心肺脑复苏教案
心肺脑复苏 基础生命支持教案
心肺脑复苏基础生命支持教案教案名称：心肺脑复苏基础生命支持教案教案目标：1. 了解心肺脑复苏的定义和重要性；2. 学习心肺脑复苏的基本步骤和技巧；3. 掌握基础生命支持的原则和实施方法；4. 培养应急情况下正确处理心肺脑复苏的能力。
教学内容：一、心肺脑复苏的定义和重要性1. 什么是心肺脑复苏：心肺脑复苏是一种紧急救治措施，用于在心脏骤停或呼吸停止时恢复心脏和呼吸功能。
2. 心肺脑复苏的重要性：心肺脑复苏能够维持脑部供氧，防止脑死亡，提高患者生存率。
二、心肺脑复苏的基本步骤和技巧1. 判断患者意识和呼吸情况：观察患者是否有意识，检查患者呼吸是否正常。
2. 拨打急救电话：立即拨打急救电话，通知医护人员。
3. 心肺复苏的基本步骤：3.1. 胸外按压：将患者平躺于坚硬平面上，双手交叉放置于胸骨下方，以身体重量施加压力，按压胸骨至少5厘米深，按压频率为100-120次/分钟。
3.2. 人工呼吸：将患者头后仰，捏住鼻子，用口对口或口对鼻方式进行人工呼吸，每次呼吸持续1秒，观察胸廓抬起。
3.3. 持续循环进行胸外按压和人工呼吸，直到医护人员到达或患者恢复意识和呼吸。
三、基础生命支持的原则和实施方法1. 保护现场和自身安全：确保现场安全，穿戴适当的个人防护装备。
2. 判断患者意识和呼吸情况：观察患者是否有意识，检查患者呼吸是否正常。
3. 拨打急救电话：立即拨打急救电话，通知医护人员。
4. 实施心肺复苏：按照心肺复苏的基本步骤和技巧进行操作，保持持续循环的胸外按压和人工呼吸。
5. 等待医护人员到达：继续实施心肺复苏直到医护人员到达现场。
四、应急情况下正确处理心肺脑复苏的能力培养1. 模拟练习：进行实际模拟练习，让学员在真实场景中实践心肺复苏技巧。
2. 情景演练：设计不同的应急情景，让学员在模拟情景中迅速做出正确的判断和处理。
3. 知识巩固：进行小组讨论，复习和巩固心肺复苏的相关知识和技巧。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 教学视频；3. 假人模型或实际场景模拟器材；4. 急救手册和参考书籍。
心肺复苏项目教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 理解心肺复苏（CPR）的概念、重要性及操作流程。
- 掌握心肺复苏三个阶段（基础生命支持、高级生命支持、后续生命支持）的任务和要点。
2. 技能目标：- 学会正确进行胸外按压、开放气道、人工呼吸等CPR基本操作。
- 能够在模拟情境中独立完成心肺复苏操作。
3. 情感目标：- 培养学生救死扶伤的职业道德和社会责任感。
- 提高学生对急救知识的重视程度，增强应对突发事件的应急能力。
二、教学内容1. 心肺复苏概述- 心肺复苏的定义、重要性- 心搏骤停的原因、症状及危害- 心肺复苏的三个阶段及各自的任务2. 基础生命支持（BLS）- 判断意识、呼吸、脉搏- 胸外心脏按压- 开放气道- 人工呼吸3. 高级生命支持（ACLS）- 心脏电除颤- 气管插管- 药物治疗4. 后续生命支持- 恢复自主呼吸和循环- 维持生命体征- 转运至医院三、教学方法1. 讲授法：系统讲解心肺复苏相关知识。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解心肺复苏在实际操作中的要点。
3. 模拟训练法：利用模拟人进行实操训练，让学生熟练掌握心肺复苏技能。
4. 角色扮演法：模拟真实急救场景，提高学生的应变能力和团队协作能力。
四、教学步骤1. 导入新课：介绍心肺复苏的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：系统讲解心肺复苏相关知识，包括基础生命支持、高级生命支持和后续生命支持。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生了解心肺复苏在实际操作中的要点。
4. 模拟训练：- 学生分组，每组一个模拟人。
- 指导学生进行胸外心脏按压、开放气道、人工呼吸等CPR基本操作。
- 指导学生进行高级生命支持和后续生命支持的操作。
5. 角色扮演：模拟真实急救场景，让学生在实际操作中提高应变能力和团队协作能力。
6. 总结评价：对学生的表现进行总结评价，指出优点和不足，提出改进建议。
五、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的学习态度和积极性。
心肺复苏教案全套模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 了解心肺复苏术的概念、原理及重要性。
- 掌握心肺复苏术的基本步骤和操作要点。
- 理解心肺复苏术在不同阶段的应用和注意事项。
2. 技能目标：- 学会正确进行心肺复苏术的胸外按压和人工呼吸。
- 能够在模拟情况下独立完成心肺复苏术。
3. 情感目标：- 培养学生的急救意识，提高应对突发事件的应急处置能力。
- 增强学生的社会责任感，树立“救死扶伤”的理念。
二、教学内容1. 心肺复苏术的概念及原理2. 心肺复苏术的基本步骤- 胸外按压- 人工呼吸- 评估与转诊3. 心肺复苏术在不同阶段的应用- 基础生命支持（BLS）- 高级生命支持（ACLS）4. 心肺复苏术的注意事项- 评估环境安全- 确认伤者意识丧失- 判断呼吸和心跳- 按压位置和手法- 按压频率和深度- 人工呼吸的正确方法- 评估心肺复苏术的效果三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏术的基本概念、原理和操作步骤。
2. 演示法：教师现场演示心肺复苏术的操作过程，学生观摩学习。
3. 模拟训练法：学生分组进行心肺复苏术的模拟操作，教师巡回指导。
4. 讨论法：针对心肺复苏术的注意事项和操作技巧进行讨论。
四、教学手段1. 多媒体课件：展示心肺复苏术的操作步骤和注意事项。
2. 橡胶人体模型：用于模拟心肺复苏术的操作过程。
3. 心肺复苏术操作视频：提供操作步骤和技巧的直观演示。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍心肺复苏术的概念和重要性。
2. 引导学生思考：在现实生活中，我们如何应对心脏骤停和呼吸骤停的情况？（二）新课讲授1. 讲解心肺复苏术的基本概念、原理和操作步骤。
2. 教师演示心肺复苏术的操作过程，包括胸外按压和人工呼吸。
（三）模拟训练1. 学生分组，每组一个橡胶人体模型。
2. 教师指导学生进行心肺复苏术的模拟操作，包括胸外按压和人工呼吸。
3. 教师巡回指导，纠正操作不规范的地方。
