部编人教版统编教材六年级下册语文第5单元《表里的生物》第1课时PPT课件

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统编版六年级语文下册第5单元15《表里的生物》课时1 公开课PPT课件(精品)[精品]

识字方法
弦
加一加：弓+玄=弦
蝈
加一加：虫+国=蝈
词语解释
玻璃：是一种无规则结构的非晶态固体。广泛应用于建筑物，用来隔风透光，属于混合物。造句：他不小心打碎了窗户上的玻璃，非常懊恼。
词语解释
齿轮：有齿的轮状机件，是机器上最常用、最重要的零件之一。通常都是成对啮合，其中一个转动，另一个就被带动。造句：当他把汽车搭上齿轮后，汽车便颠簸地行驶起来。
蝎子典型的特征包括瘦长的身体、螯，弯曲分段且带有毒刺的尾巴。陆地上最早的蝎子约出现于四亿三千万年前。
冯至(1905—1993)，河北人，原名冯承植，字君培。现代诗人、翻译家、教授。曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人 ”。曾冯至任西南联大、北大教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作协副主席等职。
词语解释
钵子：陶制的器具，形状像盆而较小。
造句：饭做好之后,徐母用钵子给徐磊弄了两大碗。
想一想初读课文，边读边想：
课文主要讲了一件什么事?
主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心。
文中出现了哪两个人物？ ——“我”和爸爸。
课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
三弦：（xián xuán） √
蛰：（zhē zhé） √
二、写出近义词。
呈现—__表__现____ 高兴—__兴__奋____ 保护—__爱__护____
蟋蟀，也叫“蛐蛐儿”。雄性善鸣，好斗。体长约20毫米。年生一代。以翅膀摩擦发音。啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。因鸣声悦耳而闻名。

部编版六年级语文表里的生物ppt课件1

表里的生物
冯至
• 读下列的句子，说说“我”的形象，再从课文中找出相关的语句印证你的观点。
我我想想：这里边一一定定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这
• 生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 • 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放
在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
• 选做题： • 1.除了这篇文章之外，作者还写了另外两篇回忆性散文，
《彩色的鸟》《猫儿眼》，阅读这两篇文章，说说他们有什么独特之处。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

部编版六年级下册语文课件第五单元表里的生物第一课时(完美版)PPT

第一课时
课时目标
1.借助工具书，掌握“脆、拦、玻、璃、恶、怖、蟋、蟀”8个生字的字音字形。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“我”是一个怎样的孩子，并尝试从文中找出依据印证你的观点。（重点）
激趣导入
看到这样美妙多彩的生物世界，相信你们和我一样都会不禁赞叹大自然的美丽与神奇。那么关于生物，你有怎样的认识？你能给生物下个定义吗？现代诗人冯至小的时候对生物也有着自己独到的理解。这节课就让我们一起走进他童年的有趣回忆——（板题齐读）
欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅
学习生字
xi á n
弦
cu ì
脆
ti ā n
jù
添拒
学习生字
• bù
怖
xī
shuài
蟋蟀
重复而没有变化。神秘：使人摸不透高深莫测。恐怖：由于生命受到威胁而恐惧。
疏通课文
想想文章主要写了一件什么事?
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇并相信了父亲说的——表里有个小蝎子的话。
疏通课文
理清课文脉络:
第一部分(第1自然段)：“我”小时候很天真，认为只有活的生物才能发出声音。第二部分(第2～11自然段)：“我”发现表里面有响声以为里面有生物，“我”
2.《宇宙生命之谜》是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方面的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。从老师“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些词语中，我发现老师也和我们一样，有着一颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩。情景运用：在战争中，许多战士______________________________，为我们的祖国作出巨大贡献。

部编人教版六年级《表里的生物》课件

依据自己生活经验，猜测表里一定有一个生物
从课文中的哪些描写可以看出“我” 对父亲的表充满好奇心？找一找用“ ” 画出来。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。
这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。嘀嗒声就是擒纵机构一格格走的声音。
课堂演练
一、联系课文内容填空。才不说这·了样·。的·话·我不知道说了多久，也不知道什么时候
你见过手表吗？你知道表里面有什么东西吗？
16 表里的生物
第一课时第二课时
第一课时
冯志：河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。主要作品:诗集《昨日之歌》《十四行集》等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。
朗读课文扫清障碍
我会写
cuì lá bō lí
脆拦n 玻璃
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
符合“活的生物”的特征
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
在小作者的眼中任何事物都充满童趣
“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。

