第12课 大一统的汉朝导学案
第12课-汉武帝巩固大一统王朝-导学案-人教新版
第12课-汉武帝巩固大一统王朝-导学案-人教新版-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN七年级历史上册第三单元《秦汉时期》第12课《汉武帝巩固大一统王朝》导学案班级：姓名：座位号： .【学习目标】1.知识与能力：了解汉武帝为巩固大一统，采取的“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖的措施。
2.过程与方法：通过对巩固大一统的措施的学习，初步培养史料分析能力。
3.情感态度与价值观：结合学生对汉朝鼎盛的了解，树立民族自豪感。
【学习重点】“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖的措施。
【学习难点】学会按照内容分类：三项措施分别属于政治、思想文化和经济方面的措施。
【学习过程】本课的内容设计为三部分：第一部分“推恩令的实施”；第二部分“罢黜百家，独尊儒术”；第三部分“盐铁专卖”。
一、“推恩令”的实施1.原因：西汉初，________势力强大，各自独霸一方。
地方上的________也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。
2.措施：汉武帝采纳主父偃的“________”计谋，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位之外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国由皇帝制定封号。
汉武帝还建立________制度。
二、“罢黜百家，独尊儒术”1.原因：西汉初，统治者奉行“________”的政策，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。
2.措施：（1）汉武帝接受董仲舒“__________，__________”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家__________的思想成为大一统政权的精神支柱。
（2）还在长安兴办________。
3.影响：从此，________为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流。
三、盐铁专卖1.目的：为加强朝廷对的控制。
2.措施：汉武帝把________收归中央，统一铸造________。
还在全国各地设________，实行盐铁官营、专卖。
在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
部编版七年级历史上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》教案+导学案
第12课汉武帝巩固大一统王朝1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：汉武帝的“大一统”教学难点：对“罢黜百家，独尊儒术”的认识2教学过程一、导入新课金缕玉衣是汉代规格最高的丧葬殓服。
这件金缕玉衣共用玉2498片，金线1100克。
制作一件玉衣所需的费用相当于当时一百户中等人家的家产总和。
需要上百个工匠花两年多的时间完成。
耗费了大量的人力和物力。
这件金缕玉衣是在汉代诸侯王刘胜的墓中发掘的。
这说明诸侯王生活奢侈，经济实力强，他们享受着与天子同等的待遇，甚至凌驾于天子之上，这些诸侯王的存在，令谁最为担忧呢？今天我们来学习第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。
二、新课讲授目标导学一：“推恩令”的实施1．展示图片：西汉初期中央和封国力量对比2．教师讲述：图片说明在西汉初期诸侯王的势力依然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多世纪，到文景之时，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前154年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯国对抗中央的叛乱，这使得中央的统治受到了严重的挑战。
面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的！3．教师提问：汉武帝实行“推恩令”的具体内容是什么？提示：下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
