[原创]《三个太阳》课课练(已发表) 作者 张加龙 来源 张加龙 博客 时间 2005年6月8日 热点推荐:

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七年级语文下册第19课三个太阳课内阅读练习苏教版

七年级语文下册第19课三个太阳课内阅读练习苏教版

七年级语文下册第19课三个太阳课内阅读练习苏教版【课内阅读】快要走了,大家都说:“画家,给长城站留一幅画,作个纪念吧!”她爽快地答应了,开始进入构思。

然而一天过去了,两天、三天过去了,她连一张草图都没勾勒出来。

她曾经创作过上百张作品,但是眼前却找不到恰当的构图、适合的语言来表现南极。

她斜靠在床上,紧蹙着眉头木然地望着天花板,忽地,又起来,在屋里来回踱着步子,不安、躁动,带着几分痛苦。

从宿舍里走出来,她重新审视着身旁一个个熟悉而陌生的“南极人”,竭力寻找和理解凝聚在他们身上的那种民族胆略和气概,那种南极精神!她踏着茫茫雪原,来到西海岸旁。

夕阳快要落下,淡淡的余辉缓缓地落在千年冰川,莽莽古海上。

她思索着,南极,什么是你的真谛?哦,她又想起那位赠给自己“雅丹”名字、为了事业、为了祖国、不畏艰难险阻、连什么都可以抛弃的老知识分子的父亲。

一幅壁画终于诞生了!这是人类赠给南极的第一幅壁画吗?对长城站来说是这样。

简洁明快而又协调的色彩,原始粗犷又带夸张抽象的线条,借助于高度概括的装饰手法,将人与自然巧妙地融为一体。

特别令人注目的是,在壁画上方和左角、右角,画着三个太阳,一个白色、一个淡绿色、一个桔红色。

考察队员们站在这幅没有名字但似乎应该取名为《三个太阳》的壁画前议论着:“嗬,三个太阳!一个代表早晨、一个代表中午、一个代表下午,是不是,画家?”“画家,你的心地太善良了,你一定觉得我们在南极太冷了,所以多画了两个太阳。

”……她站在一旁,不说话,光是笑,艺术不是都是解释的,对吗?1987年2月3日,她依依不舍地离开了南极。

当智利空军“大力神”号运输机直插天空时,她将脸紧紧地贴在舷窗上,再一次俯瞰南极大地。

呵,又是茫茫雪原,又是万年冰山……她在心底动情地呼喊着:南极!南极!南极!!!1.画家画的“三个太阳”分别代表什么?_____________________________________________________________________________ 2.什么是“南极精神的真谛”?请用简洁的语言表述。

【七年级语文】《三个太阳》练习题及答案

【七年级语文】《三个太阳》练习题及答案

《三个太阳》练习题及答案
《三个太阳》练习题及答案
后练习答案
1三个太阳的含义,考察队员们七嘴八舌地讲了四种理解,但画家“不说话,光是笑”。

画家画三个太阳的寓意究竟是什么呢?这得靠同学们发挥想像,看谁说的更合理更切合“南极”“南极人”“南极精神”。

言之有理均应肯定。

2该题没有唯一的正确答案。

教师可以从故事写作的角度进行指导,不必在立意上提出高的要求。

3此题重在培养学生的口头表达能力,鼓励学生自觉地完成。

提醒学生注意方法是复述,不能照本宣科,要在熟悉的基础上,化为自己的语言进行复述;复述的内容是“参加建设”“抢险”“画面”,复述时既要抓住女画家的主要事迹,又要语言生动、流畅、干净,避免令人厌烦的“口头禅”。

同步练习
一、语言积累与运用(24分)
1、常识填空(3分)
本是当代作家,体裁是全歌颂的“南极精神”就是指
2、注音或填字(10分)
亘()古剔( )透步履( ) 伫立( )
Pānshān() ( )cù眉头piān xiān( ) 粗犷()
3、选词填空(5分)
万年冰仿佛(凝固凝聚)着这亘古不变的天地。

