新人教版初中历史七年级下册第5课《“和同为一家”》精品课件

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七年级历史下册第五课和同为一家课件人教新课标版

七年级历史下册第五课和同为一家课件人教新课标版

学习建议
深入理解唐朝与周边民族的关系
掌握重要历史事件和人物
通过本课的学习,深入理解唐朝与周边民 族的关系,了解唐朝在处理民族关系方面 的政策和措施。
掌握本课涉及的重要历史事件和人物,了 解他们的背景、过程和影响。
对比不同民族的文化特点
思考历史事件对当今的影响
通过比较不同民族的文化特点,深入了解 民族文化的多样性和交流。
历史影响二
促进了经济发展
在民族交融的过程中,各 民族之间的经济交流也得 到了加强,推动了经济的 发展和繁荣。
推动了社会进步
在民族交融的过程中,各 民族之间的社会制度和文 化观念逐渐趋同,推动了 社会的进步和发展。
增强了国家凝聚力
在民族交融的过程中,各 民族之间的联系更加紧密 ,形成了强大的国家凝聚 力。
通过分析秦始皇统一六国的历史原因 和过程,培养学生的历史思维能力和 分析能力。
课程背景
01
时代背景
秦朝是中国历史上第一个大一统的中央集权国家,开创了中国历史的新
纪元。秦朝的统一结束了战国时期诸侯割据的局面,推动了中华民族的
融合和发展。
02
学术背景
秦朝的统一是历史发展的必然趋势,也是中国历史上的重要事件。对于
历史影响三
促进了政治统一
在民族交融的过程中,各民族逐渐形成了对国家的认同感,推动 了政治的统一和发展。
增强了国防实力
在民族交融的过程中,各民族之间的团结和协作得到了加强,提高 了国防实力和安全保障能力。
丰富了中华文化的内涵
在民族交融的过程中,各民族之间的文化交流和融合得到了加强, 丰富了中华文化的内涵和多样性。
思考本课涉及的历史事件对当今中国和周 边国家的影响,理解历史与现实的联系。

新版 人教版 七年级历史下册 第5课合同为一家课件 优质课件

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松赞干布因仰慕中原文明, 想向中原学习先进的文化等,所 以多次向唐求婚。唐玄宗为了和 吐蕃建立友好关系,所以也同意 把公主嫁给松赞干布。文成公主 聪明贤惠,在吐蕃生活了四十年, 为汉藏两族人民的友好联系和发 展藏族经济文化做出了贡献,所 以人民尊敬和怀念她。
民族 概况
吐蕃
回纥
靺鞨
南诏
地理 位置
把全班同学分成吐蕃组、回纥组、靺 鞨组、南诏组四个小组进行学习: 1、各民族生活在哪里? 2、各民族有什么生活习俗? 3、各民族出现了哪几位杰出的首领? 4、各民族与唐朝的关系怎样?
民族
活动 生产生活习俗 著名
地区
首领
与唐朝关系
游牧、农耕 松 青藏 为业,纺织 赞 吐蕃 高原 和冶铸业水 干
平很高,尚 布 武。
第一单元 繁荣与开放的社会
第5课 “和同为一家”
我国境内有多少个少 数民族? 唐朝时,我国周边又有 哪些主要的少数民族?
回纥

西
吐蕃
南诏

靺鞨

当时东突厥与唐朝的关系?
唐朝初年,东突厥经常南下骚扰。唐太 宗积蓄力量,终于打败东突厥,俘虏其首领 颉利可汗。唐太宗当面数明他的罪状后,还 是授予官爵,赐给田宅,并时常宴请他。对 东突厥各部的首领,唐朝也给予优厚待遇, 仍令他们管理旧部。朝廷里也大量任用突厥 贵族为官。
姊妹三个告了座,方上来。 大数据 / zxc23vb 迎春便坐右手第一,探春左第二,惜春右第二。旁边丫鬟执着拂尘、漱盂、巾帕。李、凤二 人立于案旁布让。外间伺候之媳妇丫鬟虽多,却连一声咳嗽不闻。寂然饭毕,各有丫鬟用小 茶盘捧上茶来。当日林如海教女以惜福养身,云饭后务待饭粒咽尽,过一时再吃茶,方不伤 脾胃。今黛玉见了这里许多事情不合家中之式,不得不随的,少不得一一的改过来,因而接 了茶。早有人又捧过漱盂来,黛玉也照样漱了口。然后盥手毕,又捧上茶来,方是吃的茶。 贾母便说:“你们去罢,让我们自在说话儿。”王夫人听了,忙起身,又说了两句闲话,方 引李、凤二人去了。贾母因问黛玉念何书。黛玉道:“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹 们读何书。贾母道:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!”

