《巨人和孩子》ppt课件2
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新语文版语文七年级上册4.15《巨人和孩子》课件(共39张PPT)
树开花 鸟唱歌 花露笑
那棵可怜的树仍被霜雪裹得 严严实实的，北风也对它肆 意地咆哮着。
树上没有孩子，永远 是冬天，孩子是春天 的使者。
此情此景深深地感化了巨人的心。 “我真是太自私了！”他说， “现在我明白为什么春天不肯到 我这儿来了。
巨人醒悟了
• 巨人是怎么 帮小男孩的？
巨人悄悄来到小 孩的身后，双手轻轻 托起孩子放在树枝上。
巨人非常喜欢孩子
他常说：“我有许多美丽的 鲜花，但孩子们才是最美的 花朵！”
巨人内心充满了爱， 不再是从前那个自私 的巨人。
课文告诉我们一个什么道理？
爱心能给世界也给自己带 来美好和欢乐， 自私则会给世界也给自己 带来不幸和痛苦。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第二部分（3——10）
巨人回来后禁止孩子 来花园，致使花园没有了 春夏秋，只剩下了寒冬。
原来窗外唱歌的不过是一只小红 雀，只因巨人好长时间没听到鸟 儿在花园中歌唱，此刻感到它妙 不可言。缕缕芳香透过敞开的窗 廓扑面而来。
从听觉和嗅觉来写春天。
他看见了什么呢？ 他看见了一幕动人的景象：
设问
迎来了孩子的树木欣喜若狂， 井用鲜花把自己打扮一新，还 挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头。 鸟儿们在树梢翩翩起舞，兴奋 地欢唱着，花朵也纷纷从草地 里伸出头来露着笑脸。
那棵可怜的树仍被霜雪裹得 严严实实的，北风也对它肆 意地咆哮着。
树上没有孩子，永远 是冬天，孩子是春天 的使者。
此情此景深深地感化了巨人的心。 “我真是太自私了！”他说， “现在我明白为什么春天不肯到 我这儿来了。
巨人醒悟了
• 巨人是怎么 帮小男孩的？
巨人悄悄来到小 孩的身后，双手轻轻 托起孩子放在树枝上。
巨人非常喜欢孩子
他常说：“我有许多美丽的 鲜花，但孩子们才是最美的 花朵！”
巨人内心充满了爱， 不再是从前那个自私 的巨人。
课文告诉我们一个什么道理？
爱心能给世界也给自己带 来美好和欢乐， 自私则会给世界也给自己 带来不幸和痛苦。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第二部分（3——10）
巨人回来后禁止孩子 来花园，致使花园没有了 春夏秋，只剩下了寒冬。
原来窗外唱歌的不过是一只小红 雀，只因巨人好长时间没听到鸟 儿在花园中歌唱，此刻感到它妙 不可言。缕缕芳香透过敞开的窗 廓扑面而来。
从听觉和嗅觉来写春天。
他看见了什么呢？ 他看见了一幕动人的景象：
设问
迎来了孩子的树木欣喜若狂， 井用鲜花把自己打扮一新，还 挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头。 鸟儿们在树梢翩翩起舞，兴奋 地欢唱着，花朵也纷纷从草地 里伸出头来露着笑脸。
语文版七年级下册《巨人和孩子》ppt课件2
* 巨人由自私变得充满爱心
* 一个巨人与花园，孩子
* 一群孩子使巨人由自私变得充满爱心
* 巨人禁止孩子在花园玩耍，花园从此没有了 春天、夏天、秋天，只有严冬。孩子们进入花 园，春天就 不邀而至了。
2、人物特点
巨人： 自私
孩子： 快乐、活力
充满爱心
思考讨论
（1） 巨人有哪些言行表明了他的私心？
例： “我的花园就是我自己的花园，”“谁都 清楚，我不准外人来这里玩。”于是，他沿着 花园筑起一堵高高的围墙，还挂出一块告示： 闲人莫入违者重罚。（5自然段） 然而春天再也没有出现，夏天也不见踪影。 秋天把金色的硕果送给了千家万户的花园，却 什么也没给巨人的花园。（10自然段）
思考讨论
（2） 巨人是怎样由自私变得充满爱心的?
