《小兔请客》教学设计【精品范文】
中班科学小兔请客教案
中班科学小兔请客教案一、教学目标1.认识常见的野生动物；2.了解动物进食的方式；3.培养观察动物并描述的能力；4.培养小朋友的合作意识。
二、教学准备1.小兔玩偶2.图书《动物世界》3.卡片：兔子、狗、猫、猴子、象、鱼、鸟4.用于模拟食物的游戏道具：盐饼干、切成小块的水果、果酱、奶酪块三、教学步骤1.引入（5分钟）–展示小兔玩偶，引导学生讨论小兔吃什么食物。
–提问：小兔会吃什么食物呢？有没有其他动物也吃这种食物？2.认识动物（10分钟）–展示图书《动物世界》，请小朋友翻阅，问他们看到了哪些动物。
–引导学生一起说出动物的名称，并提醒他们这些动物会吃什么食物。
3.野生动物与家养动物的区别（10分钟）–分发卡片给每个小朋友，卡片上分别是兔子、狗、猫、猴子、象、鱼和鸟。
–让学生自由组合卡片，将野生动物与家养动物分开。
–引导学生说明他们是如何区分野生动物和家养动物的。
4.观察动物进食（10分钟）–使用模拟食物的游戏道具，请一名学生扮演小兔，并模拟小兔吃不同食物的情境。
–其他学生观察小兔进食的方式，并描述他们观察到的情景。
–引导学生探讨动物进食的不同方式，如兔子啃咬、鸟咀嚼等。
5.小兔请客游戏（15分钟）–将学生分成几个小组，并为每个小组准备一些模拟食物的游戏道具。
–每个小组选择一名学生扮演小兔，请其他小组成员观察小兔进食方式，并以列点的方式记录下来。
–每个小组的小兔进食完毕后，学生们进行展示并互相评论观察到的情景。
6.总结反思（5分钟）–提问学生：“小兔请客的过程中，你们观察到了什么？为什么动物会有不同的进食方式？”–探讨学生对观察动物进食的体会，并引导他们总结出进食方式与动物习性之间的联系。
四、教学扩展1.小兔请客游戏可以扩展为观察其他动物的进食方式，并让学生记录下来进行分享。
2.鼓励学生通过观察动物并记录下来，形成自己的动物观察笔记。
五、教学评估1.观察学生在游戏中观察动物进食的能力，以及列点记录的准确性和完整性。
小兔请客教案：培养学生观察力和逻辑思维,通过数数竞赛加深数学印象
小兔请客教案：培养学生观察力和逻辑思维，通过数数竞赛加深数学印象通过数数竞赛加深数学印象教案概述《小兔请客》是一本小学数学启蒙读物，其内容围绕着小兔邀请朋友来家里玩耍和吃蛋糕的故事展开。
本教案主要从培养学生的观察力和逻辑思维两个方面进行分析，并通过数数竞赛的形式加深学生对数学的认识和理解。
教学目标1.培养学生的观察力和逻辑思维2.加深学生对数学的认识和理解3.提高学生的数学操作能力教学重点1.细致观察故事中的细节2.运用逻辑思维解决问题3.能够运用加减法计算出简单的数学题目教学难点1.运用逻辑思维解决问题2.能够在比较数量时进行数学运算教学方法1.观察法2.比较法3.讨论法4.竞赛法教学过程引入环节1.学生围坐在教师周围，老师将一张纸上面画出4个盘子，盘子中分别放置不同数量的糖果，让学生观察并回答每个盘子中有多少个糖果。
2.老师引导学生发现，要想准确回答每个盘子里有多少个糖果，需要细心观察并进行逐一计数。
正式教学1.老师引导学生朗读《小兔请客》的故事，教师对于故事中的重要细节进行强调，并带领学生一同观察和分析细节。
2.老师把教室划分成不同的区域，并放置不同数量的卡片，让学生通过观察和计算确定每个区域中有多少张卡片。
3.在确定每个区域的数量后，老师将学生们分成小组进行竞赛。
每个小组都需要按照教师的要求完成数学题目，答对的小组可以获得额外的奖励。
4.教师介绍基本的加减法运算，并通过实例操作让学生掌握基本的加减法原理。
5.学生进行小组讨论，通过比较不同数量之间的关系，进行简单的加减运算计算出每个区域的数量，并在竞赛中展现自己的数学运算能力。
巩固环节1.教师引导学生总结今天的教学内容，回答问题并解决疑惑。
2.学生们进行意见交流，讨论彼此的数学策略和方法，并完成小组作业。
3.教师布置《小兔请客》相关练习和作业，鼓励学生独立思考和自主学习。
结语《小兔请客》教案旨在通过观察细节、加深数学印象和竞赛比赛的方式，帮助学生提高观察力、逻辑思维和数学运算能力，充分发掘潜力，培养对数学的兴趣和理解，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
一年级数学下册教案-1 小兔请客-北师大版
一年级数学下册教案-1 小兔请客-北师大版教学背景这是一节针对一年级小学生的数学课，主要讲解的是有关加法的知识。
在教学过程中，通过寓教于乐的方式，以小兔请客的情景为背景，让学生在玩耍中愉快地学习数学。
教学目标本节课教学目标主要包括：1.学习几种加法计算方法；2.掌握应用加法计算；3.提高学生的数学思维能力；4.培养学生的团队合作意识。
教学重点•掌握加法计算方法；•提高应用加法计算能力。
教学难点•培养团队合作意识。
教学资源•电子教案；•小组活动相关资料。
教学环节1. 导入环节•向学生介绍小兔请客的背景；•引出本节课的主题：加法运算。
2. 演示环节•通过幻灯片展示几个有趣的加法计算例子；•请学生根据展示的加法计算，进行实际的手算操作，加深他们对加法计算方法的理解。
