小学四年级数学时间、路程、速度
四年级数学路程、时间与速度优秀教案5篇

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人教版四年级上册《速度、时间和路程》说课稿

人教版四年级上册《速度、时间和路程》说课稿一. 教材分析《速度、时间和路程》是人教版四年级上册数学教材的一部分,主要让学生理解速度、时间和路程之间的关系。
通过本节课的学习,学生能够掌握速度、时间和路程的概念,了解它们之间的关系,并能运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于图形、数量和简单的计算有一定的了解。
但是,对于速度、时间和路程的概念以及它们之间的关系可能还比较模糊。
因此,在教学过程中,教师需要注重引导学生通过观察、操作和思考,自主探索速度、时间和路程之间的关系,提高学生的动手能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解速度、时间和路程的概念,掌握它们之间的关系,并能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法:学生通过观察、操作和思考,培养解决问题的能力,提高动手实践能力。
3.情感态度与价值观:学生体验数学与生活的紧密联系,培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解速度、时间和路程的概念,掌握它们之间的关系。
2.教学难点:学生能够运用所学知识解决实际问题,特别是对于复杂的路程问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、合作学习法和探究式学习法,引导学生主动参与课堂,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学,帮助学生直观地理解速度、时间和路程之间的关系。
六. 说教学过程1.导入:通过一个生活中的实例,如赛车比赛,引出速度、时间和路程的概念,激发学生的兴趣。
2.新课导入:介绍速度、时间和路程的定义,并通过示例让学生初步理解它们之间的关系。
3.探究活动:学生分组进行探究,通过实际操作和思考,探索速度、时间和路程之间的关系。
4.解决问题:学生分组解决实际问题,如计算某个物体的速度和路程,提高学生的解决问题的能力。
5.总结与拓展:教师引导学生总结速度、时间和路程之间的关系,并拓展学生对于复杂路程问题的解决方法。
人教版小学数学四年级上册时间、路程和速度

时间、路程和速度
我2时行驶了 160千米。
吉普车
我3时行驶了 210千米。
大客车
轿车2小时行驶了160千米。
轿车每1小时行驶80千米
客车3小时行驶了210千米 客车每1小时行驶70千 米
像1时、1分、1秒……这样 的时间叫单位时间
物体在单位时间(1时、1分、1
秒……)内所行驶的路程叫做速度。
400千米
农场 哈尔滨
从农场到哈尔滨需要多长的时间?
步行:4千米/时
400÷4=100(小时)
自行车:10千米/时 400÷10=40(小时) 汽车:80千米/时 400÷80=5(小时)
路程÷速度=时间
400千米
农场
哈尔滨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
?千米/时 如果要在4小时内从哈尔滨回到农场 速度:?千米/时
400÷4=100(千米/时) 路程÷时间=速度
小明
小明的速度是每分240米
蜗牛爬行的速度大约是每小时8米
刘翔110米跨栏速度大约是每秒8米
动车的速度大约是每小时200千米
孙杨游泳的速度大约是每分钟100米
声音在空气中的传播速度大约是每秒340米
光在真空中传播速度大约是每秒30万千米
蜗牛爬行的速度大约是每小时8米 刘翔110米跨栏速度大约是每秒8米 动车的速度大约是每小时200千米 孙杨游泳的速度大约是每分钟100米
王叔叔从农场去队下送化肥。去的时候用 了3小时,返回时用了2小时。
1、从农场到队下有多远? 40×3=120(千米) 2、原路返回平均每小时行多少千米?
120÷2=60(千米/时)
想一想:这节课你有什么收获?
3分钟定时跑步成绩表 姓名 小亮 小光 小伟 小明 路程 600米 595米 680米 720米 时间 3分 3分 3分 3分
小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板三篇

小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板三篇小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板一--教学目的:1.在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系。
2.根据路程、时间与速度的关系,解决生活中简单的问题。
3.树立生活中处处有数学的思想。
--教学重点:理解路程、时间与速度之间的关系。
--教学难点:理解路程、时间与速度之间的关系。
--教学准备:主题图。
--教学方法:谈话法;情境教学法。
一、谈话导入师:在生活中,我们经常会遇到一些数学问题,这些问题和我们的日常生活息息相关,我们一起来看看吧。
(出示主题图)二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考:要想知道谁跑得快,要比较什么?你有什么办法?2.小组交流,明确:要想知道谁跑得快,就要看看同一时间里谁跑得远,谁就快。
这个同一时间在这里就是1小时,那么拖拉机1小时跑了120÷2=60(千米)而面包车1小时跑了210÷3=70(千米)6070,因此,面包车跑得快。
3.教师引导学生了解单位时间即为:1时、1分、1秒。
在单位时间内所行驶的路程叫做速度。
本题中,拖拉机的速度是60千米/时,而面包车的速度为70千米/时。
因此,面包车的速度快。
联系生活实际,使学生明白要想知道谁跑得快,不是看谁行驶的路程多,而是要看统一时间内谁跑得远,建立单位时间的表象。
4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。
速度=路程÷时间5.看一看。
出示生活中常见的数据,拓展学生对日常生活中速度的认识,也可以把学生课前收集到的数据进行交流。
--通过实例,给予学生充分的自主探索的空间,真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。
培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。
三、巩固练习1.完成“试一试”第一题。
让学生看图,根据情境解答。
进一步巩固路程、时间、速度三者的关系。
2.完成“试一试”第2题。
三个算式结合具体情境去体会、思考、交流、汇报。
四年级数学路程、速度和时间

