高中数学人教版必修5课件:2.2.1等差数列的性质(共14张PPT)

合集下载

等差数列的性质 高中数学必修五课件

等差数列的性质 高中数学必修五课件

巩固练习
3、已知{an}为等差数列 且 a4+a5+a6+a7=56,a4a7=187,求公差d.
4. 三数成等差数列,它们的和为12,首尾二数的
积为12,求此三数. 6,4,2或2,4,6
设这三个数分别为a-d ,a,a+d,则3a=12,a2-d2=12
5. 四个数成等差数列,它们的和为12,首尾二数
…,a-3d,a-d,a+d,a+3d,…
对称项设法的优点:若有n个数构成等差数列.利用对 称项设出这个数列,则其各项和为na.
巩固练习
1. 在数列{an}中a1=1,an= an+1+4,则a10= -35 提示: d=an+1—an=4
2、
已知 a n 中 a 数 1 3 , ,a 1 n 列 a 1 n 1 5 (n 2 )则 ,a n __ .
m n p q , a m a n a p a q .
例题分析
例1 .在等差数列{an}中 (1) 已知 a6+a9+a12+a15=20,求a1+a20
分析:由 a1+a20 =a6+ a15 = a9 +a12 及 a6+a9+a12+a15=20,可得a1+a20=10
(2)已知 a3+a11=10,求 a6+a7+a8
试ap求 q.
解:设 d,则公 因 apa 差 q为 (p 为 q)d, 所d以 apaqqp1. pq pq 从 a p q a p 而 q q d q ( 1 ) 0 . 所a以 pq0.
二、 例:
例: 已知数列{ a n }的通项公式为 an pnq,其

【优质课件】高中数学 2.2.1 等差数列 新人教A版必修5优秀课件.ppt

【优质课件】高中数学 2.2.1 等差数列 新人教A版必修5优秀课件.ppt

1
2
3
(1)定义中“每一项与它的前一项的差”的含义有两个:其一是强 调作差的顺序,即后面的项减前面的项;其二是强调这两项必须相邻. (2)公差 d∈R,当 d=0 时,数列为常数列;当 d>0 时,数列为递增数列;当 d<0
时,数列为递减数列.
【做一做 1】 等差数列 4,7,10,13,16 的公差是
.
答案:3
1
2
3
2.通项公式 等差数列{an}的首项是 a1,公差是 d,则通项公式是 an=a1+(n-1)d.
(1)如果数列{an}的通项公式是 an=pn+q(p,q 是常数),那么数列 {an}是等差数列. (2)如果数列{an}满足 2an=an-1+an+1(n>1,n∈N*),那么数列{an}是等差数列.
正解:因为 an=10+lg 2n=10+nlg 2, 所以 an+1=10+(n+1)lg 2.
所以 an+1-an=[10+(n+1)lg 2]-(10+nlg 2)=lg 2(n∈N*).所以数列{an}为等
差数列.
题型一
题型二
题型三
题型四
要说明一个数列为等差数列,必须说明从第 2 项起所有的项与其前 一项之差为同一常数,即 an+1-an=d 或 an-an-1=d(n≥2)恒成立,而不能只验证 有限个相邻两项之差相等.
(2)作差 an+1-an(或 an-an-1),将差变形; (3)当差 an+1-an(或 an-an-1)是一个与 n 无关的常数时,数列{an}是等差数列;当 差 an+1-an(或 an-an-1)不是常数,是与 n 有关的代数式时,数列{an}不是等差数 列.

高中数学人教A版必修5:2.2.1等差数列的概念通项公式 课件(共15张PPT)

高中数学人教A版必修5:2.2.1等差数列的概念通项公式 课件(共15张PPT)

