学案22

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第五单元学案22遗传规律归纳与集训

专题学案22遗传规律归纳与集训命题规律从近三年高考生物试题看，本专题的知识点主要包括孟德尔杂交实验的有关概念、杂交实验的程序步骤、伴性遗传等。

“分离定律与自由组合定律”内容比较多，除掌握对基因分离现象的解释、基因分离和自由组合定律的实质、基因分离和自由组合定律在实践上的应用等内容，还要会运用基因分离和自由组合定律解释一些遗传现象。

对伴性遗传的考查，主要是结合遗传系谱图或相关图表，考查遗传方式的判断，综合考查遗传的规律和伴性遗传的特点。

命题角度主要是利用文字信息、表格数据信息和遗传系谱图等方式考查学生对遗传学问题的分析处理能力；从实验的角度考查遗传规律也是近两年命题的热点；有关育种、控制遗传病方面的应用一直是高考命题的热点角度。

命题形式上，基本概念、原理、识图、图谱分析、遗传病的有关问题都可以以单项选择题、多项选择题的形式考查，以简答题的形式考查遗传规律的应用、相关性状分离的计算和遗传图解的绘制，以探究实验的题型考查孟德尔实验的方法、有关实验的设计及问题探究。

命题趋势伴性遗传与分离、自由组合定律的综合以及遗传图谱的分析考查，依旧会成为今后考查的重点，材料信息题和实验设计探究题也是2012年的考查热点，难度系数在0.5左右。

一、遗传系谱图中遗传病类型的判断分析各典型系谱图，完成填空：第一步：确定是否是伴Y染色体遗传病(1)典型系谱图(2)判断依据：所有患者均为________，无________患者，则为伴Y染色体遗传病，否则不是。

第二步：确定是否是细胞质遗传病(1)典型系谱图(2)判断依据：只要母病，子女全________；母正常，子女全________，则为细胞质遗传，否则不是。

第三步：判断显隐性(1)双亲正常，子代有患者，为______性，即______。

(图1)(2)双亲患病，子代有正常，为______性，即______。

(图2)(3)亲子代都有患者，无法准确判断，可先假设，再推断。

(图3)第四步：确定是否是伴X染色体遗传病(1)隐性遗传病①女性患者，其父或其子有________，一定是常染色体遗传。

九年级语文上册学案22.智取生辰纲

九年级语文上册学案第六单元22 智取生辰纲学习目标1.了解施耐庵和《水浒》的文学常识，把握情节发展的脉络。

2.分析主要人物的人物形象，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。

3.正确认识起义英雄对社会发展的推动作用。

【了解文学文化常识】1.作者简介施耐庵，元末明初小说家。

博古通今，才气横溢，举凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、星象，无不精通。

曾在钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著述。

2.写作背景杨志本是“三代将门之后”,在集市上杀死牛二,投案自首,被发配大名府充军。

这也是杨志“失意”之时。

杨志得到梁中书抬举,在校场与周谨、索超比武获胜,被升任为管军提辖使,“早晚殷勤听候使唤”,并接下押运生辰纲上东京的重任。

这是杨志人生中“得志”之时。

但生辰纲还未启运,风声早已传出,刘唐报信,与晁盖商议取生辰纲,吴用也加入进来,并推荐三阮兄弟入伙,公孙胜也来投奔晁盖,七条好汉齐心协力夺取这批珠宝,并定下智取之计。

3.知识链接《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。

《水浒传》是世界上涉及人物最多的小说，共涉及人物787位，其中有名有姓的有577位，有名无姓有9位，有姓无名的有99位。

【掌握基础知识】1．掌握下列加点字的注音并规范书写。

朴．刀（pō）嗔．( chēn ) 虞．候( yú ) 吹嘘．( xū )恁．地( nèn ）怨怅．( chàng ) 兀的．．(wù dì)气喘．( chuǎn ）逞．办( chěng ) 喏喏．．( nuò )忒．( tuī ) 剜．( wān ) 舀．( yǎo )聒．噪( guō ) 啰唣．( zào ) 面面厮觑．( qù )2.词语解释。