这些南极人,这些身上(凝固凝聚)着南极精神的“南极人”
她的心底老有一种东西在撞击着、(激动躁动冲动)着,
每画一样,脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面,心里都要引起一阵(激动躁动冲动)。

最新:七年级上册《三个太阳》练习卷与答案-文档资料

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七年级上册《三个太阳》练习卷与答案一、语言积累与运用(24分)1、常识填空(3分)本文作者是当代作家,体裁是全文歌颂的“南极精神”就是指2、注音或填字(10分)亘( )古剔( )透步履( ) 伫立( )Pānshān( ) ( )cù眉头piān xiān( ) 粗犷( )3、选词填空(5分)万年冰山仿佛 (凝固凝聚)着这亘古不变的天地。

这些南极人,这些身上 (凝固凝聚)着南极精神的“南极人”她的心底老有一种东西在撞击着、 (激动躁动冲动)着,每画一样,脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面,心里都要引起一阵 (激动躁动冲动)。

忽地,又起来,在屋里来回踱着步子,不安, (激动躁动冲动),带着几分痛苦。

4、仿造例句造句(3分)①例句:不论相隔多远,不论你是谁,我相信人类之爱可以超越时间和空间,把我们紧紧相连。

不论……不论……,我相信……造句:。

5、在下列的情景或场合中,用语得体的一项是( )(3分)A.建筑工地的标语:施工给您带来了不便,请绕行,谢谢合作。

B.饭店里的标语:请勿随地吐痰。

C.公共场所的标语:禁止吸烟,违者罚款。

D.患者病愈合,向医生表示感谢,送给医生一面锦旗,上写:救死扶伤是医生天职。

二、课内语段阅读(9分)风暴过去了。

她觉得如同经历了一场战争,内衣被汗水湿透了,而外衣却冻得像坚硬的铠甲。

浑身一点力气都没有,腿像灌满了铅似的沉重。

她望着夜空,夜空已变得像原来那样明净,头顶上挂着一颗星星,只有一颗,闪着莹莹蓝光。

我像这颗星吗?她在心里问自己,跨越1,7万千米的距离,一个女人,硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地……蓝莹莹的星光也在望着她。

6、结合语境解释加点的字词。

(2分)一个女人,硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地7、风暴过后,夜空已变得像原来那样明净,头顶上挂着一颗星星,只有一颗。

这颗星象征了,这颗星在风暴过后显现,隐喻着 (4分)8、用一句话概括这个文段的意思。

5.1《三个太阳》每课一练 苏教版七年级下册 (10)

5.1《三个太阳》每课一练  苏教版七年级下册 (10)

《三个太阳》同步练习一知识积累1.给下列加点的字注音。

①亘.( )古②步履.( ) ③呕心沥.血( )④吞噬.( ) ⑤暴虐.( ) ⑥伫.立( )2.下列诃语字形有误,请改正。

①粗旷( ) ②燥动(.) ③凝集( )④壁画( ) ⑤蹿跤( ) ⑥躁热( )3.按原文排列下面句子的顺序,正确的是( )。

①在壁画的上方和左、右角②借助于高度概括的装饰方法③一个棕黄色、一个淡绿色、、个橘红色④简洁明快而又协调的色彩⑤将人与自然巧妙地融为一体⑥原始粗犷而又夸张抽象的线条⑦特别令人注目的是⑧画着三个太阳正确的顺序是:—————————————4.对课文理解有误的一项是( )。

A课文的四个小标题揭示了各部分主要内容,突出了各自的重点;B.课文以时间为顺序,结合运用了回忆。

C.文章女画家只起线索作用,用她的见闻和感受来表现中国科学工作者的献身精神和民族气概,因此女画家不是本文的女主人公。

‘D文章中作者还借助景物描写来烘托人物的内心世界,如第一部分对海浪的描述,第三部分对南极冰海的描绘等等,从不同角度渲染了女画家的内心活动,展现了她丰富健康的精神风貌。

