狱中杂记课件
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最新高中语文《狱中杂记》精品教学课件
通读课文，看看文章中作者给我们揭示了哪些触 目惊心的怪相？
敛财 勒索财物，营私舞弊，刑囚之多 暴虐 瘟疫肆虐，手足具械 枉法 制作伪章，私改公文，调换名单 勾结 狱霸和狱吏内外勾结
“有郭四者，凡四杀人，复以矜疑减等，随遇赦，将 出，日与其徒置酒酣歌达曙。或叩以往事，一一详述之， 意色扬扬，若自矜诩。”
余感焉，以杜君言泛讯之…… （痛恨中有质疑）
果无有，终亦稍宽之，非仁术乎？
（痛恨中有幻想） 孟子曰：“术不可不慎。”信夫！
（痛恨中有感叹）
胥某一夕暴卒，众皆以为冥谪云。 （痛恨中有诅咒）
噫！渫恶吏忍于鬻狱，……良吏……亦甚矣哉！ （痛恨中有理性）
李具状求在狱候春发遣，……怅然而出。 （痛恨中有鄙弃）
材料3：“余伏见圣上好生之德，同于往圣。每质狱词，必于死 中求其生，而无辜者乃至此。……”（第1段）
【提问】结合链接材料和文本的写作背景，探究：这篇一直没有 发表的文章，作者为什么要冒死去写？
请同学们结合文本，联系实际，谈谈这 些对我们当下的建立公平、正义的法治社 会有哪些启示呢？
请同学们仿照4、5两段寓褒贬于叙述之中的写作 手法写一段文字。
材料1：惟此文暴漏过甚，他九死一生岂敢以之问世；直至嘉庆 17年(公元1812年)，他的曾孙方传贵编《望溪先生文外集》，也只 刊了此文的前一段，大部分依然没有付梓。
材料2：康熙五十年，他因受当时著名的文字狱戴名世《南山集 》一案的牵连被捕入狱。他先关押在江宁狱，后押解至京师，入刑 部狱。因康熙帝宠臣李光地从中斡旋，积极营救，加上他的文名， 他在狱中只待了近一年半便于康熙五十二年二月获释出狱。
要求： 1、不直接阐述对人物看法。 2、通过细节描写，修辞手法（例如词汇的选取） 和材料的筛选，委婉而微妙地表达自己看法。
敛财 勒索财物，营私舞弊，刑囚之多 暴虐 瘟疫肆虐，手足具械 枉法 制作伪章，私改公文，调换名单 勾结 狱霸和狱吏内外勾结
“有郭四者，凡四杀人，复以矜疑减等，随遇赦，将 出，日与其徒置酒酣歌达曙。或叩以往事，一一详述之， 意色扬扬，若自矜诩。”
余感焉，以杜君言泛讯之…… （痛恨中有质疑）
果无有，终亦稍宽之，非仁术乎？
（痛恨中有幻想） 孟子曰：“术不可不慎。”信夫！
（痛恨中有感叹）
胥某一夕暴卒，众皆以为冥谪云。 （痛恨中有诅咒）
噫！渫恶吏忍于鬻狱，……良吏……亦甚矣哉！ （痛恨中有理性）
李具状求在狱候春发遣，……怅然而出。 （痛恨中有鄙弃）
材料3：“余伏见圣上好生之德，同于往圣。每质狱词，必于死 中求其生，而无辜者乃至此。……”（第1段）
【提问】结合链接材料和文本的写作背景，探究：这篇一直没有 发表的文章，作者为什么要冒死去写？
请同学们结合文本，联系实际，谈谈这 些对我们当下的建立公平、正义的法治社 会有哪些启示呢？
请同学们仿照4、5两段寓褒贬于叙述之中的写作 手法写一段文字。
材料1：惟此文暴漏过甚，他九死一生岂敢以之问世；直至嘉庆 17年(公元1812年)，他的曾孙方传贵编《望溪先生文外集》，也只 刊了此文的前一段，大部分依然没有付梓。
材料2：康熙五十年，他因受当时著名的文字狱戴名世《南山集 》一案的牵连被捕入狱。他先关押在江宁狱，后押解至京师，入刑 部狱。因康熙帝宠臣李光地从中斡旋，积极营救，加上他的文名， 他在狱中只待了近一年半便于康熙五十二年二月获释出狱。
要求： 1、不直接阐述对人物看法。 2、通过细节描写，修辞手法（例如词汇的选取） 和材料的筛选，委婉而微妙地表达自己看法。
狱中杂记》ppt课件(9页)
方苞 (1668—1749)
狱 中 杂 记方
苞
“杂记”，是古代散文中 一种杂文体，因事立义， 记述见闻。
桐城派
桐城派是清代最大散文流派，因其早期的 重要作家方苞、刘大櫆、姚鼐（桐城派 “三祖” ）均系清代安徽桐城人，故名。
基本理论方苞建立。提出“义法”主张， 文章“雅洁”。
刘大櫆进一步探求了散文的艺术性，提 出“因声求气”说。