赶出孩子 托起男孩
感 动 感 化
终年寒冬
满园春色
孩 子 到 来
春天重 新来临
觉 悟
思考讨论
（3）孩子们给巨人的花园带来了什么 变化? 小鸟: 欢唱 翩翩起舞
小鸟: 树儿: 花儿: 无心唱歌 忘了开花 缩回头睡觉 树儿: 欣喜若狂 用鲜花打扮
只有北风 冰雹 雪霜
）听 ）听
徘徊（ pái huái ） ） 徘徊（ 咆哮（ páo xiào ） ） 咆哮（
翩翩（ piān 翩翩（ ）起舞 ）起舞
ng 聆（ （ lí 聆
初读课文，整体感知
快速默读课文
1、概述故事情节 2、感受人物特点
1、概述故事情节
本文讲述________________________故事。
—王尔德
王尔德（1854—1900）英国作家， 诗人。唯美主义代表人物，主要作品有 童话故事《快乐王子》，长篇小说《道 林.格雷的肖像》。王尔德的童话由于其 文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容 的新颖和形式的优美而魅力无穷.本文是 他童话中的名篇。
《巨人和孩子》ppt课件全面版
“的哥”爱心送考
大爱至善——唐山十三位农民 自发到灾区救灾
80后最美乡村女校长——李灵情系 留守儿童
——
姚 明 爱 心 基 金
课后作业
假如有朝一日，小 男孩又来到巨人的花 园，会发生怎样动人 的一幕？请展开你丰 富的想象,写一个片 断。
再见
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
巨人和孩子 ppt课件
2020/12/27
3
检查预习
注音
栖 （ qī ）息 嬉 ( xī ) 戏 聆（ líng ）听
徘徊( pái huái ) 咆哮( páo xiào ) 翩翩( piān )起舞
词语解释
感化：用行为影响或善意劝导， 使人的思想行为逐渐向好的 方面变化。
2020/12/27
4
词语解释：
栖息： 停留 乐不可支：形容快乐到了极点 肆意：由着自己的性子；任意 翩翩起舞：形容轻快地跳舞 徘徊：在一个地方来回的走
请就此举实例谈谈你的体会.
2020/12/27
15
爱心的名言警句
• 感谢是爱心的第一步 --西谚 • 爱是美德的种子。----但丁 • 爱是理解的别名。---泰戈尔 • 人生是花，而爱是花蜜。----雨果 • 爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。—
—罗曼. 罗兰 • 慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上
2020/12/27
13
课文通过写巨人拒绝孩子到它 的花园玩耍，花园严冬肆虐；巨人 邀请孩子到它的花园玩，花园里春 意盎然的故事，告诉我们：爱能给 自己和别人带来美好和欢乐，自私 则给自己和别人带来不幸和痛苦。
2020/12/27
14
• 有人说：送人玫瑰，手有余香。
• 有人说：1– 1≠0
• 有人说：爱心能给世界也给自己 带来美好和欢乐，自私则给世界 也给自己带来不幸和痛苦。
2020/12/27
7
小鸟: 无心 唱 歌 树儿: 忘了开花 花儿: 缩回头睡 觉 只有北风 冰雹 雪霜 终年寒冬
2020/12/27
小鸟: 欢唱 翩翩起舞 树儿: 欣喜若狂 用鲜 花打扮 花儿: 伸出头露出笑脸
有孩子们的欢笑 春意盎然
七年级语文上册 第四单元 第15课《巨人和孩子》课件 语文版.ppt
巨人和孩子
巨
人
和
孩王Βιβλιοθήκη 子尔 德请同学们谈谈对“爱”的理解， 可以引用格言、歌词、也可以用自 己的语言表述。
※ “爱是人类最美丽的语言”，《爱 的奉献》中唱道：“只要人人都献出 一点爱，世界将变成美好的人间”。
※ 还有一位诗人说道：“把爱拿走， 我们的地球将变成一座坟墓。”
自由朗读课文，思考下列问题：
* 巨人由自私变得充满爱心 * 一个巨人与花园，孩子 * 一群孩子使巨人由自私变得充满爱心 * 巨人禁止孩子在花园玩耍，花园从此 没有了春天、夏天、秋天，只有严冬。 孩子们进入花园，春天就不邀而至了。
（2）自私 真诚而富有爱心 （3） 快乐与活力
（4）小男孩象征最后一个没有受到爱与 关怀的人，或指特别需要关爱的人。
孩子、花鸟 、春天 是爱心的象征和化身。
围墙 象征人与人之间的隔膜，自 我封闭或自私冷漠。
风 雪 冰 雹 象征人的自私冷酷。
拓展训练仿句练习：
★ 爱心是一片冬日的阳光,使 饥 寒交迫的人感到人间的温暖。
★爱心是_______，_______。 爱心是______，_______。
1、巨人因自私而带来了哪些严重 的后果？
2、孩子们给巨人的花园带来了什 么变化?
