音乐-人教版-二年级上理发师
二年级上册音乐教案第三单元唱歌《理发师》人教版
教学设计唱歌《理发师》教学内容：欣赏《劳动最光荣》学唱《理发师》教材分析：《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现的栩栩如生。
可以让学生通过学习歌曲，体会劳动带来的乐趣，让学生热爱劳动。
教学目标：通过欣赏《劳动最光荣》，让学生快乐律动。
用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《理发师》在学会歌曲基础上，根据学生情况，带领学生进行二部合唱练习。
教学重点：通过欣赏《劳动最光荣》让学生快乐律动。
能用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《理发师》教学难点：在学会歌曲基础上，根据学生情况，带领学生进行二部合唱练习。
教学过程：1、聆听音乐进教室（1）教师播放歌曲《劳动最光荣》，学生听音乐进教室。
（1分钟）（2）师生问好。
（同学们上课之前我们先听一首好听的歌曲，听一听歌曲中都出现了哪些小动物，这些小动物都在干吗？）学生回答：雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂等教师提问：这些动物都在干什么？再次播放歌曲《劳动最光荣》学生回答：（3分钟）（3）教师领导学生通过聆听《劳动最光荣》进行律动。
（同学们回答都很棒，下面我们能不能边听歌曲边舞蹈呢？）复播歌曲《劳动最光荣》学生一起律动。
纠正学生律动动作，和学生一起律动。
总结：我们要热爱劳动，通过劳动体会它带给我们的快乐（4分钟）2、导入歌曲《理发师》出示理发工具，引出歌曲题目。
（同学们看看这些图片都是什么？）教师提问：这些工具是干什么的？学生回答：理发用的教师提问：是谁来给我们的？学生回答：理发师（1分钟）3、学习歌曲《理发师》（1）教师引导学生通过对理发工具的了解，熟悉歌曲旋律。
教师提问：剪刀发出什么声音？梳子发出什么声音？……学生回答：咔嚓、咔嚓，唰唰唰唰教师提问：同学们能不能跟着老师来完成下面这个游戏？（2）播放《理发师》伴奏旋律教师：我来问你来答好不好？梳子梳起来呀？学生：唰唰唰唰。
教师：剪刀剪起来呀？学生：咔嚓、咔嚓……（3分钟）（3）学生参与旋律游戏（同学们有没有谁愿意上来继续主持游戏？）学生主持继续游戏（2分钟）（4）熟悉歌词教师：同学们翻开书本，看着歌词。
二年级上册音乐教案-3《理发师》人教新课标(2023秋)
在总结回顾环节，学生对本节课的教学内容有了较为全面的掌握。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的教学时间是远远不够的。因此，我会在课后布置一些有趣的作业，让学生在家长的协助下，继续巩固所学知识，将音乐融入日常生活。
2.认识四分音符和八分音符：通过讲解和练习，让学生了解四分音符和八分音符的节奏特点，提高学生的节奏感。
3.学习简单的音乐符号：认识高音谱号、低音谱号、休止符等基本音乐符号，并能在五线谱上正确表示。
4.创编简单节奏：运用所学四分音符和八分音符，进行创意节奏编排，培养学生的创新意识和实践能力。
5.了解音乐家生平：简要介绍著名音乐家贝多芬，激发学生对音乐家的敬仰之情。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏相关的问题。
2.实验操作：为了加深对节奏的理解，我们将进行简单的节奏创编活动，运用四分音符和八分音符创作有趣的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐节奏在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-创编节奏的实践：创编节奏要求学生不仅理解节奏的概念，还要具备一定的创新意识和实践能力，这对学生来说是一个挑战。
举例解释：
-针对复杂节奏，可以将节奏分解为简单的部分，先让学生分别掌握，再逐步组合，以降低学习难度。
-利用趣味教学方式，如卡片游戏、记忆挑战等，帮助学生记住音乐符号，并通过在五线谱上的实际操作来加深印象。
人教版 二年级上册音乐教案第三单元 唱歌 《理发师》
《理发师》教材分析：这是一首热情，欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。
单乐段结构，旋律采用上行级进，乐句模进，八度大跳，同音反复等发展手法，生动地描绘了理发师认真，快速，愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
教学目标：1．用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲。