3. 实践环节1.分组活动：将学生分成小组，每组有两个人。
每组选择一张卡片上的加法题目，然后利用互相协作的方式针对卡片上的加法题目进行计算，寻找正确答案，第一组成功完成者，即可成为小组胜利者。
2.小组讲解：请每个小组选出一位成员，进行题目的讲解。
4. 巩固环节•结合生活实际情景，设计让学生进行加法计算的练习题。
5. 结束环节•回顾本节课学习内容，强化学生的记忆。
课后作业•自我总结本节课的学习内容；•完成给定的加法计算题目作业。
总结本节课通过小兔请客的故事，以及寓教于乐的方式，让学生在愉快的氛围中学习到了加法计算的方法和应用技巧，同时也培养了学生的团队协作意识，让他们在轻松的氛围中领略了数学的魅力。
小兔请客教学设计
小兔请客教学设计引言：在幼儿园的教育教学中，培养孩子们的社交能力和礼仪意识十分重要。
为了帮助幼儿培养这些能力，我们设计了一个有趣而具有教育意义的活动——小兔请客。
通过该活动，幼儿不仅可以学习如何邀请和接待客人，还可以提升自己的沟通能力和组织能力。
本文将详细介绍小兔请客的教学设计。
一、活动目标1. 培养幼儿的社交能力和礼仪意识。
2. 提高幼儿的沟通和组织能力。
3. 增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学准备1. 选取一个合适的时间和地点，准备好教室或是一个小型餐厅环境。
2. 准备相应的教具和道具，如桌椅、餐具、饮料、食物等。
3. 编写邀请卡或者制作邀请函给幼儿。
4. 联系家长，邀请他们参与活动并提供适当的食材。
三、活动过程1. 为幼儿做一次简单的讲解，介绍小兔请客的目的和意义，激发他们的兴趣和参与热情。
2. 分发邀请卡或邀请函给幼儿，让他们根据上面的内容邀请自己心仪的客人。
鼓励幼儿主动与家长交流并邀请他们参加活动。
3. 引导幼儿在活动前准备一份简单菜谱，让他们自己选择并列出自己想请客人吃的食物，和家长商讨并购买食材。
4. 在活动当天，将教室或小型餐厅布置成一个温馨的就餐环境，并将食物和饮料准备好。
5. 帮助幼儿们在桌子上摆放餐具和食物，让他们参与到摆设和布置中，培养他们的组织能力和细致观察力。
6. 活动开始后，引导幼儿主动与客人交流，问候客人并主动帮助他们挑选食物。
鼓励幼儿与客人分享自己制作的食物，培养他们的分享意识和友善态度。
7. 在进餐过程中，引导幼儿学习正确的餐桌礼仪，如正确使用餐具、有序吃饭等。
8. 活动结束后，组织幼儿与客人道别，并带领幼儿们一起清理桌面和餐具。
强调整理环境的重要性，培养幼儿的责任感和合作意识。
9. 在活动结束后，与幼儿一起回顾整个活动的过程，让幼儿分享自己的感受和学到的东西。
四、评估1. 观察幼儿在活动中的表现，如与客人的交流能力、组织能力、礼仪意识等。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的理解程度和满意度。
《小兔请客》教学设计_
《小兔请客》教学设计________花春丽一、教材分析：《小兔请客》是北师大版教材第二册第五单元的内容。
教授的内容是整十数的加减法，。
《小兔请客》通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境，从中引出数学问题：1.一共有多少果子？2草地上还剩多少果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，学生通过动手摆小棒的过程中，建立起加法的表象意义，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
二、教学方法：实际动手操作三、教具小棒四、教学重点、难点：正确进行整十数的加减法运算。
五、教学难点：利用小棒操作，形象理解加减法的算理。
六、教学过程：（一）、复习辅垫，为学习新课做好准备。
1、抢答。
2个十是( ) 9个十是( ) 7个十是( )10个十是( ) 3个十是( ) 30里面有( )个十100里面有( )个十20里面有( )个十60里面有( )个十2、看谁做得又快又准。
每盘有10个苹果，5盘有几个？每盘有10个梨子，4盘有几个？（二）、出示学习目标：师：你们做的真不错！你们看这些数有什么特点？我们把这样的数叫做整十数，今天我们将学习整十数加减整十数。
首先我们先来了解一下本节课的学习目标。
1、通过本节课的学习，能理解整十数加减整十数的计算方法，并能熟练的口算。
2、认识加减法算式中各部分的名称。
师：有信心达成目标吗？“真是信心满满的，为了奖励你们，老师要为听话的孩子们讲一个故事，愿意听吗？”森林里住着一只小兔子，小兔非常勤劳，每天都到自己的果园里浇水、捉虫。
到了秋天，小兔收获了很多的果子。
他想这么多的果子一个人也吃不完，想和朋友们分享一下，于是请了好朋友小猴、小松鼠、小刺猬来家里做客。
好朋友们陆续的来到，他怕果子不够吃，又端来了两盘，每盘是十个果子，现在就让我们一起去看看吧！（三）、探究新知。
1、教师出示挂图。
师：根据图上给我们的这些数学信息，谁能提出数学问题呢？问题：一共有多少个果子？2、自学指导：（1）完成课本49页第一部分，（2）可以借助小棒或计数器说一说你们的计算方法。