（四）讨论与总结1. 学生分组讨论心肺复苏术的注意事项和操作技巧。
最新心肺复苏教案
最新心肺复苏教案一、引言心肺复苏（CPR）是一种紧急救护措施，用于恢复心脏骤停患者的心跳和呼吸功能。
随着医学技术的发展，心肺复苏教育和培训日益重要。
本文将介绍最新的心肺复苏教案，旨在提供全面而准确的指导，以帮助教育和培训机构进行有效的教学。
二、教案概要最新的心肺复苏教案包括以下几个方面的内容：心肺复苏的目的与原则、CPR的步骤、胸外按压与人工呼吸的技术要点、使用自动体外除颤器（AED）等。
下面将逐一介绍这些内容。
三、心肺复苏的目的与原则1. 心肺复苏的目的：心肺复苏的目的是恢复心脏骤停患者的血液循环和氧气供应，以避免发生不可逆的脑损伤。
2. 心肺复苏的原则：包括早期识别、早期叫救、早期胸外按压、早期电击除颤（如适用）、早期高级生命支持等。
四、心肺复苏的步骤心肺复苏的步骤可简化为“ABC”：1. A（Airway）：确保患者呼吸道畅通。
2. B（Breathing）：检查患者是否有自主呼吸。
3. C（Circulation）：进行胸外按压以恢复血液循环。
五、胸外按压与人工呼吸的技术要点1. 胸外按压：- 位置：双手掌放在患者胸骨下缘，手指交叉并扣紧。
- 深度：成人约5厘米，儿童约1/3胸径，婴儿约1/3深度。
- 频率：每分钟100-120次。
- 动作：用力均匀、连续地按压胸骨。
2. 人工呼吸：- 方法：对成人和儿童应进行口对口呼吸，对婴儿则进行口对鼻呼吸。
- 频率：每分钟10-12次。
- 注意事项：每次呼吸时间约1秒，观察胸廓是否隆起。
六、使用自动体外除颤器（AED）AED是一种自动诊断心脏情况并提供除颤的设备，对于心脏骤停患者的抢救至关重要。
正确使用AED可大大提高急救的成功率，以下是使用AED的步骤：1. 打开AED并按照屏幕上的指示进行操作。
2. 将AED电极贴在患者胸部，并确保贴紧。
3. 按下除颤按钮，确保周围人员远离患者。
七、结语心肺复苏是一项重要的急救技能，具备相关知识和技能的人员可以挽救生命。
原创心肺复苏教案
原创心肺复苏教案一、背景介绍心肺复苏（Cardiopulmonary Resuscitation，CPR）是指在发生心脏骤停等紧急情况下，通过人工的手法维持心脏的血液循环和呼吸的过程。
心肺复苏是一种重要的急救技术，能够挽救生命，对有需要的人来说至关重要。
二、教学目标•了解心肺复苏的基本概念和原理；•掌握心肺复苏的操作步骤和技巧；•提高对心肺复苏的应急反应能力；•培养团队合作和协调的能力。
三、教学准备•CPR人体模型或类似的实物模型；•CPR培训平台或真实场景模拟。
四、教学内容及时间安排第一部分：理论知识讲解（20分钟）1.心肺复苏的定义和意义；2.心肺复苏的适应症和禁忌症；3.心肺复苏的基本原理；4.心肺复苏的操作要点；5.心肺复苏的评估方法。
第二部分：操作演示（30分钟）1.按照正常情况进行心肺复苏的操作流程；2.演示使用CPR人体模型进行模拟操作；3.强调CPR的正确手法，特别是胸外按压的频率和力度；4.演示心肺复苏中的人工呼吸方法。
第三部分：模拟实践（40分钟）1.将学员分成小组，每个小组4-6人；2.每个小组成员轮流扮演意识丧失、心脏骤停的角色；3.其他小组成员按照操作流程进行模拟心肺复苏；4.模拟实践过程中，定期进行反馈和指导。
第四部分：总结讲评（10分钟）1.对模拟实践中发现的问题进行总结和讲评；2.强调心肺复苏的重要性和正确操作的必要性；3.鼓励学员平时多加练习，提高应急反应能力。
五、教学方法•讲授法：通过理论讲解，介绍心肺复苏的基本概念、原理和操作要点；•演示法：通过具体操作演示，展示正确的心肺复苏手法；•模拟法：通过模拟实践，使学员能够在实际场景中熟练进行心肺复苏；•互动讨论法：鼓励学员在实践中提问、讨论，增进学习效果。
六、教学评价•观察法：对学员在模拟实践中的表现进行观察和评价；•口头测试法：通过提问学员的理论知识，检查他们的理解和掌握程度；•练习检查法：观察学员在模拟实践中的操作是否正确和熟练。
第八章-心肺脑复苏PPT教案
按压方法： 双手重叠交叉，以掌根发力，以髋关节为 支点，双手臂垂直向下按压，成人使胸骨 下陷5cm，成人按压频率为100∕min,放松 时手不可离开患者胸部。
注：按压时，定位准确，力度适中，方法 正确，用力按压。
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A--开放气道
胸外心脏按压30次之后即可开放气道。 有假牙者取下。
原因 类型 诊断
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心搏骤停是指正常或无重大病 变的心脏，在严重致病因素的 作用下突然停止跳动而不能排 出足够的血液，引起全身缺血、
缺氧。
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原因
心源性心搏骤停 非心源性心搏骤停
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类型
心室颤动 心搏骤停 心室静止，房室电活动消失 心电-机械分离 心室肌呈现缓慢、微弱、 不规则的无效收缩。
1.仰面抬颏法 2.双手托下颌法：适合颈椎受损患者。
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仰面抬颏法与双手托下颌法图片
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B--重建呼吸
1.口对口呼吸：最常用，与胸外心脏按压 交替进行。吹气时间应持续在1秒以上， 胸外心脏按压与吹气之比为30:2。 2.口对鼻及口对口鼻呼吸 3.应用通气管
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第八章-心肺脑复苏
会计学
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1
介绍
第一节 心搏骤停的评估 第二节 心肺脑复苏
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课程引导
掌握心搏骤停的诊断、心肺脑复苏的 CAB步骤。 熟悉心搏骤停的原因、类型，熟悉心搏 骤停患者复苏不同阶段的抢救重点。 了解心搏骤停复苏时用药的原则和方法。
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第一节 心搏骤停的评估
