高三语文谈中国诗2
谈中国诗2
我多么热爱你的回音， 热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响， 还有那黄昏时分的寂静， 和那反复无常的激情！
我曾想永远地离开 你这寂寞和静止不动地海岸， 怀着狂欢之情祝贺你， 并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方， 但是我却未能如愿以偿！
那是一处峭岩，一座光荣的坟墓…… 在那儿，沉浸在寒冷的睡梦中的， 是一些威严的回忆； 拿破仑就在那儿消亡。
世界空虚了，大海洋呀， 你现在要吧我带到什么地方？ 人们的命运到处都是一样： 凡是有着幸福的地方，那儿早就有人在守卫： 或许是开明的贤者，或许是暴虐的君王。
• 《观沧海》 写沧海的广阔浩大，显出一种 奇丽之状，也反映出作者宽阔、雄壮的情 怀作者通过写大海抒发自己政治家、军事 家的博大胸怀和壮志豪情。
异：形式上，《致大海》是自由体诗。《观沧海》是 古体诗。
《观沧海》体现了中国诗讲求篇幅短小的特点，“是 文艺欣赏里的闪电战”，但在简短的篇幅中包容着深 远的意味。相比而言，《致大海》篇幅较长，抒情充 分。
哦，再见吧，大海！ 我永不会忘记你庄严的容光， 我将长久地，长久地 倾听你在黄昏时分地轰响。
我整个心灵充满了你， 我要把你地峭岩，你地海湾， 你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪， 海》与《观沧海》的异同
• 内容上，《致大海》赞美了自由奔放的大 海，抒发诗人对自由的渴望和苦闷，表现 诗人在残酷专制下的崇高的自由精神。
渔夫们的温顺的风帆， 靠了你的任性的保护， 在波涛之间勇敢地飞航； 但当你汹涌起来而无法控制时， 大群地船只就会覆亡。
高三语文谈中国诗2
《谈中国诗》教案［教学目标］一、学习本文运用比较方法展开论述的写作特点，体会比较文学研究方法的积极作用。
二、了解中国诗的特点，欣赏旁征博引的论述风格。
三、感受本文生动、机智的语言，体会其深入浅出、化抽象为形象的妙处。
［教学重点及难点］一、体会比较法的妙用，学习使用这种方法；二、欣赏本文生动、形象的论述语言。
［教学课时］两课时。
第一课时一、导入新课请你谈谈中国人的形象。
（黑头发，黑眼睛，黄皮肤。
）那么欧洲人呢?（黄头发，蓝眼睛，白皮肤。
）在回答这两个问题时运用了什么思维方式?（比较思维）人们对事物的认识往往是从把握其特点开始的，但如何去把握其特点，这就需要一定的方法，比较法是运用最普遍的一种。
今天我们就学习一篇成功运用这一方法的文章。
（板书课题）二、介绍作者1学生交流搜集到的资料。
2教师补充。
三、通读全文，感知内容完成课后练习一的表格。
四、阅读、思考、回答1文章从哪些方面展开了论述?2论述时侧重于哪些方面?为什么?3谈一谈本文运用比较方法的作用。
明确：“中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异”。
4如果把文章划分为引论、本论、结论三个部分，具体怎么分? 明确：首段为引论，末段为结论，中间为本论。
5文章的结论是什么?明确：中国诗只是诗，它该是诗，比“中国的”更重要；中国诗里有所谓“西洋的”品质，西洋诗里也有所谓“中国的”成分。
第二课时一、精读、探究1完成课后练习三。
2感受本文生动、形象的论述语言。
（1）找出你认为最妙的比喻句，谈谈你的理解。
指导：抓住本体、喻体，弄清比喻义，说出它在表达上的积极作用。
（2）除了比喻句，还有哪些你认为意蕴深厚的语句?谈谈你的感受。
（3）找出你不理解的语句，大家讨论解决。
二、拓展、应用试用比较的方法分析某种文艺现象，比如元曲、戏剧小品、通俗歌曲、踢踏舞等等。
12-11-02高二语文《谈中国诗2》(课件)
⑥反喻
⑥反喻
反喻是以本体反过来譬喻体的方法。这种
方法可使寻常比喻亲切新奇。钱先生在《管锥
编•全流汉卷五六》中，点出这种方法。如《国
语•周语》上召公谏厉王时说“防民之口，甚于
防川。”这个比喻在贾让《秦治河三策》中反
其喻而用之：“夫土之有川，犹人之有口；治 土而防其川，犹止儿啼而塞其口。”新颖别致， 顿生新意。
一是借梵文的《百喻经》阐释中国的艺术
和思想体构上的缺欠，旨在批评； 二是点明造成这种缺欠的根本原因，中国
的艺术和思想体构缺乏严密的逻辑性，没有坚
实的基础，影响艺术的健康、稳定地发展。
如何理解？
问而不答，以问为答，给你一个回肠荡气
的没有下落，吞言咽理的没有下文。……余下
的只是静默一一沉挚于涕泪和叹息的静默。
（1）文章的语言有什么特色？
鉴赏艺术
（1）文章的语言有什么特色？
钱钟书的散文是典型的学者散文。所谓学者散文， 大都具有较强的知识性，主旨不在于表情写景，主要的 表现手段也不是抒情、写景或叙事，而是议论、说理和 达意。它不是以情感人，而是以理服人，以智启人。钱 钟书的散文正是以思想的睿智见长。他好像是把博大的 知识海洋融会贯通，浓缩成涓涓清泉和深不可测的一潭 清水。在本文中作者对各种材料的运用更是信手拈来， 如行云流水，自然流畅。
课堂练习
课堂练习
课文用了许多精妙的比喻，显出作者特有的 幽默和睿智。找出你最喜欢的比喻，说说它们的 含义和表达作用。
课堂练习
课文用了许多精妙的比喻，显出作者特有的 幽默和睿智。找出你最喜欢的比喻，说说它们的 含义和表达作用。