幼儿园常规活动之小兔请客完整教案分享
幼儿园常规活动之小兔请客完整教案分享一、教学目标1.使幼儿了解食物的营养成分重要性；2.增强幼儿的社交能力，促进幼儿园团队合作；3.提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容小兔请客，是一项让幼儿了解食物的营养成分和明白食物的重要性的教育活动，故教学内容应包括以下几个方面：1.日常饮食中的营养成分和食物组成；2.小兔请客的预备工作；3.活动的流程及注意事项；4.小兔请客过程的观察和反思；5.儿童通过活动的学习体验的总结。
三、教学过程1.预备工作为保证活动顺利进行，需要提前做些预备工作：a.安排好活动时间和地点。
b.制定好活动流程和安排好各项任务内容。
c.准备好食材，包括各类果蔬、面包、奶制品、鱼肉蛋类等。
2. 活动过程（一）活动开始介绍本次活动的主题是小兔请客，邀请幼儿们一起参与。
幼儿们应按照老师的指示分组，并确定每组负责的任务。
（二）种类和营养的介绍为了让幼儿们了解食物的营养成分和正确搭配，老师可以通过介绍食物类别和同性质的营养成分，让幼儿们全面了解食物。
在介绍的同时，老师可以让幼儿们一同来分析饮食的构成，同时谈论一些食物的特性，让幼儿们学会考虑“吃的对不对，吃得好还是不好”。
（三）小兔请客过程a.制作食物幼儿按照老师的指引将材料分工制作，有制作水果拼盘、面包圈、烤鸡翅等。
b.观察食物幼儿观察各类食物的外观和颜色，感受食物的气味和质地，并进行品尝。
c.分享食物幼儿将自己制作的食物进行分享，和大家分享自己的过程中，各位小兔子会互相交流各自制作得兔蘑菇汤、山东黄鱼等菜品的过程和心得感受。
幼儿对待食物的态度似乎有了蜕变。
幼儿认为关注食物成分很重要，并能理解食物对身体的重要性。
（四）活动总结老师可以引导幼儿对这次活动中的一些情况进行总结。
幼儿们可以向大家介绍一下本次活动在过程中自己的收获和感受。
譬如，可以谈论如何将食物材料做的美味又有营养，同时也可以通过和小伙伴交流提升自己的合作能力，甚至也可以为同学们讲解如何分配组内任务等让自己的合作能力进一步提升。
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第七单元《加与减》中的第一课时《小兔请客》。
教学内容主要包括利用10以内数的加减法解决实际问题，通过小兔请客的情景，让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系，理解加减法的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算，并能解决实际问题。
2. 培养学生运用数学语言描述问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、合作能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：10以内数的加减法运算。
难点：理解加减法的意义，并将其应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔请客的故事卡片、数字卡片、加减法算式卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔请客的故事卡片，为学生讲述小兔请客的故事，引导学生观察卡片中的数学信息，激发学生的学习兴趣。
2. 探索新知（10分钟）（1）引导学生观察故事卡片中的数学信息，提出问题：“小兔请客，一共有几只小动物？”（3）通过例题讲解，让学生掌握10以内数的减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）利用加减法算式卡片，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论与合作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个实际问题进行讨论，运用加减法运算解决问题，并展示成果。
六、板书设计1. 小兔请客2. 内容：（1）10以内数的加法运算（2）10以内数的减法运算（3）实际问题：小兔请客七、作业设计1. 作业题目：5 + 3 =6 2 = 9 + 1 = 8 5 =（2）应用题：小兔请客，原来有6个苹果，小熊吃了2个，小猫吃了1个，还剩下几个苹果？2. 答案：（1）计算题：8, 4, 10, 3（2）应用题：3个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小兔请客的故事情景，引导学生学习10以内数的加减法运算，培养了学生解决实际问题的能力。
2. 拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的加减法问题，如两位数与一位数的加减法运算。
一年级数学下册教案-5.1 小兔请客1-北师大版
一年级数学下册教案-5.1 小兔请客1-北师大版一、教学目标1.学生能够正确地阅读、书写数值0-100。
