人教版七年级道德与法治上册第二课-第一框-学习伴成长ppt课件
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七年级上册道德与法治 第二课-第一框-学习伴成长 ppt课件
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
从王石的事情你认为学习对我们每个人的成长具有怎样的重要 意义？我们应当怎样向王石学习？
第二课 第一框 学习伴成长
第一部分：打开学习之窗
你认得这两个字吗？在你看来，1至7各自表达什么意思？
1） 答：学
你知道学习一词的来源吗？学习指什么？
2） 答：双手 3） 答：木棍
答：屋子 4）
5） 答：小孩子
答：“学习”一词，最早出自《礼 记·月令》”季夏之月……鹰乃学 习答…：…雏鹰开始飞翔
读完这篇故事，你认为学习能点亮生命吗（有 什么重要意义）？
为什么说学习点亮生命？（学习的重要意义？）
的我明观 影们学察 响生习：
活对说
1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充 实的生活。
我学观 们习察 什能： 么带说
给说
2、学习就是给我们生命添加养料
3、学习点亮我们内心不 熄的明灯，激发前进的 持续动力。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
对于我们中学生来说，重要任务是什么？
6） 答：习 7） 答：小鸟在飞
从王石的事情你认为学习对我们每个人的成长具有怎样的重要 意义？我们应当怎样向王石学习？
第二课 第一框 学习伴成长
第一部分：打开学习之窗
你认得这两个字吗？在你看来，1至7各自表达什么意思？
1） 答：学
你知道学习一词的来源吗？学习指什么？
2） 答：双手 3） 答：木棍
答：屋子 4）
5） 答：小孩子
答：“学习”一词，最早出自《礼 记·月令》”季夏之月……鹰乃学 习答…：…雏鹰开始飞翔
读完这篇故事，你认为学习能点亮生命吗（有 什么重要意义）？
为什么说学习点亮生命？（学习的重要意义？）
的我明观 影们学察 响生习：
活对说
1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充 实的生活。
我学观 们习察 什能： 么带说
给说
2、学习就是给我们生命添加养料
3、学习点亮我们内心不 熄的明灯，激发前进的 持续动力。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
对于我们中学生来说，重要任务是什么？
6） 答：习 7） 答：小鸟在飞
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共18张PPT)
学习伴成长
第一板块：引题
看 图 解 字
问题：1.猜猜看，这两个是什么字？ 2.图中①②③④⑤⑥⑦分 别表示什么意思？ 3.我们共同的认可的解释是什么？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。 3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只 手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟， 反复试飞，就是“习”。
…… 锻炼 小组 合作 志愿 活动 辅导 同学 画画 阅读 上网
中学阶段，学习是我们 的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
括各种能力培养。 例如：学会运用所学知 识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
做家务
学习
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
探究与分享： “同是一次春游，同学们各有不同的收获。他
们的收获分别是什么？”
学习的渠道、表现、态度是什么？
• 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我 们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 • 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发 现、体验和感悟。 • 学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生 活中的点点滴滴都是学习。
探究与分享： “每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要学习吗？为什
么？”
需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。 需要。学习没有终点，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应 不断发展的社会。
学习的过程是怎样的？
学习与成长相伴。 学习伴随我们的成长。人有
学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到 明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善 于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
第一板块：引题
看 图 解 字
问题：1.猜猜看，这两个是什么字？ 2.图中①②③④⑤⑥⑦分 别表示什么意思？ 3.我们共同的认可的解释是什么？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。 3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只 手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟， 反复试飞，就是“习”。
…… 锻炼 小组 合作 志愿 活动 辅导 同学 画画 阅读 上网
中学阶段，学习是我们 的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
括各种能力培养。 例如：学会运用所学知 识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
做家务
学习
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
探究与分享： “同是一次春游，同学们各有不同的收获。他
们的收获分别是什么？”
学习的渠道、表现、态度是什么？