Hale Waihona Puke 姚鼐是桐城派的集大成者，提倡“义理 （内容合理）、考据（材料确切）、词章 （文词精美），三者不可偏废。”
桐城派散文内容多是宣传儒家思想；语 言力求简明达意，条理清晰，“清真雅正”。
《狱中杂记》是方苞出狱后， 追述他在刑部狱中见闻和感想， 反映了封建司法制度和监狱管 理的残酷与黑暗。
本文材料繁富，人物众多。 作者善于选择典型事例重点描 写，“杂”而有序，散中见整， 中心突出。
狱 中 杂 记方
苞
“杂记”，是古代散文中 一种杂文体，因事立义， 记述见闻。
桐城派
桐城派是清代最大散文流派，因其早期的 重要作家方苞、刘大櫆、姚鼐（桐城派 “三祖” ）均系清代安徽桐城人，故名。
基本理论方苞建立。提出“义法”主张， 文章“雅洁”。
刘大櫆进一步探求了散文的艺术性，提 出“因声求气”说。
Hale Waihona Puke 姚鼐是桐城派的集大成者，提倡“义理 （内容合理）、考据（材料确切）、词章 （文词精美），三者不可偏废。”
桐城派散文内容多是宣传儒家思想；语 言力求简明达意，条理清晰，“清真雅正”。
《狱中杂记》是方苞出狱后， 追述他在刑部狱中见闻和感想， 反映了封建司法制度和监狱管 理的残酷与黑暗。
本文材料繁富，人物众多。 作者善于选择典型事例重点描 写，“杂”而有序，散中见整， 中心突出。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元《狱中杂记》课件PPT(29张)-优秀课件
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（义）事件本身——《狱中杂记》的叙述内容
狱中黑幕 1.揭露瘟疫横行、死者甚众的原因。 2.揭露行刑者、主缚者Fra bibliotek主梏扑者手段的
狠毒和用心的险恶。 3.揭发奸吏（老胥、主谳者、胥吏、良吏）
贪赃枉法的行为。 4.揭露胥吏狱卒和奸民勾结牟利的事实。
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（序）顺序结构——《狱中杂记》的叙述方式
1.点面结合
①文章开篇一句概括瘟疫的严重情况。接着借杜 君之口，继续概述往年更为严重的瘟疫及其原因。 本段末尾时，举出“余同系朱翁……遘疫死”与 “某氏以不孝讼其子……号呼达旦”的实例，先面 后点，相互印证，令人信服。
②典型描写。课文除了第1段后面部分两个典型 事例之外，第3、4、5段详细描述了狱吏胥某、4 次杀人的郭四、杀人获赦又顶替他人杀人罪而乐 于入狱的李姓等3个案例，说明康熙朝狱治黑暗 到无以复加的境地。
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（义）事件本身——《狱中杂记》的叙述内容
狱中黑幕 1.揭露瘟疫横行、死者甚众的原因。 2.揭露行刑者、主缚者Fra bibliotek主梏扑者手段的
狠毒和用心的险恶。 3.揭发奸吏（老胥、主谳者、胥吏、良吏）
贪赃枉法的行为。 4.揭露胥吏狱卒和奸民勾结牟利的事实。
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（序）顺序结构——《狱中杂记》的叙述方式
1.点面结合
①文章开篇一句概括瘟疫的严重情况。接着借杜 君之口，继续概述往年更为严重的瘟疫及其原因。 本段末尾时，举出“余同系朱翁……遘疫死”与 “某氏以不孝讼其子……号呼达旦”的实例，先面 后点，相互印证，令人信服。
②典型描写。课文除了第1段后面部分两个典型 事例之外，第3、4、5段详细描述了狱吏胥某、4 次杀人的郭四、杀人获赦又顶替他人杀人罪而乐 于入狱的李姓等3个案例，说明康熙朝狱治黑暗 到无以复加的境地。
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狱中杂记(上课实用)PPT课件
臭气与食品的气味相混杂。又是寒冬，贫穷的犯人就
睡在地上，春天一到，很少不生病的。
.
