的教育评价体系，帮助教师树立正确的教育评价观念，改进教学方法，提高教学质量。
5. 教师专业素养提升培训将邀请专家对教师专业素养进行讲解，帮助教师提高教育教学水平，成为学生的良师益友。
四、培训方式1. 专家讲座：邀请知名专家进行专题讲座，分享教育教学经验。
2. 案例分析：通过具体案例，分析教学过程中的问题，提出改进措施。
小学数学培训发言稿范文
大家好！我是本次小学数学培训的负责人，非常荣幸能在这里与大家分享关于小学数学培训的一些心得和体会。
首先，我要感谢各位家长和老师们对孩子们的关心与支持，是你们共同为孩子们的成长助力。
一、小学数学培训的重要性1. 培养孩子们的逻辑思维能力数学是一门逻辑性极强的学科，通过对数学的学习，孩子们可以培养严谨的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在日常生活中，逻辑思维能力对孩子们的学习、工作和生活都有很大的帮助。
2. 增强孩子们的自信心通过参加数学培训，孩子们可以在学习过程中不断积累经验，提高自己的成绩。
当他们在数学竞赛中取得优异成绩时，自信心也会随之增强。
3. 拓宽孩子们的视野数学培训可以帮助孩子们了解更多的数学知识，拓宽他们的视野。
在数学的世界里，孩子们可以领略到数学的美妙和神奇。
二、小学数学培训的内容与方式1. 内容（1）基础知识：对小学阶段数学基础知识进行系统梳理，包括数的认识、运算、图形、应用题等。
（2）奥数知识：培养孩子们的奥数思维，提高他们的解题技巧。
（3）趣味数学：通过游戏、故事等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 方式（1）小班授课：根据孩子们的年龄和基础，进行有针对性的教学。
（2）互动式教学：通过提问、讨论、实践等方式，激发孩子们的学习兴趣。
（3）个性化辅导：针对孩子们的薄弱环节，进行针对性辅导。
三、如何提高小学数学培训效果1. 家长支持（1）关注孩子的学习情况，及时与老师沟通。
（2）鼓励孩子参加数学培训，培养他们的学习兴趣。
（3）为孩子创造良好的学习环境，如安静的学习空间、丰富的学习资料等。
2. 老师努力（1）提高自己的教学水平，关注每个孩子的学习需求。
（2）创新教学方法，激发孩子们的学习兴趣。
（3）关注孩子们的身心健康，关心他们的生活。
3. 学生自身（1）积极参与数学培训，认真完成作业。
（2）遇到问题及时向老师请教，不断提高自己。
（3）培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
小学数学培训简短发言材料
小学数学培训简短发言材料
大家好，我是今天的培训老师，今天我将为大家带来有关小学数学的培训课程。
数学是一门非常重要的学科，它关系到我们在日常生活中的方方面面。
学好数学不仅可以提高我们的逻辑思维能力，还可以培养我们的数学创造力和解决问题的能力。
在小学阶段，我们将学习各种数学概念和操作，如加减法、乘除法、基本几何形状、分数、小数等。
这些知识将为我们打下坚实的数学基础，为以后学习更复杂的数学知识做好铺垫。
在数学学习中，我们需要掌握正确的解题方法和思维方式。
我们要注意观察问题的条件和要求，理清思路，找到正确的解题路径。
有时候，我们还需要进行逻辑推理和思维变换，这些都是数学思维的核心部分。
除了掌握基础知识和解题方法，我们还需要培养数学的兴趣和好奇心。
数学不仅是一门学科，更是一门充满乐趣和挑战的游戏。
通过日常生活中的数学实践和游戏，我们可以培养自己对数学的喜爱，激发我们的学习动力。
最后，我希望大家在今天的培训中能够积极参与讨论，提出问题和思考。
只有通过不断的讨论和思考，我们才能更好地理解和掌握数学知识。
谢谢大家！。
数学一年级培训发言稿
数学一年级培训发言稿尊敬的家长们、亲爱的小朋友们：大家好！我是今天的培训讲师，非常高兴能和大家一起度过这个美好的时光。
我是一名数学老师，今天我将为大家带来关于数学一年级的培训。
数学是一门非常重要的学科，它是我们日常生活中必不可少的一部分，而且在我们的学习中也处于至关重要的位置。