• 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我 们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 • 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发 现、体验和感悟。 • 学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生 活中的点点滴滴都是学习。
探究与分享： “每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要学习吗？为什
么？”
需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。 需要。学习没有终点，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应 不断发展的社会。
学习的过程是怎样的？
学习与成长相伴。 学习伴随我们的成长。人有
学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到 明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善 于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
人教版七年级道德与法治上册2.1-学习伴成长ppt课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
1.如何看待学习P15—17 5点
①学习包括知识的获取和能力的培养 ②学习不局限在学校，还表现为探究发现体验感
悟 ③学习需要自觉主动的态度 ④学习伴随我们的成长 ⑤学习没有终点
2.为什么说学习点亮生命？（学习的重要意义）
①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们 有更充实的生活。
②学习就是给我们生命添加养 料
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
“学习”的来历
在中国，学习这一词，是把“学”和“习”复合而组成 的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说： “学而时习之，不亦说（yuè）乎？” 意思是，学了之后 及时、经常地进行温习和实习，不是一件很愉快的事情吗？ 很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。 按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、 见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知 识，有时还包括思的含义在内。“习”是巩固知识、技能， 一般有三种含义：温习、实习、练习，有时还包括行的含 义在内。“学”偏重于思想意识的理论领域，“习”偏重 于行动实习的实践方面。学习就是获得知识，形成技能， 培养聪明才智的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。
1.如何看待学习P15—17 5点
①学习包括知识的获取和能力的培养 ②学习不局限在学校，还表现为探究发现体验感
悟 ③学习需要自觉主动的态度 ④学习伴随我们的成长 ⑤学习没有终点
2.为什么说学习点亮生命？（学习的重要意义）
①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们 有更充实的生活。
②学习就是给我们生命添加养 料
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
“学习”的来历
在中国，学习这一词，是把“学”和“习”复合而组成 的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说： “学而时习之，不亦说（yuè）乎？” 意思是，学了之后 及时、经常地进行温习和实习，不是一件很愉快的事情吗？ 很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。 按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、 见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知 识，有时还包括思的含义在内。“习”是巩固知识、技能， 一般有三种含义：温习、实习、练习，有时还包括行的含 义在内。“学”偏重于思想意识的理论领域，“习”偏重 于行动实习的实践方面。学习就是获得知识，形成技能， 培养聪明才智的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件 (共14张PPT)
【扣标拓展】
如果让你用所的知识劝说中途 辍学的同学重新回到学校读书，你 会说些什么呢？
【达标测评】
简答题：
我们所学的知识，大多数来自学校。学校
就是专门为学习而设立的。我们的学习必须
在学校完成吗？请说明理由。
【固标总结】
请同学们依据本框的学
习目标和学习重难点总结自
己本节课的收获与不足。
第二课 学习新天地
2.学习的特点：
（1）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学 习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心 态，生活中的点点滴滴都是学习。 （2）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙 学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学 习和发展的过程。 （3）学习没有终点。我们终生都在学习，终身都需要学 习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
3.学习的重要意义是什么？
【围标合作】
活动一:打开学习之窗
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 小胜在周末去敬老院做义工。 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都 没有发生一样，和同伴一起聊天。 ...... 思考： 1.他们是在学习吗？为什么？ 2.你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁 想得最多。 3.通过辨析和讨论，你得出的结论是什么？
