7x371单音与和声导学案
《单音与和声导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《单音与和声》导学案第一课时导学目标：1.了解单音与和声的基本观点；2.精通单音与和声的差别与联系；3.能够运用单音与和声的知识进行音乐创作或演奏。
导学内容：1.单音的观点及特点；2.和声的观点及特点；3.单音与和声之间的干系。
导学步骤：第一步：导入老师通过播放一段纯音乐，让同砚感受音乐中的单音和和声，引出单音与和声的观点。
第二步：进修单音的观点1.让同砚了解单音是音乐中的基本音，是没有任何音程干系的音符；2.让同砚听一段只有单音的音乐，体会单音给人带来的感受。
第三步：进修和声的观点1.让同砚了解和声是由多个音符同时发声构成的声音，是音乐中的重要元素之一；2.让同砚听一段和声音乐，体会和声给人带来的感受。
第四步：比较单音与和声1.让同砚分析单音和和声之间的差别：单音是孤立的音符，和声是多个音符组成的声音；2.让同砚比较单音和和声给人带来的感受：单音简易纯粹，和声丰富多彩。
第五步：谈论单音与和声的联系1.让同砚沉思单音和和声在音乐中的作用：单音作为音乐的基础，和声为音乐增添颜色和层次；2.让同砚谈论单音和和声如何互相协作产生美妙的音乐效果。
第六步：拓展延伸1.让同砚通过唱歌或演奏乐器体验单音和和声的表现方式；2.鼓舞同砚尝试用单音与和声创作自己的音乐作品。
第七步：小结总结本节课进修的内容，强调单音与和声在音乐中的重要性，并鼓舞同砚在平时生活中多听音乐，感受单音与和声的魅力。
总结反思：通过本节课的进修，同砚对单音与和声有了更加深度的了解，能够区分它们的特点并理解它们在音乐中的作用。
同时，同砚也通过亲身体验了单音与和声的表现方式，增强了对音乐的理解和观览能力。
期望同砚能够在将来的进修中继续发挥创设力，用单音与和声创作出更加美丽感人的音乐作品。
愿每位同砚都能成为音乐的创设者和传播者！第二课时导学目标：1. 了解单音和和声的观点及其在音乐中的作用；2. 精通单音和和声的基本特点和不同的地方；3. 能够区分和区分单音和和声；4. 能够运用所学知识分析音乐作品中的单音和和声的运用。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教案2
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教案2一. 教材分析本节课的主题是《单音和声》，是道德与法治七年级下册的教学内容。
这部分内容主要让学生了解和声与单音的关系，培养学生学会与他人合作，共同完成一个目标的能力。
教材通过生动的案例，引导学生理解合作的重要性，让学生在实践中体验到合作带来的成果。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立思考的能力，同时也有合作的需求。
他们对社会充满了好奇，希望能够通过自己的行动改变世界。
然而，由于个性的发展，他们有时候会忽略与他人的合作，导致团队协作的效果不佳。
因此，通过本节课的教学，让学生理解合作的重要性，提高他们的团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2.培养学生与人合作的意识，提高他们的团队合作能力。
3.通过案例分析，引导学生学会与人沟通，解决合作中遇到的问题。
四. 教学重难点1.理解合作的重要性。
2.培养学生与人合作的意识。
3.学会与人沟通，解决合作中遇到的问题。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的合唱团案例，让学生了解和声与单音的关系，引出合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到合作的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们就案例中的问题进行讨论，并提出解决方案。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助。
4.巩固（5分钟）让学生汇报他们的讨论成果，其他小组进行评价，教师进行总结。
5.拓展（10分钟）让学生进行角色扮演，模拟合作的过程，让学生在实践中体验合作的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调合作的重要性。
《单音与和声》导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《单音与和声》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解单音与和声的概念，并能够运用到音乐创作与演奏中。
一、导入1. 引入问题：请大家想想平时我们在音乐中所听到的声音是由什么组成的？2. 提出学习目标：今天我们将学习到音乐中的两个基本元素——单音与和声。
二、概念讲解1. 单音：指音乐中最基本的音符，是由一个音调组成的。
2. 和声：指由多个音符组成的声音，同时发出的多个音符相互共鸣，形成音乐的和谐声音。
三、案例分析1. 请听一段钢琴独奏曲，尝试分辨其中的单音与和声。
2. 分组讨论：在自己喜欢的歌曲中找出单音与和声的应用，分享给其他同学。
四、实践操作1. 钢琴练习：学生们分组进行钢琴练习，练习弹奏单音与和声的曲目。
2. 合唱演练：同学们合唱一首歌曲，在演唱时要注意单音与和声的应用。
五、拓展延伸1. 音乐创作：学生们可以尝试自己进行音乐创作，探索单音与和声的结合方式。
2. 欣赏音乐作品：听取多种音乐作品，分析其中的单音与和声运用，拓宽视野。
六、归纳总结1. 回顾本节课的内容，总结单音与和声的概念和应用。
2. 思考：在自己的音乐创作或演奏中，如何更好地运用单音与和声，使音乐更丰富多彩。
七、作业布置1. 回家练习：扩展钢琴练习内容，尝试练习不同的单音与和声曲目。
2. 音乐作业：每位同学需创作一段包含单音与和声的小作品，下节课展示给大家。
八、课堂反馈1. 课后思考：本节课学习的内容对你的音乐理解有何影响？有什么收获和困惑？2. 教师评价：对学生的表现进行评价和指导，加强对单音与和声的理解和运用。
通过本节课的学习，学生们将能够更加深入地理解单音与和声的概念，培养对音乐的敏感度和创造力，为他们未来的音乐探索之路奠定坚实的基础。
