《走进墨西哥》27导学案
拉 丁 美 洲 导 学 案(学生版)
拉丁美洲导学案一、高考目标定位1.能够在地图上指出拉丁美洲的位置、范围、主要国家及其首都，并识别该区域内部的地理事物。
2.学会分析该区域的自然地理特征及人文地理特征。
3.能够以亚马孙河流域的开发为例，说明如何正确处理人地关系。
4.掌握巴西的自然及经济状况二、重点难点：拉丁美洲的地形特点、气候特点。
三、自主学习与自主梳理【读图】在图中指出（1）大西洋、太平洋、墨西哥湾、加勒比海、巴拿马运河、德雷克海峡、麦哲伦海峡、（2）尤卡坦半岛、西印度群岛、火地岛（3）地形区：墨西哥高原、安第斯山、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原（4）河流：亚马孙河、巴拉那河（5）主要国家：墨西哥、古巴、巴西、阿根廷、智利、秘鲁、厄瓜多尔、哥伦比亚、委内瑞拉【考纲知识梳理】1.位置：北临和及，东临，西临，南隔海峡与南极洲相望。
2.范围：拉丁美洲是指________以南的所有美洲国家和地区。
以__________为界，分成两部分：北部包括_________________________________________,南部是__________.3.巴拿马运河位于____________,是沟通______和_____著名国际航道，呈_________走向。
4.中美地峡指__________________________,是连接______ 天然路桥，属________山系中段，多_______。
5.地形区:拉丁美洲北部是_____________；西部是__________；东部是____________，自北向南依次是平原、高原、平原高原、平原、高原6.主要气候类型及分布（1）．气候：亚马孙平原——最大的热带雨林区（2）．气候：雨林两侧的巴西高原、圭亚那高原（3）．气候：安第斯山西侧沿海30ºS以北到赤道附近（主要位于智利和秘鲁境内）（4）．气候：东南沿海20ºS－40ºS（巴西和阿根廷）（5）．气候：安第斯山西侧沿海30ºS－40ºS（智利）（6）．气候：安第斯山西侧沿海40ºS－55ºS （智利南部和火地岛）(7)．气候：巴塔哥尼亚高原(8)．气候：安第斯山脉7.河流：①亚马孙河：世界第一大河，第二长河，发源于________，注入_______。
初中音乐《让我们一起走进墨西哥—拉库卡拉查》教案
欣赏歌曲《拉库卡拉查》
难点
歌曲歌词以及舞步创编
教学过程
差异个性设计
教学资源
课前小组才艺展示
【新课导入】
师：首先请同学们和老师一起来欣赏一首外国民歌《美丽的塞林托》。
师：同学们觉得这首歌曲带给你们怎样的感觉？你们从歌曲、舞台背景、演唱者的服饰等等能猜出来这是哪个国家的歌曲吗？
生：轻快，优美，摇曳的感觉。
（三）学唱歌曲
1、跟着歌曲伴奏简单哼唱。
2我们大家一起来试试看，怎样去跳这个拉库卡拉查呢？你们觉得消灭蟑螂都有怎样的形式和动作?老师来教你们两个简单的舞步。。。。。。
【课外拓展】
同学们为这首歌曲创编了这样多的动作，那你们知道墨西哥的拉库卡拉查是怎样的么吗？
我们来看一段歌舞视频
【课后小结】
同学们表现的非常棒，美洲的民族民间音乐还有很多种，有兴趣的同学可以在课后了解一下，下节课与大家一同分享
不同的学生对于同一首歌曲有着不同的理解与想象，让学生们对歌曲有着自己的领会，并提问。
学生分小组合作床边拉库卡拉查动作，根据自身能力来跳舞，展示自己
多媒体播放歌曲《美丽的塞林托》
播放墨西哥的风景图片
吉林省长春市第一零四中学初中音乐《让我们一起走进墨西哥—拉库卡拉查》教案
课题
课型
欣赏课
设计人
总节时
1课时
教学
目标
知识目标：充分调动学生学习兴趣，欣赏歌曲《拉库卡拉查》
能力目标：引导学生通过歌曲《拉库卡拉查》，积极参与音乐审美和体验活动（唱、编、舞），培养其音乐表现能力。
情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验墨西哥音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
播放歌曲《拉库卡拉查》
27课学案
第27课世纪之交的世界格局【学习目标】一、知识目标1.知道东欧剧变和苏联解体的史实并能分析其原因。
2.掌握和平与动荡并存局面形成的原因和表现。
3.了解多极化趋势加强的表现。
二、学习重点1.两极格局的解体。
2.苏联解体后，世界多极化趋势加强的表现。
三、学习难点两极格局解体的原因及其影响。
【自主学习】一、东欧剧变和苏联解体1．东欧剧变：（1）原因：受和国内的影响；（2）实质: 发生了根本性变化；（3）表现：1989年，是第一个发生剧变的国家，1990年，并入联邦德国，东欧各国相继发生变化。