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心搏骤停3-5秒，头晕 心搏骤停5-10秒，晕厥、意识丧失 20-30秒，呼吸停止 30-60秒，瞳孔散大、脑细胞损害 6min脑细胞基本全部死亡
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
3. 培养学生在紧急情况下的应变能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 心肺复苏的概念和意义2. 心肺复苏的基本步骤3. 心肺复苏的技巧和要点4. 人工呼吸和心脏按压的操作流程5. 急救器材的使用和注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、步骤和技巧。
2. 演示法：示范心肺复苏的操作流程，让学生直观地了解操作方法。
3. 实践操作法：学生分组进行心肺复苏的操作练习，互相观摩和指导。
4. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解心肺复苏在实际中的应用。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置心肺复苏操作演练区，准备相关急救器材。
2. 教学材料：心肺复苏教学PPT、教材、心肺复苏模拟人。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响设备。
五、教学过程1. 导入：讲解心肺复苏的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解心肺复苏的基本步骤和技巧，演示操作流程。
3. 实践操作：学生分组进行心肺复苏的操作练习，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解心肺复苏在实际中的应用。
6. 课堂互动：学生提问，教师解答；进行心肺复苏知识小测试。
7. 课后作业：布置心肺复苏的操作练习，要求学生回家后进行模拟操作。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和互动。
2. 操作技能评估：通过学生在实践操作中的表现，评估其对心肺复苏技巧的掌握程度。
3. 课后作业评估：检查学生完成的课后作业，了解其对心肺复苏知识的理解和应用能力。
4. 知识测试评估：通过课堂上的知识小测试，评估学生对心肺复苏知识的掌握情况。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估教学内容是否全面、深入，是否符合学生的学习需求。
2. 反思教学方法：思考教学方法的有效性，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 反思教学效果：分析教学评估结果，了解学生的学习成效，找出需要改进的地方。
心肺复苏教案
心肺复苏教案一、教学目标1.了解心肺复苏的基本知识和技能；2.掌握心肺复苏的步骤和操作方法；3.能够在紧急情况下正确地进行心肺复苏。
二、教学内容1. 心肺复苏的基本知识（1）心肺复苏的定义心肺复苏是指在心跳和呼吸停止的情况下，通过一系列的急救措施，使心脏重新开始跳动，恢复呼吸，维持生命的一种紧急救治措施。
（2）心肺复苏的适应症•心跳骤停；•呼吸骤停；•心跳呼吸骤停。
（3）心肺复苏的禁忌症•已经死亡或明显无法挽救的患者；•有明显的颅内出血或颅脑损伤的患者；•有明显的颈椎损伤的患者。
2. 心肺复苏的步骤和操作方法（1）心肺复苏的步骤•确认患者是否需要心肺复苏；•叫救护车或让其他人帮忙通知医院；•立即开始心肺复苏；•继续进行心肺复苏，直到救护车到达或患者恢复呼吸和心跳。
（2）心肺复苏的操作方法•保持患者的头部和颈部处于正常位置；•打开患者的口腔，清除口腔内的异物；•检查患者的呼吸和心跳；•如果患者没有呼吸和心跳，立即开始心肺复苏；•进行30次胸外按压；•进行2次人工呼吸；•继续进行胸外按压和人工呼吸，直到救护车到达或患者恢复呼吸和心跳。
3. 心肺复苏的注意事项（1）心肺复苏的时机在发现患者没有呼吸和心跳时，应立即开始心肺复苏。
（2）心肺复苏的力度胸外按压的力度应该适中，不要过轻或过重，以避免对患者造成二次伤害。
（3）心肺复苏的频率胸外按压和人工呼吸的频率应该相对稳定，以保证有效的心肺复苏。
（4）心肺复苏的时间心肺复苏的时间应该尽可能地长，直到救护车到达或患者恢复呼吸和心跳。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解心肺复苏的基本知识和操作方法，让学生了解心肺复苏的重要性和必要性。
2. 模拟演练法通过模拟演练的方式，让学生亲身体验心肺复苏的操作方法，提高其应对紧急情况的能力。
3. 视频教学法通过播放心肺复苏的操作视频，让学生更加直观地了解心肺复苏的操作方法和注意事项。
四、教学评估通过模拟演练和考试的方式，对学生进行心肺复苏的操作技能和知识的考核，以评估其学习效果和能力水平。
心肺脑复苏教案
1.保持气道开放，救护人员用放在伤病员前额手的拇指和示指捏紧伤病员的鼻翼，以防气体从鼻孔逸出。
2.救护人员吸一口气，用双唇包严伤病员口唇四周，再缓慢持续将气体吹入，吹气时间持续1秒钟，同时，观察伤病员胸部隆起。
3.吹气完毕，救护人员松开捏鼻翼的手，侧头吸入新鲜空气并观察胸部有无下降，听、感觉伤病员呼吸情况，准备进行下次吹气。
3.将示指抬起，中指、无名指同时用力垂直向下按压。
4.按压深度约胸廓前后径的1/3～1/2。
5.放松时，手指不要离开胸壁，确保定位准确。
6.按压频率为每分钟100次。
7.按压与吹气之比30：2。
七、打开气道，清除气道内异物
图1-3-11
伤病员呼吸心跳骤停后，全身肌肉松驰，口腔内的舌肌也松驰后坠而阻塞呼吸道。采用开放气道的方法，可使阻塞呼吸道的舌根上提，使呼吸道畅通。用最短的时间，先将伤病员的衣领、领带、围巾等解开，带上手套迅速清除伤病员口鼻内的污泥、土块、痰、呕吐物等异物，以利于呼吸道畅通。再将气道打开。
4.如果需要行口对口呼吸，则将下颌持续上托。
此法适用于怀疑有头、颈部创伤的伤病员。
成人头部后仰的程度为下颌角与耳垂连线垂直地面，儿童、婴儿头部后仰的程度为下颌角与耳垂连线与地面成60度角、30度角。
八、人工呼吸
救护人员经检查后，判断伤病员呼吸停止，应在现场立即给予口对口（口对鼻、口对口鼻），口对呼吸面罩等人工呼吸救护措施。
不过临床上呼吸骤停常常与循环骤停同时发生，难以很清楚地划清原因，而且，无论何种原因所引起的骤停，现场急救的原则基本相同，最关键的措施都是进行人工呼吸.
