人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元《狱中杂记》课件 (共29张)
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高中语文 第五单元 推荐作品 狱中杂记课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
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1．读准字音
遘．( gòu )者 痼．( gù)疾 晷．( guǐ )刻 口呿．( qū ) 渫．( xiè)
有瘳．( chōu ) 梏．( gù)扑 主谳．( yàn ) 舌挢．( jiǎo )
2．一词多义
①作．而言曰 (1)作②此疫作．也
___神__情__激__动____ __兴__起____
方苞以他的文章与文论，被人尊为桐城派的始祖。其实方 苞本人生前并没有自树宗派的想法；不过他的文章与文论，对 以后的桐城派作家具有一定的指导意义，因此就居于桐城派创 始人的地位。
他论文提出“义法”之说。“义”就是要言之有物， “法”就是要言之有序，“义法”就是既要有内容，又要讲形 式，而且形式的变化应该合乎内容的要求。但我们联系他的写 作实践来看，方苞的文论和其他论说性文章，大都缺乏深刻的 内容，倒是他的叙事、抒情的短文，却有一些生动可取的佳 作。
C．旴江的汤伯高先生和徐若虚先生非常相像，他的医术 全面而精湛，但他为人谦逊，从不自我夸耀，其医风受到作者 的赞赏。
D．作者写这篇序是因为担忧巫祸不除，医道不明，无人 挽救百姓的生命。希望世上的医生都像若虚、伯高，民众都像 “吾里之人”信医不信巫。
【解析】 本题从缩小范围、无中生有的角度设误，考查 对文章内容的把握。A.原文中“终不一语加咎巫”的意思是 “最终没有一句话是归罪于巫师的”，选项说“很少受到谴 责”，把“没有”说成“很少”，缩小了限制范围；“学者不 愿行医”在原文中没有任何体现，原文中“学者日以怠”的意 思是“学医的人一天天懈怠”。故A项与原文内容不符。
5．走近作者 方苞( 1668～1749 )，字凤九，号灵皋，亦号望溪，安徽桐 城人。康熙四十三年( 1704 )进士。康熙五十年( 1711 )，因 “《南山集》案”牵连被捕。《南山集》的作者戴名世富有民 族气节，是方苞的同乡旧友，方苞曾给《南山集》作过序， 《南山集》的木板又藏在他家，因此被牵连下狱。后来经过大 官僚竭力营救，才得免死；被编入汉军旗下为奴。由于他素来 有文学名气，才得在皇帝的南书房当差。康熙六十一年( 1722 ) 任武英殿修书总裁。雍正元年( 1723 )免除奴籍，并升为内阁学 士。乾隆年间，升礼部侍郎。著有《望溪文集》。
人教版选修《中国古代诗歌散文赏析》5.5《狱中杂记》课件
• 【参考思路】 作者不管是从狱吏还是从狱者入笔叙述，都 紧紧环绕主旨去写，实际上狱吏的凶狠、贪婪、枉法，囚犯 免死、枉死的根源是共同的一个“利”字，这是组织材料的 线索。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• (4)本文的主题有何普遍意义？ • 【参考思路】 本文表现吏之毒与民之苦，吏毒则民苦，而
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• (5)端方、正直/方位/方法、办法/正在/将要 (6)认为/心意、意 图/乐趣/意料 (7)写/文字/书信/书籍
• 四、(1)名词用作动词，开一个窗洞 (2)方位名词用作动词， 呈报 (3)形容词用作动词，利用……取巧 (4)使动用法， 使……活下去 (5)形容词用作名词，老朋友 (6)名词用作动 词，报答，报应
• 第四段，自“凡杀人”至结尾，写胥吏狱卒与罪犯奸徒勾结 舞弊，揭露刑部狱成了杀人犯寻欢作乐攫取钱财的场所。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• (2)文章是如何以锋利之笔描述人间地狱的实况的？
• 【参考思路】 文章以锋利之笔描述了人间地狱的实况，第 一，牢狱生存条件之差，二百多人挤在一排没有窗户的狭小 暗室里，吃喝拉撒都在一处，人死后不能及时处理，传染病 动辄流行。作者既而指出这一切得到改良的唯一可能就是钱 财开路，这也正是导致恶劣生存环境的主要根源之一，因为 狱卒们正是想借此敲诈勒索。而这一项只是敲诈勒索的小儿 科，更大的、无所不用其极的还在后面，怎样行刑，怎样上 刑具，凡是可以在用刑程度上作文章的都可以拿来作为生财 之道。
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• 2．《陶庵梦忆序》 • 本文是张岱为自己的文集《陶庵梦忆》所作的自序。该文集
中，多为回顾自己过去豪华生活之作，而作者写此书时，已 穷困潦倒，两相对照，不由人不生慨叹，如大梦方醒，犹忆 梦中美境，眷眷不能舍，又自知其不可复得，于是故作潇洒 幡悟貌，将一切归之因果，归之大梦。
