安徽省全科医生转岗培训工作考核评估指标体系
浅谈我院全科医师转岗培训中的问题和对策
浅谈我院全科医师转岗培训中的问题和对策发表时间：2017-08-07T10:25:29.610Z 来源：《航空军医》2017年第10期作者：王成[导读] 我省根据实际情况制定了全科医生转岗培训项目实施方案，培训内容分为省级理论培训、市级理论培训。
（宣城市人民医院人力资源部）摘要：我院作为城市三甲医院，自2016年开始作为全科医师培训和助理全科医师培训基地，作为全科医师转岗培训的管理者，在全科医师转岗培训过程中发现许多问题，其中工学矛盾、轮转计划与实际需求、学员自身素质和职称级别参差不齐等问题显尤为突出，笔者从全科医师转岗培训的管理角度出发，在管理过程中不断发现问题、分析问题、解决问题。
关键词：全科医师转岗；医院培训一、背景根据国家财政部、卫生计生委核定的培训任务和原卫生部办公厅印发的《关于开展基层医疗卫生机构全科医生转岗培训工作的指导意见（试行）》及其培训方案的总体要求，“通过实施全科医生转岗培训项目，全面提升基层全科医生医疗技术水平和卫生服务能力，使其达到工作岗位的基本要求，确保到“十三五”末达到每万城乡居民 2-3 名全科医生目标”。
我省根据实际情况制定了全科医生转岗培训项目实施方案，培训内容分为省级理论培训、市级理论培训、临床轮转和基层实践培训，全科医生转岗培训时间为一年，包括理论培训1个月，临床轮转10个月和基层实践基地实践1个月。
基地根据就近原则选择的是当地县医院作为基地培训医院，操作过程中发现基地医院不能很好地满足培训需求，我市自2016年度选定市医院作为培训基地，2016年度共招收全科医生转岗培训人员14名，来自我市市辖五县一区，职称大多为住院医师，年龄从33-49岁不等，平均年龄42岁。
二、全科医生转岗培训人员反映工学矛盾尤为突出。
根据省、市卫计委统一要求，全科医生转岗培训为一年，在我院参与临床轮转时间为10个月，其中内科4个月（必修）、急诊急救3个月（必修），外科、妇产科、儿科、传染科、精神科等共3个月（选修），全科医师在未参加我院轮转之前在各地乡镇卫生院承担着医疗保健任务，根据要求，全科医师在我院轮转期间要求全脱产培训，无法正常承担原单位工作任务，乡镇卫生院由于服务人群众多、卫生技术人员职数欠缺，工作负荷大，全脱产培训导致，全科轮转医师所在单位不能接受，学员工学矛盾大。
全科医生转岗培训计划
泸县第二人民医院全科医师培训计划一、入科教育前来接受培训的全科医师进入医院后，首先对其进行入科教育。
时间半天，内容包括全面领会培训要求，学习卫生部颁布的《病史书写基本规范》内容、《医疗事故处理条例》的主要精神、医院医疗工作常规以及讨论专科医师培训计划等。
选举培训学员班长及联系员以便加强沟通及管理。
入科教育由基地主任及学科秘书直接负责。
二、师资队伍姓名性别年龄学历职称/职务本专业临床工作年限基地主任基地副主任基地兼职管理人员带教老师三、日常考勤管理1、全科医师培训期间按国家规定临床专科医师的工作日进行日常考勤。
临床专科医师的工作日每年应为240天。
因事假、病假及其他事由耽搁的工作日，需在次年内补足。
假期应在本年内根据情况酌情予以安排。
2、请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。
2天以上者，需经医务处签字后生效。
未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。
四、业务学习1、培训小组将指派专业技术精良、工作责任心强的副高职称以上专业人员担任培训教师，对前来学习的全科医师进行系统培训及带教。
每位高年资医师负责带教数名全科培训医生，并对其进行单独辅导与培养，以切实提高全科医师的业务水平，同时也便于科室统一管理。
2、全科医师将在医院的主要科室轮转学习，其中第一年主要在内科（5个月）、外科（3个月）、妇产科（2个月）、儿科（2个月）学习，第二年在继续以上4个科室学习的基础上进入皮肤科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、心电图、放射科、超声、中医科、急诊病房（门诊或病房各1个月）学习，第三年将重点在带教医师的指导下参与急诊病房的工作和各科急诊的工作。
期间将有3个月到卢湾区各社区卫生中心参与病人的诊治工作。
3、全科医师在各科轮转学习期间，将参与相关科室的业务讲座，了解各科室常见病的诊疗常规，以及相关知识的新进展，扩大知识面。
2024年全科医生转岗培训制度及流程