4．教师讲述：通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接管辖的郡管理。
不费一兵一卒达到了削弱王国的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养了侯国的忠诚。
5．教师提问：除了“推恩令”的措施外，汉武帝还采取什么措施加强对地方政府的管理？提示：设刺史，进一步削弱诸侯国的势力。
6．教师讲述：汉武帝将全国分为13个州部，每州部设刺史一名。
专门负责监察本州的主要官吏和豪强地主的不法行为。
那么，“推恩令”和“设刺史”的实施有怎样的影响？提示：中央对地方的控制大大加强。
目标导学二：“罢黜百家，独尊儒术”1．历史再现：欣赏历史话剧——“诸子百家”论治国(旁白：时间：汉武帝时期；地点：长安皇宫；人物：四位学生，一个扮演汉武帝，另外三个扮演诸子百家继承人)生A：众爱卿，朕今天让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想来治理国家，可永保江山呢？生B：启奏陛下，恕臣直言。
第12课 《大一统的汉朝》学案
第12课《大一统的汉朝》学案第12课《大一统的汉朝》学案【教师寄语】汉朝的兴衰对振兴中华有重要的借鉴意义！【学习目标】1、知识目标：知道文景之治出现的原因及表现；熟记汉武帝的大一统。
2、能力目标：学会用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、情感目标：体会汉朝兴盛，增强振兴中华的责任感！【重点难点】汉武帝的大一统局面的出现。
【学习过程】一、复习导入，请一名学生自述汉朝的建立，引起学生兴趣，为新课学习做好铺垫。
二、通读教材，提纲挈领，自编知识网络。
三、精读教材，目标逐一达成。
、西汉初年的社会状况怎样？对此，统治阶级有什么态度？2、重温历史，感悟生活：假如你是西汉时期的文帝，景帝，为使国家富强，社会安定，你将采取哪些措施？结果怎样？3、师生共同总结：汉武帝大一统局面最终怎样形成的？4、东汉的统治：四、交流展示，能力提升。
小组合作，讨论探究，代表发言，精彩展示。
假如你是汉武帝时期的一名学生，要想到最高学府求学，应去哪儿？会学到什么内容？和我们今天学习的内容有何区别？五、师生共同小结。
学习了本课，我的最大收获是：。
我的问题空间是：。
六、达标检测题。
当堂达标，巩固训练，检测过关！【教后反思】：学会史论结合，以古鉴今是当今教育的目的。
【学后感悟】：大胆尝试、学会知识梳理，进行趣味性记忆是一笔巨大的财富。
【教后反思】：重点内容问题化，引导学生对比记忆秦亡汉兴的史实。
【中考链接】：本课是中考的重点，我们应高度重视对秦亡汉兴史实的考查。
举例如下：[XX年宜昌中考]第4题秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王，为中华民族发展做出过巨大的贡献。
但他们在处理以下某一方面问题时态度截然相反，这个问题是（D）A．国家统一问题B．外族入侵问题c．中央集权问题D．儒家思想问题[06年福州质量检查]第3题实现西汉王朝政治、经济、军事和思想的大一统，西汉王朝进人鼎盛时期的皇帝是（c）A．汉高祖B．汉文帝c．汉武帝D．汉景帝达标检测题一、单项选择题、为巩固统一，秦始皇与汉武帝在经济方面实施的相同措施是（）A.统一文字B.统一货币c.统一度量衡D.盐铁官营2、下列四位皇帝在位的先后顺序是（）①汉高祖②汉武帝③汉文帝④汉景帝A、①②③④B、③④②①c、①③④②D、①④③②3、史书记载：主父偃说上曰：“愿陛下令诸侯得推恩．……侯之”于是上从其计。
第12课大一统的汉朝导学案
七年级历史导学案课题：第12课大一统的汉朝课时：1主备人：张敬学习目标：1、知识目标：重点掌握汉武帝大一统的主要史实。
2、能力目标：思考探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，并学会如何评价历史人物汉武帝。
3、情感目标：认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的一个鼎盛局面。
知识链接：自年，陈胜吴广起义至年，刘邦建立西汉，历时7年。
经历了秦末农民战争和“”。
自主研学：（对照提纲尝快速浏览教材找准答案，若找不到，组内交流，然后疯狂背诵没记住的知识）1、西汉初年，经济萧条，国家贫困。
汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取，轻徭薄赋，重视农业。
