苏教版小学语文第十册习作七讲评
苏教版第十册语文全册教案——教师指导作文写作
关于苏教版第十册语文全册教案——教师指导优秀作文写作作文是语文教学中重要的组成部分，它不仅考察了学生的语言表达能力，更重要的是让学生锻炼自己的思维能力和创造力。
苏教版第十册语文全册教案的出现，为教师指导学生编写优秀作文提供了重要的依据和指导。
一、教案内容苏教版第十册语文全册教案涵盖了语文教学的各个方面，从听、说、读、写、译等方面为学生提供了全面的语言训练。
作文教学是其中的重要环节之一，在教案中，作文教学的注意点包括：1.作文主题的选定教案中提到作文主题的设置要注意实用性、生动性、开放性和启发性，避免老生常谈的话题，注意界定具体主题范围，促使学生谈论自己的体验和感受。
2.作文结构训练教案中注重对作文的结构的讲解和训练，包括段落和句子的串联、逻辑性、概括能力等方面。
此外，还强调对作文细节的把握，如语法准确性、标点使用等。
3.作文审美意识的培养教案中强调作文审美意识的培养，要求学生注重作文的语言和形象表达，注重作文的感性和抒情倾向，提高学生写作素材的来源。
二、教案指导教案的出现，对于教师的作文指导起到了重要的辅助作用，教师可以按照教案中提供的范例和提示，引导学生进行写作。
具体而言，教师应该重点关注以下方面：1.激发学生的思维和表现欲望促使学生参与到作文中来，充分发挥他们的创造性思维，从而达到提高语文能力的目的。
2.考虑学生特点，设置针对性的作文题目教师需要针对学生的年龄和成长特点，为学生设置可以引起学生兴趣的作文主题，提升学生的写作热情。
3.为学生提供严谨的陈述和分析方法提供学生有利于陈述和分析的语言，从而让学生在写作中逐渐提高自己的语言表达和思想分析能力。
三、教学方法教师在指导作文时，需要通过多种方式促进学生加深对语文知识的理解和掌握，例如：1.篇章式编写教师可以通过模仿重要作品的篇章式结构，让学生按陈述、分析、推理三个环节有条理地写作，从而训练他们的思维能力和逻辑思维能力。
2.创造性阅读编写以阅读原著或人生经历等为基础引导学生激发自己的创造性写作，充分发挥他们的想象力和表现欲望。
苏教版第十册第七单元古诗两首（教师中心稿）
苏教版第十册第七单元古诗两首(教师中心稿)夏建萍教学目标：1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词。
2、联系课文内容，理解诗句的意思，初步体会诗句中对伏句的特点。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、借助课文具体的语言材料，感受朋友之间聚散两依依的情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
教学重难点：1、理解诗句的意思，品味诗的内涵。
2、从平淡的描写中领悟浓厚的情味。
感受语言美和情境美。
教学用具：小黑板、录音机教学用时：两课时教学过程：第一课时一、提示课题。
人与人之间存在着很多感情，其中友情是非常值得留恋的。
我国的古代诗人为了表现彼此之间的友情，留下许多千古名句，今天，我们就要学习两首古诗，这两位诗人用不同的笔法表达了朋友之间的浓厚情谊。
让我们一首一首来欣赏。
二、学习第一首古诗《赠汪伦》1、初读古诗。
（1）自读《赠汪伦》，要求读准字音。
（2）标出停顿的符号，画出不理解的词语。
（3）检查自读情况。
a、指名读古诗，相机正音。
b、指名标出停顿。
赠汪伦李白/乘舟//将欲行，忽闻/岸上//踏歌声。
桃花/潭水//深千尺，不及/汪伦//送我情。
2、学习古诗的学习方法。
师：我们学习古诗一般可以分为四步进行。
（1）释诗题，（2）知诗人，（3）明诗意，（4）悟诗情。
3、用这四步方法自学《赠汪伦》。
交流。
（1）释诗题。
赠：赠送。
（2）知诗人。
作者是同学们非常熟悉的李白。
汪伦是他的朋友，这首诗是汪伦为李白送行时，李白送给汪伦的。
（3）明诗意。
a、交流难解的字词。
欲：将要。
闻：听到。
不及：比不上。
踏歌：用脚步打着拍子唱歌。
b、朗读诗句。
开火车读。
齐读。
逐行朗读，理解。
c、指名说说诗意。
李白我乘船要走的时候，忽然听到岸上传来脚打节拍唱歌的声音。
即使那桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深。
（4）悟诗情。
a、李白描写自己要走了，汪伦来送行的一件事，从诗中的哪些语句你体会到他们二人比潭水还深的情谊？b、如果你是李白，你看到这感人的情景，该如何表达自己的感叹与感激之情。