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• (4)本文的主题有何普遍意义？ • 【参考思路】 本文表现吏之毒与民之苦，吏毒则民苦，而
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• (5)端方、正直/方位/方法、办法/正在/将要 (6)认为/心意、意 图/乐趣/意料 (7)写/文字/书信/书籍
• 四、(1)名词用作动词，开一个窗洞 (2)方位名词用作动词， 呈报 (3)形容词用作动词，利用……取巧 (4)使动用法， 使……活下去 (5)形容词用作名词，老朋友 (6)名词用作动 词，报答，报应
• 第四段，自“凡杀人”至结尾，写胥吏狱卒与罪犯奸徒勾结 舞弊，揭露刑部狱成了杀人犯寻欢作乐攫取钱财的场所。
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• (2)文章是如何以锋利之笔描述人间地狱的实况的？
• 【参考思路】 文章以锋利之笔描述了人间地狱的实况，第 一，牢狱生存条件之差，二百多人挤在一排没有窗户的狭小 暗室里，吃喝拉撒都在一处，人死后不能及时处理，传染病 动辄流行。作者既而指出这一切得到改良的唯一可能就是钱 财开路，这也正是导致恶劣生存环境的主要根源之一，因为 狱卒们正是想借此敲诈勒索。而这一项只是敲诈勒索的小儿 科，更大的、无所不用其极的还在后面，怎样行刑，怎样上 刑具，凡是可以在用刑程度上作文章的都可以拿来作为生财 之道。
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• 2．《陶庵梦忆序》 • 本文是张岱为自己的文集《陶庵梦忆》所作的自序。该文集
中，多为回顾自己过去豪华生活之作，而作者写此书时，已 穷困潦倒，两相对照，不由人不生慨叹，如大梦方醒，犹忆 梦中美境，眷眷不能舍，又自知其不可复得，于是故作潇洒 幡悟貌，将一切归之因果，归之大梦。
人教新课标版语文高二《中国古代诗歌散文欣赏》课件 5.5 狱中杂记
对证 抵押 质地,底子 本质,品质 人质 询问 审问,审判 明白,知道 仔细考察,研究
核心归纳 -6-
狱中杂记 陶庵梦忆序
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是无难,别具本．章,狱词无易 奏章
求木之长者,必固其根本．
草木 的根
本 王欲行之,则盍反其本．矣
根本, 基础
抑本．其成败之迹,而皆自于 依据,
人欤
推究
点评:被牵连、当证人的人是冤屈的,又加之担心家里的亲人,精 神已经崩溃,免疫力迅速下降,发生瘟疫,最容易被传染;那些大盗贼、 杀人重囚的案子不是冤案,他们因有心理准备,心态平稳,免疫力没 有下降,一般不会被传染。
-10-
狱中杂记 陶庵梦忆序
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核心归纳
句段点评 多维探究 审美鉴赏
2.故例,谪戍者移顺天府羁候,时方冬停遣,李具状求在狱候春发 遣,至再三,不得所请,怅然而出。
臣本．布衣,躬耕于南阳
本来
核心归纳
续表
-7-
狱中杂记 陶庵梦忆序
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4.辨活用 (1)牗其前以通明 牗:名词活用为动词,开窗洞 (2)不问罪之有无,必械手足 械:名词活用为动词,带上刑具 (3)所全活可数计哉 全:形容词活用为动词,保全 (4)贫则面语之 面:名词作状语,当面
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-4-
狱中杂记 陶庵梦忆序
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1.注字音
加点字 读音 遘．者 ɡòu 或随有瘳．chōu 痼．疾 ɡù 梏．扑 gù 口呿．舌挢．qū jiǎo
—
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核心归纳
加点字
读音
晷．刻
ɡuǐ
课件：人教语文选修《古代诗歌散文欣赏》第五单元 狱中杂记、陶庵梦忆序
名词作动词，开一个窗洞 ________________________ 名词作动词，呈报 ④凡死刑狱上 ________________________ ． 名词作状语，当面 ⑤贫则面 语之 __________________________ ． ⑥有某姓兄弟以把持公仓，法 应立决 ． 名词作状语，按照法律 ___________________________ ⑦予吾千金，吾生 若 ． 使动用法，使„„活下去 __________________________________ 形容词作名词，老朋友 ⑧故旧 见之 __________________________ ．．
古人云“天下名山等占尽”，寺庙多远离人居，
乃偏中之偏。这样层层推进，多角度，多侧面
地将村“幽”非常全面，非常深入地表现了出
来。在这“幽”当中，自然也就隐含着“静”，
但还不够，诗人又用了反衬法，以“春山一路