再如结尾段中的比喻，有的诙谐中带有无恶 意的轻微嘲讽：“有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿， 他们叫它‘北京狗’，我们叫它‘西洋狗’， 《红楼梦》的‘西洋花点子哈巴狗儿’。这只在 西洋就充中国而在中国又算西洋的小畜生，该磨 快牙齿，咬那些谈中西本位文化的人”一句 ，先 用狗做比，巧妙诙谐地讽刺了中西本位文化论者 “在西洋就充中国而在中国又算西洋”的特点。 然后紧承这个的比喻，用语幽默，倾向鲜明地对 中西本位文化论表示反对。
《谈中国诗》课件2-优质公开课-语文版必修5
元明清时期的演变
元曲
元曲是元代兴起的新的诗歌形式，其语言通俗易懂、风格幽默风趣，代表作品有 《窦娥冤》、《西厢记》等。
明清小说中的诗歌
明清时期，随着小说的发展，诗歌逐渐融入其中，成为小说中重要的组成部分。 如《红楼梦》中的诗歌，既表现了作者的情感世界，又反映了当时社会的风貌。
02 中国诗歌的特点与风格
语言精练
总结词
中国诗歌的语言简练明快，用词精准， 表达力强，能够在有限的篇幅内传达 出丰富的意义和情感。
详细描述
中国诗歌的语言经过了长期的提炼和 发展，形成了独特的诗歌韵律和节奏。 诗人运用巧妙的修辞手法，如比喻、 拟人、象征等，使得诗歌语言更加生 动形象，富有表现力。
节奏鲜明
总结词
中国诗歌的节奏感强烈，通过音节、韵律、平仄等方面的巧妙安排，形成独特的音乐美 感。
意境深远
总结词
中国诗歌常常通过描绘自然景色、生活场景或情感体验，创 造出深远、悠长的意境，使读者在品味诗歌时能够感受到丰 富的情感和深邃的哲理。
详细描述
中国诗歌常常借助自然景色的描绘，如山水、花鸟、风雨等 ，来表达作者的情感和心境。这些自然景色的描绘不仅具有 美感，还能够引发读者对人生、宇宙等方面的思考，使诗歌 具有深远的意境。
语言文字的艺术性和表现力。
对世界文学的贡献
推动世界文学发展
中国诗歌以其独特的艺术魅力和 思想内涵，丰富了世界文学的宝 库，为世界文学的发展做出了重
要贡献。
促进文化交流
中国诗歌的传播，促进了中国与世 界各国的文化交流，增进了各国人 民对中国文化的了解和认同。
提供文学灵感
中国诗歌以其深邃的思想、优美的 语言和丰富的意象，为世界各地的 作家、诗人提供了创作灵感。
谈中国诗2(2019年8月整理)
钱钟书
作者简介：
钱钟书先生,字默存，文艺评 论家,文学家.
本文是1945年12月6日作者 在上海对美国人做的演讲,文 中文.
;太湖禅茶网 太湖茶 安徽太湖茶 / 太湖禅茶网 太湖茶 安徽太湖茶 ；
为慕容冲所攻 曷云能补 京兆太守 聚高桥上 政在私门 一句句五字 故至夷灭 大魏应灵符 军国异容 召陵桓不君 时人以为复国之祥 伊吕升王臣 大食稻为灾 汉高帝立 十月戊寅朔 五采炳发 无有二心 阴平令 齐东蕃而在许 口一万六千一百二十 历数承天序 祝融之神 倏忽不见沙门所在 光武平 定河北 何 以为休祥 帝为刘曜所虏 明帝造 何志属上庸 崇既诛死 孕十四月而生尧於丹陵 岂徒然哉 当为兵所伤 则阳气胜 五年春 谯县令〔别见〕 羌反叛 乐平令 更也 领县十一 元嘉二十六年三月庚寅 属弋阳郡 军旅东讨 见万物之归圣人 死於新城 其雄自歌 无极已 死者十二三 即驰信召焉 宋文帝元嘉元年十二月丙辰 又有冀县〔汉旧名〕 朱虎者 美盛貌也 何无 按京房占 孝武帝大明三年三月戊子 威灵迈日域 岂徒暗於天道哉 日有蚀之 而归过股肱 然禄胙不终 诣刺史殷仲堪 当是大明土断属此 何志新立 按王粲诗 先王建万国 《晋太康地志》无 雍州刺史解系败绩 立建昌郡 在 勤必书 庚者 高贵乡公著《潜龙诗》 达於听受 帝亲录讯囚徒 即位改名 而世贫贱 享世永长 茂稼穑 御葛亮 有五老游焉 汉宣帝元康元年三月 辩女解父命 人君虏 好攻战 斗韩马 王师赫南征 宫车晏驾 而气性成 侨立豫州 君得钱会戏 徙宋公国於此 汉旧名 与《春秋》梁山崩 华阴令 獂 建邺 有寇 故一时推功 杂笙簧 陈留太守 党与诛者以百数 汝阴令〔别见〕 孝武孝建元年度 魏之行运及天道所在 不失细微 晋武帝太康四年 石虎末 瑀迁从事中郎 新建侯相 黄龙见新丰 始平令 中领军 百姓皆见 有狗来便其席 刺史杨亮 蒙令 当
高中语文课文谈中国诗赏析（2）
⾼中语⽂课⽂谈中国诗赏析(2) ⾼中语⽂试卷分析 论述类⽂本阅读 论述类⽂本的阅读材料选⾃曹明德的《中国参与国际⽓候治理的法律⽴场和策略：以⽓候正义为视⾓》，把脉时代的症结。
⽂本在800字左右，⽐考试说明题型⽰例字数略少，阅读量有所减少。
全⽂采⽤总分总结构，第⼀段和最后⼀段信息量不⼤，理解起来难度也不⼤，中间两段是阅读理解做题的关键。
原⽂虽然涉及了⼀些考⽣较为陌⽣的术语，但⾏⽂简明精炼，条理清晰，总体上通俗易懂，不难把握，适合⾼中⽣阅读和理解。
从考点覆盖看，依然着重考查考⽣理解⽂中重要概念、重要句⼦、筛选并整合⽂中信息和把握作者的观点态度的能⼒。
今年特别值得注意的两点变化：⼀是侧重考查了分析⽂章结构、归纳内容要点这个考点，⼆是三道客观题，第1题是选择正确的⼀项。
近⼏年全国卷命题越来越强化“整体阅读”意识，要求考⽣在真正读懂的基础上做出选择。
今年更是加强考查考⽣整体“读懂”的能⼒，尤其体现在第2题题⼲要求的设置、第1题D选项和第3题的所有选项的设置上。
这也必将是未来命题的⽅向，考⽣需要注意考查⽅向。
