高中地理人教版(选修二)配套精讲学案：3.1 海水的温度和盐度
高二地理人教版选修二《海洋地理》3-1《海水的温度和盐度》(共32张PPT)
盐类物质的质量（溶质）
海水的总质量（溶质+溶剂）
结合化学相关知识思考：哪些方法可以改变溶液的盐度？ 自然界中的哪些地理因素或现象能改变海水的盐度？
（二）影响盐度分布的因素
降水——增加溶剂量
蒸发——减少溶剂量
降水量和 蒸发量
地表径流
盐 度 的 变 化
改变溶剂量
河流淡水——增 加溶剂量
改变溶质量
温度高
暖流 寒流
洋流
温度低
（二）影响盐，盐度较高 备注 最主要的因素；决 定了表层海水盐度 的纬度分布规律
气候
对局部海域（近岸 河川 有河水、冰雪融水汇入，起稀 海区）影响显著； 径流 释作用，盐度偏低 大洋边缘的盐度往 往比中心低 洋流 暖流经过的海区盐度偏高
2. 海水温度的垂直分布规律
1、三地表层海 水温度高低？
三地水温分别是 27ºC，21ºC，17ºC 左右
运用刚才所学知 识，说说温度为 什么不同？ 纬度位置不同
太平洋西经170°附近三个观测站 水温随深度而变化的曲线
（二)海水温度的分布规律
2. 海水温度的垂直分布规律
0-1000m的区域， 水温大幅度下降 1000m以下， 水温变化很小
C
D
E
（三）海洋表层海水盐度的分布规律
A B C
注意：
横纵坐标
D
1.盐度曲线最高点纬度 副热带海区 南北回归线附近
A B C D
注意：
横纵坐标
2.盐度分布呈现出怎样的规律性
由副热带海区向两侧的高纬和低纬递减，呈马鞍形( 双峰形）
A B C D
注意：
横纵坐标
3.A处为什么盐度高？
人教版高中地理选修二《海水的温度和盐度》教案及教学反思
人教版高中地理选修二《海水的温度和盐度》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标：–掌握海水的温度和盐度的基本概念和特点。
–了解影响海水温度和盐度的因素。
–掌握测定海水温度和盐度的方法。
2.能力目标：–能够利用已有的知识和方法解决实际问题。
–能够分析海洋生态变化的影响因素，提出解决方案。
3.情感目标：–培养学生对海洋的热爱和关注。
–提高学生对地球环境保护的意识。
二、教学重点难点1.教学重点：–温度和盐度是影响海水物性和生物活动的重要因素。
–海水温度和盐度的分布与地理环境有关。
2.教学难点：–对不同地理环境下海水温度和盐度的影响进行深入理解。
–了解温度和盐度的变化规律和测定方法。
三、教学方法本课程采用多种教学方式，包括讲授、讨论、实验和课外调查等。
在讲述温度和盐度的概念和特点时，采用讲授方式，对于影响温度和盐度分布的因素，通过讨论的形式引导学生自主思考，探究不同地理环境对海水温度和盐度的影响。
在实验扩展环节，通过在实验中测定海水温度和盐度，让学生亲自探究测定方法，并通过实验结果深入分析相关知识点。
在课外调查环节，学生可以从不同的角度出发，通过调查，了解大洋环境和生态变化的影响因素，培养学生发现问题、自主学习和解决问题的能力。
四、教学步骤1.导入–通过图片和视频的形式，让学生感受海底和海洋生物的美丽奇妙之处，激发学生对海洋的热爱和好奇心。
2.学习笔记–让学生预习相关知识点，通过学习笔记（要求）的方式学习海水温度和盐度的概念和特点。
3.概念讲解–讲授温度和盐度的概念和影响因素，学生可以结合学习笔记进行深入思考和讨论，强化对知识点的理解和记忆。
4.实验扩展–学生进行实验，测定海水温度和盐度，加深对测量方法和相关知识点的理解。
5.案例分析–通过案例分析，探究海水温度和盐度的变化对海洋生态的影响，让学生对温度和盐度的变化规律进行更深入的了解，并提出解决方案。
6.课外拓展–学生分组或个人完成课外调查，了解大洋环境和生态变化的影响因素，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
人教版高中地理选修2《第三章 海洋水体 第一节 海水的温度和盐度》_20
第32课教学课题：第三单元海洋环境3.1 海水温度和盐度教学目标：1、识记海水的温度和盐度分布规律，并能解释其成因。
了解海洋水体的环境意义。
2、运用有关图表说明海洋表层平均盐度及温度的变化规律。
3、从“人—海岸相互作用阶段”渗透可持续发展的观念。
教学重点：海水表层盐度、温度分布规律教学难点：“海水表层盐度随纬度变化”的形成原因。
教学过程：[引入新课]：第一单元我们学习了“宇宙环境”，这是最大，也是距离我们最远的环境，第二单元学习的“大气环境”是地球最外圈的环境。
由大及小，由远及近，是我们整本书的编排体系。
人类生存的空间包括陆地和海洋两部分，这一单元我们先学习海洋环境。
第三单元海洋环境一、海洋对于人类生存和发展的意义阅读课本第68页前言，。
20世纪60年代以来，海洋科学从认识海洋的阶段向开发利用海洋的阶段发展。
海洋开发与原子能工程、宇宙空间技术一起，并列为当代的“三大尖端技术”。
所以同学们有必要掌握一些基本的海洋科学知识，建立现代海洋意识，认识到开发利用海洋，对国家和民族的繁荣昌盛，对社会主义现代化的实现，有着重要的战略意义。
培养推动国家海洋事业发展和维护海洋权益的自觉性。
海洋环境既作为人类生存的自然环境条件，又是一种资源。
本单元从“认识海洋”、“开发利用海洋”和“保护海洋环境”三个层面，循序渐进地编写。
第一、二课侧重于认识海洋，第三、四课侧重于开发利用海洋，第五课侧重于保护海洋环境。
二、地球的海洋读课本P69《地球水体的存在形式及储量》，思考：①地球水体最主要的存在形式是海洋水，储量占96.53%，是名副其实的地球水库。
湖泊咸水和地下咸水占0.94%；②淡水占2.53%，淡水的主体是冰川，大约占淡水储量的2/3以上，但难以利用。
目前比较容易利用的是浅层地下淡水、湖泊淡水和河流水。
1、海洋对大气的影响海洋占地球表面的71%，因而有“水的行星”之称。
它不仅面积大，而且水体深达3800米，是地球水量的主要蓄积地。
