青岛版四年级数学上册_除数是两位数的口算除法--65页ppt课件
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小学四年级数学《除数是两位数的除法》PPT课件
7 1 6 8 1 4
把你试商的过程说给同学听听。
小结：在计算除法时，可以把除数14、15、16和24、25、 26分别看作15和25来试商比较简便。
再 见
汇报人姓名
汇报日期
第 6 单元 除数是两位数的除法 课题 6 商是两位数的除法（1）
9 6 8 7 6 8 7 2 4 8 4 8 0
二、自主探究
单击此处添加小标题
学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。 可以组成多少组？
单击此处添加小标题
612÷18=
3
3
2
5
3
3
2
5
注意观察每组算式有什么不同？
（ ）个50是150， 150÷50=（ ）。
15÷5=（ ）， 150÷50=（ ）。
120
30
3
3
3
3
你知道150÷50等于几吗？你是怎么想的？
2. 150÷50=
3
想一想：122÷30≈ 120÷28≈
17<30
被除数的前两位不够 除，要看前三位。
为什么商是5？
30×（5）接近于178且 小于178，所以商（5）。
30×5
5
小结：被除数的前两位不够除时，要看前三位； 余下的数要比除数小。
*
做一做
添加标题
7 4 0 0
添加标题
5 5 0 0
添加标题
7 6 0 5
添加标题
3
3
3.笔算。
商写在什么位置？为什么？
90是怎样来的？
笔算时，余下的2表示什么？
做一做
3 3 0 0
2 4 0 0
2 6 0 4
2 8 0 5
把你试商的过程说给同学听听。
小结：在计算除法时，可以把除数14、15、16和24、25、 26分别看作15和25来试商比较简便。
再 见
汇报人姓名
汇报日期
第 6 单元 除数是两位数的除法 课题 6 商是两位数的除法（1）
9 6 8 7 6 8 7 2 4 8 4 8 0
二、自主探究
单击此处添加小标题
学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。 可以组成多少组？
单击此处添加小标题
612÷18=
3
3
2
5
3
3
2
5
注意观察每组算式有什么不同？
（ ）个50是150， 150÷50=（ ）。
15÷5=（ ）， 150÷50=（ ）。
120
30
3
3
3
3
你知道150÷50等于几吗？你是怎么想的？
2. 150÷50=
3
想一想：122÷30≈ 120÷28≈
17<30
被除数的前两位不够 除，要看前三位。
为什么商是5？
30×（5）接近于178且 小于178，所以商（5）。
30×5
5
小结：被除数的前两位不够除时，要看前三位； 余下的数要比除数小。
*
做一做
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7 4 0 0
添加标题
5 5 0 0
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7 6 0 5
添加标题
3
3
3.笔算。
商写在什么位置？为什么？
90是怎样来的？
笔算时，余下的2表示什么？
做一做
3 3 0 0
2 4 0 0
2 6 0 4
2 8 0 5
最新青岛版四年级数学上册5收获的季节——除数是两位数的除法PPT课件(12)
应用题
图书馆
小强家
780米
电影院
1.小强从家直接到电影院用了12分 钟,他用同样地速度,从家经图书馆到 电影院,要走多少分钟？
2.水果店运来23筐梨,一共卖了598 元。 （1）平均每筐梨多少元？
（2）由于价格下跌,每筐梨地价格降 到原来地一半,如果现在卖出23筐梨, 只能卖得多少元？
相同点：
不同点：
相同点：
1．从被除数地高位除起； 2. 除到被除数地哪一位,就在哪一位上写商；
3．每次除得地余表数现必不须错比,快除来数参小加．
不同点：
夺宝奇兵吧
除数是两位数地除法,试除地时候,先试 除被除数地前两位或前三位；除数是一 位数地除法试除时,先试除被除数地前 一位或前两位．
直接说出下面各题应该商几位数
2.两个数相除商是36,如果被除数减少 10,除数也减少10,商不变。（）
3.一个数是50地３倍,则这个数是30地