2．通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学重点：学唱歌曲《理发师》教学难点：有表情地演唱歌曲，并且能编创动作表演。
教师教具准备：课件打击乐器教学过程：一、组织教学1、律动进教室二、激趣导入1、谜语：师：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。
师：你们能猜谜出它是什么吗？生：手2、老师表演理发。
师：手可以做许许多多的事情，请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的事情呢？生：洗衣服、扫地、擦桌子等等。
师：同学们你们真能干，都有一双爱劳动的小手，老师真为你们感到自豪。
师：老师现在表演一个小品,不过要请一个同学和老师配合一下,同学们看看,老师用手做的一件什么事?（播放《理发师》音乐，老师表演理发）生:理发,老师用手辛勤劳动.成了一位理发师三、学唱歌曲：1、师范唱歌曲。
师：同学们，老师今天的头发你们觉得怎么样？漂亮吗？生：漂亮。
师：为了和大家见面，我特地打扮了一下，前几天我去了一趟理发店，一位老爷爷接待了我，我于是坐在理发店的板凳上（师边唱边表演第一段）。
不一会，在理发师爷爷的细心剪理过后，老师的头发就变漂亮了，我出来一看，好多人等着老爷爷理发哦。
老爷爷就喊…..(师开节奏范唱第二段边表演)2、学习歌曲：3、引入新课教学。
师：今天要学的歌曲就叫《理发师》(出示课题)师：同学们，老爷爷的手艺不错吧.老师看同学们的头发有的有点乱,有的有点长,我们也去找老爷爷剪一剪,好吗?生:好师:我们要到老爷爷的理发店要淌过一条音乐河,音乐河里流淌着美妙的音乐,我们要唱会了这个美妙的音乐才能过河啦.我们先来认识一下这些小音符.(出示课件)生:跟师认识音符师:我们来听一听这条旋律(师边弹边唱)师:是不是很动听.我们一起来唱一唱.生:跟师唱旋律师:我们会唱音乐河里流淌着的动听的旋律,来到了音乐桥,音乐桥上排列着许多节奏,我们要说出他们的时值长短,在用走和跑的形式念出来,才能过桥.师:我们来认识一下这些节奏.(出示课件)生:和师一起念节奏.师:淌过了音乐桥河,走过了音乐桥,我们来到了老爷爷的理发店.看老爷爷手里拿着什么?在做什么啦？(出示课件)师：我们先来念念歌词。
二年级上册音乐教案与反思第三单元唱歌《理发师》｜人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《理发师》相关的实际问题，如如何通过动作表现歌曲中的场景。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的合唱实验。这个实验将演示如何保持声部间的和谐与协调。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对歌曲《理发师》的学习充满热情。他们积极参与讨论，对歌曲的节奏和旋律表现出了浓厚的兴趣。我觉得这一点非常好，说明孩子们对音乐的感知和表现力正在逐步提升。
在导入新课环节，通过提问学生们在理发店的亲身经历，成功吸引了他们的注意力，使他们更快地进入学习状态。在新课讲授过程中，我发现对歌曲节奏和音准的讲解需要更多具体的例子和示范，这样学生们能更直观地理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《理发师》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去理发店理发时，有没有注意过理发师的动作和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对歌曲主题的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲《理发师》的奥秘。
-音乐符号识别：全音符、二分音符、四分音符的识别及运用是教学的重点，学生需要理解这些基本音乐符号的含义，并能在唱歌时正确运用。
-情感表达：通过歌曲的学习，学生应能体会歌曲中快乐、活泼的情感，并在演唱时通过表情和动作予以表现。
2.教学难点
-节奏掌握：对于二年级学生来说，一些复杂的节奏如切分音可能是难点，需要教师通过拍手、敲击乐器等方法帮助学生掌握。
-音准把握：高音和低音的准确演唱对学生来说可能存在难度，特别是音程较大的跳跃，教师需要耐心指导，帮助学生逐步提高音准控制能力。
理发师(教案)人教版(2012)音乐二年级上册