请问：你如何看待此事？
第二课 学习新天地
【明标导学】
学习目标：
• 了解学习的含义、内容和特点； • 认识学习对我们成长的意义。
学习重点：
了解学习的内容和特点；认识学习对我们成 长的意义。
学习难点：
认识学习对我们成长的意义。
人教版部编教材七年级上册道德与法治《第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1课时学习伴成长》PPT课件
华罗庚的故事
华罗庚又回到了清华园，担 任数学系主任。不久，被任命为 中国科学院数学研究所所长。他 百倍珍惜党和国家为科学研究提 供的大好时光。他白天拄着拐杖 到学校讲课，晚上以案板当书桌， 在灯下从事数学研究，常常写作 到深夜。有时，为了求证一个问 题，他常常深夜从床上爬起，顺 手拿起床头的报纸，在四周的空 白处进行演算和论证。在他的屋 里，桌上、床上、地上，到处都 堆满了演算稿纸。他用毅力与勤 奋，编织出成功和荣誉。
反方：在家里看书也是学习；社会也是一 所学校。
请你给“学”字一个新的解读
你学习了什么？
学习不仅仅局限于学校。我们所看、所听、所尝、 所触、所做都可以是学习。学习不仅仅表现为课堂 上的接受与掌握，而且表现为生活中的探究、发现、 体验和感悟。
今天，学习……
学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人； 2.学习不仅在房子里，生活是一个大课堂，需要我
课堂小结
随堂训练
A 1.下列属于在学校中学习的是 ( )
①小红在课堂上认真听讲，积极发言
②小强课后与同学探讨，交流问题
③小丽放学后认真打扫卫生
④小刚暑假随父母一起去远足
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
七年级上册道德与法治 第二课-学习伴成长(共12张) ppt课件
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
• 2、提高学习效率
如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，并且善于思考，才能 从整体上提高学习效率。
• 3、科学安排时间
对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划的学习，我们就可以做到 心中有数，从容不迫。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
• 1、学习，不仅能让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实生活。
• 2、学习就是给生命添加养料。 • 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激
发前进的持续动力。
• 4、在学习中，我们分享生命经验，获 得成长，同时也增益他人，服务社会， 为幸福生活奠基。
我们该如何去学习？
方法： • 1、学会自主学习
作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习的目的性、 主动性，成为一个自主学习者。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
• 2、提高学习效率
如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，并且善于思考，才能 从整体上提高学习效率。
• 3、科学安排时间
对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划的学习，我们就可以做到 心中有数，从容不迫。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
• 1、学习，不仅能让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实生活。
• 2、学习就是给生命添加养料。 • 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激
发前进的持续动力。
• 4、在学习中，我们分享生命经验，获 得成长，同时也增益他人，服务社会， 为幸福生活奠基。
我们该如何去学习？
方法： • 1、学会自主学习
作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习的目的性、 主动性，成为一个自主学习者。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
人教版《道德与法治》七年级上册学习伴成长课件
人教版《道德与法治》 七年级上册学习伴成长
课件
2023/5/30
第二课 学习新天地
目标导航
•如何正确看待学习？ •为什么要学习？
一、打开学习之窗
（正确看待学习）
你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最
多？
科 志愿
技
活动
旅 游
馆
画
学
阅读
和爷 爷下
棋
画
习
做家务
锻
运动
炼 上网
夏
会
令 （1）初中阶段的学习，
二、学习点亮生命
（学习的意义）
• 拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 • 带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
• 打开了生命的视窗，让我们面前的世界更加广阔、 精彩。
• 改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。
2.如何正确看待学习？
① 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有 更充实的生活。
② 学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生 命将会枯萎。
③ 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续 动力。
④ 在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时 也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
补充：我们该如何去学习？
1、学会自主学习
作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习 的目的性、主动性，成为一个自主学习者。
（4）学习需要自 觉、主动的态度。
赏图归纳：如何正确看待学习？（学习时间）
（5）学习伴随着我们 的成长。
（6）学习没有终点。 树立终生学习的观念.