文帝景帝还提倡，以身作则。
文景时期，重视“”社会比较安定，百姓富裕起来，历史上称文帝、景帝这一时期的统治为“”。
2、汉武帝在位时期，采取一系列措施，加强中央集权，他接受的建议，削弱势力，诸侯国越分越小。
接受的建议，“ ，”。
把学说作为封建正统思想，其他各家学说的思想均受到排斥。
武帝还大力推行，在长安举办。
以为主要教材，不学习其他各家的学说。
汉武帝时期，西汉王朝在、、和上实现了大一统，进入鼎盛时期。
合作探究：1. 回忆一下前一课中的秦始皇陵，对比汉文帝对修自己铃木的要求，你觉得有什么不同之处吗？再对比一下他们在位时的作为，说说你的看法。
2.董仲舒死后，汉武帝有一次经过他的墓地，特意下马。
后来把他的墓叫做“下马陵”。
武帝在那儿下马说明了什么？检测反馈：1、西汉的建立时间是（）A．公元前202年 B 公元202 年 C、公元前206年 D、公元206 年2、中国古代最高学府出现于（）A、孔子创办私学时B、秦朝统一后C、汉武帝时期D、隋朝3、汉武帝的“罢黜百家”是指（）A、法家和墨家B、除儒家以外的诸子百家C、诸子百家D、道家和兵家4、“焚书坑儒”和“罢黜百家，独尊儒术”最相似的是（）A、根本目的B、实施背景C、实施过程D、实施结果5、西汉的最高学府是（）A、太学 B 、大学 C、中学 D、小学6、材料“罢黜百家，独尊儒术”1）这一主张是谁提出的？是什么学派的代表人？。
人教版七年级历史上册 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 导学案
七年级历史(上册)导学案
第12课汉武帝巩固大一统王朝
一、政治上的大一统
汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。
像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。
他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师……
——摘自人教版历史七年级上册偃说上曰：“今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。
原陛下令诸侯得推恩子弟，以地候之。
彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”
——《史记•平津候主父列传》（1）材料反映了汉初社会的哪一问题？
（2）汉武帝采取了什么措施解决了这一问题？
二、思想上的大一统
“……今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
”
——《汉书•董仲舒传》（1）根据材料归纳董仲舒的思想主张。
（2）汉武帝为了实现思想上的大一统，采取了哪些措施？
三、经济上的大一统
汉武帝时期，为了加强中央对社会经济的控制，采取了哪些措施？
【知识构建】
汉武帝大一统措施
措施影响（作用）经济方面
思想方面
政治方面王国问题监察问题。
七年级历史上册第12课大一统的汉朝导学案
第12课大一统的汉朝学习目标：1、知识目标：使学生了解两汉兴衰的基本脉落，掌握文景之治、汉武帝的大一统等基本史实。
2、情感目标：大一统对于国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
3、能力目标：培养分析能力。
教学重难点：1、重点：汉武帝的大一统。
2、难点：罢黜百家，独尊儒术。
教学方法：问题意识教学法教学过程：1、提问：西汉建立的时间？2、导入：汉接秦之弊，经济困难。
3、新授：一、自主学习1、文景之治提问：“休养生息”的原因？内容？结果？先由学生进行自主阅读，发现疑难点，提出小组讨论，教师把握教学重难点，做好精讲准备，以确定答案。
2、、汉武帝的大一统提问：汉武帝大一统的条件、措施、意义？先由学生进行自主阅读，发现疑难点，提出小组讨论，教师把握教学重难点，做好精讲准备，以确定答案。
3、自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：文景之治指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；第二子目：汉武帝的大一统1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2、讨论解决“动脑筋”一、二。
活动与探究（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）第三子目：东汉的统治自己阅读，不展开讲述三、自主检测1、阅读下列材料西汉时期的儒生董仲舒，把战国以来的道家、阴阳家等学派中有利于封建统治的思想吸收进儒家思想。
