i,u,v教案
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计(优秀5篇)
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计（优秀5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？它山之石可以攻玉，以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2.启发学生看图，记形。
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
2023最新-汉语拼音iuv教案优秀4篇
汉语拼音iuv教案优秀4篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是勤劳的帮大家收集整理的汉语拼音iuv教案优秀4篇，欢迎阅读。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
人教版一年级语文iuv(最新9篇)
人教版一年级语文iuv(最新9篇)小学语文《iuv》教学设计篇一【教学要求】１、学会复韵母ie üe ，特殊韵母er。
整体认读音节ye yue及四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
２、学习声母与复韵母ie üe组成的音节，能熟练拼读。
【教学重难点】１、读准ie üe er的音，认识整体认读音节ye yue。
２、读准声母与复韵母ie üe 组成的音节。
【教学准备】教学挂图、歌曲《爷爷为我打月饼》的磁带。
【教学过程】第一课时一、看图谈话，感受ie üe er的读音师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间？妈妈和这位小朋友在干什么？师：说得真好。
我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。
妈妈讲故事，孩儿静静听。
二、学习复韵母ie üe er及整体认读音节ye yue师：（出示ie）这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“夜”差不多，只要把“夜”的声调去掉就可以了。
你们自己试着读读。
生自由练习读。
师：注意看老师口型。
（示范）。
请一行同学开火车念。
师：（出示üe）这个复韵母的读音和“月”差不多，只要把“月”的声调去掉就可以了，谁来试一试？师：注意看老师口型。
（示范）。
请另一行同学开火车读。
（同样方法学习特殊韵母er）师：同学们读得真好。
下面，我给大家讲两个有趣的小故事。
这两个小故事和ie üe有关。
你们想听吗？请听第一个小故事：《小i变身记》：ie这个复韵母和ai ei ui ao ou iu的脾气可不一样，它总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀！”一天，ie对i说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗？”“那好吧。
”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。
谁会读这个音节？师：（出示ye的四声抽拉卡片）谁会读？说说你在哪里听过这个读音？请听第二个故事：《üe的好朋友》：üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了，对ü和e说：“你们看，ie都变成整体认读音节了，我们怎么办呀？”它也想成为音节。
iuv教案教学文档
靠得紧一些）——学生临摹
第三课时
教学目标：
1．复习声母y w以及整体认读音节yi wu .
2．学习整体认读音节yu.
教学过程：
一、复习：
1．认读声母y w以及整体认读音节yi wu .
2．认读带调的音节yi wu，组词读一读。
二、学习yu
1．i u 都有大哥y w，手拉手成了好朋友，变成了整体认读音节yi wu 。
那么，v有大哥哥吗？（没有）。
你看，v都急得眼泪都流出来了。
于是大y连忙去帮它，还帮它把眼泪擦去了。
（出示：yu——教师示范读－——跟读）
2．儿歌：小ü见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
3．比较读：yi y i wu w u yu y ü
三、读准yu 的四声。
1．自己试着读。
2．指名读读——一齐读
3．根据读音组词读：（来源于学生的生活，鼓励学生在生活中认识字）
yǖ淤泥淤血迂回
yǘ金鱼滥竽充数渔船愚公移山愉快上虞娱乐
yǚ雨衣岛屿宇宙羽毛语言
yǜ玉米沐浴教育监狱天气预报比喻荣誉鹬蚌相争，渔翁得利
四、写好yu：注意两个字母靠得紧一些（示范——临摹）
五、巩固练习：
（一）
（1）看图写出单韵母或声母。
（你看到了什么？这幅图你想到了什么单韵母和声母？）
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iuv教案
iuv教案iUV教案一、教学目标:1. 了解iUV的基本功能和原理；2. 学会操作iUV的基本功能，能够进行一些简单的任务。
二、教学准备:1. iUV设备；2. iUV使用说明书；3. PPT演示文稿；4. 计算机和投影仪。