三、胸外心脏按压的原理
1.心脏泵机制学说：在对胸部按压时，位于胸骨与脊住之间的心脏被挤压，并推动血液向前流。而当胸部按压解除时，心室恢复舒张状态，产生吸引作用，使血液回流，充盈心脏。
心肺脑复苏 基础生命支持教案
以下是一个关于心肺脑复苏（CPR）和基础生命支持的教案示例，适用于医学、急救或相关课程。
请注意，这只是一个简化的教案，您可以根据教学需求进行适当的修改和补充。
教学主题：心肺脑复苏（CPR）和基础生命支持教学目标：了解心肺脑复苏的重要性及其在急救中的应用。
学会正确的CPR技术，包括胸部按压和人工呼吸。
了解基础生命支持的步骤和原则。
教学内容：课程一：CPR的重要性和基础知识介绍CPR的定义和背景。
讨论CPR在急救中的作用和意义。
解释心肺脑复苏的目标：恢复血液循环和保护脑部功能。
课程二：CPR步骤和技巧解释CPR的基本步骤：检查响应、呼叫急救、开始CPR。
详细说明胸部按压的正确技巧：位置、姿势、深度和频率。
解释人工呼吸的步骤：正确头颈位置、有效的呼吸量。
演示CPR技术，包括按压和人工呼吸。
可以使用模型进行示范。
课程三：CPR实践学生分组练习CPR技术。
每组成员轮流扮演患者和急救者角色。
教师提供实时反馈，指导学生改进他们的技术。
课程四：基础生命支持原则解释基础生命支持（BLS）的概念。
介绍BLS的步骤：检查响应、呼叫急救、开展CPR、使用自动体外除颤器（AED）等。
强调在急救中的团队合作和协调。
课程五：急救场景模拟设计模拟急救场景，让学生应用他们所学的CPR和BLS技能。
学生分组进行模拟演练，模拟真实情况下的急救响应。
课程六：讨论与总结回顾课程重点，强调CPR和BLS的重要性。
学生分享在模拟中的经验和感受。
开放讨论，回答学生的问题。
作业和评估：要求学生提交书面报告，总结他们所学的CPR和BLS技能。
在急救场景模拟中观察学生的表现，给予反馈和评估。
通过这个教案，学生将能够理解CPR和基础生命支持的重要性，学会正确的CPR技术，并在模拟场景中实践急救技能，以提高应对紧急情况的能力。
教师可以根据课程时间和学生需求进行适当的调整。
心肺脑复苏基础生命支持教案
心肺脑复苏基础生命支持教案一、教学目标1.了解心肺脑复苏的基础知识和概念。
2.掌握心肺脑复苏的基本操作技能。
3.培养学生在紧急情况下能够正确、迅速地实施心肺脑复苏的应急能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.心肺脑复苏的基本原理和操作流程。
2.心肺脑复苏的基本技能和注意事项。
教学难点：1.心肺脑复苏的呼吸管理和心脏按压技巧。
2.如何在紧急情况下快速、准确地实施心肺脑复苏。
三、教学过程1.导入：通过展示一些关于心搏骤停的案例和数据，引导学生了解心肺脑复苏的重要性。
2.心肺脑复苏的基本原理和操作流程：2.1 心肺脑复苏的定义和目的。
2.2 心肺脑复苏的原理和操作流程。
2.3 心肺脑复苏的常见问题和注意事项。
3.心肺脑复苏的基本技能和注意事项：3.1 人工呼吸技巧。
3.2 心脏按压技巧。
3.3 心肺脑复苏的注意事项和安全防范措施。
4.课堂练习与示范：组织学生分组进行心肺脑复苏的模拟练习，教师进行现场指导和示范。
5.课堂讨论与分享：邀请学生进行心得分享，引导学生深入思考和探讨心肺脑复苏的重要性。
四、教学方法和手段1.案例分析：通过分析真实案例，让学生更加深入地了解心肺脑复苏的实际应用和重要性。
2.多媒体教学：通过PPT、视频等形式，向学生展示心肺脑复苏的操作流程和注意事项，帮助学生更好地理解和掌握相关技能。
3.实践操作：组织学生分组进行模拟练习，让学生在实践中掌握心肺脑复苏的基本技能和注意事项。
4.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感受，促进学生的互动和交流。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织学生在课堂上进行心肺脑复苏的模拟练习，让学生亲身体验和掌握相关技能。
2.作业：要求学生课后复习相关知识点，并完成一份关于心肺脑复苏的心得报告。
3.评价方式：通过学生的模拟练习表现、课堂参与度、作业完成情况等多个方面进行综合评价，以全面了解学生的学习情况和掌握程度。
六、辅助教学资源与工具1.PPT：通过精心制作的PPT，向学生展示心肺脑复苏的相关知识点和操作流程，帮助学生更好地理解和掌握相关内容。
心肺复苏培训教案
心肺复苏培训教案I. 培训背景在应对突发情况下，如心脏骤停等紧急状况，正确的心肺复苏能够提高患者的生存率和恢复机会。
因此，心肺复苏培训作为基本急救技能的重要组成部分，对于每一个人而言都至关重要。
本文将提供一份心肺复苏培训教案，以帮助培训者有效教授和培训心肺复苏技能。
II. 培训目标本培训教案的目标是使参与者学会正确的心肺复苏技能，包括判断心脏骤停的迹象、进行胸外按压和人工呼吸、正确使用自动体外除颤器（AED）等。
III. 培训内容1. 了解心肺复苏的基本知识- 心肺复苏的定义和目的- 判断心脏骤停的迹象- 心肺复苏的领域和应用范围- 心肺复苏的作用和重要性2. 心肺复苏的步骤心肺复苏应遵循以下步骤：- 检查患者的反应：轻轻拍打患者的肩膀并询问是否舒服- 呼叫急救电话：确定患者的状况需要急救，并呼叫当地的急救中心- 开始胸外按压：在平坦坚硬的表面上，用自己的身体重量按压受训者的胸部，每分钟不少于100次- 进行人工呼吸：每次按压后，进行2次人工呼吸- 使用自动体外除颤器（AED）：准备好AED并使用它来评估心脏律动并恢复正常心律3. 实践操作演练在培训中，参与者需要进行实践操作演练，以熟练掌握心肺复苏技能：- 模拟心脏骤停的场景：在模拟场景中，参与者需要根据教学指导进行心肺复苏操作- 使用模拟人体人ikin人工训练模型：模型模拟真实人体的各项指标，可以用于实践操作4. 培训效果评估培训结束后，进行培训效果评估以确保参与者能够正确掌握心肺复苏技能的使用和应用：- 模拟考试：参与者需要在指导者监督下进行模拟考试，模拟真实情况下的心肺复苏步骤- 理论问答：针对心肺复苏的相关知识进行理论问答，以评估参与者的理解和掌握程度IV. 培训评估和总结本节将对整个培训过程进行评估和总结，以提高未来培训的质量和有效性：- 参与者的培训反馈：参与者可以进行评价并提供自己的培训反馈- 教学指导的评估：培训者对参与者的学习情况进行评估，并针对培训效果进行总结和反思- 培训心得总结：根据培训中出现的问题和反馈，总结出适用于未来培训的经验和教训V. 结束语心肺复苏是一项重要的急救技能，对于救助突发性心脏骤停的人群至关重要。