人教高中地理选修2《第三章 海洋水体 第一节 海水的温度和盐度》_2
《海水温度和盐度》教学设计[课题] 3.1海水的温度和盐度[课型]新授课[课时] 一课时[教材分析]本节内容是第三单元的基础知识，是后面各节内容的基础，主要介绍海洋的理化性质海水的温度和盐度，阐述海水温度和盐度的分布规律及其影响因素。
[教学目标]知识目标1. 了解海洋是地球的水库,是大气的水源和热源；了解全球系统中海气、海陆相互作用.2.掌握海水温度度和盐度的概念,分布规律及影响因素.3.海水对大气的调节作用.能力目标1.培养学生运用图表的分析问题能力，分析影响温度、盐度的主要因素，总结其变化规律.2.培养学生的感知判断能力，以现实生活的事象为例，加强对海水温度与盐度分布规律的认识.情感目标1.通过对海洋的认识，正确理解人类与海洋、海岸的相互关系，合理利用和保护海岸，促进可持续发展.2.树立海洋观念，增强现代海洋意识，推动国家海洋事业的发展，为学生奠定海洋基础知识.[教学重点]海水温度和盐度的分布规律[教学难点] 海水温度与盐度的分布规律的成因分析[教学方法]1.利用地图册和影视资料，让学生更直观地了解有关海洋知识，了解海水的一些物理、化学性质，由浅入深，增强学生的海洋环境意识。
2.补充实例，通过实例分析与参与，让学生多方面了解海洋的知识体系，扩大学生的知识视野，提高文化水平。
[学法指导]抓规律、找原因、学会分析问题[教具] 多媒体课件、电脑,[教学过程]导入新课：从明天起，做一个幸福的人. 喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜. 我有一所房子，面朝大海，春暖花开海子为什么对大海情有独衷？为什么那么多人想去看一看大海？ 【过渡】 地球上的海洋21世纪是海洋世纪，海洋将成为人类生存的第二环境，海洋是富饶而未充分开发的资源宝库。
海洋资源是人类共同的财产。
人类的可持续发展必然越来越多的依赖海洋，开发利用海洋资源对于我国的长远发展具有十分重大的战略意义。
为了走向海洋，开发海洋资源，人类必须了解海洋资源，认识海洋，了解海洋的基本特征。
精校版【人教版】地理选修二：3.1《海水的温度和盐度》导学案(含答案)
精品地理资料·精校版第三章海洋水体第一节海水的温度和盐度学习目标 1.了解影响海水温度的因素。
2.运用图表资料归纳并掌握海水温度的分布规律。
3.了解影响海水盐度的因素。
4.运用图表资料归纳并掌握海水盐度的分布规律。
一、海水的温度1．影响海水温度的因素：海水热量的①______与②______状况。
2．海水热量的收支：收入主要来自③____________________，支出主要是海水④______所消耗的热量，全球海洋收支⑤____________。
3．海水温度的分布规律(1)水平分布规律：a．同一海区，不同季节，夏季⑥______，冬季⑦______。
b．同一季节，不同海区，低纬度⑧______，高纬度⑨______。
c．同一纬度，暖流流经的海区，水温⑩______，寒流流经的海区，水温⑪______。
(2)垂直变化规律：海水的温度随深度增加而⑫______，1 000米以下，海水温度随水深变化⑬______，经常保持着⑭______状态。
4．海水对大气温度的调节作用海水的比热容⑮______陆地，因此海水温度变化比陆地⑯____得多。
海洋上空的气温变化比陆地上空⑰____。
二、海水的盐度1．世界大洋的平均盐度是⑱____。
2．全球海洋表层盐度的分布规律：从南、北半球的⑲________海区，分别向两侧的高22____________。
纬度和低纬度⑳______。
盐度最高的海区在○21______，盐度最低的海区在○3．影响海水盐度的主要因素23___________________的对比：降水量大于蒸发量，盐度○24____，反之盐度○25____。
(1)○26____，寒流流经的海区盐度较(2)洋流因素：同一纬度海区，暖流流经的海区盐度较○27____。
○28____。
(3)河川径流因素：河流注入的海区，盐度较○29____________因素：海区的封闭度越强，盐度趋于更高或更低。
人教版高中地理选修2海洋地理第三章第一节《海水的温度和盐度》学案(共4页)
人教版高中地理选修2海洋地理第三章第一节《海水的温度和盐度》学案（共4页）宜都市第二中学 陈细颖【学习目的】1. 经过学习，会说出海水的温度和盐度的影响要素，及时空变化规律。
2. 应用所学规律，可以解释和说明生活中海水温度和盐度上下的一些现象。
3. 经过规律探求，可以总结与海水温度和盐度变化规律相似的天文要素，并能将调理、开放等天文概念迁移到其他天文系统。
一、海水的温度1. 影响海水温度的要素热量支出——主要是来自 的热量； 热量支出——主要是 消耗的热量；就不同海区而言，支出与支出是有差异的，如低纬度海区，热量支出 支出，中高纬度海区热量支出 支出；但从全球多年平均状况来看，海水热量支出 支出。
2. 海水温度时空差异 空间差异—— A. 水平散布不同纬度：海水温度由 向 递减。
同一纬度：主要受 影响，暖流流经，水温较 ，暖流流经，水温较 。
B. 垂直散布 表层海水〔海面到1000m 深处〕：水温随深度添加而 ； 深层海水〔1000m 深度以下〕：坚持着 形状。
时间差异—— 普通来说，同一海区的水温，一天中 高些， 低些；一年中 季高些， 季低些。
由于海水的 要比陆地要小，所以海水温度变化速度较陆地 ，变化幅度要比陆地 。
正由于如此，陆地对沿海陆地气温有调理作用。
【延伸思索】 读PPT 上的图，思索并回答以下效果：【头脑风暴】试谈一谈调理作用的发作条件。
1.为什么北太平洋表层水温的最低值和最高值区分出如今2月和8月？2.表层海水等温线散布大致与纬线平行，呈带状散布，为什么？3.南北太平洋表层海水温度等温线散布有什么不同？解释缘由。
4.在中低纬海区，东部沿岸海水等温线向低纬凸出，西部沿岸等温线向高纬凸出。