三、教学过程:1. 介绍iUV的功能和原理(15分钟)a. 什么是iUV: iUV是一种智能助手设备，可以实现人机语音交互；b. iUV的功能: 翻译、音乐播放、提醒、闹钟、天气预报等；c. iUV的原理: 使用语音识别和语音合成技术实现人机交互。
2. 操作演示和讲解(20分钟)a. 在计算机上打开iUV应用，并连接上iUV设备；b. 演示如何使用iUV进行语音交互，例如翻译一段文字、播放音乐等；c. 讲解iUV的各项功能的操作方法；d. 解答学生提问。
3. 学生实践操作(15分钟)a. 学生自行操作iUV设备，尝试使用其中的一些功能；b. 教师辅导并指导学生进行操作；c. 学生之间互相讨论和分享使用心得。
4. 总结和小结(10分钟)a. 回顾学习内容，检查学生是否掌握了基本的操作方法；b. 强调iUV的实用性和便利性；c. 鼓励学生继续深入学习和探索更多的iUV功能。
四、教学评价:1. 观察学生在操作过程中的表现，包括熟练度和理解程度；2. 与学生进行交流和互动，了解他们对iUV的理解和使用体验；3. 收集学生的反馈意见和建议，对教学内容进行改进和优化。
五、拓展延伸:1. 帮助学生深入了解iUV的技术原理，例如语音识别和语音合成的工作原理；2. 组织学生开展iUV的应用设计和创新实践，鼓励他们发挥想象力和创造力；3. 鼓励学生学习更多的技术知识，如编程和人工智能等。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一年级课文《汉语拼音iuv》教案「篇一」教学目标：1、学会四个后鼻韵母和整体认读音节，读准音、认清形、正确书写。
2、学习声母与n馈en馈in馈on雷槌傻囊艚冢能准确拼读音节。
一、创设情境引入，复习前鼻韵母和整体认读音节。
1、小朋友们，今天老师要带你们到拼音王国去旅游，大家高兴吗？2、小朋友们，瞧！拼音王国里有好多的气球。
（课件展示气球）（打气球游戏，打爆一个出现一个韵母，全班齐读）3、（气球排成2排）你们发现同一种颜色气球上的拼音宝宝有一个什么共同的名字？――绿色气球是前鼻韵母、红色气球是整体认读音节。
4、你记得真清楚，老师表扬你。
我们再来读读这些前鼻韵母吧。
二、学习后鼻韵母1、观察情境图，引出后鼻韵母今天这节课，我们就要去认识前鼻韵母的几个好朋友，不过这几个韵母宝宝有点特殊，他们特殊在哪儿呢？我们一起去看看吧！A、（1）（课件出示情境图）谁能说说图上的内容呢？（图上有一只羊）相机出示音节。
这就是羊这个字的拼音，yang。
（生跟读）把声母去掉，剩下的就是我们今天要学得后韵母宝宝，谁能读。
（请一生教读，众生跟读）（2）（出示卡片n溃┦Ψ抖粒这是我们今天认识的第一个后鼻韵母宝宝，读后鼻韵母的时候，口要张得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。
注意老师的嘴型，认真听老师的发音，跟着老师一起读。
（齐读，指名读）B、（出示情境图）请生说，图上有一盏灯。
谁来读读灯的音节。
（请一生读）去掉声母，这是我们今天要认识的第二个后鼻韵母宝宝。
（师生体验读）大家看看老师的嘴巴，读的时候是什么样的呀？（扁扁的）对了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下来。
（指名读）C、（集中出示2副情境图）谁在来说说这2幅画上有些什么？老鹰，闹钟，今天我们要学的最后两个后鼻韵母宝宝就藏在里面了？（课件层层显示，出现in 馈on溃┯行∨笥讶鲜堵穑扛大家介绍一下。
（请小老师读）齐读，开小火车读2、我们把四个后鼻韵母宝宝都请出来，（课件集中出示n馈en馈in馈on溃┮黄鸾薪兴们的名字（按顺序读，读三遍）。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一年级课文《汉语拼音iuv》教案1一、教材简介：课文三部分组成。
三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。
二、教学目标：1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。
4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节。
三、教学重、难点：重点：iuvyw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。
难点：读准i、u、v的第二声和第三声。
四、教、学具准备：课件、卡片五、教学时间：2课时六、教学步骤：第一课时（一）自主学习1、看图说话，学习īūǖ的'发音，认识形2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
3、让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的形相似。
引导学生自编儿歌。
（二）观察比较学习YW1、仔细观察图，看看图上什么和Y相同？2、谁知道它读什么？3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。
两笔写成。
4、学生写抄写本Y5、W的教法同上6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同7、介绍是大Y大W（三）故事激趣1、大Y是小ī的妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”，它是要直接读，不能分开拼。
师读——跟读——生读2、大W是小ū的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？3、大Y是个好妈妈，经常带小ī到公园玩，他们玩得可开心了。