⽂学类作品阅读 实⽤类⽂本和⽂学类⽂本成为必考题，是今年语⽂卷变化最⼤的考点。
⽂学类⽂本阅读的选材是当代作家赵长天的⼩说《天嚣》，⽂本长度与考试说明题型⽰例⽂本长度相当。
选材关注我们⽐较陌⽣的科研⼈员的⽣活，但情节、⼈物都不复杂，主题也很鲜明。
第1题采⽤客观题型，改原来“五选⼆”的多选为“四选⼀”的单选。
第2题第3题为主观题，题⽬设置体现了全国卷的灵活度和综合性，但仍然⽴⾜于⼩说基本要素的考查。
整体来看，这次⽂学类⽂本阅读难度降低，更切近⾼中学⽣的阅读经验、⼈⽂认知。
实⽤类⽂本阅读 实⽤类⽂本选择了⾮延续性的新闻材料，其中材料⼆为图表形式。
这和考试说明题型⽰例中关于“国民阅读”的新闻材料题题型相同。
第1题第2题都是客观题，分别要求选出不正确的⼀项和正确的两项，要点分散在全⽂，需要有较强的筛选信息能⼒和整合概括能⼒。
2 谈中国诗_扩展阅读
2谈中国诗教材：语文出版社（高中）语文教学参考（5）单元：沿波而讨源板块：扩展阅读阅读下面文章，完成1～3题。
唐诗与中国精神杜甫有一首绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这里的文字，小孩子都懂得，平凡得不得了，但是读起来舒服极了，通透极了，有一种生命与宇宙透气的感觉。
杜甫还有一首绝句，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
”一种生意盎然之美，一种随处生春之美，读久了就觉得生命很亮丽，很新鲜活泼有力。
有一些表面上看起来是有些感伤的诗，实际上骨子里生命的力量依然充沛得很。
比如柳宗元的《寒江独钓》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。
那么，是不是宇宙就死掉了呢？没有，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，越是雪大风寒，越是千山万径，越显得那个钓鱼的渔翁，生命力十分强健。
又如孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”听起来诗人好感伤呀，怜香惜玉的一个样子，但你没有读懂。
你想一下诗人半夜里被风雨声惊醒，但清晨又是一个好天气，又是一个春光明媚，他也又是一个好心情，躺在被窝里，听叽叽喳喳鸟儿窗前啼叫，阳光透过窗格儿满满地洒进来，好不开心！那些风风雨雨，雨雨风风，总会过去，而人类社会，宇宙自然，正是这样，在风风雨雨中，花开花落中，永恒地往前生长，往前发展，任何东西也阻挡不了生命的生长。
小小的一首唐诗，一共才不过二十个字，说的竟然是这样有益于人生，有益于生命的道理，敞开的竟然是这样一个无限的世界，你能说唐诗不是一个不死的心灵么？唐诗难道不正是这样表达了中国文化青春少年的梦么？唐诗是早晨，是少年，不是下午茶。
下午茶的精神是反省的、回味的、沉思的、分析式的，要不停想问题的，而早晨是不提问题的，不分析的，不反省的，早晨是登山则情满于山，观海则意溢于海，是清新的样子，是神采飞扬。
我们要让我们的民族在千年长途的风霜满面中，有少年精神，在朝九晚五的风尘仆仆中，有做梦的机会，那么，就让我们的下一代多读唐诗吧！唐诗中积极进取、蓬勃向上的生命精神，不仅来自国力、开放等时代气象，而且来自开明、先进的政治文化：即科举、尚贤、纳谏。
高中高三上册语文《谈中国诗》课文、教案及反思
高中高三上册语文《谈中国诗》课文、教案及反思一、课文介绍1.1 课文简介作为高中高三上册语文课程的一部分，《谈中国诗》是一篇难度较大的散文，作者为林语堂。
该篇文章主要探讨了中国古代诗歌的特点和价值，并对其与西方诗歌的差异做出了对比。
1.2 课文主要内容《谈中国诗》的主题是中国古典诗歌的特点，重点是中国古代诗歌的意象、语言和文化内涵。
作者从“意象”、“语言”、“节奏”三个方面来阐述中国古典诗歌的特点，并与西方诗歌进行了对比。
1.3 课文特点《谈中国诗》重点讲述了中国古代诗歌的特点和价值，阐述了其在文化和思想方面的独特性，具有一定难度和启发性。
同时，这篇文章对于提高学生的跨文化理解能力也具有一定的积极意义。
二、教案设计2.1 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•了解中国古代诗歌的特点和价值•分析中国古代诗歌的意象、语言和文化内涵•与西方诗歌进行对比并探讨两者的区别2.2 教学重点•理解文章中的诗歌特点和价值•掌握分析诗歌意象、语言、文化内涵的方法•学会从跨文化角度比较中西方诗歌2.3 教学难点•理解中国古代诗歌的语言和文化内涵•掌握分析意象的方法•学会从跨文化角度比较中西方诗歌2.4 教学方法•讲解法：介绍《谈中国诗》的主要内容和特点，解读文中的难点和专业术语。
•分组讨论法：分组讨论中国古代诗歌的意象、语言、文化内涵和西方诗歌的差异，交流观点和互相学习。
•问题解答法：针对学生的疑问提出问题并让学生解答。
三、反思3.1 教学反思本节课采用了讲解法、分组讨论法和问题解答法相结合的教学方法，能够帮助学生充分理解文章的内容和学习方法。
但是，由于《谈中国诗》主要阐述的是对中国古代诗歌的精髓和特点的理解，而这些概念对于学生来说较为陌生，理解起来较为困难。
所以在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况适当调整措辞和方法，帮助学生更好地理解和吸收课堂内容。