他非常强调“大一统”，他认为，全国人民要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝，这叫“大一统”。
他说：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。
”他还提出了“天人合一”和“天人感应”说。
他把“天’塑造成有意志的神，天在人间设立了一个最高权力的“君主”即皇帝。
他说：“天子受命于天，天下受命于天子”，“受命之君，天意之所予也。
七年级上册第12课《大一统的汉朝》导学案3
七年级上册第12课《大一统的汉朝》导学案3课程标准内容标准：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝活动建议：组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用标准解读：1、把秦汉时期定位为“统一国家的建立”有什么意义？统一国家是秦汉时期最重要的特征，也是这个时期对中国历史作出的最大贡献。
它不仅仅是秦汉时期的一个重要现象，也是中国古代史上的一个重要现象，甚至是中国文明本身的一个重要特征。
换言之，把统一国家建立作为学习主题，是以整个中国古代时期统一国家发展的历史为背景和学习目标的，是把统一国家作为整个中华文明的重要方面或内容来学习的。
2、如何在统一国家建立的背景上“评价”古代帝王？首先要理解什么是“大一统”，这是古代人的说法。
汉武帝的“大一统”是借用了《公羊传》的说法，是用“春秋大一统”的观念，来表现当时加强集权的措施。
以此来评价汉武帝，可保证这个评价的基本方向是沿着统一国家建立的学习主题进行的。
同时也可说明，汉武帝“大一统”的措施顺应了统一国家建立的历史潮流，是符合历史发展的方向的，因而这个评价基本上是肯定的。
3、单纯列举汉武帝“大一统”的主要史实，能否提供评价的全部资料？但评价历史人物不应仅仅停留在这样的一个方向上，任务是复杂的，他的历史活动是丰富多彩的，对历史的作用不是单纯的。
因此，除了在历史发展潮流的主流之外，还应考虑通过其他方面对历史任务进行全面认识和评价。
比如汉武帝，增加些有关他好大喜功、滥用民力、文学修养、过而能改、家庭不和、残酷杀戮等方面的小资料，可丰富其人物形象，有助于对他进行全面评价。
教学目标知识与能力：了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统基本史实。
过程与方法:本课的讲授将与多媒体和历史小品有机结合，通过情景拟想、阅读概括、联系对比等多种方式启发学生思考。
并通过小论文的形式初步学习全面的评价历史人物。
情感态度与价值观：汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；他对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用重点难点重点：汉武帝的大一统难点：罢黜百家，独尊儒术课前准备1、多媒体2、学生编排历史小品“洛阳庆功宴”和“罢黜百家，独尊儒术”3、收集汉武帝的历史人物资料教学设计新课导入汉初庆功宴西汉初建，最迫切需要解决的问题是——如何治理天下，实现西汉王朝的长治久安？——那么首先要吸取秦朝灭亡的经验教训——秦末农民起义的根本原因是什么？——秦的暴政——秦的暴政和秦末长期的战乱造成怎样的后果？文景之治“民失作业，而大饥谨。
大一统的汉朝导学案12
七年级历史教学案 班级 姓名课题第12课 大一统的汉朝 主备人 备注栏(教师填写教学活动设计;学生标注学习重点及修改错题) 课型新授课 备课时间 2014.11.13 序号 12 学习目标 1. 掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。
2. 思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
考点目标 了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
易错易混 主父偃、董仲舒、“罢黜百家、独尊儒术”【对照学案，自主学习】（一）西汉的建立建立时间： 建立者： 都城：（二）文景之治1．背景：西汉初年，经济________，（战争对经济的破坏）2．原因：①_______ 和他的后继者________，_________等，吸取______ 的教训，减轻农民的_______、________ 和________负担，注重发展农业生产。