在实践活动中，学生们积极参与，分组讨论和合唱表演都取得了很好的效果。他们在活动中不仅学会了音乐知识和技巧，还培养了团队协作和沟通能力。但在实验操作过程中，我也发现部分学生对于合唱的配合还不够默契，这需要我们在今后的教学中继续加强练习和指导。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《理发师》歌曲旋律、节奏的掌握，确保学生能熟练演唱。
（2）音乐符号理解：全音符、二分音符等基本音乐符号的认识，理解其在歌曲中的作用。
（3）集体协作：培养学生团队协作能力，通过合唱形式展示歌曲。
（4）文化理解：了解歌曲创作背景，体会歌曲所传递的尊重劳动者、关爱他人的价值观。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符和附点音符，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表现生活场景相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何通过合唱形式展示歌曲的魅力。
2.培养学生的音乐表现力，通过合唱和舞蹈动作展示，激发学生的艺术创造力，提高自信心和表达能力。
3.增强学生的团队协作意识，通过集体合作演唱，让学生学会倾听、配合，培养团队精神。
4.培养学生的文化理解与尊重，了解歌曲背后的社会意义，教育学生关爱他人，尊重劳动者，传承优秀文化。
5.提升学生的审美情趣，让学生在感受音乐美的过程中，培养高尚的审美观念，丰富情感体验。
人教版小学音乐二年级上册《理发师》教学说课稿
人教版小学音乐二年级上册《理发师》教学说课稿一. 教材分析《理发师》是人教版小学音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了理发师给顾客理发的场景，歌词幽默有趣，旋律轻快，富有童趣。
歌曲由两个乐句组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐教学充满兴趣。
他们已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对一些音乐符号和节奏理解不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《理发师》这首歌曲，让学生感受音乐带来的快乐，培养他们乐观、积极的生活态度。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《理发师》这首歌曲，了解歌曲的背景和特点，掌握简单的音乐符号和节奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《理发师》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及音乐符号的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、教学乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的理发师卡通形象引入，激发学生的兴趣。
2.教学歌曲：播放《理发师》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的风格和特点。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.分组演唱：将学生分为若干小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
5.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，引导学生深入体会歌曲内涵。
6.音乐游戏：设计一个与歌曲相关的音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生进行自主学习。
二年级上音乐教案理发师人教新课标
二年级上音乐教案-理发师人教新课标一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生合作意识，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》的学习。
2. 音乐韵律和节奏的练习。
3. 音乐活动的参与和表现。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习歌曲《理发师》，掌握音乐的韵律和节奏。
2. 难点：音乐活动的参与和表现，团队协作精神的培养。
四、教学方法：1. 采用聆听、模仿、演唱、舞蹈等多种教学方法，让学生感受音乐的韵律和节奏。
2. 通过分组合作、团队竞赛等形式，培养学生的团队协作精神。