yan苏教版语文教案 第十册 第七单元 单元分析
第十册第七单元单元分析教材分析：本单元共安排了〈〈古诗两首〉〉、〈〈望月〉〉、〈〈灰椋鸟〉〉和〈〈水〉〉等4篇课文、一个练习和习作。
单元中的〈〈古诗两首〉〉中的两首诗相映成趣，相得益彰。
诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。
两首诗同写六月的西湖景色，各具特色，各有风味。
表现出诗人敏锐的观察感受能力，形象生动的想象能力和高超的遣词造句能力。
〈〈望月〉〉是篇散文，课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥“聪明好学，爱幻想”的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。
〈〈灰椋鸟〉〉这篇课文是篇记事写景散文，课文写了“我”和同伴一次去林场观察灰椋鸟的经过。
重点在生动具体地描述“鸟儿归林的壮观场面”，表达了自己爱鸟的心情，赞颂了林场工人的辛勤劳动。
〈〈水〉〉则是篇记叙文。
背景是从前一个缺水的偏僻村庄，家家户户都建有水窖。
通过作者回忆儿时洗澡的不易。
下雨时，用雨水洗澡：炎热时，母亲用舀子为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的珍贵。
教学理念：在现代的教育教学中，我们面对的是传播内容越来越丰富，手段越来越先进，对培养的人才要求越来越高的状况，这就要求我们教师变知识的传播者为更好地收集多渠道的信息，调整、评价、激发的组织者。
教学目标：1、学会本单元的生字，并理解由生字组成的词语。
2、有感情朗读课文，并背诵要求背诵的课文。
3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。
4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
5、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
6、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。
教学重点：1、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
2、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。
苏教版小学语文第十册教案习作1
苏教版小学语文第十册教案习作1一、教材分析1.1 教材内容《苏教版小学语文》第十册是小学五年级下册的语文教材。
本册共有14篇课文，分为三个部分：阅读、作文和常识。
教材内容涵盖小学生学习中比较重要的阅读、作文和常识三个方面。
其中，阅读部分的课文内容包括：夏热的奇遇、读书、乌龟和兔子、从前有座山、黄河第一弯、阿松和露西、有时候、天空之城、荷叶下的小花、海底小纵队、童话大王、雕塑、少年四大名捕、绿野仙踪。
作文部分的教材包括：开学典礼、自我介绍、红军长征、我爱祖国、接力跑、乘风破浪的姐姐、爱的小饼干、提高课堂纪律、寻找金字塔的密码、我的长假假期。
常识部分涵盖了语文学习所需的知识点，包括：假借字、多音字、口语、叠词等。
1.2 本节课内容本节课将以教材中的《童话大王》为主要教学内容，通过对课文的解析、学生的讨论和作文活动，让学生深入了解童话故事的特点和魅力，同时也让学生培养起写作和口语表达的能力。
二、教学目标2.1 知识和能力1.学习与掌握《童话大王》这篇课文的内容，了解童话故事的特点和魅力；2.通过讨论和作文，发掘童话故事的深层含义，提高学生的思维和表达能力；3.培养学生的写作和口语表达能力，让学生真正掌握通过语言进行沟通和表达的能力。
2.2 情感态度通过学习本节课内容，让学生对童话故事产生兴趣，进一步培养学生的想象力和创造力，增强学生的审美能力和人文素养。
三、教学重难点3.1 教学重点1.让学生掌握童话故事的特点和魅力，以及如何从中提取深层含义；2.帮助学生在作文和口语表达活动中，真正掌握语言的运用技巧。
3.2 教学难点1.如何让学生从童话故事中体会到深层含义，而不是仅仅停留在表层；2.如何帮助学生提高写作和口语表达的能力，让学生掌握运用语言表达思想和情感的技巧。
四、教学方法4.1 教学基本思路以《童话大王》为主线讲授本节课内容，通过精讲，生动讲解、读解、分析、提问、互动、作文和口语表达活动，全面提高学生的语文素养和语言表达能力。