愿每位学生在音乐的海洋中畅游，感受无限的魅力和快乐！第二课时导学目标：1. 了解单音和和声的基本概念；2. 掌握单音和和声的特点和区别；3. 能够运用单音和和声进行音乐创作和演奏。
《单音与和声导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《单音与和声》导学案一、导入在音乐中，我们经常听到的是旋律和和声。
旋律是单个音符的排列组合，而和声则是不同音符的同时发声。
今天我们将进修关于单音与和声的知识，了解它们在音乐中的作用和表现方式。
二、进修目标1. 了解单音和和声的定义及区别；2. 掌握单音和和声的表现方式；3. 能够分辨单音和和声在音乐中的运用。
三、进修内容1. 单音：单个音符的发声，没有其他音符的伴奏；2. 和声：不同音符的同时发声，产生和谐的音响效果。
四、进修重点1. 单音和和声的定义；2. 单音和和声的表现方式；3. 单音和和声在音乐中的应用。
五、进修步骤1. 听音乐：播放一段只有单音的音乐，让学生聆听并感受其中的单音效果；2. 听音乐：播放一段和声音乐，让学生聆听并感受其中的和声效果；3. 讨论：让学生讨论单音和和声的区别，并总结出它们在音乐中的作用；4. 听音乐：再次播放一段音乐，让学生分辨其中的单音和和声部分；5. 练习：让学生尝试用自己的声音发出单音和和声，感受其不同的地方；6. 听音乐：播放一段有单音和和声结合的音乐，让学生聆听并分析其中的音响效果；7. 总结：总结单音和和声的特点及在音乐中的应用。
六、拓展延伸1. 让学生自行选择一首音乐，分析其中的单音和和声部分；2. 鼓励学生尝试用乐器演奏单音和和声，体会不同发声方式的魅力；3. 组织学生进行小组讨论，分享对单音和和声的理解和感悟。
七、教室反馈1. 请学生回答以下问题：单音和和声的区别是什么？它们在音乐中的作用分别是什么？2. 让学生用自己的话总结今天进修到的知识点。
八、作业安置1. 听一首自己喜欢的音乐，分析其中的单音和和声部分，并写下感想；2. 练习用自己的声音发出单音和和声，感受其中的差别。
通过本节课的进修，置信同砚们对单音和和声有了更深入的了解，能够在音乐中更好地分辨和运用它们，为自己的音乐之路增添新的色彩和魅力。
希望大家在未来的进修中继续尽力，不息提高自己的音乐素养和表现能力。
七年级道德与法制下册第七课 第1课时 单音与和声(导学案)导学案
七年级道德与法制下册第三单元在集体中成长第七课第1课时单音与和声一、学习目标1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。
2.学习如何才能让集体更和谐。
3.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。
二、自主预习1.理解集体要求的，反思个人意愿的和实现的，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
2.随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当、。
3.坚持，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端。
三、合作探究故事感悟：18世纪中叶（1764年）的一天，美国哈佛大学图书馆突发火灾，数百本哈佛牧师捐赠的重要图书被焚毁一空，只有一本书幸免于难——前一天晚上，它被一位学生违章带回了宿舍（哈佛大学有一项校规就是学生在图书馆借阅学校的正规图书只能留在图书馆阅览）。
次日，这名学生把书交还给学校，而这本书也成为哈佛牧师捐赠图书的孤本。
在处理这一事件时，哈佛大学召开校会，校长对该学生提出了表彰，对他保留了学校最珍贵的图书表示最高的谢意，然后当众宣布开除这名学生（1）校长为什么最后还是把这名学生开除了？（2）个人利益和集体利益的关系是什么？如何处理两者之间的关系？（3）结合这个故事及自身实际，说说我们青少年应该如何关爱集体？四、随堂演练1.下列属于我们中学生要积极遵守和维护的集体规则是( )①上下课的作息时间②开运动会的秩序③考试作弊④食堂打饭要排队A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④2. 看右边漫画，假如你所生活的学校这一集体有此规定，正确的做法是( )A．通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议B．置之不理，我行我素C．向学校领导抗议D.向家长反映学校的这一做法3.小玲负责班级学习园地的美术设计,可期末考试临近,承担美术设计任务会耽误复习时间。
她的正确做法是( )A．合理安排时间,既保证完成美术设计任务,又不耽误学习B．以复习考试为重,放弃美术设计任务C．以美术设计任务为重,不计较考试结果D．难以两全其美,只能完成一项任务互联网时代，我们对网络“一网情深”。
部编版《道德与法治》七年级下册7.1《单音与和声》优质教案
单音与和声教学设计那些没有重复的班规说明了什么问题？在我们的集体中有一些规则是我们不喜欢的，或者和我们的追求不一致。
探究与分享：凯西希利是切尔西罗马天主教学校圣托马斯莫尔语言学院的一名学生，据他母亲说，他于周二因发型问题被送回家，发行被认为违反学校规定。
学校规定：“男孩必须刮得干干净净，外表必须有很高的标准。
没有凝胶或蜡。
男孩的发型应该整齐、整齐，而且要整齐划一。
解答问题：善良和规则如何取舍爱美无错，但是违反了学校规定，也是不可以的。
学校坚守规则，也没有错男孩应该遵守学校的规定，我们可以用其他方式追求美。
个人的需求为什么会与集体规则起冲突？我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需求之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
探究与分享：导致上述冲突的原因是什么？对于上述冲突，你有哪些理智的办法？我的不合理要求做法：安抚同学情绪，告诉他站在前排对班级其他同学的影响，也有损他在同学心中的形象。
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求原因：个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决问题的平衡点。
活动二：让和声更美课堂小结本课主要讲述集体规则与个人之间的关系，我们应该遵守集体规则，并能积极踊跃的对不合时宜集体规则提出自己的建议，同时我学会集体主义，用集体主义观念去解决问题，合理的解决个人与集体、与个人的关系。