５倍。
()
4.除法计算中,每次余下地数不能比除
数大。
（）
填空
• 计算480÷20商（ ）位数,最高 位是（ ）位。
• 三位数除以两位数地商可能是（ ） 位数,也可能是（ ）位数。
• 要使 46÷67地商是两位数,方框里 最小可以填（ ）,要使商是一位数, 方框里最大可以填（ ）。
小结
除数是两位数除法与除数是一位数
地除法计算方法上有什么相同点？ 有什么不同点？
想一想
除数是一位数地除法法则
• 1.从被除数地最高位除起,每次用除数先除被 除数地前一位,如果它比除数小,再试除前两位。
• 2.除到被除数地哪一位,就把商写在哪一位上 面。
• 3.每求出一位商,余下地数必须比除数小。
最新青岛版四年级数学上册5收获的季节——除数是两位数的除法课件
乘数是一位数地乘法估算方法是：
运用“四舍五入”地方法省略被乘数个 位地数,
除数是两位数地除法估算和乘
数是两位数地乘法估算相似,需要先 求除数地近似数——省略除数十位 后面地尾数,再去除被除数地近似 数——被除数最高位如果比除数最 高位上地数大,则省略被除数最高位 后面地尾数；如果比除数最高位上 地数小,则省略被除数前两位后面地 尾数。
1、口算： 80÷4 90÷30 120÷4 540÷9
8000÷200 32000÷800
2、求下列各数地近似数（省略 千位、百位后面地尾数）。Biblioteka 223806721
3、估算：
799÷4 1836÷6 59×42 310×19 除数是一位数地除法估算方法是：
运用“四舍五入”地方法省略被除数个 位地数,
四年级数学上册第五单元《除数是两位数的除法》课件青岛版
二、系统梳理
3.笔算除法（试商）： 372 ÷ 62 = 6
62接近60，把62 看作60来试商。
6 62 ) 3 7 2
372
0
37除以62，不够除， 所以商是一位数。
二、系统梳理
3.笔算除法（调商）： 126 ÷ 18 = 7
余数和除数 一样大，商 6小了。
20
6
18 )1 2 6
108
18
三、综合应用
2.用竖式计算,并验算。
781÷71= 11 432÷54= 8 640÷58= 11……4 405÷81= 5
375÷15= 25 594÷27= 22 612÷36= 12 712÷48= 5……40
三、综合应用
3.
组委会在长达845米的上路中，每隔65米设置一个服 务站（起点不设）。一共设了多少个服务站？
答：世界上最高的人身高大约是最矮的人的5倍。
三、综合应用
1.口算。
360÷40= 9 390÷30= 13 800÷20= 40 90-63= 33 420÷2 = 210 460+90 = 550 320÷80= 4 43×20= 860 40÷4 =10 13×3 =39 540÷90= 6 88÷4= 22
20
7
18 )1 2 6
126
0
改商7
二、系统梳理
4.商的位数：
商是两位数
792÷24
996÷42
928÷29
被除数的前两位数比除数大，商是两位数
商是一位数
189÷21
360÷40
296÷37
被除数的前两位数比除数小，商是一位数
二、系统梳理
5.商不变的性质：
小学数学四年级上册《除数是两位数的除法1》课件
天编织306 双。
一组40天编织158双，所以一天编织：158÷40≈4 两组30天编织147双，所以一组一天编织：147÷30≈5 三组50天编织306双，所以一组一天编织：306÷50≈6 综上可得：三组50天编织306的最快。
人的血液1小时可在体内循环180周。
（1）血液平均每分钟在体内循环几周？ （2）血液1天可以在体内循环多少周？
180÷60=3（周） 答：血液平均每分钟在体内循环3周。
180×24=4320（周） 答：血液1天可以在体内循环4320周。
商场新进一批玩具，其中汽车150辆、坦克50辆、火 车30辆。 （1）汽车的数量是坦克的几倍？ （2）汽车的数量是火车的几倍？
150÷50=3 答：汽车的数量是坦克的3倍。
150÷30=5 答： ） A. 4 B.5 C.40 D.50
（2）902÷31≈（ B ） A. 3 B.30 C.40 .D50
（3）448÷48≈（9 ） A. 2 B .9 C. 20 D. 90
除数是两位数的除法
1、口算。
90÷30= 3 360÷30= 12 840÷40= 21 200÷50= 4 270÷90= 3 40÷20= 2 120÷40= 3 600÷19≈ 30 900÷31≈ 30