苏教版小学语文第十册全册教材分析
苏教版小学语文第十册全册教材分析一、教学内容：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（十）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课文安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3～4篇，共27篇。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排习作1篇，共7篇。
每单元安排练习1个，共7个。
全册教材共27课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。
这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
【春光无限】——透射着自然美和人性美第一单元由一首现代诗歌，两篇叙事散文，两首古诗组成，透射着自然美和人性美。
【科技之光】——弘扬国威，展示最新科技成果第二单元由一篇通讯报道和两篇说明文组成，弘扬我国威，展示人类最新科技成果。
【有志竟成】——赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神第三单元由4篇叙事散文组成，赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神。
此外，本单元还有一篇读书方法指导的课文。
【世界各地】——展现出劳动者的聪明与创造智慧第四单元由3篇状物散文组成，展现出劳动者的聪明与创造智慧。
【亲情依依】——折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好第五单元由3篇叙事散文和1篇说理文组成，折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好。
【八一壮歌】——展现出中国军人的崇高精神和战斗意志第六单元由1首律诗和2篇叙事散文组成，展现出中国军人的崇高精神和战斗意志【人与自然】——表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受第七单元由3篇叙事散文，两首古诗组成，表现人与自然的和谐和对大自然的审美感受。
二、教材特点：本册教材是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。
苏教版小学语文第十册全册教材分析下载
苏教版小学语文第十册全册教材分析下载一、教材的指导思想和主要特点教材着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本技能的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本着上述指导思想，本册课本具有以下几个主要特点：1、培养习惯，打好基础。
（学会通过多种渠道学习语文和修改作文）2、强调积累，注重渗透。
3一”）、“世界各地”、养。
培养良好的学习习惯，是《标准》提出的教学目的之一，是素质教育中的一项主要内容。
教学中，教师应抓好本册所安排的关于自主修改作文和多种渠道学语文的习惯培养，把它落实到日常教学之中。
（二）关于阅读语文科的基本特点是工具性和人文性的和谐统一，语文教育要坚持语文训练和人文熏陶的统一，阅读课要以读为根本，着力培养好四种能力。
1、实实在在的指导学生读书，培养学生认读能力。
2、实实在在的指导学生读书，培养学生朗读与感悟能力，重视读中指导，充分发挥教师朗读的示范作用，研读重点词语，让生品味词语使用的精妙。
3、实实在在的指导学生读书，培养学生探究能力。
4、实实在在的指导学生读书，培养学生的概括能力。
（三）关于习作1、本册习作可概括为五个特点：（1）体裁多样化；（2）内容生活化；（3）表达的自主化；（4）注重学生的观察力培养；（5）注重激发学生的想像力。
2、在习作教学中，要引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
《标准》要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
培养良好的文风，应从多方面入手，最重要的是以下几个方面。