板书《单音与和声》教学设计教学目标知识与能力知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。
过程与方法结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。
情感态度与价值观初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。
重点难点教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
《单音与和声导学案》
《单音与和声》导学案
一、导学目标
1. 了解单音和和声的观点及其区别。
2. 掌握单音和和声的基本特点和表现形式。
3. 能够分辨和理解单音和和声在音乐中的运用。
二、导学内容
1. 单音的定义和特点。
2. 和声的定义和特点。
3. 单音和和声在音乐中的应用。
三、导学过程
1. 导入：通过播放一段只有单音的音乐，让学生感受单音的简单和纯粹。
然后再播放一段有和声的音乐，让学生比照两者的差别。
2. 进修单音的观点和特点：讲解单音是指单一音高的音符，没有和弦的组合，是音乐中最基本的音符形式。
其特点是简单、纯粹，没有复杂的音乐结构。
3. 进修和声的观点和特点：讲解和声是指多个音高的音符同时发声，形成和谐的音乐结构。
其特点是丰富、多样，可以表现出不同的情感和氛围。
4. 比较单音和和声的区别：让学生听几段音乐，让他们分辨哪些是单音，哪些是和声，并讨论它们之间的区别和联系。
5. 分析单音和和声在音乐中的应用：通过分析一些经典的音乐作品，让学生理解单音和和声在音乐中的运用方式和效果。
6. 练习与讨论：设计一些练习题目，让学生在教室上进行讨论和练习，加深对单音和和声的理解和掌握。
四、稳固与拓展
1. 安置作业：让学生听几首音乐作品，分析其中的单音和和声的运用，并写下自己的感受和理解。
2. 拓展延伸：引导学生进一步了解和进修音乐理论知识，深入探讨单音和和声在不同音乐风格和作品中的表现形式和作用。
五、小结
通过本节课的进修，学生应该对单音和和声有了更深入的理解和认识，能够在音乐中分辨和欣赏它们的运用，为日后的音乐进修打下基础。
部编人教版2020学年《道德与法治》七下：导学案第七课 第1课时 单音与和声(导学案)
第三单元在集体中成长第七课
第1课时单音与和声
一、学习目标
1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。
2.学习如何才能让集体更和谐。
3.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。
二、自主预习
1.理解集体要求的，反思个人意愿的和实现的，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
2.随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当、。
3.坚持，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端。
三、合作探究
故事感悟：18世纪中叶（1764年）的一天，美国哈佛大学图书馆突发火灾，数百本哈佛牧师捐赠的重要图书被焚毁一空，只有一本书幸免于难——前一天晚上，它被一位学生违章带回了宿舍（哈佛大学有一项校规就是学生在图书馆借阅学校的正规图书只能留在图书馆阅览）。
次日，这名学生把书交还给学校，而这本书也成为哈佛牧师捐赠图书的孤本。
在处理这一事件时，哈佛大学召开校会，校长对该学生提出了表彰，对他保留了学校最珍贵的图书表示最高的谢意，然后当众宣布开除这名学生
（1）校长为什么最后还是把这名学生开除了？
（2）个人利益和集体利益的关系是什么？如何处理两者之间的关系？（3）结合这个故事及自身实际，说说我们青少年应该如何关爱集体？
四、随堂演练。
部编人教版道德与法治七年级下册第三单元第七课《单音与和声》导学案2
《单音与和声》导学案2【教学目标】1．知识目标：了解集体生活中有单音，也有和声；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2.能力目标：学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3．情感、态度、价值观目标：心中有集体，识大体，顾大局。
当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。
【重点难点】重点：怎样才能让和声更美。
难点：个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。
【导入新课】一、【多媒体呈现】——交响乐《红旗颂》演奏录像(插入解说)要求：学生感受乐曲《红旗颂》的优美旋律、鲜明的节奏和宏伟气势，感受乐曲中每一种乐器的作用。
想一想：从乐器的角度来说，一部好听的经典名曲需要哪些条件？(解说)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……(第一段)主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！(第二段) 连续的三连音，使节奏富于动力；节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
(第三段)乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的党。
让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。
教师点拨：正如一部优秀的交响乐需要有各种乐器的科学合理的分工、齐心合力的倾情表现，但每种乐器又都有着自己的演奏风格一样，在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些都是我们共同生活中的小插曲。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教案3
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教案3一. 教材分析本节课的主题是《单音和声》，旨在让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知能力和音乐欣赏能力。