复习回顾
等差数列三大基本题型:
1、知三求一( a1, d, n, an )
2、等差数列性质的应用 3、等差数列的证明
题型三:等差数列的证明
题型三:等差数列的证明
题型三:等差数列的证明
已知数列an 满足 a1
4, an
4
4 an1
(n
1), 记 bn
1 an
2
(1)求证:数列bn 是等差数列
则a
,b
,c
知识点二:等差数列的性质及其应用
练习 3:已知 a 1, 17 a,3 这 3 个数构成一个等差数列, 2
则a
知识点二:等差数列的性质及其应用
练习 4:已知是等差数列, a3 a5 18, a4 a8 24 则d
复习回顾
1、等差数列的定义:an1 an d n N
知识点一:等差数列的通项公式及其应用
例 1:已知等差数列an 中, a1 2, d 3 ,求数列an 的通项公式
知识点一:等差数列的通项公式及其应用
练习 1:已知数列 an 满足, a1 4, an1 an 2 , 求数列an 的通项公式
知识点一:等差数列的通项公式及其应用
练习 2:在等差数列an 中
2、等差数列的通项公式:an ,b 三个数成等差数列 A 是 a, b 的等差中项
4、等差数列的性质:(1) d an am 2A a b
nm (2) 2an anr anr
(3) m n p q am an ap aq
(1)
求证:数列
1 an
1
是等差数列
(2) 求 an
(1)已知 a1 8, a9 2 ,求 d 和 a14 (2)已知 a3 a5 18, a4 a8 24 ,求 d

高中数学人教版必修5课件:2.2.1等差数列的性质(共14张PPT)

高中数学人教版必修5课件:2.2.1等差数列的性质(共14张PPT)
明朝未及,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

高中数学等差数列ppt课件

高中数学等差数列ppt课件
人教版·数学·必修5·第二章《数列》
2.2.1等差数列(1)
复习回顾
数列: 按照一定顺序排成的一列数称为数列。
实质: 数式:如果数列{an}的第n项an与项数n之间的 关系可以用一个公式来表示,这个公式就叫做这个 数列的通项公式.(反映项与序号之间的关系)
1、等差数列的定义
一般地,如果一个数列a1, a2, a3,…, an, …从第二项起,每一项与它的前一项的 差等于同一个常数d,
a2–a1=a3-a2=···=an-an-1=···=d 那么这个数列就叫做等差数列。常数d叫做等 差数列的公差。
等差数列定义的符号表示:
(1){an}是等差数列⇔an-an-1=d(n≥2,n ∈N*) (2){an}是等差数列⇔ an+1-an=d(n ∈N*)
又,当n=1时,等式成立 ∴ n∈N*时, an=a1+(n – 1)d
法二
∵{an}是等差数列,则有
an–an-1=d an-1–an-2=d an-2–an-3=d ……
累加法:
这一推导思想 在今后的数列 求和问题中也
a2–a1=d
有重要的应用
相加得:an – a1=(n–1)d
∴an=a1+(n–1)d
作差。 不能颠倒。 2、作差的结果要求是同一个常数。可以是正
数,也可以是0和负数。
温馨提示:
(1)从第二项起:如果一个数列,不从第2项起,而是从 第3项或第4项起,每一项与它前一项的差是同一个常数, 那么此数列不是等差数列,但可以说从第2项或第3项起是 一个等差数列。
(2)同一个常数:一个数列,从第2项起,每一项与它的 前一项的差,尽管等于一个常数,这个数列可不一定是等 差数列,因为这些常数可以不同,当常数不同时,当然不 是等差数列,因此定义中“同一个”常数,这个“同一个”十 分重要。