第22课《五柳先生传》学案_文档1

课题：五柳先生传学习目标：1．疏通文意，掌握文中的文言词汇。

2．体会本文朴素洗练的语言风格。

3．理解五柳先生的性格志趣和精神风貌。

学习过程：第一课时学习时间：年月日星期第节班一、知识回顾，作者简介。

1、本文作者是_________，又名_______，字_________，号_________，我国__________时期诗人、_________家。

他是____________诗派的代表之一。

课文是作者托名写的自传。

我们学过他的_____________、___________。

2、作者是一位著名的田园诗人，其作品内容多写农村生活，表现优美的自然风光，抒发了自己热爱田园生活的感情，试写出一两句诗。

①_______________________________②_______________________________二、新课探究。

（一）朗读课文，以各种形式朗读。

（二）预习检查,学生在读的基础上讨论完成。

1、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。

shì_________酒zhé_________尽qián_________娄宅．_________边吝．_________情箪．_________瓢衔觞．_________ 短褐．_________ 人之俦．_________2.解释下列加点字。

（1）先生不知何许．．人也__________ （2）造．饮辄．尽________、________（3）性嗜．酒__________ （4）每有会．意__________（5）不汲汲．．于富贵__________ （6）其言兹若人之俦．乎__________（7）晏如．．也__________ （8）以乐．其志______________3、翻译下列句子。

（1）宅边有五柳树，因以为号焉。

_____________________________________________________________________（2）每有会意，便欣然忘食。

学案22：1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主

人民民主专政：本质是人民当家作主一、知识提纲：仔细阅读并记忆1．宪法对我国国家性质的规定（1）国家的含义：国家是阶级统治的工具。

（2）国家的根本属性：阶级性。

（注意）：全民性，超阶级的国家都是错误的。

国家性质又叫做国体，指的是社会各阶级在国家中的地位，国家性质是由占统治地位的阶级的性质决定的。

（3）我国的国家性质（国体）：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

（4）人民民主专政是我国的国体，（包括民主和专政两方面内容），在我国社会主义制度中最具有根本性意义。

2．人民民主专政的本质（1）人民民主专政的本质是：人民当家作主。

（特别注意是人民，不是公民）（2）我国的人民民主专政根本不同于剥削阶级掌握的国家政权。

人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政。

注意：民主具有鲜明的阶级性；世界上从来没有抽象的、超阶级的、全民的民主。

专政也具有阶级性。

3．我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主（我国人民民主的特点）。

（1）最广泛表现在：①民主主体的广泛性。

②民主权利的广泛性。

（2）最真实表现在：①有制度、法律和物质保障。

人民利益得到日益充分实现。

（3）最管用表现在：我国建立了一整套保障人民当家作主的制度体系。

★注意：①我国制定了有关公民基本权利的法律、法规—体现了人民民主的法律保障②公民选举所需经费由国库开支；报刊、电视、广播等为选举活动服务—体现了人民民主的物质保障。

③我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。

4．坚持人民民主专政的必要性（为什么要坚持人民民主专政？）（1）坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持党的领导、坚持马列主义毛泽东思想这四项基本原则是我国的立国之本，是我国国家生存发展的政治基石，坚持人民民主专政被庄严地载入我国宪法。

