【三上】语言学史

语言学史
1、中国古代第一部专著：
《尔雅》是中国语言学史上第一部训诂学（解释词义）的专著（①周初周公旦编，②秦汉间编成）；
《方言》（扬雄，字子云）是汉语言学史上第一部研究汉语言的专著，也是第一部以活的语言为研究对象的（方言学）专著；
《说文解字》（许慎，东汉）是第一部系统的文字学专著；
《释名》（刘熙，东汉）是第一部研究词源的专著。

2、隋唐宋元重要的韵书：（我国的第一本韵书是魏朝李登所作的《声类》）
[晋] 吕静《韵集》；
[隋]《切韵》，陆法言等集修而成的，我国规模最大的韵书；
[唐] 王仁煦《刊谬补缺切韵》、孙愐《唐韵》；
[宋] 陈彭年、邱雍等重修《广韵》（《大宋重修广韵》）、贾昌朝《集韵》；
[金] 韩道昭《五音集韵》、刘渊《壬子新刊礼部韵略》；
[元] 周德清《中原音韵》（适应作曲者需要）；
元明以后作旧诗的有《诗韵》。

（[明] 乐韶凤、宋濂等《洪武正韵》）
3、中国第一部语法学专著：清末马建忠《马氏文通》。

4、三仓（名词解释）：
1）汉代时，把李斯的《仓颉篇》、赵高的《爱历篇》、胡毋敬的《博学篇》合称《仓颉篇》，收字3300个，60字为一章，共55章，小篆书写，扬雄为其作注。

2）晋人把李斯的《仓颉篇》，扬雄的《训纂篇》，贾鲂的《滂喜篇》合称《三仓》，是新三仓。

不仅利于儿童识字，更体现古人对汉字的认识，开了按“义”编排汉字先河，为部首编排法奠定了基础，不仅是我国最早的儿童识字课本，而且也是最早的字典。

5、古代印度、希腊、罗马第一部语法著作：
[希腊] 狄奥尼修斯·特拉克斯《希腊语语法》；
[罗马] 瓦罗《论拉丁语》（《拉丁语研究》）、多纳图斯《语法术》；
[印度] 波尼尼《梵语语法》、古代梵文写成《吠陀》。

斯拉克斯《语法科学》是亚历山大学派语法研究的最早成就，被誉为西方第一部完整的、全面的语法专著。

6、文艺复兴时期重要的语法专著：
但丁《俗语论》；[法]阿尔诺、兰斯洛《普遍唯理语法》（《哲理语法》）；拉穆斯（现代结构主义先驱）《语法流派》；霍尔德《言语要素》。

7、唯理语法（名词解释）：
十七世纪法国，阿尔诺和兰斯洛在波尔洛瓦雅耳修道院中编写出来的《波尔·洛瓦雅耳逻辑》、《普遍唯理语法》理论。

唯理语法的基本原则是以法国哲学家笛卡尔及其学派对于良知和理性的理解为出发点的。

认为语法应该依靠于逻辑，语法范畴应该看做逻辑范畴的表现，语法是不可变异的。

但其理论观点缺乏科学根据，语法与逻辑的关系较其研究成果而言应更为复杂。

8、历史比较语言学时期三大奠基人及著作：
1）[德] 弗兰兹•波普《论梵语动词变位系统，与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语相比较》（简称《论梵语动词变位系统》）、《比较语法》；
2）[丹麦] 拉斯克《古代北方语或冰岛语起源研究》；
3）[德] 雅各布•格里姆《德语语法》。

9、施莱赫尔（名词解释）：
德国历史比较语言学家，最重要的著作《印度•日耳曼系语言比较语法纲要》，对于历史比较语言学最大的贡献是其对于古印欧语的“重建”。

他提出了自然主义语言观，开创了自然主义语言学派，在具体语言研究方面成就显著，在《印》中改进和完善了研究方法，创立了构拟法，使用了“＊”符号。

主要观点有①语言是有机体，②语言谱系树理论。

缺陷：简化了语言发展的过程，在“重建”过程中沉迷于黑格尔哲学的三分法，犯了许多主观错误。

其学生施密特提出语言发展的“波浪说”，即语言是怎样扩散的，他认为语言发展是从一个中心点开始的波浪，形成很多同心圆，不断向方向外传播，带有先验论的色彩，被认为带有唯心主义。

10、青年语法学派（名词解释）：
又称“新语法学派”、“莱比锡学派”。

勃鲁格曼和奥斯脱霍夫创立了《形态学研究》杂志，联合写的序言是新语法学派纲领性文件。

新语法学派在语言的历史比较研究中坚持两个原则：一是语音定律没有例外，一个是类推作用。

代表人物有：勃鲁格曼《印度·日耳曼语的鼻音领音》、《比较语法纲要》、《比较语法简编》；雷斯琴；奥斯脱霍夫；维尔纳等。

贡献：对于语言的本质和语言的发展有了较为科学的认识；重新定位了历史比较法；改变了历史比较语言学的研究方向，使其走上健康发展的道路。

缺陷：认为语言观是个人的生理、心理语言观；研究方法具有机械性；重视事实，轻视理论。

11、历史比较语言学的贡献与不足
贡献：①语言的亲属关系得到了普遍认同；②历史比较法得到不断改进和广泛运用；③语言学和语文学的分歧越来越明显，使语言学成为一门独立的学科。