3. 利用图片、道具等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生观察图片，了解理发师的工作场景，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习：播放《理发师》歌曲，让学生聆听并跟唱，感受音乐的韵律和节奏。
3. 音乐韵律练习：分组进行音乐韵律练习，培养学生的音乐感知能力。
4. 音乐活动：分组进行音乐活动，如舞蹈、节奏乐器演奏等，展示学生的音乐表现力。
5. 课堂小结：总结课堂学习内容，强调团队合作的重要性，鼓励学生积极参与音乐学习。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度、演唱准确性等方面评价学生在课堂中的学习效果。
2. 通过团队协作、创意表现等方面评价学生在音乐活动中的表现。
3. 通过课后作业、练习册等评价学生对歌曲《理发师》的掌握程度。
七、教学资源：1. 准备歌曲《理发师》的录音或音乐文件。
2. 准备图片、视频等教学素材，用以辅助教学。
3. 准备各种节奏乐器，如非洲鼓、木鱼等，用于音乐韵律练习。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍理发师的工作场景，学习歌曲《理发师》。
2. 第二课时：音乐韵律练习，进行音乐活动。
3. 第三课时：团队协作活动，总结课堂学习内容。
九、课后作业：1. 学生需回家后复习歌曲《理发师》，加强记忆。
人教版小学音乐二年级上册《理发师》教学教案
人教版小学音乐二年级上册《理发师》教学教案教学目标：1．用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情。
2．聆听歌曲，节奏表演过程中学会歌曲，按节奏模仿小剪刀、喷雾瓶和梳子等的声音节奏。
3．能基本将跳音表现出来。
4．能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：1．如何唱出跳音的感觉。
2．如何使用打击乐器给歌曲伴奏。
教学准备：沙锤、串铃等。
教学时间：1课时教学过程：一、导入师：这是一个风和日丽的早晨，同学们想不想去玩玩呀？（出示课件鸟语花香画面图片）生：想师：老师带你们一起到这美丽的地方去看看，下面我们听着歌曲《劳动最光荣》出发吧，请同学们听听歌曲里都有哪些小动物出现呀，请你说出它们的名字并且告诉老师。
（出示课件播放歌曲）生：小鸟在歌唱，小蜜蜂在采蜜，小喜雀在造新房。
（请个别学生回答）师：“同学们听得真仔细，它们都非常热爱劳动，请同学们跟着这些可爱的小动物们一起劳动一起跳起来吧，请你把小动物们劳动时的动作编入舞蹈中来。
”（播放音乐，师带生一起跳舞。
）师：同学们舞蹈跳得真好，都非常热爱劳动，这么热闹的劳动舞会把澳大利亚老爷爷都吸引过来了，我们鼓掌欢迎他的到来，（出示课件理发师图片）他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领。
他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的呢？我们看看他带来的小工具就知道了，我们一起去看一看吧？（出示课件小剪刀，喷雾瓶，小梳子）师：老爷爷做什么工作的呀？生：理发师。
师：听听这些小工具是在哪里发出了什么有趣的声音呀？生：理发店里。
师：好，现在跟老师一起来模仿一下它们的声音。
(剪刀梳子喷雾瓶的声音)二、学习新歌1．看图学歌词。
师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得很好，他非常高兴，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放课件）师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？这是一位澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢，他的工具可多了。
人教版二年级音乐上册 理发师(教案)
《理发师》教学设计课型：唱歌课年级：二年级上册教材版本：人民教育出版社教学目标：1、知识目标：通过学唱歌曲，能按照歌曲节拍规律准确的加入打击乐为歌曲伴奏。
2、能力目标：感受歌曲情绪，能用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲。
3、情感目标：通过学习歌曲，能理解劳动带给我们的愉快心情。
教学重点：感受歌曲情绪，能用轻松愉快的声音准确表达歌曲。