（2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。

高二化学电解原理(2)学案22

高二化学学案电解原理（2）课时：1 编写人：卢镇芳审核人：编号：22问题导学：一、根据所学知识，完成教材P82“思考与交流”对比原电池和电解池。

二、电化学计算的基本方法和技巧。

原电池和电解池的计算包括两极产物的定量计算、溶液pH的计算、相对原子质量和阿伏伽德罗常数的计算、产物的产量与电量关系的计算。

其基本思想为——电子守恒法。

完成自主训练归纳你对电子守恒思想的理解。

三、用活泼金属作电解池的电极材料称之为活动电极。

活动电极作电解池的阳极，电极比溶液中的离子更容易失去电子；活动电极作电解池的阴极，该电极即使是比较活泼的金属，但将变得难以被氧化。

以下列两个电解池为例：①Fe电极作阴极，石墨电极做阳极电解饱和食盐水。

②Fe电极作阴极，Cu电极做阳极电解CuSO4溶液。

试着写出相应的电极反应式，并分析反应的实质。

查阅资料，举例说明采用活动电极在生产和生活实际中的应用。

自主导学1．若某装置中发生如下反应：Cu＋2H＋===Cu2＋＋H2↑，关于该装置的有关说法不正确的是()A．该装置一定为原电池B．该装置一定为电解池C．金属铜为电解池的阳极D．电解质溶液可能是硫酸溶液2．关于原电池、电解池的电极名称，下列说法错误的是()A．原电池中失去电子的一极为负极B．电解池中与直流电源负极相连的一极为阴极C．原电池中相对活泼的一极为正极D．电解池中发生氧化反应的一极为阳极3．为将反应2Al＋6H＋===2Al3＋＋3H2↑的化学能转化为电能，下列装置能达到目的的是(铝条均已除去了氧化膜)()4．用铂电极电解CuCl2与CuSO4的混合溶液(浓度均为2 mol/L)50 mL，当阴极析出9.6 g 固体时，标准状况下阳极得到的气体是()A．3.36 L B．2.8 L C．6.72 L D．4.48 L5．把分别盛有熔融的氯化钾、氯化镁、氧化铝的三个电解槽串联，在一定条件下通电一段时间后，析出钾、镁、铝的物质的量之比为()A．1∶2∶3 B．3∶2∶1 C．6∶3∶1 D．6∶3∶26．用石墨电极电解100 mL H2SO4和CuSO4的混合液，通电一段时间后，两极均收集到2.24 L气体(标况)，则原溶液中c(Cu2＋)为()A．1 mol/L B．2 mol/L C．3 mol/L D．4 mol/L7．如图所示，A、B、C三个装置中的烧杯分别盛有足量的CuCl2溶液。

22 声音的特性学案

22 声音的特性学案声音的特性学案一、主题概述本文主要探讨声音的特性，包括物理属性和心理属性。

通过了解声音的特性，我们可以更好地理解声音在我们日常生活和科学领域中的重要作用。

二、知识导入声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，无论是人类还是动物都需要通过声音来进行交流和感知环境。

声音的传播和应用在科学技术、艺术、医学等领域中也具有重要意义。

那么，声音究竟有哪些特性呢？三、知识讲解1、声音的物理属性（1）音调：音调是指声音的高低，它是由声波的频率决定的。

频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

（2）响度：响度是指声音的强弱，它是由声波的振幅决定的。

振幅越大，响度越强；振幅越小，响度越弱。

（3）波形：波形是指声音的形态，它是由声波的振动形式决定的。

不同的波形会产生不同的声音特征。

2、声音的心理属性（1）情感表达：声音可以传达各种情感，如喜悦、愤怒、悲伤等。

不同的声音特征会引发人们不同的情感反应。

（2）空间感知：声音可以帮助我们感知空间，例如声源的距离和位置。

声音的响度和音调也会影响我们对空间的感知。

（3）语言理解：人类通过声音来交流和理解信息，语言是人类最重要的声音表达方式之一。

四、案例分析1、音乐：音乐是一种基于声音的艺术形式，通过不同的音调、节奏和旋律来传达情感和创造氛围。

2、电话：电话是一种基于声音的通信工具，通过声波的传递来实现远距离的交流。

3、超声波检查：超声波检查是一种基于声音的诊断方法，通过声波在人体内的反射来检测病变。

五、课堂小结声音的特性包括物理属性和心理属性，其中物理属性包括音调、响度和波形，心理属性包括情感表达、空间感知和语言理解。

声音在科学技术、艺术、医学等领域中都有广泛应用。

希望大家通过这节课的学习，能够更好地理解和应用声音的特性。

四年级上册语文学案-22 地图上的发现∣语文S版

22 地图上的发现课题地图上的发现课型新授课设计说明本课设计，先引导学生自读，要求学生边读书边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。