心肺复苏教案全套模板范文
一、教学目标1. 让学生了解心肺复苏的概念、原理和重要性。
2. 使学生掌握心肺复苏的操作步骤和要点。
3. 培养学生在紧急情况下正确实施心肺复苏的能力。
二、教学重点1. 心肺复苏的操作步骤和要点。
2. 在紧急情况下如何判断患者心跳、呼吸情况。
三、教学难点1. 如何在紧急情况下正确实施心肺复苏。
2. 如何判断患者心跳、呼吸情况。
四、教学资源1. 教材：心肺复苏教材。
2. 模拟人：橡胶人体模型。
3. 教具：急救包、模拟人、投影仪、PPT课件等。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍心肺复苏的概念、原理和重要性。
2. 提问：同学们知道在哪些情况下需要实施心肺复苏吗？（二）理论讲解1. 心肺复苏的定义、原理和重要性。
2. 心肺复苏的操作步骤和要点：a. 判断患者意识：轻拍患者肩膀，呼叫患者，观察患者有无反应。
b. 判断患者呼吸：观察患者胸部起伏，听诊患者呼吸音。
c. 判断患者心跳：检查患者颈动脉搏动。
d. 胸外按压：在患者胸骨中下段，双手重叠，垂直向下按压。
e. 人工呼吸：打开患者口腔，用手指清除口腔异物，进行口对口或口对鼻人工呼吸。
f. 电除颤：在患者胸外按压的同时，进行电除颤。
（三）模拟训练1. 教师演示心肺复苏操作步骤，强调注意事项。
2. 学生分组进行模拟训练，教师巡回指导。
3. 学生互换角色，进行互救练习。
（四）总结与反思1. 教师总结心肺复苏操作步骤和要点。
2. 学生分享模拟训练中的心得体会。
3. 提问：在紧急情况下，如何正确实施心肺复苏？六、课后作业1. 复习心肺复苏操作步骤和要点。
2. 结合实际生活，思考在哪些情况下需要实施心肺复苏。
七、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、回答问题积极性。
2. 模拟训练：学生掌握心肺复苏操作步骤和要点的情况。
3. 课后作业：学生对心肺复苏知识的掌握程度。
心肺脑复苏术教案副本
心肺脑复苏术教案副本第一章：心肺脑复苏术概述1.1 教学目标了解心肺脑复苏术的概念和重要性掌握心肺脑复苏术的基本步骤和技巧理解心肺脑复苏术在不同情况下的应用和注意事项1.2 教学内容心肺脑复苏术的定义和意义心肺脑复苏术的基本步骤和技巧心肺脑复苏术的适应症和禁忌症心肺脑复苏术的临床应用和案例分析1.3 教学方法讲授法：讲解心肺脑复苏术的概念和步骤演示法：展示心肺脑复苏术的操作技巧实践法：分组练习心肺脑复苏术的操作1.4 教学评估课堂问答：评估学生对心肺脑复苏术的理解程度操作演练：评估学生对心肺脑复苏术的操作技巧和熟练程度第二章：心肺复苏术的基本步骤2.1 教学目标掌握心肺复苏术的基本步骤和技巧熟悉心肺复苏术的操作流程和要点2.2 教学内容判断意识和呼吸呼救和准备急救设备胸外按压和人工呼吸判断和调整循环和呼吸状态2.3 教学方法讲授法：讲解心肺复苏术的每个步骤和要点演示法：展示心肺复苏术的操作技巧实践法：分组练习心肺复苏术的操作2.4 教学评估操作演练：评估学生对心肺复苏术的操作技巧和熟练程度知识测试：评估学生对心肺复苏术的基本步骤和要点的理解程度第三章：脑复苏术的基本步骤3.1 教学目标掌握脑复苏术的基本步骤和技巧了解脑复苏术的重要性和临床应用3.2 教学内容判断意识和神经功能保护脑细胞和维持脑灌注药物治疗和神经保护措施监测和评估脑功能3.3 教学方法讲授法：讲解脑复苏术的概念和步骤演示法：展示脑复苏术的操作技巧实践法：分组练习脑复苏术的操作3.4 教学评估操作演练：评估学生对脑复苏术的操作技巧和熟练程度知识测试：评估学生对脑复苏术的基本步骤和要点的理解程度第四章：心肺脑复苏术的临床应用4.1 教学目标了解心肺脑复苏术在不同情况下的应用和注意事项掌握心肺脑复苏术的临床操作和决策能力4.2 教学内容心肺脑复苏术在心脏骤停中的应用心肺脑复苏术在呼吸骤停中的应用心肺脑复苏术在创伤和中毒中的应用心肺脑复苏术的注意事项和并发症4.3 教学方法讲授法：讲解心肺脑复苏术在不同情况下的应用和注意事项案例分析：分析心肺脑复苏术的临床案例和决策过程实践法：分组练习心肺脑复苏术的操作4.4 教学评估案例分析：评估学生对心肺脑复苏术在临床应用中的理解和分析能力操作演练：评估学生对心肺脑复苏术的操作技巧和熟练程度第五章：心肺脑复苏术的培训和认证5.1 教学目标了解心肺脑复苏术的培训要求和流程掌握心肺脑复苏术的认证标准和考核内容5.2 教学内容心肺脑复苏术的培训课程安排和教学资源心肺脑复苏术的认证机构和考核要求心肺脑复苏术的继续教育和更新课程心肺脑复苏术的培训经验和案例分享5.3 教学方法讲授法：讲解心肺脑复苏术的培训要求和流程讨论法：分享心肺脑复苏术的培训经验和案例实践法：分组练习心肺脑复苏术的操作5.4 教学评估知识测试：评估学生对心肺脑复苏术的培训要求和流程的理解程度操作演练：评估学生对心肺脑复苏术的操作技巧和熟练程度第六章：心肺脑复苏术的药物应用6.1 教学目标了解心肺脑复苏术中药物的作用和应用掌握心肺脑复苏术中常用药物的剂量和用法6.2 教学内容常用药物的作用机制和适应症肾上腺素、阿托品、利多卡因等药物的应用和剂量药物不良反应和处理方法药物使用的注意事项和临床决策6.3 教学方法讲授法：讲解心肺脑复苏术中药物的作用和应用演示法：展示心肺脑复苏术中药物的使用技巧实践法：分组练习心肺脑复苏术中药物的使用6.4 教学评估操作演练：评估学生对心肺脑复苏术中药物使用的技巧和熟练程度知识测试：评估学生对心肺脑复苏术中药物的作用和应用的理解程度第七章：心肺脑复苏术的儿童和婴儿应用7.1 教学目标了解心肺脑复苏术在儿童和婴儿中的应用和差异掌握心肺脑复苏术在儿童和婴儿中的操作技巧和要点7.2 教学内容儿童和婴儿心肺脑复苏术的特点和差异儿童和婴儿心肺脑复苏术的操作步骤和技巧儿童和婴儿心肺脑复苏术的药物应用和剂量儿童和婴儿心肺脑复苏术的临床案例和分析7.3 