第七章 人际关系
第七章小学儿童的人际关系1
第七章小学儿童的人际关系1、人际关系就是人们在交往中形成的直接的心理关系。
2、人与人之间的距离常常保持在360厘米称为公众距离,在一般社交场合距离控制在360—120之间称为社交距离,在个人交往时与他人的距离保持在120—45之间称为个体距离,和亲友在一起距离会缩短到45以下称为亲近距离。
3、人际关系的建立和发展其关键在于人与人之间共同的价值观、一致的利益、共同的目标,也在于人际交往中双方需要得到满足的程度。
4、班级成员之间在交往中形成的直接的心理关系称为班级人际关系。
它包括师生关系和同学关系,良好的师生关系与良好的同学关系的结合时形成良好的班级人际关系的基础。
5、心理相容是指班级成员在心理和行为上彼此协调一致。
6、在心理学研究中通常采用社会测量方法测量个人在集体中的地位。
根据社会距离量表评分可以计算出集体的社会距离分数和个人的社会距离分数。
采用关系分析法测得的结果可以运用矩阵法和图示法进行整理。
简答1、交往的构成。
1)信息交流,语言是信息交流的最重要的工具。
2)动作交换,除有意识的动作外还有无意识的动作即人体语言,又称体势语。
3)相互理解,是交往成败的关键。
包括意义理解(理解对方提供的信息是什么意思)、情感理解(理解对方是如何提供信息的)、动机理解(理解他为什么提供信息)。
2、影响人际关系的心理因素。
(人际关系中最主要的心理成分是什么?为什么?)人与人之间在情感方面相互喜欢和亲和的现象叫人际吸引,人际吸引是形成和发展人际关系的心理条件。
1)空间距离,空间距离接近就容易建立友好关系。
2)交往频率,频率增高人际吸引就越强。
3)仪表风度,第一印象会成为人们决定是否继续交往的基础。
4)心理品质,是人际吸引中深层的稳定因素。
5)特点相似,社会经历和态度的相似是人际吸引的重要因素。
6)特点互补,在对偶角色的人际关系中,需求的互补能使双方更具吸引力。
3、班级人际关系的特点。
1)教师的主导性,教师具有主导调节的作用。
第七章 人际交往与心理健康
1966年,美国社会心理学家阿伦森进行了一项实 验研究。他让被试听录音。录音带有四种声音, 显示 出四种不同能力条件的人: 能力超凡的人; B.能力超凡但犯了错误的人; C.能力平平的人; D.能力平平又犯了错误的人。 结果发现,最受欢迎的人是第二种,最不受欢 迎 的人是第四种。 实验揭示了生活中常见的一种心理现象:对一 个 有能力的人来说,偶尔的小过失并不会使他失去 吸引 力,反而使他更接近普通人,而受到人们的喜爱。
结果,尽管报酬很高,却几乎没有人能在这项孤独实验中忍耐三天以上。 最初的8个小时好歹还能撑住,之后,学生就吹起了口哨或者自言自语, 有点烦躁不安了。在这种状态下,即使实验结束后让他做一些简单的事 情他也会频频出错,精神也集中不起来了。 据说,实验后得需要3天以上的时间才能回到原来的正常状态。实 验持续数日后,人会产生一些幻觉。例如看见大队花栗鼠行进的情景啦, 或者听到有音乐传来啦,等等。到第4天时,学生会出现双手发抖,不 能笔直走路,应答速度迟缓,以及对疼痛敏感等症状。通过这个实验我 们明白了一点:人的身心要想正常工作就需要不断地从外界获得新的刺 激。可以说,雷达测员各长途司机都处于轻微的感觉剥夺状态。正因为 如此,他们有时就会看见实际上不存在的东西,从而引发事故。有时, 高层住宅里的主妇独处于毫无声响的房间里时,会突然感觉到强烈的不 安,这也是感觉剥夺状态下的孤独感所造成的。
2、人际交往中常见的心理障碍 ①既不知人也不知己 ②害羞 ③孤僻 ④自卑 ⑤角色固着 ⑥过虑 ⑦封闭 ⑧干涉癖 ⑨强迫癖 ⑩嫉妒
大学生人际交往的特点
1、缺乏自信与自卑是首要因素。 2、胆小害羞、性格内向、孤僻以及不善于与 人交往是重要因素。
第7章 人际关系(1、2)
狭义的人际关系:
人与人之间通过交往与相互作用形成的直
接的心理关系 是广义人际关系的具体运行机制
人际关系定义:
在人们的物质与精神交往中发生、发展和
建立起来的人与人之间的直接的心理关系。
易混概念
社会关系:外部、宏观
强调现实关系的整体方面,非个性方面。
(社会学研究范畴)
人际关系:心理
对你评价好的人。 “对婚姻不忠的定律”:从陌生人处所获 得的赞许往往比配偶的赞许更有吸引力
增减原则给我们的启示: 不要一下子对别人太好 售货员的诀窍
促 进 人 补际 充关 :系 的 原 则
一、真诚原则(认知方面) 二、交互原则(情感方面) 三、交换原则(功利方面) 四、自我价值保护 五、人际吸引水平的的增减原则 六、情境控制原则
赵菊的硕士论文:人际关系满意感的结构与测量
下列句子是对您与您经常交往的人以及您与
他们关系的描述。由于这些人不代表任何一 个具体的人,因此在句子中用“他们”来泛 指您经常交往的人。请仔细阅读下面列出的 每一个描述,按照符合您实际情况的程度, 在题目前的括号里填写相应的数字:
1——完全不符合; 2——不符合; 3——不太符合; 4——符合;