缺陷：①缺乏可靠的理论基础；②把研究眼光停留在语言的最古老方面，而忽视对活的口语的关注和研究。

12、历史比较语言学也称为比较语法，是史勒格耳在《论印度人的语言和智慧》里第一次用上了“比较语法”这个名词。

13、西方语言学史家中两位丹麦语言学家及其著作：威廉·汤姆逊《19世纪末以前的语言学史》；裴特生《19世纪欧洲语言学史》。

14、青年语法学派与布拉格学派的区别
布拉格学派：创立于1926年，最初以语言学研究小组的形式开展活动，创始人有马泰修斯，特鲁别茨科依，雅克布逊等，提出了“结构功能语言观”。

1）关于共时方法和历时方法的区别：“新”认为语言的早期更重要，时代越久远，语言研究材料的价值就越高，故“新”认为历时方法是语言研究唯一的真正的科学研究方法；“布”认为只有当代语言才能提供语言系统的全貌，认识语言本质和特征最好方法便是对当代语言进行共时分析。

2）在比较的方法方面：“新”建立了有效的语言比较方法，但这种比较方法局限于亲属语言内部，目的是寻找他们共同的原始母语；“布”关注对语言的结构分析，关注结构分析方法的攻进，因而他们认为语言比较的范围要扩大，不能局限于亲属语言之间，他们的结构比较方法目的之一是进行语言结构类型的研究，为结构类型学奠定了基础。

3）“新”在分析语篇时采用从形式到功能的方法，“布”从功能到形式。

15、美国描写语言学派的学术背景：
美国描写语言学派与欧洲语言学传统有许多渊源关系，但也有不同。

渊源：①美国早期语言学家包括领域领头人物，或是欧洲国家直接培养或有过欧洲留学
经历的如雅克布逊，鲍阿斯、萨丕尔、布龙菲尔德等；②美国语言学很多受到欧洲语言学的影响。

区别：①欧洲语言研究历史悠久，美国语言学研究则开始于19世纪末20世纪初；②欧洲语言研究的各个领域都有了充分的研究积累基础与进一步研究的条件，而美国的土著语言（印第安语）虽然有独特的文化背景但未形成优势文化，也没有独特的文字形式进行记载，因而缺乏学术积累；③在结构主义本身来看，美国描写语言学派更注重活的语言的调查研究，美国结构主义语言学早期具有浓厚的人类主义语言学特色，晚期具有形式主义倾向。

16、布伦菲尔德（名词解释）：
美国语言学家，深受新语法学派影响，多次引用索绪尔《普通语言学》，代表作是《语言论》，被认为是新语法学派代表之一。

在哲学上尊崇经验主义，在心理上尊崇行为主义论，用刺激反应理论来解释语言的产生和理解问题。

17、索绪尔《普通语法学教程》材料题
1）编者论述西方语言学史的分期问题
关于分期问题，最流行的是两段论（两分法），索绪尔把1870年以前的研究称为“科学前研究”，1870年以后的研究称为“真正的语法学研究”。

2）索绪尔语言理论的基本内容和方法论贡献：
1）对语言符号性质的认识；
2）对语言系统的认识；
3）严格区分语言和言语，明确了语言研究的对象问题；
4）明确了语言研究的两条途径：共时研究、历时研究；
5）组合关系和聚合关系。

18、语言观内涵：简单地说是人们对语言本质特点认识的统称，属于认识论层面，包括语言结构观（立足于不同角度，对不同语言进行了研究并形成科学的认识），语言功能观（对语言所实现的功能的认识），语言哲学观（在特定哲学基础上形成的，对语言结构、语言功能本质特点的基本认识以及在此基础上形成的语言方法论），语言价值观（人们对语言结构、语言功能的判断与认识）。

四种观之间相互联系，前二者是后二者的基础，后二者也反作用于前二者，制约着人们对语言结构动能的认识，从而形成特定的语言结构观、功能观。

19、洪堡特
德国十九世纪政治家、学者，在德国被认为是普通语言学的奠基者。

代表作是《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》。

语言理论核心：语言是连续的、不断地创造性活动；提出了“语言的内部形式”概念；提出了语言的相关性原理；关于语言类型分类的观点；语言发展顺序观。

汉语观：①汉语没有形态和词类；②汉语表达词序的手段是语序和虚词，而非语法形式上的标记；③汉语的语法绝大多数是隐性的，对形式关系的表达大多采用非语音化的手段；
④认为汉语由于缺乏语法形式标记，必然要求进行语言的精神探索；⑤汉语既有特殊优点，又有明显缺点；⑥认为汉语离开了语言发展的常规道路，形成了一种特殊的结构。