学生自学后，可以通过检查朗读和提出疑难问题的方式进行反馈。

对学生提出的问题，有的可以同学间相互解决，有的可以留待深入阅读时理解。

学前准备 1.搜集魏格纳的资料。

（师生）2.多媒体课件。

（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识5个生字，会写9个生字。

能借助字典和联系上下文，理解“轮廓、吻合、锯齿、拼接”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

重点难点有感情地朗读课文，整体感知课文内容，体会文章的思想感情。

学前准备1.搜集魏格纳的资料。

（师生）2.自学字词，熟读课文。

（学生）3.多媒体课件。

（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。

（用时：5分钟）1.导入：李四光勤于思考、执着求索，成了著名的地质学家。

今天，我们再来看看魏格纳在地图上有了什么新发现呢？2.板书课题。

1.齐读课题。

2.交流魏格纳的资料。

1.魏格是国的家、家。

二、初读课文，疏通字词。

（用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，自学字词。

2.检查字词学习情况。

1.自由读课文，自学字词。

2.交流字词学习情况。

（1）注意字音：廓、携、痕。

（2）注意字形：悬、崖、适、存、置。

2.选字填空。

剧锯（）烈电（）（）本（）子涯崖山（）天（）生（）悬（）值置位（）（）日（）勤（）换三、再读课文，整体感知。

（用时：15分钟）1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，说说课文讲了哪两个方面的内容？是按什么顺序写的？2.组织汇报交流。

1.本文按事情发展的顺序写了两方面的内容：先写魏格纳从地图上发现了一个有趣的现象，由此提出了“大陆漂移说”；接着写科学工作者进行了大量的考证工作，找到许多事实，使得“大陆漂移说”获得了新生。

2.全班交流。

3.课文主要写的是要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

学案2：第22课抗日战争的胜利

第22课抗日战争的胜利一、学习目标知识与能力了解汪精卫叛国、皖南事变等历史事件；了解张自忠、左权等的英雄事迹；掌握中共七大召开的时间和内容；分析抗日战争胜利的原因和历史意义。

过程与方法指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。

学生自行分析促使日本无条件投降的因素，结合前面所学的近代史知识分析探讨抗日战争胜利的历史意义。

情感态度与价值观通过对中共七大的讲述，让学生认识到中国共产党的领导给中华民族的解放带来了光明。

抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。

二、学习重难点重点：中共七大、抗战胜利。

难点：抗日战争胜利的原因和意义。

三、自主学习知识点一全民族坚持抗战1.日本侵华方针的转变：（1）原因：抗战进入阶段后，日军因战线过长，兵力不足和国内资源紧张，遂改变策略。

（2）表现：对国民政府进行，辅之以；加紧进攻，加强对占领区的和经济掠夺。

2.国民党消极抗日：①国民政府内的亲日派头子公开叛国投敌，于1940年3月在南京建立。

②国民党顽固派于1941年1月制造了。

3.中共的积极抗战：中共坚持，并在各敌后抗日根据地掀起。

4.全民族抗战：(1)表现：正面战场：在枣宜会战中，第三十三集团军总司令壮烈殉国；敌后战场：八路军副参谋长将军血洒疆场；学生、妇女、工人、华侨和港澳同胞、文艺界都投身于抗战之中。

（2）影响：日本侵略者陷入了的汪洋之中。

知识点二中共七大1.时间、地点：年4月，地点：陕西。

2.主要内容（课本标注）3.意义：为争取的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的。

知识点三战略反攻和日本投降1.战略反攻：（1）中共领导的率先发起局部反攻，取得了一系列胜利。

（2）1945年8月，美国先后向日本和各投下一枚原子弹。

（3）8月，苏联政府对日宣战，并出兵，对日本发起进攻；（4）8月，毛泽东发表《》，对日本举行的反攻。

22科学思想文化学案及练习题

第22课《科学和思想的力量》导学案【学习目标】：（1）了解法国启蒙思想家伏尔泰思想主张和启蒙运动的影响。

（2）掌握牛顿、达尔文、爱因斯坦和他们的科学成就。

【课前检测】：1、.18世纪，法国出现启蒙思想家____________.。

2、____________发现了万有引力定律，在数学上创建了微积分，建立了完整的力学理论体系。

3、英国科学家出版《_______________》，提出了_______________思想。

【浅尝试】（一）思想启蒙运动1、背景：①资本主义的发展。

②18世纪，法国封建制度衰败。

2、启蒙思想家代表人物：______________观点：反对_____________________________________________强调______________________________________________批判______________________________________________3、影响：_______________________________________________________________。