为什么？二、海水的盐度1. 含义单位质量海水中所含盐类物质的多少，通常用百分比或千分比表示。
海水中主要盐类物质是 和 ，所以海水又咸又苦； 世界大洋的平均盐度是 %。
2. 海水盐度影响要素A. 水温：经过溶解度来影响海水盐度普通来说，水温越高，盐度越 ，水温越高，盐度越 ；洋流对海水盐度影响也是经过水温影响，即：暖流流经，海水盐度较 ，暖流流经，海水盐度较 。
精校版【人教版】高中地理选修二：3.1.2《海水的温度和盐度》教案设计
精品地理资料·精校版第二课时（导入）上节课我们学习了海水的温度，这节课，我们继续来学习海水的另一个重要性质——海水的盐度。
先来了解一下海水盐度的概念：（学生回答）（二）海水盐度：单位质量（100克）海水中所含盐类物质（氯化钠和氯化镁）的质量。
世界大洋的平均盐度为3.5%。
（承转）那么影响海水盐度的因素有哪些呢？1．影响海水盐度的主要因素：①气候因素——海水盐度的高低主要取决于气候因素，即降水量与蒸发量的关系。
降水量大于蒸发量，盐度较低，反之较高。
②洋流因素——同一纬度海区，有暖流经过盐度偏高；寒流经过盐度偏低。
③河流径流注入因素——有大量河水汇入的海区，盐度偏低。
另外，高纬度海区结、融冰量的大小（有结冰现象发生的海区，盐度偏高；有融冰现象发生的海区，盐度偏低）、海区的封闭度（海区封闭度越强，盐度会趋于更高或更低）、与附近海区海水的交换量等也能影响到海水的盐度高低。
各个因素具有时空不同的变化，因此海水的盐度高低也具有时空的差异。
规律方法总结：2．分析影响海水盐度因素的方法：①同一纬度海区，主要考虑各海区降水量与蒸发量的关系②不同纬度海区，主要考虑寒、暖流的影响；其次近岸海区河流径流注入量的大小；高纬度海区还要考虑结、融冰的情况。
最高海区：红海位于副热带，降水稀少、蒸发旺盛、陆上流入淡水少与外洋相通的水域狭窄，达4.1％最低海区：波罗的海。
原因：温带海洋性气候，河流有大量淡水汇入；纬度较高，蒸发小、与外洋相通的水域狭窄。
不超过1％3．规律：从南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。
（如下图）①副热带海区盐度最高的原因：气温高，蒸发大；副热带高压控制，下沉气流为主，降水少。
②赤道海区盐度较低的原因：赤道低气压控制，蒸发量大，但降水量更大。
③高纬度海区盐度低的原因：气温低，蒸发量小；温带多雨带，多河流水注入。
④60°N比60°S海区盐度低的原因：北半球陆地面积大，河流水注入多。
人教版高中地理选修2海洋地理第三章第一节《海水的温度和盐度》学案(共4页)
人教版高中地理选修2海洋地理第三章第一节《海水的温度和盐度》学案（共4页）第一节 海水的温度和盐度【学习目的】1、了解影响海水温度和盐度的主要要素2、运用图表资料，自主归结海水温度的时间变化和空间变化散布规律3、据图表信息，小组讨论陆地表层盐度的变化规律【学习重点】海水的盐度和温度的散布规律【学习难点】剖析影响盐度和温度的要素海水温度的散布规律及其影响要素一、画出知识结构图补充：效果：二、课前自主学习汇报1、依据图示信息判别该海域在哪个半球并说明理由2、规律总结：图3太平洋西经170°左近三个观测站海水温度随深度的变化规律图1、读图寻觅三幅图的特性2、找出三幅图的不同之处，并说明形成这种差异的缘由3、规律总结：12、将3二、海水盐度的散布规律及其影响要素画出知识结构图补充：温度/050°23°26‘效果：小组讨论区陆地表层海水盐度的散布规律及影响要素1、据图描画陆地表层海水盐度随纬度的散布规律2、运用已学知识剖析为什么副热带海区盐度最高，而赤道地域盐度稍低3、为什么盐度最低的中央在赤道以偏北4、北半球60°左近表层海水盐度同南半球同纬度海水盐度相比为何更低知识运用剖析为什么波罗的海成为世界上盐度最低的海区课堂反应区牛刀小试1、图中，影响等值线向外海凸出的主要要素是( )A降水B暖流C暖流D径流2、在等值线的年内变化中，Q点〔2.8等值线上的最东点〕距大陆最近的时段是A．2月 B．5月 C．7月 D．10月2、读图回答以下效果：比拟A、B两点盐度上下并说明缘由比拟C、D两点盐度上下并说明缘由请将A、B、C、D、四点盐度按由高到低的顺序陈列课堂反思与小结：。
高二地理人教版选修二3.1海水的温度和盐度 学案设计
第一节海水的温度和盐度【学习目标】1.运用图标资料，归纳海水温度的时间变化和空间变化分布规律；并能分析影响海水温度的因素；2.理解海水对大气温度的调节作用；3.能够分析影响海水盐度的因素并归纳海水盐度的一般分布规律；【重点探究】知识点一海水的温度海水温度是反映海水热状况的一个物理量。
因此，其大小主要取决于海水热量的收入和支出状况。
其中，海水热量收入主要来自太阳辐射，海水热量支出主要指海水蒸发所消耗的热量。
世界海洋热量的收入和支出，基本上是平衡的。
但在不同季节、不同海区，热量收支不平衡。
问题探究1 下左图是“北半球海洋热量收支随纬度变化图”，右图是“海洋表层平均温度随纬度的变化”，据图思考下列问题。
（1）分析A、B、E所代表的不同纬度地区海水热量收支状况有何不同。
在A所代表的海区，热量收入支出，说明热量有，表明这一海区海水温度。
在B所代表的海区，热量收入支出，说明热量有，表明这一海区海水温度。
在E所在的纬度，热量收入支出，说明热量。
（2）描述海洋表层平均温度随纬度的变化的特点。
问题探究2 读“2、8月份太平洋表层海水温度等值线分布图”。
甲乙（1）图中的海水温度等值线从整体看，具有什么样的分布规律？其成因是什么？（2）南北太平洋表层海水等温线分布有什么不同？为什么？（3）判断甲乙两图哪幅是2月，哪幅是8月太平洋水温分布图？（4）图中同纬度地区，太平洋的西岸和东岸海水温度有何不同，这说明海水温度还受影响。
问题探究3 读“太平洋170°W附近三个观测站水温随深度而变化的曲线”，由图可以看出，从垂直方向上看，海水温度随深度变化的规律。
这主要是因为。