教学方法讲授法：讲解心肺脑复苏术在儿童和婴儿中的应用和差异演示法：展示心肺脑复苏术在儿童和婴儿中的操作技巧实践法：分组练习心肺脑复苏术在儿童和婴儿中的操作7.4 教学评估操作演练：评估学生对心肺脑复苏术在儿童和婴儿中的操作技巧和熟练程度知识测试：评估学生对心肺脑复苏术在儿童和婴儿中的应用和差异的理解程度第八章：心肺脑复苏术的急救团队协作8.1 教学目标了解心肺脑复苏术中急救团队的协作和配合掌握心肺脑复苏术中急救团队的沟通和协调能力8.2 教学内容急救团队的角色和职责心肺脑复苏术中急救团队的沟通和协调技巧急救团队协作的案例分析和讨论心肺脑复苏术中急救团队的培训和演练8.3 教学方法讲授法：讲解心肺脑复苏术中急救团队的协作和配合角色扮演：模拟心肺脑复苏术中的急救团队协作场景讨论法：讨论急救团队协作中的经验和教训8.4 教学评估角色扮演：评估学生对心肺脑复苏术中急救团队协作的技巧和熟练程度知识测试：评估学生对心肺脑复苏术中急救团队的角色和职责的理解程度第九章：心肺脑复苏术的后续护理和康复9.1 教学目标了解心肺脑复苏术后的患者护理和康复过程掌握心肺脑复苏术后患者护理和康复的要点和方法9.2 教学内容心肺脑复苏术后患者的生理和心理状态心肺脑复苏术后患者的护理措施和注意事项心肺脑复苏术后患者的康复治疗和康复程序心肺脑复苏术后患者的心理支持和康复教育9.3 教学方法讲授法：讲解心肺脑复苏术后患者的护理和康复过程案例分析：分析心肺脑复苏术后患者的护理和康复案例实践法：分组练习心肺脑复苏术后患者的护理和康复技巧9.4 教学评估案例分析：评估学生对心肺脑复苏术后患者护理和康复的理解程度操作演练：评估学生对心肺脑复苏术后患者护理和康复的技巧和熟练程度第十章：心肺脑复苏术的最新研究和进展10.1 教学目标了解心肺脑复苏术的最新研究和进展掌握心肺脑复苏术的发展趋势和未来方向10.2 教学内容心肺脑复苏术的最新研究成果和技术革新心肺脑复苏术的临床实践和案例分享心肺脑复苏术的发展趋势和未来方向心肺脑复苏术的持续教育和专业发展10.3 教学方法讲授法：讲解心肺脑复苏术的最新研究和进展讨论法：讨论心肺脑复苏术的发展趋势和未来方向实践法：分组练习心肺脑复苏术的操作技巧10.4 教学评估知识重点和难点解析重点环节1：心肺复苏术的基本步骤和技巧需要重点关注的是胸外按压的深度、频率和节奏，以及人工呼吸的频率和吹气力度。
心肺脑复苏术教案副本
心肺脑复苏术教案副本一、教学目标1. 了解心肺脑复苏术的基本概念和重要性。
2. 掌握心肺脑复苏术的操作步骤和技巧。
3. 学会应对突发状况下的急救能力，提高生存率。
二、教学内容1. 心肺脑复苏术的定义和意义2. 心肺脑复苏术的操作步骤a. 判断意识与反应b. 呼救与准备c. 开放气道d. 人工呼吸e. 胸外心脏按压f. 急救药物的应用3. 操作技巧与要点a. 人工呼吸的频率与深度b. 胸外心脏按压的频率与力度c. 急救药物的选择与使用三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺脑复苏术的基本概念、操作步骤和技巧。
2. 演示法：现场演示心肺脑复苏术的操作过程，让学生直观地了解操作要领。
3. 实践操作：学生分组进行心肺脑复苏术的操作练习，互相交流心得。
4. 案例分析：分析实际案例，讨论心肺脑复苏术在急救中的应用。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对心肺脑复苏术基本概念和操作步骤的理解。
2. 操作演练：评估学生在模拟场景中进行心肺脑复苏术的操作能力。
3. 考核：设置心肺脑复苏术的考核，检验学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：心肺脑复苏术教程。
2. 教具：模拟人、急救包、心肺复苏仪等。
3. 设备：投影仪、音响设备、白板等。
六、教学活动1. 开场导入：通过展示真实案例视频，引发学生对心肺脑复苏术的兴趣和重视。
2. 理论知识讲解：讲解心肺脑复苏术的基本概念、操作步骤和技巧。
3. 现场演示：邀请专业急救人员现场演示心肺脑复苏术的操作过程，让学生直观地了解操作要领。
4. 实践操作练习：学生分组进行心肺脑复苏术的操作练习，互相交流心得。
5. 案例分析讨论：分析实际案例，讨论心肺脑复苏术在急救中的应用和注意事项。
6. 总结与复习：回顾本节课的重点内容，解答学生疑问。
七、教学要点1. 明确心肺脑复苏术的基本概念和重要性。
2. 掌握心肺脑复苏术的操作步骤和技巧。
3. 学会应对突发状况下的急救能力，提高生存率。
4. 熟悉急救药物的应用和选择。
心肺复苏项目教案模板范文
一、课程名称：心肺复苏二、授课对象：医院全体医护人员三、授课时间：2课时四、授课目标：1. 使学员掌握心肺复苏的基本概念、操作步骤和注意事项。
2. 培养学员在紧急情况下对心脏骤停患者进行现场急救的能力。
3. 提高学员对心肺复苏操作技能的熟练程度。
五、教学内容：第一课时一、引言1. 介绍心肺复苏的重要性及适用范围。
2. 分析心脏骤停的危害及抢救时间的重要性。
二、理论讲解1. 心肺复苏的定义、目的和意义。
2. 心脏骤停的临床表现和诊断。
3. 心肺复苏的操作步骤及注意事项。
三、案例分析1. 分析典型的心脏骤停病例，使学员了解心肺复苏的实际应用。
2. 讨论在抢救过程中可能遇到的问题及应对措施。
第二课时一、实践操作1. 讲解心肺复苏的具体操作步骤，包括胸外按压、开放气道、人工呼吸等。
2. 模拟操作，让学员熟悉心肺复苏的操作流程。
二、分组练习1. 将学员分成若干小组，每组由一名指导老师负责。
2. 指导老师对每个小组进行现场指导，确保学员掌握正确的操作方法。
三、考核与总结1. 对学员进行心肺复苏操作考核，检验学员的实际操作能力。
2. 总结课程内容，强调心肺复苏操作的关键要点。
六、教学评价：1. 考核学员对心肺复苏知识的掌握程度。
2. 观察学员在实践操作中的表现，评估学员的操作技能。
七、教学资源：1. 教材：《急救护理技术》2. 教具：模拟人、除颤器、投影仪、影布等。
八、教学实施：1. 教师通过讲解、案例分析、模拟操作等方式，使学员掌握心肺复苏的基本知识和操作技能。