是社会关系的一个侧面,受社会关系制约 产生于社会关系中,范围较小,从个体、
个性方面表现现实。(心理学研究范畴)
交往关系:行为
人际关系的具体化与实质化,是人际关系
建立与维持的直接前提。 不交往没关系
二、人际关系的构成
(一)认知成分:
个人在社会交往中对他人的特性和人与人
人 际 关 系 第的 一结 节构 与 功 能
护理礼仪与人际沟通教学课件第七章人际关系与人际沟通
(三)按沟通者之间的关系分类
1.纵向沟通
纵向沟通是指上下级之间的沟通,如院长与科主任之间的沟通、 护士长与护士之间的沟通。纵向沟通分为上行沟通与下行沟通。
2.横向沟通
横向沟通指的是组织内部横向部门和人员之间进行的沟通,也称 为“平行沟通”。横向沟通具有非命令性、协商性和互动性等特 点。这种沟通有助于组织之间或成员之间任务的协调、信息的共 享、问题的解决、矛盾的化解以及误解的消除。横向沟通大多采 取个人接触、电子邮件、备忘录等形式。
2.无意识沟通
无意识沟通是指在沟通中没有意识到信息的交流。比如,在安静 的图书馆内,虽然管理员没有告诉学生保持安静,但每个人都自 觉地保持安静;再如,上课铃响了,老师走上讲台,嘈杂的教室 马上就安静下来。
(七)按沟通反馈分类
1.单向沟通
单向沟通是指单向信息流动的人际沟通。在沟通时,沟通双方的 地位不变,一方只发送信息,另一方只接收信息而不向对方反馈 信息,如作报告、大型演讲等。实际上,严格意义上的单向沟通 是罕见的,信息接收者会以各种形式(语言或非语言符号)或多 或少将反馈信息传递给信息发出者。单向沟通具有接收者范围广、 信息传递速度快、容易形成误解等特点。
(六)按沟通意识分类
(七)按沟通反馈分类
(一)按信息载体分类
1.语言沟通
以语言文字作为交流手段的沟通形式称为语言沟
通,这是一种最为准确、有效、广泛的沟通方式。
2.非语言沟通
非语言沟通是指通过某些非语言手段进行沟通的
形式,包括眼神、神态、行为举止、人际距离等。
(二)按沟通渠道分类
1.正式沟通
2.告知型沟通
告知型沟通是指以告诉对方信息、思想和情感为目标的沟通。告知型沟通可以通 过言语、通知等形式,如通知某件事情、告知患者医院的规章制度、用药须知等。
心理素质教育第七章 沟通与人际交往2
2、影响人际关系密切程度的因素 人际关系的建立受各种因素的影响,主 要有以下几个方面: (一)空间距离的远近 空间距离是影响交往频率的一个重要因 素。人与人之间在空间位置上越接近,越 容易形成彼此之间的密切关系。因为空间 距离的接近,使双方相互交往、相互接触 的机会更多,彼此之间容易熟悉。虽然地 理位置不是人际关系好坏的唯一的、决定 的因素,但是,远亲不如近邻,空间位置 接近的优势,无疑是影响人际交往的一个 有利的条件。
(五)人格特点 人格也称个性。个性影响着交往的态度、频 率和方式,从而影响着人际关系。以气质而论, 具有多血质和粘液质的人,其人际关系一般来 说,要好于胆汁质与抑郁质的人,以能力而论, 能力强的人往往使人产生钦佩感与信任感,具 有吸引力。不过,能力强弱和特长的差别太大 或太小,相互之间的吸引力也会减小;只有当 双方的能力既有差别而差别不太大的时候,相 互之间的吸引力才会增大。以性格而论,诚实、 正直、开朗、勤奋、幽默、热情的人较之虚伪、 孤僻、懒惰、固执、狂妄的人具有较强的人际 吸引力。
思想决定行为 行为决定习惯 习惯决定性格 性格决定命运 而命运掌握在自己手中
思考题
• 1、人际交往有哪些技巧? • 2、你认为正确处理人际关系的原则是什 么? • 3、请用人际交往的理论分析自己体会最 深刻的一次人际交往实践。
(3)感情关系 感情关系的基本行为特征是同情、喜 爱、亲密、热心、照顾等。人都有与他人 建立和维持良好关系的欲望。与这种动机 相反产生的人际反应特征是冷淡、厌恶、 疏远、憎恨等。人的这种感情的需求在人 的心理发展过程中自始至终都存在。感情 关系建立的基本条件是交往的双方都是爱 的主体,同时又都是爱的客体;双方都给 予对方以爱,同时又都接受对方的爱。要 建立良好的人际关系。
人际沟通与人际关系
第三,人们有个老框框,就是认为漂亮 的人还有其他方面好的属性,这正是一 种晕轮效应在起作用;
第四,漂亮的人看着就舒服,使人沉缅 于美的满足中,实际上,这是一种美的 需要的满足。
(三)个性品质
我们喜欢具有什么样品质的人?
安德森的研究:最受这些大学生喜欢的 个性品质有真诚、诚实、理解、忠诚、 真实、可信、聪慧等品质;
人际吸引:人与人之间的相互接纳和喜 欢。
平时我们一般喜欢什么样的人?
我们喜欢的人可能各种各样,但归结起 来,必须满足以下几个方面的条件。
一、熟悉
有的教材也称此条件称为“邻近性” 能够相互接触、彼此之间存在交往的可
能性,是人际吸引的前提条件。
应该如何解释接近性吸引呢?
距离近的个体彼此容易接触,这是显而 易见的。
说说:如何进行交谈?
如何“听”
耐心 虚心 会心
如何“谈”
(1)注意选择话题。 (3)注重对话。 (3)注意转换话题。
第三节身体语言的沟通
身体语言?