知识点一总结：时空变化区域分布规律影响因素时间变化同一海区多，少空间变化不同纬度海区多，少同一纬度海区多，少垂直分布由向递减知识点二海水的盐度海水中含有许多盐类物质。
海水的盐类物质主要是氯化钠和氯化镁，因此海水的味道既咸又苦。
人们通常用盐度来表示海水中溶解的盐类物质的多少。
地理人教版高二选修2学案：课堂探究_第三章第一节海水的温度和盐度_word版含解析
课堂探究探究一海水的温度问题导引2019年春节，山东青岛的小明一家打算到海南三亚去过年，小明非常兴奋，也非常期待，做梦都躺在三亚的海滩上，沐浴在三亚的大海中。
而众所周知，青岛是中国最美丽的滨海城市之一，拥有“中国品牌之都”“世界啤酒之城”“帆船之都”多个美誉，青岛的海滨浴场更是闻名遐迩。
结合材料探究：（1）小明为什么春节期间不在青岛游泳，而要到三亚？提示：春节期间正值我国的冬季，青岛位于温带地区，冬季海水的温度太低，不适合游泳。
而三亚虽然也是冬季，但由于三亚纬度低，地处热带地区，春节期间海水的温度依然很高，是冬季游泳的好去处。
（2）以上现象说明了怎样的问题？提示：以上现象说明了季节因素和纬度因素影响了海水温度。
（3）结合下图分析海洋表层年平均温度随纬度的变化有什么规律？提示：海洋表层年平均温度的变化规律是从低纬度向高纬度递减。
名师精讲海水温度的分布规律、原因及对大气温度的调节作用（1）指出该海域表层海水温度分布规律，并分析其原因。
（2）简述M附近海域表层海水温度异常对沿岸气候产生的影响。
解析：第（1）题，根据经纬度可知该海域位于南半球太平洋海域，东侧为南美洲，表层海水温度主要受纬度、洋流等因素的影响，该海域东部有秘鲁寒流。
第（2）题，简述M附近海域表层海水温度异常，对沿岸气候产生很大影响。
若表层海水温度升高，则出现厄尔尼诺现象，沿岸气温升高、降水增多；若表层海水温度降低，则出现拉尼娜现象，沿岸气温降低，降水减少。
答案：（1）由东南向西北递增。
由南向北，纬度越来越低，获得太阳辐射越来越多；近岸受（秘鲁）寒流的影响，比同纬度其他海域表层海水温度更低。
（2）若表层海水温度升高，沿岸气温升高、降水增多；若表层海水温度降低，沿岸气温降低，降水减少。
方法技巧“四高四低”法掌握海水温度分布规律“四高”：低纬高，夏季高，暖流高，表层高。
“四低”：高纬低，冬季低，寒流低，深层低。
探究二海水的盐度问题导引亚非大陆之间的红海，是世界上最咸的海，盐度可达4.2%，个别的海底，盐度高达27%，几乎成了饱和溶液。
人教版高中地理选修二海洋地理 第三章第一节《海水的温度和盐度》优质学案(无答案)
海水的温度与盐度【学习目标】1.了解海水温度的分布规律及其影响因素。
2.了解海水盐度的分布规律及其影响因素成因。
【自主学习】海水的性质包括海水的各种理化性质，但最基本、最重要的指标是海水的和。
一、海水的温度1．海水温度的决定因素：海洋热量的收入来源：海洋热量的支出主要是所消耗的热量。
2．世界海水热量的收支情况：图中A区域表示热量的收支情况是收入______（大于或小于）支出，因此热量有_____（亏损或盈余）；图中B区域表示热量的收支情况是收入________支出,因此热量有______。
图中两曲线交点C表示海洋热量收支_________。
3．海水温度变化的规律：水平方向：垂直方向：思考：（1）三个观测站中按照纬度由高到低的排序？（2）随深度的增加，海水的温度是升高还是降低?（3）1000米左右时温度变化率有什么差异?结论：1.影响海水温度的因素？2.水平分布规律：同一时间：低纬海区_______, 高纬海区________;. 同一海区：夏季海区_______, 冬季海区_______ 同一纬度：暖流海区________,寒流海区_______垂直分布规律：1000米以上：1000米以下：二、海水的盐度：1．海水盐度：世界大洋的平均盐度为。
讨论：影响海水盐度的因素有哪些？2．海水盐度的变化规律：思考：1.归纳海洋表层盐度随纬度的分布规律？2.图中盐度最高的海区为什么不是赤道(A)，而是副热带海区（B,D）？3.高纬地区(C,E)的盐度为什么会降低？4同样是高纬度地区，为什么北半球(E)盐度更低？5.纬度位置气候淡水海区形状红海波罗的海【自主训练】2.下面两幅图分别为“某海域等温线分布图”和“某测站水温垂直分布图”，读图回答相关问题(1)甲图所示区域位于_____________半球。
(2)乙图中水温的分布符合甲图中的_____________点。
(3)乙图说明海水温度随深度的增加而_____________，_____________米以下温度基本不变。
人教版高三地理选修二《海水的温度和盐度》说课稿
人教版高三地理选修二《海水的温度和盐度》说课稿一、课程背景和教学目标海洋是地球上最广阔的水域，探究海洋的温度和盐度对于地理学习具有重要意义。
本节课，我们将学习人教版高三地理选修二中的《海水的温度和盐度》一节，通过此节课的教学，学生将能够理解海洋温度和盐度的影响因素，掌握测量海洋温度和盐度的方法，进一步了解海洋生态系统的运行机制。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•温度和盐度对海水性质的影响•海洋温度和盐度的测量方法•海洋生态系统的运行机制2.2 教学难点•如何准确测量海洋温度和盐度•如何理解海洋温度和盐度对生态系统的影响三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容本节课包括以下内容： 1. 温度和盐度对海洋性质的影响2. 海洋温度和盐度的测量方法 3. 海洋生态系统的运行机制3.2 教学步骤步骤一：导入学习通过引入生活中与海洋温度和盐度相关的经历，激发学生对学习内容的兴趣。
例如，询问学生是否有去海边游泳或钓鱼的经历，并引导他们思考海水的温度和咸度。
步骤二：温度和盐度对海洋性质的影响通过讲解海水温度和盐度对海洋性质的影响，引导学生认识到海水温度和盐度是海洋中重要的参数。