2024年全科医生转岗培训制度及流程随着医疗行业的不断发展，全科医生的角色日益重要。
为了提高全科医生的专业技能和服务水平，适应不同医疗环境的需求，转岗培训成为了一个关键的环节。
本文将详细介绍2024年全科医生转岗培训的制度及流程，旨在为相关从业人员提供一套科学、系统的培训方案。
一、转岗培训的必要性全科医生作为基层医疗的主力军，承担着广泛的健康管理任务。
然而，随着医疗技术的进步和疾病谱的变化，全科医生需要不断更新知识、提升技能，以更好地满足患者的多样化需求。
转岗培训不仅能够帮助全科医生拓宽专业领域，还能够增强他们在特定医疗环境下的适应能力。
二、培训对象转岗培训的对象主要是已经取得全科医生资格，并有意愿在特定专业领域深入发展的医生。
这些医生但不限于：1.希望从全科医疗转向专科医疗的医生。
2.希望在特定疾病领域（如心血管疾病、糖尿病等）深入研究的医生。
3.希望获得更多急救和重症监护技能的医生。
4.希望提升公共卫生和预防医学技能的医生。
三、培训目标转岗培训的目标是使受训医生在新的专业领域达到一定的专业水平，能够独立或合作开展相关的医疗活动。
具体目标包括：1.深入了解目标专业领域的理论知识和最新进展。
2.掌握与目标专业相关的临床技能和操作。
3.能够独立或协助开展目标专业的疾病诊断和治疗。
4.具备与目标专业相关的科研和教学能力。
四、培训内容培训内容应根据受训医生的具体需求和目标专业领域进行定制化设计。
一般包括以下几个方面：1.专业理论学习：包括目标专业的基础理论、最新研究进展、临床指南和政策法规等。
2.临床技能培训：通过模拟操作、实际操作和案例分析，提升受训医生的诊断、治疗和手术技能。
3.实践经验交流：安排受训医生到相关专业科室进行观摩学习，参与病例讨论和医疗决策。
4.科研与教学：提供科研方法和教学技巧的培训，鼓励受训医生参与科研项目和医学教育。
5.专业伦理与法律：强调医学伦理和法律法规的重要性，确保医生在新的专业领域中能够遵守职业道德和法律规定。
全科转岗培训基地评审指标体系(临床培训基地)
1.系列病例讨论培训课程的管理制度
2.学员考勤管理制度
3.培训质量监控制度
激励措施
1.制定全科培训相关的激励措施
4.师资
队伍
4.1准入条件
临床思维训练（系列病例讨论）
1.副高及以上专业技术职称
2.参加过全科医学师资，了解全科理念和诊疗模式
临床带教
1.主治及以上专业技术职称
2.近5年无医疗事故
2.有全科医生转岗培训的专职教学管理人员
3.教学管理人员参加过XX市全科医学转岗培训的相关培训
轮转科室*
1.按照培训需要在轮转科室设置教学负责人
2.各轮转科室有专/兼职教学干事
3.各轮转科室有带教计划
3.制度
建设
3.1培训制度
基本制度
1.院级教学管理机构和管理者的工作职责
2.带教师资的遴选标准
3.学员管理制度
全科转岗培训基地评审指标体系
（临床培训基地）
一级指标
二级指标
三级指标
内涵说明1．资质条件1.1 医院资质医院资质*
1.卫生行政部门批准的二级及以上综合医院
1.2病源病种
病源病种*
1.能够满足全科转岗培训大纲病种要求；
1.3基本运行指标
基本
运行指标
1.年门急诊病人数≥20万人次
2.年住院病人数≥1万人次
3.轮转科室的日门诊病人量不少于30位病人/每位带教师资
2．医院
管理
2.1组织领导
院级
组织领导*
1.将全科医生转岗培训纳入医院的年度工作计划
2.有专门分管全科医生转岗培训工作的院级领导，分管领导参加过全科医学相关培训。
3.定期召开全科培训相关的院级会议
全科医师转岗技能考核培训教材
掌握问诊的提纲
(3) 询问发作原因和诱因 病因一般指外伤、中 毒、感染等，例如：腹痛伴呕吐病人，问“你 在患病前吃了不卫生的东西吗?”；诱因一般指 气候变化、环境改变、情绪、起居饮食失调等， 例如：如高血压病人饮酒、情绪激动后突然出 现头痛、呕吐、昏迷、肢体运动障碍等，则脑 出血的可能性很大。
掌握问诊的提纲
掌握问诊的提纲
(2) 询问主要症状的特点 包括所在部位、放射区域、性 质、发作频度、持续时间、强度、加重或缓解的因素。 各种症状有不同特点，这与询问者的医学知识和经验密 切相关。
例如：典型偏头痛多位于单侧颞部，疼痛呈阵发性 搏动样（性质），每次持续半小时至三天（持续时间）， 日常活动受影响，严重时伴呕吐，
第四站 接诊病人及病例分析
满分值：20分，
卷面成绩为100分，其中主考人评分接诊病人 满分85分，模拟标准化病人考官对考生的评估 15分，最终将评分标准的百分制转换为20分由 核分员完成。