1.如何看待学习？
①初中阶段的学习，包括知识的获取，还包 括各种能力的培养。 ②学习不仅局限在学校，学习不仅表现为接 受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和 感悟。 ③学习需要自觉、主动的态度。 ④学习伴随着我们的成长。 ⑤学习没有终点，树立终生学习的观念。
课件
2023/5/30
第二课 学习新天地
目标导航
•如何正确看待学习？ •为什么要学习？
一、打开学习之窗
（正确看待学习）
你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最
多？
科 志愿
技
活动
旅 游
馆
画
学
阅读
和爷 爷下
棋
画
习
做家务
锻
运动
炼 上网
夏
会
令 （1）初中阶段的学习，
二、学习点亮生命
（学习的意义）
• 拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 • 带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
• 打开了生命的视窗，让我们面前的世界更加广阔、 精彩。
• 改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。
2.如何正确看待学习？
① 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有 更充实的生活。
② 学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生 命将会枯萎。
③ 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续 动力。
④ 在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时 也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
补充：我们该如何去学习？
1、学会自主学习
作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习 的目的性、主动性，成为一个自主学习者。
（4）学习需要自 觉、主动的态度。
赏图归纳：如何正确看待学习？（学习时间）
（5）学习伴随着我们 的成长。
（6）学习没有终点。 树立终生学习的观念.
1.如何看待学习？
①初中阶段的学习，包括知识的获取，还包 括各种能力的培养。 ②学习不仅局限在学校，学习不仅表现为接 受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和 感悟。 ③学习需要自觉、主动的态度。 ④学习伴随着我们的成长。 ⑤学习没有终点，树立终生学习的观念。
人教版道德与法治七年级上学习伴成长课件(共28张PPT)
爷家的鹦鹉会说‘你好’‘再见’，这算不算学习?”小杜问道。 两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而留传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分：一部分是供执政者祭祀祖先神明使
用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为“乐府民歌”。 “上马击狂胡，下马草军书”，这是陆游一生的伟大志向。但在积贫积弱的南宋，君上昏聩，奸佞执政，使得陆游空有满心报国志，却志不得伸，事无可成。于是，61岁的陆游只能是
新课探究
拓展空间
二、写作背景动物不会学习,学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。“我爷
“感人心者，莫先乎情”，真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附 加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
教室里一下子像炸开了锅..... 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
理解它说的话吗?” 的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润；因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
4．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求
用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为“乐府民歌”。 “上马击狂胡，下马草军书”，这是陆游一生的伟大志向。但在积贫积弱的南宋，君上昏聩，奸佞执政，使得陆游空有满心报国志，却志不得伸，事无可成。于是，61岁的陆游只能是
新课探究
拓展空间
二、写作背景动物不会学习,学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。“我爷
“感人心者，莫先乎情”，真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附 加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
教室里一下子像炸开了锅..... 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
理解它说的话吗?” 的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润；因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
4．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共24张PPT)
我们为什么要学习？（学习的意义是什么） ①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。 ②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
学知 习识 成改 就变 未命 来运 。，
学习誓词 我爱学习 我自主学习 我努力学习 我终身学习 我为实现中国梦学习
宣誓人：xxx
随堂演练
1.下列属于在学校中学习的是 ( A )
底。” 终身学习
学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需 要学习，即使离开了学校，也要不断地学习， 不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机 会去学习，才能适应不断发展的社会。
如何正确认识学习?