2、（ ）里最大能填几？ 30×（ 2 ）<85 40×（ 4 ）<180 50×（ 5） < 251
6÷2= 3 60÷20= 3
9÷3= 3 8÷4= 2 90÷30= 3 80÷40= 2
80÷20= 4
60÷10= 6 40÷20= 2
800÷20= 40 600÷10= 60 400÷20= 20
估一估，哪个小组编的快？
一组40天编织158双，所以一天编织：158÷40≈4 两组30天编织147双，所以一组一天编织：147÷30≈5 三组50天编织306双，所以一组一天编织：306÷50≈6 综上可得：三组50天编织306的最快。
人的血液1小时可在体内循环180周。
（1）血液平均每分钟在体内循环几周？ （2）血液1天可以在体内循环多少周？
180÷60=3（周） 答：血液平均每分钟在体内循环3周。
180×24=4320（周） 答：血液1天可以在体内循环4320周。
商场新进一批玩具，其中汽车150辆、坦克50辆、火 车30辆。 （1）汽车的数量是坦克的几倍？ （2）汽车的数量是火车的几倍？
150÷50=3 答：汽车的数量是坦克的3倍。
150÷30=5 答： ） A. 4 B.5 C.40 D.50
（2）902÷31≈（ B ） A. 3 B.30 C.40 .D50
（3）448÷48≈（9 ） A. 2 B .9 C. 20 D. 90
除数是两位数的除法
1、口算。
90÷30= 3 360÷30= 12 840÷40= 21 200÷50= 4 270÷90= 3 40÷20= 2 120÷40= 3 600÷19≈ 30 900÷31≈ 30
2、（ ）里最大能填几？ 30×（ 2 ）<85 40×（ 4 ）<180 50×（ 5） < 251
6÷2= 3 60÷20= 3
9÷3= 3 8÷4= 2 90÷30= 3 80÷40= 2
80÷20= 4
60÷10= 6 40÷20= 2
800÷20= 40 600÷10= 60 400÷20= 20
估一估，哪个小组编的快？
数学四年级上青岛版0除数是两位数的除法课件
青岛版四年级数学上册 第五单元
回顾整理：除数是两 位数的除法
基本练习
口 算：
150×3＝ 80÷4＝ 630÷9＝
810÷90＝ 720÷80＝ 420÷20＝
880÷22＝
估 算：
18×4＝
30×20＝
505÷50≈ 494÷70≈ 540÷56≈
400÷48≈ 207÷20≈ 284÷40≈
复习目标：
10、要使□42÷36的商是两位数，□里最小应填（ ）。
小马虎把被除数561看成537，得 到的商比本来少2，而余数相同，你能 求出本来的除数和余数吗？
学无止境 勇往直前
1、 熟练掌握除数是两位数的除法。 2、在系统复习的基础上理清知识 脉络，提高分析归纳和整理能力。
复习指点
认真看课本59至75页，重点看红点部分。思考： 1、除数是两位数的除法怎样口算？ 2、除数是两位数的除法怎样笔算？ 3、怎样试商？ 4、什么是商不变 的性质？
4分钟后，看谁能把问题讲清楚。
除数是两位数 的除法
口算除法
（用整十数除整十、几百几十）
估算除法 笔算除法
商一位数
（两位数、三位数除以两位 数）
商两位数
（三位数除以两位数）
商不变规律
在做除数是两位数的除法时： 1、要先看被除数的前两位，如果前两 位不够除，就看被除数的前三位。 2、除到哪一位商就写在哪一位上面。 3、每一步除得的余数都要比除数小。
计算并验算 864÷32 205÷26 432÷48
（
），②如果甲数是60，那么乙数是（
）。
3、800÷25＝（800×4）÷（25×4）这是根据（ ）。
4、如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（），□＝
回顾整理：除数是两 位数的除法
基本练习
口 算：
150×3＝ 80÷4＝ 630÷9＝
810÷90＝ 720÷80＝ 420÷20＝
880÷22＝
估 算：
18×4＝
30×20＝
505÷50≈ 494÷70≈ 540÷56≈
400÷48≈ 207÷20≈ 284÷40≈
复习目标：
10、要使□42÷36的商是两位数，□里最小应填（ ）。
小马虎把被除数561看成537，得 到的商比本来少2，而余数相同，你能 求出本来的除数和余数吗？