教材通过简单的实例，让学生感受到单音和声的美妙，进而引导学生去探索和声的奥秘。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对音乐有一定的了解，但可能对和声的概念还很模糊。
学生在日常生活中接触到各种音乐，但对和声的认知程度不一。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过生动的实例和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和声的概念，知道和声是由多个单音组合而成的。
2.培养学生对音乐的感知能力和音乐欣赏能力。
3.引导学生探索和声的奥秘，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重难点：和声的概念，和声的构成。
2.教师需要通过生动的实例和丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握和声的概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过音乐实例，让学生感受和声的美妙。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的学习心得。
3.实践教学法：让学生亲自动手，尝试创作和声。
六. 教学准备1.教师准备相关音乐素材，如歌曲、乐曲等。
2.准备教学PPT，展示和声的实例和理论知识。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首歌曲，如《茉莉花》，引导学生关注歌曲中的和声部分。
教师提问：“你们听到了什么？这首歌的和声部分是怎么样的？”学生回答后，教师总结和声的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示和声的实例，如《茉莉花》的和声部分。
教师讲解和声的构成，让学生了解和声是由多个单音组合而成的。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一首歌曲，尝试找出歌曲中的和声部分。
学生分组讨论后，各组汇报成果。
4.巩固（5分钟）教师播放一些著名的和声片段，如《歌唱祖国》、《我的祖国》等，引导学生欣赏和声的美妙。
七年级下册道德与法治第七课第1课时《单音与和声》导学案
第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和音【学习目标】(目标引领，行动有效）1.热爱集体，自觉遵守集体共同规则、规范；体会集体生活中的责任感。
2.理解集体规则和个人意愿产生矛盾的原因，并学会处理两者之间的矛盾。
3.理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与个人利益的关系；理解让集体的和声更美的做法。
【难点】：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
【难点】：树立大局观念，坚持集体主义。
一、【预习新知】（方法得当，事半功倍）任务一：个人意愿与集体规则1．我们为什么乐于遵守和维护集体的规则？集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些。
这些规则能够保证集体的和声更动听。
当集体规则与我们的一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极。
2．导致个人意愿与集体规则存在冲突的原因是什么？如何处理这些矛盾和冲突？（1）原因：这可能是基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的不同。
（2）要求：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的。
实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是的。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
任务二：让和声更美3．如何对待哪些不和时宜的集体要求？随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当、。
对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
4．如何处理个人利益与集体利益的关系？★(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的主义。
5．在集体生活中应怎样处理与他人的关系（矛盾和冲突）？★（1）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要，选择适当的处理方式。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教学设计2一. 教材分析本节课的主题是《单音和声》，旨在让学生理解个体与集体之间的关系，认识到自己在集体中的作用和责任。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解集体的含义，学会与他人合作，共同完成任务。
教材还设置了丰富的活动，让学生在实践中体验到团结合作的重要性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，但部分学生可能对集体概念理解不深，对团队合作的重要性认识不足。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能比较内向，不善于与他人沟通合作。
三. 教学目标1.让学生理解集体概念，认识到个体与集体之间的关系。
2.培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成任务。
3.引导学生体验团结合作的重要性，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解集体概念，培养学生团队合作精神。