·5.文章为什么叙写女画家父亲的有关内容?这样安排有什么好处?6.当太阳、地球、月亮处于图中所示位置时,地球上阴影地区出现日食现象。

请用最简洁的文字,说明什么是日食。

二阅读鉴赏课内阅读(一)但是,她没有忘记自己的使命,她用画家那一种独特的目光注视着身旁这些“南极人”。

他,考察队队长,已是第三次来南极考察了。

前些年,他到国外参加南极会议,那时我国还没有在南极建站,会议最后要表决时,主持人宣布没在南极建站的国家没有表决权,他的民族自尊心受到强烈的刺激。

为了筹建长城站,他呕心沥血;长城站落成时,这位作风凌厉的男子汉也流泪了。

别看他沉默寡言,心里却裹着一团火。

前天,他在工地上对大家说:“我们这里虽然只有一名画家,但我们大家都应该是画家,每人添一笔,把长城站画得更美丽!”他,测绘工程师,站里的英语翻译。

优质课教案 三个太阳

优质课教案 三个太阳

优质课教案三个太阳优质课教案三个太阳优质课教案[三个太阳]《三个太阳》优质课教案《三个太阳》教学设计邓州市元庄二初中王光海一.教学目的1.能够重新认识女画家体悟南极精神的心路历程,深刻体会南极精神。

2.学会品味、感悟课文的语言,体会其中的妙处。

二.教学重点把握文章的主要内容,理清作者的行文思路,认识女画家感悟“南极精神”的心路历程,学习、体会“南极精神”。

三.教学难点学会品味、感悟课文的语言,体会其中的妙处。

四.教学准备工作五.教学方法合作探究法练习法六.教学时数七.教学程序(一)检查预习1.南极就是个美丽的地方,使我们通过几幅图片去重新认识4.弄清本文的体裁。

读准下列加点字音,理解词义。

说说文章主要写什么人?简要概括本文写了什么(二)师生合作探究新课1.抓住文章的中心意思⑴作者想要整体表现的就是个体形象还是群体形象?⑵找出能点出文章中心的段落。

概括中心。

⑶能够集中体现南极人精神的主要就是在哪几部分?⑷找找能够彰显这些南极人精神面貌的语句,看一看彰显南极人什么样精神品质?(并大声朗诵这些语句)⑸念文中议论“三个太阳”含义的段落,充分发挥想象,谈谈你对“三个太阳”含义的认知。

(提示信息:夹住“南极”“南极人”“南极精神”去谈论)2.了解文章的选材构思⑴找到文中描绘画家眼中南极的语句,说道说道这些语句有何促进作用?⑵说说女画家亲身参与了哪些工作?3、体会文章的语言魅力……海奔腾不停的波涛,一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿,一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。

画横线处就是三个比喻句,它们又形成了一个修辞手法。

在这里,这两种修辞学方法的采用形象地描绘出南极冰山雪海的瑰奇壮丽的景象,这一奇景与雕塑般矗立的女画家融为一体,形成了人与自然人与自然相处的精妙景色。

比喻的促进作用:并使语言更生动形象;排比的作用:用整齐的句式把复杂的内容表达得集中、感情强烈,使气势贯通、流畅。

4、思索、探讨:女画家的壁画上,画了三个不同颜色的太阳,对这三个太阳的含义,你是怎样理解的?八.板书设计19.三个太阳1、把握住文章的中心意思2、了解文章的选材构思3、体会文章的语言魅力。

最新《三个太阳》习题2.doc

最新《三个太阳》习题2.doc

《三个太阳》习题一、语言积累与运用1、常识填空本文作者是当代作家,体裁是全文歌颂的“南极精神”就是指2、注音或填字亘()古剔( )透步履( ) 伫立( )Pān shān()( ) cù眉头piān xiān( ) 粗犷()3、选词填空万年冰山仿佛____(凝固凝聚)着这亘古不变的天地。

这些南极人,这些身¬____(凝固凝聚)着南极精神的“南极人”她的心底老有一种东西在撞击着____(激动躁动冲动)着,每画一样,脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面,心里都要引起一阵____(激动躁动冲动)。