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过程性评价
关注学生学习过程,及时发现和 解决学生学习中的问题。
终结性评价
通过期末考试等形式,全面评价学 生的学习成果。
反馈与调整
根据教学评价结果,及时调整教学 方法和手段,提高教学质量。
05
CHAPTER
教学反思与改进
教学效果评估
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况, 是否能够积极回答问题、参与讨 论,以及是否能够提出有深度的
教学内容的取舍
根据学生的实际情况和教学计划,总结在教学内容上哪些部分需要 重点讲解,哪些部分可以略讲或留给学生自学。
教师个人表现
反思教师在课堂上的表现,包括语言表达、课堂节奏把握、师生互 动等方面,以便提高教学水平。
教学改进建议
教学方法创新
尝试新的教学方法,如利用多媒体资源、引入实 地考察等,以提高学生的学习兴趣和参与度。
民族区域自治制度
新中国成立后,为了保障各民族的平 等权利,实行了民族区域自治制度。 本课将介绍这一制度的基本概念和实 施情况。
教学目标阐述
知识目标
情感态度价值观目标
学生能够掌握中国历史上民族关系的 基本史实,了解民族区域自治制度的 基本内容。
培养学生的民族平等意识,增强对中 华民族的认同感和自豪感。
课堂互动
组织学生进行小组讨论,探讨民族区域自治 制度在当今社会的重要性。
02
CHAPTER
历史背景介绍
历史时间线梳理
公元前206年
汉朝建立,实行郡 县制和分封制并存 。
公元960年
宋朝建立,实行中 央集权和科举制度 。
公元前221年
秦朝统一六国,建 立中央集权制度。
公元589年
隋朝统一南北朝, 推行三省六部制。

人教新版部编七年级历史下册第5课《和同为一家》课件

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匈奴 御匈奴 筑长城
“昭君出塞” 西 域
张骞
五胡:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
北魏孝文帝改革
靺 (mò) 回纥 (hé) 鞨 (hé)
(bō)
唐朝前期
板块二 密切交往篇
— 唐太宗 对待少数民族的态度如何? “天可汗(kè hán)”
自古皆贵中华,贱夷狄, 朕独爱之如一,故其种落皆 依朕如父母。
民族政策上:实行开明的民族政策,加快与少数民族的密切交流。
板块四 展望未来篇
当今我国所实行的民族政策原则
1)民族平等和民族团结的原则; 2)各民族平等参与国家事务管理的原则; 3)民族区域自治原则。
五十六个星座 五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华! 爱我中华! 爱—我—中—华!
突厥
东突厥 西突厥 先后被唐朝灭亡
统 一 的 多 民 族 国 家 进 一 步 巩 固 与 发 展
第一、民族迁徒 第二、民族斗争 第三、“和亲” 第四、“册封”
依据本课所学知 识,回顾历史上民族 交往的史实,你能总 结出我国古代民族融 合的形式有哪些吗?
第五、少数民族统治者的改革
民族关系的主流:有和有战、以和为主 友好相处、民族融合
谢谢欣赏!
世界屋脊的明珠--布达拉宫
拉萨 大昭寺
3、文成公主入藏后给吐蕃带去了什么?
工艺品 谷物 菜籽 药材 茶叶 历法 生产技术 各种书籍等
在西藏地区,流传着一首赞美文成公主的诗歌: 从汉族地区来的文成公主, 带来了各种粮食三千八百种, 给吐蕃粮食库打下坚实的基础; 从汉族地区来的文成公主, 带来了各种手艺的工匠五千五百人, 给吐蕃工艺打来了发展的大门; 从汉族地区来的文成公主, 带来了各种牲畜共有五千五百种, 使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。 ——选自乌廷玉编写《隋唐史话》

人教版七年级历史下册第5课__“和同为一家”课件ppt课件

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和同为一家
吐蕃
第5课 “和同为一家”
【内容标准】
了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
自学提纲
东突厥
唐太宗
(1)隋都唐督之府际北方少数民族中,漠南地区的____最为强大。_____即位后,
派大军一举扫长平安它。唐朝在那里设立______。在唐朝开明政策天的可感汗召下, 西北各部首领纷纷来_____朝见唐青朝藏皇高帝原,尊称唐太宗为______。藏族 (蕃2历)史吐上蕃松杰很赞出早干的就布政居治住家在,_在___他__做_一赞带普。期是间今,天汉_藏__之___间的的祖交先往。有__了__很__大_是的吐发
松赞干布
文成公主
观看《文成公主入藏》的录像,请选取其中的一个剧情, 结合课本的内容或收集的资料,展开合理的想象,编一段 课本剧。
提示:如《步辇图》禄东赞求婚、松赞干布迎娶文成公 主等。
此内容由小组合作完成,汇报时可以口述,更欢迎小组 的表)
展,他曾多次派使者去唐朝求婚,唐太宗答文应成把公__主______嫁给他。唐中宗 时甥,”_,__与__唐金__“城_出_公_嫁_主_吐__蕃__赞___普_”_________。唐玄尺宗带时珠,丹尺带珠丹上表自称“外 (3)唐朝时在今天云南_______分布着六个部落——和_同__为__一_。家南诏就是最 南部的,南诏首领_______在唐朝的支洱持海下,逐步统一了六诏。被______册 封六为诏云南王。南诏对我国_______的开发做出了很大的贡皮献逻。阁
1.唐朝对东突厥采取哪些政策? 唐朝为什么要用突厥贵族而不用汉人进行管理? 2.解释“天可汗”的含义,“天可汗” 指的 是谁?他为什么能得到少数民族的拥戴?
自古皆贵中华,贱夷狄, 朕独爱之如一,故其种 落皆依朕如父母。