教学难点：按照歌曲节拍准确的加入打击乐为歌曲伴奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：一、导入：（第一张PPT）同学们，欢迎来到音乐课堂，上课之前老师给大家放一段视频，请你们看看视频的人在干什么？（第二张PPT）这是一个老爷爷在给小朋友们剪头发，这位老爷爷可不一般，他来自澳大利亚，通过自己的双手劳动给大家剪出美丽的头发给他们带来快乐。
今天我们要学习的歌曲就叫作《理发师》，我们先来听听这首歌曲吧。
（第三张PPT）想一想理发时都会用到哪些工具？二、节奏练习：老师这里也带来了三个工具，分别是剪刀、喷壶和吹风。
那同学们知道这三种工具在工作时会发出怎样的声音？（第四张PPT）老师把它们发出的声音编成了非常有趣的节奏，我们来玩一玩吧！首先请同学们跟着老师读一读剪刀的节奏：XX XX | XX XX |，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，接下来是喷壶工作时的节奏，X X |XX| ，沙沙沙沙 , 最后是吹风工作时的节奏，X－|X－||呼—呼—同学们真棒，学会了它们的节奏。
我想把它们串起来（第五张PPT）你们还能读一读吗？请你们跟我一起来试试吧。
一二一起：XX XX |XX XX |咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓X X | X X|沙沙沙沙XX XX | XX XX |咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓X X | X X| X－| XX XX |沙沙沙沙呼- 咔嚓咔嚓X-| XX XX |呼—咔嚓咔嚓 X X | X X|沙沙沙沙X X| X 0 ||同学们表现得真棒！二、学唱歌曲：（第六张PPT）老爷爷理发时是怎样的心情呢？我们来听一听！你从哪一句歌词听出来的呢？是的，就是绿色阴影这一句“哎！就快成功啦”你们听得真仔细，老爷爷工作得真愉快。
二年级上册音乐教案(表格式)-理发师人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对歌曲《理发师》表现出了浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极模仿节奏、旋律，课堂氛围活跃。我觉得这节课的成功之处有以下几点：
首先，通过生活中的实际例子导入新课，让学生们对将要学习的内容产生了好奇心。这种导入方式使得学生们更快地进入了学习状态，为后续的教学打下了良好的基础。
b.采取角色扮演、情景创设等方法，激发学生的表现欲望。
四、教学流程
（一）导ห้องสมุดไป่ตู้新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《理发师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过理发店吗？有没有注意过理发师是如何工作的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《理发师》歌曲的奥秘。
b.通过小组合作形式，提高学生的团队协作能力和人际交往能力。
c.利用音乐实践活动，锻炼学生自主探究和解决问题的能力。
3.知识与技能：
a.掌握歌曲《理发师》的演唱技巧，提高音乐表现力。
b.识别并理解歌曲中的基本节奏和旋律，增强音乐素养。
c.了解歌曲背景及创作意图，拓展学生的音乐文化知识。
4.创新与拓展：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《理发师》的基本概念。这是一首描绘理发师工作场景的歌曲，它充满了生活气息和节奏感。学习这首歌曲能让我们更好地理解音乐与生活的紧密联系。
二年级上册音乐教案-3.2理发师｜人教新课标(2023秋)
二年级上册音乐教案－3.2理发师｜人教新课标（2023秋）
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《理发师》的旋律、节奏和歌词，能准确地演唱歌曲。
-旋律：强调歌曲中的主要音高，如do、re、mi、fa等，确保学生能够熟练地唱出旋律。
-节奏：识别四分音符、二分音符、全音符及其组合，学会均匀地保持节奏。
在教学难点和重点的把握上，我尽量用简洁明了的语言进行讲解，并通过举例和比较来帮助学生理解。在学生小组讨论环节，我也及时给予了引导和启发，使学生们能够更好地发现问题、分析问题并解决问题。然而，我也意识到在今后的教学中，可以更多地运用生动形象的比喻和故事，让抽象的音乐知识变得更具趣味性，便于学生理解。
此外，课程结束后，我进行了课后反思，认为在以下几个方面可以继续改进：