忽地,又起来,在屋里来回踱着步子,不安____(激动躁动冲动),带着几分痛苦。

4、仿造例句造句例句:不论相隔多远,不论你是谁,我相信人类之爱可以超越时间和空间,把我们紧紧相连。

不论……不论……,我相信……造句:________________________________。

5、在下列的情景或场合中,用语得体的一项是()A、建筑工地的标语:施工给您带来了不便,请绕行,谢谢合作。

B、饭店里的标语:请勿随地吐痰。

C、公共场所的标语:禁止吸烟,违者罚款。

D、患者病愈合,向医生表示感谢,送给医生一面锦旗,上写:救死扶伤是医生天职。

二、课内语段阅读风暴过去了。

她觉得如同经历了一场战争,内衣被汗水湿透了,而外衣却冻得像坚硬的铠甲。

浑身一点力气都没有,腿像灌满了铅似的沉重。

她望着夜空,夜空已变得像原来那样明净,头顶上挂着一颗星星,只有一颗,闪着莹莹蓝光。

我像这颗星吗?她在心里问自己,跨越1,7万千米的距离,一个女人,硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地……蓝莹莹的星光也在望着她。

6、结合语境解释加点的字词。

一个女人,硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地7、风暴过后,夜空已变得像原来那样明净,头顶上挂着一颗星星,只有一颗。

这颗星象征了,这颗星在风暴过后显现,隐喻着________________。

8、用一句话概括这个文段的意思。

三个太阳课时训练

三个太阳课时训练

《三个太阳》课时训练一、你能读准下列词语中加粗的字吗?请给它们注音。

亘古()钦佩()混沌()暴虐()吞噬()铠甲()伫立()翩跹()玛瑙()紧蹙()粗犷()俯瞰()二、你能说出下列多音字的读音并给它们组词吗?如果不会,可以查查字典。

载()()藏()()晕()()碴()()⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎩⎪三、掌握成语,关键在于能正确运用。

请你用下面的成语造句。

惊心动魄:________________________________________________呕心沥血:________________________________________________晶莹剔透:________________________________________________沉默寡言:________________________________________________四、这篇课文中有多处描写十分生动形象,其中对南极冰原的描写尤其壮观。

你能模仿下面这段文字再写一段话,描述一下你想像中的“南极冰原”吗?试试看。

“四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛,一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿,一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。

”________________________________________________________五、请你认真阅读下面的语段,按要求回答问题。

①夜里,整理完好几张速写,刚躺下,便听见窗外传来一阵阵狂风的呼啸声,不一会儿,呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼。

“来暴风雪了!”她的脑子闪过这个念头,往窗外一看,只见值夜班的同志还在紧张卸货,她从床上跳下,猛地扑向门外。

②海上巨浪翻滚,空中雪粒横飞,整个乔治岛混沌一片。

他们抬着器材、建筑材料,穿梭似的飞跑着……③暴虐的狂风像是一头妖怪,咬牙切齿,要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。

④他们已结合成一个坚实的整体,用自己的身躯,用自己的毅力,与死神搏斗……⑤风暴过去了。

《三个太阳》教学设计、预习案、课课练合集

《三个太阳》教学设计、预习案、课课练合集

三个太阳教学目标:【知识与技能】(1)初步了解通讯的一些基本常识,学习本文是如何通过精心选材、巧妙组材来展示人物精神品质的。

(2)理解文章内容,能够体会文章语言准确、凝练、富有表现力的特点。

(3)学习文章运用多种修辞手法,多种表达方式表现人物与主旨的方法。

【过程与方法】(1)在对南极的探讨中,揭开南极的神秘面纱。

(2)先在总体上把握文章的内容,解决课文重点,然后通过对女画家行为、心理、精神的感受,领悟文章主旨,语言、表达方式以及修辞手法的教学贯穿其中。

【情感、态度与价值观】从女画家和南极人身上感受到民族的胆识与气概,领悟崇高的南极精神,增强民族的自豪感和责任感。

教学重点:通讯的特点,文章是如何围绕“南极精神”进行选材和构思的。

教学难点:“南极精神”的真正内涵和体现方式。

课时安排:2课时教学过程:第1课时一创设情境导入新课同学们,看了文章标题《三个太阳》会引发你的哪些想像呢?学生自由谈谈。

讲述南极的自然环境及特点、探险南极需要的条件,这些基本上都是男人才能完成的,可是在1986年却有一个女画家成为了南极科考队中的一员,今天就让我们走近她的身边,了解她南极之行的经历。