2.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
3.学生能够了解比较大小的概念和应用。
二、教学重点1.数值0-100的书写和阅读。
2.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
3.学生能够了解比较大小的概念和应用。
三、教学难点1.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
2.学生能够了解比较大小的概念和应用。
四、教学过程1. 导入新课本节课我们要学习的是《小兔请客》第一部分，小兔请客是一个很有趣的故事，你们准备好听故事了吗？2. 学生阅读故事学生自己阅读故事，故事的标题为《小兔请客》。
3. 导入数字老师在黑板上写下数字0-100，并大声读出每个数字，鼓励学生跟着读。
4. 学习实际应用老师向学生提问：“如果小兔请客，他请了49个朋友，你知道小兔总共请了多少个朋友吗？请你们在纸上写一下答案。
”5. 分组讨论老师宣布学生分成小组，每组5个人。
每个小组开始讨论他们的答案，并且讨论哪组的答案最接近正确答案。
6. 老师布置任务老师让学生在家里找一些实际问题，并且应用数字0-100，解决这些问题。
7. 老师总结本节课老师总结本节课的内容和学生们的学习成果，以及在下节课需要准备的内容。
五、教学反思本节课主要教授了数字0-100的书写和阅读，以及在实际问题中应用数字0-100的能力，同时涉及到了比较大小的概念和应用。
教师采用了听故事、分组讨论、课堂练习等多种教学方法，很好地促进了学生们的学习兴趣和积极性。
不过，下节课教师应重点突出应用数字解决实际问题的能力，并采取更为灵活多样的教学方法以激发学生的学习热情。
《小兔请客》教案3
《小兔请客》教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第二册第五章第一节《小兔请客》，主要内容为理解加法和减法的基本概念，掌握10以内的加减运算。
详细内容包括：小兔请客的故事情境引入，理解加法的意义，学习10以内加法的计算方法；通过小兔请客的实践活动，理解减法的意义，学习10以内减法的计算方法。
二、教学目标1. 理解加法和减法的基本概念，能够运用10以内加减法进行计算。
2. 通过小兔请客的实践活动，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法。
教学重点：通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔请客的故事卡片、数字卡片、加减法算式卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师讲述小兔请客的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
1.2 学生通过观察、思考，提出问题：小兔请客时，有多少只小动物参加？2. 例题讲解（15分钟）2.1 教师出示数字卡片，引导学生用加法计算小动物的数量。
2.2 教师演示10以内加法的计算方法，学生跟随操作，理解加法的意义。
2.3 学生尝试用加法解决小兔请客的问题。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示加减法算式卡片，学生独立完成计算。
3.2 教师选取部分学生进行板演，讲解解题思路。
3.3 学生互相检查，交流讨论。
4. 小兔请客实践活动（10分钟）4.1 学生分组，每组扮演小动物，用加减法计算参加请客的小动物数量。
4.2 各组汇报计算结果，讨论交流。
5.2 学生分享学习心得，提出拓展性问题。
六、板书设计1. 小兔请客故事情境2. 10以内加法计算方法3. 10以内减法计算方法4. 学生板演解题过程七、作业设计1. 作业题目：a. 小兔请客，有多少只小动物参加？用加法计算。
b. 如果有5只小动物离开了，还剩下几只？用减法计算。
《小兔请客》教学设计（精选6篇）
《小兔请客》教学设计《小兔请客》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小兔请客》教学设计（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《小兔请客》教学设计1课题小兔请客课时安排教学目标知识与技能1、让学生在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。
3、认识加减算式各部分的名称。
过程与方法通过想一想、拨一拨、数一数等活动，通过小组合作的方式让学生探究新知。
情感、态度、价值观激发学生的学习兴趣，训练学生的数学思维、渗透思想教育。
教学重点探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确的计算。
教学难点在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