３、巨人由自私变得充满爱心的直 接原因是什么？醒悟之后的“巨人” 做了些什么？(可用课文中的话回答)
4、课文告诉我们一个什么道理？
1、“只有自私的巨人的花园依旧 是一片寒冬景象”、“秋天把金色的硕 果送给了千家万户的花园，却什么也没 给巨人的花园”、“他太自私了。”巨 人因自私而付出了沉重的代价。
３、顿悟后的巨人马上采取行动弥补自己 的过失： “巨人悄悄来到了小孩的身后， 双手轻轻托起孩子放在树枝上。”
巨
人
和
孩王Βιβλιοθήκη 子尔 德请同学们谈谈对“爱”的理解， 可以引用格言、歌词、也可以用自 己的语言表述。
※ “爱是人类最美丽的语言”，《爱 的奉献》中唱道：“只要人人都献出 一点爱，世界将变成美好的人间”。
※ 还有一位诗人说道：“把爱拿走， 我们的地球将变成一座坟墓。”
自由朗读课文，思考下列问题：
* 巨人由自私变得充满爱心 * 一个巨人与花园，孩子 * 一群孩子使巨人由自私变得充满爱心 * 巨人禁止孩子在花园玩耍，花园从此 没有了春天、夏天、秋天，只有严冬。 孩子们进入花园，春天就不邀而至了。
（2）自私 真诚而富有爱心 （3） 快乐与活力
（4）小男孩象征最后一个没有受到爱与 关怀的人，或指特别需要关爱的人。
孩子、花鸟 、春天 是爱心的象征和化身。
围墙 象征人与人之间的隔膜，自 我封闭或自私冷漠。
风 雪 冰 雹 象征人的自私冷酷。
拓展训练仿句练习：
★ 爱心是一片冬日的阳光,使 饥 寒交迫的人感到人间的温暖。
★爱心是_______，_______。 爱心是______，_______。
1、巨人因自私而带来了哪些严重 的后果？
2、孩子们给巨人的花园带来了什 么变化?
３、巨人由自私变得充满爱心的直 接原因是什么？醒悟之后的“巨人” 做了些什么？(可用课文中的话回答)
4、课文告诉我们一个什么道理？
1、“只有自私的巨人的花园依旧 是一片寒冬景象”、“秋天把金色的硕 果送给了千家万户的花园，却什么也没 给巨人的花园”、“他太自私了。”巨 人因自私而付出了沉重的代价。
３、顿悟后的巨人马上采取行动弥补自己 的过失： “巨人悄悄来到了小孩的身后， 双手轻轻托起孩子放在树枝上。”
巨人和孩子PPT课件2 语文版 (共17张PPT)
主要作品有：童话故事《快乐王子》、 长篇小说《道林· 格雷的肖像》。
词语积累：
栖息（ ） 咆哮（ 聆听 （ ） ） 肆意 （ ） ） 嬉戏 （
乐不可支： 栖息： 肆意：
不知所措：
1、朗读课文，复述课文内容。
第一部分 (1—2) 写孩子们在巨人的花园里快 乐玩 耍. 第二部分(3—10) 写巨人回来后禁止孩子们进入他的 花园,致使花园里没有了春夏秋三季而只剩下肆虐的 冬天. 第三部分: (11--22) 孩子们给花园带来了春天,给巨人 带来了巨大变化.