2．苏联解体：（1）原因：的政治改革使苏联走进了误区；（2）过程：1990年苏共中央全会决定放弃党的领导，实行。
1991年底，独立国家联合体成立，苏联解体，随之瓦解。
二、和平与动荡并存1．原因：（1）“冷战”结束后，一些地区和国家内部长期压抑的民族、种族、宗教、领土等矛盾相继爆发。
（2）美国试图，不断插手别国事务和地区争端，使区域性、小规模的冲突增加，世界形势出现了、并存的局面。
2．表现：（1）1999年，美国打着“人权高于主权”的旗号空炸南联盟。
（2）2001年，发生了9。
11事件，纽约世贸大楼和国防部五角大楼遭恐怖分子袭击。
三、多极化趋势的加强1.表现：（1）成为唯一的超级大国，极力构筑以自己为主导的，企图独霸世界；（2）1993年，的成立和扩大，随着实力不断增强，国际地位不断提高；（3）已经成为世界第二经济强国的的加快谋求政治大国的地位，极力争取联合国安理会常任理事国席位。
（4）取代了苏联在联合国的地位，并拥有可以与美国匹敌的军事力量；（5）作为最大的发展中国家，致力于建立公正合理的国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平。
2.结果：世界格局呈现“”的局面，趋势进一步发展。
【合作探究】1.两极格局解体的标志是什么？谈谈东欧剧变与苏联解体的实质、原因和教训。
2．“冷战”结束后世界局势的特点是什么？说说世界局势紧张与动荡的表现及其原因。
第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变(学生版)
第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点一、全球联系的初步建立（哥伦布大交换）——走向会合的世界（世界历史的横向发展）（一）人口迁移和物种交换（逐渐改变了世界人文地理格局和自然环境状态并影响了人类的生活）（1）人口迁移。
新航路的开辟推动了人口的迁移。
①随着欧洲人的入侵并在美洲建立殖民地，美洲印第安人人口锐减；②欧洲人大批来到美洲并把非洲黑奴贩卖到美洲，美洲成为世界上族群混合程度很高的地区。
③大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。
（2）物种交换。
人口迁徙促进了世界动植物的大交流。
①欧洲人把欧亚大陆的动植物物种引入美洲；②美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地（当今世界的植物食品中，约有1/3的品种源自美洲）——参见选必二第2课导学案（3）疾病的传播。
人口和动物的全球流动导致了各种疾病的传播。
①欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡。
②传染病造成的原住民的死亡和原有社会的解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一（二）商品的世界性流动——世界市场初步形成（1）背景：全球海路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性。
（2）海路贸易兴盛：①日本与的白银大量流入中国，进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展。
与此同时，一个围绕白银输入中国的贸易网络也逐渐形成（想一想表现是什么）。
②随着海上航路的扩展和商品的世界性流动，世界各地区之间的经济联系不断加强，世界市场初步形成。
③随着全球航路的开辟，世界贸易格局呈现传统的印度洋贸易和新兴的跨大西洋、太平洋贸易齐头并进的态势（贸易格局的变化）。
〖概念阐释〗（1）世界市场：是指各个国家和地区之间以商品流通和劳务交换为主要内容的经济交往活动的总和。
走进墨西哥——《快来吧!朋友》四年级音乐教案
走进墨西哥——《快来吧！朋友》课时：一课时年级：四年级地点：电教室教具：钢琴；PPT；帽子教学目标：1、知识目标：了解墨西哥风俗文化。
2、能力目标：能用轻声和欢快的情绪演唱歌曲《快来吧朋友》，能随音乐跳起墨西哥基本舞步。
3、情感目标：感受墨西哥的民族风情和音乐文化特色。
重点：了解墨西哥的基本知识和音乐。
难点：墨西哥舞蹈的基本舞步。
教学基本内容：一、复习歌曲《墨西哥草帽舞》二、了解墨西哥相关的风俗文化。
三、学唱歌曲《快来吧！朋友》四、学跳墨西哥舞步。
教材分析：地理位置：墨西哥北邻美国国旗：墨西哥国旗是绿百红三种颜色，向往独立和希望，和平与宗教信仰，国家的统一。
国徽：为一只展翅的雄鹰嘴里叼着一条蛇，一只爪抓着蛇身，另一只爪踩在从湖中的岩石上生长出的仙人掌上。
“雄鹰”视为祖国的象征，即为国鸟。