统编版六年级语文下册课件第五单元16表里的生物(共85张PPT)

ě（恶心）
读一读：
注意加点字的读音！
《天龙八部》中四大恶. 人之首的段延庆恶. 贯满盈，大家都憎恶. 他，我看到他就觉得恶. 心。
整体感知
再读课文，想一想课文写了什么？
本文描写了小时候“我”认为能发出声音的都是活的生物，对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的事。
我会写
【和谐】【清脆】【单调】【呈现】【恐怖】
试着把词语和意思连起来！（声音）清楚悦耳。
配合得适当。显出；露出。由于生命受到威胁或残害而恐惧。简单、重复而没有变化。
第三步：知内容
再读课文，想一想课文写了什么？
本文描写了小时候“我”认为能发出声音的都是活的生物，对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的事。
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
1.读字词
cuì
清脆
è
丑恶
第二步：学字词
lán
拦住
bù
恐怖
bō lí
玻璃
xī shuài
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。
越是得不到，越想得到，好奇心越来越强烈。
我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物
吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
这段话把“我”的心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟。

六年级下册语文课件-第五单元 16 表里的生物部编版(共24张PPT)

的精神。
没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
在他的心中充满了美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。
深入学习课文，体会人物个性
善于观察、善于思考
思考： 1.小时候， “我” 有一个观点，“凡能发
出声音的，都是活的生物。” “我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
“我”通过观察生活中的鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来5-1993), 现代诗人，翻译家，教授。历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主席等职。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，散文集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等。
2.通过动作、表情反映人物的心理。人物的一举一动，一喜一怒，都是其内心世界的外在体现，刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。
3.通过想像描写，揭示人物心理。这种方法常借用梦境、幻觉，以想像来表现人物的内心世界。
作者回忆了童年的发现，虽然这样的发现或许是那样的可笑，但却是作者记忆中的珍宝，童年的你也有过这样的经历吧？请你学习作者边叙事边抒情的方法写一写。
4.我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

部编人教版六年级下册第15课《表里的生物》精品教学课件

你能体会到“我”的什么特点？ “我”善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。
“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。
“我”是个勤于思考、喜欢探的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。
父亲说“不许动”，表里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
课文回顾 “表里的生物”其实指的是什么？
表里的各种精密的元件。
作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢？“也不知道到什么时候才不说了”，作者又为什么不说了？
书写指导
脆拦怖蟋蟀
书写指导：左窄右宽， “率”的第三笔是撇折，不是点。
课后作业
写一写你儿时的有趣经历或一个发现。
板书设计
猜测——表里有个生物
表里的生物
求天
证实——父亲打开表盖让“我” 知真
看——表里有“小蝎子”
欲强
可爱
逢人便讲——父亲的话
主要写了一件什么事？
填一填。课文先写______________，然后写

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“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
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我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
1.小组长组织，组员每人选择一处语句，依次交流自己的阅读体会。交流时，先说说“我”是一个怎样的孩子，再读读能印证你观点的语句，最后抓住关键词句陈述你的理由。 2.如果同学的发言对你有启发，请及时记录要点。
提醒：注意交流时控制音量。
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1．下车，古代可以代指官吏就职。后来又常用“下车伊始” 表示官吏初到任所。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国演义》中就经常提到 “京师” ，现代泛指首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。

语文课件 16 表里的生物部编版课件PPT1

共能同发点出：声
音。
叫
吠
叫
唱歌
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？反问句，加强语气
老人
盲人
共同点：
在
在不是自己发出声音。
敲
弹
为下文“我”猜想表里有生物做铺垫。
了解父亲的表引发“我”怎样的猜想。
不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……
神秘
zhē
蜇
lán
拦住
bù
恐怖
写一写
脆桅拦栏玻波璃漓
恶晋怖恢蟋悉蟀摔
注：里的是形近字。
脆拦玻璃恶怖蟋蟀左右结构: 上下结构:
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（洪亮）：（声音）大，响亮。（清脆）：（声音）清楚悦耳。（单调）：简单、重复而没有变化。（神秘）：使人摸不透的。（恐怖）：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
1.我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把
我的手拦住了。
（动作描写）
2.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因
此很痛苦。
（心理描写）
3.他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是
什么在响，可是只许看，不许动。” （语言描写）
课后习题
默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。
本文主要写了“我”认为表之所以能发出声音，是因为表里有生物，为了一探究竟，“我”缠着父亲打开表盖让“我” 看一看。父亲满足了我，并骗“我”说表里有一只小蝎子，“我”相信了父亲的话。
读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。