2.难点：引导学生体验团结合作的重要性，提高人际沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体概念。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养团队合作精神。
3.实践操作法：设置实践活动，让学生在实践中体验团结合作的重要性。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.活动材料：准备实践活动所需的材料。
4.视频资料：寻找与教学内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，引导学生了解本节课的主题《单音和声》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解个体与集体之间的关系，引导学生思考自己在集体中的作用和责任。
3.操练（15分钟）设置小组讨论活动，让学生就案例中的问题进行讨论，培养团队合作精神。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在小组讨论中的收获，总结团队合作的重要性。
5.拓展（10分钟）开展实践活动，让学生在实际操作中体验团结合作的力量，提高人际沟通能力。
部编导学案第七课第1节单音与和声1
部编七年级《道德与法治》下册导学案：第七课第1节单音与和声第七课共奏和谐乐章引言在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的具体利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些是我们共同生活中的小插曲。
面对这些“不和谐音”，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章？第1节单音与和声1．当个人意愿与集体规则发生矛盾时，该怎么做？说明理由。
(变题：如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？)2．在集体生活中，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章？3．如何处理个人利益与集体利益的关系？一、个人意愿与集体规则1．个体要积极遵守和维护集体规则的原因(1)在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
这些规则能够保证集体的和声更动听。
当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
(2)良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。
我们必须服从集体的要求和规则，例如：上下课的作息时间，学校运动会的秩序。
2．个体意愿与集体规则的冲突的处理(1)冲突发生的原因我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
(2)冲突处理①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
二、让和声更美（怎样才能让集体的和声更美？）1．尽力做好自己。
如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
2．提出自己的建议。
随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。
《单音与和声导学案》
《单音与和声》导学案一、导学目标：1. 了解单音和和声的观点；2. 掌握单音和和声的基本特点；3. 能够区分单音和和声的不同的地方；4. 能够运用所学知识进行相关练习和实践。
二、导学内容：1. 单音的观点和特点；2. 和声的观点和特点；3. 单音和和声的区别和联系；4. 练习和实践。
三、导学过程：1. 导入：老师向学生介绍音乐中的单音和和声的观点，并引导学生思考单音和和声在音乐中的作用和意义。
2. 进修：（1）单音的观点和特点：- 单音是音乐中的基本音符，代表着一个音高；- 单音通常是一个独立的音符，没有其他音符的伴奏。
（2）和声的观点和特点：- 和声是由多个音符组成的音乐元素，用来丰富音乐的层次和表现力；- 和声可以包括和弦、旋律、节奏等多种音乐元素。
（3）单音和和声的区别和联系：- 单音是音乐中的基本音符，是和声的基础；- 和声则是由多个音符组成的音乐元素，用来丰富音乐的表现力；- 单音和和声相辅相成，共同构成了丰富多彩的音乐世界。
3. 实践：老师指挥学生进行相关练习和实践，包括听音辨单音和和声、练习演奏单音和和声等活动，以加深学生对单音和和声的理解和掌握。
四、总结：通过本节课的进修，我们了解了单音和和声的观点和特点，掌握了单音和和声的基本知识，并能够区分它们的不同的地方。
在今后的进修和实践中，我们将继续加强对单音和和声的理解和运用，不息提升自己的音乐素养和表现能力。
五、拓展：学生可以通过自主进修和实践，进一步深化对单音和和声的理解和掌握，可以尝试创作自己的音乐作品，运用所学知识进行创新和表达。
同时，可以多参与音乐活动和比赛，积极展示自己的音乐才华和能力。
《单音与和声导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《单音与和声》导学案第一课时导学目标：通过学习《单音与和声》，学生将能够了解音乐中的单音和和声的概念，掌握基本的和声知识，并能够运用在音乐创作和演奏中。
一、导入：1. 请听老师演奏一段简单的钢琴曲，让学生感受音乐中的旋律和和声。
2. 引导学生谈谈他们对音乐中的单音和和声的理解，激发学生的学习兴趣。
二、学习目标：1. 了解音乐中的单音和和声的概念；2. 掌握基本的和声知识；3. 能够在音乐创作和演奏中运用所学的和声知识。
三、学习内容：1. 单音：指音乐中的一个音符，没有其他音符的伴奏；2. 和声：音乐中同时响起的两个或多个不同的音符，形成和谐的声音。
四、学习方法：1. 听音：通过听音乐作品，感受单音和和声的区别；2. 模仿：尝试自己演奏一段简单的音乐，体验单音和和声的变化；3. 创作：尝试根据所学的和声知识，创作一个小乐曲。
五、学习任务：1. 听音乐作品，分辨其中的单音和和声；2. 模仿演奏一段简单的音乐，感受单音和和声的变化；3. 创作一个小乐曲，运用所学的和声知识。