②文帝、景帝奖励____________的农民，劝诫百官关心________。
③他们提倡__________，并以身作则。
④文景时期，重视“_______ _____”。
3．表现：①社会比较___________。
②百姓___________起来。
（三）汉武帝的大一统——加强中央集权1．条件：汉初几代皇帝励精图治，奠定基础。
2．措施：①政治上，接受 的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的 。
（推恩令）从此诸侯国越分越小，最后撤销。
②思想文化上，接受 的建议，“ ， ”。
还大力推行入学教育，在长安举办 。
③汉武帝在________、_________ 也采取了一系列加强中央集权的措施。
武帝时候，西汉王朝在_______、________、________ 和_______上实现了 _________ ，开始进入_________时期。
（四）东汉的统治1.西汉的灭亡：公元 年，外戚 夺权，西汉灭亡。
七年级历史上导学案[新人教][成套]第12课
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第12课大一统的汉朝一、学习目标：1、知识目标：了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝大一统。
2、能力目标：思考探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3、情感目标：通过学习，认识到：汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
4、重点：汉武帝的大一统。
二、自主探究园地：1、文景之治：(阅读课本第一目，完成下列问题)㈠背景：西汉初年，经济（），景象（）。
㈡原因：⑴吸取（）教训，减轻农民负担。
⑵重视发展（）生产，奖励耕作，劝诫农桑。
⑶提倡（），以身作则。
⑷重视（）.㈢表现：社会（），百姓（），国库积蓄充盈。
2、汉武帝的大一统：(阅读课本第二目，完成问题)㈠措施：⑴政治上：接受（）的建议，允许诸王将封地分给子弟，建立侯国；直接削去半数侯国。
⑵思想文化上：接受（）的建议，“罢黜百家，（）。
推行（）教育，在（）兴办太学。
作用：在政治、经济、军事和思想上实现了（），进入（）时期。
3、东汉的统治：阅读课本小字，了解即可。
东汉的建立、光武中兴。
东汉中期以后，宦官和外戚交替专权的情况。
三、合作探究：1、秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”有何异同？（提示：从目的、方式和结果等方面思考）2、阅读材料：（汉景帝说）：“农，天下之本也。
黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣令郡国务劝农桑。
”请回答：⑴这段话反映了汉景帝的什么思想？⑵汉景帝的哪些措施体现了这种思想？⑶历史上把汉文帝和汉景帝统治时期称之为什么？课堂检测：1、汉初统治者注意发展农业生产的客观原因是（）秦亡教训文治天下经济萧条居安思危2、儒家思想成为封建统治的正统思想始于（）战国时期秦始皇时期汉武帝时期汉光武帝时期3、“国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；仓库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了，散钱多的无法计算。
人教部编版历史七上第12课汉武帝巩固大一统王朝导学案
第 12 课汉武帝稳固大一统王朝【学目】1．能出武帝大一在政治、思想、方面采纳的举措及影响2．学会价武帝。
【活方案】活一能熟知武帝在政治上施“推恩令”的原由、内容及其影响。
资料一金玉衣资料二西早期，中央和封国力量比表900508007004060050030400300 200 100 020 10 0中中央人央口人封地口国方人口人口中央辖郡封国辖郡（人口单位：万）中央辖封郡国辖郡按朝礼法 ,金玉衣是皇帝才能够享受的,在的朝墓葬中 ,能够看到侯王大多使用金玉衣，明他无朝廷,“ 同天子”的史。
资料三情境武帝：梁王出行，千乘万乘，和朕一威，他自制弓箭数十万，府的珠玉宝器不其数，比朕有。
地方下去必会朕的江山，朕想除此患，不知卿可有高？主父偃：皇上不用心，行⋯⋯可解此。
武帝：（开大笑）是卿能替朕分啊！1、上述资料反应出西早期中央面什么？主父偃的建是什么？2、合下“推恩令”的详细做法和作用。
内容：作用：活二认识思想上实行“ 黜百家，独尊儒”的背景、内容、影响。