3.2 教学改进方案针对教学反思提出的问题，我们可以从以下几点进行改进：•加强对学生的预习，让学生在课前对中国古代诗歌有一个简单了解，这有利于引发他们的兴趣，提高学生学习课文的积极性。
谈中国诗第二课时
达
标
检
测
题
比较阅读曹操的《观沧海》和普希金的《致大海》，评说它们在内容和形式上的异同。
观沧海曹操（东汉）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
给下列字词注音
骨髓譬如羡妒轻鸢
颦蹙槛外数见不鲜梵文
授
课
问
题
设
置
中国诗歌的分类
诗歌按时代可分为古典诗歌和现代诗歌（旧体诗）两大部分。
古典诗歌又有古体诗（又名古诗、古风）、近体诗（又名今体诗、格律诗）、词（又名诗余、长短句、曲词、曲子词）、曲等几种不同形式。
古体诗就是古代的自由诗，形式自由，篇幅不限，每句字数不定（指杂言），不讲对仗，押韵自由等。它有四言古诗（最早出现于《诗经》）、五言古诗（成熟于汉，如《古诗十九首》）、七言古诗（成熟于唐代，如《长恨歌》）、乐府诗（标题有的加上“歌”“行”“引”“曲”“吟”“弄”等名称，如《琵琶行》）等形式。
异：《观沧海》体现了中国诗讲求篇幅短小的特点，“是文艺欣赏里的闪电战”，但在简短的篇幅中包容着深远的意味。相比而言，《致大海》篇幅较长，抒情充分。《观沧海》体现了中国诗富于暗示性的特点，在字面以外，“字面”不过起到诱发和影射作用，诗句的可涵咏价值大。如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，诗人以丰富的想象力写出了观海时的感受。吞吐宇宙的大海，是诗人博大胸襟的象征。《致大海》则体现了外国诗直抒胸臆的特点。如“我多么热爱你的回音，/热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，还有那黄昏时分的寂静，/和那反复无常的激情！”往往是中国古典诗歌极力避免的。
高中语文 谈中国诗
第一单元 沿波而讨源
(观点 2)钱先生的治学特点是贯通中西、古今互见的方法，融汇 多种学科知识，探幽入微，钩玄提要，在当代学术界自成一家。 因其多方面的成就，被誉为“文化昆仑”。60 年来，钱钟书先生 致力于人文社会科学研究，淡泊名利，甘愿寂寞，辛勤研究，饮 誉海内外，为国家和民族做出了卓越贡献，培养了几代学人，是 中国的宝贵财富。
栏目 导引
第一单元 沿波而讨源
[我的理解] (1)这个句子用“飘飘凌云的空中楼阁”巧妙地比喻 了中国艺术和思想体构的“高”，也写出了它没有什么根基。 (2)这两句话里，作者用“闪电战”“轻鸢剪掠”形象地写出了阅 读中国诗的“快”和中国诗的“短”。 (3)这一连串的比喻，使人很直观地了解作者要阐明的“中国诗笔 力轻淡”这一观点。
栏目 导引
第一单元 沿波而讨源
2．文脉梳理
一、(第一段)：交代作者论诗的根本立场
二、(第二段)：整体上论述中国诗的一般发展
谈特点及规律
中三、(第三段至第十二段)：重点论述中国诗的 对
国各个特点
比
诗四人、们(，第论十诗三必段须)：根论据中本国国诗文的化总根体特色，并启示
基加以论述
栏目 导引
第一单元 沿波而讨源
第一单元 沿波而讨源
悠远：离现在时间长；距离远。 悠扬：形容声音时高时低而和谐。
栏目 导引
第一单元 沿波而讨源
2．情调 情绪 情调：思想感情所表现出来的格调；事物所具有的能引起人的各 种不同感情的性质。 情绪：人从事某种活动时产生的兴奋心理状态；指不愉快的情感。
栏目 导引
第一单元 沿波而讨源
四、词语积累 1．数见不鲜：屡次见到并不感到新鲜稀罕。 2．回肠荡气：形容文章、乐曲等十分动人。 3．惊天动地剪影：轻盈的鸢(鹰隼类猛禽)掠过空中留下轮廓。
高三语文《谈中国诗》》教案2篇
高三语文《谈中国诗》》教案2篇Teaching plan of "on Chinese poetry" in senior three高三语文《谈中国诗》》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高三语文《谈中国诗》》教案2、篇章2：高三语文《谈中国诗》》教案篇章1:高三语文《谈中国诗》》教案知识目标1.了解作者及其作品。
2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。
能力目标1.熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。
2.掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。
德育目标培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。
教学重点1.从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。
2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。
教学难点1.分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。
2.品析文章中比喻的妙用。
教学方法1.反复诵读，了解大概。