教学突破通过活动，课件突破重难点，激发学生的学习兴趣。
教学准备计数器，课件教学活动学生活动一、谈话激趣，导入新课1、伴随着欢快的歌曲，这节课就要拉开帷幕了，同学们，你们准备好了吗？让我们做做课前热身，互相鼓励一下（同学们，加加油！老师你也加加油，我们一起都来加加油！）2、复习旧知（口答下列各题）2个十是（）5个十是（）10个十是（）90里面有（）个十70里面有（）个十40里面有（）个十3、你们喜欢小兔吗？小兔不但乖，还能和其它动物友好相处，交了许多的好朋友，今天小兔请客，他会邀请谁呢？让我们一起走进今天的课堂共同学习《小兔请客》。
二、新授1、出示课件，分析题意思考（1）小兔都邀请了谁？（2）、小兔用什么来招待它们呢？（3）、从图中，你能发现有关果子的数学信息吗？（4）、请你根据数学信息提出数学问题。
2、列式解答（1）、谁会列式？（2）、20+30等于多少呢？你是怎么算的？（3）、通过活动引导学生总结三种方法活动一集体拨珠活动二数小棒活动三想一想（4）、你更喜欢哪种方法？（5）、这道题解答完了吗？（带单位名称、写答）3、出示课件，展示图2（1）、小刺猬非常调皮，大家让他表演一个节目，谁知它打了个滚，把果子沾在自己的身上了，仔细观察，提出数学问题。
第五单元《小兔请客》教案
一、教学内容
《小兔请客》教案，选自小学数学一年级下册第五单元。本节课主要包括以下内容：认识人民币及其基本单位；学会使用人民币进行简单的购物计算；通过小兔请客的故事情境，让学生在实际操作中感知数学与生活的紧密联系，培养货币观念和基本的计算能力。具体内容包括：
1.认识1元、1角、5角、2角等常见人民币；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的购物活动。这个活动将演示人民币的基本使用和计算方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和购物活动的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识人民币及其基本单位：1元、1角、5角、2角等；
（2）掌握人民币的换算关系：1元=10角，1角=5分；
（3）运用人民币进行简单的加减计算；
（4）将所学知识应用于实际购物情境。
举例解释：
-学生需要通过观察、操作，理解人民币的面额及其换算关系；
-在实际计算中，能够熟练运用加减法进行购物计算；
-在合作交流中，教师可以提前设定角色，明确任务要求，培养学生的团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小兔请客》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否跟爸爸妈妈一起去超市购物，使用过人民币呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、换算关系和简单计算方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小班优秀数学教案《小兔请客》
小班优秀数学教案《小兔请客》教学目标：1. 能通过故事理解加减法的运算过程和应用。
2. 能运用加减法解决在日常生活中的问题。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 故事介绍：《小兔请客》2. 加法和减法的运算过程和应用教学重点：1. 理解加法和减法的运算过程。
2. 运用加法和减法解决实际问题。
教学难点：1. 运用加法和减法解决复杂问题。
2. 运用逻辑思维解决问题。
教学准备：1. 故事书《小兔请客》2. 数学练习册教学过程：Step 1：导入新知教师展示故事书《小兔请客》并简要介绍故事情节。
引导学生回忆故事中小兔们的问题，如小兔请了几个朋友，要买多少个苹果等。
引出加法和减法的运算过程。
Step 2：操练加法和减法1. 老师出示一些加法和减法的计算题目，让学生进行口算操练。
例如：3 + 5 = __，10 - 4 = __。
2. 老师给学生分发练习册，让学生独立完成一些加法和减法的计算题目。
Step 3：应用加减法解决问题1. 教师引导学生运用加法和减法解决一些实际问题，如：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？2. 学生分组进行小组讨论，解决一些具体的问题，如：小明每天早上吃2个苹果，晚上买回来3个苹果，他吃苹果后剩下多少个？Step 4：总结和评价教师和学生共同总结加法和减法的运算过程。
回顾学习的内容，学生进行自我评价。
Step 5：作业布置布置练习册上的作业，巩固加法和减法的运算。
鼓励学生进行趣味数学游戏和日常生活中的实际问题运用加减法解决。
教学延伸：1. 配合学生水平，增加难度，进行更复杂的加减法运算。
2. 让学生互相出题，进行口算游戏，提高计算速度和准确性。
3. 引导学生通过解决实际问题，运用加减法解决更复杂的情境。