六、总结反思：学生通过本节课的学习，对音乐中的单音和和声有了更深入的了解，并能够在音乐创作和演奏中灵活运用所学的和声知识。
在未来的学习中，学生可以继续深入研究音乐理论，提高自己的音乐素养。
七、拓展延伸：1. 练习识谱：学生可以练习识谱，提升自己的音乐能力；2. 参加音乐比赛：鼓励学生积极参加音乐比赛，展示自己的音乐才华；3. 走进音乐厅：组织学生参观音乐厅，感受音乐的魅力，开阔眼界。
八、作业布置：1. 完成本课学习内容，准备下节课的复习；2. 创作一个小乐曲，展示自己的创作才华。
以上是本节课《单音与和声》的导学案，希望同学们能够认真学习，掌握所学内容，并在音乐学习中不断进步！第二课时一、导学目标：1. 了解单音和和声的基本概念和特点。
2. 掌握单音和和声的表现形式和演奏技巧。
3. 能够通过练习和实践，提高单音和和声的演奏水平。
二、导学内容：1. 单音的定义和特点。
《单音与和声导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《单音与和声》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解单音与和声的观点，并能够运用这些知识进行音乐创作和演奏。
一、导入引导1. 引导学生回顾上节课的内容，了解音乐中的音符和节拍的观点。
2. 提出问题：你知道什么是单音和和声吗？它们在音乐中有什么作用？二、观点诠释1. 单音：单音是指单个音符的音高，是音乐中最基本的音符。
2. 和声：和声是指两个或多个音符同时发声的效果，可以产生和谐的音乐效果。
三、案例分析1. 请听一段简短的音乐片段，分析其中的单音和和声的运用。
2. 请举例说明单音和和声在流行音乐、古典音乐中的应用。
四、练习活动1. 听音乐，辨认其中的单音和和声。
2. 合唱练习：学生分组进行和声练习，体会和声的美妙的地方。
3. 创作活动：要求学生小组合作，创作一段包含单音和和声的音乐作品。
五、拓展延伸1. 请分组学生进行小型音乐表演，展示他们创作的音乐作品。
2. 请学生自选一首音乐作品，分析其中的单音和和声的运用，并写下自己的感想。
六、总结反思1. 请学生总结本节课的进修内容，简要概括单音和和声的观点及作用。
2. 提出问题：你觉得单音和和声在音乐中的作用有哪些？你希望在未来的音乐创作中运用单音和和声吗？七、课后作业1. 完成教室练习题目，稳固对单音和和声的理解。
2. 自主练习：尝试创作一段包含单音和和声的音乐作品，并在下节课上进行分享。
通过本节课的进修，置信学生们对单音和和声的观点有了更深入的理解，能够更好地运用这些知识进行音乐创作和演奏。
希望同砚们在未来的音乐进修中能够继续发挥自己的创造力和表现力，创作出更多优秀的音乐作品。
《单音与和声导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《单音与和声》导学案导学目标：1. 了解单音与和声的观点和区别。
2. 掌握单音与和声的基本特点和表现形式。
3. 能够分辨和理解单音与和声在音乐中的运用。
导学内容：一、单音的观点单音是指在音乐中独立存在的音符，没有其他音符与之同时发声。
单音通常用来表示特定的音高和音长，是音乐中最基本的音符形式之一。
二、和声的观点和声是指由两个或多个音符同时发声产生的声音效果。
和声可以通过不同音符的组合和排列形成不同的和声结构，使音乐更加丰富多彩。
三、单音与和声的区别1. 单音是独立存在的音符，而和声是由多个音符同时发声形成的声音效果。
2. 单音通常用来表示旋律的主旋律部分，而和声则用来衬托和丰富旋律。
3. 单音更注重音高和音长的表达，而和声更注重音符之间的和谐和比照。
导学步骤：一、导入1. 通过播放一段只有单音的音乐片段，让学生感受单音的特点和表现形式。
2. 引导学生思考什么是单音，单音在音乐中的作用是什么。
二、讲解1. 介绍单音和和声的观点和区别。
2. 分析单音和和声在音乐中的运用和表现形式。
3. 演示不同的单音和和声的例子，让学生听出其中的区别和特点。
三、实践1. 给学生分发乐谱，让他们分别演奏单音和和声的部分，感受其中的差别和互补。
2. 组织学生进行合唱或合奏练习，让他们体会和声的魅力和效果。
四、总结1. 总结单音和和声的特点和作用。
2. 引导学生思考如何在自己的音乐创作中运用单音和和声，使作品更加丰富多彩。
五、拓展1. 鼓励学生尝试在其他乐器上演奏单音和和声，探索不同乐器之间的和谐与比照。
2. 鼓励学生尝试用单音和和声创作自己的音乐作品，展现个性和创意。
导学案评判：本导学案通过引导学生了解单音与和声的观点和区别，通过实践让学生亲身体验单音与和声在音乐中的运用，培养了学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
同时，通过拓展环节拓宽了学生的音乐视野，激发了学生对音乐创作的兴趣和热情。
道德与法治导学案7.1《单音与和声》
第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声一、教学目标情感态度与价值观目标：初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。
能力目标：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。
知识目标：个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。
二、重点难点教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
三、教学过程1.导入新课（多媒体出示下列情境）情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情境二：我想带手机上学，可学校不允许。
情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。
想一想：你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。
2.新课讲授目标导学一：个人意愿与集体规则（一）个人意愿与集体规则的一致与分歧（多媒体出示此材料及问题）活动一：材料分析周日，七（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。