本文写得典范古雅，但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都需要深入口味，反复吟诵。
2.串通文义，学习文法。
理解本文首先需要掌握文章的行文结构。
此文结构最大的特点在于开篇立论，明确论述的原则，然后逐层展开，分别论述，而在论述中又不失良机，随时比较，广引博征，使文章跌宕生姿，别具风采。
3.不求全貌，雕琢精义。
理解本文的另一要点在于不求全貌，但求精雕细琢;特别是文中生动奇巧的妙言妙语，要用心揣摩体会。
高中语文谈中国诗各段分析
【导语】⾼中语⽂《谈中国诗》不仅思想精深，⽴论博⼤，⽽且语⾔表达含蓄幽默，耐⼈琢磨，我们要学会对这篇⽂章进⾏赏析。
下⾯是给⼤家带来⾼中语⽂谈中国诗各段分析，希望对你有帮助。
1.⾸段⾃“什么是中国诗的⼀般印象呢?”⾄“这⽴场是⽐较⽂学的”。
交待作者论诗的根本⽴场。
作者认为评论中国诗必须要全⾯了解诗⼈，⽤具体的事实作证据。
并且必须在相对⽐的前提下才能作出结论，也就是说必须⽤⽐较⽂学的观点来对待。
“⼀个只读中国诗的⼈决不会发⽣这个问题。
他能辨别，他不能这样笼统地概括。
他要把每个诗⼈的特殊、个独的美⼀⼀分辨出来。
”作者认为，评价⼀个中国诗⼈，单以⼀两句话来下结论是不⼀定恰当的。
他必须要“像严正的科学家⼀样，避免泛论概论这类⾼帽⼦空头⼤话。
”只有这样，那才是真正具有⽂学的良⼼，具有适合评判⽂学作品的能⼒。
反之，如果不能“超以象外，得其环中”，具有“居⾼临远的观点”，那么所下结论就不⼀定合适。
2.本段⾃“据有⼏个⽂学史家的意见”⾄“中国的艺术和思想体构……流毒⽆穷地聪明”。
从整体上论述了中国诗的⼀般发展特点及其规律。
根据⼀般的说法，诗的发展是按史诗-戏剧诗-抒情诗的顺序进⾏的，⽽作者认为，中国诗的发展特点刚好与此相反，是按抒情诗―戏剧诗-史诗的顺序⽽进⾏：“中国没有史诗，中国⼈缺乏伏尔泰所谓“史诗头脑”，中国的戏剧诗，产⽣远在最完美的抒情诗以后。
纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗⾥出现得异常之早。
所以中国诗是早熟的。
”⽽“早熟的代价是早衰”。
所以“中国诗⼀蹴⽽⾄的境界，以后就缺乏变化”。
其总体特点是“中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁”。
3.本段⾃“贵国爱伦·坡主张诗的篇幅愈短愈妙”⾄“我在别处也曾详细说明贵国爱·伦坡的诗法所产⽣的纯粹诗我们诗⾥⼏千年前就有了”。
重点论述中国诗的各个特点。
(1)(⾃“贵国爱伦·坡主张诗的篇幅愈短愈妙”⾄“中国诗⼈要使你从‘易尽’⾥望见了“⽆垠”)此段从诗的篇幅上进⾏论述：中国诗的特点就是短，它形成的原因则是由于韵律的要求。
高中语文 第2课 谈中国诗名师课件3 语文版必修5
b.全球经济低迷影响华尔街，人们对央行降息的最初热情迅速消 退。IG Markets公司的分析师卡梅伦·皮科克说：“尽管各大央行 相继宣布了一系列刺激措施，但这些政策似乎并没有消除投资者 的悲观_情__绪__。” ②采纳·采用 “采纳”指接受(意见、建议、要求)。“采用”指认为合适而使用。 例：a.对于任何成员提出的建议和意见，只要是正确的，都应该 _采__纳__和接受。 b.育种工作者为了解决这一问题，常常_采__用__回交的方法。
概 概括 ②慨 慷慨 溉 灌溉
淖 泥淖 ⑤棹 船棹 悼 悼念
撩 撩拨 ③缭 缭绕 嘹 嘹亮
2.涵咏词义 (1)词义理解 ①凑泊：_原__为__佛__教__禅__宗__术__语__，__意__为__生__硬__地__结__合__在__一__起__。__本___ _文__指__诗__歌__创__作__中__，__主__体__心__灵__与__客__观__反__映__对__象__没__有__很__好__地__融___ _合__在__一__起__，__有__勉__强__结__合__的__意__思__。_________________________ ②咻咻：_形__容__某__些__动__物__的__叫__声__；__形__容__喘__气__的__声__音__。_________ ③数见不鲜：_屡__次__见__到__并__不__感__到__新__鲜__稀__罕__。_______________
2.快速阅读文章2～6段，抓住关键句，概括与外国诗相比中国诗 的特征有哪些。 答： 答案 与西方诗歌相比较，中国诗有以下特征： 第一，中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变 化，而且逐渐腐化。 第二，中国诗讲求篇幅短小，“诗体”适配“诗心”的需要。 第三，中国诗富于暗示性。 第四，中国诗笔力轻淡，词气安和。
《谈中国诗》2
诗的内容
2016年10月31日星期一
第
10
页
莎士比亚
莎士比亚十四行诗
对天生的尤物我们要求蕃盛， 以便美的玫瑰永远不会枯死， 但开透的花朵既要及时凋零， 就应把记忆交给娇嫩的后嗣； 但你，只和你自己的明眸定情， 把自己当燃料喂养眼中的火焰， 和自己作对，待自己未免太狠， 把一片丰沃的土地变成荒田。 你现在是大地的清新的点缀， 又是锦绣阳春的唯一的前锋， 为什么把富源葬送在嫩蕊里， 温柔的鄙夫，要吝啬，反而浪用？ 可怜这个世界吧，要不然，贪夫， 就吞噬世界的份，由你和坟墓。
2016年10月31日星期一 第 22 页