照片上人物的 心情?
所谓身体语言,指非语词性的身体信号, 包括目光与面部表情、身体运动与触摸、 身体姿势与外表、身体之间的空间距离 等。
我们从认识的人中选择朋友。住得近使 得两个人很方便接触,这影响到了交往 的利益和成本的平衡,这一点在社会交 换理论中很受重视。
如何运用邻近性原理
其一,只要有可能,积极地设计经常 “偶然”见面的机会决定了谁将认识另 一个人。
例如,在教室中,如果你想结交新朋友, 你应该在两个可能的人选之间选择一个 座位,而不是坐在最后排或者旁边的空 位子上。
三、人际空间与沟通
人际空间: 人与人之间的空间距
社会心理学第七章
第七章人际关系第一节人际关系的概念一、人际关系的概念(一)人际关系的含义人际关系(interpersonal relationship)是指人与人之间通过直接交往形成起来的相互之间的情感联系。
这种联系是交往所产生的情感的积淀,是人与人之间相对稳定的情感纽带。
关系一经形成,就会作为进一步相互作用的背景和导向系统,对后续的交往形成定向性影响。
(二)人际关系与社会角色关系从联系的角度说,一方面,人生来就被被置于一个特定位置并承担一定角色,并开始在一定的社会关系之中生活。
另一方面,任何人在与别人发生交往时,由于先定性的社会位置的限制和社会角色的束缚,都不可能还原成为没有社会角色概念的一个抽象的人,其与别人的交往和由此形成的情感关系,都必定受到其所处的社会位置和所担负的社会角色影响。
从区别的角度说,社会角色关系的基本指向,是人与人之间通过交往合作而履行社会角色,执行个人的社会职能。
社会角色关系首先遵循社会现实原则,受社会习俗、伦理、政治与法律等原则支配。
二、人际关系的意义心理学家的大量研究和人们亲身的生活实践都已经证明,对于任何一个人来说,正常的人际交往和良好的人际关系都是其心理正常发展、个性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。
(一)人际关系与心理发展(二)人际关系与身心健康(三)人际关系与生活幸福(四)人际关系与事业成功第二节人际关系的发展过程一、人际关系的状态和深度二、人际关系发展阶段(一)交往定向阶段:交往定向阶段涉及交往对象的选择,包含着对交往对象的注意、抉择和初步沟通等多方面的心理活动。
(二)情感探索阶段:情感探索是双方探索彼此在哪些方面可以建立信任和真实的情感联系。
(三)感情交流阶段:感情交流阶段,双方在通常生活领域中涉及到的人际关系安全感和信任感已经得到确立,因而沟通和交往的内容也开始广泛涉及自我的许多方面,并有较深的情感卷入。
(四)稳定交往阶段:此阶段,心理上的相容性会进一步增加,自我表露也更为广泛和深刻。
人际关系概念
人际关系概念
人际关系是指个体之间相互联系和相互作用的社会关系。
这种关系可以存在于家庭、社交、工作等各个领域,对于个体的生活和发展都具有重要的影响。
人际关系的概念涉及到以下几个方面:
1、相互依存:人际关系意味着个体之间存在相互依存的关系,彼此相互影响、相互支持或相互制约。
人们在社会生活中需要与他人交往,从而满足自身的情感、社会和心理需求。
2、沟通和互动:人际关系的建立和维护离不开有效的沟通和积极的互动。
良好的人际关系需要双方能够真诚地表达自己、倾听对方的想法,并在相互之间建立信任和理解。
3、社会支持:人际关系可以为个体提供各种形式的支持,包括情感上的支持、实质性的帮助以及信息分享等。
这些支持可以增强个体的适应能力和心理健康。
4、影响和塑造:人际关系对于个体的态度、行为和价值观具有深远的影响,同时也是个体自我认知和身份建构的重要来源。
5、规范和冲突:人际关系中存在各种规范和期望,同时也可能产生冲突和矛盾。
如何处理人际关系中的冲突,是人际关系研究的一个重要课题。
(大学生心理健康教育)第七章宿舍人际关系
宿舍人际关系是指同住在一起的宿舍成员之间的相互作用与联系。宿舍人际 关系的良好与否,对大学生的心理健康具有重要影响。
什么是宿舍人际关系?