学无止境 勇往直前
1、 熟练掌握除数是两位数的除法。 2、在系统复习的基础上理清知识 脉络，提高分析归纳和整理能力。
复习指点
认真看课本59至75页，重点看红点部分。思考： 1、除数是两位数的除法怎样口算？ 2、除数是两位数的除法怎样笔算？ 3、怎样试商？ 4、什么是商不变 的性质？
4分钟后，看谁能把问题讲清楚。
除数是两位数 的除法
口算除法
（用整十数除整十、几百几十）
估算除法 笔算除法
商一位数
（两位数、三位数除以两位 数）
商两位数
（三位数除以两位数）
商不变规律
在做除数是两位数的除法时： 1、要先看被除数的前两位，如果前两 位不够除，就看被除数的前三位。 2、除到哪一位商就写在哪一位上面。 3、每一步除得的余数都要比除数小。
计算并验算 864÷32 205÷26 432÷48
（
），②如果甲数是60，那么乙数是（
）。
3、800÷25＝（800×4）÷（25×4）这是根据（ ）。
4、如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（），□＝
62青岛版四年级数学上册除数是两位数的口算除法65页PPT课件
7
口算：
64÷4 640÷4
90÷6 900÷6
72÷3 720÷3
8
2、口算。 48÷4= 12 36÷3=12 200÷5= 40 270÷9= 30
840÷4= 210 40×2= 80
30×4=
1Байду номын сангаас0
18×29≈
600 90×2= 180
31×30≈ 900
9
耕作方式 人力 耕牛 手扶拖拉机 四轮拖拉机
每小时耕地面积（平方米） 6 60 96 540
问题：
四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当 于耕牛的多少倍？
要求： 1.先独立解决，列出算式。（独立思考怎样口算） 2.再小组交流。（组内探讨口算的方法）
口算方法：540÷60
① 乘法 60×9=540 540÷60=9 ② 除法 54÷6=9 540÷60=9
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
15
耕作方式 每小时耕地面积（平方米）
人力
6
耕牛
60
手扶拖拉机
96
四轮拖拉机
540
问题：
手扶拖拉机平均每小时耕地面积人力的 多少倍？
要求： 1.先独立解决，列出算式。 2.再小组交流。
（在做除数是一位数、被除数是两位数 的除法口算时，你是怎样想的？）
4
口算方法：96÷6=
① 9个十除以6得1个十，余3个十，3个十加6得36,36 除以6得6,10加6得16.
（54个十除以6个十，得9） ③ 540÷6=90 90 ÷10=9
（把60看成6和10的积）
11
算式：
540 ÷ 60 = 9
答：四轮拖拉机平均每小时耕地 面积相当于耕牛的9倍。
口算：
64÷4 640÷4
90÷6 900÷6
72÷3 720÷3
8
2、口算。 48÷4= 12 36÷3=12 200÷5= 40 270÷9= 30
840÷4= 210 40×2= 80
30×4=
1Байду номын сангаас0
18×29≈
600 90×2= 180
31×30≈ 900
9
耕作方式 人力 耕牛 手扶拖拉机 四轮拖拉机
每小时耕地面积（平方米） 6 60 96 540
问题：
四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当 于耕牛的多少倍？
要求： 1.先独立解决，列出算式。（独立思考怎样口算） 2.再小组交流。（组内探讨口算的方法）
口算方法：540÷60
① 乘法 60×9=540 540÷60=9 ② 除法 54÷6=9 540÷60=9
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
15
耕作方式 每小时耕地面积（平方米）
人力
6
耕牛
60
手扶拖拉机
96
四轮拖拉机
540
问题：
手扶拖拉机平均每小时耕地面积人力的 多少倍？
要求： 1.先独立解决，列出算式。 2.再小组交流。
（在做除数是一位数、被除数是两位数 的除法口算时，你是怎样想的？）
4
口算方法：96÷6=
① 9个十除以6得1个十，余3个十，3个十加6得36,36 除以6得6,10加6得16.