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第六章第一节《小兔请客》，主要内容包括：认识加法，理解加法的含义，学会用加法计算10以内的数；通过小兔请客的情景，引导学生感知加法的实际意义。
二、教学目标1. 让学生理解加法的概念，能够正确计算10以内的加法；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：理解加法的含义，掌握10以内的加法计算。
难点：运用加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔请客的故事图片、加法计算卡片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师讲述小兔请客的故事，引导学生观察故事图片，提出问题：“小兔请客，来了多少位客人？”2. 例题讲解（1）教师通过小兔请客的例子，讲解加法的含义和计算方法。
（2）教师板书例题，引导学生进行计算。
3. 随堂练习（1）教师发放加法计算卡片，学生独立完成计算。
（2）教师选取部分学生进行板演，其他学生进行口头计算。
4. 小组合作交流（1）学生分成小组，互相提问，运用加法解决实际问题。
（2）教师提出拓展问题：“在生活中，你还能找到哪些加法的例子？”六、板书设计1. 板书小兔请客的故事图片，标注加法算式。
2. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的加法计算题。
（2）实践题：观察生活中的加法现象，记录下来并分享给同学。
2. 答案：（1）计算题答案见练习本。
（2）实践题答案不唯一，鼓励学生发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对加法的理解和掌握程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多的加法应用，如购物、计分等。
（2）提高学生的口算和心算能力，培养学生的数学思维。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与学习的关键环节。
一年级下册数学教学设计-小兔请客 北师大版
一年级下册数学教学设计-小兔请客
教学目标
1.能够理解小兔请客的概念，并能够通过口头说明和绘画形式表达出来。
2.能够理解和描述几个物品的大小关系。
3.能够简单地使用比较大小的词语：大、小、相等。
教学内容
1.小兔请客的概念和场景。
2.大小关系的概念。
3.比较大小的词汇。
教学重点和难点
1.教学重点是小兔请客的概念和大小关系的概念。
2.教学难点是比较大小的词汇的理解和使用。
教学过程
第一课时：小兔请客
1.讲述小兔请客的场景，让学生通过观察和思考理解这个概念。
然后让学生通过口头说明和绘画形式表达小兔请客。
2.教师用图片或实物展示一些物品，然后让学生观察并描述它们的大小关系。
第二课时：大小关系
1.教师通过图形和实物的展示辅助学生理解大小关系的概念。
2.引导学生通过观察和比较物品的大小，学习使用简单的比较大小的词汇。
第三课时：小兔请客再现
1.学生们通过绘画、模型等展现小兔请客的场景，并阐述小兔请客的概念。
2.学生们从之前的课堂知识中选择物品，描述它们的大小关系。
第四课时：巩固练习
1.学生们在老师的帮助下完成相关练习。
2.学生们自己进行大小比较和简单的口头描述。
教学反思
本教学活动通过让学生从生动的小兔请客场景入手，引导他们理解大小关系的概念，学习比较大小的词汇，并运用这些知识进行口头和绘画表达。
在教学过程中，学生们的注意力和积极性都较高。
但是教师需要及时给予学生反馈，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
小兔请客教案8篇
小兔请客教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级下册数学《小兔请客》优质教案范本三篇
小学一年级下册数学《小兔请客》优质教案范本三篇小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在同学熟悉了100以内的数和娴熟口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
下面就是我给大家带来的学校一年级下册数学《小兔请客》优质教案，欢迎大家阅读!学校一年级下册数学《小兔请客》优质教案范本一教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确把握加减法各部分的名称。
2.能正确娴熟在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓舞算法多样化。
3.培育同学运用数学学问解决实际问题的力量。
学习目标：1.理解加减法的意义，能正确把握加减法各部分的名称。