（二）科学的革命①英国科学家____________是近代自然科学的奠基人。

天文学发现了___________________________________________________数学上创建了_____________________________________________________ 力学上建立了______________________________________体系。

②英国达尔文出版了《_________________》，提出了_________思想，指出了自然界是在________________________________法则发展。

影响:③爱因斯坦：20世纪提出了______________。

第22课《世界多极化与经济全球化》学案

第22课世界多极化与经济全球化课标解读课程标准素养达标了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样性的发展特点 1.了解冷战结束后世界发展的新特点：世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样性，从“历史解释”角度认识新特点出现的原因及影响。

2.知道当今世界发展面临的问题，从“唯物史观”角度认识人类社会演进充满了机遇和挑战。

考点整合一、世界多极化发展趋势1.“一超”：⑴美国作为世界上唯一的超级大国，希望建立其主导的单极世界。

⑵“9·11”事件后反恐行动；阿富汗战争、伊拉克战争等。

2．“多强”：⑴欧洲联盟：世界上最大的区域性国际组织。

⑵俄罗斯：拥有可以与美国匹敌的军事力量，推行多极化外交。

⑶日本：在保持经济大国的同时，谋求政治乃至军事大国地位。

⑷中国：多边外交；合作共赢的新型国际关系。

3．其它：广大发展中国家成为推动世界多极化的重要力量。

二、经济全球化进程加快1．经济全球化：⑴历史发展过程：①开始：新航路的开辟，资本主义经济不断向世界扩展。

②形成：经过两次工业革命，20世纪初，世界市场最终形成。

③体制化：二战后，关贸总协定等国际贸易协商机制确立。

④加速：20世纪90年代以来，两极对峙结束，更多国家融入；世界贸易组织建立，跨国公司、互联网技术发展，加速全球化进程。

⑵存在问题：①增加了发展中国家经济风险；大部分利润流入了西方发达国家。

②“逆全球化”现象：英国脱欧公投，美国贸易保护、控制移民等措施。

2．区域经济集团化：⑴欧洲联盟：是经济一体化程度最高的区域组织。

⑵北美自由贸易区：美、加、墨三国经济互补。

⑶东南亚国家联盟：东南亚地区经济、政治、安全一体化合作组织。

⑷亚太经济合作组织：亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制。

三、社会信息化与文化多样性1．社会信息化：⑴概念：是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，建立有组织的信息网络体系，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程。

四年级上册语文学案-22地图上的发现∣语文S版

四年级上册语文学案－22 地图上的发现∣语文S版课题地图上的发觉课型新授课设计说明本课设计，先引导学生自读，要求学生边读书边查阅工具书，明白得生字新词，初步感知内容，并提出不明白的问题。

学生自学后，能够通过检查朗读和提出疑难问题的方式进行反馈。

对学生提出的问题，有的能够同学间相互解决，有的能够留待深入阅读时明白得。

学前预备 1.搜集魏格纳的资料。

（师生）2.多媒体课件。

（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识5个生字，会写9个生字。

能借助字典和联系上下文，明白得“轮廓、吻合、锯齿、拼接”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

重点难点有感情地朗读课文，整体感知课文内容，体会文章的思想感情。

学前预备1.搜集魏格纳的资料。

（师生）2.自学字词，熟读课文。

（学生）3.多媒体课件。

（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。

（用时：5分钟）1.导入：李四光勤于摸索、执着求索，成了闻名的地质学家。

今天，我们再来看看魏格纳在地图上有了什么新发觉呢？2.板书课题。

1.齐读课题。

2.交流魏格纳的资料。

1.魏格是国的家、家。

二、初读课文，疏通字词。

（用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，自学字词。

2.检查字词学习情形。

1.自由读课文，自学字词。

2.交流字词学习情形。

（1）注意字音：廓、携、痕。

（2）注意字形：悬、崖、适、存、置。

2.选字填空。

剧锯（）烈电（）（）本（）子涯崖山（）天（）生（）悬（）值置位（）（）日（）勤（）换三、再读课文，整体感知。

（用时：15分钟）1.引导学生用自己喜爱的方式读课文，说说课文讲了哪两个方面的内容？是按什么顺序写的？2.组织汇报交流。

1.本文按情况进展的顺序写了两方面的内容：先写魏格纳从地图上发觉了一个有味的现象，由此提出了“大陆漂移说”；接着写科学工作者进行了大量的考证工作，找到许多事实，使得“大陆漂移说”获得了新生。