仙人掌是墨西哥的国花，象征着墨西哥民族及其顽强的斗争精神。
图案中下方为橡树和月桂树枝叶，象征力量、忠诚与和平。
教学过程：导入：踏着墨西哥的国歌进入课室。
一、复习歌曲《墨西哥草帽舞》1、要求用欢快的情绪，轻声歌唱。
2、随歌即舞（表演）二、了解墨西哥风俗文化1、由学生说说自己在课外了解到的有关墨西哥的文化。
2、教师归纳。
可根据教材分析地理位置，国旗，国徽等简单介绍（课件展示）三、学唱歌曲《快来吧！朋友》1、欣赏两首歌曲《当我们在广场上相遇》《快来吧！朋友》。
说说这两首歌的感受？（歌曲热情、欢快，节奏、旋律极富舞蹈性，第一首表现在广场上热情歌舞，第二首表现与朋友一起轻松愉快地歌舞）2、学唱歌曲《快来吧！朋友》●听这首歌，要求细心听，熟悉歌词和节奏。
●小声跟唱。
找出难唱部分。
●利用钢琴分句模唱。
●分组练习。
●小组检查。
●表演检查3、唱歌谱（此环节时根据学生的客观情况，先用笔翻译唱名，再用师唱词，生唱谱游戏进行学习，意在加强音乐基础，减轻识谱的难度，提高学习兴趣。
）●翻译唱名●教师唱词学生唱谱●分组练习●表演检查4、集体齐唱。
五年级下册语文27课《与象共舞》导学案
27、《与象共舞》导学案【学习目标】1．能领悟课文的表达方法。
3．能有感情地朗读课文，了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
【学习重点】感受人与动物和谐相处的美好。
【学习难点】学习领悟课文的表达方法。
一、导入：这一节课，我们继续学习第27课《与象共舞》，继续了解泰国的独特风情与文化，感受人与象的和谐相处的美好。
二、默写生字（分单双组）三、合作学习（1）．出示第各段的学习单，学生合作学习。
1．第1、6组研读第一自然段；并回答：①从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？②“熟视无睹”是什么意思？在文中表明了什么？2、第2、7组研读第二自然段，并回答：①这一段的中心句是哪一句？②为什么泰国人对大象存有亲切的感情？3．第3、8、11组研读第三自然段，并回答：①这一段的中心句是哪一句？②大象的样子和表情是怎样的？4．第4、9、12组研读第四自然段，并回答：①这一段的中心句是哪一句？②为人按摩的大象是什么样子的？找出描写大象为人按摩时的句子，读一读。
③心理活动的想象：我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。
此时，这头大象心里在想（）；当大象用鼻子挥舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身边，把皮鞋还了她。
如果大象会说话，当他面对受到惊吓的女士行屈膝礼时，他会说（）5．第5、10、13组研读第五自然段，并回答：①这一段的中心句是哪一句？②舞蹈的大象是什么样子的？找出描写大象跳舞的句子，读一读。
③看到这令人难以忘怀的场面，此时，你也正在与大象跳舞的人群中，你会想此什么？会说些什么？（2）、分组合作讨论解疑：1、课文是按照什么顺序叙述的？2、思考课文2—5段的结构有什么特点？3、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同之处和不同之处。
四、师总结1、对某些难点进行点拨。
2、这篇课文饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。
人教版八年级语文上册导学案全集
八年级语文上册导学案全集1 新闻两则【学习目标】1、了解新闻的特点，复习记叙文六要素的有关知识，把握新闻的主要内容。
2、认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。
3、养成自主、协作、探究的学习习惯，培养独立阅读新闻的能力。
【学习重难点】1、把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
2、了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
【学习流程】1、查阅解放军渡江作战和解放南阳的有关背景资料。
2、挑选一份刊登简短新闻的报纸准备小组交流。
3、当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速，反复朗读这两则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏，并给下面加点的字词正音。
区域（ ） 溃（ ）退 锐（ ）不可当 歼（ ）灭要塞（ ） 绥靖（ ） 阻遏（ ） 管辖（ ）逃窜（ ）4、常识填空：新闻，又叫 ，它的结构通常包括 、 、 、 、 五部分，其中必不可少的三部分是 、 、 。