步骤三：海洋温度和盐度的测量方法介绍海洋温度和盐度的测量方法，包括浮标、瓶采法和CTD 等。
并结合实际案例，让学生了解各种测量方法的特点和适用场景。
步骤四：海洋生态系统的运行机制通过呈现海洋生态系统中的食物链、海流和环流等概念，让学生理解海洋生态系统的运行机制，并帮助他们认识到海水温度和盐度对生态系统的影响。
步骤五：小结和思考对本节课的内容进行小结，并提问学生几个思考题，以检验学生对所学知识的理解。
四、教学方法和教学手段本节课将采用多种教学方法和手段，以提高教学效果： -课堂讲授：通过清晰的逻辑结构和生动的例子，讲解海洋温度和盐度的相关知识。
- 多媒体展示：使用PPT等多媒体工具，展示海洋温度和盐度的测量方法和实际案例。
- 小组讨论：组织学生分成小组，共同讨论海洋温度和盐度对生态系统的影响，鼓励学生展示和分享自己的观点。
精选人教版高中地理选修2教案：第三章 海洋水体 第一节 海水的温度和盐度
第三章海洋水体第一节海水的温度和盐度教学目标：一、知识与技能1、了解海水温度和盐度的概念。
2、掌握海水温度和盐度的影响因素。
二、过程与方法运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。
三、情感态度价值观培养全面严谨的科学分析态度。
教学重点难点：海水温度、盐度的分布规律。
教学用具：多媒体课件教学方法：读图分析、谈话法课时安排：2课时教学过程：第一课时问：海水的温度受哪些因素影响呢？（一）海水温度1．海水热量的收入和支出：收入主要是太阳辐射，支出主要是海水的蒸发。
收支基本平衡，但不同季节，各个海区收支并不平衡，低纬度海区收入大于支出，中高纬度海区支出大于收入。
（承转）根据海水温度的影响因素，我们来了解一下海水温度的分布规律：（引导学生分析归纳海水温度分布规律）2．海水温度的分布规律：（转承）海水温度的变化对对大气温度有什么作用呢？学生阅读24页内容，思考并问答。
3．海水对大气温度的调节作用：海水的温度变化比陆地温度变化小；海洋上空的气温变化比陆地上空慢。
原因：海水热容＞陆地＞空气（完成P25思考题）作业：练习册相应内容第二课时（导入）上节课我们学习了海水的温度，这节课，我们继续来学习海水的另一个重要性质——海水的盐度。
先来了解一下海水盐度的概念：（学生回答）（二）海水盐度：单位质量（100克）海水中所含盐类物质（氯化钠和氯化镁）的质量。
世界大洋的平均盐度为3.5%。
（承转）那么影响海水盐度的因素有哪些呢？1．影响海水盐度的主要因素：①气候因素——海水盐度的高低主要取决于气候因素，即降水量与蒸发量的关系。
降水量大于蒸发量，盐度较低，反之较高。
②洋流因素——同一纬度海区，有暖流经过盐度偏高；寒流经过盐度偏低。
③河流径流注入因素——有大量河水汇入的海区，盐度偏低。
另外，高纬度海区结、融冰量的大小（有结冰现象发生的海区，盐度偏高；有融冰现象发生的海区，盐度偏低）、海区的封闭度（海区封闭度越强，盐度会趋于更高或更低）、与附近海区海水的交换量等也能影响到海水的盐度高低。
高二地理人教版选修二《海洋地理》3.1《海水的温度和盐度》(共40张PPT)
（1）海水表面温度的分布规律
海水表面温度：从赤道向南北两极递减。
（2）随深度变化 深度 (km) 0
温度(℃)
1000米以上变化快，
1000米以下变化缓慢
10 20 30 0 10 20
0
10 20
2 3 4 5 6
1
2、海水温度的分布规律 A.同一海区，不同季节： 夏季水温高，冬季水温低 。 年际变化小 B.同一季节，不同海区： （1）水平分布规律 从赤道向南北两极递减。 （2）垂直分布规律 A、水温随深度增加而递减 B、1000米以下水温变化小 C.同一纬度海区（洋流，海陆分布）： 暖流经过，水温高；寒流经过，水温低。
比较下图中各点中，盐度最高和最低各是哪个？A、B哪 个盐度高？为什么？
F G 地中Байду номын сангаас 红海 E最高
C最低
E是红海
D
直布罗陀海峡
E
C处于赤道河口 印度洋 0o
C
A B
A低B高 A处是寒流
B处是暖流
海洋热量的收入来 源？支出方式？ 太阳辐射 海水蒸发
海水热量收入大于 支出的纬度范围？
低纬海区
海水热量支出大于收入的纬度范围？ 中高纬海区
2.海洋热量来源是太阳辐射，由于太阳辐射能分布 与纬线平行，呈带状，所以海洋表层温度也是从赤 道向两极递减带状分布。
3.南半球稀疏，简单；北半球复杂，密集，变化大。 南半球地表性质比较均一，海洋为主（81％），海 水温度变化小，北半球海陆差异大（61％－39％）， 温度变化比较大。 4.海洋温度受洋流的影响，同纬度地区，暖流经 过海洋表层温度升高，寒流经过，海洋表层温度 降低。
海 洋
比较A、B、C、D四点温度高低
人教版高中地理选修2《第三章 海洋水体 第一节 海水的温度和盐度》_6
课题： 3.1海水温度和盐度高中地理选修2《海洋地理》（人教版）课标要求：运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律教学目标：（一）知识与技能1、了解海水温度和盐度的概念，海水对大气温度的调节作用。
2、掌握海水温度和盐度的影响因素及海水温度和盐度的分布规律。
运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。
（三）情感态度价值观培养全面严谨的科学分析态度，能够把海洋地理科学的概念和原理运用于自己所处的环境之中，进一步增强学生的海洋地理素养，增强学生审美体验，提高学生的地理思维的情趣，给学生以成功地体验，逐步认识到地理的科学价值，应用价值和文化价值，从而形成学习地理知识的积极态度。
教学重点：海水温度和盐度的分布规律及其影响因素。
教学难点：1、读图总结海水温度和盐度的分布规律。
2、利用海水温度和盐度的影响因素分析某水域的水温或盐度特征（知识迁移能力培养）。