大W是小ū的妈妈，也经常带它到处玩。
只有小ü没有妈妈，有一天，小ü也到公园玩，发现ī，ū都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。
大Y看见了，亲切地对小ü说：“小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。
”小ü听见了，连忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。
出示：YU4、各种形式读三个整体认读音节5、书写指导第二课时（一）复习īūǖYīWūYū采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。
iuv教学设计_模板
iuv教学设计_模板iuv教学设计（一）教学目标1.学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
学会yi、Wu、yu三个整体认读。
3.学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1.学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2.掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的读音及四声1. 教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2.教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3.教学单韵母v（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
三、复习iuv的四声第二课时一、复习导入齐读iuv的卡片，指读iuv的四声。
二、指导学习iu{的笔顺1.教师引导学生观察四线格中的i u v问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2.教师示范书写：i u v学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3.让学生再练习三遍i、u、v三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。
四、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuv三个单韵母的音、形及书写。
五、布置作业1.将iuv的四声在家庭作业本书写一遍2.朗读课后短文六、板书设计iuv教学设计（二）一、检查复习1 .认读单韵母ɑ o e2 、看老师的口形发音，说说你是怎么知道是发这个音的。
3 、引读顺口溜。
（划线部分由学生接上）嘴巴张大ɑɑɑ圆圆嘴巴o o o扁扁嘴巴e e e1、抽读ɑ o e 带声调的卡片。
《iuv》教案
《iuv》教案第一篇：《i u v》教案《i u ü》教学设计教学目标：1.学会i u û三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2.学会读i u û三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
教学重点1.学会i u û的音、形，能正确书写。
2.掌握i u û的四声。
教学难点i在标调时头上去点，û在标调时头上有点。
教学准备1.教学课件2.拼音卡片教学时间：2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，我们已经学会了a o e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母i u û。
（教师在黑板上板书i u û，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。
）一、学习字母（一）（出示课件）学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
教师范读i学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。
）（二）观察图学习字母的形（出示课件）问：字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。
）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
（三）指导书写（出示课件）讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。
）二、学习字母u（一）出示课件学习字母的音。
问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
教师范读u 学生学读u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。
）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌：u像一个茶杯子。
（三）指导书写（出示课件）讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。