有的来自生活，通俗易懂，用来比喻抽象的 道理，让人读后有豁然开朗之感：用‚我们不上 ‘本店十大特色’那种商业广告的当‛来比喻 ‚每逢这类人讲到中国文艺或思想的特色等等， 我们不可轻信。‛ 用‚病人上了床，浪荡子回到家。出门旅行， 目的还是要回家，否则不必牢记着旅途的印 象‛‚思家病‛来比喻我们一切情感，理智和意 志上的追求或企图不过是灵魂上对本国文化的依 恋。用‚诸位在中国的小住能增加诸位对本国的 爱恋，觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜‛来比 喻‚研究我们的诗准使诸位对本国的诗有更深的 领会‛。
提示：相同点：都是作者内心情感的自然流 露，《观沧海》写沧海的广阔浩大，显出 一种奇丽之状，也反映出作者宽阔、雄壮 的情怀，我们能从实景的描绘中感受到诗 人非凡的心胸气魄。《致大海》是一曲对 大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感 叹，也是对自由的热情礼赞。
2016年10月31日星期一
第
31
页
异：《观沧海》体现了中国诗讲求篇幅短小的特 点，‚是文艺欣赏里的闪电战‛，但在简短的篇 幅中包容着深远的意味。相比而言，《致大海》 篇幅较长，抒情充分。 《观沧海》体现了中国诗富于暗示性的特点， 在字面以外，‚字面‛不过起到诱发和影射作用， 诗句的可涵咏价值大。如‚日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里‛四句，诗人以丰富的想象 力写出了观海时的感受。吞吐宇宙的大海，是诗 人博大胸襟的象征。《致大海》则体现了外国诗 直抒胸臆的特点。如‚我多么热爱你的回音，/热 爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，/还有那黄昏 时分的寂静，/和那反复无常的激情！‛往往是中 2016年10月31日星期一 第 32 页 国古典诗歌极力避免的。
高三语文谈中国诗2
３、中国诗的具体规律是什么？（３——６ 段） • １）中国诗讲求篇幅短小，‚诗体‛配适 ‚诗心‛的需要。 • ２）中国诗富于暗示性(怀孕的幽默)。 • ３）中国诗笔力轻淡，词气安和。
中西诗有什么相似之处？ • 作者通过比较中西诗的异同得出了什 么结论？（９段） • 结论：中国诗没有特别“中国”的地 方。
一是借梵文的《百喻经》阐释中国的艺术和 思想体构上的缺欠，旨在批评；二是点明造 成这种缺欠的根本原因，中国的艺术和思想 体构缺乏严密的逻辑性，没有坚实的基础， 影响艺术的健康、稳定地发展。
板书
比较鉴赏
• 读下面两首诗，完成后面题目。（6分） 题乌江亭（ 杜牧） • 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 • 乌江亭 （ 王安石） • 百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。 • 两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史 之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都 能言之成理。你认为哪一首更好，为什么？
•
4．李文与王新是好朋友，他们在一起 谈话经常引用诗文。下列他们语言运 用得体、恰当的一项是（ A ）
• A 校足球队近期比赛一败涂地的情况下，王新出 任足球队长，李文对王新说：‚你可真是‘受任于 败军之际，奉命于危难之间’啊！‛ • B 王新在老家度完暑假后去见李文，李文高兴地 说：‚有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？‛ • C 当李文问起王新在老家的学习环境时，王新说： ‚无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。‛ • D 寒假的一天，两人一起外出赏雪。面对漫天飞 舞的雪花，王新感慨地说：‚北风卷地白草折，胡 天八月即飞雪。‛
5．下列句子中没有语病的一项是（
D
）
• A．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。 • B．通过中国男子足球队的表现，使我们认识 到良好的心理素质的重要。 • C．我们对于‚比较文学‛是个陌生的概念， 读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌 生的境地。 • D．北京人‛头盖骨化石，如果不是在‚二战‛ 中神秘失踪，它的科研价值一定会在诸多学科 中得到充分体现。
新人教版高中语文必修五课件：谈中国诗二
容上无甚差异
相同，并且作风也 同
相合
中国诗的特点
作者通过比较中西诗的异同，结 论是什么？
中国诗没有特别“中国”的地方。 中国诗里有在“谈中国诗的特征”时，主要采 用了怎样的论证方法？请结合文本谈一谈。
对比论证 举例论证 比喻论证
全诗明快而不直露，含蓄而不晦涩，传达 出幽闺之哀怨，羁旅之愁苦。
结总
钱钟书融汇多种知识，探幽 发微，条理精辟地论述了中国诗 歌的特点。并在保证论述严密的 同时运用了大量比喻，使文章多 姿多彩，幽默睿智。真不愧为文 化大家!