新闻写作必须注意记叙的六要素： 、 、 、 、 、 。
5、在课文中圈点标记出记叙的六要素，与小组同学交流。
6、分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容：第一则： 第二则： 7、精读第一则新闻，思考：（1）课文是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？（2）在第一则新闻中找出表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。
8、运用所学的新闻知识自主学习第二则新闻，并比较两则新闻在写法上有哪些不同之处。
9、交流自己搜集的报纸新闻，与小组同学一起分析它的要素和结构。
10、能力提高：渡江战役开始后，新华社连续发表了两则新闻：《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，时间、内容都有连续性。
两则联合起来读,可以更好地了解渡江战役的全貌,更好地理解课文的详略处理。
大军三十万昨日渡过长江[新华社长江前线22日22时电] 英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。
走进墨西哥传统文化----民间故事汇报课优秀教案
走进墨西哥传统文化----民间故事汇报课优秀教案走进墨西哥传统文化 ---- 民间故事汇报课优秀教案一、课程背景和目的本课程旨在通过汇报墨西哥传统民间故事，帮助学生了解墨西哥文化的丰富多样性，培养学生对不同文化的尊重和理解能力。
通过研究和分享民间故事，学生能够拓宽视野，增强文化自信。
二、教学目标1. 让学生了解墨西哥传统文化的重要组成部分——民间故事；2. 培养学生聆听、阅读、理解和表达民间故事的能力；3. 提升学生的口语表达和演讲能力；4. 培养学生对跨文化交流的兴趣和积极参与的精神。
三、教学内容和步骤步骤一：课前准备1. 教师讲解墨西哥传统文化和民间故事的背景知识，介绍墨西哥著名的民间故事；2. 学生自主选择一则他们感兴趣的墨西哥民间故事进行深入研究，并准备相关资料和内容。
步骤二：汇报分享1. 学生轮流进行汇报分享，每个学生有5分钟的时间展示自己所研究的民间故事；2. 学生需结合图片、视频等多媒体形式进行展示，以增加汇报的吸引力和趣味性；3. 教师和其他同学可以提问和互动，加深理解和参与度。
步骤三：讨论和总结1. 学生对其他同学的汇报进行评价和总结，讨论他们对墨西哥传统文化的理解和感受；2. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的体会和思考。
四、评价标准1. 学生的汇报内容是否准确、完整和生动有趣；2. 学生的表达是否流利、清晰，语言是否准确；3. 学生对其他同学汇报的评价是否有建设性。
五、延伸活动1. 学生可以选择其他国家的民间故事进行研究和分享；2. 学生可以组织展示活动，邀请其他班级或学校参与。
通过本次教案的实施，我们希望能够激发学生对墨西哥传统文化的兴趣，同时培养学生的研究能力、表达能力和团队合作能力，让他们在欣赏民间故事的同时，感受不同文化带来的魅力。
六年级地理上册《墨西哥》教案、教学设计
-利用比较法，将墨西哥与其他国家或地区进行对比，加深学生对墨西哥地理特色的认识。
2.教学策略：
-创设情境：利用多媒体手段，展示墨西哥的自然风光、民俗文化等，激发学生的学习兴趣。
-分组合作：组织学生进行小组讨论、汇报，培养学生的合作精神和表达能力。
六年级地理上册《墨西哥》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解墨西哥的地理位置、气候特点、自然资源及人文风情，掌握墨西哥的基本国情。
2.学习使用地图、图表等工具，分析墨西哥的地理特征，提高地理信息解读能力。
3.通过对墨西哥旅游、文化、经济等方面的学习，培养学生的跨文化交际意识和国际视野。
作业要求：
1.作业内容要真实、准确，切勿抄袭。
2.作业提交时间：下节课前。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予鼓励和指导。
c.简答题：要求学生运用所学知识分析墨西哥的地理现象。
3.教师批改练习，及时反馈，解答学生疑问。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结墨西哥的地理特点。
2.学生回答：墨西哥位于北美洲南部，气候多样，自然资源丰富，文化特色鲜明。