卡莱尔
ห้องสมุดไป่ตู้
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
词语积累：
栖息（ ） 咆哮（ 聆听 （ ） ） 肆意 （ ） ） 嬉戏 （
乐不可支： 栖息： 肆意：
不知所措：
1、朗读课文，复述课文内容。
第一部分 (1—2) 写孩子们在巨人的花园里快 乐玩 耍. 第二部分(3—10) 写巨人回来后禁止孩子们进入他的 花园,致使花园里没有了春夏秋三季而只剩下肆虐的 冬天. 第三部分: (11--22) 孩子们给花园带来了春天,给巨人 带来了巨大变化.
卡莱尔
ห้องสมุดไป่ตู้
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
语文版语文七年级下《巨人和孩子》ppt课件
语文版教材七年级（下）
-----王尔德[英国]
王尔德（1854-----1900），是英国著名 作家,被誉为才子和戏剧家。有人将他与安徒生 相提并论；作品有童话集《快乐王子集》和 《石榴之家》等。王尔德的童话由于其文字的 千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式 的优美而魅力无穷.本文是他童话中的名篇。
分读课文
1 标注课文自然段序号。 2 依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分， 并概括大意。 第一部分:(1～2自然段)写孩子们在巨人的花园里 尽情的玩耍。 第二部分:(3～10自然段)写巨人回来后禁止孩子 们进入他的花园，致使花园里没有了春夏秋三季 ，而只剩下了肆虐的严冬。 第三部分:(11～21自然段)写孩子们给花园里带 来了春天，给巨人带来了巨大的变化。
检
2 注音。
查
预
习
1 童话的特点。
栖 （ qī ）息 徘徊( pái huái ) 嬉 ( xī ) 戏 咆哮( páo xià o ) ng ）听 聆 （ lí 翩翩( piān )起舞
3 释义。 童话里指比一般人高大而往往有神力 巨人： 的人物。
用行为影响或善意劝导，使人的思想逐渐向 感化： 好的方面变化。
花儿的鲜艳、鸟儿的鸣叫、孩子们的 欢颜笑语构成了一幅美妙的画面。
修辞锻炼
•写一个比喻拟人句： •设想“春天来了，霜 雪、北风、冰雹是什 么样的情态？” { 神 态、语言、动作等}
东会不后通 西失要变过 。 去太化巨这 许自，人篇 多私告态童 宝，诫度话 贵那人的故 的样们前事
• 有人说：送人玫瑰，手有余香。 • 有人说：1– 1≠0 • 有人说：爱心能给世界也给自己带来 美好和欢乐，自私则给世界也给自己 带来不幸和痛苦。
.“爱心无限”“爱心千秋”，在爱的蜜
-----王尔德[英国]
王尔德（1854-----1900），是英国著名 作家,被誉为才子和戏剧家。有人将他与安徒生 相提并论；作品有童话集《快乐王子集》和 《石榴之家》等。王尔德的童话由于其文字的 千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式 的优美而魅力无穷.本文是他童话中的名篇。
分读课文
1 标注课文自然段序号。 2 依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分， 并概括大意。 第一部分:(1～2自然段)写孩子们在巨人的花园里 尽情的玩耍。 第二部分:(3～10自然段)写巨人回来后禁止孩子 们进入他的花园，致使花园里没有了春夏秋三季 ，而只剩下了肆虐的严冬。 第三部分:(11～21自然段)写孩子们给花园里带 来了春天，给巨人带来了巨大的变化。
检
2 注音。
查
预
习
1 童话的特点。
栖 （ qī ）息 徘徊( pái huái ) 嬉 ( xī ) 戏 咆哮( páo xià o ) ng ）听 聆 （ lí 翩翩( piān )起舞
3 释义。 童话里指比一般人高大而往往有神力 巨人： 的人物。
用行为影响或善意劝导，使人的思想逐渐向 感化： 好的方面变化。