鸟空啼”式的写法把“静”更彻底地表现出来。
全诗只用描写，不用赞叹，任何赞叹都是苍白 无力的。
【思考】
六、古今异义 ①余叩所以 ．． „„的原因。 古义：____________ 今义：表因果关系的连词。 ②吾辈无生理 矣 ．． 活的可能。 古义：_______________ 今义：机体的生命活动和体内各器官的功能。 ③留者十六七 ．．． 表分数，十分之六七。 古义：______________________ 今义：表约数。
______________
形容词，神情激动
(2)于 介词，对于 ③渫恶吏忍于 鬻狱 ____________ ． ④良吏亦多以脱人于 介词，从 死为功 ________ ． (3)要 动词，通“邀”，邀请 ③张良出，要 项伯 ____________________ ． 动词，相约 ④虽与府吏要 ，渠会永无缘 _________ ．
人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《狱中杂记／方苞》课件
几十斤重的桎梏
一百多斤的脚镣
狱官பைடு நூலகம்卒
2哪些词语最能表现出执法者的狡猾贪婪？ 桐城派文章力求简明达意，清真雅正。
行刑者
语言描写
主梏扑者
对照描写
三更鬼点簿， 一笑客倾囊。
——赵钧彤 《狱中八咏·狱吏》
老胥
①部中老胥，家藏伪章，文书下行直省，多潜易 之，增减要语，奉行者莫辨也。 译：刑部中的老吏，家里藏有假印章。公文下发 到直属中央的各省，他暗中更改，增加或删去公 文中的重要词句，执行的人难辨真假。
五、作业布置
1、方苞笔下的清朝监狱中还有一类可 怕的奸民，他们和官员勾结共同压榨 囚犯。课下自主研读课文的四、五两 段。 2、课外推举阅读《桐城派文选》。
②彼不能以二人之命易其官，则吾辈终无死道也。 译：主审官员不可能为了这两人的生命而放弃自 己的官位，所以，我们终究没有死的道理。
方苞的民本思想
方苞在《与顾用方论治浑河事 宜书》中揭发巡抚于成龙为了一己私 利，祸害百姓的事情。
方苞是一个正直的士大夫，他所 具有的民本进步思想，在思想禁锢的 时代难能可贵。
到此人如鬼，开时阳变阴。 ——赵钧彤《狱中八咏·狱门》
三、狱中吏卒
囚犯在监狱中会接触到哪些 形形色色的人？
狱官 狱卒 行刑者 主缚者 主梏扑者
狱官狱卒
1、狱官狱卒对待囚犯的态度一样吗？以什 么为标准？
重点字词
①必械手足 （用脚镣手铐枷住） ②量其家之 所有以为剂（字据，根据） ③而轻者无罪者 罹其毒（遭受，毒害）
2、以史为鉴，看看今天的社会要注意哪 些问题才能避免这种现象的产生？可以 从制度，执行制度的人或者自身等多个 角度来思考。
民心是最大的政治，正义是最强的力量。 ——习近平
语文课件：第五单元推荐作品《狱中杂记》(新人教版中国古代诗歌散文欣赏)
及牵连佐证法所不及者”；第二段，自“余曰”至“于是乎 书”；第三段，自“凡死刑狱上”至“信夫”；第四段，自 “部中老胥”至“众皆以为冥谪云”；第五段,自“凡杀人” 至结尾。
1/6/2014
2.对照注释，细读课文，概括每部分的意思。 第一段，自开头至“皆轻系及牵连佐证法所不及者”， 写刑部狱中瘟疫流行情景，揭露造成瘟疫的根源。
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1/6/2014
《古文约选》48卷、《历朝诗约选》93卷等。逝世后，葬于
今金社乡向荣村刘家苕箕地，墓为省级保护文物。
1/6/2014
姚鼐 姚鼐(1732～1815)，清代散文家。字姬传，室名惜抱
轩，人称惜抱轩先生，是刘大櫆的学生，桐城派集大成者。
他提倡文章要“义理”“考证”“辞章”三者相互为用。所 谓“义理”就是程朱理学;“考证”就是对古代文献、文义、 字句的考据；“辞章”就是写文章要讲求文采。这些主张充 实了散文的写作内容，是对方苞“义法”说的补充和发展。 在美学上，提出用“阳刚”、“阴柔”区别文章的风格。 “阳刚”就是豪放，“阴柔”就是婉约。两大风格相互配
1/6/2014
“义法”：所谓“义”，即“言物”；所谓“法”，即 “言有序”。“义”指文章的思想内容；“法”指文章的形
式技巧。方苞要求文章的形式服从于内容，做到内容与形式
的统一。文章语言要做到“清真雅正”和“雅洁”，去掉 “冗辞”，直到“一字不可增减”。“义法”说，涉及文章
1/6/2014
2.对照注释，细读课文，概括每部分的意思。 第一段，自开头至“皆轻系及牵连佐证法所不及者”， 写刑部狱中瘟疫流行情景，揭露造成瘟疫的根源。
1/6/2014
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《古文约选》48卷、《历朝诗约选》93卷等。逝世后，葬于
今金社乡向荣村刘家苕箕地，墓为省级保护文物。
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姚鼐 姚鼐(1732～1815)，清代散文家。字姬传，室名惜抱
轩，人称惜抱轩先生，是刘大櫆的学生，桐城派集大成者。