人教版七年级下册历史 第5课 “和同为一家” 01 教学课件

人教版七年级下册历史   第5课 “和同为一家”  01 教学课件

南诏
吐蕃
随堂训练
1.昭君出塞和文成公主入藏在当时产生的影响,正确的是( A.有利于加强对边疆少数民族的行政管理 B.促进了汉族与少数民族的经济文化交流 C.使边疆少数民族政权归属于中央政府 D.形成了汉族与少数民族融合的高潮 2.下列遗址遗迹中最能体现国内民族团结友好的是( A.秦兵马俑遗址 B.大昭寺会盟碑 C.唐招提寺鉴真坐像 D.敦煌莫高窟 3.唐朝初年,下列名称中还未出现的是( A.吐蕃 C.突厥 B.回鹘 D.靺鞨 ) ) )
回纥汗国
回纥牙帐
8世纪到9世纪 中期
色楞格河
回纥是我国维 吾尔族的祖先,六 七世纪时,游牧在 色楞格河一带。8 世纪中期,回纥受 中原文化影响,有 了农业、商业,开 始建筑城市和宫室 ,过半定居的生活 。在色楞格河畔, 建在回纥可汗的富 贵城。可汗和贵族 开始穿戴起华丽的 服饰。
这两个穿戴华丽的回纥贵族的形象, 摹绘自新疆伯孜克里克的壁画。
受中原 影响, 丝织、 冶铁、 建筑业 发展加 快
8世纪前 期,六 ②南诏贵族子 诏统一 弟到中原学习, 汉族工匠进入 南诏。
云南大理崇圣寺三塔
崇圣寺三塔在云南大理城西北崇圣寺内。图上的大塔叫千寻塔,建于 唐代南诏保和时期,千寻塔的后面,有南北两座小塔,建于五代。
回鹘衣装回鹘马
经济发 政治发 民族 生活地 展 展 回纥 色楞格
河一带, 游牧生 (今 后西迁 活居住 维吾 至今甘 毡车 尔族) 肃、新 疆等地。
与唐朝的关 系
关系友好。 唐玄宗时封 骨力裴罗为 怀仁可汗。
8世纪 中期建 立回纥 汗国, 9世纪 中期瓦 解。
“回鹘衣 装回鹘马”
民族 生活地 靺鞨


靺 鞨
吐 蕃
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松赞干布与文成公主
动脑筋:如果你随文成公主入藏,你能帮她 做些什么有益于吐蕃的事?