掌握好数学的基础知识和解题方法，对于孩子们的学业发展和将来进一步学习其他学科都起着非常重要的作用。
首先，让我们一起回顾一下一年级数学的内容。
在一年级的数学学习中，主要包括认识数字和数的读法、认识数字的大小、加法和减法的简单运算、认识简单的几何图形等内容。
这些知识将为孩子们今后的数学学习打下坚实的基础。
接下来，我将为大家介绍一些数学一年级的培训方法和技巧。
首先，是对数字的认识和数的读法。
在一年级，孩子们需要通过识别数字、朗读数字来掌握数字的应用和价值。
我们可以通过数字卡片、数字拼图等方式，让孩子们玩耍、探索数字，在游戏和实践中学习数字。
其次，是对数字大小的认识。
我们可以通过给孩子们展示不同数量的物品、让他们比较物体的数量大小、让他们用手指表示数字的大小，让孩子们在情景中感受数字的大小关系。
再次，是对加法和减法的简单运算的学习。
在一年级，我们可以通过游戏、故事等方式，让孩子们学习加法和减法的概念和运算规则。
例如，我们可以用小动物的故事情境，让孩子们在玩耍中学习加减法。
最后，是对几何图形的认识。
我们可以使用各种几何图形的拼图、让孩子们用玩具积木搭建各种图形，让他们在玩耍中认识几何图形的基本形状，培养他们的观察和判断能力。
除了以上提到的培训方法和技巧，我们还需要注意以下几点：第一，培养良好的数学学习习惯。
数学是一个需要不断练习和反复操作的学科，所以我们需培养孩子们良好的数学学习习惯，每天坚持进行数学练习。
第二，培养孩子们的观察和思考能力。
数学需要我们进行观察和思考，所以我们要教孩子们学会积极观察和思考问题，培养他们的逻辑思维和分析能力。
2023年小学数学教师校本培训会讲话稿
2023年小学数学教师校本培训会讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！首先，我要感谢大家在百忙之中腾出时间参加今天的校本培训会。
我是XX小学的一名数学教师，很荣幸能够在这里和大家分享一些我的思考和经验。
首先，让我们回顾一下我们目前所处的时代。
____年，是一个快速发展的时代，科技的进步改变了我们的生活方式和思维方式，每天不断刷新的信息带给我们前所未有的便捷和可能性。
然而，同时也伴随着新的问题和挑战。
在这样一个高速发展的时代，教育尤为重要，数学教育更是作为培养学生逻辑思维和创新能力的基础学科，扮演着至关重要的角色。
作为小学数学教师，我们肩负着培养未来科技人才的重任。
因此，我们需要不断提高自己的专业素养，适应时代的发展需求，更好地服务于学生和社会。
而校本培训，则是我们提升教育教学质量的重要途径之一。
那么，如何进行有效的校本培训呢？我认为，以下几点是我们应该关注和努力实践的：首先，校本培训要以学生为中心。
我们的目标是为学生的全面发展提供支持和帮助。
因此，我们需要深入了解学生的需求和兴趣，根据学生的特点和差异，有针对性地进行教学方法和内容的设计。
更重要的是，我们要激发学生的探究精神和创新能力，让他们在数学学习中愉悦地成长。
其次，校本培训要注重师生互动。
教师的角色不再是单纯的知识传授者，我们更应该成为学生学习的引导者和伙伴。
在培训过程中，我们要给予学生更多的自主权，鼓励他们表达自己的想法和观点。
同时，我们也要主动倾听学生的声音，关注他们的反馈和建议，不断改进自己的教学方式，以适应不同学生的需求。
第三，校本培训要注重教师之间的互相学习和分享。
每个教师都有自己独特的经验和教学方法，我们可以通过互相学习和分享，不断丰富和提高自己的教育教学能力。
我们可以组织教研活动，互相观摩和评课，共同研讨教学中的问题和挑战。
通过这些互动，我们可以汲取他人的优点，弥补自己的不足，进一步提升教育教学水平。
此外，作为校本培训的参与者，我们也要具备一些能力和素养。
小学数学培训会议发言稿详解演示文稿
第十四页，共14页。
第四页，共14页。
一、教师素养
1、珍惜专业培训机会
2、展开海量阅读 3、加强交流互动
第五页，共14页。
二、关注学生