教学用具：多媒体课件教学方法：读图分析、谈话法等知识结构教学过程第三章海洋水体绪言介绍引入新课第一节海水的温度和盐度海水是海洋的主体，是海洋中各种现象、运动和过程存在的介质。
海洋环境的重要组成部分——海洋水体及海洋中的各种组成物质。
本章两部分主要内容：海水的理化性质和海水的运动在地理环境中的重大意义和对人类活动的巨大影响。
一、海水的温度教学（一）海水热量的收入和支出：收入主要是来自太阳辐射的热量，支出主要是海水的蒸发所消耗的热量。
世界海洋每年热量的收支基本平衡。
（二）学法指导：1、海水热量收支差异与水温的变化；2、地理事物的时空分布规律3、列表比较学习分别归纳海水温度的空间分布规律及其影响因素引导学生分析P26图3.1和图3.2之间的关系；通过列表比较讲解同时检查学生对知识的掌握情况：（四）完成读图思考题：读图3.3、图3.4，思考1.为什么北太平洋表层水温的最低值和最高值分别出现在2月和8月？（1）太阳辐射的年变化；（2）热量传递过程使地表增温需要一定时间，使其最值落后太阳辐射最值；（2）海陆热力性质的差异。
高中地理：3.1《海水的温和盐》学案(新人教版选修2)
高中地理：3.1《海水的温和盐》学案（新人教版选修2）【课程标准】运用图表等资料，归纳海水温度的分布规律【教学目标】⑴能运用图表归纳海水温度的时空分布规律。
⑵举例说明影响海水温度分布的因素。
⑶说出海冰的类型与分布，列举海冰对地理环境的影响。
【知识梳理】【课堂反馈】1、关于海洋热量收入与支出的叙述，正确的是A、热量净收入从低纬度海区到高纬度海区逐渐减少B、各纬度海区的热量收支基本平衡C、赤道海区热量收入最多，极地海区热量支出最多D、某海区海洋热量的收入是太阳辐射，支出是海水蒸发耗热2、关于世界多年平均水量平衡的叙述，正确的是A、海洋蒸发量等于海洋上的降水量B、大陆蒸发量等于大陆上的降水量C、海洋蒸发量大于海洋上的降水量D、有的年份大陆上的降水量等于海洋蒸发量3、关于世界大洋表层水温和盐度的说法，正确的是A、纬度相同的海区水温相同B、赤道海区是盐度最低的海区C、南北半球纬度相同的海区，温度、盐度均相同D、海水温度和盐度的变化规律不同步4、关于海水温度叙述正确的是A、同一海区夏季水温一定高于冬季水温B、同一暖流经过的海区水温都相同C、不同纬度的海区，相同深度的水温相同D、同一季节，同一纬度的海区水温相同5、右图为北半球海洋热量收支随纬度的变化，读图回答下列问题。
．(1)图中①曲线表示热量的＿＿曲线，②曲线表示热量的＿＿曲线。
(2)从热量收支多少来看，③表示热量的＿＿＿＿，④表示热量的＿＿＿＿。
(3)海洋热量的收入，主要来自＿＿＿＿的热量，海洋热量的支出，主要是＿＿＿＿所消耗的热量。
(4)一年中，世界海洋热量的收入和支出，基本上是＿＿＿的，但在不同季节，不同海区的热量收支并不＿＿＿＿。
因此，各海区的水温随＿＿＿＿的变化而变化。
(5)一般说来，低纬度的海区水温＿＿；高纬度的海区水温＿＿；同一海区的水温，＿＿＿高，＿＿低；同纬度海区，有＿＿经过的海区水温高，有＿＿＿经过的海区水温低。
1、A2、C 3 、D4、A 5、(1)收入支出(2)盈余亏损(3)太阳辐射海水蒸发(4)平衡平衡季节(5)高低夏季冬季暖流寒流【巩固练习】1、右图是《北半球中纬度7月份等温线图》，根据海陆性质对气温的影响，得出的正确结论是A、A处气温低于B处B、A处是海洋，B处是陆地C、AB气温相同D、A处是陆地，B处海洋2、暖流经过的海域，海洋表面等温线( )D八由稀疏变为密集＆与海岸线平行c．向低纬度方向弯曲D．向高纬度方向弯曲下A、ab B、ac C、cd D、bd读下图，回答3—4题：3、南北延伸等温线十分密集的原因是A、山体垂直高差大B、沿海寒流强C、大陆较狭窄D、离南极洲近4、东西延伸等温线弯曲的原因是A、海岸地形和季风影响B、盛行西风和洋流影响C、河川径流和降水影响D、海陆热力差异和洋流影响5、下图中的a、b、c、d分别表示南、北半球相应纬度海洋或陆地的气温年变化曲线，其中表示南半球海洋的曲线应是A、曲线aB、曲线bC、曲线cD、曲线d图为大陆与相邻海洋的等温线分布图，回答6—7题：6、图中包含的大面积的陆地和海洋是A、亚洲、太平洋B、澳大利亚大陆、印度洋C、北美洲、太平洋D、南美洲、大西洋7、甲处等温线明显向南凸出，原因是A、受冷空气南下的影响B、受加利福尼亚寒流的影响C、受千岛寒流的影响D、受西澳大利亚寒流的影响下图为等温线图，读图后回答8—9题：8、该图表示的情况是A、七月份B、一月份C、三月份D、九月份9、如果该图所示海域为大西洋，则陆地右侧的洋流可能是A、加那利寒流B、秘鲁寒流C、日本暖流D、墨西哥湾暖流10、因为海洋比陆地热容量大，所以南半球的同纬度地区夏季海洋上比陆地上温度高②夏季陆地上比海洋上温度高③冬季海洋上比陆地上温度高④冬季陆地上比海洋上温度高A、①②B、②③C、③④D、①④11、下图中，A、B两地位于同一半球的不同海区，左图曲线代表海洋表层等温线，右图为水温垂直分布图，读图回答：(1)图示海域位于＿＿＿(南或北)半球。
人教版高中地理选修2《第三章 海洋水体 第一节 海水的温度和盐度》_21
《海水的温度和盐度》教学设计一、教学背景分析（一）教材的地位与作用海洋中的许多自然现象与海水的理化性质有关，其中海水温度和盐度是表示海水性质的重要指标，也是区分不同性质洋流的重要指标，是重点知识，而海水的盐度又是本章的难点。
是选修教材，目前全国高考内容并没有选择《海洋地理》。
但是海洋地理的知识是结合必修一《地球上的水》的内容考察的。
本节内容高三复习课是对必修一内容的扩展的补充。
（二）教学目标的阐述根据课程标准的要求，本节教材特点及学生的认知情况，把教学目标拟定如下：知识与技能目标：分析影响海水温度的因素，运用图标资料，归纳海水温度的时间变化和空间变化分布规律；分析影响海水盐度的因素，归纳海水盐度的一般分布规律；分析盐度分布的“马鞍形”曲线与温度分布的“峰形”曲线之间的关系，并解释原因；在盐度分布图上，找出世界盐度最高和最低的海区，并解释原因。