①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听， 我们所尝，我们所触，都可以是学习；(学习的范围) ②学习需要自觉、主动的态度；（学习的态度） ③学习伴随着我们的成长； ④学习没有终点。（终生学习）
然而，除了学习，家里任何事情母亲都不让魏永康插手，每天早晨连牙膏都要 挤好，给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸，甚至为了让儿子在吃饭的时候不耽误看 书，魏永康读高中的时候，母亲还亲自给他喂饭。正因为如此，他读研究生时却被 劝退了。
思考：为什么天才也被劝退呢？
他只有知识能力，而没有生活能力。
初中阶段的学习包括哪些？
“学习” 的由来
还没有启蒙的小孩子，在家里用双手模仿大人的绳结， 就是“学”；羽毛还未长全的雄鹰，反复试飞，就是“习”。
小事件，大道理
天才少年 ，被劝退
魏永康，两岁掌握1000多个汉字，四岁基本学完了初中阶段的课程，八岁进入 县属重点中学读书，13岁以高分考入湘潭大学物理系，17岁又考入中科院高能物理 研究所，硕博连读。
初中阶段的学习包括知识的获取、能力的培养以及如 何做人。
七嘴八舌话学习
人教版道德和法治七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共20张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้堂小结：
正确认识学习
学习伴成长
学习的重要意义
检测题：
1.陶渊明说:“盛年不重来,一日难再晨。及 时当勉励,岁月不待人。”这要求我们
(D)
A.忘记过去,展望未来 B.趁年轻的时候及时行乐 C.每天早起,锻炼身体 D.珍惜时光,努力学习
检测题：
2.如图主要启示我们( C )
A.学习是一个艰辛的过程,需要付出辛劳和 汗水
学习点亮生命
• ２．学习的重要意义是什么？
• 请同学阅读教材p18“探究与分享”，探究回答 所提问题。
• 提示：为了中华之崛起而学习；为了提高自己的 幸福指数而学习；为了实现自身价值而学习等。 （学习的意义）
学习点亮生命
• ２．学习的重要意义是什么？
（１）学习点亮生命。学习，让我们能够生 存，拥有更充实的生活。
动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长， 同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠 基。
学习点亮生命
• ２．学习的重要意义是什么？
（1）学习，让我们能够生存，拥有更充实的 生活。
（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动 力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长， 同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠 基。
导入新课
随着初中生活的开启，一片新的学 习天地展现在我们面前。那么，什么 是学习呢?学习有什么重要意义呢？
第二课 学习新天地
第一框题 学习伴成长
学习目标
• 1.知道中学阶段我们的重要任务。 • 2.了解在生活中学习的表现。 • 3.知道学习伴随着我们的成长，认识
终身学习的重要性。 • 4.理解学习点亮生命，珍惜学习的机
会。
上半部分一个人双手拿着一些木棍。 通过阅读、听讲、思考、
人教版七年级《道德与法治》上册2.1 学习伴成长 课件(共20张PPT)
1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
2、学习就是给我们生命添加养料
没有养料，枯萎
3、学习点亮我们内心不熄的 明灯，激发前进的持续动力。
【课堂小结】 学习是什么
打开学习之窗
学 习 伴 成 才
怎样正确对待学习 为什么需要终身学习怎样正确对待学 怎样正确对待学习
学习的范围、表现及态度怎样正确对
（三）、为什么我们需要终生学习？
1、学习伴随我们的成长。 2、学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校， 也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各 种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
贰
知识
为了找到工作
为了回报父母
……
二、学习点亮生命？（学习的重要意义？）
我在那里听到 许多有意思的 历史故事，收 获很大！
我觉得和 同学一起 玩很有意 思！
（二）、学 习的范围、 表现、态度
范 围
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种 能力的培养。学习不仅仅局限在学校，我们所看、 所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
表 现
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、 感悟和体验。我们可以从一切经历中学习：学习思考， 认识世界，关爱他人，遵守规则……