3.教师点评：本节课我们了解了墨西哥的地理位置、气候、自然资源等地理知识，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高我们的地理素养。
此外，学生在前期的地理学习中，已掌握了一定的地图阅读、信息分析等技能，但可能在综合运用这些技能分析实际问题方面还存在一定难度。因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的技能提升，设计具有挑战性的问题和实践活动，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的地理素养。
墨西哥草裙高中音乐教案
墨西哥草裙高中音乐教案
活动目标
1.学习草帽、草裙舞的基本动作，能跟随音乐进行律动舞蹈。
2.体验墨西哥音乐的欢快节奏和情绪情感，初步了解墨西哥的民间风情。
3.培养学生合作精神，体验集体舞的乐趣。
活动准备
乐曲《墨西哥草帽舞》、草帽、裙子、《墨西哥风情》短片等。
活动过程实录
（一）开始部分
1.音乐律动《hellohello》
2.介绍墨西哥民俗文化特点（观看视频），感受墨西哥风情。
师：同学们有谁出国旅游过呀，去过哪些国家，今天老师为大家介绍美丽的墨西哥，我们一块来了解以下墨西哥的民俗文化和音乐，请看…
（二）基础部分
1.观看视频《草帽草裙舞》引入主题。
师：你们知道墨西哥的人们在喜庆的节日里穿什么服饰、跳什么舞吗？
提问：墨西哥的人们穿什么样的服饰呢？用什么动作来表现？
2.学生完整地听音乐，熟悉音乐节奏和旋律。
3.完整地欣赏音乐并尝试表演草帽舞。
（1）指导幼儿找舞伴，围圆圈跳集体舞。
（2）两名老师带领幼儿跟音乐完整舞蹈。
4.邀请学生们一同共舞。
师：每一个邀请一位同伴和你一起跳《墨西哥草帽草裙舞》吧。
（三）结束活动
今天的墨西哥之旅你们开心吗？我们学会了墨西哥草帽舞，感受各个国家的不同音乐和民俗风情。
活动小结
在此次音乐教学活动中，活动现场气氛较好，在场的学生和老师都能充分感受到这首《墨西哥草帽舞》的热情和活泼，通过墨西哥风情的短片介绍让学生感受到墨西哥的文化和民俗，在律动教学中充分调动学生的积极性大胆根据音乐和道具的特点去创编动作。
部编版二年级语文下册《墨西哥美食》教案【省一等奖】
部编版二年级语文下册《墨西哥美食》教案【省一等奖】教材基本信息- 书名：部编版二年级语文下册- 章节：《墨西哥美食》教案概要本教案旨在帮助二年级学生了解墨西哥的美食文化，并引导学生研究使用描述性词语进行写作。
教学目标- 知识目标：了解墨西哥的主要美食和其特点。
- 能力目标：学会使用描述性词语进行写作。
- 情感目标：培养学生对墨西哥美食的兴趣和好奇心。
教学重点- 了解墨西哥的主要美食。
- 学会使用描述性词语进行写作。
教学准备- 教材：部编版二年级语文下册- 多媒体设备：投影仪、电脑教学过程导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课所学内容，与墨西哥美食相关的知识。
2. 激发学生对墨西哥美食的兴趣，如为学生展示墨西哥美食图片。
探究（15分钟）1. 利用多媒体设备播放墨西哥美食介绍视频，介绍墨西哥的主要美食和其特点。
2. 带领学生观看视频，并引导学生注意视频中的描述性词语，如“辣味”、“香脆”等。
3. 向学生解释描述性词语的作用和用法，鼓励学生运用描述性词语进行写作。
实践（20分钟）1. 给学生分发墨西哥美食的图片，并要求学生写下对图片的第一印象。
2. 引导学生运用描述性词语描述图片中的美食，如颜色、味道、口感等方面的特点。
3. 随机选择几位学生将自己的描述读出来，以促进学生之间的交流和分享。
拓展（15分钟）1. 给学生展示墨西哥地图，并指出墨西哥各地的特色美食。
2. 鼓励学生自己动手调查墨西哥美食的制作方法和原料，以及墨西哥文化背景的了解。
小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，复墨西哥美食的主要特点和描述性词语的运用。
2. 鼓励学生自主探索，加深对墨西哥美食文化的了解。
教学扩展- 邀请墨西哥友人或专业厨师来校与学生分享墨西哥美食制作方法和文化背景。
- 组织学生自行制作墨西哥美食并举行小型品尝会。
教学评价1. 观察学生在课堂上是否积极参与讨论和描述美食特点。
2. 检查学生书面作业的完成情况，评价学生是否运用了描述性词语进行写作。
2019-2020学年八年级语文上册 4《走进纽约》导学案 (新版)语文版.doc
二、走近作者：
刘成章，1937年生，陕西延安人。中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。有散文集《黄土情》《转九曲》《纤丽的阳光》《刘成章散文选》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