2. 学员分组练习，提高实际操作能力。
3. 考核与总结，巩固所学知识。
九、教学反馈：1. 收集学员对课程内容的意见和建议。
2. 对教学过程中出现的问题进行总结和改进。
通过本课程的学习，使学员具备对心脏骤停患者进行现场急救的能力，提高抢救成功率，为患者的生命安全保驾护航。
心脏复苏急救教案模板及范文
课时：1课时教学目标：1. 了解心脏骤停的紧急情况及其危害。
2. 掌握心肺复苏（CPR）的基本操作步骤和技巧。
3. 学会使用自动体外除颤器（AED）进行急救。
4. 培养学生应对突发情况的急救意识和能力。
教学内容：1. 心脏骤停的危害2. 心肺复苏（CPR）的基本操作步骤3. 自动体外除颤器（AED）的使用方法4. 心肺复苏（CPR）的实操演练教学过程：一、导入1. 教师简要介绍心脏骤停的危害，引起学生对急救知识的重视。
2. 提问：什么是心脏骤停？心脏骤停会对人体造成什么危害？二、讲授新课1. 讲解心脏骤停的危害- 心脏骤停是指心脏突然停止跳动，导致血液循环中断，全身器官缺血缺氧。
- 心脏骤停发生后，大脑和其他重要器官组织会在短时间内发生不可逆的损害。
2. 讲解心肺复苏（CPR）的基本操作步骤- 评估现场环境，确保安全。
- 判断患者意识，高声呼救。
- 检查患者呼吸和脉搏，如无反应，立即进行心肺复苏。
- 进行胸外按压，保持按压频率和深度。
- 进行口对口人工呼吸，保持呼吸频率和深度。
3. 讲解自动体外除颤器（AED）的使用方法- 开启AED，按照屏幕提示操作。
- 进行除颤，观察患者反应。
4. 心肺复苏（CPR）的实操演练- 学生分组进行实操演练，教师巡回指导。
- 学生依次进行胸外按压、人工呼吸等操作。
三、总结1. 教师总结本次课程内容，强调心肺复苏（CPR）的重要性。
2. 提问：如何正确进行心肺复苏（CPR）？如何使用自动体外除颤器（AED）？3. 布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并向家人、朋友普及急救知识。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实操演练的方式，使学生掌握了心肺复苏（CPR）的基本操作步骤和技巧，提高了学生的急救意识和能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握急救技能。
2. 加强学生的安全意识教育，确保学生在演练过程中的人身安全。
3. 鼓励学生积极参与课后作业，向家人、朋友普及急救知识，提高整个社会的急救水平。
心肺复苏术教案范文
心肺复苏术教案范文教案：心肺复苏术（1200字以上）一、教学背景本教学将通过理论授课和实际操作相结合的方式，让学员了解心肺复苏术的基本原理和步骤，并能够熟练掌握操作技巧。
二、教学目标1.了解心肺复苏术的定义、适应症和禁忌症；2.掌握心肺复苏术的步骤和关键技巧；3.学习使用自动体外除颤器（AED）进行电除颤；4.通过实际操作，能够独立进行心肺复苏术。
三、教学内容与步骤1.心肺复苏术的定义、适应症和禁忌症（理论授课）a.定义：心肺复苏术是一种通过心肺按压和人工呼吸的方法，恢复停止心脏跳动和呼吸的患者的生命体征。
b.适应症：突发心脏骤停、呼吸骤停、梗阻性休克等紧急情况。
c.禁忌症：不可逆的死亡状态、无法进行有效复苏的患者。
2.心肺复苏术的步骤和关键技巧（理论授课）a.第一步：判断现场安全，确定患者意识和呼吸状态。
b.第二步：紧急呼救，同时寻找AED。
c.第三步：开放气道，确认呼吸是否正常。
d.第四步：心肺按压，通过建立有效的心律维持血液循环。
e.第五步：进行人工呼吸，保证足够的氧气供应。
f.第六步：评估心律和循环状态，选择是否进行电除颤。
3.使用AED进行电除颤（理论授课+实际操作）a.介绍AED的原理和使用方法。
b.演示如何正确使用AED进行电除颤。
c.学员分组实践操作，模拟电除颤过程。
四、教学资源1.多媒体投影仪和电脑2.心肺复苏模型3.人工呼吸面罩和呼吸球囊4.AED模拟器和电除颤电极5.教材和手册五、教学评估1.理论知识考试：包括选择题和简答题，检测学员对心肺复苏术的基本知识掌握情况。
2.实际操作评估：每位学员独立操作心肺复苏术，并在模拟患者上进行AED电除颤。
评估操作的准确性、流程是否正确和操作的效果。
六、教学反馈与总结结束实操环节后，进行教学反馈和总结，以便学员对所学知识有更清晰的认识和理解。
指出学员在操作中可能存在的问题和改进方向，并鼓励学员通过模拟训练和实际案例分析不断提高自己的心肺复苏技能。
心肺复苏教案范文
心肺复苏教案范文心肺复苏（Cardiopulmonary Resuscitation，CPR）是一种在心脏停跳或呼吸停止时进行的紧急抢救措施，旨在恢复心脏功能和维持呼吸。
正确的心肺复苏可以拯救生命，所以对于应急情况的人们来说，学习心肺复苏技能非常重要。
本教案将介绍基本的心肺复苏技术和应急流程。
一、心肺复苏的基本原则和流程1.判断现场安全心肺复苏之前，首先要评估现场是否安全。
确保自己和患者不会受到进一步的伤害。
2.检查意识和反应3.打开气道将患者平放在坚硬的地面上，俯身于患者旁边。
同时将头向后仰以打开气道。
4.检查呼吸将耳朵靠近患者的口鼻，观察胸部运动和听听有无呼吸声。
如果没有呼吸，要马上进入下一步救治措施。
5.心肺复苏心肺复苏主要包括胸外心脏按压和人工通气两个步骤。
(1)胸外心脏按压先将手放在患者的胸骨下半部分，另一只手叠加在其上。
用身体重量推下，压缩患者胸骨约5厘米。
注意：压力要适中，并保持稳定的频率（100-120次/分钟）。
(2)人工通气将患者的气道打开。
朝向患者口鼻吹气，使胸廓上抬，每次吹气约1秒钟。
注意观察胸廓的上下抬动。
以上两个步骤要保持连续循环，每30次胸外心脏按压后进行2次人工通气。
二、心肺复苏的注意事项1.保护患者隐私在实施心肺复苏时，需要注意保护患者的隐私权，确保周围的人员不会干扰到急救工作。
2.按照力度和频率正确执行胸外心脏按压的力度要适当，可结合胸骨将其按压到5厘米左右。
按压频率要保持在100-120次/分钟。
3.准备使用自动体外除颤器（AED）自动体外除颤器是心肺复苏的重要辅助设备。
