儿童偏差行为矫正

（二）制定清晰的规则和奖惩方法
为何规则难以执行？
父母的绊脚石
1、对规则和奖惩措施的操作化没有清晰的规定 2、规则随意性而非强制性 3、同时有太多规则 4、奖惩措施没有效力 5、没有一致性 6、规则没有以协议形式写下来
（三）改变冲突的时间和过程
1、寻找压制开关 青少年如何启动父母的开关？
＆你从来不让我做事。 ＆你并不爱我。 ＆我恨你或你是个说谎者/坏蛋/坏妈妈。 ＆你不是我的亲妈妈/亲爸爸，我不想再听你说话。 ＆一个令人讨厌的眼神，不文雅的举止，或者嘀咕不停的
受到关爱和有价值
推荐书籍
1、李维榕《为家庭疗伤》 2、李子勋《家庭成就孩子》 3、萨提亚《新家庭如何塑造人》 4、[美]露易丝·海(Louise L.Hay)《生命的重建》
第三节 针对少儿偏差行为的对策
（一）了解孩子内心深处的需求，学会帮 助孩子处理情绪的策略。
1、了解情绪，觉察情绪，表达情绪。 2、情绪处理的具体技巧。
同理心是我们与儿童社交的最好方式
1、注意产生情绪的原因并积极主动倾听 2、了解孩子的观点 3、基与理解孩子的需求与感觉而伸出援手 例如： 情绪反应＋简述语意 「 你觉得很难过， 是不是因为…… 「你哭了是…….你自己决定要不要说？」 「我看你哭得很伤心，我猜……」
2、为将来的改变寻找例外和可能性
3、父母如何不做反应地、平静地应对。
(1)让孩子自己学习做选择和决定 (2)同理对方需要，肯定孩子的好 (3)探寻行动策略，邀请孩子一起努力 (4)让孩子有辩解的机会
（四）重建抚育与亲密
重建抚育与亲密的策略 1、教育和正常化 2、建立信任的机会 3、批评的新视角 4、赞扬的新视角 5、接受潜在的情感 6、身体接触 7、特殊的外出活动
偏差行为类別： 1.外向性行为：欺骗、偷窥、攻击 、暴力、注意力
缺陷 2.內向性行为：害羞、焦虑、孤立、退缩、自闭 3.学业适应问题：不写功课、低成就学生 4.不良习惯：吸手指、咬指甲、破坏 5.心理问题或精神疾病
第二节 少儿偏差行为产生的原因
（一）个体自身因素 （二）同伴关系影响 （三）家庭功能因素 （四）社会环境因素
声音。 ＆找到父母最大的弱点，并加以攻击。 ＆我要杀了你/我要杀了我自己/我要杀了他。 ＆我就是要说谎，说谎，说谎。 ＆我恨学校。 ＆我要离家出走。
父母如何启动青少年开关?
＆说教或用一些陈词滥调 ＆长篇大论 ＆贴标签 ＆未来化 ＆马上解决问题 ＆质疑青少年的不安和不满 ＆对前卫行为不宽容 ＆专门批评
（五）开启有效沟通的行为方式 1、五种沟通模式
个人内在冰山的隐喻的沟通姿态
讨好型
责备型
超理智
打岔型
一致型
2、学会一致性沟通
表里一致之家
情境：正向、开放、清晰的 界限、期待、后果、支持、爱 父母：关心、爱护、指引、顾问、设定的界限、后
果、为自己的行为反应负责 孩子：学习、实践、犯错误、修复、获取能力、感
儿童青少年偏差行为矫正
第一节 儿童青少年偏差行为界定
Hale Waihona Puke Baidu
（一）儿童青少年偏差行为界定
儿童青少年在社会化过程中，由于与外部关 系调适失衡而产生的对其自身、其他个体或群 体具有危害性，违反社会行为规范的行为。
（二）儿童青少年偏差行为的诊断与类别
偏差行为是一种征候，是孩子求救的讯号; 偏差行为的诊断要”个別化” 1、获得注意 2、争取权力 3、报复 4、自暴自弃