9
狱中成法，质明启钥，方夜中，生人与死者并踵顶而 卧，无可旋避，此所以染者众中。又可怪者，大盗、 积贼、杀人重囚，气杰旺，染此者十不一二，或随有 瘳。
成法；老规矩。 踵：脚后跟。 顶：头脚并排的挨着。
狱气中杰的旺老：规精矩力，特天别快旺亮盛时。才开锁。瘳正：在病夜愈里。，活人和
户照明，屋顶开一个天窗来通气。
.
8
旁四室则无之，而系囚常二百余。每薄暮下管键，矢 溺皆闭其中，与饮食之气相薄；又隆冬，贫者席地而 卧，春气动，鲜不疫矣。
系囚：关押的犯人。 薄暮：到黄昏时。
管键：锁钥。
矢溺：屎尿。
相薄：相混杂，相侵袭。薄，迫。
旁边四间则没有窗户，但是关押的犯人常常多达二百
多个。每到傍晚就锁门，犯人的大小便都拉在牢里，
.
4
听朗读，给生字注音。
遘（ gòu ） 骈（ pián ） 梏（ gù ） 挢（ jiǎo ）
牖（ yǒu ） 傥（ tǎng ） 谳（ yàn ） 渫（ xiè ）
瘳（cchhōōu ）
痼（
u gù
）
呿（ qū ）
鬻（ yù ）
.
5
.
6
康熙五十一年三月，余在刑部狱，见死而由窦出 者，日三四人。有洪洞令杜君者，作而言曰：“此疫 作也。今天时顺正，死者尚稀，往岁多至日十数人。”
狱：监狱。 窦:（：d（òud）òu洞）。洞。 作：神情激动。
顺正：正常。
日：每天。
康熙五十一年三月，我被关在刑部监狱里，亲眼
看到死后从牢墙的洞口被拖出去的犯人，每天有三、
四个，有位曾任过洪洞县令的杜君，站起来对我说：
《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第五单元--狱中杂记(共40张PPT)
罹．此果报(lí) 繁华靡．丽(mí) 偶拈．一则(niān) 不羁晷．刻(ɡuǐ)
( A)
【解析】 B项“靡”应读“mǐ”，C项“械”应读“xiè”，D项“谪”应
中 国 古
读“zhé”。
代
诗
歌
散
文
欣
赏
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第意义和用法相同的一项是 导学号 65994363
A．旁见四死室而．则由无窦之出，者，而．日系四囚三常人二百余
B．主其上缚闻者及亦移然．关诸部，犹未敢然．
中
C．又犹思某摹氏榻以．二不王孝，讼其以．子流传后世
国
古 代 诗 歌 散
D．其因．乡《人石有匮杀书人》者未，成，因．尚代视承息之人世
文
欣
赏
( B)
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第五单元 散而不乱气脉中贯
【解析】 B项，然：代词，这样。A项，而：连词，表转折，可是/连词， 表承接，相当于“然后”。C项，以：介词，表原因，因/连词，表目的，来。D 项，因：副词，于是/介词，表原因，因。
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第五单元 散而不乱气脉中贯
4．下列句子中加点的词，意义相同的一组是 导学号 65994365
A．惟必大以辟长无安可君要为，质．然，犹兵质乃．其出首
B．每与饮薄．食暮之下气管相键薄．
C．期方．有期．得我决耳斗某所
D．胥暴．某秦之一欲夕无暴．厌卒
【解析】 两个“薄”都当“迫”“迫近”讲。
( B)
纂工作，这时他已五十七岁。他富有民族思想，所作史传，有不少是记述抗清
志士和遗民事迹的。公元一七一一年冬，御史赵申乔告发他的《南山集》有
“狂悖”的话，公元一七一三年，清圣祖亲自下令杀害他，牵连被杀的共有三
中 国
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(9)勾决，立即被施刑的人 (10)活着的道理 (11)活着 (12)竟自，一直 (13)报应 (14)消磨 (15)小技巧，指写文章