花儿的鲜艳、鸟儿的鸣叫、孩子们的 欢颜笑语构成了一幅美妙的画面。
修辞锻炼
•写一个比喻拟人句： •设想“春天来了，霜 雪、北风、冰雹是什 么样的情态？” { 神 态、语言、动作等}
东会不后通 西失要变过 。 去太化巨这 许自，人篇 多私告态童 宝，诫度话 贵那人的故 的样们前事
• 有人说：送人玫瑰，手有余香。 • 有人说：1– 1≠0 • 有人说：爱心能给世界也给自己带来 美好和欢乐，自私则给世界也给自己 带来不幸和痛苦。
.“爱心无限”“爱心千秋”，在爱的蜜
语文版七年级下第11课《巨人和孩子》精品课件
运用了比喻的修辞手法，形象说明了鲜花之多。
6、读了这篇童话，你有怎样的感受，受到了 什么启发?
明确：爱心能给世界也给自己带来 美好和欢乐。
1、爱是美德的种子。 --但丁
2、爱是理解的别名。 --泰戈尔
3、人生是花，而爱是花蜜。 --雨果
4、爱是生命的火焰，没有它，一切变
成黑夜。
—罗曼·罗兰
1、自私为一切天然与道德的罪恶根源。 （希腊） 2、自私是人类万恶之源。（莱斯顿） 3、利己心是最坏的顾问。（英国） 4、追求私利，所有的美德就会付诸东流。
按照巨人花园的变化 ，请你把课文分成三部分，并概 括每部分的主要内容。
第一部分（ 1-2）：孩子们在巨人的花园里快乐 地玩耍。
第二部分（ 3-10）：巨人回来禁止孩子们来玩， 花园里只剩下了冬天。
第三部分（ 11-21）：孩子们给花园带来了春天， 给巨人带来了巨大的变化。
1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？ （用文中一个词语回答）巨人这样做给花园带来的后 果是什么？
明确：小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子， 亲吻巨人的脸??巨人和孩子们一起在 他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、读一读，比一比，你更喜欢哪一句，为什么?
①、“大花园里长满了 绿茸茸的青草……一到春天 就开出粉扑扑的团团 花朵，秋天里则结下 累累果 实。”
② “大花园里长满了 绿色的青草……一到春天就开 出粉色的花朵，秋天里则结下 许多果实。”
líng piān
栖息：停留。 聆听：听。 肆意：由着自己的性子；任意。 咆哮：①（猛兽）怒吼。②形容水流的奔腾轰 鸣，也形容人的暴怒喊叫。 乐不可支：形容快乐到了极点。 妙不可言：美妙到了极点，无法用语言表达。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 不知所措：不知道该怎么办。形容受窘或发慌。 措：安置，处理。
6、读了这篇童话，你有怎样的感受，受到了 什么启发?
明确：爱心能给世界也给自己带来 美好和欢乐。
1、爱是美德的种子。 --但丁
2、爱是理解的别名。 --泰戈尔
3、人生是花，而爱是花蜜。 --雨果
4、爱是生命的火焰，没有它，一切变
成黑夜。
—罗曼·罗兰
1、自私为一切天然与道德的罪恶根源。 （希腊） 2、自私是人类万恶之源。（莱斯顿） 3、利己心是最坏的顾问。（英国） 4、追求私利，所有的美德就会付诸东流。
按照巨人花园的变化 ，请你把课文分成三部分，并概 括每部分的主要内容。
第一部分（ 1-2）：孩子们在巨人的花园里快乐 地玩耍。
第二部分（ 3-10）：巨人回来禁止孩子们来玩， 花园里只剩下了冬天。
第三部分（ 11-21）：孩子们给花园带来了春天， 给巨人带来了巨大的变化。
1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？ （用文中一个词语回答）巨人这样做给花园带来的后 果是什么？
明确：小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子， 亲吻巨人的脸??巨人和孩子们一起在 他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、读一读，比一比，你更喜欢哪一句，为什么?