问诊的概念
问诊：是医生通过对患者或相关人员的系统的询问疾 病的发生、发展过程而获取的病史资料，经过综合分析而 作出的临床判断的一种诊断方法。问诊是病史采集的主要 手段，狭义的病史采集就是问诊。
掌握问诊的提纲
1 引言(包括一般项目的内容) (1) 询问者作自我介绍(姓名)。 (2) 询问者说明自己的身份和任务。 (3) 询问者应正确称呼患者。 (4) 询问病人的全名、年龄、民族、籍贯、住
址(或工作单位)、出生地、婚姻、职业等。 (5)先和病人简单交谈，再开始问诊。目的是使
病人轻松自在，以取得病人的信任。例如： “今天我询 问你的病史，也许会涉及一些你私人的问题，但全面的资 料对于诊断非常重要，并且只限于你我知道，希望你理解 配合”
问诊的内容
全科医生转岗岗前培训计划
全科医生转岗岗前培训计划一、培训目的全科医生是一种高度综合的医疗人才，需要具备广泛的医学知识和丰富的临床经验。
全科医生在转岗到新的岗位时，需要接受相应的岗前培训，以适应新的环境和工作要求。
因此，本培训计划旨在帮助全科医生顺利转岗，并提升其在新岗位上的工作能力和综合素质。
二、培训对象本培训计划主要针对即将转岗到全科医生岗位的医务人员，包括实习医生、住院医师、主治医师以及其他相关医务人员。
三、培训内容1. 临床技能培训（1）初级护理操作：包括静脉输液、抽血、注射等基本护理技能的操作方法和注意事项；（2）常见急救技能：如心肺复苏、气管插管、吸氧、行颅内压监测等；（3）基本检查技能：如血压测量、听诊、触诊、视诊等临床检查技能；（4）常见病症处理：如发热、咳嗽、腹泻、急性中毒等常见病症的急救处理和治疗方法；（5）多学科协作技能：包括急诊科、内科、外科、妇产科等多学科协作的基本原理和方法。
2. 专科知识培训（1）内科知识：包括心血管病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、内分泌疾病等内科专业知识；（2）外科知识：包括创伤、骨科疾病、外科感染症、肿瘤外科等外科专业知识；（3）妇产科知识：包括孕期保健、分娩护理、产后恢复等妇产科专业知识；（4）儿科知识：包括常见儿童疾病、儿童保健、儿童心理健康等儿科专业知识。
3. 药物使用培训（1）基本药物知识：包括常用药物分类、作用机制、不良反应等基本药物知识；（2）用药指导：包括药品配伍原理、药物相互作用、不同药物组合的临床应用等。
4. 社会医学知识培训（1）健康教育知识：包括常见疾病防治、生活方式调整、健康管理等健康教育知识；（2）传染病防控知识：包括医院感染防控、流行病学基础知识、传染病防治法等传染病防控知识；（3）健康管理知识：包括健康评估、疾病管理、康复护理等健康管理知识。
5. 心理健康培训（1）心理学基础知识：包括心理健康的基本概念、心理疾病的分类、心理健康评估等心理学基础知识；（2）心理疏导技能：包括与患者沟通技巧、情绪疏导、心理支持等心理疏导技能。
省级卫健委年度全科医生转岗培训工作实施方案
省级卫健委年度全科医生转岗培训工作实施方案摘要一、培训目标二、培训对象三、培训人数四、培训时间五、培训基地（一）理论授课（二）临床培训（三）社区实践基地六、培训内容七、经费补助标准和使用八、培训考试九、职责分工十、组织领导（一）提高认识，加强领导（二）健全制度，落实政策（三）加强督导，保证质量一、培训目标通过对全省基层医疗卫生机构执业（助理）医师进行全科医生转岗培训，使其了解全科医生工作的重要意义和相关政策，掌握全科医学知识，基本达到全科医师标准，从而进一步充实我省全科医生队伍，提升基层基本医疗和公共卫生服务能力，更好的为居民健康服务。
二、培训对象社区卫生服务机构、乡镇卫生院从事医疗工作的注册执业（助理）医师。
实行个人自愿和组织推荐相结合，选派有较扎实理论基础和临床诊疗技术、45岁以下的单位业务骨干。
三、培训人数××市卫生局45人，××市卫生局15人，××市卫生局20人，××市卫生局15人，××市卫生局5人，共计100人。
四、培训时间按照国家卫生健康委颁布的《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲》，培训时间为12个月，其中理论培训1个月、临床培训10个月（包括半个月临床技能培训）、社区实践1个月。
培训时间从20××年2月15日—20××年2月14日完成年度培训任务。
五、培训基地培训基地包括理论培训基地、临床培训基地、社区实践基地。
（一）理论授课理论培训基地主要对培训对象进行理论培训和临床技能操作培训，并负责学员的入学登记、结业理论考试等考务工作。