高中数学必修5课件:第2章2-2-1等差数列

高中数学必修5课件:第2章2-2-1等差数列

第二章 数列
解析: (1)证明:bn+1-bn=an+11-2-an-1 2 =4-a41n-2-an-1 2=2aan-n 2-an-1 2 =2aann--22=12. 又b1=a1-1 2=12, ∴数列{bn}是首项为12,公差为12的等差数列.
数学 必修5
第二章 数列
(2)由(1)知bn=12+(n-1)×12=12n. ∵bn=an-1 2,∴an=b1n+2=2n+2. ∴数列{an}的通项公式为an=2n+2.
数学 必修5
第二章 数列
[规范解答] 方法一:设等差数列{an}的前三项分别为
a1,a2,a3.依题意得aa11·+a2a·a23+=a63=6,18,
∴a31a·1+a1+3dd=·1a81,+2d=66,
2分
解得ad1==-115 或ad1==51.,
6分
数学 必修5
第二章 数列
∵数列{an}是递减等差数列,∴d<0. 故取a1=11,d=-5, ∴an=11+(n-1)·(-5)=-5n+16. 即等差数列{an}的通项公式为an=-5n+16. 令an=-34,即-5n+16=-34,得n=10. ∴-34是数列{an}的项,且为第10项.
由aa190<>11,, 得221155++98dd><11,,
解得785<d<235.
故选 C. 【错因】 在解决本题时,必须深刻理解“从第10项起开
始比1大”的含义.尤其是“开始”这个词,它不仅表明 “a10>1”,而且还隐含了“a9≤1”这一条件,所对上述两个错 解都未从题干中彻底地挖掘出隐含条件.
第二章 数列
4.已知三个数成等差数列,它们的和为18,它们的平方 和为116,求这三个数.

高中数学人教A版必修5第二章2.2 等差数列性质 课件(共15张PPT)

高中数学人教A版必修5第二章2.2 等差数列性质 课件(共15张PPT)
则am a1 (m 1)d,
ap a1 ( p 1)d , aq a1 (q 1)d,
am an 2a1 (m n 2)d, ap aq 2a1 ( p q 2)d , m n p q,am an ap aq.
9
2、等差数列的性质二: • 在等差数列{an}中,若m+n=p+q, m、n、p、q∈N*, 则 am+an=ap+aq 。 • 特别地,若m+n=2k,则am+an=_2ak _注。意:等号两边的项数相等!
已知等差数列{an}为:(2)a3+a5=a2+a6=a4+a4
1,3,5,7,9,11,13,15,17,19···
填空:
(1)a1+a10=(20 ) a2+a9=(20 ) a4+a7=(20 ) (2)a3+a5=(14 ) a2+a6=(14 ) a4+a4=(14 )
思考: 1.观察每组式子项数的和与项的和,你发现了什么?
3
探究一
已知等差数列{an}为:
1,3,5,7,9,11,13,15,17,19···
填空:
a10=a1+( 9 )d a10=a5+( 5 )d
a5=a1+( 4 )d a8=a2+( 6 )d
思考:1.观察上列各式,你发现了什么?
2.已知等差数列{an}中,公差为d,则an与am (n, m∈N*)有何关系?
10
基础练习
1、在等差数列{an}中,a7+ a9=16, a4=1,则a12的值是( A ) A.15 B.30 C.31 D.40 2、在等差数列{an}中,a4+a16=20,

高中数学人教版必修5等差数列 课件PPT

高中数学人教版必修5等差数列 课件PPT

2.若 m 与 2n 的等差中项为 4,2m 和 n 的等差中项为 5,则 m 与 n 的 等差中项是________. 解析:由 m 和 2n 的等差中项为 4,得 m+2n=8. 又由 2m 和 n 的等 差中项为 5,得 2m+n=10,两式相加,得 m+n=6,所以 m 与 n 的等差中项为m+2 n=62=3. 答案:3
2 A.n+1
B.23n-1
C.23n
2 D.n+2
[解析] 因为 a1=1,a2=23, 所以a12-a11=32-1=12. 因为an1-1+an1+1=a2n(n≥2), 所以an1+1-a1n=a1n-an1-1(n≥2).
所以数列a1n是首项为 1,公差为12的等差数列. 所以a1n=1+12(n-1)=n+2 1, 所以 an=n+2 1. [答案] A
A.13,15,17,19
B.1, 3, 5, 7
C.1,-1,1,-1
D.0,0,0,0
答案:D
4.等差数列 1,-3,-7,-11,…的通项公式是________,它的 第 20 项是________. 解析:数列中 a2=-3,a1=1,∴d=a2-a1=-4. 通项公式为 an=a1+(n-1)×d =1+(n-1)×(-4) =-4n+5, a20=-80+5=-75. 答案:an=-4n+5 -75
4.设{an}为等差数列,若 a2+a3+a4+a5+a6+a7+a8=420,则 a1+ a9=________. 解析:∵a2+a8=a3+a7=a4+a6=2a5. ∴a2+a3+a4+a5+a6+a7+a8=7a5=420. ∴a5=60. a1+a9=2a5=2×60=120. 答案:120
探究二 等差中项及其应用 [典例 2] (1)在-1 与 7 之间顺次插入三个数 a,b,c 使这五个数成 等差数列,求此数列. (2)已知数列{xn}的首项 x1=3,通项 xn=2np+nq(n∈N*,p,q 为常数), 且 x1、x4、x5 成等差数列,求:p,q 的值.