单韵母iuv优秀教学教案
单韵母iuv优秀教学教案教案：单韵母iuv优秀教学教案教学目标：1. 能够正确辨别和发音单韵母i、u、v的音素。
2. 能够正确运用单韵母i、u、v写出对应的汉字。
3. 能够正确运用单韵母i、u、v构成简单的音节进行拼读和默读。
教学准备：1. 课件或黑板、白板2. 学生练习册3. 单韵母i、u、v的拼音卡片4. 单韵母i、u、v的课件或图片5. 单韵母i、u、v的拼音歌曲或视频教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入歌曲或视频，让学生熟悉单韵母i、u、v的发音。
2. 学生跟随听歌曲或视频，模仿发音。
二、学习单韵母i（10分钟）1. 展示单韵母i的拼音卡片，教师朗读并让学生模仿。
2. 在黑板上写出单韵母i的发音，让学生反复朗读。
3. 通过课件或图片展示与单韵母i相关的汉字，指导学生正确书写和朗读。
三、学习单韵母u（10分钟）1. 展示单韵母u的拼音卡片，教师朗读并让学生模仿。
2. 在黑板上写出单韵母u的发音，让学生反复朗读。
3. 通过课件或图片展示与单韵母u相关的汉字，指导学生正确书写和朗读。
四、学习单韵母v（10分钟）1. 展示单韵母v的拼音卡片，教师朗读并让学生模仿。
2. 在黑板上写出单韵母v的发音，让学生反复朗读。
3. 通过课件或图片展示与单韵母v相关的汉字，指导学生正确书写和朗读。
五、综合练习（15分钟）1. 准备练习册，让学生进行书写练习。
2. 在课件或黑板上出示包括单韵母i、u、v的音节，让学生进行拼读和默读。
六、巩固与拓展（15分钟）1. 出示包括单韵母i、u、v的单词或短语，让学生进行读音辨别和书写练习。
2. 进行口头问答，巩固学生对单韵母i、u、v的掌握程度。
3. 分组比赛，比赛内容包括单韵母i、u、v的拼音、汉字和词语。
七、作业布置（5分钟）1. 布置练习册上与单韵母i、u、v相关的练习题目。
2. 鼓励学生利用课后时间练习单韵母i、u、v的默写。
八、教学总结（5分钟）1. 复习本节课学过的内容。
幼儿园拼音iuv教案
幼儿园拼音iuv教案【篇一：iuv教学设计】吕琴教学目标:教学重点、难点:2．读好带调韵母的第二声和第三声是难点。
师：1、同学们，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。
（一）看图说话引出师：1、今天吕老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。
看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找出这3个韵母朋友。
3、那吕老师又要来问一问，同学们是怎么找到这个“i”的。
（一）学习i的发音2、吕老师编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来，哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i”？（齐读—开火车）3、我们编顺口溜记住了“i”，那么这个“u”又该怎么念呢。
其实，乌鸦的“u”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，u，u，u。
xx你来，念得响亮些（指名）。
师：嘴巴突出“u u u”。
一起念。
谁也想到了顺口溜来记“u”。
四、课中操5 3 1 3 | 5 5 | 5 – 1阿姨你好 i i i3 2 1 2 | 3 3 | 3 – 1乌鸦唱歌 u u u5 6 5 6 | 5 3 | 1 – 11、学习“i”的四声读顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
一起念。
2、学习“u”的四声师：小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子，他也开始变魔术了。
指读，齐读，开火车读。
六、巩固练习七、书写指导师：1、老师先把i送回家。
i：i由两笔组成，顶住二楼的天花板写“l”，脚踩在地板上，一点就像它的头，伸到了3楼上去想看看什么，可不能把它的头写得又黑又大。
伸出小手写一遍，拿起你的铅笔在本上写一个再写一个。
2、再把u送回家吧。
师范写：顶住二楼的天花板写竖右弯，再写竖，脚也要着地，一起用手写一遍，在本上写。
iuv教案(通用9篇)
iuv教案（通用9篇）iuv教案第1篇教学重点：1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2、掌握单韵母的四个声调。
教学难点：1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。
教学过程：第一课时一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。
二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”1、出示a的图片：（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。
这个“啊”就是字母“a”的读音。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。
自己试试？（3）教师范读“a”。
（4）学生练读“a”。