1、情境第1页/共5页武帝：董卿，近来朕心中，王下的那些客又在批朕的政策，指中央，歪歪，吵得朕心神不定，不知卿可有策？董仲舒：皇上，您是天子，是代表天来治人的。
要思想的大一，行⋯⋯，吾皇定能尽除。
武帝：董卿言之有理，马上，通告天下。
1、全资猜中省略的内容。
2、了使儒家思想人心所向，真实成封建社会的正思想，武帝采纳了什么举措？合以下资料。
资料一愿陛下太学，置名 (聘高妙的教 )，以养天下之士（来培育天下的士人）。
——《·董仲舒》资料二史：武帝太学，最先只有 5 个老， 50 个学生。
一年后考，如能通一以上，就能排挨次当官。
昭帝学生增至100人，宣帝 1000 人，成帝猛增到3000 人。
举措：影响：2、比秦期的儒家，依据下和本知达成下表。
秦坑儒谷代（儒家的五）要，得看。
看与是一的，看禁止代度举措影响就以得好。
看，就是幼儿的察能力，大幼第2页/共5页儿的认知范围，让少儿在察看事物、察看生活、察看自然的活动中，累积词汇、理解词义、发展语言。
第12课 汉武帝巩固大一统王朝(导学案)(含答案解析)-七年级历史上册
第12课汉武帝巩固大一统王朝（导学案）1）学习目标：1.了解汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术” “推恩令” 强化监察制度等史实，理解这些措施的作用，评价汉武帝巩固大一统历史功绩。
（史料实证、历史解释）2.认识汉武帝大一统措施的作用，“罢黜百家，尊崇儒术”政策，从思想上巩固中央集权制度。
（历史解释、唯物史观）3.认识汉武帝大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展是政治局面形成的物质基础，从而认识统一是国家强盛的重要原因。
（唯物史观、家国情怀）2)学习重难点：学习重点：汉武帝在政治、经济、思想等方面加强中央集权的措施。
学习难点：理解“大一统”；评价汉武帝一生的功过。
一、“推恩令”的实施1.背景：西汉初，势力强大，地方发展起来，两股势力导致社会秩序混乱。
2.内容：提出，规定诸侯王除以继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
3.影响：的封地和势力越来越小，从此一蹶不振，中央对地方的控制大大加强。
二、“罢黜百家，尊崇儒术”1.背景：西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“ ”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行。
2.措施（1）接受董仲舒“ ，”，把儒家学说立为，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
（2）汉武帝在长安兴办，以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》作为教材，培养儒学人才。
3.影响：居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
三、盐铁专卖1.背景：私人铸币没有完全禁绝，盐铁经营权大都掌握在豪强手中，控制了国家的经济命脉。
2.措施（1）把铸币权收归中央，统一铸造。
（2）在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行、专卖。
（3）在全国范围内统一，平抑物价；3.作用：使国家的状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了基础。
四、北击匈奴1.汉初与匈奴关系（1）背景：匈奴首领单于统一蒙古草原，南下袭扰；汉初国力疲弱。
（2）关系：对匈奴实行“ ”。
2.汉武帝时北击匈奴（1）原因：西汉强盛起来，组建起强大的骑兵队伍。
第十二课导学案
汉武帝的大一统
难点
罢黜百家、独尊儒术
学
习
活
动
安
排
一、自学环节
1、汉高祖和他的后继者________、________等，吸取秦亡教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。
2、文景时期，重视以德化民，社会比较安定，百姓富裕起来。历史上称这一时期的统治为________________。
基础知识补充
“文景之治”是我国封建社会的第一个盛世。
二、展示环节
展示自学环节的各习题
小组展示
三、检测环节
1、汉武帝的“罢黜百家”是指（）
A、诸子百家B、除儒家以外的诸子百家
C、法家和墨家D、道家和兵家
2、西汉初年，由于统治者实行轻徭薄赋，发展生产、以德化民的政策，封建社会的第一个治世局面应运而生，史称（）