高中数学人教A版必修5《2.2.1等差数列1》课件

高中数学人教A版必修5《2.2.1等差数列1》课件
练习2:a4=15 d=3 则a1=___6______
(题型三)求项数n
an=a1+(n-1)d (n∈N*)
例3:判断-400是不是等差数列-5,-9,
-13,… 的项?如果是,是第几项?
解:a1=-5, d=-4,an=-5+(n-1)·(-4),
ห้องสมุดไป่ตู้
假设-400是该等差数列中的第n项,
则 -400=-5+(n-1)·(-4)
A. - 2n - 2 2
B. 2n
C. - 2n 2 2
D. 不能确定
5. 已知等差数列的前三项依次为:a-1, a+1, a+3, 则此数列的通项为( D)
A. an=2n-5 B.an=a+2n-3 C. an=a+2n-1 D. an=2n-3
1.求出下列等差数列中的未知项:
(1) 2,a ,6 (2) 8,b ,c,-4 (3) 8,b ,-4,c
课堂练习:
1. 等差数列-5,-1,3…的公差是( A ) A. 4 B. - 4 C. 8 D. -8
2. 求等差数列2,9,16…的第10项,100是不是这个数列 的项。如果是,是第几项?
3. 等差数列中,已知a3=9, a9=3, 则a12 =___0__
4. 数列{an}中,a1= 2 , an+1=an- 2 (n∈N*), 则通项an=(C )
练习1:已知等差数列3,7,11,…
则 an=__4_n_-_1______ a4=___1_5_____
a10=___3_9______
(题型二)求首项a1
an=a1+(n-1)d (n∈N*)
例2 :已知等差数列{an}中,a20=-49, d=-3, 求首项a1

高中数学必修五人教版课件:2.2.1等差数列

高中数学必修五人教版课件:2.2.1等差数列

课堂小结
1、掌握等差数列、等差数列的公差的概念. 2、掌握等差数列通项公式:
an a1 (n 1)d.
3、已知等差数列通项公式中的任意三个量,能用通 项公式,求另外一个量. 4、能用数列的通项公式判断某个数是否是这个数列 中的项.
2.2.1等差数列
教学目标
1.理解等差数列和等差中项的概念
2.掌握等差数列的通项公式及其应用 3.会判断数列是否为等差数列,并体会等差数列 和一次函数的关系
•教学重点:等差数列的概念及通项公式 •教学难点:通项公式以及等差中项的认识和应用
观察下面3组数列: (1)0,5,10,15,20,……
a3 7 4 3 1 2 3
a2 4 1 3
a20 ?
a20 58
a4 10 7 3 1 3 3
an 1 (n 1) 3
a5 … 13 10 3 1 4 3 …
等差数列的通项公式
导学:请同学们思考,如何求一个等差数列的通
(2) 28, 22, 16, 10, 4, …… (3)1,1,1,1,……
d=0
d=5
d=-6
定义:如果一个数列从第2项起,每一项与它的 前一项 的差都等于 同一个常数,那么这个数列 请问: 它们有什么共同特点? 共同特点: 从第 2项起,每一项与 就叫做等差数列 . 它的前一项的差等于同一个常 这个常数叫做等差数列的公差,公差通常用 d 数。 表示.
即an an1 d (n 2)或an1 an d (n 1)
例1:判断下面数列是否为等差数列?
(1)
(2) (3)
1, 3, 5, 7, 9, 2, 4, 6, 8, 10

人教版高中数学必修五2.2.1等差数列的概念、等差数列的通项公式教学课件 (共16张PPT)

人教版高中数学必修五2.2.1等差数列的概念、等差数列的通项公式教学课件 (共16张PPT)