过程与方法目标：分析海路热力性质和海洋队气温的调节作用；海水盐度分布规律是本节的重点及难点，通过读图可以直观地看到，盐度按纬度呈马鞍形分布的规律，这种分布是由蒸发量和降水量之差亦即气候因素决定的。
通过分析其原因使学生养成合理表述、归纳总结的思维习惯，逐步培养学生在探索新知识过程中进行推理的能力和地理知识的运用能力。
3、情感态度与价值观目标：浩瀚的海洋与人类的生存和发展有着极为密切的关系，海洋是生命的摇篮、贸易的通道、国防的前线、资源的宝库、云雨的故乡。
（三）重点、难点的分析海水盐度分布规律是本节的重点及难点三、教学过程与设计本课的教学环节主要分以下几部分（一）创设情境，引入课题播放视频；“水的星球”——海洋，21世纪人类的生存空间，要想走进海洋，我们必须了解海洋。
今天我们先从它的最基本的理化性质：温度和盐度来了解它。
（通过视频内容及老师的讲解，提高学生的学思兴趣，调动学生的学习积极性）（二）新课讲授一、地球上的海洋（一）海洋是地球的水库1、海洋水：占地球水体总量的96.53%。
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第三章海洋水体第一节海水的温度和盐度学习目标 1.了解影响海水温度的因素。
2.运用图表资料归纳并掌握海水温度的分布规律。
3.了解影响海水盐度的因素。
4.运用图表资料归纳并掌握海水盐度的分布规律。
一、海水的温度1．影响海水温度的因素：海水热量的①______与②______状况。
2．海水热量的收支：收入主要来自③____________________，支出主要是海水④______所消耗的热量，全球海洋收支⑤____________。
3．海水温度的分布规律(1)水平分布规律：a．同一海区，不同季节，夏季⑥______，冬季⑦______。
b．同一季节，不同海区，低纬度⑧______，高纬度⑨______。
c．同一纬度，暖流流经的海区，水温⑩______，寒流流经的海区，水温⑪______。
(2)垂直变化规律：海水的温度随深度增加而⑫______，1 000米以下，海水温度随水深变化⑬______，经常保持着⑭______状态。
4．海水对大气温度的调节作用海水的比热容⑮______陆地，因此海水温度变化比陆地⑯____得多。
海洋上空的气温变化比陆地上空⑰____。
二、海水的盐度1．世界大洋的平均盐度是⑱____。
2．全球海洋表层盐度的分布规律：从南、北半球的⑲________海区，分别向两侧的高纬度和低纬度⑳______。
盐度最高的海区在○21______，盐度最低的海区在○22____________。
3．影响海水盐度的主要因素(1)○23___________________的对比：降水量大于蒸发量，盐度○24____，反之盐度○25____。
(2)洋流因素：同一纬度海区，暖流流经的海区盐度较○26____，寒流流经的海区盐度较○27____。
(3)河川径流因素：河流注入的海区，盐度较○28____。
(4)○29____________因素：海区的封闭度越强，盐度趋于更高或更低。
(5)高纬度海区的结、融冰量的大小：有结冰现象发生的海区，盐度偏○30____，有融冰现象发生的海区，盐度偏○31____。
一、海水的温度1．影响海水温度的因素海水温度及其变化主要取决于热量平衡即收入与支出平衡。
海水热量的收入，主要是来自太阳辐射的热量；海水热量的支出，主要是海水蒸发所消耗的热量。
除此之外，还受气象、沿岸地形、洋流等因素的影响。
2．海水温度的分布规律海洋对气温有很大的调节功能，当太阳辐射强的时候，海洋能吸收大部分辐射热，并通过海水内部的热量交换，将大量热量储存起来。
当太阳辐射减弱的时候，海洋又能将储存的热量释放出来。
所以，海洋与陆地相比，有冬暖夏凉的特点，陆地则是冬冷夏热。
地球表面海陆分布很不均匀，北半球陆地面积比南半球约大一倍，海洋面积则比南半球小，所以，北半球夏季比南半球热，冬季比南半球冷。
北半球夏季平均温度22.4℃，南半球只有17.1℃，北半球冬季平均温度8.1℃，南半球却有9.7℃。
典例1 下面两幅图分别为“某海域等温线分布图”和“某观测站水温垂直分布图”，读图回答有关问题。
(1)左图所示海域位于________半球，且正值________季。
(2)右图中水温分布符合左图中的________点。
(3)右图说明海水温度随深度的增加而________，1 000米以下________。
答案 (1)北 冬 (2)A (3)递减 保持低温解析 本题通过考查海洋水温的水平分布和垂直分布规律转而培养学生的读图分析能力和发散思维能力。
首先应判断左图中的半球位置和季节。
从等温线的分布可看出水温由南向北递减，可判断为北半球；从等温线的弯曲方向可判断是冬季(因北半球1月份海洋等温线向北凸)。
其次根据右图表层水温可判断符合左图中的A 点。
再次，1 000米以上水温随深度的增加而递减，1 000米以下保持低温。
变式练习1 读“8月海洋表面水温分布图”，分析回答下列问题。
(1)影响海水温度的主要因素是_______________________________________。
(2)根据等温线的弯曲状况，说明北回归线附近大洋东部与西部表层水温有什么不同？其原因是什么？二、海水的盐度1海洋表层盐度分布的总规律是：从副热带海区向高、低纬递减，并形成“马鞍”形曲线，赤道附近盐度较低，南北纬30°附近的盐度最高。
南半球盐度分布的地带性较北半球明显。
中低纬度的大洋西岸盐度较大洋东岸高。
南北大西洋最高盐度中心的盐度均达3.72%；南北太平洋最高盐度中心的盐度分别大于3.65%和3.55%；印度洋最高盐度中心区的盐度大于3.6%。
3．世界特殊海区盐度的特征及原因(1)世界盐度最高的海域：红海，盐度达4.1%。
红海盐度高的原因主要有：①位于副热带海区，降水少而蒸发旺盛，蒸发量大于降水量；②红海两岸是干燥的沙漠地区，几乎没有陆地淡水注入；③红海海域较封闭，与低盐度的海水交换少。