三、学习生字：
沟壑（）砭骨（）倏地（）烙印（）
喧嚣（）波澜起伏（）心急火燎（）
学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。
5、在下面横线上填入一段文字，恰当的一项是（C）
南极是一个冰雪有2000米厚的大陆，。
①1983年7月，测得最低气温为零下89．2℃。②在南极点，年平均温度达零下50℃。
③世界上环境最恶劣的大陆在等待着我们。④它是世界上最寒冷、风最大的地方。
A①②④③B．④③②①C．④②①③D.③④①②
6、阅读下面文字，按要求答题。
C．按摩（mó）赏赐（cì）音符（fú）呼啸（xiào）
D．翠柏（bǎi）椰子（yē）砭骨（biǎn）坠入（zhuì）
2、根据拼音写汉字。
分道扬biāo（）撕chě（）沟hè（）杂tà（）
白雪áiái（）cáo杂（）波lán起伏（）shū（）地
3、对下面一段话运用的修辞手法判断正确的一项是（C）
万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。
三、自由朗读课文。
【高中课内阅读】《走进纽约》导学案(教师版和学生版)
【高中课内阅读】《走进纽约》导学案（教师版和学生版）教师用 4*. 走进纽约学习目标： 1 ．学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。
2 ．学习和掌握修辞方法的运用。
3 ．学习和掌握节奏急促的语言和句教师用4*.走进纽约学习目标：1．学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。
2．学习和掌握修辞方法的运用。
3．学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。
学习重点：把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的运用。
学习难点：学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。
一、了解背景纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。
位于纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。
纽约市区人口732万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一。
面积约828平方公里。
分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。
市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。
华尔街，位于曼哈顿区南端，长500多米，集中了全美10家最大银行中的6家总行，为美国金融帝国的象征。
百老汇大街，为娱乐场所集中地。
市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心。
纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。
地铁四通八达。
肯尼迪国际机场名扬全球。
二、合作学习，逐一完成以下任务1、自由朗读课文，扫除字词障碍，识记字词2．弄清结构。
在书上分层，概括层意。
第一部分（1～3段）：纽约高楼林立，街道稠密，但作者心向祖国。
第二部分（第4段）：纽约车水马龙，交通发达，生活节奏快。
第三部分（第5段）：纽约夜晚灯光如昼，万紫千红，纽约人的夜生活。
本文通过描写纽约繁荣的景象，表现了纽约城的勃勃生机，也反映了纽约人竞争激烈，生活压力大的现实。
3、边读边思考：作者是从什么角度来观察、描绘纽约的？（提示：平视、俯视和仰视）找出对应的段落，并说说这样写的好处。
拉丁美洲导学案答案
X 七中 高二年级地理学科导学案 编制人：王影 审核人：授课日期： 月 日 姓名： 班级： 编号：第 周 号【学习目标】：1、熟悉中美洲、西印度群岛的位置。
2、拉丁美洲主要地形区、气候类型；地形对南美洲气候的影响。
3、读图说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。
4、说出拉丁美洲工农业生产的特征。
【重点难点】1、拉丁美洲的组成和位置2、西高东低，交错分布的多种地形3、湿热的气候特点(难点)4、丰富多样的自然资源 【画一画】用红笔画出北回归线、南回归线、赤道、60°S 、40°W 、80°W 、60°W 等几条经纬线。