宿舍人际关系是同住在一个宿舍内的人之间的相互联系和相互作用。它涉及 了人与人之间的交流、合作、互动和相互依赖。
宿舍人际关系的重要性
良好的宿舍人际关系可以促进彼此的相互了解和信任,共同创造一个和谐、 舒适的生活环境。它有助于提高个人的幸福感和心理健康水平。
影响宿舍人际关系的因素
个人性格
每个人的性格和行为方式会影响与他人的相处方式。
沟通技巧
良好的沟通技巧可以帮助改善宿舍人际关系。
文化差异
不同背景和文化的宿舍成员之间存在差异,需要相互理解和包容。
改善宿舍人际关系的方法
1 建立友好关系
积极主动地与室友交流, 培养友善的关系。
2 尊重他人隐私
3 照顾室友需求
尊重室友的个人空间和隐 私,避免侵犯他人的权益。
关心室友的需要,并愿意 提供帮助和支持。
解决宿舍冲突的技巧
沟通
通过有效的沟通,坦诚地表达 自己的感受和需求。
寻求妥协
尽量找到双方都可以接受的解 决方案。
寻求帮助
如果冲突无法解决,可以寻ห้องสมุดไป่ตู้ 宿舍管理员或其他专业人士的 帮助。
培养积极宿舍人际关系的建议
社交活动
良好沟通
参加宿舍或学校组织的社交活动, 认识更多的宿舍成员。
与室友保持良好的沟通,及时解 决存在的问题。
共同生活
与室友分享生活经验和乐趣,一 起进行共同的活动。
总结和回顾
宿舍人际关系是大学生心理健康教育中的重要议题。理解宿舍人际关系的定义、重要性、影响因素和改善方法, 有助于建立积极健康的宿舍环境。
第7章人际吸引
二、人际吸引与个人特征
(一)才能 1.才能与人际吸引 • 一般说来,人们喜欢那些有能力的、聪明的人。 我们喜欢那些善于交谈的朋友,喜欢技术出色的 篮球运动员,喜欢有见识的教授。与有能力、聪 明的人在一起可以让我们获得更多的东西,也会 觉得更安全。 • 然而,才能与人际吸引之间的关系是复杂的。有 研究发现,在一个群体中,最有能力、最有头脑 的成员,往往不是最受喜爱的人。
三、独处需要与交往需要
(一)独处需要 一方面,人需要获得明确的自我价值感和安全感, 需要进行社会比较,因而需要与别人共处,需要 与别人交往并建立和维持稳定的关系。 另一方面,人也需要有内省的经验,有无拘无柬、 自由表现自己的机会,因此需要有独处的时间, 需要暂时地远离和逃避别人。
(二)交往需要与独处需要的平衡
根据公平理论,不论是利益受损的一方,还是额外 受益的一方,都会感到不适,并力争使人际关系维 持公平,获得心理上的平衡。 为什么额外受益的一方也会努力维持人际关系的公 平?沃尔斯特等人认为那是因为“公平”是权力社会 的一项基本原则,人们对于在人际关系中获得的高 于自己的付出的额外报酬会觉得不应该甚至内疚自 责,因此,他们会想方设法采取措施予以补偿,并 最终维持人际关系的平衡。
(三)条件作用
别人的出现,总给他带来愉快的情绪体验。这样 一个过程的多次重复,使得别人的出现,别人的 形象与身体,与其愉快的情绪体验形成了稳固的 联系,并使之与照看者之间形成情绪上的高度依 附关系。 婴儿发展起了一种希望别人出现、希望与别人交 往的独立需要。这就是人际交往需要形成的条件 作用或条件学习过程。
三、社会交换理论
其主旨是从交往双方的收益和代价的角度考察人际 关系。 社会交换理论与学习理论的共同点在于都承认人们 是寻求强化的;二者的不同点在于社会交换理论增 加了一个内容,即吸引的判断基于从关系中获得的 收益和代价之比。当收益超过代价时,关系受到重 视;当代价大于收益时,则关系不受重视。
护士人文修养第七章护士的人际关系修养1
马斯洛需要层次理论(Hie归属的需要
二、人际关系基本理论
(一)人际交往的动机
2、成就动机
菲斯汀格社会实在理论(social reality theories)
二、人际关系基本理论
(一)人际交往的动机
3、赞许动机
尔文·戈夫曼 自我呈现理论
04
02 复杂性
03
多重性
多变性
一、人际关系
03 人际关系的功能
1、发展自我意识 2、促进个人社会 化 3、促进行为改变 4、增进身心健康
5、增强群体合力 6、优化社会环境 7、利于信息交流
一、人际关系
04 人际关系的影响因素
①
1仪表
③ 3 交往频率
5 互补性
⑤
2 空间距离 ② 4 相似性 ④
6 个性品质 ⑥
三、护士的人际关系
2、护士人际关系在医疗机构中的作用
有助于提高护理 质量和工作效率 A
有助于创建和 B 谐的工作氛围
有利于陶冶护士 C
的情操和性格
有利于医学
D
模式的转变
LOREM IPSUM DOLOR
第二 节
人际关系策略
成功从做人开始
一、传统美德与人际关系
1、中华民族传统美德构成人际交往的基本准绳
effect)观 仪察 表者 等在 外首 显次 行与 为对 作方出接判触断时与,评根价据形对成方的的初 次印象
对人后续的认知发挥着很 重要的作用,成为以后双 方是否交往的依据
近因效应(recent-impression 因最近或是最后获得的信息而对总体印象 会左右人们对一个人或事
effect)
产生了最大的影响
印象形成的片面性
第7章 人际关系
目录
(一)人际关系的概念与特征 1.人际关系(interpersonal relationship)概念:
指人与人之间在交往过程中产 生的情感上的关系和心理上的距离。 它是人与社会相互作用的基本形态。
(一)人际关系的概念与特征
人际关系的分类: 宏观
经济关系
法律关系
道德关系
政治关系 伦理关系 宗教关系
(三)人际关系的影响因素:
1. 仪表: 在初次见面时,仪表常常