(板书:《三个太阳》)自学成果展示1.知识积累。

驳.回bó蹒跚..pán shān 凌.厉líng咯噔..gēdēng 吞噬.shì铠.甲kǎi呕心沥.血lì伫.立zhù翩跹..piān xiān紧蹙.cù粗犷.guǎng舷.窗xián俯瞰..fǔkàn混沌.dùn2、什么叫文艺通讯?3、优美语句摘抄及赏析。

二自读感知整体把握1、学生自读课文,想像并描述一下女画家的那幅画。

(结合自主学习卡)【点拨】画上可能有茫茫的雪原,晶莹剔透的千年冰川,可能有可爱而笨拙的企鹅、海豹以及轻捷的雪燕,可能有人类留下的痕迹等,但最显著的是有三个颜色各异的太阳。

七年级语文上册 第23课《三个太阳》练习 苏教版

七年级语文上册 第23课《三个太阳》练习 苏教版

《三个太阳》一、预习内容1.找出课文中的生字词,利用工具书,扫清字词障碍。

2.查找资料,了解作者:黄传会,当代作家。

3.利用网络资源对南极的相关知识作更为全面的了解。

二、疑难问题:【导学过程】一、自主学习:1、给下面加线字注音。

亘古()钦佩()船舷()真挚()踮脚()暴虐()混沌()吞噬()铠甲()抿住()伫立()剔透()翩跹()()蓦地()紧蹙()粗犷()俯瞰()步履()蹒跚()()呕心沥血()()蘸()玛瑙()胡子拉碴()2.了解文体二、合作探究:速读课文,要注意以下的要求:1.找出文中描写女画家眼中的南极语句,说说这些语句有何作用?2.复述女画家在南极参加建设、抢险、画画的经历。

(任选一方面)要求:①在熟悉课文的基础上,运用自己的语言进行复述。

②复述时既要抓住女画家的主要事迹,又要使语言生动流畅。

③用第一人称来描述。

3.通过同学们的复述,我们可以感受到女画家是一个什么样的人?4.文中从女画家的视角写了几个“南极人”的形象?在文中画出对南极人的描写句子,并说说他们有什么特点?5.从这些南极人的身上我们可以感受到什么精神?三、拓展提高:想一想女画家所画的壁画上的三个太阳,考察队员们对它分别有哪些解释?发挥你的想象,你能做出更好的解释吗?谈一谈(1)请你投下一个漂流瓶,把你此刻想对南极人说的话放在漂流瓶里。

说说你现在想对南极人说些什么?(2)你觉得我们进行南极考察有什么意义?(3)现在南极的现状并不容乐观,你觉得我们应采取怎样的措施保护南极?【达标检测】1.给下列加线的字注音。

①亘.( )古②步履.( )③呕心沥.血( ) ④吞噬.( ) ⑤暴虐.( ) ⑥伫.立( )2.下列诃语字形有误,请改正。

①粗旷( ) ②燥动( ) ③凝集( ) ④壁画( ) ⑤蹿跤( ) ⑥躁热( )3.按原文排列下面句子的顺序,正确的顺序是( )。

①在壁画的上方和左、右角②借助于高度概括的装饰方法③一个棕黄色、一个淡绿色、、个橘红色④简洁明快而又协调的色彩⑤将人与自然巧妙地融为一体⑥原始粗犷而又夸张抽象的线条⑦特别令人注目的是⑧画着三个太阳课内阅读(一)(省略部分见书)但是,她没有忘记自己的使命,她用画家那一种独特的目光注视着身旁这些“南极人”。

5.1《三个太阳》每课一练苏教版七年级下册(2)

5.1《三个太阳》每课一练苏教版七年级下册(2)