（54个十除以6个十，得9） ③ 540÷6=90 90 ÷10=9
（把60看成6和10的积）
11
算式：
540 ÷ 60 = 9
答：四轮拖拉机平均每小时耕地 面积相当于耕牛的9倍。
青岛数学四年级上册收获的季节-除数是两位数的除法PPT课件22
经历与他人合 作交流解决问 题的过程，尝 试解释自己的 思考过程 。
数 学 课 程 目 标
第二学段
情感与态 度
在运用数学 知 识和方法解 决 问题的过程 中，认识数 学
愿意了解社会 生活中与数学 相关的信息， 主动参与数学 学习活动。
正反比例
式与方 程
探索规 律
数的运算 除数是两位数的除法
内 容 标 准
评
形式多样
主体多元
口头考核 小卷考核
合作、倾听 提问、疏理
量质结合
评 价 建 议
3、课程资源开发建议
用知识 解决生 活 籍材料
查找 资料
网络
课程 资源 开发 建议
欢迎各位领导、老师的批评指正！ 黄岛区弘文学校：
第二学段
实践与综 合应用
说
探索并发现一 些简单的运算
规律。
内
容
标
能计算两三位 数的乘除法，
准
能进行简单的 整数四则混合
运算。
了解常见数 量关系，并 能解决实际
问题。
数 的 运 算
经历与他人交流 各自算法的过程， 并能表达自己的
想法。
在运算和解 决问题的过 程中体会加 与减、乘与 除的互逆关
系。
二
第二学段 的内容标 准
在生活中解 释数，用数 解决问题。
利用数 学
方法推 理。
探索简单的 数量关系。
知识与技能
理解除数是两 位数的除法的 算理掌握必要 的计算技能。
经历现实 到数、数 量关系的 过程
会独立思考， 体会一些数学 的基本思想。
数学思考
解决问题
能发现并提出 问题简单的数 学问题，并运 用所学数学知 识解决问题。
数 学 课 程 目 标
第二学段
情感与态 度
在运用数学 知 识和方法解 决 问题的过程 中，认识数 学
愿意了解社会 生活中与数学 相关的信息， 主动参与数学 学习活动。
正反比例
式与方 程
探索规 律
数的运算 除数是两位数的除法
内 容 标 准
评
形式多样
主体多元
口头考核 小卷考核
合作、倾听 提问、疏理
量质结合
评 价 建 议
3、课程资源开发建议
用知识 解决生 活 籍材料
查找 资料
网络
课程 资源 开发 建议
欢迎各位领导、老师的批评指正！ 黄岛区弘文学校：
第二学段
实践与综 合应用
说
探索并发现一 些简单的运算
规律。
内
容
标
能计算两三位 数的乘除法，
准
能进行简单的 整数四则混合
运算。
了解常见数 量关系，并 能解决实际
问题。
数 的 运 算
经历与他人交流 各自算法的过程， 并能表达自己的
想法。
在运算和解 决问题的过 程中体会加 与减、乘与 除的互逆关
系。
二
第二学段 的内容标 准
在生活中解 释数，用数 解决问题。
利用数 学
方法推 理。
探索简单的 数量关系。
知识与技能
理解除数是两 位数的除法的 算理掌握必要 的计算技能。
经历现实 到数、数 量关系的 过程
会独立思考， 体会一些数学 的基本思想。
数学思考
解决问题
能发现并提出 问题简单的数 学问题，并运 用所学数学知 识解决问题。
四年级上册数学课件-z.2 三位数乘两位数、除数是两位数的除法 青岛版(2014秋) (共28张PPT)
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三位数乘两位数、除数是两位数的除法
3.笔算乘法 三位数乘两位数因数末尾有0的乘法计算方法是 怎样的？ 先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几 个0，就在积的末尾添上几个0。
160×30= 48 00
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三位数乘两位数、除数是两位数的除法
4.积的变化规律 积的变化规律是怎样的？
一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原 来的积乘几。 一个因数不变，另一个因数除以几，得到的积就等于 原来的积除以几。
6×2 = 12 ×10 ×10
6×20 = 120
返回
三位数乘两位数、除数是两位数的除法
5.工程问题 解决工程问题的公式有哪些？
工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作时间=工作效率 工作总量÷工作效率=工作时间
返回
三位数乘两位数、除数是两位数的除法
6.口算除法 整十数除商是一位数的口算方法是怎样的？
674÷32= 21……2
21 32 6 7 4
64 34 32 2
返回
三位数乘两位数、除数是两位数的除法
竖式计算。
326×24= 7824
326 × 1 22 4 13 04 652 7 824
560×50= 28000 560
× 50 3 28000
返回
三位数乘两位数、除数是两位数的除法
太阳光从太阳到达地球大约需要499秒，光速 为每秒30万千米。地球与太阳之间的距离大 约是多少万千米？
返回
三位数乘两位数、除数是两位数的除法
选择。
（1）已知145×22=3190，则145×11=（ B ）。