只要有条件，尽量在3分钟内迅速使用AED给患者进行除颤。
4.避免中断胸外按压时间中断胸外按压时间会对复苏效果产生负面影响，所以尽量避免长时间中断按压。
5.寻求及时的专业医疗援助心肺复苏只是临时的急救措施，在救护车到达前，需要尽快呼叫120或寻求专业医疗援助。
三、心肺复苏的培训和实践1.学习和培训定期参加心肺复苏培训和实践，掌握正确的操作技巧和注意事项。
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c.肘关节伸直、固定、垂直下压，利用上身重力
5.高级生命支持（ALS）----5分钟
a.气道维护与供氧（机械通气）
b.建静脉通路，容量复苏
c.电击除颤与心电监护
d.复苏用药：肾上腺素，去甲肾上腺素、阿托品、利多卡因、胺碘酮、多巴胺、多巴酚丁胺等
6.电击除颤：双向波150J；单向波360J；一次除颤改变连续三次除颤----5分钟
教学难点
心肺脑复苏的概念，临床死亡的概念及其重要意义，死亡的分期
教具和多媒体使用
PowerPoint
教学方法
理论课授课
图文结合，加强重点英文的解释
教学内容、过程（篇幅可自行延长）
一.现代心肺复苏里程碑（三大标志）----5分钟
1.电除颤1956年Zoll
2.口对口人工呼吸1958年Peter Safer
作用于血管V1受体肾上腺素疗效欠佳者可选用40IU单剂静脉注射----2分钟
c.多巴胺/多巴酚丁胺----2分钟
多巴胺：5-20ug/Kg静滴
多巴酚丁胺：5-20ug/Kg静滴
d.米力侬----2分钟
磷酸二酯酶III抑制剂正性肌力及扩血管
静注一次量150ug/Kg推注10min以上
静滴剂量0.375-0.75ug/Kg持续2-3d
c.心律失常（高危室早、室速、重度AVB/病窦）
d.心衰，LVEF↓（＝<0.3）
e.遗传基因（如Brugada Syn等）
3.非心源性心搏骤停的常见原因----3分钟
a.窒息（溺水、异物、食物梗阻，毒气……）
b.喉头水肿（过敏、急性中毒）
c.重症哮喘、重症睡眠呼吸暂停
d.严重创伤、手术、麻醉意外
4.心搏骤停诊断----3分钟
f.硝酸甘油/硝普纳----2分钟
硝酸甘油静滴起始10-20ug/min，隔5-10min增加5-10ug/min
硝普纳静滴注起始0.5ug/Kg，每3-5min递增至需要量
g.胺碘酮----2分钟
室速150mg+GS40ml/10min
复苏300mg
维持量第一个6h 1mg/分
第二个6h 0.5mg/分
同济大学医学院临床三系教案审阅表
教研室：外科教师姓名：蒋健职称：教授
具体授课时间：
教研室审阅意见：
优点：
结合临床充分
各种病理生理过程均以图表显示，直观明了
缺点：
师生交流较少
增加图片
建议改进：
多应用英语教学
增加学生提问
是否已将意见反馈本人：是
教学组组长（签名）：日期：
教研室主任（签名）：日期：
教办审核意见：日期：
同济大学医学院教案
教研室：外科学教师姓名：蒋健
课程名称
急诊医学
授课专业和班级
本科
授课内容
心肺脑复苏授课学时2学时
教学目的
(一)熟悉
心跳骤停的诊断
(二)掌握
1.心肺脑复苏的概念，临床死亡的概念及其重要意义，死亡的分期
2.心肺复苏
3.脑复苏
4.脑死亡的概念、判断方法
教学重点
1.心肺复苏
2.脑复苏
3.脑死亡的概念、判断方法
1.基础生命支持（BLS）
A（Assessment+ Airway）意识判断、呼救、体位、开放气道----5分钟
B（Breathing）判断无呼吸，立即口对口人工呼吸----5分钟
C（Circulation）判断无循环立即胸外心脏按压----5分钟
2.胸外心脏按压血流动力学
a.胸泵机理：胸内压升高，动脉血经心血管向胸腔外流出，静脉有瓣阻碍血流出，动静脉间压力差有助血液循环----1分钟
7.给药途径
静脉内给药：外周/中心静脉（股V、颈内/外或锁骨下V）----1分钟
气管内给药次之（NaHCO3、去甲肾上腺素忌用）----1分钟
骨内给药：胫前穿刺----1分钟
心内可用----1分钟
a.肾上腺素----2分钟
常规用量：1mg静脉推注每3min重复
大剂量：（0.2mg/Kg）不提倡
b.血管加压素----2分钟
a.突然意识丧失
b.心跳呼吸停止
c.大动脉搏动消失；瞳孔散大
d.无呼吸、不咳嗽、不活动（肢体、眨目、吞咽）
认为循环停顿可立即CPR
三.心肺复苏的三个阶段
*I期复苏：基础生命支持（BLS）----1分钟
*II期复苏：高级生命支持（ALS）----1分钟
*III期生命支持：延续生命支持（PLS）----1分钟
3.胸外心脏按压1960年William Kouwenhoven
生命之链----图表----5分钟
二.心搏骤停
1.心源性多：非心源性少；伴有或无明显心脏病史，出乎意料，有别于慢性病终末阶段心脏停搏----1分钟
2.心源性心搏骤停的常见原因----3分钟
a.冠心病（不稳定心绞痛、AMI）
b.心肌炎/病（病毒性心肌炎，肥厚/扩张心肌病）
b.心泵机理：心脏背后为脊柱，按压心脏可直接排血----1分钟
3.胸外按压5点要求
a.用力按压----1分钟
b.快速按压（100次/分）----1分钟
c.胸廓复位----1分钟
d.连续按压不间断----1分钟
e.二人轮换按压----1分钟
4.胸外按压方法注意点----5分钟
a.按压部位：胸骨中下1/3交界处（剑突根部以上两横指）胸骨正中线
e.并发症防治如感染、水电酸碱平衡等等----2.5分钟
讲授新
进展内容
现场急救在现代创伤医学中的重要意义
黄金半小时
外语关键词
BLS,PLS, Assessment+ Airway,Breathing,Circulation
、
课后总结
心肺脑复苏对于每一位医生是必须掌握的技术。ห้องสมุดไป่ตู้
任课老师（签名）日期
教研室主任（签名）日期
h.硫酸镁----2分钟
25％10ml＝2.5g+GS40ml推注超过15min
维持静滴0.5-1g/h，根据临床调整
8.延续生命支持（PLS）
a.终点围绕脑复苏及复苏后综合征（MODS）----2.5分钟
b.各个脏器功能监测及维护----2.5分钟
c.脑复苏有关治疗如低温、脑水肿治疗、高压氧----2.5分钟