《三个太阳》作业1.完成四字词语。

(16分)步_____________蹒跚软____________硬磨惊心动_________咬牙____________齿百_____________要求作风____________厉晶____________剔透尽收眼____________答案:履缠魄切般凌莹底2.解释下列句中加点词。

(18分)(1)蓦地..,仪器箱上—行“地球物理所”字样映入眼帘。

__________________________________________________________________(2)暴虐..。

..的狂风像一头妖怪,咬牙切齿,要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬_________________________________________________________________(3)海上巨浪翻滚,空中雪粒横飞,整个乔治岛混沌..一片。

_________________________________________________________________(4)几经周折,她终于成厂我国第三次赴南极考察队的一名“编外..”队员。

_________________________________________________________________(5)她不晕船,……还常常跑到前甲板,看那惊心动魄....的巨浪。

__________________________________________________________________(6)为了筹建长城站,他呕心沥血....。

__________________________________________________________________答案:(1)出乎意料地;突然。

(2)凶恶残酷吞食。

(3)形容模糊一团的景象。

(4)不是正式队员,在编制之外的。

(5)形容使人感受很强,震动很大。

七年级上册《三个太阳》练习卷与答案

七年级上册《三个太阳》练习卷与答案

七年级上册《三个太阳》练习卷与答案一、语言积累与运用(24分)1、常识填空(3分)本文作者是当代作家 ,体裁是全文歌颂的“南极精神”就是指2、注音或填字(10分)亘( )古剔( )透步履( ) 伫立( )Pānshān() ( )cù眉头piān xiān() 粗犷( )3、选词填空(5分)万年冰山仿佛 (凝固凝聚)着这亘古不变的天地。

这些南极人,这些身上 (凝固凝聚)着南极精神的“南极人”她的心底老有一种东西在撞击着、 (兴奋躁动冲动)着,每画一样,脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面,内心都要引起一阵(兴奋躁动冲动)、忽地,又起来,在屋里来回踱着步子,不安, (兴奋躁动冲动),带着几分痛苦。

4、仿造例句造句(3分)①例句:不论相隔多远,不论您是谁,我相信人类之爱能够超越时间与空间,把我们紧紧相连。

不论……不论……,我相信……造句: 。

5、在下列的情景或场合中,用语得体的一项是( )(3分)A、建筑工地的标语:施工给您带来了不便,请绕行,谢谢合作。

B、饭店里的标语:请勿随地吐痰。

C、公共场所的标语:禁止吸烟,违者罚款。

D、患者病愈合,向医生表示感谢,送给医生一面锦旗,上写:救死扶伤是医生天职。

二、课内语段阅读(9分)风暴过去了。

她觉得如同经历了一场战争,内衣被汗水湿透了,而外衣却冻得像坚硬的铠甲。

浑身一点力气都没有,腿像灌满了铅似的沉重。

她望着夜空,夜空已变得像原来那样明净,头顶上挂着一颗星星,只有一颗,闪着莹莹蓝光、我像这颗星不?她在内心问自己,跨越1,7万千米的距离,一个女人,硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地……蓝莹莹的星光也在望着她。

6、结合语境解释加点的字词。

(2分)一个女人,硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地7、风暴过后,夜空已变得像原来那样明净,头顶上挂着一颗星星,只有一颗。

这颗星象征了 ,这颗星在风暴过后显现,隐喻着 (4分)8、用一句话概括这个文段的意思。

苏教版初一七年级下册语文三个太阳同步练习题及阅读题答案课课练

苏教版初一七年级下册语文三个太阳同步练习题及阅读题答案课课练

苏教版初一七年级下册语文《三个太阳》同步练习题及阅读题答案课课练苏教版初一七年级下册语文《三个太阳》同步练习题及阅读题答案课课练一、积累与运用1.给下列加点的字注音。