课 堂 互 动 讲 练
知 能 优 化 训 练
返回
第2章 数列
课 前 自 主 学 案
3.等差数列的通项公式可以解决以下三类问题 (1)已知an,a1,n,d中的任意三个量,可求出第 四个量; (2)已知数列{an}的通项公式,可以求出等差数列 {an}中的任一项,也可以判断某一个数是否是该数 列中的项; (3)若已知{an}的通项公式是关于n的一次函数或常 函数,则可判断{an}是等差数列.
课 前 自 主 学 案
3.等差中项 在由三个数a,A,b组成的等差数列中,A叫做a 与b的等差中项.这三个数满足关系式a+b= ____ 2A.
课 堂 互 动 讲 练
知 能 优 化 训 练
返回
第2章 数列
课 前 自 主 学 案
思考感悟
2.任何两个实数都有等差中项吗?
提示:都有等差中项.
课 堂 互 动 讲 练
第2章 数列
课 前 自 主 学 案
2.2 等差数列
2.2.1 等差数列的概念及通项公式
课 堂 互 动 讲 练
知 能 优 化 训 练
海南国科园实验学校 高中部 陈小波
第2章 数列
课 前 自 主 学 案
学习目标 1.理解等差数列的概念.
2.掌握等差数列的通项公式和等差中项的概念,
深化认识并能运用.
课 堂 互 动 讲 练
课 堂 互 动 讲 练
解得 n=10.
知 能 优 化 训 练
返回
第2章 数列
等差中项
a+b 若 a、A、b 成等差数列,即 A= ,则 A 就是 a 2 1 与 b 的等差中项,若 A= (a+b)时,则 a、A、b 2 成等差数列,这是判定三个数成等差数列的条件.

高中数学人教A版必修5:2.2.1等差数列的概念通项公式 课件PPT

高中数学人教A版必修5:2.2.1等差数列的概念通项公式 课件PPT

(2)求数列an 的通项公式
题型三:等差数列的证明
已知数列an 满足 a1
1,
an +1
an , 3an 1
(1)求证:数列
1 an
是等差数列
(2)求数列an 的通项公式
作业:1 若数列an 满足 an 2 3n , n N ,求证数列an 是等差数列
2 若数列 an 满足 a1 2, 2an anan1 1
(1)
求证:数列
1 an
1
是等差数列;挑战生活;态度温和;宽厚待人;乐于助人;礼貌谦和;低调做人;自强自立。 80.人生只有必然,没有偶然。 68.成功人的性格:勇敢正直;挑战生活;态度温和;宽厚待人;乐于助人;礼貌谦和;低调做人;自强自立。 50.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击,变成学问及见识。 55.功到自然成,成功之前难免有失败,然而只要能克服困难,坚持不懈地努力,那么,成功就在眼前。 60.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的,它只是让人们的脚放上一段时间,以便让别一只脚能够再往上登。 16.成功与不成功之间有时距离很短,只是后者再向前了几步。 37.不求胜过别人,但求超越自己。 43.频频回头的人,自然走不了远路。人活着,就就应往前看,只留给世界一个背影。 59.所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道;所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。 63.志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 82.想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。 44.漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 93.这个世界不是有钱人的世界,也不是无钱人的世界,它是有心人的世界。 50.每一个人都拥有生命,却不是每个人都能读懂生命;每一个人都拥有头脑,却不是每个人都善用头脑。 97.我们应当努力奋斗,有所作为。这样,我们就可以说,我们没有虚度年华,并有可能在时间的沙滩。 40.不受天磨非好汉,不遭人妒是庸才。 32.在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢、也一定会获得成功。 55.沟潭之水,凝滞沉闷,飞瀑之流,奋迅高亢——同是为水,性却异,前者满足安逸,后者进取不已。