2、学习“a”的形（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？（2）你们有什么好办法记住它的形？（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。
（二）学习单韵母“o”1、出示“o”图片（1）观察后提问；图上画的是什么？（2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。
（3）教师范读。
（4）学生体会读。
2、学习“o”的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。
（三）学习单韵母“e”1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？（1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。
（2）教师范读。
（3）学生体会读。
2、学习“e”的形（1）怎么记“e”的形呀？（2）大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。
iuv 教案教学设计
IUV 教案教学设计第一章：IUV 简介教学目标：1. 了解IUV 的概念和作用。
2. 掌握IUV 的基本操作。
教学内容：1. IUV 的定义和功能。
2. IUV 的操作界面及基本操作。
教学步骤：1. 引入话题，介绍IUV 的概念。
2. 讲解IUV 的功能和作用。
3. 演示IUV 的操作界面及基本操作。
4. 学生跟随教师操作，进行实践。
练习题：1. 简述IUV 的概念和作用。
2. 列出IUV 的基本操作。
第二章：IUV 基本操作教学目标：1. 掌握IUV 的新建、打开、保存和关闭操作。
2. 熟悉IUV 的编辑、删除和移动操作。
教学内容：1. IUV 的新建、打开、保存和关闭操作。
2. IUV 的编辑、删除和移动操作。
教学步骤：1. 复习IUV 的概念和作用。
2. 讲解IUV 的新建、打开、保存和关闭操作。
3. 演示IUV 的编辑、删除和移动操作。
4. 学生跟随教师操作，进行实践。
练习题：1. 请演示IUV 的新建、打开、保存和关闭操作。
2. 请演示IUV 的编辑、删除和移动操作。
第三章：IUV 进阶操作教学目标：1. 掌握IUV 的复制、剪切和粘贴操作。
2. 熟悉IUV 的撤销和恢复操作。
教学内容：1. IUV 的复制、剪切和粘贴操作。
2. IUV 的撤销和恢复操作。
教学步骤：1. 复习IUV 基本操作。
2. 讲解IUV 的复制、剪切和粘贴操作。
3. 演示IUV 的撤销和恢复操作。
4. 学生跟随教师操作，进行实践。
练习题：1. 请演示IUV 的复制、剪切和粘贴操作。
2. 请演示IUV 的撤销和恢复操作。
第四章：IUV 实例演示教学目标：1. 学会使用IUV 制作简单的实例。
2. 掌握IUV 实例的制作方法和技巧。
教学内容：1. IUV 实例的制作流程。
2. IUV 实例的制作方法和技巧。
教学步骤：1. 复习IUV 进阶操作。
2. 讲解IUV 实例的制作流程。
3. 演示IUV 实例的制作方法和技巧。
汉语拼音iuv的说课稿【优秀6篇】
汉语拼音iuv的说课稿【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拼音iuv教学设计优秀5篇
拼音iuv教学设计优秀5篇iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一经过《ao ou iu》教学，学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。
知识与能力：1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写；认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。
2．看图能说几句简单的话，会读儿歌；正确熟练拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。
过程与方法：1．小组合作探究，在多种形式的读中熟练掌握音节拼读的基本方法。
2．将生字教学与学生的生活情境紧密结合，引导学生认识汉字。
3．通过创设活动、情境、游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
情感态度与价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，引导学生在生活中发现语文，学习语文。
教学重点：ɑo、ou、iu的正确发音及流利拼读声母与这三个复韵母构成的音节。
教学难点：引导学生学会ɑo、ou、iu三个复韵母的四声及其标调规则，能准确拼读出带调韵母的音节。
1．主要采用多种形式的读以及同学评价、全员参与活动等方法，将抽象的拼音字母与直观形象的图片结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。
2．通过多种游戏形式的读，熟练掌握三个复韵母的正确读法。
3．自主学习，引导学生在学习中自主发现问题，通过生生之间、师生之间有效的交流引导学生掌握拼音的正确读法，教师在点拨时授以学法指导。
4．引导鼓励学生在拼读中大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
（一）情境导入导语：今天老师要带领大家继续到拼音王国去旅行。