①、“大花园里长满了 绿茸茸的青草……一到春天 就开出粉扑扑的团团 花朵，秋天里则结下 累累果 实。”
② “大花园里长满了 绿色的青草……一到春天就开 出粉色的花朵，秋天里则结下 许多果实。”
líng piān
栖息：停留。 聆听：听。 肆意：由着自己的性子；任意。 咆哮：①（猛兽）怒吼。②形容水流的奔腾轰 鸣，也形容人的暴怒喊叫。 乐不可支：形容快乐到了极点。 妙不可言：美妙到了极点，无法用语言表达。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 不知所措：不知道该怎么办。形容受窘或发慌。 措：安置，处理。
巨人和孩子PPT课件
巨人 和 孩 子
2020年10月2日
1
教学目标：
理解课文内容，品味拟人修辞的妙 处。
通过片断训练，培养学生想像力， 锻炼学生写作能力
2020年10月2日
2
作者简介
• 奥斯卡·王尔德（1854～1900），对20 世纪的英国文学产生过重大品：论文集《意图》、《社会主
2020年10月2日
4
(爱心能给世界也给自己带来美 好和欢乐，自私则会给世界也给 自己带来不幸和痛苦)
2020年10月2日
5
文章内容及结构：
➢ 第一部分（1～2）写孩子们在巨人的花园 里快乐地玩耍。
➢ 第二部分（3～10）写巨人回来后禁止孩子 们进入他的花园，致使花园里没有了春夏 秋三季而只剩下肆虐的冬天。
请充分发挥你的想像力，运用拟人的 手法写一个片断。
2020年10月2日
10
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
义制度下人的灵魂》、诗歌《拉凡纳》、 童话集《快乐王子集》和《石榴之家》、 长篇小说《陶连·格雷的画像》
2020年10月2日
3
学习探究与交流：
1、孩子们为什么喜欢到花园去玩?
2孩子们被赶走后花园发生了哪些变 化？
3、巨人是怎样由自 私变得充满爱心 的? 花园后来又发生了哪些变化？
4、课文告诉我们一 个什么道理？
2020年10月2日
1
教学目标：
理解课文内容，品味拟人修辞的妙 处。
通过片断训练，培养学生想像力， 锻炼学生写作能力
2020年10月2日
2
作者简介
• 奥斯卡·王尔德（1854～1900），对20 世纪的英国文学产生过重大品：论文集《意图》、《社会主
2020年10月2日
4
(爱心能给世界也给自己带来美 好和欢乐，自私则会给世界也给 自己带来不幸和痛苦)
2020年10月2日
5
文章内容及结构：
➢ 第一部分（1～2）写孩子们在巨人的花园 里快乐地玩耍。
➢ 第二部分（3～10）写巨人回来后禁止孩子 们进入他的花园，致使花园里没有了春夏 秋三季而只剩下肆虐的冬天。
请充分发挥你的想像力，运用拟人的 手法写一个片断。
2020年10月2日
10
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
义制度下人的灵魂》、诗歌《拉凡纳》、 童话集《快乐王子集》和《石榴之家》、 长篇小说《陶连·格雷的画像》
2020年10月2日
3
学习探究与交流：
1、孩子们为什么喜欢到花园去玩?
2孩子们被赶走后花园发生了哪些变 化？
3、巨人是怎样由自 私变得充满爱心 的? 花园后来又发生了哪些变化？
4、课文告诉我们一 个什么道理？
巨人和孩子PPT 语文版 (共14张PPT)
5、悔悟之后的“巨人”做了些什么？
巨人把那个爬不上树去的小男孩抱上大
树之后，变得充满爱心 。 他把花园的围墙砍了，邀请孩子们到他 的花园玩耍。
6、课文告诉我们一个什么道理？
爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，
自私则会给世界也给自己带来不幸和痛 苦。
7、课文标题为什么要强调是“巨人”和 孩子呢? 改成“男人”和孩子，效果会 怎么样? 意在说明，像巨人这样强大的人，也 离不开“爱”，借以强调主题。 8、你觉得课文在写法上有哪些独到之 处?