(2)世界盐度最低的海区：波罗的海，盐度不超过1%。
其盐度低的主要原因是：①波罗的海海域降水较多而蒸发量小，蒸发量小于降水量；②四周陆地河流众多，有大量的淡水注入；③海域较封闭，高盐度的海水流入少。
(3)南纬60°附近海域盐度比北纬60°附近海域盐度高，是因为南纬60°附近为大面积的海洋，而北纬60°附近海域周围陆地广阔，陆上河流大量淡水汇入海洋，起到稀释的作用。
典例2 读“大西洋表层海水盐度分布图”，回答下列问题。
(1)大西洋表层海水盐度随纬度的分布规律是_____________________________________________________________________________________________________________。
(2)A 、B 两海区的海水盐度均比大西洋同纬度其他海区的低，原因是___________； A 海区的盐度低于B 海区的原因是________________________________。
(3)地中海由西向东盐度渐高的原因是________________________________________ ________________________________________________________________________。
答案(1)从副热带海区向高纬、低纬递减(2)位于赤道附近降水量大于蒸发量，且A、B 两海区分别有刚果河和亚马孙河注入A海区受寒流影响，B海区受暖流影响(3)直布罗陀海峡表层是盐度较低的大西洋海水流入盐度较高的地中海，这样，距离大西洋越近，盐度则越低解析(1)大西洋表层盐度的纬度分布规律也符合全球大洋表层盐度的分布规律，即从南北半球的副热带海区向高纬、低纬递减。
(2)影响盐度大小的因素很多，但要分清主要因素和次要因素。
(3)地中海盐度的变化受大西洋表层洋流的影响。
变式练习2 下图所示正确反映海洋表面平均盐度分布规律的是()1．能使海水的温度和盐度都增大的因素是()A．暖流B．河流注入C．降水D．蒸发2．赤道地区海面水温为30℃，极圈海面温度为0℃，它们在4 000m的洋底，其海水温度之差可达()A．2℃～3℃B．20℃C．25℃D．30℃3．关于海水等温线的叙述，正确的是()A．在北半球暖流附近等温线向南凸出B．在南半球寒流附近等温线向南凸出C．在寒流附近等温线向北凸出D．在暖流附近等温线均向高纬凸出4．南北半球中低纬度海区，大洋东岸的海水与大洋西岸的海水相比是()A．温度高，盐度低B．温度高，盐度高C．温度低，盐度低D．温度低，盐度高5．下图中的水量平衡曲线(图中虚线)是根据降水量减去蒸发量的差值绘制而成。
读图分析完成下列问题。
(1)海洋水量平衡曲线与海洋表面平均盐度曲线之间的相关关系是________。
简述这种相关关系产生的原因__________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)试从气压带、温度、降水量、蒸发量等方面综合分析B海区盐度高的原因________________________________________________________________________。
(3)C海区盐度比南半球同纬度低的原因是____________________________________ ________________________________________________________________________。
1.有关海水温度的叙述，正确的是()A．由高纬度海区向低纬度海区递减B．自南北纬副热带海区向两侧递减C．受沿岸地形、气候、洋流等因素的影响D．南半球比北半球同纬度海区水温高2.下图中各等值线的值自北向南递减，下列说法正确的是()A．如果是等压线图，①线为槽线B．如果是等高线图，②线经过区域为山谷C．如果是海洋表面等温线图，②线经过区域为寒流D．如果是等降水量图，a地降水多于b地读“海洋水温曲线图”，回答3～4题。
3．影响曲线②分布的主要因素是()A．海陆热力性质差异B．海水热容量C．大气环流D．太阳辐射4．若图中①曲线表示的是某地的海水温度垂直变化，则下列说法正确的是() A．该地处于高纬度海区B．随着深度增加，水温递减C．在水深1 000米以下，水温保持稳定，变化不大D．大陆架海区，水温变化最小5．对海洋表层盐度大小没有明显影响的是()A．降水量和蒸发量的对比关系B．河流汇入C．洋流D．沿海人工养殖6．图中四条曲线中正确表示海洋表层平均盐度按纬度分布的曲线是()A．a曲线B．b曲线C．c曲线D．d曲线7．读下图，回答问题。
(1)A、B、C、D四地中，海水盐度最低的是__________，因为____________________。
(2)A、C两地相比，表面水温较高的是__________，理由是____________________。
(3)C、D两地相比，表面水温较高的是________，理由是____________________。
表面盐度较高的是________，理由是____________________________________。
(4)E地的盐度与北半球同纬度地区的盐度相比盐度偏________，原因是_______________________________________________________________。
答案基础梳理①收入②支出③太阳辐射的热量④蒸发⑤基本平衡⑥高些⑦低些⑧高些⑨低些⑩偏高⑪偏低⑫递减⑬不大⑭低温⑮大于⑯小⑰慢⑱3.5%⑲副热带⑳递减○21红海○22波罗的海○23蒸发量和降水量○24小○25大○26高○27低○28低○29海区形状○30高○31低变式练习1．(1)海水热量的收支状况、海区所在纬度、沿岸的地形、气象、洋流等(2)东部等温线向低纬(南)突出，西部向高纬(北)突出，说明东部水温低，西部水温高。