态 度
学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中 的点点滴滴都是学习。
思考： 为什么需要终身学习？
2008年9月，华北理工大学轻工学院迎 来了中国统招录取的年龄最大的大学生 仝正国，师生都称她为“奶奶大学生” 。她在初中毕业38年后重返高中，3年 苦读、3度高考，60岁终圆大学梦； 2012年6月份取得经济学学士学位，之 后几度考研，但均未通过统考初试，被 称为“考研奶奶”。 2012年取得经济学学士学位后，她又 两次考研但都遗憾落榜。 2014年1月4日，65岁的仝正国第3次 走进全国研究生考试考场，希望圆自己 的研究生梦，她坦言：“我考研不是为 拿文凭，就是要享受学习的过程。
七年级上册道德与法治 第二课学习天地第一框学习伴成长 ppt课件
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1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
☆春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史故
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A、书籍是人类进步的阶梯
B、玉不琢不成器
C、学海无涯苦作舟
D、人不学不知义
（10）“活到老，学到老”这句名言，这句话对于现今的我们要树立 B（ ）
A、艰苦奋斗的精神
B、终生学习的观念
C、珍惜时间的观念
D、竞争与合作的观念
（11）树立“活到老，学到老”这一观念，对公民个人发展的重要意义有 （A ）
① 能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
4）结合“李芳”的话，谈谈在学习中，我们会遇到哪些问题？
答：有时，我们会质疑上学有什么用；有时，我们可能对学习的内容 不感兴趣；有时，我们会在学习中遇到各种各样的困难……
5）请为号召同学们努力学习设计一句宣传标语？
答：努力学习，共创美好未来！
作业 背诵本课所学知识 谢谢大家！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
A、 ① ② ③
B、 ① ② ④
C、 ① ③ ④
D、① ② ③ ④
（5）在学校中，我们可以 （B ）
①掌握学习方法
②认识很多同年龄的朋友
③找到通往成功道路的捷径
④养成良好的学习态度和习惯
A、 ① ② ③
B、 ① ② ④
C、 ① ③ ④
D、 ② ③ ④
（6）人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断
•第一框 学习伴成长
回顾 快速抢答 1）什么梦想？
2）梦想有什么作用
答：对未来美好生活的愿望 答：不断激发我们生命的热情和勇气，不断进步和发展
3）少年梦想的特点？
答：与人生目标紧密相连，与时代脉 搏紧密相连，与中国梦密不可分。
4）中国的梦想是什么？ 答：实现中华民族伟大复兴
5）浅谈怎样 答：努力，要立志；要坚持；要有方法。 实现梦想？
答：学习需要自觉、主动的态度。学习如果没有积极心态，就是身在学校，也 会收获很少；如果有积极的心态，生活中的点滴都是学习。
四、学习伴随着我们的成长
2、观察这
牙 牙
些图画，
学 语
你有什么
的
婴
发现？
儿
与 同 伴 一 起 学 习
这几幅图 说明了什 么？
答：人的一生都是一个不断学习和发展的 过程，只有善于抓住和利用各种机会去学 习，才能适应不断发展的社会。
学 习 没 有 终 点
• 师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋 平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西 我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了 吧!” 师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。” 晋平公有些不高兴：“你这话什么意思?求知与点蜡 烛有什么关系?答非所问!你不是故意在戏弄我吧?” 师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊!只是我听人 说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学习， 犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在 夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳 光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。 从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随 人的整个生活历程并影响人一生的发展。古人说： “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”人类几千 年下来积累的文化，怎能用几十年学习完。