A.1450 B.1595 C.6380
（2）两个数相乘，一个因数乘10，另一个因数乘100， 积（ A ）。 A.乘1000 B.除以1000 C.乘10
三位数乘两位数、除数是两位数的除法
3.笔算乘法 三位数乘两位数因数末尾有0的乘法计算方法是 怎样的？ 先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几 个0，就在积的末尾添上几个0。
160×30= 48 00
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三位数乘两位数、除数是两位数的除法
4.积的变化规律 积的变化规律是怎样的？
一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原 来的积乘几。 一个因数不变，另一个因数除以几，得到的积就等于 原来的积除以几。
6×2 = 12 ×10 ×10
6×20 = 120
返回
三位数乘两位数、除数是两位数的除法
5.工程问题 解决工程问题的公式有哪些？
工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作时间=工作效率 工作总量÷工作效率=工作时间
返回
三位数乘两位数、除数是两位数的除法
6.口算除法 整十数除商是一位数的口算方法是怎样的？
674÷32= 21……2
21 32 6 7 4
64 34 32 2
返回
三位数乘两位数、除数是两位数的除法
竖式计算。
326×24= 7824
326 × 1 22 4 13 04 652 7 824
560×50= 28000 560
× 50 3 28000
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三位数乘两位数、除数是两位数的除法
太阳光从太阳到达地球大约需要499秒，光速 为每秒30万千米。地球与太阳之间的距离大 约是多少万千米？
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三位数乘两位数、除数是两位数的除法
选择。
（1）已知145×22=3190，则145×11=（ B ）。
A.1450 B.1595 C.6380
（2）两个数相乘，一个因数乘10，另一个因数乘100， 积（ A ）。 A.乘1000 B.除以1000 C.乘10
新青岛版四年级数学上册《除数是两位数的笔算除法》课件
20
答：84千克黄瓜能装4箱。
平均每箱草莓多
少千克？
•
372 ÷ 62 = 6 (千克)
• 分析:①62接近60，把62看作60来试商
②• 37除以62，
不够除，所
60
以商是一位
数
③我 来验 算
答：平均每箱草莓6千克。
同学们你会计算下列各题吗？
1、65÷20= 356÷32= 292÷73= 354÷59=
小结：用“四舍” 或“五入”的方 法，把除数看作 整十数来试商， 初商容易大，大 了要调小（小了 要调大）。
请同学们做自主练习：
谢谢大家！
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
青岛版小学四年级数学上册
复习回顾 1、（ ）里最大能填几？
30×（ 2 ）<75 40×（ 4 ）<180
2、在○里填上>或<
35×4 ○> 138
42×5 ○< 230
3、下面各题应该商几？
91÷20= 4……11 84÷40= 2……4 198÷20=9 ……18 215÷30= 7 ……5
试一试
4
余数 比除数
40
大了，
说明商
156
小了。
40
5
195
1
根据试商情况，很快说出准确商。
估算
140÷71 ≈ 2
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口算除法
课前延伸
1、口算。 2×15= 30÷2= 4×4= 16÷4= 3×80= 240÷3=
2、列式计算。 （1）54里面有多少个6？ （2）把44平均分成2份，每份是多少？ （3）45是9的多少倍？
1、理解和掌握除数是一位数、除数是整十数的口 算方法。 2、在探究口算方法的过程中，培养探究知识的能 力和迁移类推的能力。 3、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密 切联系。提高解决实际问题的能力。
算式：
540 ÷ 60 = 9
答：四轮拖拉机平均每小时耕地 面积相当于耕牛的9倍。
1、比一比，看谁口算得最准确。
64÷4=
72÷3= 900÷30=
120÷30=
240÷60= 80÷40=
900÷6=
400÷80= 960÷8=
2、先填一填、再说说自己的发现。
80
÷40
2 20
200
9
90 900
口算方法：96÷6=
① 9个十除以6得1个十，余3个十，3个十加6得36,36 除以6得6,10加6得16.
② 60÷6=10,36÷6=6,10+6=16
（你还有好的方法吗？）
算 式 为： 96 ÷ 6 = 16
答：手扶拖拉机平均每小时耕地 面积是人力的16倍.