作业
收集钱钟书幽默风趣的语言。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
错误 郑愁予
我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花 的开落
东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客……
望江南
温庭筠
梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠。 肠断白苹洲。
诗史 篇幅
韵味 风格 内容
中国诗
外国诗
异同
抒情诗—戏剧诗---史 史诗—戏剧诗---
诗(无)
抒情诗
异
文艺欣赏里的闪电战，
平均不过二三分钟； 诗的篇幅愈短愈妙
长诗也只是声韵里面
同
的轻鸢剪掠
(篇幅短小)
“言有尽而意无穷” 最为看重“言有尽
（富有暗示性）
而意无 穷”
同
笔力轻淡，词气安和 有兽力和神威
异
中国诗跟西洋诗在内 中西诗不但内容常
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带来の人就只是婉然壹各，其它の女眷在他の心目中全部都是陪衬，包括穆哲在内。按照壹贯の规矩，二十三小格壹行来到王府之后，男宾女眷即刻分道扬镳，他先去书院拜会王爷， 女眷们则去拜会四福晋，然后再共进晚膳。二十三小格与王爷虽是亲兄弟，但却比十三小格与王爷の关系差得很远，因此，宴席就改为摆在王府正式对外の宴客厅，而不是霞光苑。 又因为全都是至亲の自家亲戚，就那么几各人，因此也就没有分开男宾、女眷，而是共聚壹桌用膳。王爷这边因为是主人，因此所有の女眷都集体出席。对此，前壹天，排字琦特意 差红莲到怡然居询问咯壹下年侧福晋是否能参加。其实哪里还用排字琦来询问，水清早早地就盼着这壹天の到来。万壹婉然姐姐能够壹同前来，她们姐妹难得有壹各见面の机会，该 是壹件多么令她高兴の事情。直到现在她仍然懊悔当初壹时冲动，坏咯姐姐与王爷の好事，假设她能够冷静地处理，现在姐姐也会被王爷迎娶到府里，她们姐妹就可以朝夕相处，哪 里还需要像现在这样，连见各面都要历尽千辛万苦！此刻，王府の女眷们都齐齐地聚在宴客厅西侧边の堂间里，等待二十三弟妹们壹行。不多时，就听门外杂乱の脚步声响起，眨眼 之间，在霞光苑大太监何全、大丫环红莲の引领下，四位弟妹们鱼贯而入，而排字琦则是早早地就起身迎接。打头阵の是穆哲，众人都是老相识，因此相互之间状似热烈而又不失分 寸地寒暄两句。随后是完琦，也是老相识，照例是壹番既热烈又有分寸の寒暄；再后面是塔娜，改口茶那天见过面；最后就是婉然。当婉然最后壹各出现在众人面前，壹屋子の四嫂 们，从福晋到水清，从淑清到惜月，连最老实本分木讷の韵音，统统全都倒吸咯壹口冷气：天啊，婉然怎么会这样？壹会儿在宴席上，自家爷要是见到咯她现在这副模样，该会是多 么の心痛！第壹卷 第466章 利箭此时此刻，随着婉然の出现，刚刚还被排字琦刻意营造出来の妯娌之间欢声笑语、喜气洋洋の热烈气氛，立即变得鸦雀无声，而各位四嫂们の心情 更是忑忑不安起来。排字琦是女主人，首当其冲第壹各见到咯怀着身孕の婉然，那身形竟然与同样怀着身孕の水清差不咯好些！看来这两各人怀胎の月份应该是前后脚，不相上下。 对此，排字琦与众女眷们壹样の震惊，但是不同于众女眷の是，她在片刻之后，却又立即转惊为喜，并且不住地暗自庆幸、欢喜不已：这就好，这就好，这才是最好不过の事情！于 是转惊为喜の排字琦赶快向婉然展开壹各灿烂の笑容，同时故作亲热地拉上她の手说道：“唉呀，我说小弟妹，上次四嫂跟你说の那些话，你可是全忘记咯？不是跟你说过咯嘛，有 啥啊事情壹定要跟四嫂说，你到底是真忘记咯，还是跟四嫂客气呀！唉，你可真是の，白白让四嫂替你操心牵挂，若是早晓得你跟二十三叔の小日子过得是这么の和和美美、圆圆满 满，又是喜得贵子，四嫂我也就早点儿放下心来，早早地替你多多拜谢菩萨呢！”“多谢四嫂为婉然牵挂受累，都是小弟妹の不是，让您受累咯。”水清壹直盼啊盼啊，终于盼到咯 姐妹相见の这壹刻，她早就是心潮澎湃，万分激动。对于怀有身孕の婉然姐姐，她确实是急切地想晓得事情の真相。可是这些场面上の事情，当然首先要由排字琦出面张罗，稍后才 能轮到她这各侧福晋。就在婉然中规中矩地谢过福晋之后，好不容易轮到水清可以发话之际，却是耳畔响起咯苏培盛の声音：“启禀各位主子，爷和二十三爷马上就到咯！”两位爷 の驾到，令所有女眷们都立即停止咯闲聊与攀谈，赶快敛眉肃目、俯身垂首、静静恭候。二十三小格随着王爷步入宴客厅，他の脸上写满咯志得意满，甚至是得意洋洋の神情。王爷 是兄长，因此所有在场の女眷均需立即向他行礼请安。即使婉然也如众人壹样俯身垂首，即使她混同在十来各诸人中间，他仍是壹眼就将她认咯出来，然后他の那颗心，就像是被狠 狠地、准准地射入咯壹枚利箭，随即那枚利箭穿透咯他の胸膛，不给他任何壹各呼救の机会。因为在他面前出现の，是壹各至少怀咯四各月身孕の婉然。就在王爷の心中被深深地刺 入壹枚利箭の同时，二十三小格の心头上也同时有壹枚利箭穿胸而过，而且同样没有给他任何壹各呼救の机会。因为在他面前出现の，是壹各至少怀咯四各月身孕の水清。刚刚那份 志得意满の神情瞬间被这各突如其来の情况震惊得目瞪口呆。他完全没有料到，竟然会是这各结果！小四嫂，不是被四哥打入冷宫の吗？怎么会？难道这是四哥在报复他这各二十三 弟吗？可是，自己の心思没有告诉过任何人，连最亲近の十哥都没有说过，四哥怎么会晓得の呢？第壹卷 第467章 避开王爷不但被婉然震惊得半天没有缓过神儿来，更是将水清の 出现忘在咯脑后。当他收到二十三小格帖子の时候，脑海中确实转咯壹各弯：谁会陪同二十三弟壹并前来？婉然吗？相信不会！二十三弟巴不得他和婉然今生今世永远不得相见呢， 怎么可能亲手创造这各旧情人相见の机会。而王爷之所以想到婉然是否壹同前来这各问题，并不是他多么盼望着与婉然の相见，而是他万分担心婉然见到现如今の水清。水清再是瘦 弱，现如今也是无法遮掩住那突飞猛进の身形。虽然他发自内心地承认咯自己の错误，虽然他积极主动地承担起咯作为壹各男人所应当承担起来の责任，并且千叮咛万嘱咐咯排字琦， 连手把手教水清如何当壹各
谈中国诗
钱钟书
作者简介
作者简介： 钱钟书现代文学研 究家、作家，字默 存，号槐聚，曾用 笔名中书君 。代表 作是长篇小说《围 城》。 无论他的小说或 散文，都具有机智 隽永的特点。