（1）解放学生让学生有时间能够走出课堂，能够亲近自然，走进社会，丰富他们的生活，增长他们的见识，做生活的有心人，让他们爱写、想写。
（2）正确引导习作。
1（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8)(9)(10)23、识字写字(1)、准确认读226个生字。
(2)能够按笔顺正确默写157个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
苏教版语文第十册第七单元习作7教学设计
4．组内互相交流、评议。（想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。）
四、指导写法，练习写作
1．学生自主构思，动笔写作。
2．根据想象的内容，确定习作的题目，文体不限。
3．根据想象的内容确定文章的形式可以给习作配上图片。
4．完成习作后自读，发现问题自行修改。
5．请同学们把习作读给自己的好朋友听，和他们一起修改。
第十册 第七单元
课 题
习作7
主备人
执教者
教学目标
1．晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。
2．想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。
3．文体不限，根据想象的内容确定文章的形式可以给习作配上图片。
4．根据想象的内容，确定习作的题目。
5.习作讲评，巩固习作方法。
教学重难点
想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。
2.标出不足之处，与同桌商量修改建议。
3.动笔修改。
4．将修改的习作读给小组内的同学听，听小组内同学的评价。
5.选几篇修改得好的习作在全班交流。
五、小结
让学生谈谈这节课的收获。
板书设计
教学反思
二、激发情感，放飞想象
1．陶冶情感：配上不同风格的乐曲，让学生看月夜星空图，进入想象的境界。
2．放飞想象：学生在想象中思考、编撰故事。
三、激发练说，追求个性
1．浩瀚的星空和皎洁的月色给人以无限的遐想，我们把自己想到的内容说出来，好吗？
出示要求：想象要丰富，内容要具体，语句要通顺连贯。
2．学生自由口述。
第Байду номын сангаас课时
一、学生修改，最后誊写
1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生论比较，从中获益。
小学语文(苏教版)五年级第十册第七单元教材分析及教学建议_苏教版五年级单元测试
小学语文（苏教版）五年级第十册第七单元教材分析及教学建议_苏教版五年级单元测试教材简介：本单元主题为人与自然，安排了《古诗两首》《望月》《灰椋鸟》《水》等课文，一个习作以及一个练习。
《古诗两首》中，两首诗同写六月的西湖景色，各有风味，表现出诗人敏锐的观察感受能力，形象生动的想象能力，高超的遣词造句能力。
《望月》是篇散文，写甥舅俩在望月中愉快交谈，背景是夜深人静的月夜，在行进的江轮甲板上，静谧的月色，颇增几分童话色彩。
文章形散神聚，富有童真童趣。
《灰椋鸟》是篇记事写景的散文，写了我和同伴一次去林场观察灰椋鸟的经过，全文情真意切，情理贯通，拟人手法和发问句的妙用，让人在思考中体味明理。
《水》是篇记叙文，课文采用反衬法，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩。
教学本组课文时，应注重引导学生展开丰富的想象，联系生活实际，大胆表达自己的看法，加深对文本的理解。
同时在有感情的朗读中，品味文本的语言美与意境美。
教学目标：1. 会认7 个生字，会写14个字。
理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的文章、段落。
3. 能理解文章内容，由语言文字能展开丰富的想象，并能大胆发表自己的见解。
4. 能在观察夜空的过程中，产生奇思妙想，写想象作文。
教学重点：1.学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，背诵指定的段落。
2.发挥想象并进行形象的比喻。
3. 能正确解释诗句的意思4. 学会分号的用法。
6. 学会在书信中得体措辞。
教学难点：1.观看夜空，发挥想象并具体表达。
2.针对环保话题搜集资料并进行归纳整理，在此基础上提出建议。