高中数学人教B版必修五课件2.2.1 等差数列(一)ppt版本

高中数学人教B版必修五课件2.2.1 等差数列(一)ppt版本

2.2.1 等差数列(一)
18
预习导学
挑战自我,点点落实
1234
1.已知等差数列{an}的通项公式an=3-2n,则它的公 差d为( C )
A.2
B.3
C.-2
D.-3
解析 由等差数列的定义,得d=an+1-an=3-2(n+1) -(3-2n)=-2.
1234
2.在△ABC中,三内角A、B、C成等差数列,则角B等于( B ) A.30° B.60° C.90° D.120° 解析 因为A、B、C成等差数列,所以B是A,C的等差 中项,则有A+C=2B,又因A+B+C=180°,所以3B= 180°,从而B=60°.
跟踪演练1 数列{an}的通项公式an=2n+5,则此数列( A ) 是首项为5的等差数列 D.是公差为n的等差数列 解析 ∵an+1-an=2(n+1)+5-(2n+5)=2, ∴{an}是公差为2的等差数列.
2.2.1 等差数列(一)
8
要点二 等差中项及其应用 例2 (1)在-1与7之间顺次插入三个数a,b,c使这五个数成等 差数列,求此数列. 解 ∵-1,a,b,c,7成等差数列,
2.2.1 等差数列(一)
13
(2)已知递减等差数列{an}的前三项和为18,前三项的乘积为66. 求数列的通项公式,并判断-34是该数列的项吗?
a1+a2+a3=18, 解 依题意得
a1·a2·a3=66, ∴3a1+3d=18,
a1·a1+d·a1+2d=66,
a1=11, a1=1,
4.在等差数列{an}中,已知a1=13,a2+a5=4,an=33,求n的值. 解 ∵a2+a5=(a1+d)+(a1+4d)=2a1+5d=4, ∴d=23.∴an=13+(n-1)×23=23n-31. 由 an=23n-13=33,解得 n=50.