成为评价对方的重要依据,良 好的仪表形象往往能给人留下 美好的印象,从而影响人际关 系的建立和发展。
姐姐好漂亮,我 想要她的电话
(三)人际关系的影响因素 2. 空间距离
3、交往频率 4、相似性 5、互补性 6、个性品质
(四)人际关系与人际沟通的关系 人际关系与人际沟通关注的侧重点不同,人际关系重点关注的是人与
让人产生良好 的心理感受而 接受对方
免疫效应(immunity effect) “狼来了”是骗人的
一个人已经接受并相信某种观点时,则会对 相反的观点产生一定的抵抗力
抵触新的观点
(三)人际认知理论
5.临床护理中人际认知效应的应用
(1)避免以貌取人 (2)关注一贯表现 (3)注重个性差异 (4)注意动态全面
(一)护患关系的概念与基本内容
2. 护患关系的基本内容
技术性关系
护患双方在一系列护理活 动过程中所建立起来的, 以护士拥有相关的护理知 识及技术为前提的一种帮 助关系。
非技术性关系
指护患双方由于受社会、 心理、经济等多种因素 的影响,在实施医护技 术的过程中形成的道德、 利益、价值、法律等多 种内容的关系。
3、赞许动机:人们常常从 他人的赞许中 控制的需求 情感的需求
给你一颗包容的心_第七章 学会弹性处世,赢得和谐的人际关系
孔子说:“水至清则无鱼,人至察则无徒。
”叔本华则指出:“为了能同所有的男男女女和睦相处,我们必须允许每一个人保持其个性。
”在生活中,要包容那些意见跟你不同的人,这样日子才比较好过。
你要是一直想改变他,那样子你会很痛苦。
要把这个世界变得更美好,更和谐,需要你、我、他共同用理解、用包容去装点。
品德,应该高尚些;处世,应该豁达些;举止,应该礼貌些。
现代社会更加需要和呼唤“和谐”《论语》中说:“礼之用,和为贵。
”意思是说,礼的施行,以和谐为贵。
古人提出这一点,有着深刻的含义。
为什么要以和为贵呢?因为宇宙万物就是存在于和的状态中,没有和就没有世界,没有一切事物的存在。
古人用了一些非常浅显的例子说明这个道理,比如做汤,要用鱼、肉,还要有酱油、醋、盐、姜、葱、蒜等,按一定分量配合,用一定量的水和一定的火候,加以烹调,才能作出美味的汤;又如奏乐,只有多种乐器相配合,声音的高低、强弱,演奏的快慢等多方面都配合协调,才能有美妙的音乐。
这样的多种成分、多种因素相配合,达到协调、和谐,才有事物的存在。
相反,如果只是单一的成分、因素,比如只有水,不断向锅里加水,没有别的,那就永远只是水;如果只是一只乐器,一个音调,那就只能是噪声,不能称其为音乐。
所以古人说:“和实生物,同则不继。
”不同成分和因素的和谐配合才能生长;一切趋同,没有差别,就趋于死灭,难以为继。
正因为对宇宙万物有这样的认识,所以就认识到和谐的可贵,在一切事情上都以和谐为最高的目标。
这一点表现在一切方面,如政通人和、家和万事兴、和气生财等,体现着在各方面对和谐的向往和追求。
从对宇宙万物的基本认识出发,可以知道,和不是单纯的理念,它是一种关系,是多种成分或因素协调共存的一种状态。
任何事物都由多种成分或因素组成,在统一事物内的各个部分、各种成分和因素,各占着一定的地位,发挥着一定的作用。
只有各个部分、各种成分和因素所处的地位恰当,事物整体才能达到和谐。
比如烹饪,各种材料的选择搭配要恰当,每一种材料的分量也要适度,不能多,也不能少,才能作出美味佳肴。
第七章 秘书的人际关系(一)
在不和谐的人际关系环境里,秘书应注意:
1.维护领导间的团结。不分亲疏,一视同仁;诚恳相 待,不搞人身依附; 2.不介入领导人之间的无原则纠纷,不传是非,不信 不传小道消息; 3.按职责分工对口请示汇报工作,避免多头请示、交 叉请示。
在不和谐的人际关系环境里,秘书应注意:
秘书的人际关系
秘书的人际关系是一种业缘人际关系 (或称工作关系),是由于人们从事共同的 或有关联的社会工作而结成的人际关系。构 成业缘人际关系的媒介是人们在社会群体中 所从事的职业。
二、秘书人际关系的内容
秘书人际关系:是指秘书在开展工作过程中所发 生的交往关系。它是具有社会性和职业性的业缘关 系。 内容:包括与上级、平级和下级以及外界之间的 关系 理想的人际关系,应是一种充满亲密、和谐、团 结、协作的氛围,具有凝聚力、向心力和感召力的 人际环境。
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案例分析
王是某机关一位非常出色的秘书,自受任以来,一 向以谦逊、谨慎、勤奋、好学、踏实、能干而赢得 好评、正当小王以更加忘我的精神全身心地投入于 秘书事业时,却发生了一件不该发生的事,使这位 精明之人陷人迷惑之中。这天和往常一样,7时刚 过,小王就来到办公室,开始了一天的紧张工作。 落座不久,一位打字社的同志来找他,要求结清去 年机关的打字费用。小王非常热情地接待了这位同 志,在认真核对记帐单证后,填写了一份财务报梢 单,并告之其下午来取。
人际关系----一生的需要
心理学家Weiss(1968)指出,人有六种人际关系 的需要: 通过隶属于同伴或朋友而获得安全感; 通过参加集体活动而获得社会完整性;
通过公益而获得改善人际关系的机会; 自己的能力得到承认以实现自我价值; 需要来自家人朋友的信赖与可靠支持; 获得他人的指导以便处理好各种问题。
终身成长第七章人际关系总结
终身成长第七章人际关系总结本章节主要起到了在成长模式和固定思维模式下,人们对于人际关系问题的处理方式的不同,通过描述出轨和逃婚等婚姻问题造成的不同影响,揭示了正向面对的力量。