吞噬()步履()俯瞰()()伫立()剔透()翩跹()()粗犷()舷窗()蓦地()暴虐()真挚()钦佩()2.辨字组词3.根据解释写出相应的成语。

(1)形容内心震动很大。

()(2)比喻费尽心思和精力。

()(3)形容痛恨到极点。

()(4)出乎意料的高兴。

()(5)形容经历极大危险而幸存。

()4.对下列各句所用表达方式判断正确的一项是(1)呵,南极!遥远的神秘的令人向往的南极!(2)茫茫雪原组成了一个纯洁、宁静的世界;万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地;成群结队的企鹅步履蹒跚地朝你走来,用真挚的眼神望着你。

(3)别看他沉默寡言,心里却裹着一团火。

(4)顺着码头上边那条小公路,她来到油罐山上。

A.议论描写抒情记叙B.议论记叙抒情描写C.抒情描写议论记叙D.抒情记叙议论描写5.下面是一段课文,请你概括一下“南极精神”指什么?(理解文章的主旨)从宿舍里走出来,她重新审视着身旁一个个熟悉而陌生的“南极人”,竭力寻找和理解凝聚在他们身上的那种民族胆略和气概,那种南极精神!6.找出下列句中标点符号有错误的一句(掌握常用标点符号的用法)A.一幅壁画终于诞生了!这是人类赠给南极的第一幅壁画吗?B.不久,她便宣布:我要去南极体验生活,画画!C.他悄悄找到画家:“今天是我儿子生日,求你帮我画张画,就画我现在这种胡子拉碴模样,等他长大了,我把这张画送给他,告诉他,你爸爸曾经在南极战斗过。

”D.如果父亲还活着,他会来南极吗?“会来的,一定会来的!”好像是山,好像是海,在这样回答……7.揣摩下列语句,回答句后问题。

(在深入理解课文的基础上解题)(1)站在那里迟迟不敢迈步。

后来,她踮着脚尖轻轻地走着,只觉得每一脚踩下去,腿都在微微发颤。

此句写女画家初登南极大陆时怎样的心情?(2)风暴过去了。

三个太阳阅读练习

三个太阳阅读练习

《三个太阳》阅读练习任凭冷硬的风吹拂着头发,她像雕塑一般伫立在山顶。

四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛,一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿,一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。

再远处便是紫雾飘绕的海了。

她两眼一眨不眨,久久地凝望着这万古不变的永恒……她在山顶伫立良久。

下山时发现小山包上有间红色的小观测所,她上前趴在窗户上一看,蓦地,仪器箱上一行“地球物理所”字样映入眼帘。

她激动得差点喊起来,这是父亲工作和领导过的所,他们也派人来了!父亲说过,那年九死一生从罗布泊出来,几位同伴曾约好,将来一定要争取去南极洲考察。

可是愿望未能实现。

作为一名地球物理学家,父亲为没能去过南极而遗憾。

现在好了,我们具备了这种条件,我国已正式加入了南极条约,并在南极建立了科学考察站。

如果父亲还活着,他会来南极吗?“会来的,一定会来的!”好像是山,好像是海,在这样回答……(1)请你说说以上文段中画线的两个比喻句有何好处?(2)请你谈谈对于这句话的理解:“会来的,一定会来的!”好像是山,好像是海,在这样回答……(3)文段中提到了她的父亲,你认为是偶然吗?说说你的看法。

(4)文中用“九死一生”概括父亲在罗布泊进行科学考察的情景,发挥你的想像,用250字左右,写一个父亲在罗布泊九死一生的场景。

参考答案(1)将“一层层雪浪”比作“大海奔腾不停的波涛”,将“一条条雪墙”比作“翩跹起舞的银龙”,将停止不动的雪浪、雪墙写动了,并与远处“紫雾飘绕的海”融为一体,构成了一个和谐有机的整体。

(2)“好像”是主人公的一种推测,其实回答问题的正是主人公自己,是主人公对父亲顽强的科学考察精神的一种坚定信念,她坚信,如果父亲还活着,他一定会来的。

(3)不是偶然的,是作者有意安排的。

这样写有两点作用:一是主人公潜移默化中从父亲那里继承了科学考察精神,说明科学考察精神代代相传;二是作为地球物理学家的父亲虽已过世,但科学考察工作仍在继续,科学考察事业后继有人。