必修五等差数列课件

必修五等差数列课件
等差数列在几何中也有广泛的应用。 例如,在计算一些几何图形的面积或 体积时,常常需要使用等差数列的求 和公式。
等差数列的图像也可以与一些几何图 形相结合,例如三角形、矩形等。通 过这些结合,可以更深入地理解等差 数列的性质和特点。
谢谢
THANKS
在物理中的应用
物理学中的周期性现象
等差数列可以用于描述物理中的周期 性现象,例如振动、波动和周期运动 等。
物理学中的序列问题
等差数列可以用于解决物理学中的序 列问题,例如在研究原子能级、光谱 线和天体运动等问题时,常常需要使 用等差数列的概念和性质。
在经济中的应用
金融领域
等差数列在金融领域中有着广泛的应 用,例如在计算复利、评估投资风险 和制定财务计划等方面,常常需要使 用等差数列的概念和性质。
综合习题3
题目内容涉及数学建模和解决实 际问题的能力,要求建立数学模
型并解决实际问题。
05 等差数列与其他数学知识的联系
CHAPTER
与等比数列的联系
等差数列和等比数列是两种不同的数列,但它们之间存在一定的联系。在某些情况 下,等差数列可以通过一定的变换转化为等比数列,反之亦然。
等差数列和等比数列的通项公式有一定的相似性,可以通过对方的相关公式进行推 导。
等差数列中,任意一项与它的前一项或后一项的差等于一个 常数,这个常数被称为公差。在数学符号表示中,如果一个 数列是等差数列,则可以表示为{ a_n },其中a_n表示第n项 ,a_1表示第一项,d表示公差。
等差数列的性质
总结词
等差数列具有一些特殊的性质,这些性质有助于理解和应用等差数列。
详细描述
等差数列的性质包括对称性、等差中项、等差级数和等差数列的项数性质。对称性是指等差数列是关于中项对称 的;等差中项是指任意两项的算术平均值等于它们中间项的值;等差级数是指等差数列各项的和等于首项和末项 的和乘以项数;等差数列的项数性质是指任意两项之间的距离等于公差与项数的乘积。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
则am a1 (m 1)d , an a1 (n 1)d ,
ap a1 ( p 1)d , aq a1 (q 1)d ,
am an 2a1 (m n 2)d ,
ap aq 2a1 ( p q 2)d , m n p q,am an ap aq.
2、等差数列的性质二:
A .45 B. 90 C.180 D.320
3、已知数列{an}的通项公式是an=3n-1, 求证:{an}为等差数列。
友情提示:利用等差数列的定义判断, 也就是看an+1-an是不是一个常数。
➢数列{an}为等差数列an=kn+b,k、b是常数。
3、判断等差数列的方法:
• (1)定义法
an+1-an=d{an}是等差数列
2.2.2等差数列的性质
Yesterday once more
1、公差=_后_项_-_前_项_,即:d_=_an_-a_n-1。 a b
2、等差数列a、A、b中, A叫等_差_中_项,且A=_2_
3、等差数列的通项公式:_an_=a_1+_(n_-1_)d。
学习目标
1、进一步巩固等差数列的概念和通项公式; 2、掌握等差数列的性质,会用性质灵活解决
• 在等差数列{an}中, 若m+n=p+q,m、n、p、q∈N*,
则 am+an=ap+aq 。
• 特别地,若m+n=2k,则am+an=_2a_k 。
• 2+3=5,a2+a3=a5成立吗? 【注】等式两边作和的项数必须一样多!
基础练习
(1) 在等差数列{an}中,a7+ a9=16,a4=1, 则a12的值是( )
an=am+(n-m)d (m,n∈N*)
【例】a10=a4+ d, a1=a12+ d
是等差数列通 项公式的推广
追踪练习
1、在等差数列{an}中, (1)若a3=1,a6=2,求d和a1; (2)若a3=9,a9=12,求a12。
抛 证明:在等差数列{an}中, 砖 若m+n=p+q,m、n、p、q∈N*, 引 则am+an=ap+aq。 玉 证明:设an的首项是a1,公差是d,
A.15 B.30 C.31 D.40
(2)在等差数列{an}中,a4+a16=20,a10=
.
提升练习
(3)已知差数列{an},a1 , a99是方程x2+2x-5=0 的两个实数根,则a3+a97= __;
(4) 在 等 差 数 列 {an} 中 , 若 a3-a5+a7=45 , 则 a2+a8等于( )
• (2)中项公式法 2an+1=an+ an+2{an}是等差数列
• (3)通项公式法 an=kn+b,k、b是常数{an}为等差数列
知识盘点
• 等差数列的性质:
1、设数列{an}是公差为d的等差数列, 则:an= am+(n-m)d (m,n∈N*)
2、在等差数列{an}中, 若m+n=p+q,m、n、p、q∈N*, 则am+an=ap+aq。 特别地,若m+n=2k,则 am+an=2ak。
课后作业
• 1. 在等差数列{an}中 ,已知a5=10 , a12=31 , 公差 d 及a19 。
• 2.已知为等差数列, a1+a5=10,
a2+a4+a6=33,则求a3+a4的值。
读书当将破万卷;求知不叫一疑存。读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻 善名。有时间读书,有时间又有书读,这是幸福;没有时间读书,有时间又没书读,这是苦恼。不读书的人,思想就会停止。读书时要深 就可能人云亦云,沦为书本的奴隶;或者走马看花,所获甚微。为乐趣而读书。立身以立学为先,立学以读书为本读书而不能运用,则所 可以培养一个完人,谈话可以训练一个敏捷的人,而写作则可造就一个准确的人。读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。养心 书。身边永远要着铅笔和笔记本,读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。凿壁偷光,聚萤作囊;在读书上,数量并不 的品质与所引起的思索的程度。劳于读书,逸于作文。、没有比读书更廉价的娱乐,更持久的满足了。从来没有人为了读书而读书,只有 发现自己,或检查自己。不怕读得少,只怕记不牢。莫等闲,白了少年头,空悲切!书籍是培育我们的良师,无需鞭答和根打,不用言语 不拘形式,对图书倾注的爱,就是对才智的爱。