部编版六年级语文下册第五单元《表里生物》ppt课件

部编版六年级语文下册第五单元
16 表里的生物
知识链接
冯志：河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。主要作品:诗集《昨日之歌》《十四行集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。
字词学习
cuì lán bō lán è bù xī shuài
树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
依据自己生活经验，猜测表里一定有一个生物
从课文中的哪些描写可以看出“我” 对父亲的表充满好奇心？找一找用“ ” 画出来。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
整体感知
默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？
第1-9自然段
小时候的“我” 认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。
第10-16自然段第17-21自然段
父亲打开表让
“我”相信了父
“我”观看，并解亲说的表里有个小
答了“我“的疑问。蝎子这件事。
联系课文写了一件什么事？（课后第一题）
里边有一个活的生物。
得到父亲肯定的回答，并证实自己的推断，所以感到愉快
天真幼稚、富有幻想
◇我想，大半因为它有好听的声音吧。但是
一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
在小作者的眼中任何事物都充满童趣
“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。
课文最后，“我”为什么后来不说了？

人教版(部编本)六年级下册表里的生物课件PPT完美版

被父亲关在表里，不许小孩子动。
心理描写
强烈的
好奇心
句段导读
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的
心也加速跳动。
心理描写
表达了作者的强烈的好奇心，以及好奇心即将得到满足的紧张心情。
句段导读
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
第二课时
清脆玻璃
增添蝎子
恐怖蝈蝈
蟋蟀钵子
学习提示
立即——（）呈现——（）恐怖——（）蜂、蝎等有毒腺的虫子用尾部的毒刺刺人或动物下棋。后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。不理解的地方，做上记号准备交流。
1.自.由读课文，思考文中刻画人物时主要采用了哪这次，蝙蝠可没有了先前的神气。
表现了作者弄清事情缘由的满足心情。（1）它坚硬的表盖里会发出清脆的声音。小时候的“我”是个怎样的孩子？
好奇心，是一个善于观察、爱思考的孩子。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？
细致入微地语言描写、心理活动的描写，能够将我们很好地带入到人物的内心世界，去体会人物的内心情感。 “难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。
斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验会给人类带来如此巨大的恩惠。我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。停了一会儿，他又添上一句：
些描写方法？ “小孩儿不许动表。
后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。 ___________________________________________________________

人教部编版语文六年级下册教学PPT课件第5单元《表里的生物》课时1

一场完整的辩论一般由开场介绍、陈述观点、自由辩论、总结陈词四个环节。
选择辩题，做好准备
1.分小组，明确正反和反方的观点，选择所在组最感兴趣的一个辩题。 2.用抽签的方式来决定每位组员是做正方还是反方。 3.正反方各自以团队合作的方式，搜集相关资料，制作辩论材料卡，做好辩论的准备。
辩论材料卡
造句：这种种行为，在他们来看已司空见惯。追根求源：指追溯事物发生的根源。造句：孩子们对一个问题总是追根求源。见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋势或问题的实质。造句：明智的人善于见微知著，从而做出科学的论断。
锲而不舍：比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。造句：要想做成学问，除必要的天赋外，很大程度取决于有无锲而不舍的精神。积累：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
可以将辩论的观点，及搜集到的材料要点记录在卡片上。
辩论话题我的观点辩论材 1 料要点 2
……
开展辩论，发现问题
讨论、交流小组辩论过程中出现的问题。 ①出现跑题的现象。 ②出现替对方证明观点的情况。 ③举出了很多事例，但都无法证明自己的观 ④ 点。所举的事例只是个别人身上的例子，不具有普遍性。
紫罗兰遇酸变色
“问号” 探究的过程 “真理”
这种物质到底是什么？
为了弄明白为石蕊地衣中什么，波义进提取的紫色行了许多实验。浸液遇酸变
红，遇碱变
蓝。
南美洲东海
岸的凸出部事例2 分与非洲西
海岸的凹陷
部分互相吻合。
魏格纳阅读了这不会大量的相关文是一种献，同时搜集巧合吧？古生物学方面
通过这次辩论，你认为辩论时，需要注意什么呢？
1.表观点。陈述时，要充分利用时间，清晰表达观点。 2.讲依据。多列举能证明自己观点，且具有普遍性的事例，也可以引用数据、名人名言等。 3.寻漏洞。注意倾听对方陈述，抓住对方漏洞，精选有效反驳。