教学时间安排：《古诗两首》2课时《望月》3课时《灰椋鸟》3课时《水》3课时《习作7》2课时《练习7》2课时感谢您的阅读！。
《全册教案》苏教国标版语文第十册全册教案
苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字1、准确认读303／287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
34、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
习作7评讲
（作文备课的第二课时参考）第二课时授课日期1 月10日（总第98课时）教学目标：能够运用正确的方法观察多幅图片，准确地把握图意，通过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。
课时重、难点：重点做到说写结合，图文结合，把事情的过程写具体，切实提高学生的作文水平。
教学过程：一、复习导入，明确要求。
教师总结上次作文，就是能够运用正确的方法观察多幅图片，准确的把握图意，通过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。
许多同学写得非常好，但也有同学写得不够生动具体。
我们来评一评。
（设计意图：回顾上次作文的，明确本堂课的要求，指导学生能够运用正确的方法观察多幅图片，准确的把握图意，通过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。
）二、佳作点评，学习他人。
1.读马越的作文。
读后点评。
学生点评马越的作文：观察图片仔细，想象大胆，词汇丰富。
如：奄奄一息、挣扎、惊恐、凝望、不知所措、凄惨、哀鸣、默默无言、精疲力尽、无可奈何等2.读汪琳琳的文章。
读后点评。
学生点评汪琳琳的作文：结构紧凑，过渡自然，描写家燕内心活动细腻。
使人产生共鸣。
（设计意图：评讲优秀作文，学习他人的优点，知道优秀的作文做到了观察图片仔细，想象大胆，词汇丰富，突出重点，详略得当。
）三、诊断病文，指导修改。
读几篇较差的作文1.说说这篇作文什么地方不好？2.说说该怎样改？3.谈谈今后作文时应该注意些什么？具体讲评1.朗读自己的习作，讨论写的不好的原因？2.请写的不好的同学朗读自己的习作，师生讨论写的不好的原因？3.在写时不要忘记抓住所描述对象的神态、动作、语言、心理活动，更不要忘记所积累的优美词句。
练习修改病句1.读读黑板上的一些病句。
2.修改病句。
3.师生共同修改。
（设计意图：通过诊断病文，指导修改，引导学生可以抓住所描述对象的神态、动作、语言、心理活动，把作文写具体，努力提高学生的习作水平。
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苏教版小学语文第十册习作七讲评
作者：佚名文章来源：本站原创点击数： 1 更新时间：2010-5-3 20:28:45
课时目标：1、进一步明确习作要求，学习习作方法，培养学生留心观察周围事物的习惯，丰富见闻。
2、评议习作，欣赏优作，取长补短。
教学重难点：评议习作，欣赏佳作，取长补短。
教学过程：
一、复习检查
上次习作写什么？
（想象星空）
有什么习作要求？
1）仔细观察夜空，展开想象，产生奇思妙想。
2）编写古诗，学写想象作文，表达自己的感受。
3）自拟文题
二、总结习作批改情况
这次习作从整体批改情况来看，大多数学生都能展开想象，编写故事，语言自然，想象奇特，令人读后爱不释手，也产生了
无穷的遐想。
这篇习作想象较丰富的同学有：梁好、盛悦婷、薛铠啸、吴梦达、张钊源、宋恒宇等
这篇习作想象不够，语言简洁、干巴的有：王震、周月纯、彭管、卢智、王乐等。
三、典型评讲
A、梁好
1）想象丰富，语言流畅。
如：我们来到月球世界联华，肚子不禁“咕咕”地唱“空城计”了，玉兔看透了我的心思，对我说：“我请你吃‘月球冰淇淋’。
”我纳闷，这“月球冰淇淋”与普通冰淇淋有什么不同吗？
在这时，玉兔又对我说：“这种‘月球冰淇淋’是冷空气，而且付账时只要出示月球居住卡，就会从卡上扣钱，如果你不是月球上的居民，在月球上的所有消费都是免费的。
”
B、盛悦婷
语句自然，想象丰富，故事很美。
如：夏夜，我常常望着天空发呆。
你看：天上的星星多美啊，一闪一闪地朝着我眨着它明亮的小眼睛。
月亮也很美，弯弯的，哇，嫦娥姐姐正抱着玉兔坐在那儿向我招手呢！……
C、卢智
指名读，集体评议修改
四、同位互评
五、自评，再次修改
六、总结。