你看！谁在迎接我们呢？（复习巩固ɑi、ei、ui）三个复韵母已�（二）自主探究结合图片引导学生学习三个复韵母，通过自主探究掌握正确读音。
1．课件出示：复韵母ɑo，思考：你认识它吗？来读一读。
iuv教学设计
iuv教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于iuv教学设计的文档，希望对你能有帮助。
iuv教学设计1教学目标1.学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3.学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1.学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2.掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的读音及四声1. 教学单韵母i(l)(出示第一幅图)问：你发现了什么(一件衣服)(出示i的卡片)问：你会读吗?正音、指名读。
(2)掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读?正音，指名读，齐读。
2.教学单韵母u(1)(出示第二幅图)问：你知道了什么(一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样)指导读，指名读。
(2)学习u的四声分小组试读，指读。
3.教学单韵母( 出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么?范读、齐读、领读。
三、复习iu{的四声第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
二、指导学习iu{的笔顺1.教师引导学生观察四线格中的i u问：它们各占在什么格(i、{占中格和上格，u占中格}2.教师示范书写：i u学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3.让学生再练习三遍i、u三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1.将iu的四声在家庭作业本书写一遍2.朗读课后短文iuv教学设计2教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。
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５指导书写ü。出示投影，说说像什么。范写。
复习巩固６个单韵母及其四声。
认读６个单韵母。
游戏：亮卡片，记字母。
开火车，认读打乱的６个带调单韵母，游戏：摘橘子。
四、总结。认读。
说说：一条鲤鱼吹泡泡。
看口形，听发音，模拟读，练读。
试读Байду номын сангаас用顺口溜进行四声练习。
读课文。
说话：小鱼吹泡泡。在作业本上抄写ü。
你发现i标上声调字形有什么变化？
三、同法教学单韵母uü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的iuü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
教学重点
iuü的发音及带调读
教学
难点
读准iuü的第二声和第三声懂得i上标声调时，不写小圆点。
教具准备
拼音卡片
教学过程
第一课时
一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1．看图说话引出i。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI
教师范读。
2．启发学生看图,记形.
3．指导书写。
4．教学i的四声。
认读。
做游戏。
开火车读，互读互查。
板书设计
汉语拼音2
i u v
教后反思
学生学会了拼读，标调却不熟悉，有的ī标调忘记去掉点，有的ü标调却又不加两点，丢三落四的毛病需改正！反复强调之后会更好！
在语言环境中练习四声。
多种方法练读iuü。
反思:学生读很好,加上四声也读得不错.
第二课时
一、复习认读带调的iuü
二、教学声母yw。
１.谈话引出y,并板书。
2.示范好y的发音。
3.指名读。
４指导读课文。
５指导书写ü。出示投影，说说像什么。范写。
复习巩固６个单韵母及其四声。
认读６个单韵母。
游戏：亮卡片，记字母。
电子备课课时教案
执教人：朝鲁门2014-2015学年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
逸夫小学
拟授课时间
第一学期第二周
姓名
朝鲁门
课题
《iuü》教学设计
课时
安排
3课时
个性化
修改
教学目标
1．学会iuü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2．学会正确认读iuü的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
开火车，认读打乱的６个带调单韵母，再同桌互查游戏：摘橘子。
四、总结。认读。
看口形，听发音，模拟读，练读。
试读。用顺口溜进行四声练习。
读课文。
说话：小鱼吹泡泡。在作业本上抄写ü。
认读。
做游戏。
开火车读，互读互查。
做游戏。
第三课时
复习认读带调的Iu
教学单韵母ü及其四声。
１出示投影引出ü。
２教师范读
３教学ü的四声。指名试着读ü的四声，及时纠错。鼓励学生编顺口溜进行四声练习。