(4)略。

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①给这则消息加个标题。 (15字以内)
②请结合这则消息以及通讯《三个太阳》,简要谈谈消息与通讯之间的区别。
(2)对对联。
上联:一群英雄南极洲上无私奉献;
下联:
5、阅读练习。
一幅壁画终于诞生了!这是人类赠给南极的第一幅壁画吗?
简洁明快而又协调的色彩,原始粗犷而又夸张抽象的线条,借助于高度概括的装饰手法,将人与自然巧妙地融为一体。特别令人注目的是,在壁画的上方和左、右角,画着三个太阳,一个中黄色、一个淡绿色、一个橘红色。
“嗨,人家画家的画,已经过艺术概括,太阳是一种象征,象征着生命,象征着和平。”
她站在一旁,不说话,光是笑,艺术不是都能解释的,对吗?
(1)请用一句话概括这部分内容。
(2)“考察队员们站在这幅没有名字但似乎应该取名为‘三个太阳’的壁画前议论着。”这里“似乎”一词能否去掉,为什么?
(3)“独白”是戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。“她站在一旁,不说话,光是笑,艺术不是都能解释的,对吗?”如果你是一个戏剧或电影的编导,请为画家此时设计一段独白。
பைடு நூலகம்
(3)你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现“南极精神”的内涵吗?
(4)第三部分写了女画家父亲的有关内容,有人说,这些内容与本文无关,你是怎样认为的?
4、拓展训练。
(1)阅读下面新闻,完成后面习题。
新华社上海2004年10月25日电 在热闹的锣鼓声和人们的祝福声中,我国第21次南极科学考察队乘坐“雪龙号”科学考察船,25日从上海浦东民生港务公司码头启航奔赴南极。此次南极科考有一项最为艰难、也是最为引人注目的任务--冰盖考察,将力争到达南极内陆冰盖最高地区“冰穹A”的最高点,为我国今后在南极内陆地区建立第三个科学考察站的选址做准备,这将是人类历史上首次向南极冰盖之巅发起的冲击。
[原创]《三个太阳》课课练(已发表) 作者:张加龙 来源:张加龙 博客 时间:2005年6月8日 热点推荐:
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《三个太阳》课课练
江苏省东台市弶港中学 张加龙
1、下列加点字注音全部正确的一组是( )
A.亘古(gèn) 钦佩(qīn) 船舷(xián) 真挚 (zhì)
B.混沌(tùn) 吞噬(shì) 铠甲kǎi 抿住(mǐn)
(3)小山似的浪头不停地 (翻滚、翻涌、翻腾)而来,在船的周围激起一片片白色浪花。
(4)她两眼一眨不眨,久久地凝望着这万古不变的 (永存 永久 永恒)……
3、自主探究。认真阅读原文,回答下面问题。
(1)女画家争取去南极工作的经过顺利吗?我们从中可以看出女画家的什么特点?
(2)在课文第二部分中,作者用概括的笔墨写了几个南极人的形象,你能探究出他们的共同点吗?
C.翩跹(qiān) 蓦地(mò) 紧蹙(cù) 粗犷(kuàng)
D.蹒跚(shān) 踮脚(diǎn) 暴虐(nüè) 俯瞰(kàn)
2、选词填空。
(1)这些“南极人”,这些身上 (凝聚、凝固)着南极人精神的“南极人”。
(2)她斜靠在床上……忽地,又起来,在屋里来回踱着步子,不安, (激动、躁动、冲动),带着几分痛苦。
(4)女画家壁画上的三个太阳是什么意思呢?你能说说你的理解吗
考察队员们站在这幅没有名字但似乎应该取名为“三个太阳”的壁画前议论着:
“嗬,三个太阳!一个代表早晨,一个代表中午,一个代表下午,是不是,画家?”
“画家,你的心地太善良了,你一定觉得我们在南极太冷了,所以多画了两个太阳。”
“什么呀?画家这幅画是专门为我画的,三个太阳,一个是我,一个是我爱人,还有一个是我儿子,哈哈……”
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