他提倡文章要“义理”“考证”“辞章”三者相互为用。所 谓“义理”就是程朱理学;“考证”就是对古代文献、文义、 字句的考据；“辞章”就是写文章要讲求文采。这些主张充 实了散文的写作内容，是对方苞“义法”说的补充和发展。 在美学上，提出用“阳刚”、“阴柔”区别文章的风格。 “阳刚”就是豪放，“阴柔”就是婉约。两大风格相互配
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“义法”：所谓“义”，即“言物”；所谓“法”，即 “言有序”。“义”指文章的思想内容；“法”指文章的形
式技巧。方苞要求文章的形式服从于内容，做到内容与形式
的统一。文章语言要做到“清真雅正”和“雅洁”，去掉 “冗辞”，直到“一字不可增减”。“义法”说，涉及文章
《狱中杂记》ppt课件课本(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)新38页PPT
《狱中杂记》ppt课件课本(新人教版选修 《中国古代诗歌散文欣赏》)新
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
Байду номын сангаас
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
Байду номын сангаас
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第五 单元《 狱中杂 记》课 件 (共29张) 人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第五 单元《 狱中杂 记》课 件 (共29张)
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方苞的创作思路
事件本身
叙述顺序
叙述方式
方苞为文主张“义、法”。“义”即《易》之所谓言有物也，法即 《易》之所谓言有序也。以义为经，而法纬之，然后为成体之 文”。
②典型描写。课文除了第1段后面部分两个典型 事例之外，第3、4、5段详细描述了狱吏胥某、4 次杀人的郭四、杀人获赦又顶替他人杀人罪而乐 于入狱的李姓等3个案例，说明康熙朝狱治黑暗 到无以复加的境地。
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பைடு நூலகம்
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阅读文章 组内讨论 概括每段大意
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（序）顺序结构——《狱中杂记》的叙述方式
2.对比方式 ①钱多钱少的对比。 ②官吏之间的对比恶吏、良吏）。 ③犯人之间的对比。 3.对话形式 记述时多采对话形式，时时设问。
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报道角度
报道的现实意义
报道方式
报道结构
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如何安排这些内容？ 组内讨论 找出方苞运用的一些方法
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这些内容有什么特点？
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文章特点：
1、涉及人物多。 皇上、刑部官员、九门提督、各司司长、狱官、 书吏、禁卒，刽子手、捆绑犯人的人、拷打犯 人的人，部中老胥，人物众多，头绪繁杂。 2、典型事件多。 “余同系朱翁、余生及在狱同官僧某，遘疫死” “某氏以不孝讼其子，左右邻械系入监” “部中老胥，家藏伪章，文书下行直省，多潜 易之” “有郭四者” “山阴李姓，以杀人系狱，每岁致数百金。”
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（序）顺序结构——《狱中杂记》的叙述方式
1.点面结合
①文章开篇一句概括瘟疫的严重情况。接着借杜 君之口，继续概述往年更为严重的瘟疫及其原因。 本段末尾时，举出“余同系朱翁……遘疫死”与 “某氏以不孝讼其子……号呼达旦”的实例，先面 后点，相互印证，令人信服。
狱 中 杂 记
学习目标
1.展示报纸制作理念和对素材的再叙 述处理理念。
2.总结方苞《狱中杂记》的构思，理 解方苞的“义法”理念，提高概括能力。
3.在学习过程中，体现出对事件的判 断分析能力，以及对观点的质疑能力 以及对黑暗现实的本质认识。
狱中黑幕——九大纸媒接连报道
二次创作素材处理思路
报道内容
（义）事件本身——《狱中杂记》的叙述内容
狱中黑幕 1.揭露瘟疫横行、死者甚众的原因。 2.揭露行刑者、主缚者、主梏扑者手段的
狠毒和用心的险恶。 3.揭发奸吏（老胥、主谳者、胥吏、良吏）
贪赃枉法的行为。 4.揭露胥吏狱卒和奸民勾结牟利的事实。
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