（二）临床培训由××市第三医院、××市第一医院、××市医院、××市医院、××市医院等临床实践基地负责组织临床知识培训。
全科医生转岗培训计划
全科医生转岗培训计划一、培训目标1. 能够熟练掌握新岗位的工作内容和要求，具备独立开展工作的能力；2. 能够全面了解新科室的发展情况和医疗服务模式，提高服务质量和效率；3. 能够适应新的工作环境和团队协作模式，有效融入新岗位；4. 能够不断提升医疗水平，为患者提供更优质的医疗服务。
二、培训内容1. 新岗位的工作内容和要求：详细介绍新岗位的工作内容及相关要求，包括临床技能、医疗知识和技术要求等。
2. 临床技能的提升：针对新岗位的临床技能进行专业的培训，包括常见病例的诊疗流程、手术操作技巧、急救处理能力等。
3. 医疗知识的更新：针对新岗位的医疗知识进行系统培训，包括新领域的疾病诊断和治疗方法、新药物的使用和副作用等。
4. 团队协作能力培训：针对新的工作环境和团队协作模式进行培训，提高医生的沟通能力、协调能力和团队合作精神。
5. 专业素养的提升：通过案例讨论、学术研讨等方式，提高医生的综合素养和职业道德水平。
三、培训方式1. 网络课程学习：通过搭建线上学习平台，为全科医生提供各类专业知识和技能培训课程，方便医生根据自身时间和需求进行学习。
2. 现场培训：组织专业培训师和资深医生，对全科医生进行现场指导和培训，提高医生的操作技能和临床诊疗能力。
3. 学术交流：组织开展学术研讨会和临床案例讨论，促进医生之间的交流和学习，增强医生的专业素养和学术水平。
4. 实操训练：组织医疗模拟演练和实际操作培训，提高医生的应急处理能力和临床操作技巧。
四、培训具体安排1. 初步接触阶段：新岗位的介绍和了解，对新领域的基本知识培训，为医生打下扎实的基础；2. 深化学习阶段：对新岗位的具体工作内容和要求进行深入学习，包括临床技能、医疗知识等方面的培训；3. 实战训练阶段：组织医疗模拟演练和实际操作培训，提高医生的应急处理能力和临床操作技巧；4. 毕业评估阶段：针对培训内容进行全面评估，对医生进行能力测评和转岗考核。
五、培训评估1. 学习考核：通过每阶段培训课程的学习考核，评估医生对新知识和技能的掌握程度；2. 能力测评：通过医疗模拟演练和实际操作培训，对医生的综合能力进行全面测评；3. 转岗考核：医生须通过专业的转岗考核，达到规定的标准才能正式转岗。
安徽全科医生转岗培训计划
安徽全科医生转岗培训计划一、背景介绍全科医生是在医学院校获得规范医学知识并取得执业医师资格证书后，在基层医疗机构从事综合医疗、预防保健、家庭医学等工作的医生。
随着医疗体制改革的深入，全科医生在基层医疗服务中的地位和作用越来越凸显。
安徽省作为我国经济发达的地方之一，其基层卫生医疗水平和服务质量的不断提高，对全科医生的要求也越来越高。
因此，对全科医生进行转岗培训，提高其专业能力和服务水平，具有非常重要的意义。
二、转岗培训的必要性1. 适应医疗形势变化：随着医疗技术不断更新和医疗体系改革的不断深入，全科医生要求不仅要掌握传统的西医知识，还需要了解中医、预防保健、家庭医学等知识，适应新的医疗形势。
2. 提升服务能力：转岗培训可以丰富全科医生的知识储备，提升其诊疗水平和服务能力，更好地为患者提供全面的医疗服务。
3. 提高综合素质：通过转岗培训，可以增强全科医生的综合素质，使其更好地适应基层卫生医疗机构的工作环境和岗位要求。
三、培训内容1. 理论知识学习：包括全科医学的基本理论、基本知识、诊疗流程、医学伦理、传染病防控知识等。
2. 临床技能培训：包括全科医生常见病、多发病的诊治技能、急诊处理能力、康复护理知识、初级卫生保健知识等。
3. 中医理论学习：包括中医基本理论、基本知识、诊疗流程、预防保健知识等。
4. 家庭医学知识学习：包括家庭医学的概念、特点、工作要求、服务对象、服务内容等。
5. 健康管理知识学习：包括健康教育、慢性病管理、社会医疗保障、全科医生工作的基本法律法规等。
6. 技术装备培训：包括常用医疗仪器的使用方法、保养维护知识等。
四、培训方式1. 理论学习：采用面授、研讨、网络在线学习等方式进行。
2. 临床技能培训：可通过实践操作、临床案例分析、模拟诊断等形式进行。
3. 中医理论学习：邀请中医专家进行授课、现场操作等方式进行培训。
4. 家庭医学知识学习：可以组织家庭医学专家进行专题讲座、讨论等形式进行培训。
安徽省全科医生转岗培训工作考核评估指标体