A、吸取秦亡教训B、推行儒家教育C、破格录用人才D、削弱诸侯国力量
课
后
反
思
鸡西市第四中学导学指南
学科
历史
年级
初一学年
课题
第12课大一统的汉朝
授课模式
四环教学模式
课型
预展型
学
习
目
标
1、了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。
2、思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的？”
3、通过本课的学习，认识到，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
A、文景之治B、光武中兴C、贞观之治D、开元之治
3、假若穿越时空来到西汉的最高学府，你将在这里学习（）
吉林省通化市外国语中学七年级历史上册 第12课 大一统的汉朝导学案 新人教版
板书设计
文景之治
大一统的汉朝汉武帝大一统
东汉的统治
教学反思
1、引导学生分析当时经济情况出现的原因。
2、对学生归纳的汉文帝景帝采取的发展经济措施进行指导，使学生掌握归纳概括的方法
3、引导学生对文帝景帝的做法与秦始皇的做法进行对比，得出历史认识。
1、联系秦的暴政和秦末农民战争，理解西汉初年的经济情况。
2、在老师的指导下提高自己的归纳概括能力。
3、对文帝景帝的做法与秦始皇的做法进行对比，体会“成由俭，败由奢”的道理。
1、西汉灭亡
2、东汉建立
1、西汉灭亡的时间？
2、东汉建立的时间、建立者？
1、简述西汉灭亡和东汉的发展历程。
2、指出东汉是跨公元前后的朝代。
1、了解外戚王莽夺权的史实。
2、知道东某某期以后的政治特点。
解释 外戚宦官专权，为今后的学习奠定基础。
精习
见学案
巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。
何为封建社会的“治世”学生不易理解，教师应介绍。
对比秦始皇和汉文帝修陵墓的做法有何不同。得出“成由俭，败由奢”的道理。
二、汉武帝大一统
1、汉武帝大一统的措施是什么？
2、什ห้องสมุดไป่ตู้是“罢黜百家，独尊儒术”？
3、我国古代的最高学府是什么？
教师讲授
1、介绍汉武帝本人的特长和优势。
2、精讲当时汉朝面临的问题及采取的措施，尽量通俗易懂。
3、引导学生对比秦始皇和汉武帝加强集权的措施异同。
1、知道汉武帝雄才大略、善于发现人才，重用人才。
2、学生根据视频和教材内容归纳出措施，在教材上做好标记
3、对比秦始皇和汉武帝加强集权的措施的异同，学习前后联系、比较的学习方法
人教部编版历史七上第12课汉武帝巩固大一统王朝导学案
人教部编版历史七上第12课汉武帝巩固大一统王朝导学案【学习目的】1．可以说出汉武帝为完成大一统在政治、思想、经济方面采取的措施及影响2．学会评价汉武帝。
【活动方案】活动一 可以熟知汉武帝在政治上实施〝推恩令〞的缘由、内容及其影响。
资料一 金缕玉衣 资料二 西汉初期，中央和封国力气对比图表 按汉朝礼制,金缕玉衣是皇帝才可以享用的,在发现的汉朝墓葬中,可以看到诸侯王大多运用金缕玉衣，说明他们无视朝廷,〝拟同天子〞的史实。
资料三 情境对话汉武帝：梁王出行，千乘万乘，和朕一样威风，他自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器不可胜数，比朕还有钱。
中央这样下去必会坚定朕的江山，朕想除此祸患，不知爱卿可有拙见？主父偃：皇上不用烦心，实行……可解此忧。
汉武帝：〔开怀大笑〕还是爱卿能替朕分忧啊！1、上述资料反映出西汉初期中央面临什么效果？主父偃的建议是什么？2、请结合以下图说说〝推恩令〞的详细做法和作用。
内容：作用：活动二 了解思想上推行〝免除百家，独尊儒术〞的背景、内容、影响。
1、 情境对话汉武帝：董爱卿，近来朕心中颇为烦闷，诸王门下的那些宾客又在批判朕的政策，指摘中央，唧唧歪歪，吵得朕七上八下，不知爱卿可有对策？董仲舒：皇上，您是天子，是代表天来统治人世的。
要完成思想的大一统，实行……，吾皇定能烦忧尽除。
汉武帝：董爱卿言之有理，即刻拟诏，告示天下。
效果1、请补全资料中省略的内容。
效果2、为了使儒家思想不得人心，真正成为封建社会的正统思想，汉武帝还采取了什0100200300400500600700800900中央人口地方人口中央人口 封国人口 01020304050中央辖郡封国辖郡中央辖郡 封国辖郡〔人口单位：万〕么措施？请结合以下资料说说。
资料一愿陛下兴太学，置名师(延聘拙劣的教员)，以养天下之士〔来培育天下的士人〕。
——«汉书·董仲舒传»资料二史书记载：汉武帝办太学，最后只要5个教员，50个先生。