其中提到了具有毁灭性的想法之一,“如果我们需要努力,这说明我们的关系里存在非常严重的问题”,这句话先日意见是错误的,但是会有很多人以为偶然性质的感情、特殊的相遇是可以不会吹灰之力就可以实现相互理解的。
而更应该被理解的,是现实中“每一段婚姻都需要努力来,保持不脱轨,将伴侣聚在一起和将,他们分开的两种力量之间永远存在一种张力”。
这样就让我们反思了,心有灵犀这个词,两个人应该有心灵感应,但也需要沟通才能够不会事与愿违,伴侣应该去主动了解对方的想法感受和需求去维护彼此的关系,这就是对于感情经营的努力。
在感情关系里面,尤其是婚姻开始阶段,可能我们彼此都会对于自我印象中憧憬的未来有着美好的幻想,潜意识里面可能会错误的,认为,我们对彼此的权利和义务达成了一致,比如,作为丈夫,我有权利怎么样,作为妻子我有义务怎么样等等。
但在这种自我的遐想里面细微的分歧都可能会对日常的生活带来困扰,这就说明,双方更加需要努力,才能够正确地沟通,需要努力才能发现并解决双峰不同期望和想法,所以对于永远幸福快乐的生活在一起,应该说,永远幸福快乐地为双方的关系而努力。
成长性思维并不意味着必须去对每一个问题精致文,但是可以与另一半探讨目前的情况,可以去想想是什么出了问题,或许可以针对问题去咨询顾问,再仔终身成长第七章人际关系总结细考虑过决定,接下来该怎么做,如果两人之间有问题,需要解决那么至少两个人的关系,还有挽救的机会。
而不要将个人特质纳入到问题的主要归因里面,个人特征也是可以改变的,但这种感觉会造成既定印象里面凸显出人的问题而忽视问题本身的原因。
方法:在面对问题,是问自己成熟的做法应该是什么呢?文中举例说明的克林顿夫妇,在克林顿与莱温斯基的亲密接触的谎言中,希拉里起先选择了原谅,同时也做出了去咨询婚姻问题了,努力了解到了克林顿的过去不负责任的行为,反映出一个重要的观点:认为伴侣有改变的潜力和认为伴侣一定会改变是不可混为一谈谈的改变的前提是,你的伴侣必须想要去改变,承诺要改变,而且会采取具体的行动去改变。
护理学导论 第7章 护理工作中的人际沟通
2.一般性沟通、事务性沟通、分享性沟通、情感性沟 通、共鸣性沟通是人际沟通的五个基本层次。
There are five basic levels of interpersonal communication, including general conversation, fact reporting, shared personal ideas and judgments, shared feelings and peak communication.
11.在核实过程中,用简单、概括的方式将患者的话再 叙述一遍属于以下哪项核实的方法:( ) A.复述 B.改述 C.澄清 D.总结 E.叙述 答案:D
12.亲密距离是指双方的距离为:( ) A.15cm B.30cm C.50cm D.1.2~3.7m E.>3.7m 答案:A
13.社会距离是指双方的距离为:( ) A.15cm B.30cm C.50cm D1.2 ~ 3.7m E.>3.7m 答案:D
(三)特殊情况下的沟通技巧
1.愤怒者 2.要求太高者 3.不合作者 4.悲哀者 5.抑郁者 6.病情严重者 7.感知觉障碍者
五、护理工作中常见的沟通错误
1.改变话题 2.虚假的或不恰当的保证 3.主观判断或说教 4.快速下结论或提供解决问题的方法 5.调查式或过度提问 6.表示不赞成
7.言行不一致
【A1型题】
第七章小学儿童的人际关系(心理学教程练习册)
第七章小学儿童的人际关系(心理学教程练习册) 第七章小学儿童的人际关系一、选择1.人际关系的基础和前提是(C )。
A、活动 B、交往 C、人际吸引2.信息交流的最重要的工具是(C )。
A、电视 B、动作 C、语言3.班级人际关系包括( B )。
A、师生关系 B、师生关系和同学关系 C、领导与被领导的关系4.同伴关系的高级形式是( A )。
A、友谊 B、同伴 C、同伴团体5.为了解儿童在班集体中的地位,社会心理学通常采用的一种研究方法是( A)。
A、社会测量法 B、观察法6.群体团结的基础是( C )。
A、群体规范 B、凝聚力 C、心理相容 D、友谊7.小学儿童同伴拒绝的主要原因是( B )。
A、不良品行 B、成绩不好 C、容貌差 D、不讲话8.对人际吸引影响最大的深层因素是( C )。
A、仪表风度 B、交往频率 C、心理品质 D、空间距离9.在整个小学儿童期,择友的重要标准是( A B C D )。
A、敬慕关系 B、直接接触关系 C、接受关系 D 、其他关系10.形成和发展人际关系的心理条件是( C )。
A、活动 B、交往 C、人际吸引11.小学儿童选择同性别同伴的比率达到高峰是在( A )。
A、五年级 B、二年级 C、三年级 D、六年级12.教师在调整集体的人际关系时,工作重点是调整( C )。
A、受欢迎儿童 B、中间型儿童 C、不受欢迎儿童二、判断1.小学儿童之间的人际关系也就是同伴关系。
( ?)。
2.小学儿童择友标准中最显著的标准是身体强壮否。
(? )。
3.课堂教学是师生共同进行的活动,其本质也是一种人际交往.(?)4.学习行为对小学儿童择友的同质性和趋上性具有关键作用 . (?)5.班级中的小团体只有消极作用。
(?)6.教师要特别注意和关心那些不受欢迎的儿童,帮助他们改变处境.(?)7.一个班集体的任何东西都可以形成规范。