2．一词多义
(1)狱余凡在死刑刑部狱．狱上．
(2)要多惟潜大易辟之无，可增要．减 要．语
出居于．外
(3)于同其渫恶伤于．吏往于．忍圣缚者于．鬻狱
中央，牖其前
以通明，屋极 有
在中央，在房前的墙上开有窗户，用来通光，屋顶也开有天
窗以 达气。旁 四室 则 无 之，而系 窗，用来透气。旁边的四间牢房却没有天窗，可是关在里面
囚 常 二 百 余。每薄暮下管键，矢溺 的犯人常常有二百多人。每到傍晚便落了锁，犯人的屎尿
皆闭其中，与饮食之气 相薄，又隆冬， 也都封闭在牢房里，同食物的气味混在一起，再加上严冬时
2．省略句 置(于)老监，俾(之)困苦不可忍 富者就其戚属(语之)，贫则面语之 命下，遂缚(之)以出，不羁晷刻 众言同，(余)于是乎书 (胥)增减要语，奉行者莫辨也 故旧见之，如(见)毒药猛兽，愕窒不敢与(之)接 尚视息(于)人世 因思(余)昔日生长(于)王谢
3．倒装句 行刑者先俟于门外 (介宾短语后置，行刑者先于门外 俟) 则治之如所言 (介宾短语后置，则如所言治之) 或叩以往事 (介宾短语后置，则以往事叩)
今天时顺正，死 者尚稀，往岁
多至日
现在气候正常，死的人还不多，往年这时候多到每天
十数人。”余 叩
所以。杜君曰：“是疾
十多人。”我问造成这种情况的原因。杜君说：“这种疾病很
易传染，遘 者 虽
戚 属 不敢同
容易传染，传染上的人，即使是他的亲属，也不敢同他一起
卧起。而狱中为老监者四， 监 五 室，禁卒 居 居住。而狱中有老监四座，每座老监有五间房子，看守们住
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狱 记 中 杂
方 苞
方苞 (1668—1749)
• 方苞，清代散文家。字凤九，号灵皋， 晚年又号望溪，桐城（今安徽桐城） 人。康熙年间进士。1711年（康熙五 十年）因文字狱牵连入狱，得人营救， 两年后出狱。后官至礼部侍郎。他是 桐城派古文的创始人，当时颇有影响。 主张写文章应讲究“义法”，“义” 指文章的内容，要符合封建的纲常伦 理；“法”指文章的形式技巧，要结 构条理，语言雅洁；从而做到“言之 有物”，“言之有序”。提倡义理、 考据、词章三者并重。所作文章多宣 扬封建礼教，有的也很有思想意义。 有《方望溪先生全集》传世。
课文第一段 重Байду номын сангаас词语注释
康熙五十一年三月，余在刑部狱，见死而由窦出者日四三人。 有洪洞令杜君者，作而言曰：“此疫作也。今天时顺正，死者 尚稀，往岁多至日十数人。”余叩所以。 杜君曰：“是疾易传 染，遘者虽戚属不敢同卧起。而狱中为老监者四，监五室，禁 卒居中央，牗其前以通明，屋极有窗以达气。
刑部狱：清政府刑部所设的监狱。刑部，明清两朝设 六部，刑部掌刑律狱讼。窦(dò u)：洞。洪洞(tó ng)令： 洪洞县令。洪洞，今山西洪洞县。作：起立。 疫作： 瘟疫流行。天时顺正：气候正常。叩所以：询问原因。 遘(ɡòu购)：遭遇，指染病。牖(yǒu)其前：在前方开一 个窗户。 屋极：屋顶。
•
为了加强专制政思想统治，巩固封建权，清朝统 治者曾多次大兴文字狱。1711年发生的《南山集》案， 就是清初著名文字狱之一。 《南山集》是方苞的好友戴名世所著的散文集。 戴名世在《南山集》中引用了同乡方孝标在《滇黔纪 闻》中记叙的有关桂王抗清的史料。方苞曾为《南山 集》作序，刻书的木板又藏在他家。后来有人告发 《南山集》中有攻击清廷的话，戴名世被杀，方苞也 因牵连，于康熙五十年（公元1711年）被逮捕。开始 下江宁狱，不久解往京师，下刑部狱，初定绞刑，后 经大学士李光地多方营救，又因他当时已有文名，才 在康熙五十二年三月被释放。
方 苞
方苞 (1668—1749)