可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。
一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿......问题：（1）为什么会出现这样的事情？提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同（2）你怎样看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则（3）怎样避免这样的情况出现？提示：小玲等人应认识到到这是集体活动，该有集体意识集体：尽量协调同学们的意愿教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧，例如课本63页探究与分享中所举的小例子。
《单音与和声导学案》
《单音与和声》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解单音与和声的基本观点，掌握其在音乐中的应用，并能够通过练习和实践加深对这些观点的理解。
导入引导：请学生回想一下他们在平时听到的音乐，有没有发现一些音符是单独发出的，而有些音符是同时发出的呢？这种现象是如何产生的呢？今天我们就来进修关于单音与和声的知识。
一、单音的观点及在音乐中的应用1. 什么是单音？单音是指单独发出的一个音符，没有其他音符与之同时发出。
2. 单音在音乐中的应用单音在音乐中常常用于独奏、独唱等形式，能够突出某一个音符的重要性，给人一种纯净、简单的感觉。
3. 练习：请学生分别用手拍和口哼练习单音的节奏感和音准。
二、和声的观点及在音乐中的应用1. 什么是和声？和声是指两个或多个音符同时发出，产生和谐的音响效果。
2. 和声在音乐中的应用和声在音乐中常常用于合唱、乐队演奏等形式，通过不同音符的组合，产生丰富多彩的音响效果，增加音乐的层次感和美感。
3. 练习：请学生分组练习和声的演唱，尝试不同音符的组合，体会和声带来的音乐魅力。
三、单音与和声的比较与联系1. 单音与和声的区别单音是单独发出的一个音符，没有其他音符与之同时发出；和声是两个或多个音符同时发出，产生和谐的音响效果。
2. 单音与和声的联系单音和和声都是音乐中的基本元素，二者相辅相成，互相衬托，共同构成了丰富多彩的音乐世界。
3. 练习：请学生听音乐，分析其中单音与和声的运用，体会二者之间的联系与共生。
四、教室总结通过本节课的进修，我们了解了单音与和声的基本观点和应用，掌握了单音和和声在音乐中的重要性，通过练习和实践加深了对这些观点的理解。
希望同砚们在今后的音乐进修和音乐实践中，能够更好地运用单音和和声，创造出更加漂亮和谐的音乐作品。
作业安置：请同砚们选择一首自己喜欢的歌曲，分析其中单音与和声的运用，写出自己的感想和体会。
同时，练习口哼和声，提高自己的音乐表现能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7x371-1
7.1 单音与和声
【教学目标】
1．知识目标：
了解集体生活中有单音，也有和声；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2.能力目标：
学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3．情感、态度、价值观目标：
心中有集体，识大体，顾大局。
当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。
【重点难点】
重点：怎样才能让和声更美。
难点：个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。
自主学习
一、个人意愿与集体规则
1．个人意愿与集体规则之间的关系
(1)在集体中，每个人都有自己的________，集体又必须有一些______________。
(2)当集体规则与我们的个人意愿__________，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极________和________。
(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在_______甚至冲突。
原因：这可能基于一方有__________或__________的要求，也可能是个人和集体的__________。
2．如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？
(1)面对冲突，我们通常会让个人意愿________集体的共同要求。
(2)实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全______的。
理解集体要求的__________，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的____________。
二、让和声更美
1．如何让和声更美？(如何让集体更美好？)
(1)随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当________、________。
(2)在集体中，个人利益与集体利益________上是一致的。
(3)在集体生活中，我们要学会处理__________的各种关系。
2．如何处理集体要求中存在的不合理因素？
对于集体要求中存在的________因素，我们可以通过__________的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
3．个人利益与集体利益之间的关系
(1)在集体中，个人利益与_________本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生________时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持_________。
(3)坚持集体主义，不是不关注________，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的_____下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