(?)8.青春期以前的儿童,都倾向于选择同性别的同伴,在小学期间呈上升趋势,其中,男孩找男孩的比率高于女孩找女孩的比率,两者发展的趋势也不一样。
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第七章人际关系过去在计划经济年代里主要是企业依赖银行,企业接受银行的监督,随着我国经济体制改革的不断深化,企业管理体制也在不断变革,银行与企业之间的关系已经发生着深刻的变化,银行与企业双方在比较中相识、在合作中相知、在竞争中相爱、在发展中相助,已建立起一种平等的互相依赖、彼此合作的关系。
然而,要重塑和维护新型的银企关系,在很大程度上取决于商业银行这个组织的对外业务营销代表──客户经理在协调银企关系的过程中对人际关系协调的正确把握。
第一节客户经理人际关系的概述一、人际关系的涵义人,作为一个社会的人,无论在何种社会形态中都不是孤立的存在物,而是各种有意义的错综复杂的社会关系的载体,在有人群聚集的地方都存在着人与人之间的关系——人际关系。
对人际关系的理解,不同的学科有不同的理解。
政治学研究人际关系侧重于对阶级关系的理解;经济学关注的人际关系通常是物质利益关系;组织行为学常把人际关系看作是人与人之间的行为关系;社会学认为人际关系是指在社会关系总体中人们的相互交往关系;社会心理学对人际关系的定义是指社会实践活动中,通过交往而产生、发展和建立起来的人与人之间的心理关系。
马克思指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。
实际上,它是一切社会关系的总和。
”不同学科出于自己研究对象和问题的角度,都准确地反映了人际关系的某一个侧面。
然而,人际关系是一个较为复杂的社会现象。
作者对人际关系的概念是这样理解的,人类社会客观存在的社会关系可划分为两大类:一类是人与人之间的物质关系,人与自然界的物质关系;另一类是人们在社会活动过程中相互间心理的上相互关系,即人际关系。
前者属于社会关系的本质方面,后者是属于社会关系的表面方面,是直接的社会关系。
所谓社会关系是一个相当广泛的范畴。
社会关系中可分为三个层次:1.生产关系,这是在生产过程中人们彼此之间的物质形态的关系;2.政治关系,在社会活动中,人们在政治、道德、法律、宗教等方面的关系,即意识形态;3.人际关系,这就是人们在组织之间交往活动中相互之间的各种心理形态的关系,它虽然在社会关系中属于最低层次,但它是一切社会关系的基础。
所谓人们相互之间的心理关系,就是指人们彼此之间在思想感情上的差距和相互吸引或相互排斥等心理状态。
如果能从这角度去理解人际关系,我们的客户经理就能正确地理解和把握同客户之间各种关系,将有助于我们客户经理同企业建立起正常的紧密的银企业合作关系。
二、客户经理的人际关系一个客户经理作为一个“社会的人“生活在现实的生活中,他每时每刻都要以不同的交往形式为中介,去建立和维系自己相应的各种形式、极其广泛、不同意义、不同层次的人际关系。
而本章只是把一个商业银行的客户经理作为一个特定的社会人,我们探讨他的人际关系不是广义的,而仅局限于他在职业中所扮演的角色而构成的人际关系。
然而,即使在客户经理职业角色特定情景中,其存在的人际关系也不是一个单一的。
从社会学角度分析,一个在商业银行中从事市场营销工作的客户经理就是一个特定职业的角色丛,而在这角色丛中每一种角色都相应存在着多方面的人际关系。
例如:在银行外部,存在同许多不同的客户之间或其他方面的各种人际关系;在银行内部,也存在着同领导和同事之间的各种人际关系。
客户经理学所要研究的客户经理人际关系问题,主要是为了使广大的客户经理能正确地认识和把握同客户之间的人际关系,并将这种良好的人际关系成为银行与企业(客户)之间紧密联系的纽带。
因此,本章的侧重点是研究客户经理同客户之间的人际关系,以及这种特定的人际关系所终极的目标——协调、密切、维系和巩固银行与企业(客户)关系,即使涉及到与银行内部之间的人际关系也是同客户经理本身的业务紧密相关的。
人际关系最本质的意义是个人或团体彼此寻求满足需求的心理状态。
因此,银行与企业之间的业务合作关系和客户经理与客户之间人际关系的状态变化和发展,是由双方之间需求满足的情况所决定的。
银行与企业都作为一个社会的组织团体,为了各自的发展,就必须建立合理的、永久的、稳固的银企关系,而维系这种银企关系的纽带是组织之间的利益。
客户需要得到商业银行优质金融产品和优质金融服务的满足,客户经理在为广大客户提供优质服务的同时,自己也得到了自我价值实现需求的满足。
银行与企业、客户经理与客户如果能在双方之间业务往来的过程中,通过相互合作获得各自需求的满足,双方就有可能保持一种相互心理融洽的关系,反之,则能可能导致双方关系的紧张或中止。
而且,如果双方在相互业务交往合作中所获得的回报超过交往带来的损失时,双方关系才能密切维持和巩固,如果彼此以极少的损失取得极大的回报,就会使双方达到极其满意的状态,这种相互间的心理状态可称之谓亲密的关系。
银行与企业(客户)之间的关系是指银行与企业(客户)在共同的经济活动过程中彼此之间建立的一种特殊的社会关系,而这种关系在很多情况下反映了我们客户经理与客户之间在心理上的距离及关系状态,具体可分为无形和有形两类。
比如在我们商业银行众多的客户经理中,有的到了企业犹如在自己办公室,跟客户淡吐很随便、很亲密,而有的则很陌生、很拘谨,甚至同客户话不投机,这样的关系疏密表现形态就是有形的。