• 方苞，清代散文家。字凤九，号灵皋， 晚年又号望溪，桐城（今安徽桐城） 人。康熙年间进士。1711年（康熙五 十年）因文字狱牵连入狱，得人营救， 两年后出狱。后官至礼部侍郎。他是 桐城派古文的创始人，当时颇有影响。 主张写文章应讲究“义法”，“义” 指文章的内容，要符合封建的纲常伦 理；“法”指文章的形式技巧，要结 构条理，语言雅洁；从而做到“言之 有物”，“言之有序”。提倡义理、 考据、词章三者并重。所作文章多宣 扬封建礼教，有的也很有思想意义。 有《方望溪先生全集》传世。
课文第一段 重Байду номын сангаас词语注释
康熙五十一年三月，余在刑部狱，见死而由窦出者日四三人。 有洪洞令杜君者，作而言曰：“此疫作也。今天时顺正，死者 尚稀，往岁多至日十数人。”余叩所以。 杜君曰：“是疾易传 染，遘者虽戚属不敢同卧起。而狱中为老监者四，监五室，禁 卒居中央，牗其前以通明，屋极有窗以达气。
刑部狱：清政府刑部所设的监狱。刑部，明清两朝设 六部，刑部掌刑律狱讼。窦(dò u)：洞。洪洞(tó ng)令： 洪洞县令。洪洞，今山西洪洞县。作：起立。 疫作： 瘟疫流行。天时顺正：气候正常。叩所以：询问原因。 遘(ɡòu购)：遭遇，指染病。牖(yǒu)其前：在前方开一 个窗户。 屋极：屋顶。
•
为了加强专制政思想统治，巩固封建权，清朝统 治者曾多次大兴文字狱。1711年发生的《南山集》案， 就是清初著名文字狱之一。 《南山集》是方苞的好友戴名世所著的散文集。 戴名世在《南山集》中引用了同乡方孝标在《滇黔纪 闻》中记叙的有关桂王抗清的史料。方苞曾为《南山 集》作序，刻书的木板又藏在他家。后来有人告发 《南山集》中有攻击清廷的话，戴名世被杀，方苞也 因牵连，于康熙五十年（公元1711年）被逮捕。开始 下江宁狱，不久解往京师，下刑部狱，初定绞刑，后 经大学士李光地多方营救，又因他当时已有文名，才 在康熙五十二年三月被释放。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件：第五单元 推荐作品 狱中杂记(共15张PPT)
最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路 上，就没有到不了的地方。 今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。 君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》 不管失败多少次，都要面对生活，的高度是一样的。 只要有信心，人永远不会挫败。 瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。 凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 征服自己，就能征服一切。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 自己选择的路，跪着也要把它走完。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。
《狱中杂记／方苞》PPT课件(安徽省市级优课)
侯亮平：腐败给国家和人民带来的伤害，最后还是要以 国家和人民的伤痛去消解。（《人民的名义》台词）
我看到良吏不求其情，
我希望我们的官员秉持公正。
仿写：
，
。
作业：
运用“义法说”，读方苞的《左忠毅公逸事》，
体会逸事中“义”与“法”。
监狱乱象
“杂”生乱人事
1.由文题《狱中杂记》的“记”切入，按照文本顺
序梳理：记了哪些事、涉及哪些人？ 所记之事 所涉之人
监狱 第1段：监狱的恶劣环境 囚犯的悲惨遭遇 狱 乱象 吏的贪赃枉法