四年级数学路程、速度和时间
我2 小时行驶了120 千米。
我3 小时行驶了210 千米。
120 ÷ 2=60 (千米)答:红色汽车每小时行驶60 千米。
210 ÷ 3=70 (千米)答:绿色汽车每小时行驶70 千米。
6060 )答:绿色汽车跑得快些。
我2 小时行驶了120 千米。
我3 小时行驶了210 千米。
(红色汽车每小时行驶60 千米,也就是:红色汽车的速度是60 千米/ 时)
(红色汽车2 小时行驶的路程是120 千米)
(红色汽车行驶120 千米用的时间是2 小时)
(绿色汽车每小时行驶70 千米呢?)
(1 )人步行的速度大约为4 千米/时。
60 × 10=600 (米)乙地求从甲地到乙地需用的时间是多少?
从甲地到乙地需多少时?
从学校到少年宫的路程是多少米?
这辆汽车的速度是70 千米/时。
从甲地到乙地的路程是140 千米。
..
2 、一辆汽车的行驶速度为60 千米/时,从甲地开往乙地需要
3 时。
60 × 3=180 表示
180 ÷ 3=60 表示
180 ÷ 60=3 表示。
小学四年级数学《路程、时间与速度

小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板三篇《速度、时间、路程之间的关系》是四年级“数与代数”的部分内容。
本课的学习,目的是要让学生在实际情境中,理解并掌握路程、速度与时间三者之间的关系。
下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板,欢迎大家阅读!——教学目的:1.在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系。
2.根据路程、时间与速度的关系,解决生活中简单的问题。
3.树立生活中处处有数学的思想。
——教学重点:理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学难点:理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学准备:主题图。
——教学方法:谈话法;情境教学法。
一、谈话导入师:在生活中,我们经常会遇到一些数学问题,这些问题和我们的日常生活息息相关,我们一起来看看吧。
(出示主题图)二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考:要想知道谁跑得快,要比较什么?你有什么办法?2.小组交流,明确:要想知道谁跑得快,就要看看同一时间里谁跑得远,谁就快。
这个同一时间在这里就是1小时,那么拖拉机1小时跑了120÷2=60(千米)而面包车1小时跑了210÷3=70(千米)60<70,因此,面包车跑得快。
3.教师引导学生了解单位时间即为:1时、1分、1秒。
在单位时间内所行驶的路程叫做速度。
本题中,拖拉机的速度是60千米/时,而面包车的速度为70千米/时。
因此,面包车的速度快。
联系生活实际,使学生明白要想知道谁跑得快,不是看谁行驶的路程多,而是要看统一时间内谁跑得远,建立单位时间的表象。
4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。
速度=路程÷时间5.看一看。
出示生活中常见的数据,拓展学生对日常生活中速度的认识,也可以把学生课前收集到的数据进行交流。
——通过实例,给予学生充分的自主探索的空间,真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。
培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。
小学数学四年级上册《路程、时间与速度-路程问题》知识要点

教
学
点
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认
知
路程、时间与速度之间的关系。
1.看情景图,理解题意。
2.列出算式。
3.说出除法算式中每个数字所表示的意义。
借助线段图列出算式。
表
达
1.速度=路程÷时间
2.时间=路程÷速度
3.路程=速度×时间
1.一画:根据题意画出线段图。
3、说出算式中每个数字所表示的意义。
根据路程、时间与速度之间的关系直接写出算式。
创
新
路程、时间与速度中有一个条件属于间接
3.运用对应关系式列出算式。
根据路程、时间与速度之间的关系直接写出算式。
2、看一看:哪一辆车一小时行驶的路程多。
3.说一说:在单位时间内行驶的路程叫速度。
4.算一算:列出算式并计算。
5.写一写:根据算式的意义写出路程、时间与速度之间的关系。
根据算式的意义写出路程、时间与速度之间的关系
运
用
根据路程、时间与速度之间的关系解决简单的路程问题。
1、看清要求,找出条件和问题 。
2、运用对应关系式列出算式。
四年级上册《路程、时间与速度》的数学教案