同学们，今天我们将要学习的是《理发师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去理发店理发时，有没有注意过理发师的动作和节奏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的节奏和动作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《理发师》的基本概念。这是一首描绘理发师工作场景的歌曲，它的旋律和节奏富有特点，能够让我们感受到音乐与日常生活的紧密联系。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《理发师》来观察音乐是如何表现生活中的场景的。歌曲中的节奏和歌词都反映了理发师的动作和态度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的辨识和节奏的稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等肢体动作来帮助学生理解和记忆节奏。
（三）实践活动（用时10分钟）
6.欣赏与讨论：欣赏其他版本的《理发师》歌曲，引导学生讨论不同版本之间的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
二年级上音乐教案理发师人教新课标
二年级上音乐教案-理发师人教新课标一、教学目标：1. 认知目标：通过学习《理发师》，让学生了解理发师的工作特点和形象，感受歌曲的欢快情绪。
2. 技能目标：能够用轻快的声音演唱《理发师》，掌握简单的节奏和旋律。
3. 情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《理发师》，能够表达歌曲的欢快情绪。
难点：节奏的掌握和音准的准确性。
三、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《理发师》的旋律、歌词和图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3. 教学素材：歌曲乐谱、节奏练习纸。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察课件中的理发师图片，让学生想象一下理发师的工作场景，引起学生对歌曲的兴趣。
2. 学习歌曲：（1）教唱歌曲：教师用钢琴或电子乐器演奏《理发师》，引导学生跟唱。
（2）分组练习：将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相纠正和鼓励。
（3）节奏练习：教师出示节奏练习纸，让学生按照节奏朗读歌词，逐步过渡到演唱。
3. 歌曲解析：引导学生理解歌曲的内容，解释歌曲中理发师的形象和欢快情绪。
4. 表演活动：让学生分组进行歌曲表演，可以使用道具（如理发工具）增强表演效果。
五、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，尝试用欢快的声音演唱。
2. 家长可以帮助孩子复习歌曲，鼓励孩子独立完成作业。
3. 家长可以在日常生活中引导孩子观察周围的事物，培养孩子的观察力和创造力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、演唱准确性以及与同学的互动情况，给予积极的评价和鼓励。
2. 作业评价：检查学生回家作业的完成情况，关注学生的演唱水平和节奏掌握情况。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，比一比谁演唱《理发师》更加欢快生动。
2. 邀请家长参加课堂活动，共同欣赏学生的歌曲表演。
人教版小学音乐二年级上册(五线谱) 唱歌 理发师 名师教学课件
2、 下面 一位 请你 过来，咔 嚓，咔 嚓，
镜子 里面 照一 照呀，咔 嚓，咔 嚓，
哎！ 就快 成功 啦！
快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 好好学习 天天向上 沙。
7
2
1=C 4
理发师
好好学习 天天向上
8
大家表演真好，看到大家工作得这么认真 ．理发店的老爷爷非常高兴，他要夸奖夸
奖我们，你们听：
• 二年级的小同学呀真不容易，小小 年纪工作认真值得表扬，哎，真是 好样的，勤劳活泼可爱又漂亮。
好好学习 天天向上
10
谢谢观看
刷
刷
2/4 XX XX |XX XX‖
呼呼 呼呼 呼呼 呼呼
2/4 X X |X X‖
沙 沙 沙沙
好好学习 天天向上
5
好好学习 天天向上
理 发 师
6
我会读歌词
1、 理发 店的 老爷 爷呀，咔 嚓，咔 嚓， 成功 啦！
快快 喷雾 沙 沙 沙 沙 沙。
人教版小学音乐第二册
商好好山学习中天天心向上小学
程璇 1
同学们， 愉快地音乐课 又要开始了, 大家准备好了 吗?