另一方面,有的客户经理去企业单位办理业务,同客户只说上几句话,对方就明白来者的意图,而有的则常常词不达意,人到了客户单位老半天,客户也弄不清楚他究竟干什么来了,一个客户经理在同客户交往办理业务时,能不能使双方“心有灵犀一点通”,这种关系的亲疏心理反应就是无形的。
要建立良好的银企关系必须依靠能为银企之间创造一种和谐环境的个人,以及银企双方中个人与个人之间的人际关系,而维系这种人际关系的纽带又往往是客户经理与客户个人之间的情感。
由于我国经济已经由计划经济转向市场经济,过去我们长期持有那种“银行老大”的思想和“企业求银行”的旧观念应该彻底摒弃了。
银行的财政职能、政府职能已转变为金融职能,银行实际上已成为以经营货币为主要产品的特殊企业,银企之间是平等关系,即经济地位平等、政治地位平等、市场法则平等,因此我们的客户经理在同客户交往时,不能再以“钦差大臣”、“政府官员”自居,而应该注入自己全部的真实情感,同客户建立起健康和良好的人际关系,使之成为银企关系之间联系的纽带。
我们探讨研究商业银行客户经理的人际关系,将帮助我们客户经理能客观地认识到,良好的人际关系在银行与企业(客户)之间交往沟通的价值,并且有效地发挥其功能,从而更好地发展巩固银行与企业(客户)之间的关系,这是银行商业化发展的要求,也是社会主义市场经济发展的准则和依据。
第二节客户经理人际关系的功能一个客户经理能否出色地完成上级领导下达的各项任务,有赖于广大客户的支持,然而,我们在同客户的交往中,建立和维持良好的人际关系是获得众多客户支持的前提。
美国的一位社会学家曾对10000人的个案进行分析,结果发现:智慧、专业技术和经验只占成功因素的15%,其余的85%决定于良好的人际关系。
因此,我们的客户经理不可小视人际关系在自己业务工作中的价值。
有的社会学家曾作过实验并认为:每一个不满的客户会将其抱怨传波到8-10人,就会产生群体效应;一个负面的印象需要用12个正面印象来纠正;如在一定范围内的客户,当你听到4%的抱怨,而其他客户不作任何反应,那么就会有80%的客户不会再愿意同你(或你所在的银行)交往。
有一个名叫罗宾〃丹巴的人类学家,曾天空了原始社会21种不同形态的部落,发现在这些村落中的人口大约都在150名左右,人们把他的研究理论称之为“150定律”,发现现在许多远离村庄生活的人也没有脱离这个定律,罗宾让一些居住在大都市的人列出一张与其交往的所有人的名单,结果他们的名单上的人数大约也都在150人左右。
美国一个著名推销员拉德在商战中总结出了“250理论”,即他认为每一个顾客身后,大体有250个亲朋好友,如果你赢得了一个顾客的好感,就意味着赢得了250个人的好感,反之,如果你得罪了一个顾客,也就意味着得罪了250个顾客。
因此,我们的客户经理必须认真对待身边的每一个人,因为每一个人的身后,都有一个相对稳定的、数量不小的群体,善待一个人,就像拨亮一盏灯,照亮一大片。
一、客户经理人际关系的功能(一)是顺利完成各类产品营销任务的保证。
在银行众多的客户经理中,有个别的客户经理或许本身的专业业务技能并不差,但他不善于处理人际关系,同客户难以达到心理相容的程度,结果造成工作局面难以打开,信息沟通不灵,业务发展渠道不畅。
众所周知,一个人在任何一个工作岗位上,他的能力再大,但仅凭个人单枪匹马是很难获得事业的成功。
如果没有良好的人际关系,你的客户不但不支持你的工作,甚至不会给你出难题找麻烦,常常会使你处于被动的地步。
俗话说“多一个朋友多一条路”,尤其是在经济活动空前活跃信息传播量急剧膨胀的现代社会里,一个出色的客户经理应该广泛地结识各种朋友,遇到困难时就会多一份外助力量,一个要想立于不败之地和获得事业成功的客户经理,就必须学会“人和”的艺术。
纵观那些取得成就的人,无一不拥有多方面的朋友和关系。
(二)能够增强与社会的联系,保持业务信息渠道的畅通。
它可以建立更完善的沟通网络,是一种其它形式不能够得到的信息情报的来源。
银企关系中的正式联系线路通常为公开的间接的,而人际关系网络则不受这种联系渠道的限制,以其隐蔽的直接的形式纵横交错地散布于每个方面。
多一个朋友、多一个客户,就多一条信息沟通渠道,在某种特殊情况下,客户经理与客户之间的人际关系可在银企关系之间起着一个非正式的联络系统作用。
(三)能够增强与同业竞争的能力。
银行同业之间的竞争变得越来越激烈,同时银企之间的利益关系也变得越来越复杂。
俗话说“一个好汉三个帮”,反过来说,一个客户经理如果没有众多客户的帮助和支持,企业就会把业务让别的银行做,你就有可能会永远失去这块原本可以属于你的业务“领地”,那么你就成不了“好汉”。
一个客户经理只要诚心诚意地对待客户、对待同事,客户和同事也会诚心诚意地对待他,这样就能很好地化解工作中出现的人际关系的矛盾和纽结,使自己始终处在一个其乐融融的良好环境之中。
这正所谓:“德不孤,必有邻。
”这样的客户经理一定会拥有众多客户和朋友,在困难之际必有“贵人相助”。
(四)能够提高工作效率。
客户经理与客户之间的人际关系可以灵活地处理一些由于银企之间各自的业务和利益局限以及团体心理的差异所带来的难题。
倘若仅从银行或企业自身利益的角度出发,各自都会有一定的处理业务的程序和原则,但在具体的操作过程中,有时遇到紧迫的、涉及面广的问题,会显得比较呆板,甚至可能会造成双方矛盾冲突,影响办事效率。
如果一个客户经理有广泛良好的人际关系,就能有效地协调银企之间的关系,处理好一些突发性的难题,减少“磨擦系数”,有时或许一个电话就能解决问题了,反之,即使磨破了嘴皮也未必能见效。