探究二： 你会口算960÷6吗？
360÷60= 390÷30= 250÷50=
第二关：我帮小牛、小象、小狗、小马找妈妈。
240÷40 =
270÷9 0=
140÷7=
420÷6=
20
6
3
70
9个百除以6得1个百，余3个百， 3个百加60得360，360除以6得 60，100加60得160。
600÷6=100
360÷6=60
100+60=160
看谁口算最准确 。
64÷4 640÷4
90÷6 900÷6
72÷3 720÷3
98÷7 980÷7
96÷8 960÷8
从古到近，农民的耕作方式发生了很大的变化。
耕作方式 人力 耕牛 手扶拖拉机 四轮拖拉机 每小时耕地面积（平方米） 6 60 96 540
提问：根据上面的信息， 你能提出哪些数学问题呢？
探究一： 手扶拖拉机平均每小时耕地面积是 人力的多少倍？
要求： 1.先独立解决，列出算式。 2.再小组内交流。（在口算除数是一位数、 被除数是两位数的除法时，你是怎样想的？）
探究三：
四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当 于耕牛的多少倍？
要求： 1.先独立解决，列出算式。（独立思考怎样口算） 2.再小组交流。（组内探讨口算的方法）
口算方法：540÷60
① 乘法 ② 除法 60×9=540 54÷6=9 540÷60=9 540÷60=9
（54个十除以6个十，得9）
③ 540÷6=90 90 ÷10=9 （把60看成6和10的积）
÷3 ÷30 ÷300
3 3
800
8000
3
3、解决生活中的数学，我最棒！
（1）一架飞机每小时飞行630千米，一辆汽车每小时行 驶70千米，飞机的速度是汽车的多少倍？ （2）
这节课你学会了什么？
第一关：我是口算小能手。
640÷4= 980÷7= 80÷20=
100÷50= 160÷80= 50÷10=
课前延伸
1、口算。 2×15= 30÷2= 4×4= 16÷4= 3×80= 240÷3=
2、列式计算。 （1）54里面有多少个6？ （2）把44平均分成2份，每份是多少？ （3）45是9的多少倍？
1、理解和掌握除数是一位数、除数是整十数的口 算方法。 2、在探究口算方法的过程中，培养探究知识的能 力和迁移类推的能力。 3、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密 切联系。提高解决实际问题的能力。
算式：
540 ÷ 60 = 9
答：四轮拖拉机平均每小时耕地 面积相当于耕牛的9倍。
1、比一比，看谁口算得最准确。
64÷4=
72÷3= 900÷30=
120÷30=
240÷60= 80÷40=
900÷6=
400÷80= 960÷8=
2、先填一填、再说说自己的发现。
80
÷40
2 20
200
9
90 900
口算方法：96÷6=
① 9个十除以6得1个十，余3个十，3个十加6得36,36 除以6得6,10加6得16.
② 60÷6=10,36÷6=6,10+6=16
（你还有好的方法吗？）
算 式 为： 96 ÷ 6 = 16
答：手扶拖拉机平均每小时耕地 面积是人力的16倍.
探究二： 你会口算960÷6吗？
360÷60= 390÷30= 250÷50=
第二关：我帮小牛、小象、小狗、小马找妈妈。
240÷40 =
270÷9 0=
140÷7=
420÷6=
20
6
3
70
9个百除以6得1个百，余3个百， 3个百加60得360，360除以6得 60，100加60得160。
600÷6=100
360÷6=60
100+60=160
看谁口算最准确 。
64÷4 640÷4
90÷6 900÷6
72÷3 720÷3
98÷7 980÷7
96÷8 960÷8
从古到近，农民的耕作方式发生了很大的变化。
耕作方式 人力 耕牛 手扶拖拉机 四轮拖拉机 每小时耕地面积（平方米） 6 60 96 540
提问：根据上面的信息， 你能提出哪些数学问题呢？
探究一： 手扶拖拉机平均每小时耕地面积是 人力的多少倍？
要求： 1.先独立解决，列出算式。 2.再小组内交流。（在口算除数是一位数、 被除数是两位数的除法时，你是怎样想的？）
探究三：
四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当 于耕牛的多少倍？
要求： 1.先独立解决，列出算式。（独立思考怎样口算） 2.再小组交流。（组内探讨口算的方法）
口算方法：540÷60
① 乘法 ② 除法 60×9=540 54÷6=9 540÷60=9 540÷60=9
（54个十除以6个十，得9）
③ 540÷6=90 90 ÷10=9 （把60看成6和10的积）
÷3 ÷30 ÷300
3 3
800
8000
3
3、解决生活中的数学，我最棒！
（1）一架飞机每小时飞行630千米，一辆汽车每小时行 驶70千米，飞机的速度是汽车的多少倍？ （2）
这节课你学会了什么？
第一关：我是口算小能手。
640÷4= 980÷7= 80÷20=
100÷50= 160÷80= 50÷10=