2.正确娴熟的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：把握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培育敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。
教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。
()53和35一样大。
()97前面的数是98，后面的数是96。
()99大于100。
()和70相邻的数是71和72。
( )从61到73中间有12个数。
()一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。
( )78个是由7个一和8个十组成的。
()39和41的中间是40。
( )40+5比50+4小。
()二、创设情景今日是小兔子的生日，她想请你们参与她的生日宴会。
你们情愿参与吗?(板书课题：小兔请客)三、探究新知。
1.瞧，小兔邀请了哪几个好伴侣?(出示主题图)小猴是个“数学迷”，他发觉每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他立刻就想提一个数学问题。
你知道小猴子会提什么问题呢?(1)同桌说一说。
(2)指名沟通。
2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗?(1)先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
(2)小组同学沟通自己的想法和算法。
(3)指名说算法和算式。
同学汇报，老师板书：20+30=50。
30+20=50。
3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。
中班科学教案小兔请客
中班科学教案小兔请客中班科学教案：小兔请客【引言】欢迎来到中班科学学堂！今天我们要进行一场有趣的科学实验，主题是“小兔请客”。
通过这个实验，孩子们将亲身体验植物的生长过程，了解它们在生活中的重要性。
让我们一起开启探索之旅吧！【活动目标】1. 让孩子们了解植物的生长过程以及它们在我们生活中的作用。
2. 培养孩子们的观察力和耐心，培养他们爱护植物的意识。
3. 培养孩子们团队合作和分享的精神。
【活动准备】1. 兔容器：准备一个浅盘或花盆作为兔容器。
2. 小纸张：准备一些小纸条，可以写上孩子们的名字，作为“兔的姓名牌”。
3. 小盆子：准备一些小盆子，用来装植物种子。
4. 植物种子：可以选择快速生长的类似小麦或绿豆的种子。
5. 水壶：准备足够的水，供孩子们浇水使用。
6. 土壤：准备适宜的土壤用于种植。
【活动过程】一、导入环节1. 启发孩子们思考：你们平时吃饭时最喜欢吃什么呢？2. 引入主题：今天我们要和小兔一起开宴会，我们要让小兔朋友开心地请客。
那么，小兔请客的时候需要准备些什么？二、实验前的准备1. 分发兔的姓名牌：将准备好的小纸条发给孩子们，让他们写上自己的名字，每个孩子都有一个兔的姓名牌。
2. 向孩子们介绍活动用到的器材：兔容器、小盆子、植物种子、水壶、土壤等。
三、播种阶段1. 学习观察种子：让孩子们仔细观察种子的外形和颜色，并感受一下种子的质地。
2. 给种子起名字：孩子们可以根据自己兔的姓名牌上的名字，为自己的种子起一个特别的名字。
3. 孩子们分别将自己的种子放入小盆子里，并埋在土壤里。
要提醒他们保持土壤湿润，并轻轻浇水，不要淹没种子。
四、观察和记录1. 排列兔容器：将孩子们的小盆子放在兔容器内，排成整齐的队列。
2. 记录观察：每天都请孩子们观察一下自己种子的变化，并在孩子自己的兔的姓名牌上做相应的记录。
记录内容可以包括发芽时间、生长速度、变化的颜色等。
五、园丁的工作1. 照顾植物的需求：在观察过程中，教育孩子们关注植物的需求，如阳光、水分和适宜的温度等。
小兔请客教案 (1)
《小兔请客》教学设计教材分析：《小兔请客》是北师大版教材第二册第三单元的内容。
本单元与后第五单元和第七单元的知识构成了本册书中“加减法”内容的学习。
《小兔请客》教授的内容是整十数的加减法，是本册书中计算教学的起始。
同时也是进一步学习100以内加减法的基础。
它是在学生认识了100以内的数和对上册所学知识——“20以内的进位加法和退位减法”熟练掌握的基础上进行教学的。
同时也是后续学习100以内的进位加法和退位减法的基础。
《小兔请客》通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境，从中引出数学问题：1.一共有多少果子？2草地上还剩多少果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，学生通过动手摆小棒的过程中，建立起加法的表象意义，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《课标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。
教学设计思路：《小兔请客》是本册教材计算教学的起始课，加法学习学生的兴趣很重要。