对比手法的运用 爱一春天一美好和欢乐 自私一寒冬一不幸和痛苦
二、写作特色：
1、对比手法的运用。
作家之所以能够使读者强烈地感 受到孩子与春天的密切联系、爱 心与鲜花的密切关系，是由于作 者安排了巨人曾经是自私的这一 点作为反衬 2、十分注意语言使用。 叠音词地使用
(1)写巨人不在的花园： 绿茸茸的青草、粉扑扑的花 朵、累累果实，用叠词表现 出一种欢快喜爱之情。 (2)巨人的自私： 粗声粗气地吼叫 (3)巨人改变态度后再到花园： 轻轻走下楼、悄悄打开前门
乐地玩耍。 2、（3—10）写巨人回来后禁止孩子们进 入他的花园，致使花园里没有了春夏秋 三季而只剩下肆虐的冬天。 3、（11—22）写孩子们给花园带来了春天， 给巨人带来了巨大的变化。
一、阅读课文,回答问题
1、请你简单评价“巨人”的形象。
由自私被感化而变得充满爱心
2、巨人的自私给他带来了怎样的 后果？
1、巨人为什么“特别”想念那个小
男孩?假如有朝一日，男孩又来到了 巨人的花园，会发生怎样动人的一 幕？ 2、因为有了爱，世界才如此美好。 请同学们讲述一个你身边发生的爱 的故事。
《巨人和孩子王尔德》课件
王尔德认为艺术是超越现实的 ，是现实世界无法企及的。
王尔德认为艺术是个人情感的 表达，而不是社会情感的表达 。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
《巨人和孩子》故事概 述
故事背景
故事发生在一个遥远的国度，这 个国度里有一座神秘的花园，被 一个高大的围墙所包围，没有了紧凑的叙事结构，情节安排得
当，使得故事更加引人入胜。
叙事角度多变
王尔德在叙事中灵活运用第一人 称和第三人称叙述方式，使得叙 事更加丰富多样，给读者带来不
同的阅读体验。
叙事语言丰富
王尔德在叙事中运用了多种语言 风格，使得叙事更加富有层次感
和表现力。
象征意义
能够进去。
围墙的外面有一个巨人，他守护 着这个花园，不让任何陌生人靠
近。
有一天，一个勇敢的孩子出现了 ，他决定挑战巨人的力量，进入
这个神秘的花园。
故事情节
孩子与巨人展开了激烈的战斗，最终 孩子战胜了巨人。
孩子在这里结交了许多好朋友，他们 一起探索花园的奥秘，度过了许多快 乐的时光。
孩子进入了花园，发现这里是一个充 满生机和美丽的世界，与他之前所想 象的完全不同。
艺术成就
该作品在艺术表现手法上具有很高的 成就，展现了王尔德对文字的驾驭能 力和对故事情节的巧妙安排。
个人观点与启示
故事寓意深刻
个人认为，《巨人和孩子》的故事寓意深刻，它告诉我们应 该尊重孩子的个性和想象力，同时也要学会与他人和谐相处 。
启示
从故事中得到启示，我们应该珍惜与孩子的相处时光，关注 他们的成长，并努力为他们创造一个充满想象力和创造力的 成长环境。
VS
11课《巨人和孩子》精品课件
6、(1)巨人由自私变得充满爱心的直接原因是什么？ 1：巨人目睹了花园的春景: 2：特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风 也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情 呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了 他。
巨人和孩子 王尔德
言行自私
巨人
充满爱心
赶走孩子 变 欢迎孩子
花园寒冬肆虐 花园美景回归
人物形象