苏霍姆林斯基说：教育者的关注和爱 护在学生心灵上会留下不可磨灭的印象。 而教育者的任务在于使每个儿童对自己的 集体抱有感激心情。怎么看待学生，对学 生采取什么样的态度，一直是教育理论和 实践的重要问题。“一切为了每一位学生 的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念。
• 3、让学生都能摘到属于自己的“苹果”
第十一页，共14页。
三、教学研究
把握教育教学规律，拥有高超的学科 教学本领，指导学生展开高效学习活动， 享受高品质职业生活，是我的职业追求。
第十二页，共14页。
三、教学研究
• 1、设计数学活动，帮助学生积累数学活动 经验
• 2、组织数学交流，帮助学生在展示中体验 学习的快乐
第六页，共14页。
二、关注学生
• 1、关注学生心理变化
小悦的故事： 教师要关注班级处于中间地带的学生。
小涛的故事 教师对后进生的关注要始终如一、坚持不懈。
第七页，共14页。
优秀反思材料
“多一双眼睛看自己”活动是我从五年级开始设计 的，目的是为了培养学生自我管理、自我教育的能力。
第八页，共14页。
学生的反思 材料
装饰得美观 又大方
反思材料的写作针对班级发生的典型案例，内容包含学 生生活的方方面面，如学习困惑、同学交往、与父母的 关系，遭遇挫折等等。
第九页，共14页。
二、关注学生
• 2、关注快乐学习体验
• 用竞赛、游戏等方式进行课堂巩固练习 • 组织实施“小组合作学习”
第十页，共14页。
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（优选）小学数学培训会议发 言稿
• 一、教师素养 • 二、关注学生 • 三高，学生的个性特点越来越明显。一 部分学生习惯按照老师的喜好做事、乖巧会看老师眼色， 很容易让我喜欢。另一部分学生却不太在意老师的想法， 总是我行我素。这让我不喜欢他们。但是有区别的对待学 生是教师职业道德不允许的。有一段时间，我在观念和行 动的矛盾中纠结着，教师做得很痛苦。我苦苦思索造成这 种状况的原因，后来终于想通了。原来是我放不下“师道 尊严”的架子，没有及时转变观念，没有把自己放到服务 学生成长的位置上去思考问题。为了站在更高的高度上看 问题，我始终坚持学习，不断提升个人素质。
一、教师素养
1、珍惜专业培训机会 2、展开海量阅读 3、加强交流互动
二、关注学生
苏霍姆林斯基说：教育者的关注和爱 护在学生心灵上会留下不可磨灭的印象。 而教育者的任务在于使每个儿童对自己的 集体抱有感激心情。怎么看待学生，对学 生采取什么样的态度，一直是教育理论和 实践的重要问题。“一切为了每一位学生 的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念。
二、关注学生
• 1、关注学生心理变化
小悦的故事： 教师要关注班级处于中间地带的学生。
小涛的故事 教师对后进生的关注要始终如一、坚持不懈。
优秀反思材料
“多一双眼睛看自己”活动是我从五年级开始设计 的，目的是为了培养学生自我管理、自我教育的能力。
学生的反思 材料
装饰得美观 又大方
反思材料的写作针对班级发生的典型案例，内容包含 学生生活的方方面面，如学习困惑、同学交往、与父 母的关系，遭遇挫折等等。
二、关注学生
• 2、关注快乐学习体验
• 用竞赛、游戏等方式进行课堂巩固练习 • 组织实施“小组合作学习”
二、关注学生
• 3、让学生都能摘到属于自己的“苹果”
三、教学研究
把握教育教学规律，拥有高超的学科 教学本领，指导学生展开高效学习活动， 享受高品质职业生活，是我的职业追求。
三、教学研究
• 1、设计数学活动，帮助学生积累数学活动 经验
• 2、组织数学交流，帮助学生在展示中体验 学习的快乐
• 3、培养数学思维，帮助学生提高数学学习 能力
根据所给的统计图，把统计表补充完整
项 合 储 购 捐款 其
目 计蓄 书
他
金
？
100
额（元）
方法一：
100÷10％=1000(元）
1000×60％=600（元）
方法二：
60％÷10％=6
100×6=600（元）
某家庭月总收入与各项支出 统计图