标出：墨西哥湾 加勒比海 大西洋、太平洋找出西印度群岛、古巴岛、波多黎各岛、海地岛一、位置和范围〔一〕位置经纬度位置： 热 带为主，少局部在温带〔 25 ºN －57ºS 〕40ºW －110ºW 〔南美洲 40 ºW － 80 ºW 〕海陆位置：美洲中部和南部，东临 大西 洋，西靠 太平洋，北接 加勒比海 海， 墨西哥 湾〔二〕范围：美国以南的美洲国家和地区〔共33个国家〕北部： 墨西哥 高原、 中美 地峡、 西印度 群岛〔属北美洲〕南部：南美洲重要地理事物：西印度群岛和 火地岛 岛、 巴拿马 运河读拉丁美洲地图，完成以下各题 〔1〕填写国家地名① 巴西 ；② 阿根廷 ；③ 智力 ；④ 秘鲁 ； ⑤ 委内瑞拉 。
〔2〕填写地名 ⑥是 亚马孙 河；⑦是 麦哲伦 海峡； ⑧是 火地 岛；⑨是 德雷克 海峡； 二、自然地理概况 〔一〕以巴拿马运河为界，分成两局部地形：北部 墨西哥 高原、南美地形又有东西之别 南美西部安第斯山山脉； 南美东部：高原与平原 相间 排列〔从南到北：圭亚那高原、 平原、高原、拉普拉塔平原、 高原〕特征：地势 高 低，高X 原相间分布 C ① ② ③④ ⑤ ⑥ ⑦⑧⑨ A B D E〔二〕、气候：湿热为主的大陆1．热带雨林气候：〔1〕亚马孙平原——最大的热带雨林区。
27彩色的非洲
预习任务：
1、初读课文，学习生字词语，扫清文字障碍。
2、想想课文讲了一件什么事情。
合作、探究：
1、自读课文2、3、4、5、自读段，画出每个自然段的中心句。你发现了什么？再看看课文第1自然段和2-5段又是什么关系？
2、比较阅读本文与《威尼斯的小艇》，两篇文章在写法上还有什么异同？
我来闯关：
1、“尴尬、彬彬有礼、气氛”的读音全部正确的一组是：（）
人教版小学语文五年级下册导学案
27*与象共舞
第1课时
导学目标
学习目标：
1、认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、感染、笨重、陶醉、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3、领悟课文先概述后分述的表达方法，提高表达能力。
学习重点：
重点是了解大象的特点，以及大象与人的亲密关系；难点是比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法
内容导航
这篇略读课文饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。
学法指导
学习本课应以“朗读感悟”为主，赏读描写大象的外表、神态、动作以及性格、善于表演等的句段，了解大象的特点，感悟它与人的密切关系；以“对比阅读”为辅，自主发现本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，通过小组讨论与全班交流逐步达成共识。
A、ɡān jièbīnɡbīnɡyǒu lǐqìfēn
Bห้องสมุดไป่ตู้ɡānɡɡàbīn bīn yǒu lǐqìfèn
C、ɡānɡàbīn bīn yǒu lǐqìfēn
2、补充词语。
熟视（）（）（）（）有礼冲锋（）（） （）（）起舞
墨西哥高中音乐教案模板
课时：2课时年级：高中一年级教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解墨西哥音乐的特点和风格，培养学生对墨西哥音乐的兴趣。
2. 通过欣赏和分析墨西哥音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：1. 墨西哥音乐的代表作品及特点。
2. 墨西哥音乐的演奏形式及乐器。
教学难点：1. 墨西哥音乐的节奏和旋律特点。
2. 墨西哥音乐与我国民族音乐的对比分析。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放墨西哥音乐片段，让学生初步感受墨西哥音乐的独特魅力。
2. 引导学生思考：墨西哥音乐有哪些特点？二、讲授新课1. 墨西哥音乐概述a. 墨西哥音乐的历史背景b. 墨西哥音乐的分类及特点c. 墨西哥音乐的代表作品2. 墨西哥音乐的演奏形式及乐器a. 墨西哥音乐的演奏形式b. 墨西哥音乐的代表性乐器三、课堂活动1. 学生分组，每组挑选一首墨西哥音乐作品进行欣赏。
2. 每组分享欣赏心得，教师点评。
四、总结1. 总结墨西哥音乐的特点及风格。
2. 强调音乐鉴赏的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的墨西哥音乐知识。