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。书到精绝潜心读;文穷情理放声吟读万卷书,行万里 可以医愚。如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光。书籍是少年的食物,它使老年人快乐,也是繁荣的装饰和危难的避难所, 快乐的种子,在外也不致成为障碍物,但在旅行之际,却是夜间的伴侣。读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。饭可以一日不 书不可以一日不读。、读过一本好书,像交了一个益友。读书有三到,谓心到,眼到,口到立身以立学为先,立学以读书为本。读书而不 化。为中华之崛起而读书。来书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。书籍是最好的朋友 难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你。1、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。有些事情本身我们无法控制,只 像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去。人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而 应该更大胆、更积极地向不幸挑战!一个人炫耀什么,说明内心缺少什么。志在山顶的人,不会贪念山腰的风景。当一个人先从自己的内 有价值的人。旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。强者向人们揭示的是确认人生的价值,弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。不 这一切看成是在你成大事之前,必须经受的准备工作。成功源于不懈的努力。积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。对的,坚 的路总是为有信心的人预备着。这社会你改变不了就得适应,适应不了就得被淘汰!这叫适者生存!宁愿跑起来被拌倒无数次,也不愿规 跌倒也要豪迈的笑。没有伞的孩子必须努力奔跑。你不勇敢,没人替你坚强。态度决定一切,实力捍卫尊严!人要经得起诱惑耐得住寂寞 宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥有一切宇宙智慧 弃者绝不会成功。人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。自己要先看得起自己,别人才会看得起你。即使爬到最高的山上,一次也只 人生的光荣,不在于永不言败,而在于能够屡扑屡起。——拿破仑游手好闲的人最没有空闲不经风雨,长不成大树;不受百炼,难以成钢 于你自己。人的一生,是很短的,短暂的岁月要求我好好领会生活的进程……攀登顶峰,这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。不会宽容人的人,是不配受到别人的宽容的。不经过本 到自己的目的,任何外来的帮助也不能代替本身的努力。子女中那种得不到遗产继承权的幼子,常常会通过自身奋斗获得好的发展。而坐 大业。明日复明日,明日何其多!日日待明日,万事成蹉跎。世人皆被明日累,明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流。今古悠悠日西坠。百 我《明日歌》我希望你照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。百金买骏马,千金买美人;万金买高爵,何处 量的工作要做,否则他不可能从懒散空闲中得到乐趣。如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感,那就错了。懒惰 把我们征服:它渗透进生活中一切目标和行为,时钟随着指针的移动滴答在响:“秒”是雄赳赳气昂昂列队行进的兵士,“分”是士官,“小时 的军官。,所以当你百无聊赖,胡思乱想的时候,请记住你掌上有千军万马;你是他们的统帅。检阅他们时,你不妨问问自己——他们是 的作用。沧海可填山可移,男儿志气当如斯。从来便没有什么救世主,也不靠神仙皇帝,要创造人类的幸福,全靠我们自己。任何人都应 性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是弧立。三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读 笑凌骇浪济川舟。富贵不淫贫贱乐,男儿到此是豪雄。滴自己的汗,吃自己的饭。自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉。你 不可为一些芝麻小事在那儿大惊小怪。你知道,弱者在这世界上是不好过日子的。真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业 货物的标准时间是一位可爱的恋人,对你是多么的爱慕倾心,每分每秒都在叮嘱;劳动创造别虚度了一生。与善人居,如入兰芷之室,久 如入鲍鱼之肆,久而不闻其。光勤劳是不够的,蚂蚁也非常勤劳。你在勤劳些什么呢?有两种过错是基本的,其他一切过错都由此而生: 破青春的华丽精致,会把平行线刻上美人的额角,会吃掉稀世珍宝,天生丽质,什么都逃不过他横扫的镰刀。人,只要有一种信念,有所 受,什么环境也都能适应。我年轻时注意到,我每做十件事有九件不成功,于是我就十倍地去努力干下去。滴自己的汗,吃自己的饭。自 靠天靠祖上,不算是好汉。”天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。古今中外,凡成就事业,对人类有所作为的人,无一不 结
问题。
重、难点:活用性质,优化计算。
抛砖引玉
已知等差数列{an}中,公差为d, 则an与am(n,m∈N*)有何关系? 解:∵an=a1+(n-1) d ①
am=a1+(m-1)d ② ①-②得:an-am=(nቤተ መጻሕፍቲ ባይዱm)d
∴ an=am+(n-m)d
1、等差数列的性质一:
• 设数列{an}是公差为d的等差数列,则:
相关文档
最新文档