2.全班交流。

3.课文要紧写的是四、布置作业，巩固提高。

2022届高考化学(人教版新课标)一轮复习配套资料：第四章学案22 氮的氧化物和硝酸

学案22 氮的氧化物和硝酸[考纲要求] 1.了解氮元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。

2.了解氮元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。

3.氮元素单质及其化合物学问的综合应用。

学问点一氮气及氮的氧化物1．氮气(1)氮的固定使空气中________的氮转化为________的过程。

(2)氮气的性质①物理性质纯洁的N2是一种无色无味的气体，难溶于水，在空气中约占总体积的______。

②结构：电子式为__________，结构式为______，氮氮三键的键能大，分子结构稳定，化学性质不活泼。

③化学性质通常状况下，N2化学性质很稳定，只在高温、放电、催化剂等条件下才能发生一些化学反应。

a．与H2反应：__________________________________________________________。

b．与O2反应：_________________________________________________________。

问题思考1．N2的稳定性和氮元素的活泼性是否冲突？NO NO2物理性质颜色毒性溶解性化学性质与O2反应2NO＋O2===2NO2与H2O反应3NO2＋H2O===2HNO3＋NO试验室制法(填化学方程式)3Cu＋8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2OCu＋4HNO3(浓)===Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O与人体、环境的关系①与血红蛋白结合使人中毒②转化成NO2形成酸雨、光化学烟雾形成酸雨、光化学烟雾特殊提示①氮的氧化物都是大气污染物。

②空气中NO2是造成光化学烟雾的主要因素。

③空气中NO、NO2主要来源于煤和石油的燃烧、汽车尾气、硝酸工厂等。

④NO2：既有氧化性又有还原性，以氧化性为主。

NO2能使潮湿的淀粉-KI试纸变蓝。

问题思考2．如何鉴别NO2与溴蒸气？学问点二硝酸1．硝酸的物理性质色味态：________________；挥发性：________；水溶性：____________；发烟硝酸：______________。

高中语文复习板块三学案22 文学短评——利用小文体,写好小评论

答案片段一：复述内容——无评。只对原词作简单翻译，没有观点，没有评论。片段二：曲解作品——错评。词人晚年遭到主和派的排斥和打击，志不得伸，只得在乡村闲居。这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间洋溢着词人在农村生活的喜悦之情，客观上反映了词人对黑暗官场的憎恶，也可以说乡村和平宁静、朴素安适的生活，更激起了他抗击金兵、收复中原的爱国热忱。
关的场景，从自己的感受出发，写一段短短评微写作，只求写出评论思路或评。要求：写出作品名，符合作品内容；写作列出评论角度。
条理清晰，语言简洁。不超过150字。不
④答案相对开放。答案只要
透露所在区、学校及个人信息。(10分)
思路清晰、言之成理即可。
知识图要
活动一理解文体，掌握短评要点
板块三
文学类阅读•散文
学案22
文学短评
——利用小文体，写好小评论
复习任务掌握文学短评文体特点，写好文学短评思路。
考情微观
年份卷别篇名
提问方式
设题角度
命题特点
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨
论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成
新高考
小说短
《给儿子》长；乙组提出一个关键词：河流。请任选
借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
答题角度
具体阐释
一是主题思想是什么，反映了怎样的社会现实；二是这个主
题表现得怎么样，正不正确，深不深刻，给人的启示大不大。
常用的观点术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、含蓄
主题
蕴藉、深化主题、以小见大等。
可以分析作品运用了哪些主要的表现手法，表现了一个怎样
3.“叙”“议”贵结合写文学短评，还要做到“叙”和“议”的有机结合。文学短评在表达方式上的特点是叙议结合、以议为主，采用叙议结合、评析结合的写法。“叙”指根据评论中心用自己的话有针对性地概述、简介、引用作品内容。“议”包括分析和评价。“分析”是对作品思想内容或艺术技巧的有关特色逐步揭示的过程；“评价”则是分析后得到的结论，是文学短评的中心论点。文学短评在“叙”和“议”之间应做到先叙后议，以叙带议，精叙详议，叙、议、评有机结合，夹叙夹议，评析结合。有些同学在写文学短评时，往往重叙轻议，甚至以叙代议，把文学短评写成文学作品的“内容提要”，这就颠倒了“叙”与“议”的关系。