4．在集体中如何处理与他人之间的关系？
(1)在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种________。
当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择________的处理方式。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，________、顾大局，不得因个人之间的_______做有损集体利益的事情。
【小题反馈】
快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！
( )1.对于集体的任何要求，我们都必须无条件遵从。
( )2.集体的规则总是和每个同学的个人意愿一致。
( )3.集体的共同需求与个人意愿根本上是一致的，集体需求的满足最终也是为了满足个人意愿。
( )4.集体要求是由老师制定的，同学们必须无条件遵从。
( )5.集体主义是过去的思想，在现代社会已经过时了。
7x371-2
合作探究
探究一个人意愿与集体规则
小明是某校八年级(2)班的学生，他不但学习成绩好，会弹钢琴，而且还懂计算机。
一天，学校要举办艺术节，这可是一个崭露头角的大好机会。
多才多艺的小明自然兴奋不已，他的心中已经有了一个大大的计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。
他相信自己一定能够在艺术节上一鸣惊人。
可是，没过几天，班主任老师找到他说：“小明，跟你商量个事情，咱们班很想在团体合唱中拿大奖，我不想采用录音伴奏，你来担任钢琴伴奏好不好？这样将会更有特色。
”小明犹豫了。
要知道，团体赛在个人赛之前，伴奏要陪同学们练习，很花费时间。
这样，哪里还有时间练习自己参赛的曲目呀？如果答应了，个人赛的成绩势必受到影响……
小明此时应怎么办？请说出你的主意及理由。
误区警示
有的同学认为，一个人要获得成功，不一定要依赖集体，只要自我奋斗就行了。
这种观点是错误的。
因为个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。
只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐，只有生活在团结的集体之中，才能获得成功。
只有在集体中，个人才能茁壮成长，焕发生机。
集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。
所以，一个人要获得成功，必须融入到集体中去，单靠个人的努力是远远不够的。
探究二让和声更美
材料一随身带着发卡和小镜子，走到学校门口火速收拾一番，自然卷的还要被迫去拉直——某学校的一些女生因为头发不够短直，或者刘海有点长，达不到学校的要求而被停课。
据该校政教处主任说，这样做的理由：一是培养学生注重仪容仪表的好习惯；二是“刘海太长，低头一写字再看黑板还要往上拨”很浪费学习的时间。
这项规定在学生中引起了很大的争议。
后来，学生会代表学生向学校领导进行了反映，学校领导经过慎重考虑后取消了这项规定。
材料二
(1)根据这节课所学习的内容，分析两则材料分别说明了什么。
(2)我们应如何做才能让集体的和声更美？
误区警示
当个人利益与集体利益发生冲突时，应优先考虑个人利益。
这种观点是错误的。
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持以集体利益为重，并愿意放弃和牺牲一些个人利益。
从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。
优先考虑个人利益，是将个人利益凌驾于集体利益之上，是个人主义的体现。
个人主义不仅伤害了集体和他人，最终会伤害到自己。
因此，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应坚持以集体利益为重，同时尊重正当、合理的个人利益。
课内总结
课外拓展
【课堂小结】
【课外拓展】
酷热的天气，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。
然而，就在这时出人意料的事发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。
蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。
参考答案
【新知先学】
一、1.意愿共同的规则一致遵守维护矛盾
2．服从对立合理性平衡点
二、1.修改完善本质与他人
2．不合理恰当
3．集体利益冲突集体主义个人利益
前提
4．关系适当识大体矛盾
【小题反馈】
1．× 2.× 3.√ 4.× 5.×
【要点探究】
探究一
小明应遵从班主任老师的安排，担任班级合唱的钢琴伴奏，同时也参加个人项目的比赛。
当个人意愿与集体要求不一致时，应该按照集体要求办，同时找到二者的平衡点。
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
集体需要小明做伴奏，小明想在个人赛中取得好成绩，这形成了冲突。
当冲突发生时，我们要服从集体的共同要求。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
因而，小明应自觉维护集体荣誉和利益，要具有强烈的集体荣誉感和责任感，牢记自己是集体的一员，要以实际行动为集体添光彩。
相信小明在陪同学练习的同时，也能锻炼自己，一定能在个人赛中取得好成绩。
探究二
(1)材料一说明了对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
材料二说明了在个人利益和集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(2)①随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。
②在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
③在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
④无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。