钱伟长的话告诉我们。 （ D ）
①学习没有终点，终身都要学习
②终生学习才能适应不断发展的社会
③只要终生学习就一定成为科学家 ④要不断充实自己，树立终生学习的观念
A、 ① ② ③ B、 ② ③ ④
C、 ① ③ ④
D、 ① ② ④
（4）学习不仅表现为接受和掌握，还表现为 （ D ）
①发现 ②探究 ③感悟 ④体验
五、学习的重要意义
通过上面的学习你认为学习对我们有什么重要的意义？
答： 1）学习是个体生存的必要手段
2）学习可以促进人的成熟 3）学习可以提高人的文化修养
六、小结
回想一下，这节课主要学习了什么内容？
1、正确认识初中阶段的学习
2、学习不仅仅局限于学校
学
打开学习之窗
3、学习需要自觉、主动的态度
习
4、学习伴随着我们成长
2019/7/7
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2019/7/7
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伴
5、终生学习
成
1、在学习中成长
长 学习点亮生命
2、学习具有重要意义
七、质量练习
（1）已是三级士官的李艳刚退伍返乡，他体会到仅凭自己的初中文化水平，远远无法 适应社会发展，决定先读九年级。该班同学为他的到来感到新奇的同时，也深感学习的
重要性。只是因为 （ A ）
①学习可以提升我们的能力和智慧 ②学习可以让我们又更充实的生活
答：学习不仅仅局限于学校 你认为校外的学习来自那些方面？
所看、所听、所尝、所触都可以学习。 不仅表现为接受和掌握，而且表现为探 究、发现、体验、和感悟。我们可以从 一切经历中学习：学习思考、认识世界、 关爱他人、遵守规则……
三、学习需要正确的态度
1、学习如此重要，我们应该怎样学习哪？观察下图，谈谈你的想法？
学习和发展的过程 。这表明 （B）
A、学校学习具有重要作用
B、学习伴随着我们的成长
C、我们在学习中会遇到各种问题 D、学习内容不断丰富，我们要珍惜当下
（7）在学习和生活中，我们可能会遇到以下问题：对学习的内容不感兴趣、学习压力过
大、不知道学习的意义…… 此时，我们应该 （C ）
A、放弃学习，调整心态
6） 答：习 7） 答：小鸟在飞
答：学习
一、正确认识中学阶段的学习
二、学习的途径及表现
你认为中学阶段学习主要包括什么内容？ 答：1）知识的获取。 2）各种能力的培养。
你认为我们应该培养哪方面的能力？
答：1）运用所学知识思考，解决 处理生活中遇到的问题。 2）学习与不同个性的人相处，等等。
观察下面图画，说明了什么？
②能不断充实自己，适应不断发展的社会
③能充实我们的精神生活，不断提高生活品质
④能够推动社会更快地向前发展
A、 ① ② ③
B、 ① ② ④
C、 ① ③ ④
D、 ① ② ③ ④
二、分析
下面是七年级某班同学针对“学习”发表的看法。 林明：在学校，我们能学到哪些东西呢？ 陈俊：学习态度真的很重要！ 李芳：唉，学习中我们也会遇到各种各样的问题…… 黄海：无论如何，我们都要努力学习！ 刘刚：学习对于我们每个人的健康成长具有十分重要的意义！
2）请用所学知识回答“林明”的问题？ 答：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例 如，学会运用所学知识思考，处理生活中遇到的问题；学习与不同个 性的人相处，等等
3）你认为“陈俊”的观点正确吗？为什么？ 答：正确。学习需要自觉、主动的态度和行为。没有积极学习的态度， 即使身处学校，也可能收获不多；有积极的心态，生活中的点点滴滴 都是学习。
第二课 第一框 学习伴成长
第一部分：打开学习之窗
你认得这两个字吗？在你看来，1至7各自表达什么意思？
1） 答：学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2） 答：双手 3） 答：木棍 4） 答：屋子
5） 答：小孩子
你知道学习一词的来源吗？学习指什么？
答：“学习”一词，最早出自《礼 记·月令》”季夏之月……鹰乃学 习答：…雏…鹰开始飞翔
对于我们中学生来说，重要任务是什么？
王石，万科企业股份有限公司创始人。在60岁的时候，这位功 成名就的房地产行业“教父”，选择去哈弗大学进修。延续自 己的生命价值，是他的学习动力之一。他用“非常痛苦”来形 容自己在哈佛的学习状态，但他并没有放弃，坚持读完了哈佛 的所有课程。
从王石的事情你认为学习对我们每个人的成长具有怎样的重要 意义？我们应当怎样向王石学习？
B、停止学习，提升自我
C、继续学习，提升自我
D、改变思路远离学习
（8）下列能体现积极主动的学习态度的是 （ B）
A、小亮在妈妈的反复督促之下才去写作业
B、小明每天都会自觉预习第二天的课程
C、小新习惯性抄袭同桌的作业
D、小月一遇到难题就自动放弃
（9）下列谚语、俗语、名言中不能体现学习的重要性的是 （ C）
③学习可以打开生命的视窗
④学习可以解决生活中的一切难题
A、 ① ② ③ B、 ② ③ ④
C、① ② ④
D、 ① ③ ④
（2）自从参加了学校组织的关爱孤寡老人活动之后，小明越发体会到参加社会公益活
动的意义。小明是从
这一经验中来进行学习的 （ B ）