2. 引导学生思考：墨西哥音乐与我国民族音乐有哪些异同？二、讲授新课1. 墨西哥音乐与我国民族音乐的对比分析a. 节奏特点对比b. 旋律特点对比c. 乐器特点对比2. 墨西哥音乐在我国的影响三、课堂活动1. 学生分组，每组挑选一首墨西哥音乐作品与我国民族音乐进行对比分析。
2. 每组分享对比分析心得，教师点评。
四、总结1. 总结墨西哥音乐与我国民族音乐的异同。
2. 强调民族音乐的重要性，培养学生的民族自豪感。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 欣赏能力：评价学生对墨西哥音乐的欣赏水平，如对作品特点、演奏形式、乐器等方面的理解。
3. 对比分析能力：评价学生对墨西哥音乐与我国民族音乐的对比分析能力，如对节奏、旋律、乐器等方面的分析。
音乐《墨西哥号》教案
音乐《墨西哥号》教案
介绍
音乐教案是为了帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品《墨西哥号》而设计的。
本教案将涵盖该音乐作品的背景信息、音乐风格分
析以及教学活动建议。
背景信息
《墨西哥号》是一部由墨西哥作曲家奥古斯丁·拉拉所创作的
音乐作品。
该作品于19世纪末发布，是墨西哥音乐的代表作之一。
这首音乐以其独特的旋律和热情奔放的风格而闻名。
音乐风格分析
《墨西哥号》属于拉丁音乐的一种，融合了墨西哥传统音乐与
西方古典音乐的元素。
它以欢快的节奏、激情四溢的旋律和丰富的
乐器编曲为特点。
这首音乐通过其鲜明的民族风格和动感的节奏吸
引了广大听众。
教学活动建议
以下是一些建议用于教学活动的内容：
1. 背景介绍：向学生简要介绍《墨西哥号》的背景和作曲家的
重要性。
2. 曲目分析：分析《墨西哥号》的音乐结构、旋律和节奏特点。
3. 听歌活动：组织学生集体欣赏《墨西哥号》，并鼓励他们表
达自己的感受和意见。
4. 创作活动：组织学生进行创作，让他们尝试用自己的方式表
达《墨西哥号》所传达的情感。
5. 表演活动：组织学生以小组形式进行表演，演绎他们对《墨
西哥号》的理解和诠释。
以上只是一些教学活动的建议，老师可以根据学生的实际情况
和研究目标进行调整和扩展。
总结
通过本教案的研究，学生将能够更好地了解和欣赏墨西哥音乐
作品《墨西哥号》，并通过参与各种活动来培养对音乐的兴趣和创
造力。
参考资料：
- Reference 1 - Reference 2。
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学 习 过 程
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、组织教学
二、展我风采
学生上台演唱自选歌曲，学生评价。
三、新课
1、回忆引入：
让学生回忆以前去过欧洲、亚洲“探宝旅游”，老师提问学生在这些地方找到了哪些音乐宝藏？让他们畅所欲言，导入：这节课老师再带大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉……让同学们猜猜我们的第一站是哪里？
2）熟练后随音乐《快来吧！朋友》的歌声来跳，为使同学们的表演更逼真，老师指导大家动手用报纸设计一些帽子戴着来跳。
3）基本舞步熟练后，播放《墨西哥草帽舞》让大家尽情模仿，将课堂气氛推向高潮。
四、小结
五、回顾评价，总结提升。
1、各组就本节课同学的表现进行互评。
2、教师结合同学们的评价进行总结。
课后
反思
2、看一看：了解墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格等。（教师展示各种图片资料）
3、听一听。
1）播放墨西哥歌曲〈我们在广场上相遇〉和〈快来吧！朋友〉，引导学生实听时随音乐有节奏地自由舞动身体；
2）复听一次，请同学们选一首喜欢的歌曲来学唱，并说说为什么喜欢它。
4、学唱〈快来吧！朋友〉：
1）看谱认真地、安静地听范唱录音。
2）将学生分成两组，一组静静地“看”，一组尽情地“动”，由看者点评动者，然后互换角色，听熟悉音乐后再唱。
3）演唱歌曲时，在“tata“处加上自己创编的动作。
4）自己学习教材第47页的儿歌和短曲。
5、跳一跳。
1）学唱基本的墨西哥舞步。请学生自找一位同学结为舞伴，分面对面或肩并肩或背对背三种形式，随口令“右左右左右左”跳，练习基本舞步。
四会市城中街道中心小学四年级音乐科导学案
主备人
廖 勇
复备人
审批人
编号
27
时 间
第十四周
（第一课时）
学生姓名
班 级
四年级
小组
课 题
《走进墨西哥》
课 型
唱歌课
课时
1
本周行为训练重点
培养学生演唱的能力
学习
目标
能用活泼的歌声演唱歌曲《我们在广场上相遇》、《快来吧！朋友》，学会墨西哥舞的基本舞步并能随着音乐表现，欣赏古巴歌曲《卖花生》并做到即兴表演。