好好学习 天天向上
2
两棵树，十个杈， 不长叶，不开花，
吃饭劳动全靠它。
谜底：手
好好学习 天天向上
3
好好学习 天天向上
4
2/4 X X |X X‖
咔嚓 咔 嚓
2/4 X － |X －‖
好好学习 天天向上
9
小结：
老爷爷这么大年龄了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他为什 么还能快乐的工作呢？因为他喜欢自己的工作，能在工作中找 到快乐。说明老爷爷是一个非常勤劳、乐观开朗的人，那么老 师也希望同学们像老爷爷一样用一颗快乐的心，认真的对待每 一件事情。
二年级上册音乐教案第三单元 唱歌 《理发师》｜人教版
《理发师》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书《音乐》二年级上册第三单元《理发师》。
教学目标：1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、通过学习歌曲和歌表演，让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦。
3、能运用打击乐器为歌曲伴奏，培养、提高学生参与意识和演奏能力。
教学重难点：有感情的演唱歌曲《理发师》，并能进行表演。
教学准备：多媒体课件电子琴响板沙锤碰钟三角铁教学过程：一、谜语导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？师：那我来说一个谜语，你们猜，看看谁最聪明！师：两棵树十个叉，不长叶不开花，能写会算还会画，吃饭劳动全靠它。
它是? 生：手！师：对，同学们真聪明！我们都有一双手，能做好多好多的事情。
让我看看你们的手在哪儿呢？生：在这里。
二、新授师：听，这位老爷爷在用手做什么？（展示多媒体课件，播放歌曲，不出现画面）生：（学生带着老师的问题，认真聆听歌曲）师：老爷爷在做什么？生：老爷爷在剪头发。
师：是不是在剪头发呢？让我们一起来看看。
（播放歌曲视频）生：（学生聚精会神的观看大屏幕，并小声的哼着旋律）师：哦，同学们猜对了，老爷爷就是在剪头发。
这首歌曲的名字叫什么呢？请看（在大屏幕上出示歌曲的名字《理发师》）师：这首歌曲的名字叫《理发师》，是一首澳大利亚民歌。
歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。
让我们再来欣赏一遍。
（播放多媒体课件）生：（认真的欣赏歌曲）师：大家听的好认真呀！你们发现了吗？在歌曲中有两种声音，谁发现了？生：（说自己的发现）师：（肯定学生的回答）对，就是这两种声音。
你知道这两种声音是什么发出来的吗？生：（学生接着回答）师：老师这儿有几种打击乐器，你们听听，哪种打击乐器的声音最像这两种声音。
（老师分别敲击响板、碰钟、三角铁、沙锤，让学生通过乐器不同的声音分辨选择）生1：响板声音像剪刀咔嚓咔嚓的声音。
生2：沙锤发出的声音像喷雾器沙沙沙的声音。
二年级上册音乐教案第三单元 唱歌 《理发师》｜人教版
《理发师》教学设计教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。
采用C大调,2/4拍,单乐段结构。
旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将二次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
教学目标：1、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。
2、通过学唱歌曲《理发师》，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
教学重点：能够有感情的正确演唱歌曲，体验理发师愉快的情绪。
教学难点：在歌曲中加入动作的声音。
教学准备：电子琴、教具、多媒体课件。
课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、谈话激趣，导入新课教师：同学们，你们谁愿意上来配合我表演一个小节目？。
（情境表演：理发）师问：刚才我们在做什么？（理发）那你们刚才听到了什么样的声音？（咔嚓和沙沙）让我们一起来模仿一下，好吗？（师生模仿有节奏的剪刀咔嚓声和喷雾沙沙声。
）师问：理发的地方我们叫它什么？（理发店）帮我们理发的人，我们叫他什么？（理发师）（多媒体演示：理发店和理发师的图片）师谈话小结：理发师真是心灵手巧。