可以传授内地的文化(历法、绘画等); 可以传播内地的先进生产技术(如平整土地、 种植蔬菜、养蚕缫丝、纺织刺绣、房屋建筑 等); 可以带去内地的优良品种(茶叶、谷物和蔬菜 种子): 可以帮助松赞干布管理文书奏章等。
唐玄宗 授大祚 荣为渤 海郡王。
四、苍山洱海间的南诏
云南大理崇圣寺三塔 崇圣寺三塔在云南大理城西北崇圣寺内。图上的大塔叫千寻塔 ,建于唐代南诏保和时期,千寻塔的后面,有南北两座小塔, 建于五代。
民族
南诏
地理位 生活习俗 置 社会生产
杰出 首领
与唐朝的关 系
云南苍 (彝族和 山洱海 白族) 一带
建筑艺 术高超 (千寻 塔)
民族 吐蕃
地理位 置
生活习俗 社会生产
杰出首领
与唐朝的关系
青藏 (今藏族) 高原 一带
以农耕或 游牧为业, 松赞 干布 纺织和冶 铸水平很 高。
文成公主、 金成公主的 和亲。
二、回纥的勃兴
回纥是维吾尔族的祖先,游 牧于色楞格河流域,崇尚勇敢, 民风淳朴。8世纪中期,回纥建立 汗国,唐玄宗封其为怀仁可汗。 后来改名回鹘,后逐渐迁至今甘 肃、新疆等地。
民族
地理位 生活习 置 俗
杰出首 与唐朝的关 领 系
回纥
色楞格 河流域 崇尚勇 敢,民 风淳朴
(今维 吾尔族)
怀仁 可汗
唐玄宗封骨 力裴罗为怀 仁可汗。
三、“车书本一家”
渤海石灯塔
地理 民族 位置
生活习俗, 杰出 社会生产 首领
与唐朝的 关系
靺鞨
松花江、 骁勇强 黑龙江 悍,能 一带 歌善舞
渤海 郡王
云南王
唐玄宗封 皮罗阁为 云南王。
小结
主要少数民族
少数民族与唐朝的交往情况
文成公主和金城公主的和亲 唐玄宗封其首领为怀仁可汗 唐玄宗封其首领为渤海郡王
吐蕃Leabharlann 回纥 靺鞨 南诏唐玄宗封其首领为云南王
谢谢指导!
回纥汗国
色楞格河
8世纪到9世纪 中期
回纥牙帐
回纥是我国维吾尔 族的祖先,六七世纪 时,游牧在色楞格河 一带。8世纪中期, 回纥受中原文化影响 ,有了农业、商业, 开始建筑城市和宫室 ,过半定居的生活。 在色楞格河畔,建在 回纥可汗的富贵城。 可汗和贵族开始穿戴 起华丽的服饰。
这两个穿戴华丽的回纥贵族的形象, 摹绘自新疆伯孜克里克的壁画。
位于拉萨市红山上,相传为吐蕃赞普 松赞干布为迎娶文成公主而兴建
大 昭 寺
位于拉萨市中心,始建于公元647年。相传西藏吐 蕃赞普松赞干布先后迎娶尼泊尔尺尊公主和唐成 公主,故建此寺纪念。
唐蕃“和同为一家”
开元十八年(730 年),尺带珠丹给 唐玄宗上书说:
唐蕃会盟碑
“外甥是先皇帝 舅宿亲,又蒙降 金城公主,遂和 同为一家。天下 百姓,普皆安 乐。”(《旧唐 书· 吐蕃传》)
谈古论今:藏族人与吐蕃人生 活有什么共同之处?

生活在青藏高原;种植青稞和小麦等作 物;饲养牦牛、马等牲畜;冶铸业和纺 织业水平高;能歌善舞。
吐蕃的松赞干布决定迁都逻些,因为那里形势险要,原野 秀美。布达拉山居高临下,雄峙高原,就在布达拉山修筑 王宫,即碉堡式的布达拉宫。迁都后真正据有了西藏高原 的心脏地区,接着统一了西藏高原,建立起吐蕃王朝。 壁画
吐 蕃
唐太宗 禄东赞
这是唐朝画家阎立本所画的《步辇图》。 此画以贞观十五年文成公主嫁给吐蕃王松赞干布这一重要 历史事件为题材,描绘唐太宗李世民坐步辇接见松赞干布 使者禄东赞的情景。
动脑筋
松赞干布为什么多次向唐王室求婚?
唐太宗为什么同意将文成公主远嫁吐蕃?
松赞干布因仰慕中原文明,想向中原学习 先进的文化等,所以向唐多次求婚, 唐太宗为了与吐蕃建立友好关系,所以也 同意把文成公主远嫁吐蕃.
56个民族,56支花,56个民族是一家
我们在以前的学 习中,接触过哪些著 名的少数民族了呢?
匈奴、鲜卑、羯(jie)、氐(di)、 羌(qiang)、突厥等
历史上中原地区的许多统治者与 边疆地区的少数民族矛盾重重。 但在唐朝初期,却有一位皇帝深 深地赢得了北方各民族的拥戴。 在这位皇帝生前,各族首领尊奉 他为各族的领袖──“天可汗”, 这位皇帝是谁? 他为什么能获得各民族的尊重?
唐太宗说:“自古皆贵中华,贱夷狄, 朕独爱之如一。”他的话是什么意思? 体现了什么样的民族政策?
唐太宗的话意思是:过去的统治者只 重视中原汉族,轻视边疆的少数民族, 我与他们不同,我对各民族一视同仁。 这种一视同仁的政策,体现了比较开 明的民族政策。
安西都护府 (唐太宗)
北庭都护府 (武则天)
一、松赞干布和文成公主 (唐与吐蕃)
文成公主为什么会受到吐蕃及后来 藏族人民的喜欢?

文成公主聪明娴惠,在吐蕃生活了四十年, 为汉藏两族人民的友好联系和发展藏族经 济文化作出了贡献,所以人民尊敬和怀念 她。
说一说
1、假如你今天到西藏去旅游,你会看到哪些 跟文成公主有关的古迹? 2、文成公主之后,唐和吐蕃还有哪些交往?
布 达 拉 宫
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