22富贵不能淫学案

《富贵不能淫》导学案一、学习文学常识1、出处：2、体裁：3、作者：，名，字时期家，邹人，儒家学派代表人物之一著有《孟子》。

4、《孟子》是记录孟子言行的著作共篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。

本文选自《》二、给加点字注音公孙衍（）张仪（）哉（）天下熄（）出嫁（）冠（）不能淫（）移动（）屈服（）三、解释词语岂：。

诚：。

大丈夫：。

怒：。

惧：。

安：。

天下熄：。

焉：。

冠：。

命：。

丈夫之冠：。

父命之：。

戒：。

女家：。

夫子：。

正：。

广居：。

正位：。

大道：。

与民由之：。

独行其道：。

道：。

淫：。

移：。

屈：。

四、翻译文章内容景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”第一段段意：孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之，不得志，独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”第二段意：五、主旨《富贵不能淫》一文，孟子通过批驳景春的观点，具体阐释了什么是真正的“大丈夫”，告诉我们无论身处什么境遇，做事都要合乎礼仪，不失节操。

六、写作特点：论辩有力，富有气势。

七、讨论：《富贵不能淫》一文，孟子认为怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？孟子认为“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

”坚持“得志，与民由之，不得志，独行其道。

”立身处世的态度，就能够成为真正的堂堂正正的大丈夫。

八、拓展阅读引导学生自主阅读丛书中的《浩然之气》，交流讨论以下问题: 1.孟子对公孙丑说理的方式和他与景春说理的方式有何不同?2.结合两篇文章，说说盂子讲道理的方法有哪些?九、作业语文能力培养阅读部分（25分钟）。

四年级下册科学学案-22 给小车装上风帆 23 设计与制作：风帆小车-粤教版

给小车装上风帆【学习目标】1．理解利用风力驱动小车的原因。

2．了解哪些因素会影响小车运动的速度及方向。

【学习重难点】1．如何利用风力让小车动起来。

2．风力小车的安装等过程。

【学习过程】一、新知学习1．风力能够产生__________，__________是一种新型的清洁能源。

2．风力越大，小车行驶的距离越__________。

3．我们人类是怎么利用风能的呢？4．说一说风力小车与普通玩具车之间的区别在哪？5．请说说我们生活中的电风扇有什么用呢？二、达标检测1．风力小车的原理是？2．注意实验时小车要处在相同的起点，你知道为什么吗？3．请介绍一下风力的作用。

4．如何让风力小车跑的更快？5．当风力相同时，我们改变风帆的角度，猜猜看这样对小车的运动有没有影响呢？设计与制作：风帆小车【学习目标】1．知道能利用风力为装上的小车提供运动动力。

2．知道制作风帆的材料会有影响风帆小车的运动情况。

【学习重难点】1．掌握设计的一般程序及设计制作风帆小车。

2．制作的技术较难达到设计要求。

【学习过程】一、新知学习1．在制作风帆小车过程中，__________为小车行驶提供动力。

2．制作风帆的材料不同影响风帆小车的运动情况___________。

3．哪种材料制作成的风帆小车行驶得更远？4．列举一些可制作成风帆的材料。

5．对于形状相同的风帆，风力越大，风帆小车会行驶得越快吗？二、达标检测1．比较布与塑料哪种更适合做风帆小车的风帆？2．在制作风帆小车过程需要注意什么？3．制作风帆小车需要准备哪些工具？4．用同样大小的风力驱动不同材料的风帆小车，比较哪种材料的风帆小车行驶的距离更5．是否把风帆做的大些，小车会行驶得更远呢？请说明你的观点。