第2段：行刑者 主缚者 主梏扑者索财物 第3段：老胥偷梁换柱 主谳者不敢追究 第4、5段：郭四逍遥法外 李姓代罪致金
2.根据所填表格，作者是如何记述文中人和事的？
方苞提出以“义法”来衡量古文，繁富的 材料就是“义”，即“言之有物”；井然有 序的记叙就是“法”，即“言之有序”。
合作探究： 3.文中所记狱中黑幕，造成这一现象的原因， 作者做了怎样的归结？ 4.对于刑狱的黑暗腐败，作者的态度是怎样 的？请结合具体语句，谈谈你的理解。
意色扬扬，若自矜诩
夸耀
渫恶吏忍于鬻狱，无责也 污浊 出卖 诉讼
故例，谪戍者移顺天府羁候 惯例；旧规
“记”，是古代散文中一
种杂文体，因事立义，记述见 闻。本文以“杂记”名篇，材 料繁富，错综复杂，人物众多。
பைடு நூலகம் “杂”生乱人事
由文题《狱中杂记》的“记”切入，按照文 本顺序梳理：记了哪些事、涉及哪些人？（请找 出原文中的句子，并加以概括）
“余伏见圣上好生之德，同于往圣”、 “余感焉，以杜君言泛讯之，众言同，于是乎书。” “余尝就老胥而问焉：‘彼于刑者、缚者，非相仇 也，期有得耳；果无有，终亦稍宽之，非仁术乎？’” “或叩之曰：‘罪人有无不均，既各有得，何必更 以多寡为差？’曰：‘无差，谁为多与者？’” “胥某一夜暴卒，众皆以为冥谪云”。
2019年高中语文-5.5《狱中杂记》课件共40张ppt
他把今日的困苦饥饿归于对往日奢华的果报，把五十年来的盛衰荣辱看成一场人生大梦。如此看来，
写作本文，追忆往昔更像是一种无奈的梦呓。
• 1．《狱中杂记》 • (1)笔法朴实、严肃 • 作者因《南山集》案被牵连入狱，几乎送命。所以他对狱中骇人听闻的 罪恶的感受是极为深刻的。作者的貌似客观冷静的叙述，实质上是经历 过大痛苦、大愤怒之后的冷峻，正如痛哭之后的无泪，悲痛之后的木然。 这种客观的冷静，给读者的又一印象是作者对这样的罪恶所见所闻甚多， 已经见怪不怪，习以为常，这就更易引起读者的震撼。
• 二、背景回放 • 1．《狱中杂记》 • 康熙五十年 (1711)，方苞因《南山集》案牵连入狱。《南山集》为桐城 人戴名世所著。戴名世在《南山集》《与余生书》一文中提出写历史时 应给明末几个皇帝立“本纪”。此事被御史赵申乔揭发，戴名世全家及 其族人牵累定死罪者甚多。方苞也因《南山集》序文上列有名字，被捕 入狱。开始在江宁县狱，后解至京城，下刑部狱。两年后出狱，被编入 汉军旗，以奴隶身份入值南书房。康熙死后被特赦，解除旗籍。后累官 至礼部侍郎。本文是方苞出狱后，追述他在刑部狱中所见所闻的记录。
• (2)生动具体、意味深长的对比手法 • 本文在对比方面最具特色。尤其在第二段中，用排比句，作十几种对比， 生活的巨大转变，历历如在眼前。末段以幻想真事成梦的脚夫与惟恐真 事乃梦的寒士故事作对比，指出自己与他们一样，俱为“痴人”。这些 对比，正是建立在作者个人生活的前后对比之上，“梦”的命名，意味 深长。而作者早年的豪华生活均在明代，这忆旧便不免有对朱明王朝的 缅怀和留恋，遗民情结暗蕴其中。
练规范、练技能、练速度
• □ 写梦名句
• 1．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。(李白《梦游天姥吟留别》)
• 2．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(李商隐《锦瑟》) • 3．多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) • 4．柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。(秦观《鹊桥仙》) • 5．纵蔻词工，青楼梦好，难赋深情。(姜夔《扬州慢》)