安徽省全科医生转岗培训工作考核评估指标体一级指标二级指标原则分值ﻩ 内 容ﻩ评价 方法得分管理组织1１分1、１、成立了全科医生转岗培训管理领导小组,并有文字记录(３分)2、配有适应工作需要的办公经费、设备及场地(3分）３、至少明确1名人员具体负责转岗培训的管理工作（3分）2、4、管理人员接受过国家、省有关培训,熟悉全科医生转岗培训的政策及管理规定(2分)查阅资料,实地考察。
管理方案1０分1、1、制定了全科医生转岗培训规定、考核措施、奖惩管理制度（4分）２、2、制定了有关部门、人员的工作职责、督促检查措施(３分)３、制定了具体可行的轮转筹划(3分）查阅文献。
筹划总结10分1、按照规定制定了转岗培训年度、阶段培训工作筹划与安排(4分)2、有年度、阶段全科医生转岗培训工作总结（３分）３、二级科室制定教学筹划并认真贯彻（3分）查阅资料。
档案管理4分建立转岗培训档案管理规定(4分）查阅档案。
组织管理(4５分)经费管理10分1、按照国家、省的有关规定，合理使用培训经费（4分)2、制定了培训经费管理及使用措施(３分)3、培训基地对培训工作予以了一定的经费投入(３分)查阅资料。
（提供经费收支明细和有关票据备查)过程管理师资培训10分1、制定了培训管理人员、带教教师培训管理制度(5分）2、培训管理人员、带教教师接受了有关培训(5分)查文献资料。
质量控制１4分１、基地医院重要领导或分管领导每季度至少听取一次全科医生转岗培训工作状况报告（5分)2、基地医院每月检查督导各二级科室全科医生转岗培训工作1次(5分）3、组织或督促、协调培训工作，及时贯彻提出的改善意见（４分）查阅工作记录。
考试考核11分１、组织带教教师进行有关理论学习、讨论技能训练,以及其她各项培训活动（4分)2、按照规定认真组织出科考核,无违规现象(3分）3、考试考核各项记录完整，资料保存完好（4分）查阅资料、访谈。
（40分）手册管理5分学员按规定填写使用手册（临床轮转、社区实践、技能考核）,并按规定保存（５分）查手册，培训参训率5分以年度为单位，每年度参与培训与市下达培训任务数比率为１０0％(5分)查阅资料。
中央补助全科医生转岗培训项目实施方案
中央补助全科医生转岗培训项目实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如策划方案、演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、工作报告、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as planning plans, speeches, policy documents, contract agreements, rules and regulations, work reports, Party and Youth League materials, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中央补助全科医生转岗培训项目实施方案中央补助全科医生转岗培训项目实施方案为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
2024年全科医生转岗培训制度
2024年全科医生转岗培训制度为适应我国医疗事业的发展需求，提高全科医生的专业素养和综合能力，特制定本转岗培训制度。
一、培训目标1.提升全科医生的专业技能，使其能够胜任不同科室的工作要求。
2.增强全科医生的临床思维和处理复杂病例的能力。
3.促进全科医生对专科知识的理解和应用。
4.培养全科医生的科研能力和教学水平。
二、培训对象1.具有执业医师资格的全科医生。
2.自愿申请参加转岗培训的全科医生。
3.需要更新知识结构或提升专业技能的全科医生。
三、培训内容1.基础医学课程：包括生理学、病理学、药理学等基础学科的最新进展。
2.临床医学课程：包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学等临床学科的专科知识。
3.全科医学课程：强化全科医学理念和实践，包括慢病管理、健康促进、预防保健等。
4.专科轮转实习：在各个专科进行实际操作和病例分析，以提升临床实践能力。
5.科研方法与论文写作：培养医生进行科研设计和论文写作的能力。
6.教学技能培训：提高医生的教学水平和技巧。
四、培训方式1.理论学习：通过讲座、研讨会等形式进行系统学习。
2.临床实践：在各个专科进行轮转实习，参与病例讨论和手术操作等。