全反射 (导)学案 (22)

第2节全反射1．知道光疏介质、光密介质、全反射、临界角的概念。

2．理解全反射的条件，能计算有关问题和解释相关现象。

3．了解全反射棱镜和光导纤维的工作原理以及在生产、生活中的应用。

一、全反射1．光疏介质和光密介质2．全反射(1)概念：当光从光密介质射入光疏介质时，同时发生折射和反射，当入射角增大到某一角度，使折射角达到90°时，□08折射光完全消失，只剩下□09反射光，这种现象叫做全反射。

(2)临界角：刚好发生全反射，即折射角等于90°时的□10入射角。

用字母C 表示。

(3)发生全反射的条件①光从□11光密介质射入□12光疏介质。

②入射角□13等于或大于临界角。

(4)临界角与折射率的关系当光由介质射入空气(真空)时，sin C＝□141n。

二、全反射棱镜截面为□01等腰直角三角形的棱镜叫做全反射棱镜，其作用是改变光的传播□02方向。

三、光导纤维1．原理利用了□01全反射的原理。

2．构造光导纤维直径只有几微米到一百微米，由□02内芯和□03外套两层组成，内芯的折射率比外套的□04大，光传播时在内芯与外套的界面上发生□05全反射。

判一判(1)密度大的介质就是光密介质。

()(2)两种介质相比较，折射率大的介质是光密介质。

()(3)光密介质和光疏介质具有绝对性。

()(4)截面是三角形的棱镜是全反射棱镜。

()(5)全反射棱镜和平面镜都是利用了光的全反射原理。

()(6)光在光纤中传播时，在内芯和外套的界面上发生全反射。

()(7)光纤通信的主要优点是容量大。

()提示：(1)×(2)√(3)×(4)×(5)×(6)√(7)√想一想(1)只有一种介质能否确定它是光密介质还是光疏介质？提示：不能。

光密介质、光疏介质是对确定的两种介质的折射率相比较而确定的，只有一种介质是无法比较折射率的，从而无法确定它是光疏介质还是光密介质。

(2)为什么水中或玻璃中的气泡看起来特别明亮？提示：水或玻璃中的气泡相对水或玻璃是光疏介质，光经过水或玻璃照射气泡时，一部分光会发生全反射，相对于其他物体而言，有更多的光反射到人眼中，就好像光是由气泡发出的，因此人眼感觉水或玻璃中的气泡特别明亮。

小学二年级语文学案第22课窗前的气球

。
3、看到这个红色的气球，科里亚仿佛看到了什么样的情景？我能从文中画出句子，并认真读一读。
4、如果你的同学生病了，你会怎样做？
五、日积月累
通过学习课文，我积累了好词
我积累了佳句
六、我是小小书法家：
温馨提示：“三个一”，“身正、肩平、足安、臂开”
七、看谁摘的星星多
1、我会读
病房有个科利亚，谁也不准来看他。
二、我文，检查注音、圈生词
2、组长报到
三、我会认生字
我还能记住他们呢！方法可以多样（加一加、减一减、换一换、猜谜语、组词、编儿歌等方法都可以哟！
听了同学们的介绍，我记住了字，方法是。
四、我会思考
1、读课文的第2自然段，想象科利亚的心情。
2、气球上画着（），它代表了
静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。
科利亚，别难过，你的同学有办法。
红气球，飘来啦，祝你快快康复早回家。
2、完成语文书第107页“读读写写”
窗前的气球
学习目标：
1、学会本课7个生字；科、亚、呆、始、猜、栓、逗。
2、能正确、流利地有感情地朗读课文。
3、体会朋友之间互相谅解，学会宽容。
4、会写8个生字：户、亚、角、周、床、病、始、张
一、我想读课文
童年的友谊是真挚的，让我们读读这篇课文，你一定会被这“窗前的气球”深深打动。我要给同桌对子读一读。对子给我的评语是