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第12课大一统的汉朝导学案
一、学习目标
通过本课的学习，了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。
重点：汉武帝的大一统
难点：“罢黜百家，独尊儒术”
二、知识准备（复习上节课内容和与本节课知识有关联的历史知识）
三、学习内容
自主学习：
文景之治（用5分钟的时间阅读课本P67-68，找出下列问题的答案并记忆。
）
1、西汉初年，社会状况如何？
西汉初年，经济，到处一片景象。
2、汉高祖、汉文帝和汉景帝吸取了秦亡的教训，采取了哪些措施来发展经济？
①减轻农民的、和。
②注重发展。
3、我国封建社会出现的第一个盛世局面是，汉文帝和汉景帝采取了哪些措施促使了此局面的形成？
①奖励，劝诫。
②提倡，并以身作则。
③重视，社会比较安定，百姓富裕起来。
汉武帝的大一统：（用5分钟的时间阅读课本P68-69，找出下列问题的答案并记忆。
）
1、为加强中央集权，汉武帝在位时，采取哪些措施？
政治上：武帝接受的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。
思想上：武帝接受董仲舒的建议，“、”。
并大力推行教育，在长安举办。
是我国古代的最高学府，以为主要教材，不学习其他各家的学说。
2、“罢黜百家，独尊儒术”的意思是什么？
把作为，持、等各家学说的读书人，均受到排斥。
3、汉武帝采取一系列加强中央集权的措施后，结果如何？
时候，西汉王朝在、、和实现了大一统，开始进入鼎盛时期。
东汉的统治（用5分钟的时间阅读课本P69-70，找出下列问题的答案并记忆。
）
1、公元__________年，__________夺取政权，西汉灭亡。
2、东汉建立于__________年，定都__________，建立者__________。
刘秀就是__________。
3、光武中兴是_________在位时的局面。
4、东汉衰落
东汉中期以后，_________和___________ 交替专权，政治十分黑暗。
5、东汉瓦解
政治十分黑暗的局面持续到___________，加之灾荒连年最终导致大规模的农民起义爆发。
东汉政权名存实亡。
合作探究：
1、汉武帝和秦始皇分别是怎样对待儒家学说的？
2、汉武帝的大一统局面是怎样形成的？
精讲点拨：
1、通过学习，给我们的启示：
文景两帝----节俭治国----盛世
秦始皇-----奢侈残暴----亡国
2、汉武帝摧尊的“儒术”，与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同，它以儒家学说为主，又经董仲舒的改造、发挥，吸收了法家、道家学派的一些思想，从此它成为中国封建社会的正统思想。
3、汉武帝时期的大一统局面，是西汉强盛的顶点，也是中国封建社会的第一个鼎盛局面。
他对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
四、达标检测
1.西汉第一个皇帝是（）
A.汉高祖
B.汉文帝
C.汉武帝
D.汉景帝
2.汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是（）
A.吸取秦亡的教训
B.重视“以德化民”
C.经济困难
D.人心思安
3.以注意节俭而著称的西汉皇帝是（）
A.汉高祖
B.汉文帝
C.汉景帝
D.汉武帝 4.汉武帝的罢黜百家，是指（ ） A.诸子百家 B.法家和墨家 C.除儒家以外的诸子百家 D.道家和兵家 5.下列帝王中，与秦始皇对待儒学态度截然不同的是（ ） A.汉高祖 B.汉景帝 C.汉武帝 D.光武帝 6. 阅读下列材料： “到这个时期（西汉），国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了。
散钱多得无法计算。
”
请回答：
（1）这段话反映的是什么时期的情况？
（2）历史上称这一时期为什么？
（3）你认为出现这一治世局面的原因有哪些？ 7.阅读下列材料：
材料一 秦朝的阿房宫，建筑群规模宏大，正殿东西约五十步，南北约五十丈，殿内可容纳一万人。
……为修建这些宫殿，从各地运来最好的石料和木材，有的地方树木都被砍光了。
材料二 汉文帝非常注意节俭，并以身作则。
他穿的衣服比较粗糙。
一次，文帝想建一座露台，经计算要花费大量的钱。
他说：“这些钱相当于中等百姓十户的家产，我继承先帝的宫室，还感到惭愧，为什么还要建造露台呢？”
阅读材料回答：
（1）秦朝的统治者与汉文帝的做法有什么不同？
（2）你能说出秦亡汉兴的原因吗？
五、学习小结：。