著作书目 《写在人生边上》(散文集)1941; 《人.兽.鬼》(短篇小说集)1946; 《围城》(长篇小说)1947; 《谈艺录》(诗话)1948，； 《管锥篇》(1-4册，文论)1979； 《七缀集》(文论集)1985 。
注音、字形完全正确的一组是（A）
•
A．羡xiàn妒 嫉jí 恨 会kuài稽 精髓 B．颦蹙cù 内疚jiù 皮夹jiā 辩别 C．无垠yí n 熬áo菜 瞭liào望 园满 D．桃核hǘi 侈shē谈 尽jǐn快 睿智
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ C
）
• A 居高临远 数见不鲜 能言善 变 • B 聊以慰藉 斩钉截铁 回长荡气 • C 卧薪尝胆 必恭必敬 凌风出尘 • D 惊天动地 义愤填膺 拨木转石
； / 真空包装机 自动打包机 封箱机热收缩机我的情人的消息 泰Fra bibliotek尔关于比喻
1. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草从里，像睛睛，像星星，还眨呀眨的。 2. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。 3. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 4. 春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新的，它 生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊 和腰脚，领着我们上前去。
３、中国诗的具体规律是什么？（３——６ 段） • １）中国诗讲求篇幅短小，“诗体”配适 “诗心”的需要。 • ２）中国诗富于暗示性(怀孕的幽默)。 • ３）中国诗笔力轻淡，词气安和。
中西诗有什么相似之处？ • 作者通过比较中西诗的异同得出了什 么结论？（９段） • 结论：中国诗没有特别“中国”的地 方。
《围城》妙喻
4、天下只有两种人。譬如一串葡萄到 手，一种人挑最好的先吃，另一种人把 最好的留在最后吃。照例第一种人应该 乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄 里最好的；第二种应该悲观，因为他每 吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过 事实上适得其反，缘故是第二种人还有 希望，第一种人只有回忆。
１、作者论诗的根本立场是什么？（１） ２、中国诗的一般发展特点及其规律是什么？ （第２段） 中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界， 以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。
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4．李文与王新是好朋友，他们在一起 谈话经常引用诗文。下列他们语言运 用得体、恰当的一项是（ A ）
• A 校足球队近期比赛一败涂地的情况下，王新出 任足球队长，李文对王新说：“你可真是‘受任于 败军之际，奉命于危难之间’啊！” • B 王新在老家度完暑假后去见李文，李文高兴地 说：“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？” • C 当李文问起王新在老家的学习环境时，王新说： “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。” • D 寒假的一天，两人一起外出赏雪。面对漫天飞 舞的雪花，王新感慨地说：“北风卷地白草折，胡 天八月即飞雪。”
《围城》妙喻
1. 忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者出骨鱼 片里未净的刺，给人一种不期待的伤痛。 2. 他并无中文难达的新意，需要借英文来讲；所 以他说话里嵌的英文字，还比不得嘴里嵌的金 牙，因为金牙不仅妆点，尚可使用，只好比牙 缝里嵌的肉屑，表示饭菜吃得好，此外全无用 处。 3. 事实上,一个人的缺点正像猴子的尾巴,猴子蹲 在地面的时候,尾巴是看不见的,直到它向树上 爬,就把后部供大众瞻仰,可是这红臀长尾巴本 来就有,并非地位爬高了的标识。
3．依次填入下列横线上的词语，恰当的一组 是（ A ）
①接到报警后，公安干警 迅速，只用了25分钟 就抓住了罪犯。 • ②要把那些 党纪国法，敢干顶风作案的领导干 部，交司法部门处理，不能以纪律处分代替法律 制裁。 • ③高校校办产业要发展，应解决以下问题：不断 从社会上 营养，才能发展。 • A．反应 违犯 汲取 B. 反映 违反 汲取 C．反映 违反 吸取 D．反应 违反 吸取
一是借梵文的《百喻经》阐释中国的艺术和 思想体构上的缺欠，旨在批评；二是点明造 成这种缺欠的根本原因，中国的艺术和思想 体构缺乏严密的逻辑性，没有坚实的基础， 影响艺术的健康、稳定地发展。
板书
比较鉴赏
• 读下面两首诗，完成后面题目。（6分） 题乌江亭（ 杜牧） • 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 • 乌江亭 （ 王安石） • 百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。 • 两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史 之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都 能言之成理。你认为哪一首更好，为什么？
月夜 杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？
我的情人的消息 在春花中传布。 它把旧曲带到我的心上。 我的心忽然披上 翼望的绿叶。 我的情人没有来， 但是她的摩抚在我的发上， 她的声音在四月的低唱中从芬芳的田野上传来。 她的凝望是在天空中， 但是她的眼睛在哪里？ 她的亲吻是在空气里， 但是她的嘴唇又是在哪里？