本节课第一步我打算通过创编有趣的故事创设具体的情境，引入对本节知识的学习。
在情境中引导学生提出数学问题，在解决数学问题的过程中进一步加深对加减法意义的理解。
然后通过摆小棒建立加减法的表象，最后抽象出算式。
第二步，创设有趣练习。
1.根据教材中小兔请客的故事情境，帮助学生进一步加深对加减法意义的理解，和整十数家加法计算的练习。
2.根据教材中21业中的练习题4的故事情境，继续培养学生看图说故事提出数学问题并解决数学问题的能力。
在这样的系列活动中掌握整十数的计算，理解加减法的意义，并鼓励算法多样化。
3.设计有趣的题目，使学生能够正确熟练的进行整十数加减发的计算，从而锻炼学生整十数加减法的口算能力。
教学目标：1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
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《小兔请客》教学设计
《小兔请客》教学设计
教学内容
北师大版小学数学一年级下册第49页、50页《小兔请客》
教学目标
1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法，认识加减算式中各部分的名称。
3、在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
教学重点
掌握整十数的加减计算方法。
教学难点
正确计算整十数的加减。
教学用具
小棒、计数器、多媒体课件
教学方法
动手操作、合作交流
教学过程
一、创设情境，导入新课
今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了许多新鲜的果子，小兔子邀请她的好朋友来分享这些果子，他们玩得可高兴了。
设计意图：教师与学生情感接触，正确灵活地运用情境教学，使学生融入想象中的世界，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。
二、合作学习，探索新知
1、探索加法的计算方法。
（1）师：你们能根据这幅图，提出数学问题吗？
学生思考后，可能会提出许多问题，重点解决学生提出的“一共有多少个果子？”的问题。
（2）学生们用小棒代替果子摆一摆，数一数，列出算式。
（3）用计数器拨一拨，列出算式。
（4）因为2+3=5，所以20+30=50
组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种：
1）利用数数的方法计算。
2）利用数的组成计算。
3）利用计数器计算。
4）因为2+3=5，所以20+30=50
设计意图：通过情境提出问题并尝试解决问题，培养学生提出问题和解决问题的能力，在计算时，学生思考的角度和方法都会存在一定的差异，教师充分理解这些差异，并为学生提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法，使不同层次的学生的思维能力都得到发展。
2、探索减法的计算方法。
（1）师：同学们，请看发生了什么事情？（课件显示第二幅情境图，学生说说图意。
）
师：根据这幅图你们能提出什么数学问题？
重点解决学生提出的“还剩下多少个果子”的问题。
（2）学生们用小棒代替果子摆一摆，数一数，列出算式。
（3）用计数器拨一拨，列出算式。
（4）因为5-1=4，所以50-10=40
组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种：
1）利用数数的方法计算。
2) 利用数的组成计算。
3) 利用计数器计算。
4) 因为5-1=4，所以50-10=40
设计意图：在学生已探索出加法的计算方法的基础上，让学生探索减法的计算方法，学生很容易由加法类推到减法，由此培养学生初步的知识迁移能力。
3、学习加、减法算式各部分的名称。
三、巩固练习，拓展延伸
课本第50页“练一练”的第1、2、3、4、5题。
四、课堂总结
今天你学到了什么？
板书设计
小兔请客
20+30=50（个） 50-10=40（个）
我对《小兔请客》做如下反思：
1、只板书了一个题目，忘了把算式写出来了。
2、我想先让学生摆小棒，拨计数器，再引出算式，这样可以加深对算式的理解，但在引导的过程中，很吃力，学生不知道应该列什么算式，不明白我在问什么。
应该把情境图和小棒、计数器都放在一张幻灯片上，这样，学生就能明白我在问什么。
3、学生经历了整十数加法算式的计算过程，对减法算式就好理解了，能很快的摆出小棒，拨一拨计数器，并且列出算式。
4、讲课用到的语言很罗嗦，其实孩子们心里已经很清楚了，但还是在不停地问，比如通过摆小棒引出了算式，20+30=50还要再讲解算式中20表示什么，30表示什么。
我的目的是为了让孩子明白为什么这样列算式。
5、时间安排得不是很合理，最后设计了一个看图提出问题，并且列算式的题型，由于时间不充分，没有让孩子多练习练习。
6、课结束的很匆忙，没来得及让孩子巩固一下这节课的知识。
这是我对这节课做的几点反思，希望老师们能多提宝贵意见，弥补教学中存在的问题。