看，我们想要什么样的发型都可以做出来，真是了不起！（课件演示）二、提出课题，板书课题教师:这不，澳大利亚的小朋友们还给理发师编了一首好听的歌呢，来让我们一起听一听。
（多媒体播放歌曲：《理发师》）教师：同学们，这首歌叫什么名字？（出示课题：《理发师》）教师：今天我们就来学学这首澳大利亚民歌《理发师》。
（板书课题：《理发师》）三、学习新知（一）教师范唱教师：这么好听的歌，老师也想唱一唱，请大家帮我拍一拍节奏好吗？（教师有表情地自弹自唱，生拍小手。
）教师：刚刚你们听老师唱歌的时候，老师心情是怎样的？提示学生：要用欢快的情绪唱歌。
人教新课标二年级音乐上册第三单元理发师(教案)
人民教育出版社二年级上册《理发师》教学设计教学目标：1．能够用轻快活泼的声音，有感情的演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情2．能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。
3．能角色扮演。
教学重难点：1．柯尔文手势的运用。
2．简单的二部合唱。
教学准备：多媒体、钢琴、眼镜、胡须等。
教学过程：一、组织教学学生随歌曲《劳动最光荣》入课堂，并跟随老师一齐表演。
二、创设情境导入师：今天老师为大家带来一个谜语，大家一起转动小脑瓜猜猜看，两棵树十个叉不长叶子不开花。
生：手师：真聪明！我们每个人都有一双手，手对我们很重要，手能帮助我们做许许多多的事情，比如写字的时候要用手------生：拿笔师：比如上音乐课的时候要用手-----生：打拍子师：你们看我的手在干嘛呢？这是....（演示柯尔文手势）生：do re mi ......师：这是什么手势？生：柯尔文手势师：请你们一起跟老师活动活动我们这双会唱歌的小手。
（播放奇妙的手势）三、歌曲教学师：今天我们的课堂里来了一位澳大利亚的朋友，他也有一双奇妙的手，瞧，他正迫不及待的跟大家伙打招呼呢。
师：ｉ - ｜ 6 7 ｉ6 ｜ 5 - ｜哎！小朋友们好！师：同学们，老爷爷好热情啊！咱们是不是也应该用同样的方式跟老爷爷打个招呼呢？谁先来？（点名问好）生：ｉ - ｜ 6 7 ｉ6 ｜ 5 - ｜哎！老爷爷你好！师：很好，让我们大家也一起热情的给老爷爷打打招呼吧。
齐拍手唱： 5 6 5 4 ｜ 3 1 ｜ 1 1 ｜ 1 - ｜ 1 0 ｜快快唱歌啦啦啦啦啦新知识（延音线：连接两个音高相同的音符之前的延音线，功能是延长这个音，唱的时候按照节拍唱完)师：老爷爷今天来我们的课堂里，还带了两样宝贝。
（出示剪刀和喷雾瓶）师：剪刀的声音是“咔嚓咔嚓”喷雾瓶的声音是“沙沙沙沙”师：通过老爷爷带来的两个宝贝，同学能猜出来老爷爷的工作吗？生：理发师引入课题：《理发师》（板书）师：我们一起听听看理发师老爷爷在忙什么呢？（初听歌曲，师随歌曲做动作）师：谁来告诉我老爷爷在干什么呢？生：剪头发。
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成功 啦， 沙 沙 沙 沙 沙
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Good-bye!
同学们，时间过得真快， 下课后希望音乐会带给你 们快乐。让我们带着快乐 的歌声去享受属于自己的 课间十分钟吧。
3、澳大利亚的老爷爷在理发 时都用了哪些理发工具呢？
剪 刀： 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔 嚓
2 4
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• xx xx ︱ xx xx ︱ x • xx xx ︱ xx xx ︱ x
哗啦 哗啦x︱x咔ຫໍສະໝຸດ x ︳嚓x︱x
x ︳
— ︱
花 洒： 哗啦 哗啦
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•
哗 啦
哗 啦
X
— ︱ xx
xx ︱ x
吹风机：
2 4
呼
—
呼呼 呼呼
呼
—
• xx xx ︱ x
喷雾器： 沙沙 沙沙
x︱X — ︱ 沙 沙 沙 沙 沙 —
x︱x
理发
店的
老爷
爷呀
咔嚓
咔嚓
手里
哎！ 快快
拿着
就快 喷雾
一把
剪刀
咔嚓
咔嚓
成功 啦， 沙 沙 沙 沙 沙
下面
镜子 哎！ 快快
一位
里面 就快 喷雾
请你
看一
过来
看呀
咔嚓
咔嚓
咔嚓
咔嚓