3.导师制：为每位学员配备经验丰富的导师，进行一对一的指导和监督。
4.网络学习：利用在线平台，提供灵活的学习方式和资源。
五、培训时间1.基础和全科医学课程：6个月。
2.临床医学课程：12个月。
3.专科轮转实习：12个月。
4.科研方法与论文写作：6个月。
5.教学技能培训：3个月。
六、考核评估1.理论考试：定期进行理论知识的考核。
2.临床技能考核：对医生的实际操作能力和病例分析能力进行评估。
3.科研与教学评估：对医生的科研成果和教学效果进行评价。
4.综合评价：结合以上考核，对医生的综合能力进行评估。
七、培训证书完成全部培训课程并通过考核的全科医生，将获得由国家卫生部门认可的全科医生转岗培训证书，该证书将作为其专业能力和资质的证明。
八、保障措施1.政策支持：政府应提供相应的政策支持，鼓励全科医生参加转岗培训。
安徽省卫生厅关于印发《安徽省基层医疗卫生机构全科医生转岗岗位培训考试考核工作实施方案(试行)》的通知
安徽省卫生厅关于印发《安徽省基层医疗卫生机构全科医生转岗/岗位培训考试考核工作实施方案(试行)》的通知文章属性•【制定机关】安徽省卫生厅•【公布日期】2013.09.13•【字号】卫科秘[2013]549号•【施行日期】2013.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文安徽省卫生厅关于印发《安徽省基层医疗卫生机构全科医生转岗/岗位培训考试考核工作实施方案（试行）》的通知（卫科秘〔2013〕549号）各市卫生局，广德县、宿松县卫生局，省直有关医疗卫生单位：根据国家卫计委《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训实践技能考核大纲》要求，制定了《安徽省基层医疗卫生机构全科医生转岗/岗位培训考试考核工作实施方案（试行）》，现一并印发给你们，请予以贯彻执行，并有关事项通知如下：一、本实施方案自2013年9月起执行，适用于全科医生转岗培训和乡镇卫生院新招聘人员全科医生岗位培训，请通知有关全科医生培训基地对转岗/岗位在培学员加强有针对性培训。
二、请各市尽快落实全科医生临床技能考核定点基地和考官人员名单，并于2013年10月10日前将纸质版和电子版报送省全科医学培训中心办公室（地址：合肥市经开区芙蓉路632号，邮编：230601；E-mail：****************。
联系人：胡凤琴于先清；联系电话：*************。
附件：1．《安徽省基层医疗卫生机构全科医生转岗/岗位培训考试考核工作实施方案（试行）》1.1．安徽省基层医疗卫生机构全科医生转岗/岗位培训综合笔试考试大纲1.2．安徽省基层医疗卫生机构全科医生转岗/岗位培训临床技能考核大纲2．卫生部办公厅《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训实践技能考核大纲》（略）安徽省卫生厅2013年9月13日。
全科医生转岗培训条件
全科医生转岗培训条件
全科医生是一类医生，其主要职责是提供全面的医疗服务，包括预防、治疗、康复等方面的医疗服务。
全科医生在医疗领域中扮演着重要的角色，因此有许多医生希望从其他专业转岗成为全科医生。
如果您也有这样的想法，那么以下是全科医生转岗培训的条件。
1. 学历要求：全科医生转岗培训要求有医学本科及以上学历，并且需要通过国家医学资格考试取得医师资格证书。
2. 工作经验要求：全科医生转岗培训要求有一定的临床工作经验，通常要求至少从事3年以上的医疗工作。
3. 考试要求：全科医生转岗培训需要参加国家医学专业技术资格考试，考试科目包括基础医学、临床医学、公共卫生等。
4. 培训时间：全科医生转岗培训的时间通常为1年，包括理论学习和临床实践两个阶段。
5. 培训内容：全科医生转岗培训的内容包括全科医学的基本理论、临床技能、医学伦理等方面的内容。
6. 考核要求：全科医生转岗培训结束后需要进行考核，考核包括理论考试和临床技能考核。
总之，全科医生转岗培训是一个系统的学习和培训过程，需要具备一定的学历、工作经验和医学知识基础，以及经过考核后获得相应的证书。
如果您有意成为一名全科医生，建议您提前规划并满足上述条件。
- 1 -。
全科转岗培训基地评审指标体系(基层实践基地)
5.实施 管理
5.1基层实践计划
基层实践安排*
1.有社区实践安排的具体计划
2.有与社区实践内容密切相关的讲座、病例分析准备资料
5.2过程考核
考核方案
1.有社区实践考核实施方案