四年级上册《路程、时间与速度》的数学教案第一章:引入概念1.1 教学目标让学生理解路程、时间和速度的概念。
培养学生用数学语言描述实际问题。
1.2 教学内容路程:学生通过实际体验,了解路程是指从起点到终点的距离。
时间:学生通过实际操作,了解时间是指经过的间隔。
速度:学生通过实际体验,了解速度是指单位时间内走过的路程。
1.3 教学方法采用情境教学法,让学生在实际情境中感受路程、时间和速度的概念。
采用小组合作学习,让学生通过交流、讨论,共同解决问题。
1.4 教学步骤Step 1:引入话题教师通过提问方式引导学生思考:你们在生活中什么时候会用到路程、时间和速度?Step 2:讲解概念教师讲解路程、时间和速度的概念,并通过图片、实物等辅助教具帮助学生理解。
Step 3:实际体验学生分组进行实际体验,测量不同距离的路程,记录所需时间,计算速度。
Step 4:小组讨论学生分组讨论,总结路程、时间和速度之间的关系。
Step 5:总结提升教师引导学生总结路程、时间和速度的概念及关系,并进行数学语言的描述。
第二章:计算速度2.1 教学目标让学生掌握计算速度的方法。
培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容学生通过实际操作,掌握用路程除以时间的方法计算速度。
2.3 教学方法采用情境教学法,让学生在实际情境中计算速度。
采用分组合作学习,让学生通过交流、讨论,共同解决问题。
2.4 教学步骤Step 1:回顾路程、时间和速度的概念教师引导学生回顾上一节课所学的路程、时间和速度的概念。
Step 2:讲解计算速度的方法教师讲解用路程除以时间的方法计算速度,并通过示例进行演示。
Step 3:实际操作学生分组进行实际操作,测量路程和时间,计算速度。
Step 4:小组讨论学生分组讨论,交流计算速度的方法和心得。
Step 5:总结提升教师引导学生总结计算速度的方法,并进行数学语言的描述。
第三章:应用与拓展3.1 教学目标让学生能够运用路程、时间和速度解决实际问题。
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(1)一辆汽车的速度是80千米/时, 2小时可行多少千米? 80×2=160(千米)
答:2小时可行160千米。
(2)李老师骑自行车的速度是225米/分, 10分钟可行多少米?
225×10=2250(千米) 答:10分钟可行2250千米
单位时间走过的路程就叫速度。
特快列车每小时可行160千米。 它的速度写成( 160千米/时 )
普通列车每小时可行106千米。 它的速度写成( 106千米/时 )
5. (1) 猎豹奔跑的速度可达每小时110千米,可 写作 ( 110千米/时 )
(2) 蝴蝶飞行的速度可达每分钟500米,可 写作 ( 500米/分 )
做一做
ห้องสมุดไป่ตู้
我的速度只有40千米/时,去的时候用了3小 时,从县城到王庄乡有多远?
速度×时间=路程 40 × 3 = 120 (千米)
返回时,快多了,用了2小时,返回时每小时多 少千米路? 程÷时间=速度
120 ÷ 2 = 60 (千米/时)
1.(1)80 × 2 = 160 (2)225×10 = 2250
算式中的数量各表示什么?
2. 从上面的算式中你发现速度、 时间和路程之间有什么关系?
小强每天早上跑步15分钟, 他的速度大约是120米/分。 小强每天大约跑步多少米?
速度×时间=路程 120× 15 = 120 (千米) 答:小强每天大约跑步120千米。
小学数学四年级(上)
速度、时间和路程之间的关系
小华步行每分钟行60米
摩托车每小时行40千 米
海豚每小时游60千米
火箭燃气的喷射速度约为每秒2千米
声音传播的速度是每秒340米
光传播的速度是每秒30万千米
小华步行 每分钟 行 60米 摩托车 每小时 行 40千米 声音 每秒 传播 340米
答:火箭的平均速度大约是2千米/秒。
大白兔和小乌龟赛跑。大白兔傲慢地说: “我一定跑第一!”2千米赛跑一开始,小乌龟 立刻加劲爬,每分钟爬20米。大白兔先睡了90 分钟,然后才开始跑,每分钟跑了200米。猜一 猜,它们谁胜了。
练一练
我的速度只有40 千米/时
去的时候用了3小时,从县 城到王庄乡有多远?
路程
小强家
距离
邮局
神七飞船运载火箭的速度 约为2千米/秒,当它飞 行了18千米的时候,火箭 在空中飞行了多长时间?
路程÷速度=时间
18 ÷ 2 =9(秒)
答:火箭在空中飞行了9秒。
神七飞船运载火箭在9秒内 大约飞行了18千米,火箭 的平均速度大约是多少?
路程÷时间=速度 18 ÷ 9 =2(千米/秒)