1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？ （用文中一个词语回答）巨人这样做给花园带来的后 果是什么？（或者没有孩子的巨人花园是什么样的？
冰天雪地
小鸟:无心唱歌 树儿:忘了开花 花儿:缩回头睡觉 只有北风、冰雹、雪霜，终年寒冬
死气沉沉
2、孩子们的到来给巨人花园带来了什 么？请根据故事内容具体说明。 春意盎然 生机勃勃
小鸟:欢唱 翩翩起舞
用鲜花打扮
Hale Waihona Puke 树儿:欣喜若狂花儿:伸出头露出笑脸
有孩子们的欢笑
3、花园里有了美丽的春天， 孩子们又能和巨人在花园里 快乐地玩耍，这些是因为巨 人什么样的变化才换来的？ 【自私的巨人在事实的教育 下改正了自己的错误，他的 真诚与爱心使花园更美丽， 人与人之间更和谐美好。】
4：巨人的真诚悔悟，彻底改过表现在 哪些方面？ 1：现在我明白春天为什么不肯到我这儿来了
1：题目是《巨人和孩子》，是什么将巨人 和孩子联系了起来？ 2、这是怎样的一个大花园呢？ 3、可是，后来花园中发生了什么事? 4、花园一直这样终年被冰雹、雪、北风占领 着吗?
预 习 思 考
5：花园里又有了美丽的春天，是什么原因呢？ （请同学快速浏览课文的13-15段）
整体感知
按照巨人花园的变化，请你把课文分成三部分，并概 括每部分的主要内容。 第一部分（1-2）：孩子们在巨人的花园里快乐 地玩耍。 第二部分（3-10）：巨人回来禁止孩子们来玩， 花园里只剩下了冬天。 第三部分（11-21）：孩子们给花园带来了春天， 给巨人带来了巨大的变化。
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只有北风 冰雹 雪霜
终年寒冬
春意盎然
2 、巨人发生了什么变化？是什么让他变了？
终年寒冬
孩 子 到 来
感 满园春色 化
童话通过巨人前后 的变化及产生的结果，告 诉我们：爱心会给世界也 给自己带来美好和欢乐， 自私则会给世界也给自己 带来不幸和痛苦。
在你的生活经历中，你一 定给予过别人帮助，奉献过爱 心；或者碰到过由自私而引发 的双方均不愉快的事。下面就 请搜索一下你的记忆，举个例 子，谈谈你的真实体验 ：
“的哥”爱心送考
大爱至善——唐山十三位农民 自发到灾区救灾
80后最美乡村女校长——李灵情系 留守儿童
网赚 耗恒诽
姚 明 爱 心 基 金
ห้องสมุดไป่ตู้
——
找找文中的拟人句，读一读，品一品。
修辞训练
写一个拟人句： 设想“春天来了，霜雪、 北风、冰雹是什么样的 情态？”（神态、语言、 动作等）
——王尔德[英国]
注意字音
依据巨人的花园的变化，把
课文分为三大部分，并概括 大意。
字词
栖 （ qī 嬉（
xī
）息 ）戏
徘徊（ pái huái ） 咆哮（ páo xiào ）
翩翩（ piān ）起舞
ng ）听 聆 （ lí
理清文章结构，了解故事情节。
第一部分(1-2自然段)： 巨人不在，孩子玩耍——春驻花园 第二部分 (3-10自然段):
巨人禁止孩子来玩——冬驻花园
第三部分 (11-21自然段):
巨人欢迎孩子来玩——春回花园
1 、孩子们给巨人花园带来了什么 变化？找出描写花园前后变化的段 落，做好标记。
小鸟: 树儿:
无心唱歌 忘了开花
小鸟:
欢唱 翩翩起舞
树儿: 欣喜若狂 用鲜花打扮
花儿:
缩回头睡觉
花儿: 伸出头露出笑脸
有孩子们的欢笑
我可以这样写：
假如有朝一日，小 男孩又来到巨人的花 园，会发生怎样动人 的一幕？请展开你丰 富的想象,写一个片 断。
再
见