2.全科医学科、预防保健科有出科考核实施方案（如试题、技能操作及其判分标准等）
全科转岗培训基地评审指标体系
（基层实践基地）
一级指标
二级指标
三级指标
内涵说明
1．资质
条件
1.1机构资质
机构资质
1.经辖区卫生行政部门批准设立
2.经医疗保险部门认可
3.下设至少2个卫生（全科医疗）服务站（室）
1.2科室设置
必备科室
1.全科医疗科（诊室）
2.预防保健科（诊室）
1.3运行情况
基本运行指标*
1.经过全科医学师资培训，且在社区临床一线从事全科医疗服务工作满3年。
2.每位带教全科医生至少有30个签约家庭
4.2师资配备
师资数量
1.至少有3名经过全科医学师资培训合格师资 2.教师数量基本达到师生比1：2
4.3全科带教能力
全科带教能力*
1. 掌握全科医学的基本理念
2．熟悉全科医生转岗培训基层实践的内容与要求
1.辖区服务人口≥2万2.源自教全科门诊日均服务门诊量≥20人次/全科医生
2. 组织
管理
2.1领导重视
机构领导
1.机构领导班子成员牵头负责培训
2.将全科医师培训工作纳入机构基本工作内容
3.机构领导班子设专人负责全科转岗培训工作
2.2组织机构
管理机构*
1.有负责全科培训工作的管理部门
安徽城医院全科医生转岗培训大纲
附件3：安徽省城市医院全科医生转岗培训大纲（试行）根据国家卫计委颁布的《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲》、《全科医生住院医师规范化培训大纲》要求，结合全科医生转岗培训工作实际实际，特制订本大纲。
一、培养目标为推进基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动的分级诊疗模式和充实基层全科医生队伍，我省对城市医院中级和高级职称医师逐步开展全科医生转岗培训，通过较为系统的全科医学相关理论、临床及实践技能培训，培养专科与全科结合的高层次人才到基层医疗卫生机构从事全科医疗服务（不含专科坐诊）、基于临床预防的基本公共卫生服务、基层(或社区)康复和出院病人随诊、全科诊疗和家庭病床服务、转诊服务等，进而提升基层医疗卫生服务能力，起到居民健康守门人的作用。
二、培训对象二级以上医院（含县医院）从事内科、急诊科、综合科、干保科等与全科医疗服务密切相关的专科医师（不含预防、中医、口腔执业医师），职称要求为高年资主治医师（5年）及以上职称的临床医师。
三、培训方式及时间培训以集中与分散相结合的方式开展，分为省、市级理论培训、临床基地科室轮转培训，基层实践培训三个部分，其中临床基地培训包括临床理论培训和临床科室轮转。
要求每个参训学员接受培训时间不得少于三个月。
四、培训内容及要求培训内容突出全科医疗服务的特点，以全科医学理论、临床常用技能、临床常见病处理及社区实践等为主。
各培训基地依据培训大纲要求,结合培训对象的具体情况,制定针对于每一个学员情况的个性化培训方案，填缺补漏，达到使城市医院专科医生掌握全科医疗的工作方式，为全面提高基层基本医疗和基本公共卫生服务能力，实现全科医生岗位的基本要求。
具体培训内容及时间安排参考表1。
说明：所有受训者均需要参加省级全科理论强化、转岗结业考试。
临床轮转中，本人现在注册的专科的科室轮转时间可以自修为主；1998年国家执业医师制度实施前医学本科毕业，现在是内科、急诊科临床高级职称的可以自修为主，但基层实践培训应参加。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
手册管理
8分
学员按要求使用手册（临床轮转、社区实践、技能考核），并按要求保存查手册，数量＜8ຫໍສະໝຸດ %得0分，≥98%得6分完成
情况
（26
分）
培训参训率
8分
以年度为单位，每年度参加培训与结业时实际培训人数比率≥99%
查阅资料。≥98%记8分，＜90%记0分
培训合格率
8分
以二级专科为单位，每个专科参加转岗培训人员培训出科合格率≥98%
查手册，数量＜80%得0分，≥98%得6分
产出评价
（36
分）
培训参加率
8分
以年度为单位，每年度省厅下达培训任务与实际参加培训比率100%
查资料。≥99%8分，低于80%0分
培训参训率
8分
以年度为单位，每年度参加培训与结业时实际培训人数比率≥98%
查资料。≥96%8分，＜90%0分
培训合格率
8分
以年度为单位，每年度参加转岗培训人员培训结业合格率≥98%
一级
指标
二级指标
标准
分值
内 容
评 价 方 法
得 分
组织管理
（
24分
）
管理组织
6分
1、1、成立了全科医生转岗培训管理领导小组，并有文字记录
2、配有适应工作需要的办公经费、设备及场地
3、至少明确1名人员具体负责转岗培训的管理工作
2、4、管理人员接受过国家、省相关培训，熟悉全科医生转岗培训的政策及管理规定
3、有关管理人员接受过国家、省相关培训，熟悉全科医生转岗培训的政策及管理规定
查阅文件资料，实地考察。
查阅培训证书、访谈。每项2分。
管理方案
4分
1、1、制定了全科医生转岗培训管理与实施方案
2、2、有全科医生转岗培训工作的考核、督促检查办法
查阅文件。
每项2分
计划总结
4分
1、制订了全科医生转岗培训年度工作计划
第1项记3分，检查督导少一次扣2分；第3项5分
技能考核
12分
1、组织开展了市级技能考核
2、考官遴选符合要求，并进行相关理论学习、技能考核标准观摩，以及其他各项培训活动，保证技能考核水平和质量
2、3、技能考核各项记录完整，资料保存完好
4
查阅资料、访谈。
每项4分
档案管理
6分
按照要求督促检查学员手册（包括临床轮转、社区实践、技能考核、理论培训内容），并按要求保存
师资培训
6分
1、管理人员接受培训的比率≥80%
2、带教老师遴选、认定、接受培训比率≥80%
查文件资料。
每项记2分
质量控制
16分
1、主要领导或分管领导每半年至少听取一次全科医生转岗培训工作情况汇报
2、每季度抽样检查督导全科医生转岗培训工作1次
3、及时协调、落实督办评估提出的改进意见
查阅会议、工作记录。
查阅资料，实地考察。每项1.5分
管理方案
6分
1、1、制定了全科医生转岗培训规定、考核办法、奖惩管理制度
2、2、制定了有关部门、人员的工作职责、督促检查办法
3、制定了详细可行的轮转计划
查阅文件。
每项2分
计划总结
6分
1、按照要求制订了转岗培训年度、阶段培训工作计划与安排
2、有年度、阶段全科医生转岗培训工作总结
3、二级科室制订教学计划并认真落实
查阅资料。
每项2分
档案管理
3分
建立转岗培训档案管理规定
查阅档案。
经费管理
5分
1、按照国家、省的有关规定，合理使用培训经费
2、制订了培训经费管理及使用办法
3、培训基地对培训工作给予了一定的经费投入
查阅资料。
1、2项每项2分，3项1分
过程管理
（
50分
）
师资培训
10分
1、制订了培训管理人员、带教老师培训管理制度
3、组织或督促、协调培训工作，及时落实提出的改进意见
查阅工作记录。第1项记4分，第2项检查督导少一次扣0.5分。第3项4分
考试考核
14分
1、组织带教老师进行相关理论学习、讨论技能训练，以及其他各项培训活动
2、按照要求认真组织考试考核，无违纪违规现象
3、考试考核各项记录完整，资料保存完好
查阅资料、访谈。
查资料。≥96%8分，＜90%0分
抽查结果
12分
省级督导抽查考试考核平均合格率≥98%
现场抽考。≥95%记12分，＜80%记0分
附加
特色与创新
10分
以年度为单位，培训方式、内容有创新，受到过省卫生厅公开形式表扬，或作为经验推广
查阅资料。
有10分
二、培训基地医院（包括临床轮转与社区实践基地）（100分）
附件1
安徽省全科医生转岗培训工作考核评估指标体系
一、市卫生局（100分）（县、区卫生局参照执行）
一级
指标
二级指标
标准
分值
内容
评 价 方 法
得 分
组织管理
（24分
）
管理组织
6分
1、成立全科医生转岗培训管理组织，并有文件
1、2、明确具体负责转岗培训的人员至少1名，并有适应工作需要的办公经费、设备及场地等条件
2、有年度和阶段全科医生转岗培训工作总结
查阅资料。
每项2分
资料管理
5分
1、按照省厅要求建立转岗培训资料库（临床基地，社区基地等），明确专人负责保管，并实行动态管理
查阅档案。
经费管理
5分
1、有培训经费管理及使用的规定
2、及时下拨培训经费到基地，使用合理
查阅资料。第1项2分，第2项3分
过程
管理
（40分
）
查阅资料。≥96%记8分，＜80%记0分
抽查合格率
10分
省级督导评估抽查考试考核平均合格率≥98%
现场抽考。≥98%记12分，＜80%记0分
附加
特色与创新
10分
以年度为单位，培训方式、内容有创新，受到过省卫生厅公开形式表扬，或作为经验推广
查阅资料。
2、培训管理人员、带教老师接受上级培训的比率达98%
3、以年度为单位，至少组织基地内3次以上师资培训
查文件资料。
1项记2分，2项记2分，3项少1次扣2分
质量控制
18分
1、基地医院主要领导或分管领导每季度至少听取一次全科医生转岗培训工作情况汇报
2、基地医院每月检查督导各二级科室全科医生转岗培训工作1次